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最新師魂演講稿(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 00:34:47 頁(yè)碼:14
最新師魂演講稿(模板14篇)
2023-11-13 00:34:47    小編:zdfb

演講稿的撰寫過程需要反復(fù)修改和打磨,確保語言流暢,內(nèi)容準(zhǔn)確,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。演講稿的思路要清晰,每個(gè)觀點(diǎn)要有充分的論證和例證支撐。希望這些演講稿范文能為大家寫作提供一些參考和指導(dǎo)。

師魂演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

今天,能夠在這兒與大家一起分享關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)、關(guān)于師德師風(fēng)的一些感受和思考,我感到非常榮幸。

在這里,我不想談教師這個(gè)職業(yè)如何偉大崇高,因?yàn)檫@早已勿庸置疑;我也不想說教師工作如何勞苦繁重,因?yàn)樵谧母魑欢忌钣型?我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勜?zé)任,說說師魂。

“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!?,魯迅先生身上的錚錚鐵骨,彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對(duì)任何對(duì)手,都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神,則打造了中國(guó)軍隊(duì)無往不勝的軍旅之魂;作為教師,我認(rèn)為:責(zé)任鑄就師魂!

一段時(shí)間以來,就在我們的身邊,就在我們的隊(duì)伍中,發(fā)生了許多令人痛心疾首的事,“涌現(xiàn)”出不少“名師”:有強(qiáng)迫學(xué)生“舔屁股思過錯(cuò)”的,有淪為犯罪團(tuán)伙老大,組織殺人越貨的;更有泯滅人性、每一樁事件都是那樣駭人聽聞!為什么會(huì)這樣?每一個(gè)人都會(huì)發(fā)出深沉的拷問,拷問別人,更是在拷問自己。然而,如果這種拷問瞬間就過去,如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲,簡(jiǎn)單地憤一下慨,我們?nèi)匀皇鞘毜?。難以想象,如果我們就是那些“舔股思過”的學(xué)生,就是那些被凌辱的孩子亦或是她們的親人,這樣的經(jīng)歷會(huì)給我們帶來什么,會(huì)給我們的一生帶來什么,會(huì)給我們的家庭、給整個(gè)社會(huì)帶來什么!

老師們,也許你會(huì)列舉出若干原因來解釋眼前的這些事件,比如教師隊(duì)伍的良莠不齊,比如教育觀念的落后,比如教師收入低、社會(huì)地位不高,甚至?xí)氲浇逃贫鹊牟缓侠淼鹊?,但有一點(diǎn)我們不得不面對(duì),那就是在我們的隊(duì)伍中,有些人責(zé)任感在缺失,師魂不復(fù)存在。

“文明哺育文明,野蠻傳播野蠻”?!皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?!笨梢哉f,當(dāng)我們第一次踏上三尺講臺(tái),當(dāng)學(xué)生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時(shí)候,我們的雙肩就擔(dān)上了一份沉甸甸的職責(zé):教書育人。這份職責(zé)艱辛而神圣,任重而道遠(yuǎn)。它除了要求我們應(yīng)該具有廣博的知識(shí),更要求我們必須是一個(gè)大寫的人,一個(gè)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!

可喜的是,這個(gè)社會(huì)不缺這樣的好老師。且不說視學(xué)校財(cái)產(chǎn)勝過生命的田沛發(fā),因?yàn)樵谖覀儶M隘的習(xí)慣思維中,似乎只要有了一道榮譽(yù)的光環(huán),就難以激起我們情感的共鳴,也不說在洪水肆虐之際,在生死抉擇之時(shí),臨危不懼,冒死保護(hù)學(xué)生的許許多多的同行們,因?yàn)槟欠N驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面似乎離我們有些遙遠(yuǎn)。我們身邊這樣的老師就很多。

我想起了離開我們不久的姚芳老師。20xx年,我來到納雍一中,正好與姚老師同在一個(gè)辦公室,她為人的謙和真誠(chéng)、工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真給我留下了深刻的印象。她常常親切地把學(xué)生叫做“鬼娃娃”,常常不厭其煩地給學(xué)生談心,就是那些學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的壞孩子,在姚老師的面前,都變得很聽話,很懂事。在我們眼里,姚老師是一位好同事、好大姐,在學(xué)生眼里,姚老師是一位盡職盡責(zé)的好老師,同時(shí)也是一位慈愛的好媽媽。

我還想起了離開我們不久的何峰老師。我從成都回來,到醫(yī)院去看他,那時(shí)的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了,皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事,討論如何教好書,怎樣育好人。直到臨去世的頭一天晚上,何老師還強(qiáng)撐著給看望并照顧他的學(xué)生們講解高考?xì)v史,就這樣直到生命的最后一刻。去年的清明節(jié)那天,學(xué)生們?nèi)タ赐怂?,并且在他的墳前莊嚴(yán)立誓:好好讀書,好好做人。

我身邊兩個(gè)優(yōu)秀的'同事都走了,是可怕的疾病奪走了他們的生命,是那份強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們忘我地工作,無暇關(guān)心自己的健康。學(xué)生少了兩個(gè)好老師,我們少了兩個(gè)好同事,但是我們的面前卻多了兩座豐碑,兩座用責(zé)任鑄就的師魂之碑!

我又想到了那些幾十年如一日守在講臺(tái)前的民辦老師們,他們領(lǐng)著幾十塊微薄的薪水,幾個(gè)人甚至一個(gè)人在支撐著一個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。他們一手拿鋤頭,一手拿粉筆,給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種,播撒著生活的希望,面對(duì)他們,我在深深地思考,正是這些把責(zé)任看得比生命還重的老師們,撐起了中國(guó)教育的藍(lán)天!

走的已經(jīng)走了,活著的仍然在堅(jiān)守著崗位,仍然在清貧而執(zhí)著地實(shí)踐著自己的諾言。我的同事,我的戰(zhàn)友們,他們也會(huì)抱怨社會(huì)收入分配的不平等,也在成天為沒錢買房發(fā)愁,可他們?nèi)栽趫?jiān)守,盡管這份堅(jiān)守常常被別人看作“酸腐”,看作“不合時(shí)宜”,看作不會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”,可他們?nèi)栽趫?jiān)守。面對(duì)學(xué)生,面對(duì)這份神圣的職責(zé),他們?cè)跓o私地付出,甚至不惜透支自己的生命,可以驕傲地說:他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼,無愧于教育這一神圣的職業(yè),無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,他們是中國(guó)教育的脊梁!

一面是丑惡與卑瑣,一面是美好與崇高,我們?cè)撟非笫裁?

一面是扭曲的人格,一面是光榮的使命,我們?cè)撨x擇什么?

一面是易腐的軀干,一面是不朽的師魂,我們?cè)搱?jiān)守什么?

老師們,朋友們,讓我們用責(zé)任、用愛心,共同鑄就屬于自己、屬于中國(guó)教育的不朽師魂吧!

謝謝大家!

師魂演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們:

大家上午好!我演講的題目是:立師德,鑄師魂。聽到這個(gè)題目,我們很快就會(huì)想起許許多多贊美老師道德高尚的話語,比如,說老師是紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;還有人說老師是燈塔,為孩子們指引方向,為孩子們的人生領(lǐng)航??梢娙藗兘o了老師高度的評(píng)價(jià)。

聽到這些,也許有的老師會(huì)撇嘴一笑:抬得高,摔得響!我們老師在社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)地位如何,社會(huì)地位如何?我們只能兩袖清風(fēng),我們只能甘于清貧,只有看著別人穿名牌,開好車,住好房,尤其是那些工資少得入不敷出的老師,像我,駕駛的車只能比人家少一個(gè)輪或兩個(gè)輪。對(duì)這些,我只能說,老師們啊,我們可不能把目光局限在這里,心思放在這里?。∥覀円胂?,我們所工作的對(duì)象可是那些天真無邪、渴求知識(shí)、需要幫助,等待我們引領(lǐng)人生方向的孩子呀!所以,我們不能怨恨被抬得高,現(xiàn)實(shí)的殘酷,我們要明確地認(rèn)識(shí)到:這一切皆是由我們的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們選擇了教師,就只能選擇了無悔。

我們知道有句話說:親其師,信其道。尤其是小學(xué)的孩子,更具有向師性。常有學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我說:“老師,孩子如果不聽話,你盡管給我好好地管,狠狠地打!

