讀昭君出塞有感300字(優(yōu)質(zhì)12篇)

總結(jié)讓我們懂得感恩，懂得珍惜，懂得在變化中不斷成長。如何寫一篇暢銷小說，吸引讀者的注意力呢？總結(jié)范文中的優(yōu)點和不足，可以讓我們更加客觀地看待自己的表現(xiàn)和成果。

讀昭君出塞有感300字篇一

我最喜歡的是宋太祖的杯酒釋兵權(quán)，用一次酒宴掌握了禁軍兵權(quán)。

過程是這樣的：周世宗帶著趙匡胤四處征戰(zhàn)，通過不懈的努力收復(fù)了北方的大片失地，但是959年的時候僅僅在位6年的周世宗死了，緊接著，趙匡胤960年的時候發(fā)動陳橋兵變，上位成為了宋太祖，一天他和宰相在一起時，忽然想起唐末之后的五六十年里，已經(jīng)先后經(jīng)歷了五個朝代，皇帝也換了不少，這到底是什么原因?qū)е碌哪?？忠誠的宰相趙普告訴宋太祖：“陛下，原因并不復(fù)雜。天下混亂，無非是朝廷給將領(lǐng)們的權(quán)力太大，讓他們有機會擁兵自重，臣子強，天子弱，他們自然不聽號令。如果能將軍權(quán)全部由朝廷掌管，天下自然太*?！?/p>

宋太祖聽了連連點頭覺得很有道理，于是961年就辦了一場酒宴，把石守信，王審琦，高懷德三位掌管禁軍將軍請來了，酒過三巡，菜過五味，宋太祖突然連聲嘆氣起來，說道：“當年多虧諸位愛將鼎力相助，朕才當了皇帝?？墒亲詮碾薜巧匣饰灰詠?，從來沒有睡過一個安穩(wěn)覺，還不如當臣子快樂?！比粚④妴査翁鏋槭裁磿@么說，宋太祖將原因說出來，三位將軍慌忙跪倒在地，說愿意將兵權(quán)交給朝廷自己回家買田置地，安安穩(wěn)穩(wěn)過日子。之后在朝廷上，三位將軍和宋太祖演了一場戲，兵權(quán)就到了朝廷手里。

之后，宋朝慢慢安穩(wěn)起來，也沒有發(fā)生之前的樣子了。我認為宋太祖很幸運，征戰(zhàn)時有三位武將，在位時，有宰相出謀劃策。

我第二喜歡的是唐朝的玄武門之變，故事起因是這樣的：唐高祖李淵建立了大唐之后按照立嫡以長的原則將長子李建成立為太子，但是三人中，數(shù)李世民功勞大、威望也最高。李世民不僅戰(zhàn)功赫赫、有勇有謀，還籠絡(luò)了一批文武將。但是因為立嫡以長的原因，所以一直和李建成搶奪皇位，終于有一天，趁著上早朝，李世民在玄武門埋下伏兵，殺死了太子和次子，并且逼著唐高祖宣布了立自己為太子，之前兩人的工作由自己全盤接手。我認為古代的政策一點也不好，明明李世民功勞最大，卻立李建成，打仗贏了還要因為各個將領(lǐng)在仗中的貢獻，來分配獎勵，但到了皇位就變了。所以古代的政策也不夠完善。

讀昭君出塞有感300字篇二

無意間翻到一篇有關(guān)昭君的文章，感觸頗深，想與她來一場穿越時空的對話。

——題記。

離開那金雕玉徹的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車，那一刻，你是否悔過？你是否想起那日親見別的小姐悄悄拿出私藏的金叉玉石塞進毛延壽的手中，那畫布上的小人兒便立刻增色萬分，而你卻徒增淚痣，錯失皇帝寵愛？你是否后悔那日身披一裘水綠的薄紗長裙，身無半點胭脂粉黛，毅然決定出塞？你看見了嗎？漢帝看見你的絕美姿色驟然蒼白的面容，文武百官看見你的驚世容顏驚詫的神情，你是那么美，美得讓人心醉，讓人心疼，讓人心碎。

