2023年我們的閱讀課作文(實(shí)用13篇)

藝術(shù)是人類(lèi)情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。如何培養(yǎng)財(cái)商，合理規(guī)劃理財(cái)是人們追求財(cái)富的關(guān)鍵?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考或許能給我們提供新的啟示和思路。

我們的閱讀課作文篇一

以往的閱讀課，都是由班長(zhǎng)主管那“一覽眾山小”的感覺(jué)，令我無(wú)比向往。我第一次成為了班長(zhǎng)，自然盼望著閱讀課的到來(lái)，坐于高堂之上，體驗(yàn)?zāi)欠^妙的感受。

下午的閱讀課很快就到來(lái)了，我坐于講臺(tái)之上，竟有“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的感受。上課了，我腰背挺直，捧起心愛(ài)的書(shū)籍，開(kāi)始從一字一句中融入其中。

剛開(kāi)始，班里還有些小混亂，但不一會(huì)兒便停息下來(lái)，班里也變得落針可聞，這就是其真正，不令而行的魅力所在。時(shí)間一分一秒的流去，我已經(jīng)完全沉浸于《鐘南山密碼》那波跌起伏的內(nèi)容當(dāng)中了，手心竟還出了汗。下課鈴聲響起，我還于我那世界里無(wú)法自拔，看來(lái)，唯有專(zhuān)心投入，方能有特殊的心靈收獲。

課下向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺，有些疲勞的眼睛也得到了很好的緩解，不遠(yuǎn)處一棵棵挺拔的大樹(shù)，如同綠色的波浪高低起伏，有一種清新的美的意境。

再次回到教室，又回歸到書(shū)的氛圍當(dāng)中，我翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)書(shū)，心情亦若主人公一般。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，又有幾個(gè)不安分分子在蠢蠢欲動(dòng)，又漸漸有了說(shuō)笑聲。我投去眼神，可有個(gè)別的依舊充眼不漸，班長(zhǎng)也并不容易做好??！

放學(xué)了，我回到了座位上，而那俯看眾生的情景我仍歷歷在目。在班內(nèi)安靜中讀書(shū)，每個(gè)人都能將這種氛圍相互感染，而效率也有了不可思議的提升。這當(dāng)班長(zhǎng)的感覺(jué)，真爽！

其身不正，雖令不從，唯有提高自己在班內(nèi)的威信和水平，方能治于全班。閱讀課，即是做表率的課堂。

我們的閱讀課作文篇二

我期盼每周的閱讀課，因?yàn)樵陂喿x課里，我可以自由閱讀感興趣的書(shū)籍。讀完之后，還可以和同學(xué)交流讀書(shū)的感受。更重要的是書(shū)給了我豐富的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，陶冶我的情操。

我是農(nóng)村的小學(xué)生，沒(méi)有親自去祖國(guó)的名山大川，但我卻對(duì)他們了解得很多。是閱讀課使我領(lǐng)略了北國(guó)風(fēng)光，觀賞了氣勢(shì)雄偉的五岳；是閱讀課使我游覽了美麗的南國(guó)風(fēng)景，了解了少數(shù)民族的風(fēng)情。在書(shū)中，我就像一匹千里馬，馳騁祖國(guó)各地，大江南北。漠河還是千里冰封，雪花紛飛；海南島已是植物蔥郁，瓜果飄香。是閱讀課，讓我結(jié)識(shí)了好多的古今英雄。像古代英雄鄭成功帶領(lǐng)軍隊(duì)打敗了荷蘭殖民者，收復(fù)了臺(tái)灣；有“自古英雄誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥，有為拯救中華而殘?jiān)鈿⒑Φ淖T嗣同；有寧死不屈的中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗，偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士黃繼光、邱少云……在書(shū)中，我與這些英雄促膝談心。聽(tīng)他們生動(dòng)的故事，使我深受教育，我決心以他們?yōu)榘駱樱^斗，報(bào)效祖國(guó)。