我們說的話他不聽,他聽老師你的?!蔽倚廊灰恍Γ骸按蚓兔饬?,孩子就是孩子嘛,需要耐心引導(dǎo)。你放心吧,我們會(huì)盡力幫他進(jìn)步的!”老師們,請(qǐng)我們一起來想一想,面對(duì)孩子們天真,純潔無瑕的心靈,我們要以什么樣的“道”來引領(lǐng)他們呢?在我的班里,有的比較聰明機(jī)靈的孩子,看到我的工作的辛苦,我的穿著的普通,曾在我們討論人生理想時(shí),口無遮攔地說:“長(zhǎng)大了,我才不當(dāng)老師呢,太辛苦了!工資太低了!”我靜靜地一笑:“干什么不辛苦呢?有付出才有回報(bào)!我當(dāng)老師雖然不富有,但我天天跟你們?cè)谝粔K兒真情相處,共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),我卻覺得我精神上是快樂的,我是幸福的!”慢慢地,孩子們似乎懂了,他們更聽話了,更認(rèn)真地去對(duì)待我布置給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)了。這使我想到:“學(xué)高為師,身正為范”,也使我牢記:“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從?!?/p>

試想一下,那些極個(gè)別的混到教師隊(duì)伍中的敗類,他們能把孩子引到什么“道”上去呢?尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手,骯臟的手的極個(gè)別的敗類!我們憤怒,我們痛心,我們痛恨:令人發(fā)指呀!但我們這些謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”的老師們,我們清楚地認(rèn)識(shí)到,那些有辱師德的丑聞,只是極個(gè)別極個(gè)別的,他們終究會(huì)毀滅在自作自受的境地,他們終究會(huì)被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊(duì)伍,他們根本不是真正的教師。

我們說的高尚的師德與他們無關(guān)。我們教師的主流隊(duì)伍是正義凜然,堅(jiān)不可摧的!我們每位有著責(zé)任心的老師,都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補(bǔ)充著正能量。

大家好!我為大家演講的題目是“立師德,鑄師魂”,我覺得這六個(gè)字不僅僅是這次演講的題目,更是作為教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實(shí)際,談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師:

人們都說:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師,我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任,充分認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的重要性,要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,以真情、真心、真誠(chéng)來教育和影響學(xué)生,做到“以高尚的人格塑造人,以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”,才能成為學(xué)生的良師益友,成為他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

要正確對(duì)待自己的工作,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書、潛下心來育人,努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當(dāng)前的教育面臨的.環(huán)境很復(fù)雜,受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響大,這需要我們能守住心靈的寧?kù)o,要多提高自己,少埋怨環(huán)境,努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化。

作為一名正在成長(zhǎng)的小學(xué)教師,我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,合理安排。我們不管學(xué)什么,都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要通過學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)水平,提高知識(shí)水平,增強(qiáng)教育教學(xué)工作的能力。

其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問題也會(huì)越來越多,工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,必須進(jìn)一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路,要以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),以良好的精神狀態(tài)面對(duì)新的工作要求,把心思用在工作上。

教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識(shí)培養(yǎng)人,科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,國(guó)家未來建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校園的兒童,不僅心智上還不太成熟,而且從心理上有一個(gè)適應(yīng)的過程。因此,與中學(xué)及高等教育不同,小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)去安排教學(xué)。

首先,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的知識(shí)接受能力有限,而且健忘,所以每堂課的新知識(shí)不宜安排過多,而且在教學(xué)的過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶。

其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子天性頑皮好動(dòng)、對(duì)事物的專注能力不夠,所以要用多表?yè)P(yáng)與委婉批評(píng)相結(jié)合的方法來吸引他們對(duì)授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,才能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

付出了,總是希望會(huì)有回報(bào),這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累,但現(xiàn)實(shí)往往不如人愿。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不要只是看他的成績(jī)?nèi)绾?,看他獲得了多少的榮譽(yù)。換位思考一下,那我們對(duì)自己的價(jià)值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽(yù)稱號(hào)嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色,但是,也許他會(huì)唱歌、會(huì)畫畫、會(huì)跳舞、能交際。那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!

其實(shí)每個(gè)孩子都有著屬于自己的命運(yùn)和人生,所謂“三百六十行,行行出狀元”不正是說的這個(gè)道理嗎?對(duì)于每個(gè)孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心,用平等的態(tài)度去看待每個(gè)孩子,給每個(gè)孩子同樣的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價(jià)值,其實(shí)每個(gè)孩子都是聰明可愛的。所以,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”,要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問題的方法,一切不能都以成績(jī)說話。

在課堂及課余,都要努力成為他們的朋友,做他們的知心人,成為他們所敬重、愛戴和效仿的對(duì)象,這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課、對(duì)所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對(duì)于一些落后的學(xué)生,切不可態(tài)度粗暴、惡言相加,甚至采用體罰的極端措施,要給予他們更多的關(guān)愛,諄諄勸導(dǎo)、積極主動(dòng)地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,督促他們改正自己,讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。

總之,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,就要不斷地強(qiáng)化自己的理論水平和修養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平,從兒童心理學(xué)的角度出發(fā),平等地對(duì)待每一位學(xué)生,“用智慧開啟智慧,用愛心托起愛心”,為他們的精彩人生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基座,為祖國(guó)的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

我的演講到此結(jié)束!

謝謝大家!

師魂演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):

大家好!

我是邵東洲下橋中學(xué)的李春陽(yáng)老師,今天,我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂。

愛能使世界轉(zhuǎn)動(dòng),力量神奇而偉大;愛是自然界的第二個(gè)太陽(yáng),給人光和熱,溫暖人的心靈。人生是花,而愛便是花的蜜,讓人甜到心底。

人世間,擁有最多熱愛孩子機(jī)會(huì)的崇高職業(yè),就是教師。為了這份浪漫與美好,我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè),走上了教書育人的五尺講臺(tái)。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中,我越來越深刻地感悟到,教師肩負(fù)著教書育人的使命,這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。

“用心靈的燈塔照亮學(xué)生,讓學(xué)生的心飛翔起來?!边@一句座右銘,時(shí)刻激勵(lì)著我在教師這一平凡的崗位上,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。

李壽英,是我最初教書時(shí)的學(xué)生。她是個(gè)苦命的孩子,一歲時(shí),她的父親因病去世,兩歲時(shí),她的母親改了嫁,她便一直由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)。她生性膽小,性格內(nèi)向。我了解了她家的情況后,就一直盡力幫助她,經(jīng)常帶她到我家里吃上好吃的。逢年過節(jié),那時(shí)經(jīng)濟(jì)并不寬裕的我經(jīng)常給她買上新衣服。

起初,她的學(xué)習(xí)成績(jī)不很好,我便經(jīng)常輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),找她談心,關(guān)愛她,鼓勵(lì)她,開導(dǎo)她,像對(duì)待自己的女兒一樣待她。這樣,孩子的性格慢慢變得開朗了,成績(jī)也越來越好,后來,她的成績(jī)能經(jīng)常保持在班上前三名。

