教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟,提高教學(xué)效果。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,反映學(xué)生的真實(shí)水平。在教案編制過(guò)程中,了解一些成功的教學(xué)案例是非常有幫助的。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇一
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地。
1、讓幼兒觀看小貓視頻。
2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰(shuí)是我的小貓呀我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。
師:"瞧,我們今天來(lái)到森林里了,你們看森林里有些什么呀。
幼:"有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
問(wèn):剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么。
小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣(高興)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)"。
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的'頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅?沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái):"在這里"!
2、第一遍游戲。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游銜數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
"小貓們,今天玩的高興嗎天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇二
1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》。
2、音樂(lè)童話劇《小貓釣魚》的創(chuàng)編與表演。
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》,并從中受到深刻地教益,做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。
2、通過(guò)音樂(lè)童話劇《小貓釣魚》的表演,充分感受音樂(lè)美、劇情美,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)童話劇。
音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編與表演。
課件、電子琴、打擊樂(lè)、背景音樂(lè)、頭飾、釣魚竿等。
一、趣味律動(dòng),帶入情境。
2、師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》。
師:唱完這首歌,大家明白了一個(gè)什么道理?
生:做事要一心一意,不能三心二意。
三、音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編和表演。
過(guò)渡語(yǔ):剛才我們把《小貓釣魚》這個(gè)故事用歌聲唱出來(lái),現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖,利用這首歌曲一起來(lái)表演音樂(lè)童話劇,好嗎?(好)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編。
創(chuàng)編角色。
師:說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
生:……。
創(chuàng)編動(dòng)作。
師:你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)。
2、創(chuàng)編臺(tái)詞。
師:大家想一想,小貓放下釣魚竿去追蜻蜓,他會(huì)對(duì)蜻蜓說(shuō)些什么?
生:略。
編配頭飾和道具。
生;老師,表演的`時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具,那就更精彩了。
師:說(shuō)得好!但是我們是在上音樂(lè)課,沒(méi)辦法準(zhǔn)備那么多的服裝,不過(guò),我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊!
大家想一想《小貓釣魚》這部音樂(lè)童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾,釣魚竿、水桶、小凳子等道具)。
3、討論編排。
生:說(shuō)了半天,我們干脆來(lái)表演《小貓釣魚》這部音樂(lè)童話劇,大家說(shuō)呢?
全班:好!
現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來(lái)分工排練。(唱歌組、表演組、器樂(lè)組、服裝道具組,音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))。
學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。
4、匯報(bào)表演。
引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入,注意角色之間的情感交流等等。
5、評(píng)價(jià)。
四、教師小結(jié)。
師:今天,我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂(lè)童話劇,并嘗試了音樂(lè)童話劇的表演,通過(guò)創(chuàng)編和表演,大家明白了做任何事都要一心一意,不能三心二意,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚》音樂(lè),學(xué)生隨意表演出教室。)。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇三
內(nèi)容:“誰(shuí)藏起來(lái)了”
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息,找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
準(zhǔn)備:
1、小貓、小狗的卡片10張。
2、誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。
3、幼兒操作動(dòng)物卡片。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1、教師出示5張小狗的卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2、教師出示5張小貓的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3、教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上,小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)。
二、集體游戲:“看看,找找”,鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1)教師任選幾張小狗的卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的'游戲,瞧!不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二。幼兒操作,“誰(shuí)藏起來(lái)了?!背鍪尽罢l(shuí)藏起來(lái)了”的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師:許多小狗小貓都藏起來(lái)了,我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái),并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖上,和它親一親。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇四
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受?!缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
(評(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。)。
2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
(1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師:小貓最喜歡吃魚了,池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了!
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?
師:歌里怎么唱的?
幼:沒(méi)有釣到魚。
師:那后來(lái)呢,釣到魚了嗎?
幼:掉到許多魚。
(評(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。)。
(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來(lái)唱唱!好嗎?
(評(píng)析:在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)。
3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
(1)老師完整進(jìn)行歌表演。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
幼:5條魚。(念說(shuō)唱、把小魚貼在黑板上:一條魚釣上來(lái)、兩條魚釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚釣上來(lái))。
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
師:小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚嗎?
