思維作文800字(實(shí)用17篇)

總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并改正。寫總結(jié)時(shí)要注重思考和反思，分析問題的原因和解決方法。以下是教育專家對(duì)于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)教育工作者有啟發(fā)。

思維作文800字篇一

當(dāng)你把自己定位為一個(gè)痞子時(shí)，有些事做起來就名正言順，冠冕堂皇了…….我就是這樣一個(gè)人。

——題記。

早上8點(diǎn)上課，7點(diǎn)50還在被窩里。

“老鬼，你遲到了，按班規(guī)交錢！”突然想起紀(jì)委那張包青天似的臉，一身冷汗驚起。

來不及打理那張傲世黑發(fā)，奔向教室的途中，遇到很到同道中人，很自卑，他們的頭發(fā)不僅爆炸還帶色的…..

老師講毛論，老師講矩陣，老師講就業(yè)，我只是很迷糊的說了句“姜兄，今日有魚上鉤沒？”

好容易等到下課，再來一次狂奔。

教學(xué)樓下面得小食堂早已被包圍，凌波微步都擠不進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)“機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只會(huì)給有準(zhǔn)備的人”這話好經(jīng)典！

何方妖孽，竟敢在此猖狂，今日不替天行道鏟除你，老夫誓不睡覺……。

戰(zhàn)場(chǎng)中死了活，活了死，好一番廝殺，好一番血雨腥風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)外同宿舍的哥們兒來一句“哇，哥們兒，今兒又起這么早啊!”

思維作文800字篇二

換一種人生態(tài)度，使我們少些不必要的挫折；換一種眼光看世界，世界會(huì)從此煥發(fā)明亮；換一種思維看人生，人生道路從此便截然不同。

換一種思維，享受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，人生會(huì)充實(shí)。其實(shí)在失去之后才懂得，生活中最不起眼的點(diǎn)滴，就如同星星一般存在，那么平凡渺小卻又是值得欣賞和珍惜的。換一種享受平凡的思維看世界，人生會(huì)充實(shí)，明天會(huì)精彩，未來會(huì)值得令人向往。

換一種思維，不要總是悲觀，生活不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，人生路上總會(huì)遇到許許多多大大小小的挫折。因?yàn)槲覀冞€沒有放棄，因?yàn)槲覀儾慌率?，因?yàn)槲覀儾粫?huì)注定失敗。因?yàn)橛星啻?，因?yàn)槲覀冞€有明天值得奮斗，我們用力付出。我們的路還很長(zhǎng)，我們還有重新來過的機(jī)會(huì)，總是悲觀的人，注定會(huì)總是看到失敗。換一種樂觀思維看明天，我們還有那么多的精彩未發(fā)現(xiàn)。

換一種思維，不要過分驕傲，不要過分自滿。實(shí)質(zhì)就是自以為是，’沒有走過別人的路，就不要對(duì)人指指點(diǎn)點(diǎn)?！约阂凶灾?，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，需要的是他人的幫助，人生之路上，難免遇到許多挫折，我們要有化悲痛為力量的精神，而不是過分驕傲。換一種思維，不要過分驕傲，你會(huì)收獲更大的成功。

換一種思維，站在他人立場(chǎng)看自己。人人都有小我，我們總是站在自己的立場(chǎng)看問題，學(xué)會(huì)變通。畢竟誰也不會(huì)永遠(yuǎn)正確。換一種思維，換一種立場(chǎng)，少些爭(zhēng)吵，多一些理解包容。更熱愛生活。

換一種思維，改變一個(gè)人生，換一種明天。

思維作文800字篇三

它們看起來很山寨，卻是大品牌所為。查了一下，“這樣紫”是順鑫牽手公司旗下的品牌，由熱門的音樂團(tuán)體she代言，產(chǎn)品來自葡萄、黑加侖和藍(lán)莓三種水果富含花青素的概念，品牌名源于一句網(wǎng)絡(luò)熱刺“醬紫”。“這樣紫”的上這樣解釋它的品牌初衷：“我們從消費(fèi)者的生活形態(tài)出發(fā)，抓住目標(biāo)人群的特點(diǎn)，開辟新角度的營銷之路。因此我們思考什么是影響現(xiàn)代人生活形態(tài)的最重要因素？從某種意義上說，是網(wǎng)絡(luò)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)滲透到了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而對(duì)于商家來講，抓住了‘網(wǎng)絡(luò)流行’就等于抓住了巨大商機(jī)?！?/p>

“喝啥呦”由上海著名食品品牌天喔推出，李小璐代言?！昂壬哆稀币彩且痪淞餍姓Z，語出韓語“你好”的發(fā)音―annianghasaiyou。

這兩個(gè)廣告在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了不少爭(zhēng)議，有個(gè)家伙就在天涯論壇里點(diǎn)評(píng)“喝啥呦”廣告―“看得我全身抽搐，差點(diǎn)就回了火星?！?/p>

事實(shí)上，通過諧音、流行語創(chuàng)立品牌，一直是中國企業(yè)的小愛好，有不少大品牌就是由此而來，比如康師傅、哇哈哈，當(dāng)然，也有不少山寨級(jí)小品牌。

但是，品牌命名不是我關(guān)注的重點(diǎn)，我更關(guān)注的是他們?cè)诖騽?dòng)新一代消費(fèi)者身上下的工夫。事實(shí)上，對(duì)于任何消費(fèi)品牌來說，新一代消費(fèi)者是一個(gè)新戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)他們進(jìn)行營銷，需要新思維。這也是“這樣紫”、“喝啥呦”能夠帶給我們的啟發(fā)。

我曾經(jīng)看到不少大公司已經(jīng)啟動(dòng)這方面的研究，比如索尼、騰訊等。咨詢公司摩立特認(rèn)為這一年輕消費(fèi)群體的年齡大約為15歲至30歲，他們的數(shù)量極為龐大，總?cè)丝谶_(dá)到3.03億人，占全國消費(fèi)者總數(shù)的26%。根據(jù)摩立特對(duì)北京、上海和廣州年輕消費(fèi)者的調(diào)查，年輕受訪者每月的人均消費(fèi)支出為人民幣1730元，這還不包括他們的父母在教育和娛樂方面為他們花費(fèi)的間接支出。

其次，針對(duì)新一代消費(fèi)者，企業(yè)要出奇招?！斑@樣紫”、“喝啥呦”這種打破常規(guī)的做法，可能會(huì)讓60后消費(fèi)者討厭，但卻是討好新一代消費(fèi)者的策略。很多人可能會(huì)認(rèn)為，拿網(wǎng)絡(luò)熱詞當(dāng)作品牌有點(diǎn)兒不嚴(yán)肅，但是，對(duì)新一代消費(fèi)者而言，這“沒有什么不可能”。不妨看看李寧公司一款鞋的開發(fā)，幾年前，李寧公司的一位設(shè)計(jì)師周小凡一直為其品牌年輕化發(fā)愁，雖然其年輕化品牌戰(zhàn)略已經(jīng)實(shí)施了5年，卻始終沒有推出突破性的產(chǎn)品，周小凡把研究的目光放在90后身上，發(fā)現(xiàn)他們有一些共性，缺點(diǎn)是自私、短視、沒有忠誠度、沒有耐心，優(yōu)點(diǎn)是自信、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、真實(shí)、標(biāo)新立異。而“”就是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的一個(gè)窗口，周小凡和同事設(shè)計(jì)的鞋設(shè)計(jì)圖問世，鞋上市，賣瘋了。