孩子從小人窮志不窮,有一次撿到了一百元錢,便主動(dòng)交給了老師,還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上表?yè)P(yáng)了品學(xué)兼優(yōu)的她,她笑了,臉紅紅的,像朵初開的花。我也會(huì)心地笑了。

孩子大學(xué)畢業(yè)后在郵局工作,經(jīng)常打電話或發(fā)短信息給我,問寒問暖的,像我的貼心的小棉襖。

老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生。師愛是師德的核心,師愛是師魂,師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)于學(xué)生的愛,是一種只講付出不求回報(bào),是一種無私而廣泛且沒有血緣的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

“培育有為學(xué)生?!笔俏覐慕桃詠硪恢弊非蟮?目標(biāo)。

我的學(xué)生王樂,是一名留守兒童,父母為了生計(jì),長(zhǎng)期在外打工,孩子從小缺乏關(guān)愛。由于長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起,缺乏交流,他的性格十分孤僻,時(shí)常發(fā)呆,學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。為此,我經(jīng)常找他談心,給他鼓勵(lì),給他關(guān)懷,輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。漸漸地,王樂變了,變得開朗活潑了,變得積極上進(jìn)了,變得勤奮自信了,成了班上學(xué)習(xí)成績(jī)突出的一名。

愛是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。我深深地懂得,一個(gè)教師只有具備了愛心、耐心和責(zé)任心,才能用真情喚起真情,用人格影響人格,用愛心培育愛心,用心靈照亮心靈,才能為社會(huì)培育出一批又一批的有用之才。

我的學(xué)生李楨,是我的一位很要好的姐妹同事的侄兒,是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來我班的。在以前的學(xué)校里,他是一位“大哥大”,是一位令老師及同學(xué)望而生畏的小“爛崽”。他一身的壞毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)差的就更不用說的了。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極,頭腦機(jī)靈,思維敏捷,于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員,以此來樹立他的自信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上每天的清潔掃除都由他來安排。每天放學(xué)后,他都能主動(dòng)留下來管理,并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下,我班的清潔評(píng)分在學(xué)??偸俏痪拥谝?。我時(shí)常利用課余時(shí)間給他開小灶,耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。他的字寫得不好,我?guī)退I來了字帖,規(guī)定他每天認(rèn)真地練寫一頁(yè)。漸漸地,他的字寫得越來越漂亮,他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),后來的每一次考試,都能達(dá)到優(yōu)秀。

我時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生形影不離,經(jīng)常輔導(dǎo)差生和特長(zhǎng)生,經(jīng)常找學(xué)生談話。每個(gè)學(xué)生的每一次作業(yè),我都認(rèn)真、仔細(xì)地批閱,學(xué)生未弄懂的問題,我都耐心地講解,直到他們?nèi)疄橹?。雖然,這樣花費(fèi)了我大量的休息時(shí)間,但我覺得非常值得,因?yàn)樵谖业挠绊懴?,我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,同學(xué)們都比著學(xué),賽著學(xué),形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

功夫不負(fù)有心人,我的心血沒有白費(fèi),我的這個(gè)班,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文藝、衛(wèi)生等方面均取得了出色的成績(jī)。連續(xù)三年里,班名次及每門科都是第一。學(xué)科競(jìng)賽,我班也是遙遙領(lǐng)先。連續(xù)三年,我都被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,其中一年還被評(píng)立三等功。我贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng),每當(dāng)聽到那一句句贊揚(yáng)的話語時(shí),我的心里比蜜還甜。

教學(xué)近二十年來,我學(xué)會(huì)了寬容,我總是以一種平和的心態(tài)寬容我的學(xué)生犯錯(cuò),我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,我總是不斷嘗試著用一種新的理念新的方式來教導(dǎo)我的學(xué)生。近二十年來,我更學(xué)會(huì)了如何傾下身來與我的學(xué)生談話,我學(xué)會(huì)了如何把自己的愛心轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命成長(zhǎng)中的每一份感動(dòng)。我用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生的心。我看到我的學(xué)生進(jìn)步了,我很欣慰。更欣慰的是我懂得了自己所從事的這份事業(yè)的價(jià)值,這份事業(yè)是需要用心去呵護(hù)的。我用我的良心、專心,用我的愛心、耐心和責(zé)任心去感化每一位學(xué)生的心。

近二十年來的教育教學(xué)生涯,我勤勤懇懇,把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?;仡欉^去,我無怨無悔。展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月無情,世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

我的演講完畢,謝謝大家!

師魂演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大伙兒好!今天我演說的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人》。

子曰:德之別修,學(xué)之別說,聞義別能徙,別善別能改,是吾憂也!古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說,剛剛看到師德那個(gè)演說主題的時(shí)候,有些犯難。因?yàn)?,關(guān)于我,一具剛上任的年輕老師來說,只是是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。因此,今天我想說的僅僅是對(duì)教師這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)刻來的體味和感悟。

師者,因此傳道授業(yè)解惑也從小學(xué)到大學(xué)到研究生,老師對(duì)我的妨礙是巨大的。一具好的老師可能會(huì)使人受益一生,這一點(diǎn)我感觸比較深,也是我想當(dāng)老師的動(dòng)身點(diǎn)之一。作為一名教師,我很知腳,知腳于擁有這份高尚的職業(yè),我想憑借自己的力量,哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一具都在做同樣的一件事寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人。而各位老師如此的工作態(tài)度也在深深的妨礙著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,怎么做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,并且更是我畢生所追求的目標(biāo)。

臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。作為高校教師,我們應(yīng)該把說臺(tái)當(dāng)成舞臺(tái),而別僅僅是一具工作的地點(diǎn),像工人的工地或者農(nóng)民的菜園。我們別僅在要臺(tái)上揮灑自如,在臺(tái)下的日子中處處也要為人師表。教師的職業(yè)別僅得到崇高的贊譽(yù),更重要的也被給予過更多的要求。

子曰:其身正,別令而行;其身別正,雖令別從。老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)外,還要要以身作則教會(huì)學(xué)生怎么做人,在學(xué)生迷茫不明白的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,也妨礙了今天的我。我受恩于老師,受恩與社會(huì),因此今天我要用能力去回饋社會(huì),同樣如我的老師們一樣滋潤(rùn)下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師,假如想在教師那個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是別可能的,你想在精神的天堂里找求物欲的膨脹,那就會(huì)無功而返。惟獨(dú)跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來別是依賴物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,就像真正的愛情從來別是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一具工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,除了教育。當(dāng)你第一天上班,走進(jìn)課堂,見到學(xué)生,同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你,那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的`工作的時(shí)候,你就會(huì)感覺這份工作的意義和樂趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金鈔票時(shí),興許有那么一刻有些許浮躁,面對(duì)人一輩子觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該怎么去面對(duì),去履行我們的職責(zé)呢?我想寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的周圍,有如此一支教師隊(duì)伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時(shí)刻共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,仰頭闊步。

在我的周圍,有如此一些老師,他們學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心預(yù)備每一堂課,寫好每一頁(yè)教案,在三尺說臺(tái)上默默耕耘,撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平庸的,一般的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了奇特和真理,最后擦去的看著女兒被凍得通紅的雙手雙足,母親狠了狠心,從給自己看病的鈔票中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元鈔票買來的衣服,還是光著足穿著布鞋,卻將剩下的鈔票全部交還了母親。這位民辦教師說到這個(gè)地方,哽咽著說:看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著,看著老伴瘦弱的軀體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我內(nèi)心有愧呀!但是算是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪招聘他,他卻拒絕了。他幽默地說:他們又別能給我轉(zhuǎn)正。但繼續(xù)又說:咱窮地點(diǎn)的孩子們悲傷,他們也需要好老師。在報(bào)告中,這位令人尊重的老師深情地說:咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金鈔票來衡量呢?在淚眼朦朧中,這句話永久刻在了我的經(jīng)歷中。從這句話中,我讀出了這位日子貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那算是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!并且,我也對(duì)教師那個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師是平庸的,別像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;別像商人,出賣商品,收獲金鈔票;別像科學(xué)家,能制造出驚人的杰作;別像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服他們只能在三尺說臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希翼。