是閱讀課讓我了解祖國(guó)不平凡的歷史。在書(shū)中，我知道了腐敗無(wú)能、賣(mài)國(guó)求榮的清政府；明白了是無(wú)數(shù)革命志士拋頭顱，灑熱血，推翻了壓在人民頭上的三座大山，才換來(lái)了今天的幸?！裉斓淖鎳?guó)在日益強(qiáng)大，我一定要珍惜這美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)積蓄力量。

啊！閱讀課，你是我不可缺少的精神食糧，是我人生道路上的航標(biāo)；是我成長(zhǎng)中的維他命。

我們的閱讀課作文篇三

今天是星期四，全天都是陰天。不知道是不是受天氣的影響，全班同學(xué)上課的狀態(tài)也不如以前好了。以前每節(jié)課都感覺(jué)過(guò)得很快，很愉悅，而今天卻感覺(jué)過(guò)得慢而枯燥，昏昏欲睡。下午最后一節(jié)課是上閱讀課，卻沒(méi)想到竟是這樣的愉悅。

臨上課前，我們背毛主席詩(shī)詞，上課老師要抽查。抽查完畢后，老師讓我們按科學(xué)坐姿坐好，開(kāi)始進(jìn)行眼腦機(jī)能訓(xùn)練，這次訓(xùn)練是舒爾特表，這個(gè)表我感覺(jué)特別有意思，既可以鍛煉眼睛的掃動(dòng)，還可以提高自己的注意力。不過(guò)我沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，還得多加練習(xí)才行。我打算自己做一個(gè)這樣的表格，然后讓別人幫忙打亂順序填上數(shù)字，不能自己填，因?yàn)槿绻亲约禾畹臄?shù)字，多少會(huì)記住幾個(gè)數(shù)字的位置，這樣的話，就沒(méi)有什么意義了。

接下來(lái)，我們進(jìn)行閃式訓(xùn)練。所謂閃式訓(xùn)練，就是在短短的幾秒之內(nèi)，記住一段文字。我們這次用了不到兩分鐘的時(shí)間，就記住了顧城的一首小詩(shī)《門(mén)前》。這就需要注意力高度集中。然后又做了兩份閱讀題。首先，題目、作者、出處是最基本的，然后就是文章中的.重點(diǎn)語(yǔ)句和情節(jié)分析。上次我的閱讀速度很快，但是理解率不高，這一次，雖然閱讀速度有所下降，但是理解率提高了很多。其實(shí)，上一節(jié)課不管是你喜歡還是不喜歡，擅長(zhǎng)還是不擅長(zhǎng)，只要注意力高度集中，會(huì)讓你愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

通過(guò)這節(jié)高效閱讀課，我就愛(ài)上了閱讀課。

我們的閱讀課作文篇四

我喜歡閱讀課1這一次上閱讀班，我們一共讀了五本書(shū)。這五本書(shū)都跟“生命”有關(guān)系。這些故事讓我更進(jìn)一步了解“生命的珍貴”。每一次讀完一本書(shū)，老師就會(huì)和我們討論書(shū)里面的故事，老師會(huì)問(wèn)我們看見(jiàn)了什么重點(diǎn)，如果我們說(shuō)錯(cuò)了，或者找不出來(lái)，老師就會(huì)慢慢的教我們。

一開(kāi)始，我們都不知道什么是重點(diǎn)，到后來(lái)我已經(jīng)可以很快找到重點(diǎn)了。老師在教我們閱讀的時(shí)候，也教我們學(xué)習(xí)書(shū)中的語(yǔ)句和修辭，還要我們記下來(lái)，等作文的時(shí)候就可以用上去。

老師要我們把每一本書(shū)的重點(diǎn)和心得寫(xiě)在紙上，然后折成一本小書(shū)，我們每個(gè)人都做了一本小書(shū)。我很高興來(lái)這里上課，希望下一次還會(huì)再來(lái)！

我們的閱讀課作文篇五

哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門(mén)新鮮的'課程，我們以前都沒(méi)有這節(jié)課，我們懷著驚喜與期待的心情，步入課堂?！敖裉?，老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋，大家想不想上?。俊?/p>