最后，要在品牌傳播上出奇制勝?！斑@樣紫”、“喝啥呦”在電視上猛打廣告的做法，反倒是太過傳統(tǒng)了，或者說，它們?cè)谛旅襟w方面的動(dòng)作不夠強(qiáng)有力。摩立特的調(diào)查結(jié)果顯示，作為傳統(tǒng)媒體的電視廣告顯然已經(jīng)不再是吸引中國年輕消費(fèi)者的唯一主導(dǎo)媒體，有近半數(shù)的受訪者表示，博客和bbs論壇、企業(yè)網(wǎng)站上的產(chǎn)品介紹和演示正日益成為提供產(chǎn)品和服務(wù)信息的重要渠道。

最重要的是，要想搞定新一代消費(fèi)者，企業(yè)仍然要遵循“以奇勝、以正合”的策略。換句話說，企業(yè)不僅要出奇招―在營銷、廣告、品牌命名上出奇制勝，最關(guān)鍵的考驗(yàn)是“以正合”―如何在消費(fèi)體驗(yàn)、消費(fèi)心理、流行文化等方面下工夫。事實(shí)上，百事可樂、kappa、李寧公司等在新一代消費(fèi)者市場(chǎng)上縱橫馳騁的高手，它們克敵制勝的關(guān)鍵就是“以奇勝、以正合”。因此，對(duì)于那些虎視眈眈、沖勁十足的新興品牌而言，要以“奇”創(chuàng)新，最關(guān)鍵的還是要基本功扎實(shí)，修煉“正”。

思維作文800字篇四

職場(chǎng)從來都不會(huì)風(fēng)平浪靜，但做到下面六點(diǎn)能夠讓你的職業(yè)生涯更順利，不會(huì)卷入血雨腥風(fēng)中而能順風(fēng)順?biāo)傁虺晒Α?/p>

不管你是面臨來自各方打壓的新入社職員，還是準(zhǔn)備挑戰(zhàn)1:7晉升機(jī)會(huì)的新手媽媽，還是已經(jīng)到中年，計(jì)劃著怎樣能讓職業(yè)生涯時(shí)間更久一些，這六個(gè)小貼士都對(duì)你未來的職業(yè)生涯大大有利。

1選擇更有潛力的城市。

亞洲將拉動(dòng)未來幾年的世界經(jīng)濟(jì)，這其中越南的潛力最強(qiáng)，戰(zhàn)略動(dòng)力學(xué)教授traceykeys表示：“胡志明市和河內(nèi)是新熱點(diǎn)，在將來的幾年中有很多大公司將在那里開設(shè)分支機(jī)構(gòu)，那里會(huì)有很多工作機(jī)會(huì)?！毙前涂思暗蠆W化妝品集團(tuán)近期都在那里設(shè)置了子公司，許多大型酒店也在即將開業(yè)。

2嘗試綠色產(chǎn)業(yè)。

或許你并不是生態(tài)斗士，但近幾年綠色產(chǎn)品發(fā)展迅猛。再過去五年中可循環(huán)利用行業(yè)對(duì)職位的需求增長(zhǎng)了150%，預(yù)計(jì)到會(huì)再增長(zhǎng)500%。這個(gè)行業(yè)主要需要工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、技師、會(huì)計(jì)、律師及公共關(guān)系專家，這個(gè)行業(yè)的80%的從業(yè)者都是從其他行業(yè)轉(zhuǎn)換跑道到這個(gè)新領(lǐng)域的。

走在前面：如果你剛好從事相關(guān)職業(yè)，在考慮換崗之前可以先進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，也可以查詢一下其他國家的成功經(jīng)驗(yàn)做自主創(chuàng)業(yè)。

3“t”型職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

今后市場(chǎng)上需要的人才需要“t”型知識(shí)儲(chǔ)備，這就是說成為某個(gè)領(lǐng)域的精英，但同時(shí)對(duì)于相關(guān)其他領(lǐng)域也有一定的了解，其實(shí)就是我們常說的“一專多能”。很多人只是悶頭做自己的工作，即便是鄰桌的同事做什么也完全不了解，其實(shí)你要做的很簡(jiǎn)單，跟其他部門的同事多交流，周末一起約出來見個(gè)面，聊聊工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以高屋建瓴地掌握全局。

走早前面：你不要離開你的辦公桌，無關(guān)自己被抄送的群組郵件的內(nèi)容也多了解一下，你會(huì)知道其他人在做什么，職業(yè)在于分享。

4學(xué)點(diǎn)法語，掌握更多。

今后法語這個(gè)被超過50個(gè)國家使用的語言會(huì)極大促進(jìn)你的發(fā)展，如果你本身英語基礎(chǔ)不錯(cuò)學(xué)起來并沒有你想象的那么吃力，同時(shí)你會(huì)感覺到這個(gè)效果幾乎是立竿見影的。這不僅是在法國，廣袤的非洲大陸也有極大的空間。

走在前面：除此之外俄語也是不錯(cuò)的選擇，或是在你的工作中可能會(huì)用到其他任何語言，語言學(xué)習(xí)可以是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。

5利用社交網(wǎng)絡(luò)。

雖然經(jīng)常使用微博或是朋友圈等社交媒體，但你知道你的影響力如何嗎?微博會(huì)有相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工具幫你記錄，同時(shí)也有一款被稱為klout的app，可以通過各種社交工具的使用及各項(xiàng)指數(shù)，打出從1到100的成績(jī)，分?jǐn)?shù)越高，你的受關(guān)注程度也就越高。所以停止在社交媒體無聊地亂哈拉，你可以做些更有意義的事情。

走在前面：多關(guān)注一些行業(yè)內(nèi)的專家，跟他們保持良好的互動(dòng)對(duì)你有很大的幫助。

6適時(shí)停一停。

當(dāng)進(jìn)入職業(yè)倦怠期或是上升瓶頸期，一個(gè)有效地短期進(jìn)修課程會(huì)讓你的職業(yè)前景峰回路轉(zhuǎn)的。如果你覺得辭職去上學(xué)有些奢侈，一些在職學(xué)習(xí)課程或是與職業(yè)相關(guān)的技能課程也是不錯(cuò)的選擇。同時(shí)在上課時(shí)遇到的同學(xué)大多都是你的“同道中人”，說不定就是你今后的同事領(lǐng)導(dǎo)，人脈的積累也很有幫助。

走早前面：很多公司還會(huì)鼓勵(lì)員工的自我增值計(jì)劃，甚至有些大方的公司會(huì)報(bào)銷一部分學(xué)費(fèi)，這方面不妨先找公司hr咨詢一下。

思維作文800字篇五

之前聽讀書會(huì)的時(shí)候，了解到看書的時(shí)候應(yīng)該帶有”批判思維“，不能直接就是”人云亦云“。

這個(gè)概念，也讓我想到那一句”盡信書，不如無書“，說白了，就是讀書不思考，那也只是表面上的看了，并沒有真正地掌握其中的知識(shí)。

突然想到這個(gè)概念，是因?yàn)樵缟峡吹囊黄恼拢f的是一位年輕的女主持，曾經(jīng)是優(yōu)秀的學(xué)霸，后來參加海選，一路沖關(guān)斬將，最后以第二名的優(yōu)秀成績(jī)?nèi)脒x，而她平時(shí)的資格考試成績(jī)更是一度都比一些資深主持要高。按理說，這樣的女孩是自信且優(yōu)秀的'。結(jié)果在她參與的主持中，長(zhǎng)達(dá)近十年的時(shí)間里，她只是被安排成了一個(gè)背景墻的人設(shè)，基本上插不上話，同時(shí)也是被大家用來取笑接話時(shí)的梗，極盡所能地用她的缺點(diǎn)來挑出話題。

可以說，我和大多觀眾一樣，覺得這樣的笨拙的主持功力，為什么能登上那樣的一個(gè)很火的節(jié)目，也許是有什么后臺(tái)？直到如今，日亦成長(zhǎng)的她退出了那檔主持，按著自己的成長(zhǎng)方式去發(fā)展，反而讓大家看到了不一樣的她，優(yōu)秀睿智。