在我工作的周圍,有如此一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和一腔熱血,她向來堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜別倦地追求著,在日子上,她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天,她的親孩子高考前一具月,為了緩解親孩子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,她每天中午放學(xué)便頂著烈日,騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給親孩子做飯,下午上課前按時(shí)趕回來,從沒耽擱過一節(jié)課,沒有請(qǐng)過一次假。現(xiàn)在,她教過的學(xué)生差不多和她在同一所學(xué)校任教,雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓舞、鞭策和幫助著年輕教師,每當(dāng)我們向她請(qǐng)教咨詢題時(shí),她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行說解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱腿兆由嫌袆e順心的時(shí)候,她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。25年以來,她從來沒有調(diào)整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學(xué)。盡管她的資歷老,但對(duì)待工作,她從來都別馬虎:備教案認(rèn)仔細(xì)真,批作業(yè)仔認(rèn)真細(xì)。有人說她傻,干工作如此賣力,有的人說她應(yīng)該走動(dòng)走動(dòng),可她總是微微一笑說干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪基本上干工作,到哪都得這么干。看似平庸的話語,卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!的確,我也是一片平庸的綠葉,雖平庸但無悔,雖平庸但無私。盡管平庸,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的以后;盡管清貧,我們的雙手卻托舉著改日的太陽(yáng)。讓我們守候著這方三尺土地,用三寸長(zhǎng)的白鏵犁耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說我們別具備金鈔票的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的雙眼,一顆顆透明的心,一具個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投腳,一絲漂亮的微笑,一具鼓舞的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的快樂?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們什么原因總是如此描寫教師:捧著一顆心來,別帶半根草去,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

我們的老師可不能長(zhǎng)篇大論,可不能大方陳詞,但他們卻如紅燭普通在默默中流動(dòng)著生命。紅燭呀!流吧!你怎能別流呢?請(qǐng)將你的脂膏,別惜地流向人間,培出明艷的花朵,結(jié)出歡樂的果實(shí)。這算是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!感謝大伙兒!

師魂演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同志們:

今天,教師們濟(jì)濟(jì)一堂,開展一次師德師風(fēng)演講比賽,這是中心小學(xué)加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)工作舉措,也是中心小學(xué)展示新形象的有效形式,必將對(duì)全校教師師德師風(fēng)建設(shè)起到很好的促進(jìn)作用。在今天這個(gè)特殊的日子里,我代表中心小學(xué)向參加今天演講比賽的各位老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!并祝全體老師節(jié)日快樂!

近幾年來,中心小學(xué)教師,開拓創(chuàng)新、銳意改革,嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn),推動(dòng)了我校教育事業(yè)的'快速發(fā)展。辦學(xué)條件日益改善,辦學(xué)模式積極創(chuàng)新,教育改革不斷深化,教育工作呈現(xiàn)出又好又快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。這一系列成績(jī)的取得,是因?yàn)閺V大教育工作者的扎實(shí)苦干和傾心奉獻(xiàn)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),就是要通過典型事跡教育和激勵(lì)廣大教師,用演講等特有的形式感動(dòng)和引導(dǎo)廣大教師。我相信,通過開展形式多樣的教育活動(dòng),有優(yōu)秀典型的榜樣示范,有全體教師的自尊自勵(lì),教師師德師風(fēng)建設(shè)一定能提升到更高的水平。

師德體現(xiàn)在方方面面。全校教師要從樹立崇高的人生理想、積極的人生態(tài)度、完善的人格魅力入手,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,以為人師表的德才、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)、卓有成效的工作守護(hù)教育者的尊嚴(yán),贏得全社會(huì)的尊重,做人民滿意的教師。

希望各位選手以飽滿的熱情、文明的舉止,緊扣主題,把我校教師積極投身教育教學(xué)改革的先進(jìn)事跡表現(xiàn)出來,把人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師德風(fēng)范展示出來,從而讓自己和全校教師通過你們的演講,真正受到一次人民教師的光榮傳統(tǒng)、敬業(yè)愛崗、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神教育。希望評(píng)委們,嚴(yán)格遵照評(píng)分辦法,準(zhǔn)確評(píng)判,做到公平公正;希望各工作員全力以赴做好賽事的組織和后勤保障工作,確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

最后,預(yù)祝演講會(huì)圓滿成功,祝教師工作順利,身體健康,萬事如意!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,學(xué)業(yè)有成!

謝謝大家!

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師魂演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓:

大家好!我演講的題目是——《師愛,師德之魂》。

有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望......教育是無私的事業(yè),教育史愛的事業(yè),教育是人類靈魂的工程師,用筆耕耘,用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)......世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花?!鄙頌橐幻處?,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在二十多年的教育實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn):做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。

溫家寶總理說過:“沒有對(duì)孩子的愛,就沒有教育,可以說,老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生。”是啊,關(guān)心、愛護(hù)每一位孩子是教師的天職,教師必須真心誠(chéng)意的去關(guān)愛每一位孩子,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子,在生活上更要細(xì)心、關(guān)心熱愛美味孩子,做孩子們的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格的優(yōu)秀教師。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出:“什么是教育?教育就是愛?!?/p>

“每個(gè)人都需要愛”,在多年從事教育工作之后,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光。

林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣?!钡拇_,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

可是,在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天,生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠?qū)⒆约旱?愛心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等,教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中,不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛心,甚至與學(xué)生發(fā)生沖突,對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火,辱罵體罰,拳腳相加,這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心,二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過:傷害學(xué)生是一把雙刃劍,這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,教師的愛心來自何處?

我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德。

國(guó)家大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本;師德大計(jì),師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識(shí)教師的愛心:

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。教師的勞動(dòng)是平凡的,生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作,可以使無知的玩童成為祖國(guó)的棟梁,這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的,是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵。

這些優(yōu)秀的教育工作者用行動(dòng)告訴我們:正己方能正人,自尊人才尊之。暑往寒來,無數(shù)的教育前輩和教育新兵,用他們的滿腔的正氣和極大的工作熱情,譜寫出華夏神州萬代傳頌的華美樂章,鑄就了中華民族亙古傳承的不朽師魂。

雖然教育處在一種嚴(yán)峻的時(shí)刻,但我們應(yīng)該看到,眼前的困難與不足只是一種教育轉(zhuǎn)軌前的陣痛,如同蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭的痛苦之后才能獲得生命的絢爛。只要我們?cè)谶@種嚴(yán)峻的時(shí)刻能堅(jiān)守自己靈魂的家園,就一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來看到教育新生兒的誕生,看到教育的前途一片光明!

讓我們做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍鲆粋€(gè)無愧于自己,無愧于時(shí)代,無愧于“教師”這一神圣稱謂的人,讓我們懷著一顆虔誠(chéng)而圣潔的心,用自己的不懈努力去迎接教育新時(shí)代的到來!

我的演講完了,謝謝大家!

師魂演講稿篇七

尊敬的各位xx:

你們好!