“首先，大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)？”

我們齊刷刷的舉起了手，有的同學(xué)昂著頭，望著周?chē)?，看看有多少人舉手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答，我從容回答：“我在假期看了2本書(shū)，分別是《我要做好孩子》和《草房子》。”

“那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感?！薄啊段乙龊煤⒆印分械闹魅斯疴徥且粋€(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯?，……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪?！薄岸鳌n宇軒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節(jié)課下了，我們?nèi)匀灰猹q未盡。

我們的閱讀課作文篇六

在所有的副課中，我最喜歡的課就是閱讀課。

現(xiàn)在我們是六年級(jí)，不久我們就要升初中，所以家長(zhǎng)對(duì)我們抓的非常緊，雖然老師留的作業(yè)很少，但是家長(zhǎng)給我們留了很多家庭作業(yè)，讓我們被作業(yè)壓的喘不過(guò)來(lái)氣，這個(gè)作業(yè)完是那個(gè)作業(yè)，一點(diǎn)課外閱讀時(shí)間都沒(méi)有，學(xué)校很了解我的心聲，專(zhuān)為我們?cè)O(shè)了一節(jié)閱讀課。在閱讀課里，我們可以盡情的看我們喜歡的書(shū)。

上課是我們?nèi)琊I狼般撲在書(shū)上，貪婪的吸收書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。我們漫游在書(shū)的王國(guó)里，與長(zhǎng)襪子皮皮一起公度午餐，與愛(ài)麗斯漫游仙境，與馬小跳一起玩耍，與同桌冤家一起打鬧，與亞米契斯一起領(lǐng)悟愛(ài)的教育，與楊紅櫻阿姨手下的沈東陽(yáng)一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，與白雪公主一起打破困難，與小豆豆一起思考，與沙沙一起打破阻擋和平的敵人！

我喜歡閱讀課，是因?yàn)殚喿x讓我們?cè)诳菰餆o(wú)味的學(xué)習(xí)中放松。我喜歡閱讀課，是因?yàn)殚喿x讓我們更快樂(lè)。我喜歡閱讀課，是因?yàn)殚喿x讓我們了解了我們?cè)谡n本上學(xué)不到的東西。

我喜歡閱讀課，是因?yàn)殚喿x讓我們提高了寫(xiě)作水平。

我們的閱讀課作文篇七

今天陽(yáng)光明媚，陽(yáng)光普照在我們身上，我們感到格外溫暖。我們的笑臉像陽(yáng)光一樣燦爛，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)閱讀課。第二節(jié)，準(zhǔn)備鈴一響，我們就在操場(chǎng)上排好隊(duì)，高高興興地去了閱覽室。

閱覽室在科教大樓的六樓。裝飾的很漂亮！地面鋪著紅色花紋的瓷磚；頂部掛著五盞日光燈，寬敞明亮；教室中間有四排黃色的課桌，課桌上放著各種各樣的書(shū)；黑板后面是名言、讀書(shū)方法、寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法等。黑板下面是一摞書(shū)和報(bào)紙；前面黑板上寫(xiě)著幾個(gè)漂亮的字：鳥(niǎo)要先高飛，人要先學(xué)習(xí)，——李苦禪；兩邊墻上也有名人名言的橫幅。

我們依次落座，開(kāi)始閱讀。每個(gè)人都在桌子上挑選自己喜歡的書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。我選了一本書(shū)《科學(xué)啟蒙》，里面的短篇很精彩，其中《紅眼病》和《嫦娥二號(hào)》給我留下了深刻的印象。

閱讀課真的很有意義，不僅豐富了我們的知識(shí)，也開(kāi)闊了我們的視野。正如高爾基所說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我很想每天都在這里學(xué)習(xí)，可惜每周只有一節(jié)閱讀課。我期待著下一堂閱讀課的早日到來(lái)。