我為文中的她感到開心，同時(shí)也覺得作者說的在理，結(jié)果翻到評(píng)論的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)仍然有不同的聲音，于是我想了”批判思維“，我只能說，作者以及那些不同聲音的讀者的觀點(diǎn)都各有道理，都各有片面性，畢竟人性，大家看到的不同的一面，也就有不同的想法。

但通過這件事，也更讓我明白要時(shí)刻保有”批判思維“去看待一些事，不主觀不片面，學(xué)會(huì)更全面地去觀察了解。

思維作文800字篇六

只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能看見彩虹，大家都認(rèn)為，這是一句正確得不能再正確的話，因?yàn)槔蠋焸兌汲Ｕf，只要付出努力，就會(huì)有收獲。

不過，風(fēng)雨過后，真的就會(huì)有彩虹嗎？從我來到這個(gè)世上，下了多少場(chǎng)雨，有過多少被風(fēng)吹落的樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是說風(fēng)雨過后會(huì)看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對(duì)的話，但并非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收獲，但有些人一直努力，卻不但沒得到收獲，還付出了代價(jià)。是方向不對(duì)？還是太盲目？誰也不知道，只有自己清楚。

對(duì)此，我也是醉了……

要做一個(gè)好孩子，也許并不難，只不過是相信真理，無條件信任權(quán)威，但以后，長(zhǎng)大成人了，也許只是個(gè)平凡得不能再平凡的人，往往有時(shí)候，當(dāng)壞孩子，不畏懼權(quán)威，挑戰(zhàn)權(quán)威是真理，但又可能會(huì)有一堆麻煩事，所以，也許當(dāng)一個(gè)不好不壞的人才是成功的通道。

每個(gè)人都不是完美的，沒有人每一句話都對(duì)……

有時(shí)就需要逆向思維！

思維作文800字篇七

(409123)重慶市石柱縣河嘴小學(xué)校鐘發(fā)全新思維作文，作文教學(xué)的又一新策略。搞“新思維作文”，通過教學(xué)研討與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)作文教學(xué)與不同學(xué)科課程的溝通、補(bǔ)充、滲透與汲取，在作文教學(xué)的課堂中更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生“能寫”、“會(huì)寫”的能力。一、什么是新思維作文新思維作文，是對(duì)有限教學(xué)資源的合理開發(fā)與運(yùn)用。即在新的作文教學(xué)中著重加強(qiáng)思維學(xué)科課程信息與作文教學(xué)的整合，包括語文(語言、文字等)、數(shù)學(xué)(算術(shù)、幾何、代數(shù)、三角、解析幾何等)、邏輯學(xué)(形式邏輯、數(shù)學(xué)邏輯、辯證邏輯)、思品等學(xué)科，并以這些不同思維學(xué)科的教學(xué)信息作為教學(xué)資源而展開的作文。新思維作文教學(xué)打破了思維學(xué)科課程與語文課堂的界線，打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的選材范圍，如只選教學(xué)外有意義的生活，而忽略課堂教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說特別還是生活中最有意義部分的格局。新思維作文具有鮮明的四個(gè)特性。自由性，能讓學(xué)生暴露思維過程；開放性，有利于學(xué)生將思維學(xué)科與寫作過程有機(jī)聯(lián)系；評(píng)價(jià)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；研究性，有利于學(xué)生反對(duì)權(quán)威，在作文中體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。總之，傳統(tǒng)作文教學(xué)中許多缺失的教學(xué)方式、方法和策略，能通過新思維作文教學(xué)更新。新思維作文具有獨(dú)特的外延。它能走出傳統(tǒng)作虛假作文的現(xiàn)象，整個(gè)過程是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的表述性對(duì)話，是學(xué)生尋找學(xué)習(xí)軌跡的過程體驗(yàn)。它能彌補(bǔ)個(gè)性教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），特別是對(duì)學(xué)生的誠信教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），能讓學(xué)生通過選材寫真話、言真事。它能更新傳統(tǒng)作文中寫樣板作文現(xiàn)象的出現(xiàn)，能讓學(xué)生自己把握與他人不同所見、所聞、所感，有利于學(xué)生拓展思維。新思維作文，其表達(dá)方式有點(diǎn)與應(yīng)用文和論文相似，常見的有三種：介紹式，即介紹學(xué)過的.某一思維學(xué)科類知識(shí)；質(zhì)疑式，即對(duì)某一思維學(xué)科類教材、某一思維學(xué)科類課外讀物中的某一點(diǎn)或教師講解的某一點(diǎn)提出疑問；猜測(cè)式，即對(duì)自己暫時(shí)還不能證實(shí)的某一點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。新思維作文，屬于創(chuàng)新作文的范疇。把握新思維作文的特點(diǎn)，關(guān)鍵還在于讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，使他們變得心靈手又巧，如描述自己在思維學(xué)科中動(dòng)手掌握的設(shè)計(jì)技能，他們不但能真正的對(duì)自我思想、感情、品德、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行表達(dá)，還會(huì)對(duì)他們一生的語言表達(dá)能力的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。二、搞新思維作文，有幾個(gè)應(yīng)引起共識(shí)的問題1、新思維作文教學(xué)的課堂不是其它學(xué)科的教學(xué)，仍舊是語文教學(xué)的課堂。在新思維的作文教學(xué)中，要求語文教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)其它思維學(xué)科抓信息，啟發(fā)學(xué)生走出其它思維學(xué)科寫作文。新課改以前的作文教學(xué)方式、方法仍舊是有用的方式方法，只是新思維作文的選材、立意，寫作題材與體裁等更具有開放性。最重要的是通過再次搜集思維學(xué)科信息，多方面寫作應(yīng)用，全方位習(xí)作，主動(dòng)、積極地去習(xí)作，從智育中啟迪情感，在習(xí)作中增長(zhǎng)知識(shí)，從而培養(yǎng)起寫作興趣，獲得作文寫作的技能。2、新思維作文是一種智慧的體現(xiàn)，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)學(xué)生善于抓住寫作時(shí)機(jī)，經(jīng)常動(dòng)筆。此類作文貴在抓住了習(xí)作時(shí)機(jī)，就開始動(dòng)筆寫作練習(xí)。此動(dòng)筆時(shí)機(jī)多有4個(gè)：（1）學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生回顧一下某一思維學(xué)科類學(xué)習(xí)的情況，尤其解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)過程，就應(yīng)讓學(xué)生從中選擇感興趣、印象深的一點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過程寫出來。（2）總結(jié)歸納時(shí)，當(dāng)學(xué)完某一方面內(nèi)容，就應(yīng)讓學(xué)生以作文的形式總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)方法。（3）探究發(fā)現(xiàn)時(shí)。如在教學(xué)中。

思維作文800字篇八

今天上午，項(xiàng)老師發(fā)了一個(gè)五年級(jí)網(wǎng)課鏈接。我剛上完數(shù)學(xué)網(wǎng)課，就趕緊點(diǎn)開語文的鏈接，輸入密碼，開始聽課了。

在課上，阮老師講了諸葛亮、毛澤東、魯迅這三名名人的讀書方法。她共講了六種好的讀書方法，其中我最欣賞毛澤東主席的“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽艺J(rèn)為，把這些名家的讀書方法結(jié)合在一起就是最好的讀書方法。最后，老師詳細(xì)地講了精讀方法，并教大家畫思維導(dǎo)圖的方法。

聽課以后，我在一本書上了解了什么是思維導(dǎo)圖。它是一種全新高效的學(xué)習(xí)方法，是一種快速整理和激發(fā)大腦信息的簡(jiǎn)單方法，也是一種圖文并茂，生動(dòng)有趣的記筆記方法……思維導(dǎo)圖由中心圖像、線條、關(guān)鍵詞、圖像、顏色和結(jié)構(gòu)六大核心要素組成的，簡(jiǎn)單易行。思維導(dǎo)圖還能提高記憶力，激發(fā)創(chuàng)意，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績(jī)，還能理清思路，發(fā)揮特長(zhǎng)，有序生活。