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往,我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè),在平凡的工作崗位上做著平凡的事情,可是我始終把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子?!碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無私的愛。

在多年與孩子們的接觸中,我都堅(jiān)持每天用自己的方式與每個(gè)孩子交流:給學(xué)生一句關(guān)切的話語;一個(gè)肯定的眼神;一個(gè)友好的微笑;一個(gè)撫摸的動(dòng)作;一個(gè)暗示的手勢(shì)……讓孩子從這些無處不在的小細(xì)節(jié)中感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。

我覺得對(duì)于學(xué)生可愛的小舉動(dòng)我們必須給予回應(yīng),粗心大意是對(duì)稚嫩心靈的漠視,其后果怕是導(dǎo)致他們對(duì)人世的冷漠。教師的愛,就像火種,它能點(diǎn)燃學(xué)生的愛。學(xué)生得到教師的愛,才會(huì)把這種愛“反射”給老師、同學(xué),以至上升對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)祖國(guó)的愛上去。蘇霍姆林斯基有一句話說:“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷,是一股巨大的力量,能在人身上樹立起一切美好的東西?!?/p>

樹師德鑄師魂演講稿江蘇泰興中學(xué)的一名老師,曾經(jīng)對(duì)一個(gè)經(jīng)常遲到學(xué)生的仁慈教育:他用了6天時(shí)間,每天3次站在教室門口等他,每次都微笑著對(duì)他說:“下次,能不能早一點(diǎn)?”18次的微笑,18次的仁慈關(guān)愛,改變了這位同學(xué)。這位同學(xué)再也沒有遲到過。同時(shí),18次的微笑,也感化了班上的其他同學(xué)——他們也學(xué)會(huì)了對(duì)別人的過失報(bào)以善意的微笑。一個(gè)小小的細(xì)節(jié),在學(xué)生中留下了深深的烙印。引起我對(duì)學(xué)生仁慈關(guān)愛的思考。通常我認(rèn)為,要想在學(xué)生面前樹立“威信”,就得對(duì)他們施以呵斥、訓(xùn)斥、體罰等“暴力行為”,要想學(xué)生聽從自己的規(guī)定,也得向他們施以“暴力”。這或許有些效果,但是能夠持之久恒嗎?學(xué)生能從心底里信服嗎?這樣壓制下的“威嚴(yán)”,到“爆發(fā)”時(shí)那是很難收拾了。因此,“暴力”的“威嚴(yán)”,就不如仁慈樹立起來的“威嚴(yán)”了。必須對(duì)他們傾注愛心,十分尊重他們的人格,用民主、平等的方式對(duì)待他們,即不厭惡、歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用愛心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”,在師生間架起一道感情交流的橋梁。

愛的教育無疑是一個(gè)永恒的主題,老師要用愛去消除師生之間的情感障礙,要用愛去填平師生之間的心理鴻溝,要用愛去激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力,要用愛去培養(yǎng)他們的自信心。所謂“精誠(chéng)所至,金石為開”。在教育實(shí)踐中,對(duì)學(xué)生把握愛的原則,是幫助他們進(jìn)步的關(guān)鍵,老師必須將自己的愛心和耐心,化作無聲的`細(xì)雨,用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。用高度的責(zé)任感和公正無私的愛筑起現(xiàn)代化成功教育的“大廈”。

我們是教師,就要奉獻(xiàn)?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”這是對(duì)我們的美譽(yù),同時(shí)也是在告之我們的責(zé)任。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,我們師生促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但為了我綠葉的事業(yè),也為了我心中的那份愛,我甘愿在人生的道路上艱苦跋涉,去拼搏,去奉獻(xiàn)。

在新的世紀(jì)里,我們要樹立新的服務(wù)觀念,以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌,讓師愛撐起教育的一片晴空!

謝謝大家!

師魂演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求――流沙河中學(xué)的追求,我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。

教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或?yàn)榇蛴?,或?yàn)樽约业碾娔X又出了故障,到哪里去找他到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計(jì)劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨(dú)不把愛灑向自己。因?yàn)橛羞@么好的榜樣,流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺(tái):她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛,對(duì)工作的滿腔的熱誠(chéng)!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,從來不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的`,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。看:周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。

下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。

操場(chǎng)上,鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?,或干脆留孩子在家里過夜。

食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

走廊上,我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界。

放學(xué)了,特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

特別是她丁姣容老師,她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時(shí)候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅(jiān)持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院??墒?,這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的春蠶之歌讓我們向不計(jì)得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的春蠶致敬吧!

當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長(zhǎng),有多坎坷,我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,問花哪得艷如許惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

師魂演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!我是一名教師,來自xxxx中學(xué),今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

當(dāng)了的,如今已登上講臺(tái),身為人師;這收獲的金秋,又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力?!皩W(xué)高為師,德正為范”,為人之師,當(dāng)率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。

冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花?!?/p>

“每個(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而多年以后,在細(xì)細(xì)地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:心可以以心換心,愛會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。因此,在我的三尺生涯中,我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,成為一名班主任,我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。

記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,30元錢因此不翼而飛。下午,我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前,我對(duì)全班同學(xué)說:“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴,張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上,我在班上對(duì)同學(xué)們說:昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

我們的崗位就在孩子身旁,我們的職責(zé),是守望這些孩子的心靈,撫育他們成長(zhǎng),帶領(lǐng)他們前行。孩子的心,是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者,我們必須貼近他們、了解他們,自己的心也要像孩子一樣清純、端正。

小松是我們班的一名學(xué)生,由于小話多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,科任老師進(jìn)行教育后,效果不佳。于是年輕的我決定從我做起,與他進(jìn)行一次親密談話。一次放學(xué),我故意同小松結(jié)伴而行,大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,讓他感到了師生路途相伴的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來。沒幾句話的功夫,我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn),于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說:老師,您比我知道得多,我真服您。我說:你要真服老師,可得把上課的小話毛病給改了,想聊體育,下課找我去。果真,這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

在老師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財(cái)富,也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛,在孩子的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的.心中,播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,當(dāng)我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時(shí)候。我頓時(shí)覺得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺(tái)矢志不改!

追求永無止境,奮斗永無窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上,以新的姿態(tài),展示新的風(fēng)貌,刷新新的紀(jì)錄,創(chuàng)造新的成績(jī),展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。

還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一棵種子,一棵對(duì)“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸在我心中生了根,發(fā)了芽,一天天長(zhǎng)大了。今天,它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍,可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán),感受到了教師的平凡與辛勞時(shí),漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己:這就是我多年的夢(mèng)想?這就是我要干一輩子的工作嗎?我動(dòng)搖了,外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心,以至于我工作時(shí)開始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事,使我順利擺脫了先前的迷茫。

新學(xué)期開學(xué),我們班來了一位小朋友叫文文,人很機(jī)靈,平時(shí)很愛和別人親近,就是有一點(diǎn)讓人受不了,每天他家人都要到很晚才來接他,弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng),搞到很晚才結(jié)束,其余的孩子都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,又只剩下他一個(gè)人,這時(shí),天已經(jīng)黑了。我對(duì)文文說:“今天陳老師送你回家,好嗎?”聽到這句話,文文很開心,剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上,他講了很多家里的事,他說爸爸在外地工作,平時(shí)很少回家;是中學(xué)老師,工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了,可文文媽媽還沒回來?!澳銒寢尣还苣懔藛?,這么晚怎么還不回家?”文文輕聲告訴我:“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了,住在醫(yī)院里,我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課,所以要很晚才能回家?!迸?,原來是這樣,我遲疑了一下,又問他:“那你怪你媽媽嗎?”“不!”文文很堅(jiān)決地說:“我媽媽可好了,他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽,他們說媽媽是天底下最好最好的老師!”我的心不由為之一顫,同樣是老師,人家對(duì)待工作是如此投入,如此忘我,而我呢?一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn),文文媽媽終于回來了,看到我便一個(gè)勁地賠禮,絲毫沒有流露出對(duì)自己工作的不滿。臨走時(shí),我好好端詳了一下這個(gè)家,心里頗不是滋味。這時(shí),文文走到我身邊,說了聲:“陳老師,你真好!”頓時(shí),一股暖流涌遍全身。在回家的路上,我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時(shí)間,我經(jīng)常送文文回家,同時(shí),我在工作上也是越來越投入,越干越出色,受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說,做老師真好,而這一心得的獲得,得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師,你真好!”

