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最新小小露珠教案反思(大全12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 04:55:58 頁碼:14
最新小小露珠教案反思(大全12篇)
2023-11-22 04:55:58    小編:zdfb

在制定教案時,需要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和可操作性。教案編寫要注重教學(xué)過程的設(shè)計和組織,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

小小露珠教案反思篇一

活動目標(biāo):

1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。

2、能主動完成合作游戲。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

每人一塊60×150的布料,活動場地一塊。

活動過程:

(一)開始部分:扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

師:孩子們,你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)。

(二)基本部分:

1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

a和幼兒談話,提出問題。

小結(jié):剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容,今天,我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布,每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。

b幼兒分組探索,根據(jù)任務(wù)布置場地。

c熟悉場地、魚貫練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、游戲“小飛機(jī)”。

師:(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?

a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

b探索兩兩合作的玩法。

師:請兩個人合作用一塊布,一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上,另一個人想辦法,讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規(guī)范的動作)。

c互換角色,合作練習(xí)。

(三)結(jié)束部分:放松活動。

講評:今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的.非常出色,我們的小飛機(jī)也要休息了。

以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。

活動反思:

首先,活動的開始部分,我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動,為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī),使得整個活動不會那么枯燥。

前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

總的來說,說動的設(shè)計比較巧妙,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?;顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開,比較合理。

那么也存在一些問題:準(zhǔn)備活動時,可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī),這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對我的指令行動不明確。

小小露珠教案反思篇二

知識目標(biāo):認(rèn)識9個生字,學(xué)習(xí)偏旁門、舟。

有感情地流利朗讀課文。

能力目標(biāo):看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。

情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

學(xué)習(xí)生字,有感情地流利朗讀課文。

生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音)

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:

教具:月亮、小船剪貼圖,彩色星星生字卡片,多媒體課件,磁帶(歌曲《小小的船》)。

學(xué)具:每人一張印有月亮、星星的畫紙,彩色畫筆。

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?

2、引出課題。今天,月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好:一(五)班小朋友你們好!(互相問好)能說說我長的什么樣嗎?(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)

3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?《小小的船》(板書課題)

4、學(xué)習(xí)船字。順口溜:幾只小舟就是船。偏旁舟。

5、讀課題,想到了什么?

二、初讀課文,認(rèn)讀生字

1、出示課件,隨音樂教師范讀課文,生評價。

2、自由讀課文,圈出生字。

3、指名讀課文,互相評價。

4、齊讀課文。指導(dǎo)讀只看見、閃閃的、星星、藍(lán)藍(lán)的

5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)

(1)除掉課文中的熟字,集體認(rèn)讀詞語。

(2)除掉詞語中的輔助熟字,認(rèn)讀生字。

(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí)),并全班交流。

(4)認(rèn)讀生字,和生字寶寶打招呼。

6、讀課文,生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了,能把課文也讀熟練嗎?

三、讀讀、想想、說說

1、聽音樂《小小的船》說感受。

3、背誦課文匯報,評出最佳表演獎。

4、詞語訓(xùn)練。

( )的船 ( )的月兒 ( )的星星 ( )的天

四、延伸活動

1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的小船里,你會看見什么?(啟發(fā)談話)

2、把你看到的東西畫出來。

板書設(shè)計:

7、小小的船

本節(jié)課為人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)新教材第一冊第七課《小小的船》。

《課標(biāo)》中提出:小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在整個教學(xué)過程中,我以此為依據(jù)展開活動,取得了一定的效果。

一、營造課堂教學(xué)的綠色生態(tài)環(huán)境

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的,充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解,打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢,使語文教學(xué)活起來,使教學(xué)中學(xué)生的語文實(shí)踐活動多起來。葉圣陶先生認(rèn)為:上課是教師與學(xué)生的共同工作,而共同工作的方式該如尋常集會那樣的討論,教師仿佛集會的主席。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,達(dá)到一定的廣度和深度,師生之間的信息交流渠道保持暢通,從而形成課堂教學(xué)的綠色生態(tài)環(huán)境。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與;變以教師的講授為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主;變以學(xué)生洗耳恭聽為主為學(xué)生積極思維為主;變師生的單向交流為師生、生生的多向交流,教師和學(xué)生共同閱讀,共同斟酌,相互評價,隨時啟發(fā)指點(diǎn),從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