今天項(xiàng)老師布置的周末作業(yè)中，就有學(xué)畫第二課《鄉(xiāng)下人家》思維導(dǎo)圖這一作業(yè)。我看到后，立刻找出工具開工了。

我先準(zhǔn)備好一張白紙和一些彩筆，鋪開紙，在紙中心畫了一個(gè)中心圖像，寫上了課文標(biāo)題。接著，我從中心圖出發(fā)，畫出了一條條彎曲的線，這些線條向四周伸展，每一條都代表了課文的一條主要信息。然后，給每條大綱主干線填上關(guān)鍵詞。最后，我從大綱主干入手繪制其它連接線，像樹的枝干一樣延伸。我又在上面補(bǔ)充課文各部分的相關(guān)信息，一幅完整的思維導(dǎo)圖就畫好了。

思維作文800字篇九

不同的人有不同的思維，對(duì)每件事便有了不同的看法。

項(xiàng)羽入主長(zhǎng)安以后，項(xiàng)伯為他獻(xiàn)計(jì)，宴請(qǐng)劉邦。當(dāng)時(shí)他們說好以項(xiàng)羽摔杯為號(hào)，斬殺劉邦。沒想到幾次三番謀士暗示項(xiàng)王摔杯都沒有反應(yīng)。最后項(xiàng)伯親自上去舞劍，沒想到項(xiàng)王仍舊放過他一馬。劉邦后來中途離席，導(dǎo)致幾年后垓下之圍，項(xiàng)羽賠了夫人又折兵。

在這里我有一個(gè)故事，一個(gè)初中生苦心撰寫了一本小說，請(qǐng)一位作家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作家的眼睛因?yàn)槌３０疽梗昧搜奂?，學(xué)生便將作品讀給作家聽。讀完了，作家便問，“結(jié)束了嗎？”聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。這一問，煽起了學(xué)生的無比激情，立刻靈感噴發(fā)，他以自己都難以置信的`構(gòu)思繼續(xù)下去。

作家對(duì)他最后的點(diǎn)評(píng)是這樣，其實(shí)你的小說早該收筆，在我詢問你是否結(jié)束之時(shí)，就該結(jié)束。何必畫蛇添足，狗尾續(xù)叼貂？該停則止，看來，你還沒有把握情節(jié)脈絡(luò)，尤其是缺少果斷。

學(xué)生追悔莫及，自認(rèn)為性格過于受外界左右，作品難以把握，顯然不是當(dāng)作家的料。

上了大學(xué)以后，這個(gè)年輕人遇到了另一個(gè)作家，羞愧的談起往事，誰知作家感嘆，你的反應(yīng)如此迅捷，你的思維如此敏銳，編造故事的能力如此之強(qiáng)，這些正是成為作家的天賦！有朝一日，你的作品一定會(huì)脫穎而出！

當(dāng)停不止不好，但想象豐富非常重要，兩位作家，兩種方式各有千秋。

兩位不同的作家，一位認(rèn)為當(dāng)停不止的是畫蛇添足，另一位卻認(rèn)為是思維敏銳，想象力豐富的表現(xiàn)，正所謂仁者見仁，智者見智。

司馬遷說過“當(dāng)斷不斷，反受其亂”果決是領(lǐng)導(dǎo)人必備的素質(zhì)，在重大挫折面前，它會(huì)徹底改變?nèi)松姆较颍?/p>

只要認(rèn)為是對(duì)的事情，決不可以優(yōu)柔寡斷，必須馬上付出行動(dòng)，否則將會(huì)失去本來可能成功的機(jī)會(huì)，這，本是天經(jīng)地義的道理。

思維作文800字篇十

回首六年，我的之路讓我感慨萬千。

小時(shí)候，我不喜歡寫，甚至老師一布置看圖寫話時(shí)，我就會(huì)投以幽怨的目光，并在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。

二年級(jí)的時(shí)候，一次語文考試，老師在一位女同學(xué)的旁打上一顆鮮艷的五角星，還在全班同學(xué)面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進(jìn)我的心，而老師那抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲卻仿佛責(zé)備我的暗語一般沖擊著我的心房。這時(shí)我便下定決心，我要跳出那個(gè)框，下一次勢(shì)必奪得五角星，也要讓老師在同學(xué)們面前讀我的文章！

這或許看起來有些狂妄，但我后來的確做到了。那個(gè)星期開始，身為二年級(jí)的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級(jí)同學(xué)所作的優(yōu)秀。在那一段時(shí)間里，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深?yuàn)W的還追著老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負(fù)有心人，在之后的語文考試中我終于博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個(gè)框！我很欣慰，也有一點(diǎn)心酸——這種跳出框的滋味。

老師那聲情并茂的朗讀聲和那鮮艷的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地?zé)釔?，迷戀。我快樂于跳出那個(gè)框后的成功。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀與寫作將一直陪伴著我跳出那一個(gè)個(gè)的框。

思維作文800字篇十一

今天中午，我們班進(jìn)行了賣思維導(dǎo)圖籌班費(fèi)活動(dòng)。我拿了四十多張思維導(dǎo)圖，就跑出去了。迎面走來一個(gè)同學(xué)，我問他是否需要思維導(dǎo)圖？他說：我已經(jīng)初二了，不需要了。我邊走邊問了許多同學(xué)，大多說沒有帶錢。有一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)說：我需要，但我沒有錢。于是我送了他一份。因?yàn)槲蚁?，他需要思維導(dǎo)圖，但暫時(shí)沒錢買，我希望他在需要的時(shí)候，能幫到他。

賣了一會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)，由于各種原因，同學(xué)們買的很少。于是就去問老師們要不要。我先去找了熟悉的老師。

我說：老師，打擾一下，請(qǐng)問您要不要買西游記一到七回思維導(dǎo)圖？我們班正在籌集班費(fèi)，這些思維導(dǎo)圖是我的同學(xué)總結(jié)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在賣的思維導(dǎo)圖可是獨(dú)一無二的，您還是買一張吧！一張才兩元！

大多數(shù)老師都買了，有些老師會(huì)說：同學(xué)，我不是語文老師，是教其他科目的，我不需要。

也有的說：我已經(jīng)買過了，不再要了。

我會(huì)說：老師，再多買一張吧！您可以分享給其他老師。于是，老師又買了一張。我這時(shí)數(shù)了數(shù)錢，已經(jīng)四十五元了！

這時(shí)候，有位體育老師走過來了，還沒等我說話，她就問我：是不是老龐讓你賣的？

是啊我說。

這圖多少錢一張？

兩元一張我笑著回答。

老師沒等我說完就說：跟我去辦公室吧，我買兩張！

我在老師后面跟著，心里緊張又高興。突然又聽老師說：回去叫老龐請(qǐng)我吃頓飯！。

我心想，哎呀！這位體育老師真有經(jīng)商頭腦呀，龐老師可虧了！

一個(gè)中午，我都在老師們中間，把剩下的18張也賣完了，我一共籌集了80元班費(fèi)！

思維作文800字篇十二

大家好，今天呢給大家演講的是我國近代著名的文學(xué)家革命家貢獻(xiàn)了無數(shù)懟人金句的魯迅先生的忠實(shí)讀者林晚泗，在這兒先問大家一個(gè)問題：大家都喜歡誰？嗯，是愛豆，不要要講談戀愛啦。

那幾個(gè)說蔡某的就不要出來搗亂了哈，咱先引入一下今天的主題好伐？嗯，不知道當(dāng)大家聽到說自己偶像演技差之后的第一反應(yīng)會(huì)是什么？來來來，我們?cè)倩卮鹨幌聞e冷場(chǎng)了。