我們的閱讀課作文篇八

今天，上午有三節(jié)課很特別，是熊老師帶我們?nèi)ラ喿x教室上的閱讀課。課程分為：讀、寫(xiě)。我興奮極了！

上課了，老師說(shuō)：小青蛙。大家要說(shuō)：呱，呱，呱，看誰(shuí)坐得頂呱呱。然后，同學(xué)們立刻坐好，準(zhǔn)備上課。

第一節(jié)課老師講繪本給同學(xué)們聽(tīng)，繪本的名字叫《蚯蚓的日記》。我們用眼睛仔細(xì)地看圖，用耳朵認(rèn)真地聽(tīng)老師講。

老師提了一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：繪本有個(gè)地方文圖不符，誰(shuí)能找到？頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。大家都在仔細(xì)地找呀找，我在書(shū)上東看看西瞧瞧，沒(méi)有??！突然有個(gè)同學(xué)舉起手，說(shuō)：有頁(yè)圖中畫(huà)出了蚯蚓有牙，但是文中寫(xiě)了蚯蚓沒(méi)牙。老師說(shuō)：恭喜你答對(duì)了！

第二節(jié)閱讀課，老師帶我們又做了本小書(shū)。我絞盡腦汁想到了一個(gè)，名叫《螞蟻小丘的日記》，是一本有趣、好看的圖文并茂的小小書(shū)，畫(huà)自己喜歡的，寫(xiě)自己所想的，我很喜歡這本袖珍小書(shū)。（注：小書(shū)交給老師了，所以沒(méi)有拍照。）。

叮鈴鈴下課鈴響了，我戀戀不舍地走出教室，好期待下次的閱讀課。

我們的閱讀課作文篇九

叮鈴鈴，上課鈴響了，這是一節(jié)閱讀課，同學(xué)們紛紛拿著書(shū)來(lái)到了閱覽室。

我們交流的是《周恩來(lái)傳》，劉老師嚴(yán)肅地告訴我們，等會(huì)兒每個(gè)同學(xué)都要分享。

我們是四組，反正不是前幾個(gè)的交流，于是，我們組就慢吞吞地開(kāi)始討論。還沒(méi)確定好分享哪個(gè)部分呢？誰(shuí)知老師突然讓我們停止討論，開(kāi)始小組閱讀分享。

天吶！這么快，我大吃一驚，趕緊尋找交流的部分，別的組員也和我一樣，翻著書(shū)去找一些精彩的地方來(lái)分享，再看看組長(zhǎng)，他急得紅著臉，一邊裝出鎮(zhèn)定，一邊小聲告訴我們要找個(gè)地方用來(lái)交流。很快，三個(gè)組已交流完了，不過(guò)他們交流地都結(jié)結(jié)巴巴，毫無(wú)自信，而且每個(gè)小組交流的人數(shù)并不多，老師臉上的表情明顯非常不滿意。

看到前面幾個(gè)組的慘狀，我懷里像揣了一只兔子咚咚直跳。我們能行嗎？我一邊心里問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，一邊嘴里小聲地念念叨叨，默背臺(tái)詞。

這次閱讀交流，我們組共同努力獲得老師的肯定，展示了我們四組的團(tuán)結(jié)精神。

我們的閱讀課作文篇十

有時(shí)像個(gè)玉盤(pán)，有時(shí)像個(gè)鐮刀，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)落在山腰。是什么呢？哈哈，猜對(duì)了，沒(méi)錯(cuò)，就是月亮。今天的閱讀課上，談的話題就是“月亮”?？梢哉勔徽?dòng)嘘P(guān)月亮的傳說(shuō)，故事，好文章或資料。

老師把這個(gè)任務(wù)在上一個(gè)星期就讓我們準(zhǔn)備了，我在家里把那本“月球問(wèn)答”這本書(shū)拿出來(lái)，認(rèn)真地尋找著，我找到了有關(guān)月亮的好多知識(shí)。啊，月亮上沒(méi)有嫦娥和玉兔，但有環(huán)形山······好，就這一段話！下面，我便開(kāi)始練習(xí)讀一讀。到了學(xué)校老師讓我們把尋找的資料再整理一下。