二、在語言環(huán)境中教識字,提高識字效率。

在語言環(huán)境中教識字是識字教學(xué)的重要原則和方法。在語言環(huán)境中識字,就是在識詞中識字,在學(xué)句中識字,在閱讀中識字,使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進(jìn)行,而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字。漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。在語言環(huán)境中識字,有助于建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識字、學(xué)詞的質(zhì)量。在語言環(huán)境中通過學(xué)詞、學(xué)句識字,多義字等難以確定意思的,字(詞)義變得容易確定了;難懂的字詞變得比較通俗易懂了;意思比較抽象的字詞變得比較具體了。本課識字環(huán)節(jié),就是讓孩子在熟悉課文的基礎(chǔ)上,學(xué)句、學(xué)詞中識字。如學(xué)生在讀我在小小的船里坐在沒有其它生字干擾時,邊讀邊看中就熟悉了生字坐讀音與字型。

加強(qiáng)識字同客觀事物的聯(lián)系,有助于建立詞的概念,牢固地掌握字詞,還有助于豐富知識,提高認(rèn)識事物的能力。客觀事物包括圖畫、實(shí)物,也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn)。識字時,在課件設(shè)計中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、實(shí)物或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。如,在學(xué)習(xí)閃字時,配有閃閃的星星圖片,使字詞與意思之間架起了認(rèn)識的橋梁,從而易于理解字詞的意思,易于建立音、形、義之間的聯(lián)系,提高識字效率。

三、讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力

蘇霍姆林斯基曾說:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。所以小學(xué)閱讀教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)就顯得猶為重要。小學(xué)閱讀教學(xué)本身具有很強(qiáng)的創(chuàng)造因素,閱讀教材是作者的文學(xué)創(chuàng)作。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神,使學(xué)生敢于說自己的理解與看法,而不是老師教一句,學(xué)生就學(xué)一句,應(yīng)是老師教一句,學(xué)生學(xué)三句。作為教師,要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造能力的`民主環(huán)境,要善于分析并支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,讓他們有自己獨(dú)自的看法,只要不重復(fù)別人和自己就可以,要有新意。如,在學(xué)習(xí)課文我在小小的船里坐,只看見在感受作者的意境時,應(yīng)允許學(xué)生有自己獨(dú)特的感受,所以,設(shè)計提問如果你坐在這小小的船里,你會看見什么?學(xué)生的回答是豐富的:看見了流星雨、看見了太陽系的行星、看見了中國的長城、看見了北斗七星讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造。

本階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了他們樂于畫畫,愿意用圖畫來表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn),讓學(xué)生在閱讀想象的同時,拿起彩筆,把自己在閱讀中想到的畫出來,把自已在閱讀中的所思所想表達(dá)出來,充分享受閱讀的快樂。學(xué)生把抽象的語言文字變成形象的圖畫的過程往往就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程,等他把這幅畫畫好以后,也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來。畫筆走進(jìn)學(xué)生的閱讀世界,這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力,也提高了學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)了他們閱讀的樂趣。

小小露珠教案反思篇三

情況分析:

中班下學(xué)期的幼兒,經(jīng)過一學(xué)期的體能訓(xùn)練,大部分幼兒活動量大,活動能力較強(qiáng),主動探究能力較強(qiáng),但也有部分幼兒活動能力差,動作的協(xié)調(diào)性也不夠好,在活動中缺乏主動探究的精神。為了提高幼兒的練習(xí)密度,提高幼兒參加體育活動的興趣,貫徹“以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)”的精神,我選擇了廢棄的雪碧瓶作為活動器材。雪碧瓶來源簡單,利用它做活動器材經(jīng)濟(jì)方便,是幼兒喜愛的體育玩具。我采取集體和分散相結(jié)合的活動形式,讓幼兒得到充分的鍛煉,同時創(chuàng)造條件讓幼兒主動探究,通過他們互相結(jié)伴合作,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì),使幼兒的活動能力在不同程度上得到提高。