如今回想起前段經(jīng)歷,更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí),這句“做老師真好”決不是寫在紙上,貼在墻上的空洞說教,它是我用心去體會(huì),用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果,它讓我知道:當(dāng)你用真誠(chéng)的心去奉獻(xiàn)一份愛心,你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重,這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富??!

現(xiàn)在,孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力,在今后漫長(zhǎng)的教書育人的歷程中,我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo),不斷進(jìn)取,做一名真正合格的幼兒教師,到那時(shí),我可以問心無愧地對(duì)自己,對(duì)別人說:“做老師真好!”

師魂演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

人們都說教師是人類靈魂的工程師,從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種奉獻(xiàn),這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是給他一座現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。

向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話:教育無小事,事事都育人。在我擔(dān)任班主任工作期間,當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí),我會(huì)耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí),我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑,當(dāng)有的同學(xué)退步時(shí),我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放縱,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。在班級(jí)管理上,我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,何況還只是個(gè)孩子,只要他在老師的幫助下,能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,以及錯(cuò)誤的危害,我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在管理住宿生自習(xí)時(shí),有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,課堂表現(xiàn)很差,甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況,我都能與他耐心的交流,主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí),與他探討學(xué)習(xí)上的困難,并給他講解他不會(huì)的問題。

這樣做來,既避免了師生之間的沖突,同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流,也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師,和學(xué)生的年齡差距小,很多問題容易溝通,在與學(xué)生溝通的過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)而慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評(píng),我們會(huì)收到意想不到的效果。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:

一個(gè)好的.教師意味著什么首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,而師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,無論對(duì)它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來的更為有力,我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,用力行彰顯自己的師德,修養(yǎng)自己的師德,做一個(gè)師德高尚的人民教師!

師魂演講稿篇十一

師愛是廣博宏大的,是世上萬種愛無與論比的,教師的思想深處只有存在愛,他的靈魂才有價(jià)值,有意義。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過;教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們有深沉的愛。我認(rèn)為教師如果能做到這一點(diǎn),才無愧于人類靈魂的工程師的稱號(hào),因?yàn)榻處煹膼凼巧袷サ?、崇高的、偉大的。作為一名教師必須具備這種品格,這種品格是教師職業(yè)道德的精髓,是教師靈魂的內(nèi)核,要使這中愛能實(shí)施給學(xué)生,教師首先必須修養(yǎng)好自己的德、行,然后以心換心,以情激情,用愛去播種,哺育和培養(yǎng)學(xué)生使學(xué)生們樹立正確的人生觀,學(xué)習(xí)觀,形成良好的道德情操,使學(xué)生們愉快而順利,有效的度過初中生活,奔向自己理想的目標(biāo)。這話說起來容易,可實(shí)際做起來并非易事。它要有一個(gè)微妙的心理反映過程,還要有一個(gè)教師職業(yè)修養(yǎng)的過程,更要有一個(gè)復(fù)雜而艱辛的實(shí)踐過程。在實(shí)踐中再慢慢地懂得:教師職業(yè)為什么要有愛?有怎樣的愛?懂得了教師實(shí)施這是要付出犧牲的,是要勇于奉獻(xiàn)的:更體驗(yàn)到了教師只有有付出深遠(yuǎn)的愛,才會(huì)贏得孩子們真誠(chéng)的愛。記得有一屆我?guī)У陌嗉?jí)中有一個(gè)特殊的學(xué)生郭廣明,身體弱、脾氣倔、性格自卑、怯懦,基本不和同學(xué)交往,整天聽不到他說一句話。

原來他父母離異,母親嫁到柳河,他太想媽媽了,爸爸又不許他去,星期天休息父親看得更緊,他根本就出不來,有一次,他趁自習(xí)課,沒敢請(qǐng)假偷偷地跑去看媽媽了。我知道后沒有批評(píng)他,而且表示同情,理解他這中心情,并鼓勵(lì)他看母親做得對(duì),但同時(shí)我又耐心地給他講道理;雖然事你做得對(duì),可是你不請(qǐng)假去做就不對(duì)了。班里有紀(jì)律,影響不好,其他學(xué)生會(huì)學(xué)的——也不請(qǐng)假做自己想做的事,那個(gè)這個(gè)集體(班級(jí))豈不是亂了嗎?有事要請(qǐng)假,有困難跟老師說,老師會(huì)幫你的,同學(xué)們也會(huì)理解的。從那以后,我不時(shí)地安排他去看母親一趟,他非常感激,拉著我的手哽咽地說:“老師,您就是媽媽,我再也不怕了”。我說:“好!你應(yīng)該這樣看老師,凡事要相信老師。”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭,從此他的精神頭兒也來了,學(xué)習(xí)也積極主動(dòng)了,生活也樂觀了,在同學(xué)中也有話說了,小臉上天天都洋溢著笑。

教師的職業(yè)只有愛這不夠,還要懂得怎樣實(shí)施給學(xué)生,從中要把握學(xué)生的心理,科學(xué)的、自然的融入,在學(xué)生的心靈耕耘、播種、培養(yǎng)。在教師的愛中,使學(xué)生覺得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困難的學(xué)生整天憂心忡忡學(xué)不下去,總怕家里沒錢供,早晚得念不起,他們學(xué)習(xí)不安心,生活不開心。我懂得他們這種心理后首先給他們保證:讓他們別擔(dān)心,好好學(xué),有老師呢!有這么多同學(xué)呢,會(huì)有辦法的。其次,我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐助他們,以解決讀書的實(shí)際困難,像龐宏宇、司炳楠、李妍等等。學(xué)生在我班都得到過特別的關(guān)愛和溫暖,我自己也不時(shí)地出資出物幫助他們,使他們能夠安心踏實(shí)地學(xué)習(xí),直到畢業(yè)。特困生宋玉祥,更叫人同情,家中四口人,父親外出打工,母親和妹妹及自己三人兩個(gè)褥子,一個(gè)被子的鋪蓋,他上學(xué)住宿拿來一套,那娘倆就只能用一條褥子取曖睡覺了。母親從來不脫衣服,冬天冷了把腳伸進(jìn)女兒的褥子里暖一暖,窗戶上沒一塊玻璃,年年用塑料布釘。即使用塑料布都買不起,吃穿就更不用說了,還有累累外債,可想而知這樣家庭的孩子書怎么念,還能念下去嗎?然而就這樣的學(xué)生都能在我的關(guān)照、幫助下,在老師愛的懷抱里安心讀書,愉愉快地生活;都能感受到班集體給予的溫暖。

教師的愛不單單在于關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的生活,更要在于對(duì)學(xué)生的思想教育。使學(xué)生感受到老師給他更深沉的愛是讓他更好的成長(zhǎng),成人。這當(dāng)然離不開家長(zhǎng)的配合,所以與家長(zhǎng)的溝通使其理解并支持,這是教師職業(yè)的又一種素養(yǎng),能讓家長(zhǎng)配合并和老師保持一致性對(duì)學(xué)生實(shí)施教育這更是一種能力,這個(gè)能力作為教師這個(gè)職業(yè)要求必須具備,這樣教育學(xué)生的成功率會(huì)提高,且有效不知多少倍。當(dāng)然這需要教師一定要有耐心,耐性、這也體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生是否有真正的愛心。這更是對(duì)教師師德的本質(zhì)考驗(yàn)。

