手機(jī)閱讀

2023年幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 17:05:58 頁碼:13
2023年幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思(精選20篇)
2023-11-21 17:05:58    小編:zdfb

方案的制定需要考慮資源的合理利用和風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測與防范。了解問題的本質(zhì)和背景是制定方案的首要任務(wù)。只有深入了解問題的各個(gè)方面,我們才能制定出真正可行的方案。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同,理解上學(xué)要守時(shí)的道理。

2、初步知道做事要有計(jì)劃,感受時(shí)間的寶貴。

重點(diǎn):在看看、說說、比比中發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的早晨與上幼兒園的不同,知道上學(xué)要守時(shí)。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步理解時(shí)間的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先帶幼兒參觀小學(xué),和幼兒一起收集有關(guān)小學(xué)的信息。

活動(dòng)過程:

一、交流與分享——解決合理不合理的問題。

1、個(gè)別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

2、引導(dǎo)幼兒交流對計(jì)劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問,鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法。(預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問,發(fā)表自己的看法。)。

小結(jié):如果我們能合理安排自己的生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,那么我們就能成為生活的小主人。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)通過交流分享的方式,對個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流,幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習(xí)慣”的問題。

在互動(dòng)中,重點(diǎn)關(guān)注孩子收集信息的能力和對形成良好生活習(xí)慣的認(rèn)識。

二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上小學(xué)早晨的不同,知道要遵時(shí)。

1、播放的小學(xué)生上學(xué)的早晨的錄象。

(小學(xué)生早上做了什么,每個(gè)環(huán)節(jié)花了幾分鐘,當(dāng)中蘊(yùn)含不少小學(xué)生的相關(guān)信息,如校服、早讀、營養(yǎng)、整理書包等)。

2、開展錄象形式的記憶游戲,提出聽記要求,并請幼兒一起猜出表格。

(回憶小學(xué)生的早晨,做了什么?花了幾分鐘?算算一共花了多長時(shí)間?幾點(diǎn)小朋友要起床了呢?)。

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小學(xué)生和幼兒園孩子的早晨不同的地方,安排好時(shí)間、提早出門,預(yù)留時(shí)間等)。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:“閱讀”、游戲。

幼兒觀看錄象了解小學(xué)生早晨是怎樣的。

幼兒通過記憶游戲回憶小學(xué)生的早晨生活情景。

幼兒推算游戲,算算小學(xué)生要幾點(diǎn)起床。

在互動(dòng)中,重點(diǎn)關(guān)注對表現(xiàn)時(shí)間數(shù)量的敏感性。

三、游戲與感受——了解時(shí)間的寶貴。

1、討論:你覺得時(shí)間象什么?一分鐘是長還是短?(大部分孩子會(huì)覺得時(shí)間短)。

2、用一分鐘來整理書包,開展一分鐘競賽,讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。(體驗(yàn)一分鐘到底有多長,了解一分鐘能做很多事情)。

3、看錄象,聽阿姨、警察、醫(yī)生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性。(感受一分鐘的重要性,知道要珍惜時(shí)間)。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:

通過游戲比一分鐘整理書包誰快,感性的體驗(yàn)時(shí)間的長短。通過“閱讀”感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事,了解時(shí)間對于人們來說多么的重要與寶貴。

互動(dòng)的重點(diǎn)在于關(guān)注對時(shí)間問題的情感體驗(yàn)。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽音樂,感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、小兔、小熊、小雞手偶;

3、打擊樂器:手搖鈴、雙響筒各十個(gè);

4、大黑板,淺色卡紙,記號筆。

活動(dòng)過程:

一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,成半圓坐下來。

二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、這是什么?它發(fā)出的聲音是什么樣的?

2、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)。孩子們自由想象表現(xiàn)。

3、隨音樂孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走。

三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

1、聽音樂第一遍,初步感受鬧鐘走三下,鬧鈴響一下的規(guī)律。

2、聽音樂第二遍,老師畫圖譜。

提問:哪個(gè)符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響?

