最新中班科學(xué)圖形娃娃教案(實(shí)用11篇)

教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一種書(shū)面材料，它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫(xiě)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意將知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行合理的組合和安排。以下是一些教育專家推薦的教案樣例，有助于提高教學(xué)效果。

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇一

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。

2.了解昆蟲(chóng)的基本特征。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》。

2.掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》。

3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

4.觀察記錄表。

5.有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

1.請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：

(1)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的?

(2)它們叫什么名字?

2.請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

(1)我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲：

(2)把幼兒分組。

(3)教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

(4)進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇二

1.游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

出示各種圖形圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說(shuō)一說(shuō)這些圖形的基本特征。

2.游戲——拼圖形。

（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說(shuō)出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。

（2）說(shuō)一說(shuō)同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。

小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。（正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）。

3.引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源p34—35相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。

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中班科學(xué)圖形娃娃教案篇三

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)圖形寶寶找朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的.相同和不同特征。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標(biāo)記卡若干活動(dòng)過(guò)程:

一、比較蘑菇的大小和顏色

師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)

師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)

師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話?

三、看圖形找標(biāo)記卡

師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師總結(jié):這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友

五、找朋友游戲

師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇四

1、在嘗試操作的過(guò)程中，了解“不倒娃娃”不倒的簡(jiǎn)單原理。

2、體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂(lè)趣。

2、幼兒制作材料：套蛋、橡皮泥。

1、請(qǐng)幼兒玩玩“娃娃”，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？

2、猜測(cè)“娃娃”不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

提問(wèn)：為什么黃色的會(huì)倒，紅色的不會(huì)倒？有什么秘密嗎？

3、拆開(kāi)“娃娃”，尋找答案。

請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)開(kāi)看看，黃色的蛋寶寶真的沒(méi)有裝東西，紅色的蛋寶寶裝了東西。

小結(jié)：原來(lái)蛋寶寶里面裝了橡皮泥就不會(huì)倒了，這個(gè)玩具就叫“不倒娃娃”。那么沒(méi)有裝東西的蛋寶寶就叫“倒娃娃”。

1、為幼兒提供操作材料，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，探索制作不倒娃娃。

現(xiàn)在就請(qǐng)你們想辦法怎樣讓倒娃娃變成不倒娃娃，做的時(shí)候想想有什么秘密？

2、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃。

提問(wèn)：哪個(gè)是你的蛋寶寶？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小秘密啊，成功了嗎？

小結(jié)：橡皮泥沒(méi)有捏緊？為什么要捏緊？橡皮泥不捏緊就會(huì)在里面滾來(lái)滾去的。

小結(jié)：原來(lái)不倒娃娃還有第二個(gè)秘密呢，橡皮泥太少，沒(méi)力氣就站不起來(lái)，要多一點(diǎn)。

3、幼兒糾錯(cuò)、再次嘗試。

請(qǐng)沒(méi)有制作成功的小朋友再去嘗試一下。如果碰到剛才同樣的問(wèn)題就去改一下，讓蛋寶寶站的直直的。

三、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒再探究的欲望。

剛才有小朋友說(shuō)，里面還可以放別的東西。那我們回去和爸爸媽媽一起來(lái)用你們想到的東西做一個(gè)不倒娃娃，看能不能成功！

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇五

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)。

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)。

適應(yīng)年齡：

桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：

塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

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中班科學(xué)圖形娃娃教案篇六

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫(huà)——數(shù)數(shù)、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?

拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?”

問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫(huà)

老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?/p>

( 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)

(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

根據(jù)自己拼畫(huà)的'圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇七

一、觀察活動(dòng)，引入課題。

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。

猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

觀察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？

提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）。

三、品嘗活動(dòng)。

說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。

幼兒操作。

六、延伸教學(xué)。

你還喝過(guò)哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

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中班科學(xué)圖形娃娃教案篇八

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

1.認(rèn)識(shí)圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎？

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

（1）師：圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭？什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？

幼兒分組進(jìn)行操作。

（2）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎？你能看出他們?cè)谧鍪裁磫幔磕闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的？

師：請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃？

3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇九

1.讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3.發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

ppt課件，(老師和幼兒)不同顏色的圖形模板，彩筆，畫(huà)板，游戲音樂(lè)，七巧板拼圖。

一、首先讓我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個(gè)向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強(qiáng)幼兒對(duì)不同圖形的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒回答：(是什么圖形寶寶)，然后用ppt把手中的的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形分別展示出來(lái)。

三、幫圖形寶寶找朋友

1.師：瞧，又有圖形寶寶來(lái)了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

2.幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

--用ppt功能逐一把圖形寶寶的朋友請(qǐng)出來(lái)。

3.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請(qǐng)你們把相同形狀的好朋友連起來(lái)。

--幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。

三、將圖形寶寶分分類

1.按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來(lái)幫它們找一找吧。

--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。

2.按形狀分類。

--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起

四、拼拼搭搭真好玩

--讓幼兒自主用電子白板的拖動(dòng)功能把下面對(duì)應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>

2.師：除了卡車，你覺(jué)得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?