沒錯(cuò)，大部分人聽到這樣的話都會(huì)很氣憤，而且都會(huì)回上一句：你行你上啊。

好的，重點(diǎn)來了，這就是典型的強(qiáng)盜思維。

同樣的道理，某演員演技不好，我說他演技差我還得自個(gè)兒會(huì)演戲不成？這是一種很奇怪的邏輯很奇怪的思維，跟受害者有罪論一樣讓人窒息。

我遇到過的強(qiáng)盜思維很多，就比如說我之前說有一本書不好，結(jié)果這本書的粉絲跟我說什么你們知道嗎？她們說：“你有能耐你寫啊，你有能耐你的書也耽改啊?！?/p>

改成動(dòng)漫還被成為是國漫之光簡(jiǎn)直就是對(duì)國漫的`侮辱。但是今天的重點(diǎn)不是這個(gè)，重點(diǎn)是我說它不好，那我還得會(huì)寫咯？放心，我還真會(huì)寫耽美但是我絕對(duì)不會(huì)去抄襲因?yàn)檫@是一個(gè)文人最最最基本的底線。

言歸正傳說回來，怎么樣才能不用強(qiáng)盜思維來綁架他人，我覺得這可能改不了因?yàn)槿酥Ｇ?，但是我覺得有一個(gè)人的粉絲做的非常好。

這個(gè)人可能認(rèn)識(shí)的人不多，對(duì)，他就是那個(gè)調(diào)侃國難調(diào)侃老前輩的張?jiān)评?，張?jiān)评兹嗽趺礃恿硗庹f，他的粉絲真的很優(yōu)秀哈哈哈哈，作為一個(gè)德云女孩說這話我也是不臊得慌哈哈哈，是真的很棒啊他的粉絲，之前有人在《歡樂喜劇人》的評(píng)論區(qū)里說：張?jiān)评椎南嗦曁珷€了，只會(huì)唱而已，一點(diǎn)兒包袱都沒有。

如果是其他家的粉絲可能會(huì)說：相聲是那么容易說的嗎？我看您包袱挺多的您上去說啊。

在這里申明一下因?yàn)槲疫€想活下去，我沒有針對(duì)任何一家的粉絲更沒有針對(duì)德云社里其他角兒的粉絲，只是就事論事地來說這件事而已，真的，姑娘們相信我啊。

我看到的回復(fù)的評(píng)論都是：好的，謝謝您的建議，我們角兒還有很多不足也有很多需要改進(jìn)的地方，他會(huì)更加努力的，希望您能一起看著他進(jìn)步。

看看看看，這路人緣馬上就上去了啊，就算我不是粉絲都得被圈粉了好嗎？

然后呢，面對(duì)強(qiáng)盜思維我們?cè)撛趺醋瞿?？很好，一個(gè)電冰箱站在了你的面前咱和他嘮嘮嗑啊，這電冰箱沒有辦法制冷了，我的冰棍都融化了不要問我為什么冬天買冰棍，因?yàn)樗阋税。谑呛跷姨吡艘荒_這個(gè)冰箱，說它是個(gè)廢物，當(dāng)然了一般來說這種人可能自己也是個(gè)廢物。

電冰箱不高興了啊，氣呼呼的，誒，你有能耐你自己來制冷啊。

這個(gè)時(shí)候該怎么辦吶？

第一種方法，制冷給它看，讓它心服口服的看它還敢不敢這么囂張。

第二種方法，換一臺(tái)冰箱，反正他都?jí)牧硕际莻€(gè)廢物了我還留他干嘛啊？換啊，一臺(tái)不夠換兩臺(tái)。

所以說遇到有強(qiáng)盜思維的人咱千千萬萬不要去和人家死磕，因?yàn)樗菑?qiáng)盜而咱是正兒八經(jīng)的讀書人吶。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

思維作文800字篇十三

前一陣子的一個(gè)星期日，一家大型電腦服務(wù)公司的高管團(tuán)隊(duì)早上7點(diǎn)齊聚曼哈頓，10位同僚已數(shù)月未曾謀面，這一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)樗麄儽舜讼嗑嗌踹h(yuǎn)。他們有三位駐加州，兩位在新澤西，另有三位分別在賓夕法尼亞、康涅狄格和倫敦，還有兩位在印度。他們散布在世界各地，原因很簡(jiǎn)單：他們的業(yè)務(wù)和顧客遍布全球。

盡管這些管理者并不定期碰面，但他們每天都大量使用電子郵件、移動(dòng)電話和視頻會(huì)議進(jìn)行溝通。

這家公司是個(gè)突出案例，說明了組織在如何變遷，但這不是獨(dú)一無二的現(xiàn)象。它代表了越來越多企業(yè)的發(fā)展方向。

虛擬管理。

越來越多的管理者和他們的下屬都不在同一地點(diǎn)工作，管理者可以時(shí)刻監(jiān)督每個(gè)人工作的日子已一去不復(fù)返。

管理者現(xiàn)在需要這樣進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)：關(guān)注主要流程，同時(shí)以員工必須達(dá)到的成果來調(diào)整績(jī)效。管理者要想做到這一點(diǎn)，就必須很好地理解如何構(gòu)建虛擬項(xiàng)目，確定合適的目的和階段性目標(biāo)，規(guī)劃行動(dòng)，并且設(shè)計(jì)指標(biāo)來分析已取得的進(jìn)展。

關(guān)鍵在于，管理者必須比較深入地了解何時(shí)要使用現(xiàn)有的眾多通訊手段。何時(shí)打電話最合適？召開電話會(huì)議、視頻會(huì)議、電子郵件還是當(dāng)面開會(huì)？研究表明，當(dāng)啟動(dòng)一個(gè)虛擬項(xiàng)目時(shí)，為了就目標(biāo)、重要階段、準(zhǔn)則和個(gè)人義務(wù)初步達(dá)成一致，面對(duì)面溝通常常是最好的方法。它有助于建立起理解和信任關(guān)系，這種關(guān)系是不可能遠(yuǎn)程建立的。例如，ibm的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，就是從全體成員一次深入的面對(duì)面溝通開始的。

一旦建立起了管理或團(tuán)隊(duì)關(guān)系，就能用電子郵件和其它電子通訊手段來完成很多事了。話雖如此，但定期召開會(huì)議仍很重要，面對(duì)面或視頻會(huì)議都可以。一般來說，面對(duì)面會(huì)議是為了解決棘手的實(shí)時(shí)問題，而虛擬會(huì)議是為了有效共享信息并評(píng)估進(jìn)展。

在一個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)里創(chuàng)建更小規(guī)模的團(tuán)隊(duì)也是有幫助的。例如，我們知道有一家企業(yè)總是把項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分成幾個(gè)小組，每個(gè)都負(fù)責(zé)一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。這些更小的個(gè)人團(tuán)隊(duì)共同負(fù)責(zé)成功交付并整合各自的具體任務(wù)。在這些小組工作的最關(guān)鍵階段，它們通常會(huì)聚在一塊工作幾個(gè)星期。該公司發(fā)現(xiàn)，真實(shí)世界的近距離接觸對(duì)績(jī)效至關(guān)重要，它讓個(gè)人可以馬上對(duì)意見做出反應(yīng)，更深入得探究各種選擇方案，在處理問題時(shí)更有成效。

無權(quán)威管理。

傳統(tǒng)組織的設(shè)計(jì)者們擔(dān)心職權(quán)范圍和從屬關(guān)系，他們假定，當(dāng)職權(quán)范圍相對(duì)較小，從屬關(guān)系明確時(shí)，組織是最有效的。當(dāng)任務(wù)簡(jiǎn)單，而且可以得到謹(jǐn)慎監(jiān)督時(shí)，這一原則是正確的。但當(dāng)產(chǎn)品或服務(wù)較為復(fù)雜，而且不容易觀測(cè)和監(jiān)督其創(chuàng)建時(shí)，它就未必是個(gè)好主意。在這些情況下，往往需要建立復(fù)雜的管理關(guān)系，因?yàn)榻M織正在嘗試提供復(fù)雜的產(chǎn)品或服務(wù)，而且還是在不同的國家和地區(qū)，這往往需要?jiǎng)?chuàng)建交叉功能和跨境的工作小組。