3、看圖譜,節(jié)奏練習(xí)。(拍三下,舉手一次)。

4、聽音樂,節(jié)奏練習(xí)。

四、出示樂器,節(jié)奏練習(xí)。

1、認(rèn)識樂器:手搖鈴、雙響筒。

2、隨音樂,用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。

五、音樂游戲:叫小動(dòng)物起床。

1、出示手偶,引出游戲內(nèi)容。

3、放音樂,老師畫圖譜,幼兒熟悉歌曲。

4、放音樂,師與幼兒歌表演。(小兔起床了)。

5、孩子們拿樂器,為歌曲伴奏,表演兩遍。(小熊起床了)。

6、坐著伴奏,站著歌表演兩遍。(小雞起床了)。

我們要養(yǎng)成好習(xí)慣,早睡早起身體好。

六、延伸活動(dòng):還有一些小動(dòng)物在睡覺呢,我們?nèi)ソ行阉鼈儼?!隨音樂出活動(dòng)室。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇三

活動(dòng)過程快樂有效,環(huán)節(jié)緊湊,思路清晰,目的明確。

1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上感知旋律,熟悉樂曲。

2、通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、在游戲中繼續(xù)學(xué)好歌曲。

活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇四

活動(dòng)來源:。

“通過多種媒介和活動(dòng),使幼兒了解中國是一個(gè)多民族、多文化的國家,懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣,于是我和幼兒通過欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點(diǎn)n這次活動(dòng)是其中的一次。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過程:。

一、聽音樂進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。

1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

二、欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂。

(一)幼兒欣賞音樂。

2、幼兒。說出自己對音樂的理解,以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片,同時(shí)感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?

4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)。

三、再次欣賞音樂,感受音樂快慢變化。

2、分段欣賞音樂:

(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作,請個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動(dòng)作。

(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作,請個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞。

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮,接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民,一起來編個(gè)舞蹈,可以加上簡單的隊(duì)形變換,注意音樂的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵(lì)幼兒合作,并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示。

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示。

六、幼兒聽音樂出教室。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇五

一、晨間活動(dòng)(8:00-8:40)。

1、接待:教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒,以良好微笑姿態(tài)相互問好。

2、戶外活動(dòng):小汽車、梅花樁(8:00-8:40)。

(1)能用雙腳力量駕駛小汽車前行,但不要離教師太遠(yuǎn)。

(2)選擇跳,踩,繞跑方式玩梅花樁。

二、早點(diǎn)、晨談(8:40-9:00)。

1、盥洗:知道上廁所后要洗手,并且會(huì)將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。

2、早點(diǎn):會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃,吃完后將杯子放到桶里。

3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù),引導(dǎo)幼兒對魔術(shù)感興趣。

三、教育活動(dòng)一:(9:00-9:20)。

小班科學(xué)活動(dòng):《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者:劉懿影。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試玩色,觀察顏色變化,初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色。

2、對顏色變化產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

礦泉水瓶、每人一個(gè)分別放上紅黃藍(lán)顏料。

活動(dòng)過程:

一、教師變魔術(shù)。

1、教師出示裝有水的瓶子,搖晃后讓幼兒觀察瓶子內(nèi)水的變化。

提問:水變成什么顏色了?

2、教師換一個(gè)瓶子、繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。

提問:水又變成什么顏色了?

3、幼兒嘗試,探索和觀察顏色變化的原因。

每個(gè)幼兒搖瓶子,分別觀察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。

提問:顏色一樣嗎?為什么?

4、幼兒討論,水會(huì)變顏色。

二、教師揭秘,幼兒再次嘗試。

1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料,水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料,所以水變顏色了。

(此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒,探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會(huì)到兩種顏色融合會(huì)變成其他顏色)。

三、給顏色找家。

按顏色分類,引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶內(nèi)水的顏色分類擺放。

四、自主生活活動(dòng)、分享水果(9:20—9:30)。

要求:能洗凈手,快樂地與同伴分享美味水果,保持地面整潔。

五、自主游戲活動(dòng):(9:30—10:10)。

小班區(qū)域活動(dòng):《會(huì)唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者:劉懿影。

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。

2、隨音樂節(jié)奏變化搖動(dòng)瓶寶寶進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶,紙團(tuán),米,豆;各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:今天老師給帶朋友帶來幾個(gè)瓶寶寶,進(jìn)行搖晃,讓幼兒猜測每個(gè)瓶子裝了什么。

2、師:瓶寶寶搖晃起來會(huì)唱歌,待會(huì)小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。