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)雪碧瓶的多種玩法,培養(yǎng)幼兒主動探究能力。

2、發(fā)展幼兒跨、跑、跳、投等基本動作,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

雪碧瓶若干、桶做成的大碉堡兩個。

活動過程。

一、準(zhǔn)備活動:

1、幼兒站成圓圈作飛行員宣誓(我是飛行員,駕著小飛機(jī),從小愛鍛煉,長大上藍(lán)天)。

2、飛行大檢查,活動身體各部位。

(1)、檢查小翅膀――手臂上下、前后活動;

(2)、檢查機(jī)身――腹背運(yùn)動;

(3)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小輪子――腳腕轉(zhuǎn)動;

(4)、觀察左右航情――轉(zhuǎn)動頭部、頸部;

(5)、原地試飛一次――平舉雙臂原地轉(zhuǎn)圈;

(6)、加油――擴(kuò)胸;

(7)、起飛――原地小跑步;

(8)、開炮――側(cè)身,曲肘,伸肘;

(9)、打中敵機(jī)――跳躍運(yùn)動。

二、集體游戲幼兒站成兩路縱隊(duì)、游戲:過云梯1、啟發(fā)幼兒想象:雪碧瓶擺成一隊(duì)一隊(duì)的象什么?(云梯)。

2、請小飛行員做游戲――過云梯。幼兒向前連續(xù)行進(jìn)跳過中間兩列云梯,分別從左右兩邊云梯跳回。動作要求:雙腳并齊,輕輕跳起、落下?;貋頃r請小飛行員自己想辦法過云梯。

3、請3――4名動作規(guī)范、想法獨(dú)特的幼兒為全班示范。

4、幼兒集體游戲三、分散活動:玩雪碧瓶。

1、幼兒每人拿一個雪碧瓶,獨(dú)自或與同伴合作玩,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究各種不同的玩瓶子的方法。教育幼兒注意安全。

2、幫助幼兒總結(jié)各種不同的玩法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

四、游戲:炸敵堡。

1、交代炸敵堡的任務(wù),啟發(fā)幼兒想象炸敵堡會遇到哪些困難?(河流、樹林、炸藥庫、獨(dú)木橋……)。

2、請幼兒用雪碧瓶設(shè)置各種困難,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、幼兒游戲――“炸敵堡”,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難,樂于為集體爭光的良好品質(zhì)。五、放松游戲“開飛機(jī)”活動延伸:

1、在晨間鍛煉、課間等活動時間繼續(xù)讓幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體煉,可以創(chuàng)造更多的方法。鼓勵能力差的幼兒多活動,也可讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們一起活動。

2、在家中幼兒可與爸爸媽媽一起活動,提高幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體鍛的興趣。

活動評析。

一、重視發(fā)揮幼兒的.主體性,培養(yǎng)幼兒主動探究能力。此活動給幼兒提供了充分思考和探索的機(jī)會。如瓶子擺在地上,教師啟發(fā)幼兒想象“擺的象什么”“怎么跳回來”,鼓勵幼兒用不同的方法去嘗試。在分散活動中,教師讓幼兒自由活動并想出瓶子的多種玩法,在“炸碉堡”游戲中,通過讓幼兒自由組合設(shè)置各種不同的困難,充分調(diào)動了幼兒活動的積極性、創(chuàng)造性,使幼兒真正成為戶外活動的主人。

二、突出游戲性,提高幼兒的興趣。考慮到中班幼兒還具備小班幼兒的某些心理特點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了游戲的形式?;顒邮冀K貫穿著小飛行員的游戲,賦予幼兒一定的角色,提高了幼兒的興趣。環(huán)節(jié)過度非常自然。

三、注意培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。在此活動中,器材的取、擺、收都讓幼兒自己做,他們在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下,自己搭建活動場景,這樣,既提高了幼兒的興趣,又培養(yǎng)了自我服務(wù)意識,還避免了幼兒等待時間過長、運(yùn)動密度低的問題。

