最新創(chuàng)新作文大賽(模板19篇)

每個人都應該經(jīng)常進行總結(jié)，以便更好地認識自己的強項和弱點，并及時調(diào)整自己的學習和工作方法。突出重點是寫一篇較為完美的總結(jié)的關鍵，要抓住最核心的內(nèi)容。閱讀他人總結(jié)的同時，我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。

創(chuàng)新作文大賽篇一

人就像一粒種子，從發(fā)芽，生長到開花結(jié)果，直至死亡，我總覺得種子的一生要比人艱難得多，它們可能因為土壤的溫度與濕度不符合自身條件，連發(fā)芽的機會都沒有，即使幸運地發(fā)芽了，還要面臨著曝曬、缺水、被動物啃食、被人踩扁等各種危險，最后的開花結(jié)果更是困難重重，這樣的人生是多么短暫無趣，要想使種子的一生變得有意義起來，必不可少的就是從自身開始與其他種子走不同的創(chuàng)新之路。

首先，需要自身努力發(fā)芽，只要不是太惡劣的生活環(huán)境都去盡自己的最大能力去適應，這樣也許我們就能發(fā)芽了，在生長過程中，經(jīng)過發(fā)芽歷練的我們已經(jīng)不再懼怕那些小困難了，那些大困難還需要克服。這之后，關鍵的一步來了開花，開花需要授粉，在授粉的時候一定要找擁有好基因的去傳遞，這樣經(jīng)過漫長的結(jié)果后，你就可以一鳴驚人了，你將會發(fā)現(xiàn)自己的成果不僅比別人多還比別人豐滿，這樣你一定多會第一個被人看到，這樣的一生一定比其他的種子有意義。

相比之下，人的半生也是如此。首先，需要努力打下基礎，然后在初中努力考上一個好的'高中，在高中找到一個適合自己的學習方式最后一鳴驚人，被好的大學看上。這樣自己的前半生就相當于無撼了，一個人的前半生能做到如此成功有意義。這后半生基本上就高枕無憂了。

寫起來容易做起來難，人在困難中成長，同樣在創(chuàng)新中進步，讓我們做一粒創(chuàng)新的“種子”，使我們的一生變得有意義吧！

創(chuàng)新作文大賽篇二

八十一難中的每一難似乎都只是唐僧被擄走，妖怪大多數(shù)是某個神仙的坐騎，最后都要請神仙出面救出唐僧，千篇一律。因此如果構(gòu)思再新穎一些或許能為《西游記》平添一些亮點。如，沙僧也可以被抓，妖怪可以有善有惡，諸如此類。如果當時吳承恩能想到創(chuàng)新，或許我們今天看到的《西游記》會更吸引人。

在現(xiàn)實生活中，我們也要學會創(chuàng)新，學會從另一個角度考慮問題，這樣便會有新的見解與收獲。

小學時學的《烏鴉喝水》，我現(xiàn)在還記憶猶新，講的是小烏鴉記得前人在瓶子里放石子喝到水的經(jīng)驗，也在井里放石子，妄想喝到水。于是，我?guī)退肓艘粋€辦法：用吸管喝。我的作文受到老師的表揚和同學們的贊賞，但不久報刊上出現(xiàn)了一篇《新編烏鴉喝水》，和我的作文構(gòu)思驚人的相似！

盡管被冠以抄襲的惡名，但我的心中仍會涌起莫名的欣喜。只因為有這樣一個創(chuàng)新，并且被報社認可，雖然那不是我的名字，但我相信我就是它的原創(chuàng)！我第一次知道了“創(chuàng)新”的價值。

創(chuàng)新思維是人共有的，從不同的角度思考同一個問題，就會有所創(chuàng)新！

小時候做風車，沒有鐵絲，就用牙簽代替?？吹诫娨暲镉秒u蛋殼做燭臺，看著那搖曳的燭火，心中也生出了很多奇妙的小火苗，因為燭火里有創(chuàng)新，它和你的思想擦出雖小卻無比明亮的火花。

創(chuàng)新能讓你更了解世界，更多地感受到世界的奇妙。

創(chuàng)新作文大賽篇三

活動背景：隨著社會活動的不斷發(fā)展，人們生活水平也發(fā)生了日新月異的變化，物質(zhì)需求不斷提高，而隨之帶來的是大量的廢棄物的產(chǎn)生，大量資源在消耗，這使得我們不得不思考節(jié)約能源，如何實現(xiàn)資源的循環(huán)利用。因此，在這樣一種大的形勢下，我們應該將環(huán)保的理念傳承下去。

一、活動目的：

增強我院學生的環(huán)保意識，同時豐富同學們的第二課堂文化生活，激發(fā)同學們的想象力，為同學們提供一個展示自我創(chuàng)新能力和動手能力的平臺，豐富同學們的大學生活。

二、活動時間：

20xx年03月28日—04月30日。

三、活動地點：

鄂州職業(yè)大學建筑工程學院。

四、活動對象：

鄂州職業(yè)大學全體學生。

五、活動主辦單位：

鄂州職業(yè)大學建筑工程學院。

六、活動策劃承辦單位：

大學生社會實踐協(xié)會。

活動流程：

一、xx年03月26日—04月10日活動宣傳（定點宣傳，張貼海報）階段。

二、xx年03月26日—04月1日活動報名階段（個人或組隊參賽，組隊隊員不可超過2人）。

三、xx年3月28日—4月15日方案構(gòu)思與作品設計階段。

四、xx年4月15日—4月25日征集并收集作品階段。

五、4月25日—4月30日院團委老師及學生代表進行作品終評并頒獎。

作品要求：

參賽作品必須以生活中的廢，棄，舊物為原材料，設計出的作品應具有一定的創(chuàng)新性，科技性，實用性或觀賞性。

評分細則：

評分采用百分制作品評分標準：創(chuàng)新性40分實用性30分科技性15分美觀性15分。

活動可行性分析：

環(huán)保手工藝大賽各環(huán)節(jié)設計均力求既有創(chuàng)新性又有科技性，將吸引各級同學參與其中。在本次比賽中，可以充分激發(fā)起同學對手工藝品的追求與熱愛，提高他們的環(huán)保意識。比賽各環(huán)節(jié)合理可行，所需經(jīng)費也較為合理。整個活動的可行性較高。