3.提出要求：(1)聽(tīng)到音樂(lè)就走到桌邊操作，音樂(lè)結(jié)束回到位子上;(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)拼的`是什么，是由什么形狀組成的，有幾個(gè)。

4.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.幼兒交流。

(1)師：你拼搭的是什么?請(qǐng)你告訴小伙伴。

幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

(2)師：請(qǐng)你來(lái)找找里面藏了幾個(gè)三角形，幾個(gè)長(zhǎng)方形，幾個(gè)正方形。

幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個(gè)數(shù)。

(3)師：你們真棒，如果拼搭的時(shí)候需要長(zhǎng)方形卻沒(méi)有怎么辦?

舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

--用七巧板演示。

(4)師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們?cè)僮鲇螒颉?/p>

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《紙娃娃》。

歌曲《紙娃娃》。

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲故事內(nèi)容。

——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?

——紙娃娃為什么傷心?

——這個(gè)小朋友是怎么做的?

——如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

——教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

——小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

四、演唱。

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲。

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

中班科學(xué)圖形娃娃教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：識(shí)字13個(gè)。寫(xiě)字6個(gè)。

能力：運(yùn)用不同的方法識(shí)字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

情感：通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)用不同的方法識(shí)字。能夠有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步感知課文內(nèi)容。

2、識(shí)字13個(gè)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。

3、正確流利朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入課題并板書(shū)。

2、學(xué)生讀課題，說(shuō)說(shuō)自己想知道什么？

二、帶著問(wèn)題讀文，識(shí)字。

1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。

2、小組交流學(xué)習(xí)情況。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)檢查并指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

活動(dòng)一：認(rèn)讀字詞比賽――“眼明嘴快”

做法：同桌用字卡互查，看誰(shuí)讀的快、對(duì)。讀對(duì)了在書(shū)上識(shí)字表處畫(huà)上蘋(píng)果以示獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)二：理解運(yùn)用字詞――聽(tīng)、猜、想、查、說(shuō)、演。

（一）“稱贊”

1、從課文中找出這個(gè)詞。

2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表?yè)P(yáng)、贊美）。

3、造句：試著說(shuō)一句話。

（二）……多么……多么……。

1、課件出示句子，學(xué)生有感情地讀。

她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！

2、看插圖：你還能從哪些方面來(lái)稱贊布娃娃。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，用這種句式說(shuō)話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）。

（三）“盯”

1、學(xué)生用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)怎么記住字形。

（四）“心驚肉跳”

1、什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)歷。

（五）“渾身濕透”

和好朋友說(shuō)說(shuō)：你有過(guò)或見(jiàn)過(guò)渾身濕透的情形嗎？感覺(jué)怎么樣？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）描寫(xiě)寫(xiě)字表。自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（2）挑寫(xiě)一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。

（3）教師適時(shí)指導(dǎo)“承”的寫(xiě)法。

三、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容。

小組合作讀文，提出不懂的問(wèn)題。共同解決。

四、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會(huì)珍妮的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。

2、板書(shū)課題。

指名讀課題，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（從學(xué)生重讀“可愛(ài)”導(dǎo)入課文）。

二、讀文、感悟。

1、你從哪里知道布娃娃很可愛(ài)？讀出相關(guān)的句子。

追問(wèn)：什么是“連連稱贊”？生活中什么時(shí)候用到這個(gè)詞？

2、可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學(xué)生答不出，可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個(gè)娃娃。她是什么樣？）。

（1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂(lè)啦。

你讀懂了什么？

（2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂(lè)？

――小組交流體會(huì)讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。

――指名讀，大家評(píng)議有沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)心情的變化？

――教師適時(shí)追問(wèn)，恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

（3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂(lè)呢？

――小組討論。

――全班交流。教師總結(jié)、升華。

（4）再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？為什么？指名有感情地讀。

3、齊讀課文。

三、拓展延伸。

讀了課文，你有什么感受？

四、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。