引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡,選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)區(qū)域:表演區(qū)。

會(huì)唱歌瓶寶寶:要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶,為其配樂。

2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。

四、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束,師生進(jìn)行物品整理。

教師可以巡回觀察,并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

五、師生進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

教師通過作品展示,引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。

六、課間操(10:00—10:10)。

要求:能心情愉悅地聽音樂跟老師做操,精神飽滿。

目標(biāo):1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。

2、幼兒能一頁頁的翻看圖書,()對故事內(nèi)容感興趣。

3、做到從哪里看的書就放回到哪里去,且一次。

八、餐前活動(dòng)(10:30—10:50)。

要求:

1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動(dòng),會(huì)主動(dòng)小便、喝水等。

2、能主動(dòng)愉快的參與教師組織的游戲活動(dòng)。

九、進(jìn)餐活動(dòng)(10:50—11:30)。

要求:

1、能獨(dú)立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。

2、能盡量保持地面桌面的干凈。

11月20日。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇六

1.在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。

2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3.大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2.每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。

3.幼兒用油畫棒,教師范樣。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

課件:欣賞—美麗的風(fēng)景。

教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?

二、展開。

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片。

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風(fēng)景的。

(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)。

(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。

你準(zhǔn)備怎樣來布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂。

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評價(jià)。

(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。

幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價(jià)幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。

(評價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價(jià))。

三、結(jié)束。

今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時(shí)我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇七

1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

2、水彩筆人手一盒,剪刀每人一把。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

在觀察圖片的基礎(chǔ)上,知道早睡早起的重要性。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體,懂得要早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣。

【活動(dòng)過程】。

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。

1、幼兒觀察圖片說出:這是一個(gè)晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺了,小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。

1、幼兒觀察圖片說出:這是一個(gè)早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺。

2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)。

3、請幼兒說說自己每天是否按時(shí)睡覺、按時(shí)起床,應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。

4、老師表揚(yáng)按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的幼兒,并對幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長身體,晚上要早睡,早晨要按時(shí)起床上幼兒園,這樣才能長得又高又壯,身體健康。

三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。

1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫面輪廓剪下來,貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇八

在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。

2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)。

活動(dòng)流程:

一、我最喜愛的蔬菜。

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))。

小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、菜地歌謠。

1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

提問:這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒,速度)。

第一遍:教師問幼兒答。

第二遍:幼兒開火車問答。

第三遍:幼兒點(diǎn)名問答。

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。

1、小組合作,仿編歌謠。

提問:可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)。

要求:1.三人合作,人人都要出力。

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)。

3.時(shí)間5分鐘。

2、小組介紹,幼兒猜猜。

延伸:猜猜今天午餐吃什么?

附:

什么青青細(xì)又長?豇豆青青細(xì)又長。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

三、活動(dòng)反思。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線索層層推進(jìn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié):說說自己最喜愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活,幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說:“我喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色,而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮?!庇械挠變赫f:“我喜歡吃青菜,因?yàn)樗云饋砼磁吹?,它綠油油的顏色像春天?!薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見,實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。

第二環(huán)節(jié),根據(jù)線索,破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認(rèn)知后,我又以詢問“想不想根據(jù)線索猜猜,欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣,符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞,通過系列追問幫助幼兒進(jìn)行猜測,如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié),小組合作,仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養(yǎng)等方面來思考仿編兒歌。

四、專家點(diǎn)評。

教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,對學(xué)習(xí)書的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?,符合本班幼兒的發(fā)展需求。

教師的隨機(jī)性比較強(qiáng),當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺地拍起了手的時(shí)候,教師及時(shí)跟進(jìn)追問“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問、每一次回應(yīng),其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視,我們可以通過預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中,教師通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇九

2、 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、 教育幼兒懂得“分享”。

4、對小朋友進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)時(shí)間:

2015年5月 日上午9:30――10:45

活動(dòng)對象:

蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師

活動(dòng)地點(diǎn):

本班教室。

活動(dòng)主持:

董老師、黃老師、楊老師

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、發(fā)通知給家長,請家長協(xié)助支持,帶來各種水果和蔬菜。

2、教師對水果、蔬菜進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程:

1、 布置場地:班級桌子清洗擺成方形,鋪好臺毯,展示幼兒帶來的水果造型。

2、 分類進(jìn)行操作,講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。

3、 健康教育:水果有什么營養(yǎng),如何正確吃水果。

4、冷餐會(huì)

a,冷餐會(huì)注意事項(xiàng):果皮、垃圾放到盆里,注意品嘗不同的水果。

b,小朋友有序地洗手。

c,冷餐會(huì)開始。

8、師生共同收拾會(huì)場。

活動(dòng)效果:

此次活動(dòng)幼兒了解了很多水果的知識,對它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握,懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣,體驗(yàn)了與同學(xué)老師合作的樂趣,有利于教育幼兒懂得分享。

活動(dòng)延伸:

提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。

六一“美味同分享冷餐會(huì)”活動(dòng)反思

幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的.唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西,卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)的需要,針對這一現(xiàn)象,本班于2015年5月日上午,開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會(huì)活動(dòng),目的在于通過活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)到與別人分享可以使別人快樂,也可以使自己快樂!明白分享不是失去而是互利。這次活動(dòng),得到了家長們的大力支持,他們帶來了許多美味可口的食品和水果,在活動(dòng)前,黃老師向小朋友介紹了本次活動(dòng)的目的及“分享”的含義,教育小朋友們要學(xué)會(huì)分享,并啟發(fā)他們什么東西可以分享?與別人分享好吃好玩的東西,對別人說一些關(guān)心體貼的話,同情并幫助有困難的人,不計(jì)較別人的過錯(cuò),對別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會(huì)活動(dòng)中,孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天!

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十

一、活動(dòng)前思考設(shè)計(jì)意圖:

童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡,為結(jié)合主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”,我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,5只小豬在樹下睡覺,烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié),能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合,教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑,發(fā)展幼兒的人之能力和語言能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。

難點(diǎn):樂意在集體面前表演故事,表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1.通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。

2.樂意在集體面前表演故事,表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2.大圖書一本、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

(三)活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入。

教師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。

評析:教師能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。

2.觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

教師:你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師講述故事的前兩節(jié)。

教師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片)教師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)教師:我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。

評析:在這一環(huán)節(jié)中教師能充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量,講述相關(guān)的象聲詞,很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。

3.教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。

教師:這真是個(gè)有趣的故事,讓我們看著大圖書再來聽一遍吧。(教師一頁一頁地講述畫面,講到“5只__”、象聲詞和小動(dòng)物的語言時(shí),可放慢速度并鼓勵(lì)幼兒講述填空)評析:教師通過與幼兒一起閱讀大圖書,鼓勵(lì)幼兒完整地欣賞和講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.故事表演《起床啦》。

教師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

(1)個(gè)別表演。

教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。

(2)集體表演。

教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

評析:教師根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn),采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動(dòng)靜中有動(dòng),使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。

活動(dòng)后反思這是一個(gè)內(nèi)容簡潔、情節(jié)有趣的童話故事,活動(dòng)前我能仔細(xì)研究活動(dòng)的重難點(diǎn),并進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備:如形象鮮明、操作性強(qiáng)的活動(dòng)圖片(5只烏鴉、5只小豬)、用于故事表演的道具(5個(gè)塑料圈作鳥窩用)。活動(dòng)中我能充分發(fā)揮圖片的作用,利用圖片的活動(dòng)性幫助幼兒正確地理解5的數(shù)量和相關(guān)的象聲詞“篤、骨碌”,并設(shè)計(jì)了一系列的問題,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)思考和講述,同時(shí)運(yùn)用角色體驗(yàn)的方法讓幼兒把自己想象成故事中的烏鴉或小豬,想象可能會(huì)說的話語和發(fā)生的故事,幫助幼兒很好地理解童話故事的內(nèi)容,為后面的表演活動(dòng)做鋪墊,較好地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),達(dá)成了目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒處在猜一猜、說一說和演一演情景中,使活動(dòng)做到動(dòng)靜交替,充分符合小班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了教師主導(dǎo)幼兒主體的教育理念。

活動(dòng)也留下了一些值得我思考的問題:本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在對故事的理解、講述還是表演上,才能更好地體現(xiàn)該故事的教育價(jià)值,使幼兒在認(rèn)知、語言上有更多的收獲;作為教師如何更好的在語言活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行“拋接球”游戲,使教師的每一次回應(yīng)都能幫助幼兒構(gòu)筑相關(guān)的語言經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有效地反饋與積累,使師幼互動(dòng)更具有效性。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)唱歌曲,嘗試多聲部輪唱。

2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂磁帶。

活動(dòng)過程。

一、田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡的晚,早上起不來。我們怎樣幫助他呢?