金鑾殿上，你神色鎮(zhèn)定，面對幾十雙居高臨下的目光，你暗暗地告訴自己：滿滿文武皆向我望，別緊張，休張狂。我要緩緩的走，款款地行。

你的自信，你的自尊，讓你變得如此耀眼，那么光輝。當你昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀羅花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可它的光芒，足以使所有金銀黯然失色。

呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞睿闶欠裨谙胂笾h處的草原此時是一幅什么景象。你的身后，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離你越來越遠。你是否憶起從前在太液池上蕩舟嬉戲？姐妹們都掐著那朵妖艷的荷花說最美，而你，卻獨自把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。記得嗎？你曾經(jīng)說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水?？墒?，你出人意料地選擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。

馬蹄聲聲，像是在訴說著什么。

懷中的琵琶伴你走向那蠻荒的漠北，長安城中的快樂的歌舞中再也不會有你的身影了！

暮色茫茫，再美的暮色也抵不過你傾城絕艷。幾只孤雁見到了你，失魂忘記飛行而下落，塞北的風景，唯你最美。閉月羞花，沉魚落雁。

你的跋涉完成了一次超越時空的征途。左一腳，十年。右一腳，十年。把塞外的廣袤解讀為空曠，把大漠的遼闊咀嚼成凄涼，最后歸結(jié)為一座黃昏下的青冢，將幾卷刻滿血淚的青史深埋其中，而青冢背后，正是中原的萬里云天。

從此，長河落日里，大漠孤煙下，你的琵琶聲就回蕩了千年。

讀昭君出塞有感300字篇三

1、讀準字音，讀通句子。結(jié)合課后注解及工具書，了解古詩大意。

2、誦讀古詩，讀悟結(jié)合。體會詩人渴望和*的情感。

1、板書“邊塞”。師問，讀了這個詞，說說在你的印象中，邊塞是一個什么樣的地方？

2、教師小結(jié)。

3、板書課題：今天我們來學習一首邊塞詩——出塞。

（一）一讀，讀準字音。

1、先請大家自由地讀上2遍，要求讀準字音，讀通句子。

2、生自由讀。

3、指名讀古詩。注意正音。

4、全班齊讀。

（二）二讀，讀出節(jié)奏。

1、再請大家自由地讀2遍，要求讀出節(jié)奏，注意停頓和語速。

2、生自由讀。

3、指名讀。

4、師指導讀。

5、全班齊讀。

（三）三讀，讀出感覺。

1、師配樂范讀，生想象。

2、指名說。這首詩中的邊塞帶給你什么樣的感覺？

3、師：帶著這種感覺讀讀詩。

4、全班齊讀課文。

（一）品“塞”之悲慘。

讀昭君出塞有感300字篇四

代代精英嘔心瀝血，終于創(chuàng)造了我們中華民族的光輝歷史，演繹出了無數(shù)可歌可泣的動人故事,形成了厚重的中華民族文化的積淀。這種積淀是無形的，但無處不在，無處不起作用。每一個炎黃子孫一出生就會受到這種文化的熏陶，使他們的整個身心都逐漸融入中華民族的大集體。因此，厚重的優(yōu)秀民族文化積淀是我們中華民族的驕傲，也是我們民族賴以生存和發(fā)展的根基。

從遠古時期到現(xiàn)在，我們*已經(jīng)有五千年左右的悠久歷史了；從*開天辟地到^v^成立，*經(jīng)歷了一切該經(jīng)歷和不該經(jīng)歷的。有許多膾炙人口、名垂青史、至今傳頌的民族英雄和歷史名人故事。在歷史的長河中，一個人的一生只是短暫的?？v觀古今中外，凡名垂青史而被后人景仰者，莫不有遠大的抱負、憂國憂民的胸懷。

只有擁有這種忘我的精神、博大的胸襟、崇高的理想，才能有百折不撓的毅力，才能成就偉大的事業(yè)。我們不能忘記那些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，不能忘記前人為我們樹立的光輝榜樣！五千年對于宇宙來說只是一瞬間，可是。對于世世代代在地球的東方繁衍生息的中華民族來說，卻是非常漫長的歷史?，F(xiàn)在我們進入了21世紀，人類社會在高科技的沖擊下正在發(fā)生深刻的變化。