我們盼啊盼，終于到了第二節(jié)課，有關(guān)月亮話題的討論開(kāi)始了，第一個(gè)上臺(tái)的是許鑫，許鑫很高興地走上了講臺(tái)，可走到講臺(tái)以后，緊張的把腦海中準(zhǔn)備告訴大家的知識(shí)，像是給忘了，支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下靜靜地等待著，許鑫在臺(tái)上不知所措，手指還不停地來(lái)回捻著，臉都羞紅了，眼睛瞪的圓溜溜的，還不停的亂轉(zhuǎn)，好像在尋找答案。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，看來(lái)許鑫太緊張了，下去再好好準(zhǔn)備一下，好嗎？”許鑫點(diǎn)點(diǎn)頭，便垂頭喪氣地下了臺(tái)。

下一個(gè)是武鵬卓，他靦腆地走上了講臺(tái)，手背在后面：“同學(xué)們，大家好，今天我為大家講一個(gè)月亮的傳說(shuō)，天帝的女兒看到大地那么黑暗，她把自己的右眼挖出來(lái)，拋到了天空變成了太陽(yáng)，把自己的左眼挖出來(lái)，拋到天空，變成了月亮，她又把自己的珍珠項(xiàng)鏈拋到了天空，變成了星星······”這么長(zhǎng)的故事，能熟練地復(fù)述下來(lái)，一定在家里下了不少功夫，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，夸他說(shuō)：“你的聲音很大，而且講得也很流暢”。

下一個(gè)是賈珂，他娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了起來(lái)······。

賈珂吐字清晰，語(yǔ)句很通順。

通過(guò)這堂課，我學(xué)到了很多知識(shí)。

我們的閱讀課作文篇十一

星期五上午的第二節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)們都做好了課前準(zhǔn)備。上課了，只見(jiàn)我們的美女老師——李老師走了進(jìn)來(lái)，教室里馬上變得鴉雀無(wú)聲?？墒牵覀兛傆X(jué)得今天的李老師與以往的李老師有點(diǎn)不一樣，左看右看，終于發(fā)現(xiàn)今天的李老師手里還多了一臺(tái)電腦。我滿腹狐疑，真不明白李老師又要搞什么“花樣”。

李老師鄭重其事地告訴我們，因?yàn)槲覀儾粫?huì)閱讀，她準(zhǔn)備以后每個(gè)星期五上午的第二節(jié)語(yǔ)文課都上成閱讀課。我心里暗想：“我的媽呀！我哪兒讀得不好了？都怪個(gè)別同學(xué)！哎，郁悶啊！”接著，李老師給我們看了這節(jié)課閱讀的題目：《我是一只小蝴蝶》，是周夢(mèng)蝶阿姨寫(xiě)的。開(kāi)始閱讀了，李老師先給我們放起了音樂(lè)，我們就配著音樂(lè)讀了一遍，讀得很有感情。其中，我最喜歡這一句：“而當(dāng)世界沉默的時(shí)候，當(dāng)世界睡覺(jué)的時(shí)候，我，不睡覺(jué)?！币?yàn)槲矣X(jué)得這一句寫(xiě)出了小蝴蝶的堅(jiān)定。然后，李老師又給我們放了許許多多的蝴蝶的圖片，其中，我最喜歡中間的那幅圖片，因?yàn)槟欠鶊D片是五顏六色的。

下課鈴響了，我還有點(diǎn)舍不得呢。其實(shí)，閱讀課也挺好的，讀書(shū)也不怎么難嘛！

我們的閱讀課作文篇十二

今天的閱讀課，是自上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)堪稱(chēng)比較完美的了。一開(kāi)始，周四下午閱讀課的值周班長(zhǎng)是高家亮，一般的閱讀課主要由他管，每次定時(shí)亂哄哄的，男生的活蹦亂跳。