班級(jí)積極獻(xiàn)策,感覺是個(gè)好孩子??墒撬持蠋煏r(shí)競(jìng)怪態(tài),怪像,花花點(diǎn)點(diǎn)時(shí)時(shí)不斷,取笑同學(xué),擾亂班級(jí),影響極壞。有時(shí)他犯的錯(cuò)誤能影響到他將來的人生觀和世界觀的形成。這樣看來,盡管是小事,可也是不可忽視的大事了。就他的種種表現(xiàn)和家長(zhǎng)溝通,他家長(zhǎng)根本就不相信,自己的孩子在家特別懂事,在學(xué)校怎么能這樣呢?由于家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足,他本人也覺得老師小提大作整他,根本不明白老師對(duì)他前途的好,深沉的愛,是教育他如何做人?做事?將來能成為什么樣的人?能成就什么樣的事?由于他自己也認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),所以教育效果也不明顯,但我并沒有灰心,也不報(bào)怨家長(zhǎng),而是等待時(shí)機(jī)用事實(shí)說話。同時(shí)以主題班會(huì)的形式教育全班學(xué)生,作為學(xué)生要學(xué)會(huì)辯別是非,要有明辯對(duì)錯(cuò)的能力,要知道什么話該說,怎么說?什么事該做,怎樣做?不該說的,不該做的怎么辦?做文明守紀(jì)的學(xué)生等等這樣的形式經(jīng)常會(huì)有,可他卻不以為然,仍就管不住自己,想干什么就干什么。為了陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感,我倡導(dǎo)班級(jí)養(yǎng)花。

用手扒的嗎?不是!他純粹是禍害人!怎么教育,對(duì)此我又進(jìn)行了家訪,在與家長(zhǎng)溝通后,他不得不承認(rèn),家長(zhǎng)也氣壞了,不僅訓(xùn)斥了他,還要打他,我勸阻了家長(zhǎng),并對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了耐心地說服教育,由花的損壞說到做人的道理,這時(shí)的家長(zhǎng)也理解了老師,站在了老師這一邊,配合老師共同教育這個(gè)學(xué)生,使他明白了是自己不對(duì),也感受到了老師對(duì)他的深遠(yuǎn)的愛。看到有效果,我又以他自己家養(yǎng)的那么多花,開得那么好來比較,教育他關(guān)心,愛護(hù)班級(jí)應(yīng)該象對(duì)自己的家這樣,作為班里的老大哥更要有一個(gè)集體觀念,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),將來做一個(gè)堂堂正正的人,這樣一來,他不僅認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了不應(yīng)該,而且為自己的行為很后悔,并誠(chéng)懇地表示今后一定改。從那次以后他的變化確實(shí)很大,主動(dòng)管理班級(jí),同學(xué)們都稱是好管家。

看來,學(xué)生如果能感受到老師的愛,就能產(chǎn)生愉快的情緒,進(jìn)而發(fā)揮效應(yīng),使后進(jìn)學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變,而且對(duì)老師也加倍的信賴和欽佩??梢娫兕B皮的學(xué)生,在教師真誠(chéng)深遠(yuǎn)的愛的面前也會(huì)低下愧疚的頭。教師在工作和生活中要給予學(xué)生以深摯和深遠(yuǎn)的愛,就意味著自己要付出的更多,要奉獻(xiàn)的更多。

作為一名教師,我能做到無私奉獻(xiàn),忘我工作;可是作為妻子、母親、女兒和兒媳的我卻深感內(nèi)疚,想想這些角色,我是多么的不稱職啊!四個(gè)老人需要我照料,尤其母親多病;婆婆久病纏身,而且長(zhǎng)年坐輪椅,身邊一時(shí)也不能離開人;自己孩子還小,又很淘氣需要管理;丈夫單位事多,身體也不好,常常令我牽掛??可這些我做的都不好,為了我的學(xué)生們,我為家做得太少,太少了,為此我內(nèi)心常有不安之情,然而誰讓我是老師呢!我是那么多孩子的媽媽,他們離不開我,他們更需要我這個(gè)家長(zhǎng),我只好舍小家顧大家了,就因?yàn)槲沂墙處?

每當(dāng)看到一批批學(xué)生畢業(yè)走出校門,我都止不住欣慰和幸福的淚。這是教師用心血澆灌,用深愛培育的。這種感受是教師獨(dú)有的情感,是崇高、神圣和偉大的教師職業(yè)的體驗(yàn)。往昔的一切一切濃縮成一字“愛”,教師真正的靈魂是愛鑄就的!!

師魂演講稿篇十二

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家中午好!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成揮淚始干”。這是對(duì)老師這一職業(yè)的最好詮釋。

三尺講臺(tái)上,由老師們慷慨激昂的聲音;辦公室里,由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影??蓯鄣男@里,到處充滿著老師們關(guān)切的目光,到處洋溢著濃濃的師生情誼。他們不是鐵人,卻用一種信念站成了堅(jiān)定的姿勢(shì),站成了無窮的力量,站成了一座不朽的豐碑。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,他們將這個(gè)信念掛在嘴邊,刻在心里,更在我們的身上留下深深的烙印。

宋芳蓉,一個(gè)普通的女教師,本來可以走出大山,卻偏偏堅(jiān)守崗位,不離不棄。徐本禹,一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該可以在城里找到一份高薪工作,卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠(yuǎn)的小山村,將愛的種子播撒在山中的每一個(gè)角落,也許常人無法理解,這是一種怎樣的信念,讓他們?nèi)绱说膱?zhí)著與堅(jiān)定?其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,他們是老師,這陽(yáng)光下最美最神圣的職業(yè)!

有人說,“疼愛自己的孩子是本能,而疼愛別人的孩子是神圣?!迸踔活w心來,不帶半根草去。老師的愛,也就是一種不求回報(bào)、無私真切的愛,它沒有血液的承載,卻依舊濃烈,用溫情融化了千年的`冰雪。它是那樣的圣潔、真實(shí),讓每一個(gè)黑暗的角落擁有光明。正是這種寬嚴(yán)相濟(jì)的愛,成為老師培桃育李的基礎(chǔ),成為他們永遠(yuǎn)的信念,并用盡一生的光陰來詮釋這愛的含義。

在我們的身邊,有這樣一位老師,他說他要永葆一顆童心,才可以更好地與我們?nèi)跒橐惑w。

無法忘記中秋節(jié)那天,他給不能回家的同學(xué)發(fā)月餅,告訴我們不要想家,這個(gè)班就是我們的另一個(gè)家;無法忘記年底補(bǔ)課的最后一天,本來沒課的他卻專程從老家趕回來,為的指示給我們獻(xiàn)上新年的祝福;無法忘記我們犯錯(cuò)時(shí)他恨鐵不成鋼的眼神;無法忘記我們進(jìn)步時(shí)他那微揚(yáng)的嘴角……他和我們一起哭出眼淚,和我們一起笑出真情,把我們當(dāng)作他的兄弟姐妹,親密無間。他——我們深愛的班主任陳曉偉老師,用無私的愛為我們撐起了一片無風(fēng)無雨的天空!

“勤勤懇懇,默默無聞”,這是老黃牛的精神,“采得百花成蜜后,為誰辛苦為水甜”,這是蜂蜜地堅(jiān)持,“燃燒自己,照亮別人”,這是紅燭的信仰,而老師卻用最平凡的行動(dòng),用最無私的愛,注解著師德的宏偉篇章。

“我們今天是桃李芬芳,明天就是祖國(guó)棟梁”。讓我們銘記這一種品德,讓我們敬仰這一種精神,讓我們感受著一種愛的力量,并將這種愛世代流傳!