2、我們來學(xué)唱一首《快起床》的歌。學(xué)會(huì)以后唱給田鼠弟弟聽,讓他快快起床。

二、弟弟,起床吧。

1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

2、這首歌里唱了些什么?用什么樣的歌詞來勸小弟弟起床?

3、教師朗誦歌詞,讓幼兒清楚理解歌詞。然后,教師范唱,幼兒跟唱。

4、“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。

5、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。

6、我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給小弟弟聽。幼兒完整演唱。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭快起床。

2、教師介紹輪唱的方法:一個(gè)聲部先開始,另一個(gè)聲部晚一句開始。結(jié)束的`時(shí)候,先唱的那個(gè)聲部把最后一句重復(fù)一遍。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、輪唱的時(shí)候,好象大海的波浪,一浪過去,一浪又過來,就像是很多人在一遍又一遍的接著催田鼠弟弟。我們一起輪唱一遍。

5、學(xué)會(huì)這首歌,我們就可以唱著這手歌去催別人起床了。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十二

無論項(xiàng)目的大小,首先要把方案寫出來,為嚴(yán)密的論證和決策提供依據(jù)。而通過策劃幼兒園方案再到方案活動(dòng)實(shí)施,有益于幼兒獲取身心健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園大班迎新年活動(dòng)方案反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過實(shí)地觀察認(rèn)識常見的幾種蔬菜。

2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;。

2、家長帶幼兒上菜場,豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);。

3、與菜場,社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。

活動(dòng)過程:

一、交代任務(wù)“去菜市場”

1、今天我們要到菜市場,去看看蔬菜真正的樣子??纯闯宋覀冋J(rèn)識蔬菜之外,還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。

二、到菜市場參觀。

1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣。

(1)認(rèn)識蔬菜的種類,例如:豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等。

(2)同樣都是葉菜類,葉子有大有小,長的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長相也不太一樣,例如:大白菜和小小白菜。

2、買菜、賣菜的過程觀察。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。

三、返回幼兒園,回顧分享。

1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享。

2、展示幾種常見菜,請幼兒說說,這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?

4、菜市場買賣的情景模仿。

一、裝飾教室,讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

二、讓孩子看節(jié)日圖片,在感知節(jié)日的同時(shí),也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。

三、制作賀卡,小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。

四、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。

五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰的手里,誰表演節(jié)目。

六、老師贈(zèng)新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂,茁壯成長。

活動(dòng)總結(jié):

12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng),有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。

元旦來臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上,進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

上午8:30分,慶祝活動(dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動(dòng),展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中,孩子們積極參與,敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂。

在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,讓每個(gè)孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī),充滿激情。

歡樂的時(shí)光總是過得短暫,但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長,相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長。

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過程:

(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師:發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。

師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計(jì)時(shí)。

師:離“新年”還有幾天?

小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

(2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組:制作賀卡。

材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組:裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動(dòng)延伸:

請家長在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析。

(一)選材。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī),從選材來看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時(shí)機(jī),是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實(shí)施來看。

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,獲得了發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十三

同一份教案,同一個(gè)老師,不同的孩子,實(shí)踐出來的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對本次活動(dòng),和前一次相比,不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn),所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠,幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動(dòng)中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過程,現(xiàn)做如下反思:

一、亮點(diǎn):

1、環(huán)節(jié)緊湊,思路清晰,教師提問目的明確。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠考慮情景性、趣味性。

3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。

二、不足:

1、師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。

(1)教師對幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足,隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng),當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后,沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。

(2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。

(3)教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。2、活動(dòng)中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣,而沒有考慮到對音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣,同時(shí)也會(huì)提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。

三、調(diào)整:

1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富,需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn),可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中,解決對音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。

3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略,爭取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十四

在之前這個(gè)活動(dòng)中就我請孩子照照鏡子,仔細(xì)觀察五官,并說說五官、頭發(fā)等非常之處,再跟同伴比較在外貌上的不一樣,所以孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動(dòng)中我們先欣賞原大班孩子的大頭像,圍繞非常進(jìn)行突破讓孩子欣賞,以此讓幼兒尋找靈感。