我們不僅要接受新思想，學習新科技，而且要懂得中華民族的歷史文化，從而處分發(fā)揮自己的聰明才智。知識猶如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱；人缺少了知識，頭腦就要枯竭，我們不僅要學好文化課，還要多了解一些歷史知識。我們，要成為祖國的棟梁，為打造繁榮昌盛，大家一起努力吧！

讀昭君出塞有感300字篇五

1、結(jié)合課后注釋及及工具書，自學古詩，了解詩的大意。

2、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情。

大體把握詩歌含義，想象詩境，體會詩人情感。

在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化，激發(fā)學習古詩興趣，培養(yǎng)自學古詩的能力，提高文化素養(yǎng)。

課件資料。

自讀自悟為主，點播為輔。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

1、教師激情：同學們，我們生活在一個詩的國度里，詩歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學的王冠上?！案褂性姇鴼庾匀A”。讀詩，能夠陶冶我們的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景?，F(xiàn)在，我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧！

2、導入《出塞》，板書課題，解題，了解“塞”的意思。

讀昭君出塞有感300字篇六

這本《上下五千年》寫了*五千年來的風雨變化，朝代變遷。期間又說不盡的永難割舍的血脈。從神話中的女媧補天到秦始皇統(tǒng)一*，到武昌起義后推翻兩千多年的封建帝制，中華民族之河可謂是波折而又洶涌不息地流到今天;從為民造福的神農(nóng)氏，到偉大的教育家孔子......這些故事有如無數(shù)美麗奪目的珍珠讓我記憶猶新。

在公元前221年，史稱秦始皇的嬴政統(tǒng)一了*，*也逐漸成為了一個富饒、美麗的國度。張謇出使西域，創(chuàng)建絲綢之路;唐太宗李世民開創(chuàng)貞觀之治;明太祖朱元璋以一個農(nóng)民的身份創(chuàng)建了明朝;皇太極攻克了北京，創(chuàng)立清朝后......從“玄武門之變”到“康乾盛世”......從四大發(fā)明、圓周率......從孔子、孟子......我們看到了*的古代文明史，這都是源于古代勞動人民的智慧結(jié)晶和民族精神呀!

然而，好景不長，隨著西方列強的侵華戰(zhàn)爭以及清*的腐敗無能、中日間第一個不*等條約《馬關(guān)條約》的簽訂，使得*成為侵略者口中的肥肉。清*的腐敗無能，令每一個*人都深惡痛絕，但更令人高興的是在^v^大總統(tǒng)的領(lǐng)導下，*人民一舉推翻了清*的腐朽統(tǒng)治，建立了*。又在*、*的領(lǐng)導下，帶領(lǐng)*人民，建立了一個嶄新的*，從此^v^就巍然屹立在了世界的東方。

是啊，一定的時代文化造就了一定的民族精神，而民族精神又在政治、經(jīng)濟上被反映出來，這也能體現(xiàn)出我國發(fā)展速度快的原因。到目前為止，我國已有29個項目順利申請了“世界遺產(chǎn)”的名錄，這也是一個令人驕傲的數(shù)字啊!

60歲的新*，還在青春的季節(jié)中，充滿了活力，那么年輕，富有朝氣，一片生機勃勃的景象，以堅強的實力挺立在世界的民族之林，這是一個過程，是一段歲月，更是一段充滿記憶年華的特寫鏡頭，她將永遠挺立在世界的東方!

歲月悠悠，歷經(jīng)歲月的沉淀，生命的血管里充滿了熱血。從走進春天的那刻，把希望在這里播撒，朗朗的讀書聲遍及了*大地，wto聽到了我們的聲音，太空中的*是那么鮮艷，2008年雪災(zāi)的洗禮，看到青春沒有被折服，512看到了更多的雙手將青春*捧起，還有來自世界各地的雙手，2008年奧運也在歷史上添了光輝的一筆，2008年金融危機的侵擾，青春*還是邁步向前。在這眾多的磨難中見證了*的成長，堅毅的民族精神在這里延續(xù)，這是一種力量、一種勇氣、一種信心，隨著時代的發(fā)展而傳承。

正是祖國青春時，我們遠不完美，但我們無比自信，今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量?？唇裉斓淖鎳?，生機勃勃，前程無量，如果一定要形容它所蘊藏的活力，那沒有比“無限”一詞更適當?shù)牧?，這也可謂是“苦盡甘來”呀。*人民在自己的努力下，贏得了世界人民的尊重，我更為自己是一名*人而感到自豪!