幼:有一次釣上來(lái)了兩條魚。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的'念念說(shuō)唱部分的歌詞。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚的場(chǎng)景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分,老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)。
(3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說(shuō)唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分,鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。)。
4.幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚的歌好聽(tīng)嗎?我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)。
(1)介紹游戲玩法。
師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。好的,回家吧!
(評(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。)。
(2)第一遍游戲。
師:我要來(lái)嘍!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
師:小魚釣上來(lái)了,看看是不是釣上來(lái)了5條魚。?一起來(lái)數(shù)數(shù)!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。
(評(píng)析:在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。)。
(3)第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量。
師:好不好玩呀?想不想再來(lái)一次!好,小貓又要來(lái)釣魚嘍!小魚們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。
師:這次釣了幾條魚,一起數(shù)數(shù)!
(評(píng)析:增加釣魚的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)。
(4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓。
師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰(shuí)來(lái)做小貓?
好,請(qǐng)你!
小貓要來(lái)釣魚嘍!你們準(zhǔn)備好哦!
(評(píng)析:請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)。
(5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師:還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛潦畻l魚時(shí),所有的小魚釣上來(lái))。
都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
(評(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚全部釣完,孩子們覺(jué)得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。)。
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇五
1、關(guān)注自己的身體,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能,發(fā)展感知能力。
3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界,懂得保護(hù)自己的五官。
我的耳朵靈。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。
3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的能力和辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。
2、教學(xué)掛圖(自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等)。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、游戲:耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來(lái),聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時(shí),教師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音耳朵有什么用呢。
3、出示自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等),請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4、討論:在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音并請(qǐng)幼兒模仿出這種聲音。
5、討論:怎樣保護(hù)耳朵。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣。
(2)請(qǐng)幼兒捂上耳朵,教師輕聲說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
(3)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵(不要對(duì)著耳朵聲說(shuō)話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物,將它們展示在科學(xué)區(qū)中,說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。
我的眼睛亮。
活動(dòng)目標(biāo)。
在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí),知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品35件,如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、塊的布一塊,桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。
2、游戲:變魔術(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,并將布緩緩打開(kāi)。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜;也可以請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。
(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。
4、游戲:運(yùn)水果。
(1)請(qǐng)兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見(jiàn),然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來(lái)。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干,并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。
4、流“鼻血”的'娃娃一個(gè),手帕等。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請(qǐng)家聞一聞。
2、游戲:神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開(kāi)神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。
4、游戲:找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。
(1)教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃,教師提問(wèn):娃娃怎么了娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來(lái)時(shí),要用手帕來(lái)擦。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
小嘴嘗一嘗。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)味覺(jué)體驗(yàn),使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組,筷子或吸管(超過(guò)幼兒數(shù))。
2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見(jiàn)小小資料庫(kù))。
2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“廚師”,試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,嘗嘗它們是什么味道的,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)味道的感受,在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。
5、說(shuō)說(shuō)舌頭對(duì)人們的助。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件,讓幼兒在家里當(dāng)“廚師”,自己動(dòng)手拌涼菜。注意:在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品,并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。
我的五官。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。3、能膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官,人手一面鏡子。
2、幼兒學(xué)習(xí)包第。
頁(yè)(臉譜及五官拼圖)?!笇?dǎo)要點(diǎn)1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉,看清自己臉上的器官,說(shuō)說(shuō)看到了什么,它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置,和自己五官的位置一樣嗎3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。4、游戲:我說(shuō)你做。
教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,請(qǐng)幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料,請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”,為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官,少了這些五官會(huì)給生活帶來(lái)什么影響,并助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。
7、智力游戲:擺五官。
提供臉譜及五官拼圖,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作,嘗試擺五官,并說(shuō)說(shuō)五官的名稱及五官對(duì)人的助。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒照鏡子作出各種表情,觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè),積極參與表現(xiàn)音樂(lè),豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。
3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇七
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚,真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)")。
(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒回座位)。
(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))。
1、講解游戲玩法。
老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦,你們都來(lái)做小魚。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。
2、第一遍游戲。
我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的`。
小魚釣上來(lái)了,我們站站好!
我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3、第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4、第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí),所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇八
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
(評(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。)。
2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
(1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師:小貓最喜歡吃魚了,池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了!
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?
幼:釣魚。
師:歌里怎么唱的?
師:小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚?
幼:沒(méi)有釣到魚。
師:那后來(lái)呢,釣到魚了嗎?
幼:掉到許多魚。
(評(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。)。
(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來(lái)唱唱!好嗎?