然后,我和孩子一起講講自己非常的地方。剛開始,孩子們講不出所以來,于是,教師慢慢引導(dǎo):娃娃的眼睛很漂亮,大大的,睫毛長長的,我一下就記住了;戚潘玙的兩顆大門牙不見了:曹汀蘭的牙齒有蛀洞,分得有些開;在師幼共同描述中孩子找到了自己非常之處:或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯(cuò),幾乎每個(gè)孩子的畫面都很豐滿,每個(gè)人物都是大大地占了畫面的主體部位,比他們之前的畫有了明顯的提高,人人都把自己非常的地方描繪得相當(dāng)生動(dòng):曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙;婁寓斐的兩條長馬尾;戈俊杰胖胖的臉蛋;張鑫皺著眉、癟著嘴的神情一幅幅非常的我栩栩如生。

在這個(gè)活動(dòng)中,我覺得每個(gè)孩子的畫都有他們自己的特色,此刻最重要的不是教他們?nèi)绾萎嫞枪膭?lì)他們大膽畫。他們僅有敢畫了,才能愛畫,才能畫得好,所以我們要給孩子信心。當(dāng)孩子們有了自信,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都是一名小畫家。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十五

1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、對繪畫涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。

一、情景導(dǎo)入。

1、教師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?

(分別出示:花朵、昆蟲……)。

2、提問:小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?

3、聽瓢蟲自我介紹的錄音:

我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去,高興極了,

所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來玩呢?

花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

二、提出繪畫要求。

1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?

注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。

三、幼兒作畫。

1、老師巡視指導(dǎo)。

2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

四、評價(jià)作品。

1、你覺得哪個(gè)花園最美麗?為什么?

2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十六

1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。

一、出示蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

(1)今天我們班里來了一群小客人,你們想知道它們是誰嗎?

(2)看看,這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長尾巴)。

(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽?!?/p>

二、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

師:小蝌蚪長的`那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!

(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽?!?/p>

三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。

師:那現(xiàn)在就請小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點(diǎn)畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點(diǎn)畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點(diǎn)。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。

四、欣賞并講評幼兒作品。

師:請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。

師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

2、喜歡音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt音樂、樹葉、兩個(gè)大樹。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

過渡語:我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

價(jià)值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高。

1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?

聽聽他們自己是怎么說的。

小結(jié):原來紅色的樹葉聽著3的音落下來,黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

4、游戲:樹葉找媽媽。

規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂停,聽到那聽到什么音,就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高。

出示ppt:清潔工人在掃落葉,我們也來玩掃落葉的游戲。

第一編游戲:游戲規(guī)則:

1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂自由飛,老師來掃落葉。

第二遍游戲:

幼兒來做清潔工人。

延伸活動(dòng):

樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la。

我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

活動(dòng)前期孩子們對于基本音有了一定的了解,對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說出是哪個(gè)音。在ppt中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的聽辨。活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,孩子們都能積極地參與進(jìn)來,使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十八

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)反饋函、人手一份重陽節(jié)活動(dòng)內(nèi)容安排表、祖輩簽到表

活動(dòng)流程:

理論引導(dǎo)——教師介紹——協(xié)助指導(dǎo)——個(gè)別交談

活動(dòng)過程:

一、理論引導(dǎo)

1、指導(dǎo)站的意義。

2、對上學(xué)期祖輩課題介紹。

不同教養(yǎng)類型的介紹

二、老師介紹重陽節(jié)活動(dòng)方案

1、與祖輩溝通活動(dòng)內(nèi)容

重陽節(jié)的意義、活動(dòng)每環(huán)節(jié)設(shè)置的意義

2、發(fā)放反饋函、自主交流

書面交流自己對本次內(nèi)容安排的想法或建議

3、修整活動(dòng)方案

如想法或建議可行,及時(shí)休整重陽節(jié)活動(dòng)方案

三、指導(dǎo)家長在活動(dòng)中如何協(xié)助

1、了解活動(dòng)中協(xié)助指導(dǎo)的價(jià)值

2)、在共享勞動(dòng)成果的時(shí)候,協(xié)助引導(dǎo)孩子要先想到祖輩。

2、明確祖輩家長指導(dǎo)的面(1:3)