師魂演講稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同志們:

大家好!

人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)一向都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;也有人說教師是甘為人梯,默默耕耘;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我滿懷激動(dòng)與喜悅第一次踏上三尺講臺(tái),我就知道,我選擇的,不僅僅是一個(gè)職業(yè),它是神圣而偉大的教育事業(yè)。

我大學(xué)畢業(yè)后,帶著對(duì)這份職業(yè)的憧憬,成為了一名普通的人民教師。工作這么長(zhǎng)時(shí)間了,說實(shí)在的,也曾因?yàn)閯偛饺牍ぷ鲘徫?,沒有經(jīng)驗(yàn),教學(xué)上不能很好的完成教學(xué)任務(wù),學(xué)校布置的工作做的不夠認(rèn)真、仔細(xì),處理不好班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間的矛盾,一度想過放棄,想過自己是否適合教師這個(gè)職業(yè)??僧?dāng)如今我再靜靜去想這走來的一路,正是一件一件這些事情讓我不斷成長(zhǎng),收獲頗多。我會(huì)因?yàn)樽约撼浞譁?zhǔn)備一節(jié)公開課,為孩子和家長(zhǎng)們講一節(jié)公開課開心好長(zhǎng)一段時(shí)間,每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí),看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時(shí),聽到學(xué)生那一聲聲溫暖而親切的問候時(shí),看到孩子們參加各種活動(dòng)積極表現(xiàn)時(shí),我覺得我也是他們其中的一員,我們都在不斷成長(zhǎng)。在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動(dòng)力在推動(dòng)著我,讓我在教育這片原野上不斷前行,那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名年輕教師,我時(shí)刻以真誠(chéng)的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生。在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的.,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是最偉大最崇高的師德師魂。雖然5.12大地震過去很久,但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民教師,她們的無私奉獻(xiàn)精神依然存在,他們用人間大愛詮釋了高尚師德,鑄就了偉大師魂。“丹心一片育桃李,大愛無聲鑄師魂”,選擇了教師這個(gè)行業(yè),就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)!當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒,當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白,自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感謝,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

最后,讓我們發(fā)出青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑;任憑青春流逝,紅顏憔悴,讓我們用“愛”樹萬世之師表,用“愛”鑄不朽之師魂!

師魂演講稿篇十四

流星的美麗在于劃過天際時(shí)瞬間綻放的光華;露珠的美麗在于陽(yáng)光下釋放出的生命本質(zhì)。他們雖然短暫,美麗卻永遠(yuǎn)在大自然中定格。正如列夫·托爾斯泰所說:“人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度去衡量的?!壁w小亭,那個(gè)燦爛如向日葵般的笑臉。當(dāng)青春的生命用愛作底色時(shí),生命的微笑便永遠(yuǎn)定格在人們心中。

沒有轟轟烈烈的故事,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,然而她卻用嬌小的身軀感動(dòng)了無數(shù)的人。感動(dòng)我的是她一個(gè)個(gè)平凡的善舉:助人為樂,關(guān)愛他人,奉獻(xiàn)集體。感動(dòng)我的是她年輕生命閃爍的理想之光:勇于實(shí)踐,心系教育,服務(wù)社會(huì)。感動(dòng)我的更是她深入山區(qū)支教的淳樸愿望:用自己所學(xué)的知識(shí)和文化,點(diǎn)亮那里的教育,給山里的孩子帶去改變命運(yùn)的希望。閱讀著她的故事,我總在心中盤問自己:一個(gè)大學(xué)生都在努力用愛填補(bǔ)山區(qū)孩子的心靈。我作為一名在職教師,為身邊的孩子付出過多少。我們常把愛學(xué)生掛在嘴邊談?wù)摗s在行動(dòng)中忽略了對(duì)他們更多一些關(guān)愛。我們總是計(jì)較收入的.多少,卻已經(jīng)忘了生命的價(jià)值原本在于多一些奉獻(xiàn)。

流星劃破長(zhǎng)空,耀眼的光芒溫暖了冬日的陰冷,雨露融入土地,柔弱的身軀滋潤(rùn)了干涸的生命。一個(gè)人會(huì)有多么偉大,一份職業(yè)會(huì)有多么光榮,一段故事會(huì)讓多少人淚眼朦朧?當(dāng)巨大的壓力讓我們身心疲憊時(shí),當(dāng)迷茫的前程令我們舉步難行時(shí),是那些閃爍著人性光華的名字將我?guī)С龅凸?,重新找到前進(jìn)的方向。透過小亭,我還想起了他——青年志愿者徐本禹,用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任,愛心感動(dòng)了中國(guó)。我又想起了他,譚千秋老師,在危難關(guān)頭,用一雙臂膀化作生命的屏障,大寫的愛字在天地間永遠(yuǎn)傳揚(yáng)。他們用行動(dòng)告訴人們:教師就是愛心,教師就是奉獻(xiàn)。他們用生命擦亮了教師職業(yè)的兩個(gè)定語,一個(gè)是平凡,一個(gè)是光榮。沐浴著他們的清輝,我也欣喜地看到身邊那一道道愛的風(fēng)景:一個(gè)孩子家庭貧困父母離異,面臨中考,老師們總是變著法子給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。深秋的晚上,因校園施工一個(gè)女孩不小心掉進(jìn)糞池,大半個(gè)身體浸透的她嚇得不知所措。班主任聞?dòng)嵹s到后,并沒有打電話讓遠(yuǎn)在幾十里地的家人接他回家,而是立即帶她到宿舍,讓她徹底換洗干凈后回到宿舍,第二天乘上課時(shí)將洗凈的衣服悄悄放到她床頭。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。是這一份濃濃的呵護(hù)與愛,讓學(xué)生從心靈深處獲得感動(dòng)和成長(zhǎng)。這才是教育的真諦,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

開學(xué)了,再次踏進(jìn)教室,望著那一個(gè)個(gè)燦爛如向日葵般青春的面龐。我的眼前又映出了那個(gè)清晰的笑臉:純真的雙眼,披肩的秀發(fā),智慧而善良的小婷。她常陪伴家鄉(xiāng)的孤寡老人,她積極參與班級(jí)學(xué)?;顒?dòng),她也會(huì)在課堂上打瞌睡。一個(gè)多么真實(shí)而鮮活的生命。我在心里默默地想,她像我們班的誰誰,仿佛這個(gè)有她的純真善良,那個(gè)有她的親切可人。漸漸地,我似乎感到小亭其實(shí)并未離開,她就在我們的身邊。把真善美的種子播散進(jìn)每個(gè)人心靈的深處。啟迪我們?yōu)槿藥熣邔坌娜谌虢逃?,用愛心鑄就師魂。于是內(nèi)心豁然開朗,不再為制服一個(gè)打鬧的學(xué)生而心生快感,不再為偶爾一次考出好成績(jī)而沾沾自喜。我愿用滿腔愛的感情點(diǎn)燃希望的燈,驅(qū)趕黑暗和陰霾,讓每一個(gè)孩子在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

從未有過一次演講像今天這般沉重,但我仍想說:微笑吧,朋友們!你不看到師愛的力量正培育出社會(huì)燦爛的花朵,你不覺得教師這份職業(yè)正讓我們獲得更高層次的幸福源泉。身于幽蘭處,孕育蘭花香。讓我們接過小亭手中的愛心接力棒,讓自己的青春在三尺講臺(tái)上靜靜綻放。堅(jiān)守平淡,超越平凡。用全部心血去裝點(diǎn)孩子們的夢(mèng)想,用滿腔師愛去鑄就不朽的師魂!

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