小小露珠教案反思篇四

這節(jié)活動是小班下學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動,目的在于讓幼兒掌握按特征分類的方法,能夠正確點(diǎn)數(shù)并說出分類后的結(jié)果。本節(jié)活動我從幼兒的興趣入手,利用幼兒感興趣的各種各樣的汽車、鮮艷的顏色、有趣的游戲來幫助幼兒學(xué)習(xí)分類。

在活動前,我作了充分的準(zhǔn)備,在整個活動中努力追隨孩子的興奮點(diǎn)幫助他們對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升,最后再利用一個小小的游戲幫助幼兒鞏固活動中所學(xué)到的知識,檢驗(yàn)幼兒掌握的'情況?;顒舆^程中幼兒充滿興趣,對老師提出的問題能夠踴躍的回答。雖然第一次游戲時有幼兒進(jìn)錯了停車場,但在老師和其他幼兒的幫助下,也很快就能正確分類。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計讓幼兒通過自身體驗(yàn),從中感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。此環(huán)節(jié)的設(shè)計更有效地促進(jìn)了幼兒參與活動的積極性,同時也能進(jìn)一步鞏固幼兒對分類的學(xué)習(xí)。

本次活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),促使幼兒得到了發(fā)展。

小小露珠教案反思篇五

一篇優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教學(xué)例文《小班的教案數(shù)學(xué)教案:小小理貨員》推薦給大家,感覺課后的反思寫的也很好,改了一下錯別字,一起來看下詳細(xì)內(nèi)容吧,還有幾篇同樣優(yōu)秀的的游戲教案文章一起分享給各位,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比較多少,小班數(shù)學(xué)按顏色排序教案,小班數(shù)學(xué)數(shù)字迷宮教案,幼兒小班數(shù)學(xué)排序教案反思。

【活動設(shè)計】。

小班幼兒在已認(rèn)識一些幾何圖形和顏色后,在生活中常會遇到根據(jù)物體特征分類的問題,本次活動的設(shè)計旨在通過循序漸進(jìn)、由淺入深的游戲和操作活動,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用自己已有的知識去觀察問題、分析問題、解決問題,并學(xué)習(xí)將自己感知、歸納、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

【教案目標(biāo)】。

1、在認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠色和圓形、三角形、正方形、長方形等圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征,初步掌握圖形分類的方法。

2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。

【教案準(zhǔn)備】。

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的墊子各一張。

2、不同顏色的圖形片及幼兒操作分類卡片人手一套。

3、師演示卡片。

【教案過程】。

一、逛超市(區(qū)分顏色、圖形)。

1、游戲“顏色的家”

在地上用紅、黃、藍(lán)、綠色墊子布置成各種顏色的“家”,幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的“家”走大圈。

聽到師問:“x顏色的家在哪里?”幼兒回答:“x顏色的家在這里?!辈趚顏色的“家”周圍。

2、游戲“看誰找得快又對”

(1)我說你拿:幼兒人手一筐不同顏色的圖形片,師說:“請找出紅色圓形片?!庇變壕蛷目鹬姓页鱿鄳?yīng)的圖形片。

(2)我拿你說:幼兒說出師手中所拿的是什么顏色、什么形狀的圖形片。

二、小小理貨員(學(xué)習(xí)圖形分類的方法)。

1、師出示演示卡片,引導(dǎo)幼兒說出貨架上的標(biāo)記。

2、遮住黃、藍(lán)、綠色,只顯示幾何圖形和紅色,引導(dǎo)幼兒觀察討論;第一橫排的第一格應(yīng)擺放什么樣的餅干?(紅色的圓形餅干)為什么?在此基礎(chǔ)上找出第一橫排的第二格、第三格應(yīng)擺放的餅干。

3、出示第二橫排黃色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、討論,找出第二橫排的'第一格、第三格應(yīng)擺什么樣的餅干,為什么。

4、出示完整的演示卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論找出第三橫排的第四格應(yīng)擺什么樣的餅干,為什么。