在這種情況下，各管理者需要與并非其下屬的人合作并影響他們，管理者對(duì)這些人也沒有正式的權(quán)力。

這意味著，他們需要在影響他人方面有著嫻熟技巧。他們要學(xué)會(huì)的最重要技巧是：建設(shè)性地勸說；鼓動(dòng)性地呼吁；交換利益及互相幫助；構(gòu)建聯(lián)盟和征求意見。

1958以來，戈?duì)柋荛_了傳統(tǒng)的等級(jí)模式，而是代之以基于團(tuán)隊(duì)的環(huán)境，這種環(huán)境培養(yǎng)個(gè)人主動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并倡導(dǎo)在所有“合作者”之間進(jìn)行個(gè)人交流。雇員們都是合作者，公司里沒有傳統(tǒng)意義上的管理者分級(jí)。

共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

由于越來越多的工作由交叉功能的全球性團(tuán)隊(duì)完成，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)必須越來越多地由所有團(tuán)隊(duì)成員共享。我們知道有這么一家公司，在關(guān)鍵階段，會(huì)正式地讓所有項(xiàng)目成員輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。這種領(lǐng)導(dǎo)方法部分地是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員通常是同級(jí)員工；部分也因?yàn)槟壳暗墓ぷ饔刹煌胤降男〗M完成。為了在領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的情況下獲得成功，這些團(tuán)隊(duì)的管理者必須一開始就讓小組共同為工作設(shè)立預(yù)期目標(biāo)。首先，他們必須說明，共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是一種績(jī)效預(yù)期，會(huì)得到回報(bào)。其次，團(tuán)隊(duì)成員必須接受責(zé)任，承擔(dān)并響應(yīng)同級(jí)員工之間的領(lǐng)導(dǎo)。

為了在員工中建立真正的共同領(lǐng)導(dǎo)能力，管理者必須選擇沒有上級(jí)有力指導(dǎo)也能表現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)成員。他們必須鼓勵(lì)由團(tuán)隊(duì)去解決問題，做出決策。

這意味著通常要把關(guān)鍵決策權(quán)交給團(tuán)隊(duì)。這還意味著，管理者需要更多地采取協(xié)助的姿態(tài)，而不是指揮的姿態(tài)。他們必須能夠在會(huì)議上示范共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，換言之，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)移交給能夠勝任的下屬或同級(jí)人員。他們必須訓(xùn)練并開發(fā)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人與集體領(lǐng)導(dǎo)技巧。

在某些方面，這可能是最難掌握的新技巧，因?yàn)樗绱吮畴x傳統(tǒng)管理模式，因而需要比較安心于放棄直接控制權(quán)。話雖如此，但鑒于當(dāng)今職權(quán)范圍擴(kuò)大，工作關(guān)系遍布全球各地，共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)正成為一件必需做到的事情。

建立廣泛的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

要在沒有權(quán)力的情況下完成工作，很重要的一點(diǎn)是擁有廣泛的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在今天復(fù)雜而虛擬的組織中，管理者需要來自大范圍內(nèi)的個(gè)人提供的信息與支持。研究證明，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與工作效率之間有直接關(guān)系。挑戰(zhàn)在于，建立關(guān)系網(wǎng)是件費(fèi)時(shí)的事，需要很長(zhǎng)時(shí)間才有回報(bào)。大多數(shù)管理者把重點(diǎn)放在完成任務(wù)而非建立人脈上，但在當(dāng)今世界，他們必須兩者兼顧。

歸根結(jié)底，人脈是通過工作關(guān)系建立起來的，比如在開會(huì)時(shí)，討論時(shí)，給人幫忙時(shí)，關(guān)系就開始建立起來了。管理者可以從參加公司旅游和教育課程著手，也可以通過社交認(rèn)識(shí)其他人。

最成功的管理者擁有廣泛的人際網(wǎng)，當(dāng)需要支持時(shí)，就可以依賴網(wǎng)絡(luò)中的人。他們知道在何種情況下誰是最有影響的人，還知道誰認(rèn)識(shí)誰，以及誰知道什么。他們?cè)诟鱾€(gè)層次培養(yǎng)人際關(guān)系，以保證獲得全方位的觀點(diǎn)和準(zhǔn)確的信息。

一系列新技巧。

全球化為管理者帶來了新的壓力。管理跨國界的復(fù)雜產(chǎn)品和服務(wù)需要一套不同于以往的方法。

通信技術(shù)的發(fā)展意味著有眾多的方式可以與遍布全球的同事交談。然而，盡管電子郵件和視頻會(huì)議因其速度快，是簡(jiǎn)單交流的不錯(cuò)辦法，但面對(duì)面會(huì)議對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃而言仍至關(guān)重要。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)正越來越多地被劃分為小組，由于在同一地點(diǎn)工作，這些小團(tuán)隊(duì)可以更有效地工作，以完成關(guān)鍵的單項(xiàng)任務(wù)。

很大程度上，傳統(tǒng)的等級(jí)劃分將被較寬松的工作關(guān)系取代。隨著直接權(quán)力的削弱，勸說和構(gòu)建聯(lián)盟成了必要的管理工具。

管理者不能只滿足于完成工作任務(wù)，他們還必須建立人際關(guān)系，關(guān)系網(wǎng)可以提供更廣闊的視角和更準(zhǔn)確的信息。

來源：hr管理世界。

思維作文800字篇十四

一個(gè)剛退休的老人回到老家—在一個(gè)小城買了一座房住下來，想在那兒寧靜地打發(fā)自己的晚年，寫些回憶錄。

剛開始的幾個(gè)星期，一切都很好，安靜的環(huán)境對(duì)老人的精神和寫作很有益，但有一天，三個(gè)半大不小的男孩子放學(xué)后開始來這里玩，他們把幾只破垃圾桶踢來踢去，玩得不亦樂乎。

老人受不了這些噪音，于是出去跟年輕人談判。"你們玩得真開心，"他說，"我很喜歡看你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我給你們?nèi)嗣刻烀咳艘粔K錢。"三個(gè)小青年很高興，更加起勁地表演他們的足下功。過了三天，老人憂愁地說:"通貨膨脹使我的收入減了一半，從明天起，我只能給你們5毛線。"。

小年青們很不開心，但還是答應(yīng)了這個(gè)條件。每天下午放學(xué)后，繼續(xù)去進(jìn)行表演。一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地對(duì)他們說:"最近沒有收到養(yǎng)老金匯款，對(duì)不起，每天只能給兩毛了。

“兩毛錢？”一個(gè)小年青臉色發(fā)青，"我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費(fèi)寶貴時(shí)間為你表演呢，不干了。"。

從此以后，老人又過上了安靜的日子。老人退休前是一家單位的工會(huì)主席。

思維作文800字篇十五

搞“新思維作文”，通過教學(xué)實(shí)踐與研討發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)作文教學(xué)與不同學(xué)科課程的溝通、補(bǔ)充、滲透與汲取，就更能在作文教學(xué)的課堂中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生“能寫”、“會(huì)寫”的能力。