這漫長的五千年，就像是一面鏡子。生活在和*年代的我們，應(yīng)該牢記被侵略的恥辱，努力為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻!

讀昭君出塞有感300字篇七

漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成姻緣，以保兩國永遠和好。在一個秋高氣爽的日子里，昭君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難*。她在坐騎之上，撥動琴弦，奏起悲壯的離別之曲。南飛的大雁聽到這悅耳的琴聲，看到騎在馬上的這個美麗女子，忘記擺動翅膀，跌落地下。從此，昭君就得來“落雁”的代稱。

君初見，貌天仙，漢宮悲秋失紅顏。

畫里空，歸期是何年。

登北去，離江南，故人依稀玉門關(guān)。

獨凄然，撩動琴冰弦。

馬嘶鳴，驚落雁，月冷星寒照嬋娟。

雪漫漫，遙知易水寒。

黃沙冰，堆雪暗，漢室怎知紅粉怨。

宮墻綠，痛不少三千。

淚兩行，蝶衣單，日日斷腸琵琶彈。

伴胡馬，不叫度陰山。

宮幃綾，遮紅顏，淚透青史戍家園。

煙云去，一笑為江山。

——昭君出塞的歷史典故。

讀昭君出塞有感300字篇八

詩已經(jīng)講讀到差不多了，還剩下最后一個環(huán)節(jié)：讓學生體會詩人表達的思想情感。這就像是例行公事，他們實在不能體會到詩中表達的思想情感就直接告訴他們算了。

為了讓學生體會思想情感，我提出了一個問題：你最喜歡詩中的哪些句子？說說為什么？試試看。未曾想到，卻出現(xiàn)了下面的對話：

生甲：我喜歡“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！蔽蚁氲降氖牵弘m然邊關(guān)和明月依舊，戰(zhàn)事不斷，戊戌邊關(guān)的人沒有歸來，讓家人期盼?？墒牵煨邕呹P(guān)的人沒有回來是為什么呢？他們也許已經(jīng)戰(zhàn)死了，也許他們還活著，但卻沒想過要回到家鄉(xiāng)來，他們是在為保衛(wèi)國家而犧牲的，他們是無名的英雄！我為他們驕傲！

生丙：我喜歡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！彼磉_了作都對李廣將軍的贊美，希望能有良將代為戊戌邊關(guān)，讓國內(nèi)人民安居樂業(yè)的心情?？捎幸稽c我認為不同：任何一場戰(zhàn)爭的勝利都不是個人的功勞，而應(yīng)該是全體戰(zhàn)士努力的結(jié)果，即使有好的將軍，沒有戰(zhàn)士們誓死衛(wèi)國的決心和不怕犧牲的精神，這場戰(zhàn)爭也會失敗的！

一時間，教室里七嘴八舌，好不熱烈！

是啊，學生的理解也許和教材本身既定的目標有所區(qū)別，但從學生的談話中卻可以體會得出學生的思維是很活躍的，他們從更多的電視劇或一些書籍上了解了更多的知識，作為生活在和*年代的小學生來說，他們能對國家的安定團結(jié)有這樣的認識，已經(jīng)讓我們心滿意足，倍感欣慰了。

這些，就是我在這堂課上的意外收獲。

讀昭君出塞有感300字篇九

世界的歷史文卷中，中華民族必定被其列于首位。只要對歷史略知皮毛的人都會知道，*擁有著長達五千年歷史文化，二十余個朝代。他們所代表的都是^v^的形象、尊嚴與威嚴！各朝各代的文化教育，各國各軍的你征我伐，都成為了人們眼中的主要旋律?？梢哉f在所有人的眼中都只有傳奇戰(zhàn)事、諸侯形式與琴棋書畫、兵書詩詞，其余的東西完全被忽視與人們的視野之外。而更重要是人們因此對問題思考的多樣性、深度也都受到了更大的限制，使自己的生活、處事都面臨著不盡的麻煩。

當我重展書卷，再次回顧中華民族五千年的悠久歷史之時，我頓時恍然大悟，“*的歷史所有的不僅僅只有軍、政、文、詞，更有各大戰(zhàn)事共同的戰(zhàn)略重點——策劃?！?/p>