前不久，謝老師以副班主任的威嚴(yán)廢除了高家亮當(dāng)閱讀課班長(zhǎng)的資格。班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，只有全班最優(yōu)秀、最有資格的人第一名，才配當(dāng)。謝老師說(shuō)，班長(zhǎng)只需坐在講臺(tái)上看自己的書(shū)即可，無(wú)需說(shuō)什么或記名。

鐘宛凝是我們班的第一名，有足夠的資格和權(quán)力擔(dān)任我們班的一班之長(zhǎng)。閱讀課鈴聲響起，我們按照謝老師說(shuō)的.跟著班長(zhǎng)鐘宛凝閱讀。

第一節(jié)課，像八班描述他們班一樣，安靜的可怕。鐘宛凝在講臺(tái)桌上，紋絲不動(dòng)，深情嚴(yán)肅而莊重。

一個(gè)課間，全班表示，忍耐不住了。

第二節(jié)上課后不久，我們班后排男生開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，一直蔓延到中部，聲音也不小，第一排都可以聽(tīng)見(jiàn)。我心里癢癢的，很想扭頭，但眼神正好撞見(jiàn)我們的班長(zhǎng)鐘宛凝，紋絲不動(dòng)的她絲毫沒(méi)有受到外界感染，我心里感覺(jué)不好意思，便打消了這個(gè)念頭。

今天，閱讀課相對(duì)順利，特別是在此，知道了怎樣向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

我們的閱讀課作文篇十三

第三節(jié)課剛下課，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地跑出去站隊(duì)了，而老師似乎過(guò)了半個(gè)世紀(jì)才來(lái)，“去對(duì)面四樓！”我們壓抑著內(nèi)心的激動(dòng)，終于到了目的地：閱覽室！

門(mén)一打開(kāi)，同學(xué)們就著急地沖進(jìn)去。老師讓我們看書(shū)的“指令”一下，我們便如一群餓狼一般向著書(shū)架撲去。

我先一步到了書(shū)架前。呵！好多書(shū)！虧我剛才還擔(dān)心拿不到我想要看的書(shū)呢。

我從書(shū)架的這端走到書(shū)架那端，有趣的書(shū)實(shí)在太多了，我都挑花眼了。挑呀挑，我終于挑出了一本《官場(chǎng)現(xiàn)形記》。哈哈！這本書(shū)可太棒了，我看得都入了迷，眼睛都粘在書(shū)上了，脖子酸了，也不舍得離開(kāi)一眼。

終于看完了，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的情況也都跟我差不多。瞧：這個(gè)同學(xué)捧著一本偵探小說(shuō)集，眉頭緊鎖，大概是在和偵探一起破案吧。那個(gè)同學(xué)雙眼圓瞪，嘴做蛋形，恐怕是書(shū)中寫(xiě)到了什么驚奇的事情。那一位渾身亂顫，眉毛向上揚(yáng)，好像在憋著笑，大概看到了好笑之處。還有這一位，雙目怒瞪，牙齒緊咬，顯出十分怒火來(lái)，必是看到了憤怒的情節(jié)。同學(xué)們看的這么入迷，我也不能落后呀！我趁著時(shí)間還早，又看了一本《聊齋志異》。

“叮鈴鈴！”下課鈴響了?！巴瑢W(xué)們，把書(shū)都放回去吧?！薄鞍Γ€沒(méi)看完呢！”“怎么這么快就下課了呀？”教室里一片哀怨之聲。曾經(jīng)，不，在這節(jié)課之前的“天籟之音”變成了“地獄的召喚”。顯然，誰(shuí)都不愿回去。

該來(lái)的還是得來(lái)。在老師的多次催促下，我們一一個(gè)不情愿地把書(shū)放了回去。站隊(duì)時(shí)有的同學(xué)長(zhǎng)吁短嘆，有的同學(xué)嘟嘟囔囔，也有的回想著書(shū)的內(nèi)容，更多的是和我一樣戀戀不舍，在樓梯的拐角處還要回頭望望。

讀書(shū)真有趣，真想多上幾節(jié)閱讀課?。?/p>