新思維作文，是對(duì)有限教學(xué)資源的合理開發(fā)與運(yùn)用。即在新的作文教學(xué)中著重加強(qiáng)思維學(xué)科課程信息與作文教學(xué)的整合，包括語文(語言、文字等)、數(shù)學(xué)(算術(shù)、幾何、代數(shù)、三角、解析幾何等)、邏輯學(xué)(形式邏輯、數(shù)學(xué)邏輯、辯證邏輯)、思品等學(xué)科的信息，通過對(duì)信息的溝通、補(bǔ)充、滲透與汲取，在合理開發(fā)教學(xué)資源與實(shí)踐新課程理念中而展開的作文。這樣的作文不但能拓展學(xué)生的寫作視野，豐富作文的內(nèi)容，還使作文不再局限于傳統(tǒng)的記人、敘事、寫景、狀物。在教學(xué)實(shí)踐中搞新思維作文練習(xí)，筆者已證實(shí)，能為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作中撰寫科研論文奠定基礎(chǔ)。

新思維作文教學(xué)打破了思維學(xué)科課程與語文課堂的界線，打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的選材范圍只選教學(xué)外有意義的生活，而忽略課堂教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說特別還是生活中最有意義部分的格局。新思維作文具有鮮明的四個(gè)特性。自由性，能讓學(xué)生暴露任何思維學(xué)科的學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生抓住寫作信息；關(guān)聯(lián)性，有利于學(xué)生將思維學(xué)科與寫作過程有機(jī)聯(lián)系；評(píng)價(jià)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；探究性，有利于學(xué)生反對(duì)“權(quán)威”，在作文中體現(xiàn)出創(chuàng)新精神?？傊?，傳統(tǒng)作文教學(xué)中許多過失的教學(xué)方式、方法和策略，能通過新思維作文教學(xué)去補(bǔ)充和更新。

新思維作文，屬于創(chuàng)新作文的范疇。把握新思維作文的特點(diǎn)，關(guān)鍵還在于讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，使他們變得心靈手又巧，如描述自己在思維學(xué)科中動(dòng)手掌握的設(shè)計(jì)技能，他們不但能真正的對(duì)自我思想、感情、品德、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行表達(dá)，還會(huì)對(duì)他們一生的語言表達(dá)能力的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

新思維作文具有獨(dú)特的外延。它能走出傳統(tǒng)作虛假作文的現(xiàn)象，整個(gè)過程是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的表述性對(duì)話，是學(xué)生尋找學(xué)習(xí)軌跡的過程體驗(yàn)。它能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中對(duì)個(gè)性教育、誠信教育的不足，能讓學(xué)生通過選材寫真話、言真事。它能更新傳統(tǒng)作文中寫樣板作文現(xiàn)象的出現(xiàn)，能讓學(xué)生自己把握與他人不同所見、所聞、所感，有利于拓展學(xué)生思維。它的表達(dá)方式與應(yīng)用文和論文相似，常見的有三種：介紹式，即介紹學(xué)過的某一思維學(xué)科類知識(shí)；質(zhì)疑式，即對(duì)某一思維學(xué)科類教材、某一思維學(xué)科類課外讀物中的某一點(diǎn)或教師講解的某一點(diǎn)提出疑問；猜測(cè)式，即對(duì)自己暫時(shí)還不能證實(shí)的某一點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。

1、新思維作文教學(xué)的主陣地仍舊是語文教學(xué)課堂。

在新思維的作文教學(xué)中，要求語文教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)其它思維學(xué)科抓信息，啟發(fā)學(xué)生走出其它思維學(xué)科寫作文。新思維作文的教學(xué)不是其它學(xué)科的教學(xué)，仍舊是語文學(xué)科的教學(xué)。在新思維作文教學(xué)中，與以前不同的是在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其它學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)注未來的發(fā)展與生存，關(guān)注社會(huì)，能對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的人文性、開放性、綜合性、實(shí)踐性和趣味性加以實(shí)踐。

新思維作文教學(xué)的主陣地仍舊是語文教學(xué)課堂，在新思維作文教學(xué)中最重要的是通過再次搜集思維學(xué)科信息，多方面、全方位寫作應(yīng)用，主動(dòng)、積極地從智育中啟迪情感，在習(xí)作中增長(zhǎng)知識(shí)，從而培養(yǎng)起寫作興趣，獲得作文寫作的技能。新課改以前很多的.作文教學(xué)方式、方法仍舊是有用的方式方法，只是新思維作文的選材、立意，寫作題材與體裁等更具有開放性。

2、新思維作文是一種智慧的體現(xiàn)，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)學(xué)生善于抓住寫作時(shí)機(jī)，經(jīng)常動(dòng)筆。

此類作文貴在抓住了習(xí)作時(shí)機(jī)，就開始動(dòng)筆寫作練習(xí)。新思維作文寫作時(shí)機(jī)一般有4個(gè)：（1）學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生回顧某一思維學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)過程，從中選擇感興趣、印象深的一個(gè)點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過程和感想寫出來。（2）總結(jié)歸納時(shí)，當(dāng)學(xué)完某一方面內(nèi)容，就讓學(xué)生以作文的形式總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。（3）探究發(fā)現(xiàn)時(shí)。如在教學(xué)中，那些探索性和開放性的問題，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過了探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程，就該熱情鼓勵(lì)學(xué)生用筆記錄下來，寫成讀書筆記等習(xí)作。（4）異創(chuàng)時(shí)。如當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了新穎獨(dú)特的解題方法、與眾不同的解題思路時(shí)，讓學(xué)生寫下來，它就是一篇有價(jià)值的作文。

3、加強(qiáng)新思維作文教學(xué)，合理開發(fā)新思維作文的教學(xué)資源。

搞新思維作文，與傳統(tǒng)作文教學(xué)相比，教學(xué)中的“教”與“學(xué)”都可謂是創(chuàng)新。合理開發(fā)新思維作文的教學(xué)資源非常重要，主要體現(xiàn)在“教”與“寫”的兩個(gè)點(diǎn)上。寫此類作文時(shí)應(yīng)注意，讓學(xué)生自己擬題，教師不能搞命題作文；讓學(xué)生自主選材，學(xué)生想寫什么就寫什么，教師不能越俎代庖，不提供現(xiàn)成的材料；讓學(xué)生自由表達(dá)，自己怎么想就怎么寫，自己怎么做就怎么寫，不拘形式，不限長(zhǎng)短，不給學(xué)生造成心理障礙；讓學(xué)生自覺修改，將表達(dá)不清的地方改寫清楚，將不完整的思維過程補(bǔ)充敘述完整。教師的適當(dāng)指導(dǎo)也是必要的，主要體現(xiàn)在能激發(fā)學(xué)生的興趣、擴(kuò)大學(xué)生的視野、開闊學(xué)生的思路上。

4、新思維作文能與其它學(xué)科互補(bǔ)，猶如治病良藥，能治偏科。

人們一直在批評(píng)現(xiàn)在的教育模式：學(xué)科間關(guān)山阻隔、壁壘重重，老死不相往來；只灌知識(shí)，不注重對(duì)思維能力的培養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生用新的思維方式描繪現(xiàn)實(shí)生活的事物，將其它學(xué)科和語文教學(xué)中的共通點(diǎn)找出來，讓兩者結(jié)合在一起，來學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)和作文，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)它能打破這種學(xué)科領(lǐng)域長(zhǎng)期分裂的格局，它還能治療學(xué)生的“偏科病”。

思維作文800字篇十六

為了理解什么是逆轉(zhuǎn)思維?我讀了《逆轉(zhuǎn)思維》這本書。其實(shí)還是這本書的書名吸引了我，研讀后，我很受啟發(fā)。

逆向思維是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。特征是反向性。反向性思維是改變常規(guī)思維，反其道而行之的思考方式。?形式包括原理逆向、功能逆向、結(jié)構(gòu)逆向、程序逆向或方向逆向等。

原理逆向：就是從事物原理的相反反向進(jìn)行的思考。如：電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)，用電制造空氣吹向物體，反過來，吸塵器。