當炎黃兩帝分立兩邦之時起，這個世界上就有了“戰(zhàn)爭”。不論是為了實現(xiàn)民族統(tǒng)一、全國統(tǒng)一，還是為了一雪喪權(quán)辱國之恥，甚至是老百姓推翻腐敗*，無不使用這種血肉橫飛、殘忍無情的行為。可以說，從夏朝建立以來，戰(zhàn)爭已成了中華民族乃至全世界侵略擴張、解決問題的一種必要方式。但最重要的，卻不是戰(zhàn)爭的勝負成敗，而是戰(zhàn)前的策劃與過程。春秋五霸，戰(zhàn)國七雄。這一時期的*，百家爭鳴，群雄爭霸。戰(zhàn)爭年代就此來臨，大國吞小國，小國尋謀士，謀士拜大國。這已經(jīng)成為了春秋戰(zhàn)國千古不變的定律。在這個國際性食物鏈中，最弱小的一環(huán)——謀士，卻是最關(guān)鍵的一節(jié)。

不論是傲慢強大的秦、晉、楚、宋、齊，還是后起之秀的魏、韓、趙、燕。都因謀臣為其效力，而日漸壯大。越國大夫范蠡。當越王勾踐要先發(fā)制吳時，范蠡竭力勸阻?？晒篡`不聽，才招致大敗。而勾踐被吳王圍困之時，范蠡定計使勾踐得救，并同勾踐臥薪嘗膽，深謀二十余載，最終滅吳，越王才得以稱霸。后又有兵家孫臏向田忌獻賽馬之策，與國王和諸公子賭以千金。結(jié)果三戰(zhàn)兩勝。由此而得重用，率齊軍威懾天下。隨后還有西漢的曲逆侯陳*，曾經(jīng)是策士，“起為策士，輔成帝國”。三國時期的一代圣賢——臥龍諸葛亮，與劉備共商天下大事，定以三分天下之良策。后來的“空城計”、“七擒六縱”、“智奪瓦口隘”、“智取定軍山”等，都是策劃高手的杰作。

這樣的例子還有很多很多，如同郭隗也是一個策士，他引用千金市骨這個典故，為燕王獻計“厚幣而招賢”。燕王依其言，在易水之旁，筑起高臺，積黃金于臺上，以奉四方賢士，號為“招賢臺”。后人因此用“千金市骨”來比喻求才若渴。秦攻趙，趙派*原軍從門下選二十隨從赴楚求援，但選來選去差一人，此時有一個叫毛遂之人以囊錐為喻，說如讓自己處于囊中，早已脫穎而出，等不到今天。果然，在楚國談判時，毛遂威言而加，才華畢露，“致楚王立定合從之約”。還有一位最年輕的策士，“十二拜上卿”的甘羅，小小年紀出使趙國，趙王嘲笑他，他則說：“秦王用人，各因其任。年長者任以大事，年幼者任以小事，臣年最幼，故為使于趙耳?！?/p>

至今為止，各種謀士以各種方式把自己的名字載入史冊。古人因此而云：“術(shù)謀之人，以思謨?yōu)槎?，故能成策略之齊?！?/p>

當我合書而思時，仿佛感受到了一種恐怖的力量。中華歷史擁有的不是簡簡單單的一面或者是幾面，而是多樣性的。很多方面的問題我們都沒有去關(guān)注過，因而也很少獲得更大的收益。事實上，人們很少注意到*歷史的各個方面。這致使我們對過去歷史學習的方方面面難以擴大、深入。而不光是歷史，就連我們現(xiàn)在生活的各方各面，我們也未能看透，更導致了許多機會從我們的眼前溜過。因而，對于過去與現(xiàn)在乃至將來，我們所該考慮的事情與問題，不能僅僅是單一的一面，而必須是多樣性的，要有更深入、廣闊的見解才能得到更大的收獲。

讀昭君出塞有感300字篇十

讀了《昭君出塞》這本書，我受益匪淺。故事講述了王昭君，一個擁有美貌，才華又出眾，心地又善良的女子，無意間卷進皇宮內(nèi)的爭寵風波，最后被皇上嫁給了外族的呼韓邪，她極力維護兩國的和平共處，使?jié)h匈之間近六十年不再有戰(zhàn)爭的傳奇經(jīng)歷。