重點(diǎn)是讓幼兒理解所選擇的餅干要與貨架上的顏色及形狀標(biāo)記相對應(yīng)。

三、整理貨架。

1、交代操作要求:

每個幼兒手里都有一個餅干架和一筐餅干,請你們幫助好又多的阿姨完成這個任務(wù)。擺放時要看清貨架上的圖形和顏色標(biāo)記,并按從左到右、從上到下的順序擺放。

擺放好后,要告訴好又多的阿姨每一塊餅干分別是什么顏色、什么形狀。

2、根據(jù)幼兒能力的差異提供形狀數(shù)量不同的分類貨架。(三種圖形和五種圖形)。

3、幼兒擺放時,師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)習(xí)掌握分類的方法。

4、師小結(jié)幼兒操作情況,并針對具體問題再強(qiáng)化分類方法與要求。

【活動延伸】。

在益智區(qū)投放圖形分類操作實(shí)物:顏色、形狀不一的積木。

小小露珠教案反思篇六

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

雞蛋一個。

一、律動練聲。

1、《生活模仿動作》。

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》。

二、導(dǎo)入活動。

1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的,小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽:

三、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的`名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來這首歌曲里是這樣說的......

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結(jié)束部分。

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動下課。

這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿幼鱽肀硌?,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點(diǎn),像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。

小小露珠教案反思篇七

活動過程:

一、引出主題。

師:小朋友,你們看,今天余老師給你們帶來了什么禮物?(一個蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,讓我們敲開看看?教師操作活動教具,邊操作邊念歌詞,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,輕輕的。

師:小小蛋兒把門開,開出一只什么動物?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長得什么樣?(幼兒討論)毛茸茸呀!胖乎乎?。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶,看到這么多新朋友,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢?)嘰嘰唱起來。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情,我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞,今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具,帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。

二、學(xué)習(xí)舞蹈。

師:嗚----!奇怪,我怎么聽到哭的聲音,是誰在這么傷心?(出示雞窩與母雞媽媽)。

師:母雞媽媽,你怎么了?師:小一班的小朋友,你們好,雖然我在雞窩里孵了很多天,可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來,他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們,他們才愿意從蛋殼中出來,可我怎么會跳舞呢?小朋友你們愿意幫助我嗎?(愿意)。

配班教師彈《找叉叉》的音樂,幼兒每人找一個叉叉后,跟著音樂聲跳舞。

三、延伸活動。

師:奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來,原來這里面藏著的是鴨寶寶,我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作,將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

四、收尾。

師:雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,謝謝你們,小朋友再見!幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。

小小露珠教案反思篇八

設(shè)計意圖:

孩子們升入大班以后,自理能力明顯增強(qiáng),有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望,尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時候,孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此,為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望,增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識,更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,掌握一些收拾整理的技巧,特設(shè)計了本教學(xué)活動。在生活中尋找教育契機(jī),為孩子們提供鍛煉的機(jī)會。

活動目標(biāo):

1、樂于為集體服務(wù),萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能,養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

2、教學(xué)ppt。

3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干。

活動設(shè)想:

價值分析:

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片,萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

1、師:“值日生是快樂的,同時也是辛苦的`。我們一起來看看值日生都在干什么?

2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?

3、教師小結(jié)。

三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片,討論我們該怎么樣去做會更好。

師:“小朋友們說的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想,不細(xì)心,做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下:到底該怎么做才會做的更好呢?”

分別出示圖片,討論收拾整理的辦法:

1、閱讀區(qū):書不亂丟不折角,合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區(qū):將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角:首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候,噴壺要對準(zhǔn)植物泥土,不要噴到外面來,弄臟桌面。

4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻,評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

師:“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

五、出示“值日生袖標(biāo)”,師生共同設(shè)計一個值日生評比欄,有爭當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

六、教師小結(jié),伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。

活動反思:

1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識,體會為大家服務(wù)的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。

小小露珠教案反思篇九

一、活動目標(biāo):

1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。

2、能主動完成合作游戲。

二、活動準(zhǔn)備:

每人一塊60×150的布料,活動場地一塊。

三、活動過程:

(一)開始部分:扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

師:孩子們,你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)。

(二)基本部分:

1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

a和幼兒談話,提出問題。

小結(jié):剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的`內(nèi)容,今天,我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布,每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。

b幼兒分組探索,根據(jù)任務(wù)布置場地。

c熟悉場地、魚貫練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、游戲“小飛機(jī)”。

師:(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?

a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

b探索兩兩合作的玩法。

師:請兩個人合作用一塊布,一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上,另一個人想辦法,讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規(guī)范的動作)。

c互換角色,合作練習(xí)。

(三)結(jié)束部分:

放松活動。

講評:今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色,我們的小飛機(jī)也要休息了。

以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。

小小露珠教案反思篇十

活動目標(biāo):

1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立,發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢,克服困難堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

會玩“小公雞”的游戲。

活動過程:

1、開始部分。

幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)解放軍訓(xùn)練,聽老師的口令做相應(yīng)的動作。

2、基本部分。

(1)教師示范閉目自轉(zhuǎn)動作。

(2)幼兒在自己的位置上模仿老師的動作。

(3)集體練習(xí)單腳站立。

(5)復(fù)習(xí)四散追逐跑。

3、結(jié)束部分。

教后感:幼兒對此次活動很感興趣,基本上幼兒都能完成單腳站立的動作,但對于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí),幼兒都能動起來了,都能堅(jiān)持完成任務(wù)。

活動反思:

本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動”了起來。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力,一個擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識,相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

小百科:飛機(jī)、直升機(jī)等航空器的駕駛員叫飛行員,多座飛機(jī)的.飛行員通常只負(fù)責(zé)駕駛,單座飛機(jī)的飛行員除了負(fù)責(zé)駕駛之外,還要擔(dān)負(fù)領(lǐng)航、通信、射擊等任務(wù)。

小小露珠教案反思篇十一

1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人和事。

3.訓(xùn)練幼兒的膽量,正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。.

4.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn):如何正確規(guī)范的對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

2.具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

3.創(chuàng)設(shè)一個小小播音臺,準(zhǔn)備一個麥克風(fēng)。

我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程,并能清晰、流暢地講述出來,讓別人聽清楚,聽明白.

1.教師以響亮、清楚的語言示范播報。

教師拿起麥克風(fēng)播報一條幼兒園內(nèi)的新聞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚,說完整。要求幼兒用簡練的語言,說清事件發(fā)生的`時間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

2.組織幼兒分小組討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

3.幼兒播報,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報,并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。

4.教師小結(jié)。

本次活動我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報員,盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動地走上播音臺,模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動效果是良好的,但也有個別幼兒不愿上臺,通過老師的引導(dǎo),還是有困難。一個是先天的原因,智商和語言表達(dá)都有問題,一個是地方語音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個就是性格內(nèi)向,言語少。

小小露珠教案反思篇十二

活動目標(biāo):

1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。

2、根據(jù)教師的語言指令,進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。

3、在游戲的過程中,注意與同伴共享空間,避免在奔跑時碰撞。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

人手一把小椅子。

音樂磁帶《誰是小熊》。

活動過程:

準(zhǔn)備活動--照鏡子。

--安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。

--其中一人先做動作,另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。

--練習(xí)雙腳并攏向下跳。

幼兒人手一張椅子,將椅子排成圓形,自己站在一字前面,大家面向圓心站好。

教師示范表演。教師站在小椅子上,先念兒歌,念完兒歌后,輕輕從小椅子上跳下來。

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動作。

幼兒站在椅子上面向圓心,教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌,然后向下跳,聽教師發(fā)指令,幼兒做相應(yīng)的動作。

教師發(fā):快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

教師發(fā):單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

教師發(fā):飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。

教師發(fā):慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

教師發(fā):飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。

游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。

放松活動--誰是小熊。

--椅子背向圓心,幼兒站在小椅子邊上,面向前,教師和幼兒一起唱歌,然后師生隨著音樂向前小步跑,音樂一停,師生一起搶座位,沒有位置的小朋友就是小熊,游戲可開展3遍。

活動反思:

本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動”了起來。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力,一個擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識,相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

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