(評(píng)析:在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)。
3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
(1)老師完整進(jìn)行歌表演。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
師:小貓一共釣了幾條魚啊?
幼:5條魚。(念說(shuō)唱、把小魚貼在黑板上:一條魚釣上來(lái)、兩條魚釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚釣上來(lái))。
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
師:小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚嗎?
幼:有一次釣上來(lái)了兩條魚。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚的場(chǎng)景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分,老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)。
(3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說(shuō)唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分,鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。)。
4.幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚的歌好聽(tīng)嗎?我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)。
5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚”。
(1)介紹游戲玩法。
師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。好的,回家吧!
(評(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。)。
(2)第一遍游戲。
師:我要來(lái)嘍!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
師:小魚釣上來(lái)了,看看是不是釣上來(lái)了5條魚。?一起來(lái)數(shù)數(shù)!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。
(評(píng)析:在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。)。
(3)第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量。
師:好不好玩呀?想不想再來(lái)一次!好,小貓又要來(lái)釣魚嘍!小魚們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。
師:這次釣了幾條魚,一起數(shù)數(shù)!
(評(píng)析:增加釣魚的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)。
(4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓。
師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰(shuí)來(lái)做小貓?
好,請(qǐng)你!
小貓要來(lái)釣魚嘍!你們準(zhǔn)備好哦!
(評(píng)析:請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)。
(5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師:還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至十條魚時(shí),所有的小魚釣上來(lái))。
都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
(評(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚全部釣完,孩子們覺(jué)得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。)。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇九
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十
一、設(shè)計(jì)思路:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受?!缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演?;顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚竿、小魚、池塘、ppt等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1、今天天氣真好,朋友們我們一起去郊游吧!(播放《去郊游》音樂(lè))。
2、看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)。
師:還有一個(gè)朋友也去郊游呢,我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師:猜猜小貓要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段。
師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽(tīng)到什么了?
師:小貓有沒(méi)有釣到魚啊?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來(lái)釣魚。
三、欣賞歌曲后半段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:小貓一共釣了幾條魚啊?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)。
四、完整演唱歌曲。
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚吧。
師:小貓們唱得真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂(lè)游戲。
1、講解游戲玩法。
師:老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦,你們都來(lái)做小魚。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的,我的.釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。
2、第一遍游戲。
師:我要出發(fā)啰!小魚們一起唱歌哦!
3、第二遍游戲。
4、師:我們每個(gè)人都釣到魚了,真開(kāi)心,我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
活動(dòng)反思:
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō),教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十一
根據(jù)《指南》精神以及本班幼兒具體情況,我設(shè)置了以下三個(gè)目標(biāo):
1、理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理。
2、學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,能一舉前面的畫面推測(cè)故事情節(jié)。
3、能用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過(guò)程。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):能用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過(guò)程,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理,升華故事主題。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
用課件《小貓釣魚》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述、白板圖片進(jìn)行排序、記錄卡用來(lái)記錄排序結(jié)果、彩筆用來(lái)書寫序號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲情境導(dǎo)入(激發(fā)興趣)。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備(學(xué)會(huì)觀察和推測(cè)的講述方法)。
1、師出示第一幅圖讓幼兒觀察。
師:貓媽媽和小貓?jiān)谀睦锔墒裁??小貓認(rèn)真嗎?貓媽媽呢?
2、師出示第二幅圖讓幼兒觀察。
師:誰(shuí)來(lái)了?小貓是怎樣做的?媽媽呢?結(jié)果如何?
3、師出示第三幅圖讓幼兒觀察。
師:小貓是什么表情?為什么?它接下來(lái)會(huì)怎樣呢?
4、引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展。
5、師出示第四至第六幅圖讓幼兒觀察。
師:看看小貓的`做法和大家猜的一樣嗎?如果你是小貓,你會(huì)怎么做?
6、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)推測(cè)故事的發(fā)展,理解故事蘊(yùn)含的道理。出示第七至第九幅圖。
師:貓媽媽會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么呢?小貓會(huì)聽(tīng)嗎?結(jié)果如何?我們應(yīng)該怎樣做事情?