獎項設置活動預算（按最大限度預算）。

各部門職責。

外聯(lián)部：活動場地申請，邀請老師，協(xié)調(diào)各部門等。

宣傳部：海報的制作與宣傳。

秘書處：活動記錄。

后勤部：提供頒獎典禮所需物品。

新聞部：活動拍照。

建筑工程學院大學生社會實踐協(xié)會。

xx年03月26日。

創(chuàng)新作文大賽篇四

為了確保大賽各個環(huán)節(jié)公平、公正、公開，大賽組委會在復賽階段聘請了北京公證處公證員為大賽作全程公證。查驗試題袋、隨機抽取試題、復制試題、監(jiān)考、答卷密封與裝訂、評審、登分、排序、產(chǎn)生優(yōu)勝者名單等全過程均由公證處現(xiàn)場監(jiān)督。評卷原始記錄和優(yōu)勝者名單當場由公證處拷貝存檔。

大賽堅持每個階段操作公開、透明。首先，我們在《高校招生》雜志和大賽官方網(wǎng)站“創(chuàng)新英語網(wǎng)”公示了了參與高校給予大賽優(yōu)勝者的錄取優(yōu)惠條件，讓學生充分了解高校的招生政策和注意事項。其次，我們在《高校招生》雜志和官方網(wǎng)站和幾大教育門戶網(wǎng)站上公示了復賽名單、優(yōu)勝者名單和錄取名單，公開接受社會監(jiān)督，以確保大賽結(jié)果的真實性和嚴肅性。同時也為高校挑選高素質(zhì)、高質(zhì)量的優(yōu)秀學生奠定了堅實的基礎。大賽連續(xù)三屆在北京林業(yè)大學舉辦，北京林業(yè)大學招辦主任張闖親自參與了這兩屆大賽組織的全過程，他非常感慨的說：大賽組織得很好，讓高校很放心，通過這樣的大賽選出來的學生我們是滿意的。

創(chuàng)新作文大賽篇五

20xx年xx月xx日，由xx師范大學主辦的第七屆“挑戰(zhàn)杯”青年學生課外學術科技作品大賽決賽圓滿結(jié)束本次比賽分文科組和理科組兩大類，共有十八個學院包括本科﹑研究生等參與，參賽作品分文史、自然科學和發(fā)明制造三大類。大賽特邀郜剛﹑張迎春等資深教師作為評委，各位評委對參賽作品作了中肯的評價，選手也對評委的觀點做了精彩的辯答。比賽現(xiàn)場高潮迭起﹑氣氛緊張熱烈，充分體現(xiàn)了師大對大學生科技創(chuàng)新的支持，展現(xiàn)了我校青年學子在理論和實踐上的創(chuàng)造力和風采。

優(yōu)秀獎若干。比賽在熱烈的掌聲中圓滿落幕！“挑戰(zhàn)杯”青年學生課外學術科技作品大賽作為具有廣泛影響力的全國性比賽之一，始終與時代發(fā)展的脈搏共振，旨在鼓勵大學生積極投身于課外學術研究，提高青年學生的科技創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和實踐能力，發(fā)掘大學生科研潛能，為青年學子開辟了一個施展才華、收獲成長的平臺，為學術領域培育人才。自大賽創(chuàng)辦之初，我校對此給予高度重視，積極組織學生參賽，獲得了不菲的成就，為我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做出了貢獻。

創(chuàng)新作文大賽篇六

紐恩泰以高瞻遠矚的戰(zhàn)略愿景進入中國市場，并與資深品牌戰(zhàn)略管理公司形成深度戰(zhàn)略伙伴，制定清晰的品牌戰(zhàn)略目標，成為亞洲新能源產(chǎn)業(yè)的標標企業(yè)。

紐恩泰企有強大的戰(zhàn)略愿景指導，一步步走向卓越，和目前空氣能熱泵熱水器產(chǎn)業(yè)大量的中小企業(yè)缺乏遠大目標相比，紐恩泰可持續(xù)競爭力更強，并使跟隨紐恩泰成長的加盟者一同受益。

二、品牌溢價驅(qū)動市場盈利模式。

紐恩泰品牌溢價盈利模式是通過品牌“稀缺價值”的建立，在戰(zhàn)略營銷中獲得高出品類基準價格的一種溢價盈利模式。通過紐恩泰品牌驅(qū)動獲得的溢價可以反哺品牌“稀缺價值”的影響力，再度驅(qū)動市場營銷,形成良性循環(huán)。

為保障紐恩泰品牌溢價盈利模式實施，紐恩泰品牌和上海極品策略品牌營銷策劃機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作。極品策略機構(gòu)是一家卓越的公司戰(zhàn)略管理和品牌營銷盈利模式制定的智業(yè)機構(gòu)。通過系統(tǒng)服務企業(yè)，提煉、創(chuàng)造出紐恩泰品牌的“稀缺價值”,并以紐恩泰品牌“稀缺價值”的影響力來驅(qū)動市場。