書中王昭君不計前嫌，用愛感化身邊的每一個人，在明爭暗斗的宮廷中，充分地顯示了她的心靈美。在宮中，她對主子盡心盡力，沒有半句怨言。她為人誠實善良，沒有私心，在皇權(quán)面前不阿諛奉承，敢于實話實說。

王昭君能夠流芳百世，除了她的美麗大方之外，還有她的聰明才智。如果不是她的聰明，打發(fā)了瘸公子，也許她還生活在被街頭爛人追逐調(diào)戲的荒誕日子里。如果不是她的聰明，也許早已成為宮廷紛爭的犧牲品了。

其實，王昭君的美德都和她早年受的教育有關(guān)。父母在她很小的時候就請先生教導王昭君琴棋書畫以及為人處事的道理，否則，她也不會成為以后那個琴藝精湛，品行高潔的女子。

合上這本書，我早已被王昭君舍己為國，無私的奉獻精神感動。我想做人就要做一個王昭君那樣的人，做到心靈與外在同樣美的人。

昭君出塞是中國歷史的`光輝一頁，讓我們牢記它，記住這個為國出使西域的堅強女子。

讀昭君出塞有感300字篇十一

在《中華上下五千年》這本書中，最令我難以忘懷的，要數(shù)《屈原行吟沉江》的.故事了。

這篇講戰(zhàn)國末期，強盛的楚國逐漸走向了衰弱。此時，楚王不但不奮發(fā)圖強，反而聽信奸臣讒言，將勵精圖治的屈原給革職流放了。經(jīng)過一系列無效的抗爭之后，屈原帶著對祖國未來的無限惋惜含淚投江自殺。

讀完之后，有一句話總在我的腦海里翻來覆去，那就是：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒！在故事中，眾人都認為只有投降于秦國才能保命，而屈原卻認為不但不能投降，而且還要與楚國決一死戰(zhàn)。他認為如果投降，受害的將是楚國的百姓。在奸臣們的一致反對下，糊涂的皇帝將屈原流放到江南，并最終導致其投江自殺。曾經(jīng)，有很多人認為屈原好傻，認為他死得不值，而我卻不這樣認為。我認為：只要是正確的，就算大家都反對，也要堅持！

三年級學完了射線和直線時，老師問我們：“射線和直線那個更長？認為直線長的起立。”

“刷刷刷……”我們班99%的人都起立了?？僧攩柕健罢J為兩條一樣長的起立時”，我站了起來。“怎么同學們有的用書捂著臉笑，有的更大膽——拍著桌子笑呢？！”我吃了一驚，環(huán)視一周：“怎么只有我一個人？莫非是我的錯了？”剎那時，我的臉便燒了起來。“不對呀，它們都可以無限延長，肯定是一樣長了……”想到這里，我又堅定了信心，臉不紅了，腰也挺直了。在大家奇異的眼神下，老師替我解了圍：“既然都可以無限延長，怎么會有長短之分呢？”我頓時松了口氣，慶幸自己堅持了正確的觀點。轉(zhuǎn)頭一看，居然發(fā)現(xiàn)其他人的臉不知在什么時候也悄悄紅了起來。

舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。它不是特立獨行，也不是孤芳自賞，更不是脫群離眾，而是對理想的追求，對信念的堅持！

讀昭君出塞有感300字篇十二

新課程標準要求學生閱讀要個性化。因此，本課教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生的搜集整理資料、品讀吟誦、拓展想象的能力，使學生在學習古詩的過程中，讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中感悟，讀中欣賞，激發(fā)學生熱愛我國古老、燦爛的文化的思想感情。

1、知識與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。

（2）借助注釋了解古詩的意思。

2、過程與方法：

（1）以朗讀、背誦的方式感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。

（2）學生能夠通過交流、研討了解詩歌的大意，體會詩人所表達的思想感情。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過學習，激起學生對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學生熱愛我們偉大祖國的燦爛文化，為我國的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和*、渴望和*的思想感情。養(yǎng)成主動誦讀課外詩歌的良好習慣。

教學重點難點：