7、幼兒根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下,完整講述故事。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程(玩中學(xué),學(xué)會(huì)分析與記錄)。
1、師出示順序錯(cuò)亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)正確排序。
2、幼兒分組邊講述,邊討論如何排序。
3、幼兒匯報(bào)結(jié)果。
四、活動(dòng)延伸(學(xué)會(huì)分享)。
1、體驗(yàn)釣魚的有趣和快樂(lè)。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十二
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受?!缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
釣魚竿、小魚、池塘、ppt等。
1.今天天氣真好,朋友們我們一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳?lè))。
2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)。
師:還有一個(gè)朋友也去郊游呢,我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師:猜猜小貓要去干什么呀?
師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽(tīng)到什么了?
師:小貓有沒(méi)有釣到魚啊?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。?/p>
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來(lái)釣魚。
師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:小貓一共釣了幾條魚啊?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)。
師:小貓的`本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚吧。
師:小貓們唱得真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!
1.講解游戲玩法。
師:老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦,你們都來(lái)做小魚。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)啰!小魚們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
4.師:我們每個(gè)人都釣到魚了,真開(kāi)心,我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
活動(dòng)反思:
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō),教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十三
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演?;顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十四
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
一、情境導(dǎo)入
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿ppt)——是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
——仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"
師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
——那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
——小貓釣了真么多的魚,真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?
——唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師完整演唱歌曲。
——小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲。
(師幼一同表演唱)——-小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒回座位)
五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))
1.講解游戲玩法。
——老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦,你們都來(lái)做小魚。
——等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
——小魚釣上來(lái)了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
——小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
——還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí),所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十五
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《找小貓》歌曲音樂(lè),幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂(lè)之家”的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎歌曲里都有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁矗ㄍㄟ^(guò)提問(wèn),助幼兒回憶歌曲)。
2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。
今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧?。ㄍㄟ^(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。
3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)。
三、在“貓咪快樂(lè)之家”玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。唱到哪一句開(kāi)始躲躲好后怎么辦(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、伴隨音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的'快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)。
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的小貓咪你們藏哪兒了和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)?。ü膭?lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)。
四、教師小結(jié):家在一起玩游戲真開(kāi)心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十六
1、能安靜、專心地傾聽(tīng)故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。掌握語(yǔ)言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。
重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽(tīng)故事,并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。
難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。
ppt課件、圖片。
一、隨著音樂(lè)將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、老師邊講故事,邊放ppt課件。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:
師連續(xù)提問(wèn)“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?”“故事說(shuō)了一件什么事?”三個(gè)問(wèn)題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個(gè)問(wèn)題,根據(jù)老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、再次看ppt課件,聽(tīng)故事。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):
(1)、開(kāi)始時(shí),小貓為什么總是釣不到小魚、后來(lái)它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ):一心一意、三心二意)。
(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?
四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語(yǔ)言,組內(nèi)可交流)。
五、小結(jié)。(表?yè)P(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)。
六、延伸活動(dòng):
1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。
在本次活動(dòng)中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽(tīng)完故事,并能用較為豐富的語(yǔ)言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過(guò)程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽(tīng)故事懂道理的同時(shí),也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來(lái)就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣,在聽(tīng)了故事后,很快就掌握了這兩個(gè)新的成語(yǔ)。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來(lái),看見(jiàn)其他小伙伴因?yàn)榉中臎](méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的問(wèn)題,便指著說(shuō)道:“你三心二意了!”“你不一心一意!”……可見(jiàn),孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語(yǔ)的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過(guò)這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語(yǔ)用到實(shí)際生活中去。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十七
1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi),我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
(一)、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)它們最喜愛(ài)唱k啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
(1)師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講,你們唱得好好聽(tīng),但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)
(2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
(3)以開(kāi)火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的語(yǔ)氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)
小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2、遍)
2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽(tīng),是否想再聽(tīng)1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)
4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
(三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》
師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
《小貓去釣魚》音樂(lè)教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式,讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆(有顏料)若干,毛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/p>
1、示范畫線條。
師:有一條奇妙的線,它最愛(ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一圈,在每一塊空地上都留下了它的.痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。
師:那你們也拿出小手,來(lái)畫一條會(huì)跳舞的線線。
二、游戲示范。
1、一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚藏在哪里。
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
師:找到小魚后,我們就他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮。
三、出示范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過(guò):先用黑色記號(hào)筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里的小魚找出來(lái)畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,給他穿上漂亮的衣裳,最后添畫水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫面安排。
五、展示、欣賞、交流作品,及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
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