在中國家電行業(yè)，一個優(yōu)秀品牌商品比普通商品的銷售溢價至少要高出25%以上，這種通過品牌力量獲得的額外溢價是企業(yè)可持續(xù)的利潤來源。可以有力的支持企業(yè)去贏得顧客忠誠，消化企業(yè)技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新的各種成本投入，使品牌企業(yè)獲得一種良性循環(huán)的機制。

三、精益產(chǎn)品盈利模式。

紐恩泰以強大的領先創(chuàng)新技術，全球頂尖的空氣能熱泵專用換熱器，微電腦全智能化操作控制系統(tǒng)，自由設定的冷熱模式，超強的節(jié)能效果給人舒適、給空氣能熱泵市場創(chuàng)造一種安全、尊貴、奢美的全新沐浴享受。

紐恩泰全面創(chuàng)造了精益產(chǎn)品盈利模式，快速的品類創(chuàng)新及產(chǎn)品升級，以精益產(chǎn)品滿足全方位市場需求。

在設計上，源于新加坡的設計理念，專業(yè)設計師團隊合力精心設計。

在產(chǎn)品價格上，家用機全系列產(chǎn)品滿足從普通到高端消費者的價值體現(xiàn)。工程機滿足工。

廠學校、賓館酒店、部隊、醫(yī)院、發(fā)廊洗浴等各行業(yè)的需求。

四、戰(zhàn)略聯(lián)盟營銷盈利模式。

(一)全面導入“紐恩泰廠商戰(zhàn)略同盟”工程。

什么是紐恩泰營銷全程管家。

紐恩泰營銷管家是紐恩泰營銷團隊建立的一種用營銷專業(yè)水平、全程協(xié)助加盟紐恩泰的客戶做好產(chǎn)品營銷的一種服務機制。

紐恩泰營銷管家成員由學習型、專家型的紐恩泰營銷團隊成員組成。

紐恩泰營銷管家的三大特點：專業(yè)、敬業(yè)、全程服務!

“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”的重要意義。

(1)“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”的必要性。因為目前空氣能熱泵熱水器行業(yè)的企業(yè)和經(jīng)銷商大多是中小型企業(yè)與商戶，他們不太懂如何做新品類產(chǎn)品的系統(tǒng)品牌營銷活動，需要企業(yè)打造一套系統(tǒng)的營銷知識方案，指導、協(xié)助服務這些經(jīng)銷商做具體實踐活動。

(2)目前不少空氣能熱泵熱水器行業(yè)企業(yè)和經(jīng)銷商存在巨大矛盾：對加盟的經(jīng)銷商采取一種短期的商業(yè)行為，即經(jīng)銷商進貨之前千般承諾，進貨之后對經(jīng)銷商不聞不問。這種原因有二：一是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)以短期的商業(yè)行為對待經(jīng)銷商，貨一出門就不管了;二是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)本身能力素質(zhì)差，想管也管不了。

(3)“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”是以營銷專業(yè)水平、全程協(xié)助、服務加盟紐恩泰客戶做好空氣能熱泵熱水器產(chǎn)品營銷，這是對紐恩泰客戶全面負責的一項系統(tǒng)工程，使加盟紐恩泰的客戶和企業(yè)形成一種戰(zhàn)略同盟。

“品牌營銷全程管家體系”的終極目標。

“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”所包含的內(nèi)容：

協(xié)助加盟紐恩泰客戶科學理性投資并獲利，投資前、投資中、投資后的全面跟進。協(xié)肋加盟紐恩泰客戶實行全程無憂營銷。

協(xié)助加盟紐恩泰客戶市場招商策劃(開拓分銷商渠道);。

協(xié)助加盟紐恩泰客戶工程投標策劃，提供熱水工程方案設計、工程招(投)標標書制作、招標人員及技術支持。

協(xié)助加盟紐恩泰客戶終端市場調(diào)研與對策指導;。

對投資紐恩泰的客戶團隊進行專業(yè)培訓，開辦紐恩泰空氣能熱泵培訓學院，月度定期為經(jīng)銷商及售后服務人員提供開業(yè)培訓、售后技術培訓、新產(chǎn)品培訓、銷售技巧培訓。

紐恩泰售后管家服務支持。

紐恩泰售后管家協(xié)助加盟紐恩泰客戶做好服務，實現(xiàn)公司售后服務中心+區(qū)域總代+經(jīng)銷商三級服務模式，保障投資人安心賺錢。

提供紐恩泰空氣能熱泵熱水器系列產(chǎn)品的維修配件及相關技術資料支持;。

定期培訓售后服務人員，以保證為用戶提供優(yōu)質(zhì)、準確及時的維修服務;。

免費提供銷備用的零配件，以備維修之需;。

新老客戶市場交替情況下，新客戶承擔前期遺留售后服務工作，享受售后服務費用補貼。

按經(jīng)銷商提供的安裝單給予安裝費用給予補貼。

2、“紐恩泰熱水生活館”品牌店盈利模式。

在整個銷售體系中的位置至關重要。紐恩泰將合理、有序的整合各種銷售渠道作為工作重點，實現(xiàn)廠家、經(jīng)銷商利益的最大化。紐恩泰空氣能熱泵熱水器傳統(tǒng)的銷售渠道有太陽能、空調(diào)經(jīng)銷商，空氣能熱泵專賣店，建材經(jīng)銷商，衛(wèi)浴、凈水經(jīng)銷商，熱水工程承包商等。