功能逆向：比如保溫瓶的功能是保熱。你從這個(gè)功能逆向思維一下，它是不是可以保冷?于是就有了冰桶。

結(jié)構(gòu)逆向：就是從已有事物的結(jié)構(gòu)方式出發(fā)所進(jìn)行的反向思考，如結(jié)構(gòu)位置的顛倒、置換等。如：日本有一位家庭主婦對(duì)煎魚時(shí)總是會(huì)粘到鍋上感到很惱火，煎好的魚常常是爛開，不成片。有一天，她在煎魚時(shí)突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭，不在鍋的下面加熱、而在鍋的上面加熱呢?經(jīng)過多次嘗試，她想到了在鍋蓋里安裝電爐絲這一從上面加熱的方法，最終制成了令人滿意的煎魚不糊的鍋。

程序逆向或方向逆向。在船體制造過程中，仰焊的強(qiáng)度大，質(zhì)量不易保障。后來改變了焊接順序，在船體分段結(jié)構(gòu)裝焊時(shí)將需仰焊的部分暫不施工，待其他部分焊好后，將船體分段翻個(gè)身，變仰焊為俯焊位置，這樣裝焊的質(zhì)量與速度都有了保證。

我們都是一個(gè)部門或一個(gè)公司的管理人員，在一個(gè)部門或公司工作時(shí)間久了,難免按慣性思維方式思考和解決問題，當(dāng)遇到一些復(fù)雜的情況，會(huì)很容易被眼前的障礙所蒙蔽，找不到解決問題的方法。這時(shí)候，如果能從當(dāng)前的環(huán)境脫離出來，從一個(gè)新角度去解決問題，也許就會(huì)柳暗花明?！暗沽⒖词澜纾磺薪杂锌赡堋?。

逆向思維不僅是常態(tài)思維模式的補(bǔ)充，也是開拓思路的密鑰。因?yàn)樽叱B(tài)思維路的人多，所以，可能這條路在你想到時(shí)別人已經(jīng)走過了。而走逆向思維這條路的人相對(duì)較少，可能別人還沒有想到，自已成功的概率就提高。(作者系榮程集團(tuán)額爾古納市榮程鑫源實(shí)業(yè)有限公司經(jīng)理)。

思維作文800字篇十七

一、正本清源，準(zhǔn)確界定語感內(nèi)涵“語感”一詞，最早出現(xiàn)在夏丐尊的《我在國文科教授上最后的一信念》一文中，他主張“傳染語感于學(xué)生”。對(duì)什么是語感？他解釋說：“在語感敏銳的人的心里，‘赤’不但只作紅色，‘夜’不但只解作晝的反對(duì)吧?！飯@’不但只講作種菜的地方，‘春雨’不但只解作春天的雨吧。見了‘新綠’二字，就會(huì)感到希望煥然的造化之工，少年的氣概等等說不盡的情趣。見了‘落葉’二字，就會(huì)感到無常，寂寥等等說不盡的詩味吧。真的生活如此，真的文學(xué)也如此?！毕睦系挠嘘P(guān)培養(yǎng)語感的主張一提出來就得到葉圣陶、呂淑湘等人的共鳴。特別是葉圣陶老先生，多次對(duì)語感作了深刻闡述，如，在《文藝作品的鑒賞》一文中他認(rèn)為：“不了解一個(gè)字一個(gè)辭的意義和情味，單靠翻字典是不夠的。必須在日常生活中隨時(shí)留意，得到真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于語言文字才會(huì)有正確的豐富的了解力，換句話說，對(duì)于語言文字才會(huì)有靈敏的感覺，這種感覺常叫做‘語感’。”在同一篇文章里，他繼續(xù)深入論述語感在鑒賞文學(xué)作品中的作用，“讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字，但是看到文字并不是他們的目的?！薄氨仨汄?qū)遣我們的想象”，“從文字看出一幅圖畫”。有時(shí)，他還特意引用夏丐尊上述的一段話來印證自己對(duì)什么是語感的看法。呂淑湘則從語言的三要素出發(fā)，把語感分為“語義感、語法感、語音感”進(jìn)行深入研究。夏、葉、呂等老一輩語文教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家的語感研究，對(duì)語感內(nèi)涵、特征和語感實(shí)踐作了拓荒性的工作。以后研究時(shí)斷時(shí)續(xù)。研究集中在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)掘。對(duì)語感及語感培養(yǎng)，大多放在語文能力培養(yǎng)中論述，少見專門論及語感。直到九十年代，語感研究掀起一個(gè)高潮，對(duì)語感性質(zhì)、特征、培養(yǎng)作了大量研究，既有大量的研究論文、又有專著問世。研究領(lǐng)域也多有拓寬，如對(duì)什么是語感，有從哲學(xué)的角度加以界定的，如，“語感是感性和理性相統(tǒng)一的一種悟性，是一種理性直覺性，或者說是一種直覺的理解?！保ㄍ跎形模┯袕男睦韺W(xué)的角度加以界定的，如，“語感是對(duì)語言的準(zhǔn)確而又靈敏的感受能力”，（楊炳輝）“是對(duì)言語內(nèi)涵的一種直覺能力”。（余應(yīng)源）有從教學(xué)論角度加以界定的`，如，“語感是長(zhǎng)期的規(guī)范的語言運(yùn)用和語言訓(xùn)練中養(yǎng)成的一種帶有濃重色彩的比較直接、迅速地感悟、領(lǐng)會(huì)語言文字的能力。”（李珊林）有從語言學(xué)的角度加以說明的，如，語感“是對(duì)語言隱含意義的一種深刻的直覺?！保ɡ詈Ａ郑耙环矫妫Z感包括人對(duì)語言的結(jié)構(gòu)模式和運(yùn)用模式的掌握”，“另一方面，“語感還是一個(gè)語言反應(yīng)機(jī)制。”（巢宗祺）綜觀不同時(shí)期對(duì)語感內(nèi)涵的研究，有一點(diǎn)可以肯定的是，對(duì)語感的“感”，看法是比較一致的，“語感的基本語義是‘感’，即一種知其然而不知其所以然的感性直覺層面上的言語能力?！?潘新和)而對(duì)語感的“語”的認(rèn)識(shí),后來者的研究，離語感首倡者的初衷甚遠(yuǎn)。從上述對(duì)“什么是語感”的例舉中可以體會(huì)到，后來者的研究，在很大程度上都把語感的“語”理解為一般的言語能力，而初期的研究特別是首倡者的研究，都把語感的“語”定位于特殊的言語能力，即“理解文學(xué)語言的能力”。只有在文學(xué)作品中，春雨、田園、新綠、落葉才會(huì)引起人們?cè)娨獾穆?lián)想；要是在說明文或議論文里，“春雨“就是春天的雨，“新綠”就是剛長(zhǎng)出的草和樹葉的綠色，“落葉”就是從樹上掉下的葉子，又何必要有那么多的聯(lián)想，那么多的感慨？后來的研究者大都忽略了這一點(diǎn)，把語感泛化為一般意義上的語言能力，說語感就是對(duì)語言的敏銳感受力。正本清源，該是還“語感”廬山真面目的時(shí)候了：語感，是一種特殊的言語能力，是對(duì)文學(xué)語言的敏銳的感受力。直覺性、綜合性、形象性和情感性是語感的主要特征。理解語感的文學(xué)意義，也就不難理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么把語感的地位上升到前所未有的高度了。葉圣陶、夏丐尊等老先生有著深厚的傳統(tǒng)文藝?yán)碚摶A(chǔ)，語感的提出和“意境”說有著非常密切的關(guān)系。在我國古代文論中，非常重視“意境”的創(chuàng)設(shè)與欣賞。意境，就是“在重視個(gè)人感悟的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)心象與物象的相互滲透，以構(gòu)成特殊的情調(diào)，傳達(dá)出象外之旨?！薄扒叭藙?chuàng)設(shè)的意境，會(huì)引起后人相類似的心理體驗(yàn)。這種心理體驗(yàn)代代相傳，層層。