四、個(gè)別對象咨詢交流

活動(dòng)反思:

通過本次活動(dòng),初次嘗試積累了我們與祖輩家長交流溝通的一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下:

優(yōu)點(diǎn):

2、過互動(dòng)使我們的重陽節(jié)親子活動(dòng)方案更完善。

3、祖輩家長對我們的教育進(jìn)一步了解,為以后家園合作奠定了基礎(chǔ)。

不足之處:

總之,活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn),促使我們在今后工作中揚(yáng)長避短,使我們的工作更上一個(gè)臺階。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇十九

在幼兒園,每個(gè)大班他們都利用一切可以利用的東西,切實(shí)在開展區(qū)域活動(dòng),充分發(fā)揮區(qū)角的作用,并合理布置有自己班特色的區(qū)域活動(dòng)區(qū),如:表演特色區(qū)、建構(gòu)特色區(qū)、體育特色區(qū)。在不同的區(qū)域發(fā)展孩子不同的技能,這與集體活動(dòng)的單一技能目標(biāo)相比豐富許多。幼兒正是在這些區(qū)域活動(dòng)中增長了知識,使區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)相互銜接,優(yōu)勢互補(bǔ)。

在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料,而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋、撲克牌等。表演區(qū)的各種頭飾、自制的相關(guān)道具。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū):為幼兒又投放了一次性桌布、彩紙、漿糊、剪刀等,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作春姑娘的衣服,激發(fā)幼兒的制作興趣。

與此同時(shí),活動(dòng)材料不僅分期分批地不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們始終保持一定的新鮮感,獲得新經(jīng)驗(yàn)。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí),能注重引導(dǎo)幼兒參與,根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo),通過與幼兒共同探討來“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。如:在活動(dòng)前,老師出示了一個(gè)紙做的小機(jī)器人,小朋友感到特別的感興趣,老師就與幼兒共同探討與以往畫的機(jī)器人有什么不一樣?這個(gè)機(jī)器人是怎么做的?這樣,根據(jù)幼兒的求知欲望 “生成”的認(rèn)識活動(dòng)就自然而然地形成了。

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中,恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。活動(dòng)前,老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn),以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的福娃棋盤,使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動(dòng)中,老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒做主,成為區(qū)域的主人,讓幼兒按照自己的的意愿和能力,操作擺弄各種材料,進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的'共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中,既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng),探索問題,如:幼兒在記錄自己的脈搏時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng),把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起,動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理,以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)?;顒?dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受,使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對性的對某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,如:在記錄鐘點(diǎn)時(shí),教師能不厭其煩地為幼兒介紹兩種不同的記錄方法,并提出“為什么有兩種記錄方法?”的問題,從而留下了更有利于活動(dòng)開展的軌跡性材料。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者,在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí),也發(fā)揮了我們老師的作用。

爭鳴探索幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園大班活動(dòng)區(qū)反思。

幼兒園大班起床活動(dòng)方案及反思篇二十

觀看“動(dòng)畫片”對每個(gè)孩子來說都是一件非??鞓返氖虑椤K麄兂3?huì)被動(dòng)畫片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引,會(huì)情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒體驗(yàn),容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況,我從孩子的興趣出發(fā),結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況,運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。

本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo):第一是從幼兒的能力方面出發(fā),熟悉音樂旋律,根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,第二是從幼兒情感方面出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。

本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式:“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念,以幼兒為主體。活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注孩子,注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進(jìn)步。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)音樂故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料:

1.教學(xué)多媒體、故事課件。

2.道具、場景。

經(jīng)驗(yàn):已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》。

活動(dòng)過程:

一、感知欣賞音樂動(dòng)畫片。

二、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈。

1.討論:小老鼠有哪些動(dòng)作?自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。

2.提問:小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶,你會(huì)想到哪些動(dòng)作來表現(xiàn)啤酒桶?

三、合作表現(xiàn)舞蹈。

1.自由表演:幼兒自己商量,選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。

2.創(chuàng)造性表演:選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。

3.交換角色表演。

四、結(jié)束部分。

1.評價(jià)活動(dòng)。

2.幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。

您可能關(guān)注的文檔