2011年全面開展“紐恩泰熱水生活館”品牌店招商、開業(yè)及運營，2015年國內(nèi)品牌店達到1000家，打造“紐恩泰節(jié)能熱水生活館”創(chuàng)富的典型，紐恩泰給予全方位的開業(yè)支持，從店面選址、店面設計、裝修指導、裝修補貼、營銷計劃書到開業(yè)所需宣傳品、促銷品、辦公用品、樣機等全方位的支持。展開品牌化、系統(tǒng)化的精準營銷。

(1)品牌店設計方案及裝修費用支持。

一級經(jīng)銷商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設計方案及裝修費用支持。

二級經(jīng)銷商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設計方案及裝修費用支持。

(2)品牌店開業(yè)方案策劃、執(zhí)行及開業(yè)費用支持。

針對區(qū)域經(jīng)銷商品牌店開業(yè)制定詳細方案，全程組織執(zhí)行;針對每店提供開業(yè)費用支持，

包括禮品、當?shù)刂谱鱬op單頁、路演費用。

(3)市場推廣方案及費用、廣告媒介傳播方案及費用支持。

(4)常規(guī)宣傳品支持。

總部統(tǒng)一制作的常規(guī)宣傳品(產(chǎn)品單頁、產(chǎn)品手冊、海報、吊旗、pop、宣傳手冊等、帳篷、太陽傘、充氣拱門、廣告衫、導購服、小贈品等)。

(5)品牌店盈利模式合作流程。

遞交合作申請人資申請者到電話聯(lián)系。

或面談。

申請表格審核總部考察繳納首批簽訂合作開業(yè)運營店面裝修。

準備購貨款協(xié)議書。

3、渠道組合營銷盈利模式。

(1)家電賣場：

協(xié)助代理商、經(jīng)銷商將產(chǎn)品進入大型連鎖家電賣場，借助家電賣場的超高人氣和品質(zhì)信賴，讓更多的人接近并了解空氣能熱泵熱水器，引導消費意愿。

(2)合同能源服務公司：

與合同能源服務公司合作或與代理商、經(jīng)銷商共同組建合同能源服務公司，共同參與合同能源管理型的空氣能熱泵熱水工程開發(fā)。

(3)建筑設計院、裝修公司：

與建筑設計院、裝修公司合作，新建筑在工程設計、裝修設計之時就融入空氣能熱泵熱。

水器應用的元素，充分引導人們的消費意愿。

(4)房地產(chǎn)開發(fā)商：

同房地產(chǎn)開發(fā)公司合作，共同開發(fā)使用空氣能熱泵系統(tǒng)的節(jié)能建筑，提升樓盤形象。

(5)電子商務渠道：

在互聯(lián)網(wǎng)化浪潮的推動下，電子商務和企業(yè)結(jié)合越來越密切。我們將與代理商、經(jīng)銷商一起共同打造高效的電子商務平臺，利用網(wǎng)絡無縫覆蓋的優(yōu)勢、和強大的宣傳作用，用少量投入更充分地挖掘消費潛力。

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創(chuàng)新作文大賽篇七

本學期我院將開展一系列學術科技創(chuàng)新活動，力圖通過“教師講座引導、學生動手實踐、團隊協(xié)作攻關”的方式全面提升學生實踐能力和創(chuàng)新意識。20xx年xx月xx日晚，我院xx教授以學術科技活動為背景，進行了一次全面詳細的輔導講座。

首先，xx教授對舉辦此類活動的背景作了全面客觀的分析，他從創(chuàng)新培養(yǎng)場所缺乏，創(chuàng)業(yè)計劃項目單一，專業(yè)知識應用缺乏載體，動手實踐條件有限等方面入手，闡述了此類活動的必要性。隨后，劉教授從面上對學術科技活動的概念意識進行了輔導培訓，在資源的再利用、結(jié)構(gòu)重組，新產(chǎn)品開發(fā)，延長使用壽命等方面給出了一些切實可行的引導與分析，并就不同的項目類型進行了講解說明。此外，他還強調(diào)了此類活動所要達到的目標，并提出了相應的意見和建議。在講座臨近尾聲時，劉教授鼓勵同學們要敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并熱情解答了同學們的疑問。

此次輔導講座幫助參賽學生明確了創(chuàng)作動機與創(chuàng)作方向，以求避免參與活動的同學在創(chuàng)作過程中因?qū)I(yè)技術知識缺乏導致的創(chuàng)作盲目性，切實明確了學生的創(chuàng)作動機與創(chuàng)作方向，為我院學術科技系列活動的深入開展打下了堅實的基礎。

創(chuàng)新作文大賽篇八

尊敬的各位領導、老師，親愛的青少年朋友們：

在這秋高氣爽，碩果累累的金秋時節(jié)，我們十九中迎來青少年科技創(chuàng)新大賽頒獎大會。值此大會召開之際，我代表學校向本次大會的召開表示誠摯的祝賀！向前來參加會議的`各位領導、老師和青少年朋友們表示熱烈的歡迎！

創(chuàng)新是科技進步的靈魂，隨著經(jīng)濟全球化步伐的加快和科學技術的突飛猛進，科技創(chuàng)已成為展現(xiàn)綜合國力，推動社會不斷向前發(fā)展的強大動力，可以說，沒有科技創(chuàng)新作為支撐，就難以實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標。近幾年來，我校在市區(qū)各級的正確領導下，深入開展青少年科普活動，不斷加強青少年科普工作，取得了較好的成績，多次在省、市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲獎。借此機會，我代表學校向長期以來關心、支持我校青少年科普工作的各級領導、各界朋友表示衷心地感謝！

本屆大會在十九中召開，是市區(qū)各級對我校的信任和關懷，我們將努力工作，為大會提供良好的服務，協(xié)助組委會開好大會。并將以本次大會為契機，進一步推動我?？破展ぷ?，增強青少年創(chuàng)新能力，提高青少年科技素質(zhì)，讓他們成為科技創(chuàng)新的重要力量，為建設創(chuàng)新型社會發(fā)揮更大作用，做更大貢獻。

最后，再次祝大會取得圓滿成功！祝各位領導、老師工作順利！祝青少年朋友們學習進步！

謝謝大家！

創(chuàng)新作文大賽篇九

每一個人必須擁有一種精神，那種精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。

巨大的`工程，連外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人嘛，是無論如何也完成不了的;但是奇跡發(fā)生了，詹天佑靠著他們的創(chuàng)新精神，完成了連外國工程師都不敢嘗試的工程。

還有，我國當代畢升----王選院士，他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術負責人，他從開始發(fā)明激光照排系統(tǒng)，1985至，一共獲得十來余獎項，王選院士根據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術”，試過百余種光線，經(jīng)過上百次，上千次試驗，最后升級到激光照排技術，他是中國科學史上的偉大的奇跡，因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。

創(chuàng)新是無處不在，小到生活、學習用品，大至宇宙飛船、火箭，人們把前物不斷修改，不斷進步，不斷創(chuàng)新，讓生活更加方便、舒適，讓人們的知識更加廣;讓每個人都登上火箭探索宇宙的奧秘……創(chuàng)新，你讓人類的明天更美好，更光輝，更加燦爛，創(chuàng)新永在人間!

創(chuàng)新作文大賽篇十

先別急著走，本次大賽的參賽形式可謂是相當?shù)囟啵灾灰阌邢敕?，并且苦于沒有平臺施展，那么本次大賽，絕對適合你!

說了半天，那本次大賽需要準備什么呢?

自然科學類學術論文。

哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文。

科技發(fā)明制作。

需要準備好以上三種參賽作品中的一種。

另外，鼓勵跨學院組建團隊，鼓勵留學生參賽，每個團隊的參賽成員原則上不超過10人，須為項目的實際成員。

另外，既然說了參賽形式多樣，那么多樣性有多豐富呢?

首先呢。

本屆大賽分為兩個賽道——創(chuàng)新賽道和創(chuàng)業(yè)賽道，其中創(chuàng)業(yè)賽道分為主賽道板塊、“青年紅色筑夢之旅”板塊和國際板塊。

(一)對于主賽道版塊，參賽項目類型有：

“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等;。

“互聯(lián)網(wǎng)+”社會服務，包括電子商務、消費生活、家政服務、養(yǎng)老服務、食品安全、金融、財經(jīng)法務、房產(chǎn)家居、高效物流、教育培訓、健康服務、交通、社區(qū)服務等。

參賽項目不只限于“互聯(lián)網(wǎng)+”項目，鼓勵各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目參賽，根據(jù)行業(yè)背景選擇相應類型。

劃動來查看所有內(nèi)容。

主賽道版塊的參賽組別與對象：

根據(jù)參賽項目所處的創(chuàng)業(yè)階段、已獲投資情況和項目特點，分為創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、成長組、師生共創(chuàng)組。

(二)“青年紅色筑夢之旅”板塊。

“青年紅色筑夢之旅”版塊的參賽組別與對象：

參加大賽“青年紅色筑夢之旅”板塊的項目須為參加“青年紅色筑夢之旅”活動的項目。根據(jù)項目性質(zhì)和特點，分為公益組、商業(yè)組。

(三)國際版塊。

參賽項目學生成員須為中華人民共和國教育部正式認可的國外普通高等學校(/)18歲以上的在校生或畢業(yè)5年以內(nèi)的畢業(yè)生(之后畢業(yè))。根據(jù)項目性質(zhì)和類別，分為商業(yè)企業(yè)組、社會企業(yè)組、命題組。

那么，到這里就會有人問了，大賽的流程是怎么樣的呢?

本屆大賽在賽制安排上有賽前全覆蓋動員指導、分領域組織競賽、全程配備創(chuàng)業(yè)導師、引入項目復活機制、搭建跨學院組隊平臺等特點。

比賽流程：

(一)賽前全覆蓋動員指導(12月)。

(二)參賽報名(年3月上旬)。

(三)學校初賽(2020年3月中旬)。

(四)校級復活賽(204月上旬)。

(五)學校決賽(2020年4月上旬)。

(六)項目提升階段(2020年4月—10月)。

那么本次比賽的獎項設置怎么樣呢?

相信這是大家最關心的。

“校長杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽設特等獎1項，獎勵獲獎團隊10萬元;優(yōu)勝獎2項，獎勵每個獲獎團隊5萬元;設立最佳指導教師獎3項，獎勵1—2萬元。面向?qū)W院設立優(yōu)秀組織獎和特別貢獻獎若干，各獎勵1萬元。

在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽三項比賽中獲得國家級最高獎項的團隊，每個團隊額外獎勵10萬元。

創(chuàng)新作文大賽篇十一

清晨醒來，推開窗戶，一股清新之氣撲面而來，涼風習習，鳥語花香。你浸潤在舒適之中。你覺得整個世界都浸潤在舒適之中，一切并無不妥，可就在你醒來之時，在你的思緒與記憶接軌之時，你心里便有一塊區(qū)域教你明明白白地記得，萬里之外，必然有一片土地上的人蒙受著饑惡的折磨；越過千山萬水，必然有一群人因著戰(zhàn)爭顛肺流離；在你看不見的地方，必然有人在醞釀著惡的陰謀。它們時時發(fā)生，卻與你相去甚遠，可這并未能阻止你的感知。它們始終留在你的腦海里，只是暫時被掩埋。

它們雖遙遠，你卻不乏感知它們的途徑。或是通過普及式的大眾傳媒，或是通過隱秘性的口口相傳。因為遙遠，它們都被罩上了一層模糊不確定的色彩，阻礙著你的細細尋覓。你有眾多理由拒絕置身室內(nèi)，可它們不可否認的存在仍為你帶來不安與憂懼，這不安不一定是基督徒似的深深的負罪感與贖罪欲，也不一定是佛教普渡眾生的慈悲心懷，或是士大夫一天下為己任的使命感。你只是不安，從你心底善的流域。我不相信任性本善，更不相信人性本惡，只有多少的區(qū)別。而這不安便是從最根本的善中折出的光芒，它只是一種本能，一點帶著正義色彩的善。

若既不愿成為沖在前面的勇士，抑不愿在無形中泯滅自己的善的靈光，便好好珍惜自己的不安吧。不安事實上無處不在，我們便該珍惜自己感知的能力。在壓抑時，將它噴薄而出，縱使不能激起熊熊烈火，抑可激起小小的火燭。用行舍藏，便是智慧。若沒有這種智慧，我寧可偏向前者?？鬃诱f：“不得中行而與之，必也狂狷乎！”魯迅說：“相比于國家的自大者，我更欣賞個人的自大者?！毕啾扔谄戒仧o力的社會，我更希望有一個參差多態(tài)的社會，即使過于偏激，即使有時蠻不講理，至少也有眾說紛蕓的聲音，至少也有站起來的人，至少也有頂起太難的力量，已時時洗刷心靈的蒙塵。與其選擇完美的寂靜，不如選擇小小的拙劣的沖擊，以保留心底的不安，以在置身事內(nèi)的事件中又向善的勇氣?？v使瘋狂，縱使可能受傷，依然很美。

一位德國說過一段著名的話，大意是：當他們抓猶太人時，我保持沉默，因為我不是猶太人。當他們抓心教徒時，我保持沉默，因為我是天主教徒。當他們抓我時，沒有人再能為我說話了。平淡的話中透出一股凄涼。我們或許會對生活中的許多事情都無能為力，但我們不該將其忘卻，更不該將那一份不安忘卻。若沒有當初一次次地爭取，如何能換來今日的自由歌唱。而不安，便是我們當初選擇爭取最初的動力，它是激憤與悲憫的源泉，造就善的故事。

當黑幕籠罩大地，萬物無聲之時，我們至少該看到自己心底的不安，那便是正義的希望！

創(chuàng)新作文大賽篇十二

大腦先生：

我是最忠于您的心臟，您知道那三個漁人后來如何了嗎？

因為沒有任何線索，第一個、第二個漁人都放棄尋找。他們每一日都不停地告訴自己：太晚了，太遲了。但沒有什么效果，打從他們撿到瓶子那一日起，他們開始每晚做著同樣的'夢：一個看不清模樣的人孤獨地坐在一座孤島上，一切都很昏暗，只有一雙黑亮的眼直直地盯著他們。他們每天都被嚇醒。后來，因為精神衰弱，第一個漁人每每出海都昏昏沉沉，一次小小的風浪丟掉了性命。第二個漁人安慰自己，一定有人就來那人，但仍舊噩夢不斷。在他生命的最后一夜，他在夢中終于看清了那人的臉——赫然是他自己。

只有第三個漁人堅信“既不會太晚也不會太遠”踏上了尋找那人的征途。天南海北，每個角落都不放過，但直到他白發(fā)蒼蒼、垂垂老矣，也一無所獲?？善娈惖氖牵稍诓￠缴?，臉上卻浮顯隱約的微笑。望著身邊的親人，他喃喃自語：“那么現(xiàn)在我可以說心安了。那人大概早已獲救了?！彪S即，他咽了氣。

當然，相信大腦先生您必定是看出來了，以上純屬我虛構(gòu)。但我絕么有戲弄您的意思，只是為了對您說一句想了很久的話：無論您做與不做，只愿得心安。

前兩個漁人想得很細，考慮很多，沒有像第三個漁人那樣做了一輩子無用功。但他們一生活在不安之中，最終將自己困在了心的荒島上。而第三個漁人雖勞無所救，可他求了心安。

我知道您聰明，每每遇到什么情況總能想到一堆好點子，一堆顧慮。最后的最后，您總說算了，您說有別人，您說做了或許更糟；您說忘了吧。

但您真的忘了嗎？

上次學校組織去了江西支教，您很是興奮。想帶著小孩子做手工，想知道他們平日的生活，想告訴他們外面的世界?？墒橇⒖痰兀謺r對自己說，不可以。萬一讓他們學會了享受物質(zhì)怎么辦？萬一他們是留守兒童怎么辦？萬一他們用一雙天真的大眼睛看著我，告訴我他們走不出去呢？于是，您幾乎什么也沒說，只教了半節(jié)美術課。最后走的時候，看著孩子們?nèi)肀ё钍軞g迎的小老師，您站在一邊，懷疑自己連名字都沒好好告訴孩子。

后來孩子寄來了信，收信人里竟有您的名字；您反復得看那封錯字滿篇的信，好長時間不放手。我也為您高興，呼呼地越跳越快。連我還是知道，您又多么后悔那些沒做餓事，每次您想著它們，我也跟著向下沉。

您考慮得多，未必是好的。如果最后非但什么也沒做，還每每想起都胸悶難過，那些考慮就太多余了。

您又想過，或許做了，就不一樣嗎？

這回換個例子，您還記得為老人讓座的事嗎？從初中時，您坐公交就不再坐下來了。因為太過內(nèi)向說不出“奶奶您坐”，也不想做裝睡視而不見的事兒。后來上了高中，一次車子無人，您坐下，結(jié)果后來人卻多了起來。一位老奶奶拄著拐杖，一步三晃地上來，看著就讓人擔心。間周圍無人讓座，您控制著四肢僵硬地站起來，臉部也平肅異常。值得開心的是，老人和您道謝，您也抿著嘴角笑了，我也高興地狂跳了好一陣。

瞧，您怕了那么久，做了，才知道并不可怕，還因此有了更多的勇氣。

我和您同事出生，我從出生起就只負責無盡地跳動，您從開始的一片空白到現(xiàn)在我眼中幾乎是無所不知的存在。但不論是再多久之后，您最深處的悸動都無法瞞過我，您壓抑再久的愿望一旦想起，我都狂跳不止。我是多么懷念小時候地你，想到什么做什么，從不會后悔。當然，您現(xiàn)在也不說后悔。

我說了，一開始的故事純屬我虛構(gòu)，第三個漁人如果放在現(xiàn)實里也不會心安的?，F(xiàn)實要殘酷更多，您們縱使看重結(jié)果——雖然嘴上不說。但是您要知道，現(xiàn)實里也難遇上故事里這種奇怪事兒，再難的事也會有結(jié)果的，再糟的結(jié)果而回讓您得到些什么東西，而臥相信您會甘之如怡。

我也知道您總說這世界真是什么人都有，這社會發(fā)生的事總讓您望而卻步?？晌疫€聽您說，看清這世界，然后愛它。您又那么多朋友，我相信您能在保護好自己的同時，做一些您之前總顧慮太多又每每后悔沒做的事。

還有，我這個心臟可要陪您一生呢，您每每后悔我都膽戰(zhàn)心驚地猛跳一陣，您不在乎自己思考太多占去太所腦容量，我可是會得心臟病的。

大腦先生，做與不做，愿得己心安。

另：您回去再遇到乞討的老奶奶，不妨考慮一下給她零錢，我知道您又一陣不安了。

創(chuàng)新作文大賽篇十三

摘要：本文對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了初探。首先對創(chuàng)業(yè)教育的由來及發(fā)展階段進行論述。其次嘗試對高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培訓目標定位進行初探，分析我國大學生創(chuàng)業(yè)和我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。最后對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑進行探索。

關鍵詞：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學理念與模式。大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。創(chuàng)業(yè)教育正在高校蓬勃發(fā)展，本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式形式多樣，高職院校創(chuàng)業(yè)教育還僅僅停留在一種意識的或是感性的層面，缺乏系統(tǒng)化。所以，我們對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了初究。

一、創(chuàng)業(yè)教育的由來和發(fā)展階段。

“創(chuàng)業(yè)教育”是聯(lián)合國教科文組織于1989年在“面向21世紀的教育國際研討會”上最早提出的，指出青年除了接受傳統(tǒng)意義上的學術教育和職業(yè)教育外，還應當擁有第三本教育護照――創(chuàng)業(yè)教育。美國考夫曼基金會為創(chuàng)業(yè)教育作出了如下定義：創(chuàng)業(yè)教育是向個人傳授一種理念和技能的過程，它幫助被教育者識別那些被別人忽視的機會，使其有足夠的洞察力將他人猶豫的事付諸行動。內(nèi)容應包括識別風險與機會，整合資源以開創(chuàng)新企業(yè)，并對企業(yè)進行管理等[1]。

我國創(chuàng)業(yè)教育在高等院校的開展大概進行了10余年，大體上經(jīng)歷了三個階段。第一階段，創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃階段，在《面向21世紀教育振興行動計劃》中，我國首次較完整地提出了創(chuàng)業(yè)教育概念。第二階段，創(chuàng)業(yè)教育的實施階段，《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出，職業(yè)學校要加強職業(yè)指導工作，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，要開展各種形式的職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力;加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系。第三階段，創(chuàng)業(yè)教育的推廣階段，209月，團中央國際聯(lián)絡部、國際勞工組織和聯(lián)合國青年就業(yè)網(wǎng)絡中國項目合作辦公室，共同開展了大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目kab(knowaboutbusiness，即“了解企業(yè)”)?！蛾P于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》提出，要針對高等職業(yè)院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，提高與人溝通的能力和團隊協(xié)作能力。伴隨著國家政策層面對創(chuàng)業(yè)教育的重視、支持和引導，創(chuàng)業(yè)教育已在全國的高等院校包括職業(yè)院校開展起來，創(chuàng)業(yè)教育已成為大學教育的重要組成部分，創(chuàng)業(yè)教育體系也不斷擴大和深化[3]。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標。

高職教育的本質(zhì)是注重人的全面發(fā)展，高職院校是以就業(yè)為導向、培養(yǎng)專門人才的教育，其創(chuàng)業(yè)教育的目標與本科院校的培養(yǎng)目標有所不同，本科創(chuàng)業(yè)教育注重學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而高職院校更應強調(diào)創(chuàng)業(yè)技能的鍛煉與培養(yǎng)，在注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色的同時，應融入創(chuàng)業(yè)教育的理念。我國大學生創(chuàng)業(yè)率較低，一個重要的原因就是學生沒有創(chuàng)業(yè)意識，缺少創(chuàng)業(yè)精神。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)技能的同時，對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的塑造同樣不容忽視。

高職院校創(chuàng)業(yè)教育以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標，能充分挖掘?qū)W生潛能，以提高學生自我就業(yè)能力為目的，以喚醒學生的創(chuàng)業(yè)精神與意識、提高學生創(chuàng)業(yè)技能，以及培養(yǎng)企業(yè)家行為為主要目標。

三、我國大學生創(chuàng)業(yè)和我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析。

1.創(chuàng)業(yè)意識淡薄，但實際創(chuàng)業(yè)比例低。高職大學生涉世不深，缺乏各種社會經(jīng)驗，資本積累薄弱，在找工作時也是被動接受學校安排的實習工作，有少數(shù)創(chuàng)業(yè)強烈欲望的學生，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。

2.科技轉(zhuǎn)化率低。在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務業(yè)等技術含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設計、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。

3.創(chuàng)業(yè)的社會文化基礎薄弱。大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。

4.大學生自身能力不足。大學生創(chuàng)業(yè)需要具備自主創(chuàng)業(yè)能力，具備能將參與社會實踐和創(chuàng)業(yè)實踐活動緊密結(jié)合起來的活動能力，具備專業(yè)能力、方法能力和社會能力等。當前大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，欠缺專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，而且心理承受能力不強，容易呈現(xiàn)煩躁、焦慮、多變、矛盾等心理狀態(tài)，這些都會導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗。

5.高職院校創(chuàng)業(yè)教育比較薄弱。我國開展創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，高職院校相對于本科院校，在創(chuàng)業(yè)教育上的實踐探索才開始。高職院校創(chuàng)業(yè)教育形式單一，缺乏多樣性、系統(tǒng)性，很多學校只是把創(chuàng)業(yè)教育當做講座來講，創(chuàng)業(yè)教育沒有明確的培養(yǎng)目標和理想信念。

6.教學問題和師資隊伍的局限。高職院校創(chuàng)業(yè)教育沒有明確的培養(yǎng)目標和理想信念，相應的創(chuàng)業(yè)教育教學的課程設計和教學內(nèi)容也不能夠滿足對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標，教學形式一般采用重教材講解、案例講解。教師同樣也存在創(chuàng)業(yè)知識缺乏、創(chuàng)業(yè)能力欠缺、教學形式單一等缺點，封閉式的課堂教學不利于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和創(chuàng)業(yè)綜合能力的提高。

四、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，完善創(chuàng)業(yè)政策。高校擴招以來，每年的畢業(yè)生人數(shù)都在不斷增加，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大。加之高職院校的學生特點，學校對人才的培養(yǎng)目標不能與市場需求相適應，致使高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀。在這個時候，我們要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。學校要根據(jù)政府發(fā)布的創(chuàng)業(yè)政策及時為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，做好創(chuàng)業(yè)政策服務工作，幫助學生及時了解創(chuàng)業(yè)政策，經(jīng)常開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)典型報告會、創(chuàng)業(yè)政策講解課等。

2.創(chuàng)業(yè)教育課程改革迫在眉睫。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設置要與專業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學有效銜接，積極推進人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和課程體系改革。當前高職院校僅僅在《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課等課程中一帶而過地介紹大學生創(chuàng)業(yè)的相關知識，并沒有系統(tǒng)地進行課程講解。高職院校可以依據(jù)高職學生的特點，科學構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的體系，設置以創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力為主要內(nèi)容的模塊化課程。在喚醒和提高學生的創(chuàng)業(yè)意識的同時加強對學生的創(chuàng)業(yè)知識的培養(yǎng)，開展公共課程、專業(yè)課程、技能課程，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力;開展創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等課程，使學生在“做”的過程中提高能力。

3.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設。引導各專業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導課中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。定期組織教師培訓、實訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的水平。有條件的高職院?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應的研究機構(gòu)。

4.豐富創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。在系統(tǒng)地開展創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育后，就需要利用多種創(chuàng)業(yè)實踐活動來鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)能力。當前高職院校的創(chuàng)業(yè)實踐活動多數(shù)是通過第二課堂活動、勤工儉學、社會實踐、社會兼職等形式，有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動很少。當前對創(chuàng)業(yè)實訓師的培訓過程中，就充分利用了網(wǎng)絡平臺，建立了創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)信息系統(tǒng)。在系統(tǒng)中，創(chuàng)業(yè)者撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、公司注冊、公司資金運轉(zhuǎn)、公司運營等活動，都可以讓學生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力在創(chuàng)業(yè)模擬活動中得到提高。創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動則需要學校與當?shù)卣拇罅Ψ龀?，包括政策、資金、場地、技術指導等各個環(huán)節(jié)。

創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者的不斷研究與探索，需要相關部門的大力扶持，相信高職院校創(chuàng)業(yè)教育一定能夠得到更深入的發(fā)展。

創(chuàng)新作文大賽篇十四

這段話告訴我們事物是復雜的，而不是單純的，我們要辯證地去看待。這也給我們一個啟示：人們對某種事物都這樣看時，我們不妨從反面想想，可能會有新的發(fā)現(xiàn)。這種思維方式就是反向思維，也叫逆向思維，即有意識的從常規(guī)思維的反方向去思考問題的思維方式。

據(jù)說，在古代，巴格達國王招聘一個希臘人與中國人給王宮大廳的兩面墻壁作畫。中間拉上幕布開始工作。幾個月后撤幕一看，中國人畫的真是美妙絕倫，無人能比。而希臘人什么也沒畫，只在墻上掛了一面大鏡子，將對面墻上壁畫映在里面，又將看畫的人映在其中。有靜的畫又有動的人，趣味無窮。結(jié)果希臘人勝過中國人。這個希臘人便是運用反向思維——不畫而完成壁畫。

姜尚欲為周文王效力，卻不求他，而是坐在渭水邊釣魚。他釣魚用的是直鉤，而且離水面三尺。周文王聽說他很有才便親自來尋訪，姜尚卻故意躲避，周文王多次才尋得，拜為國師。姜尚便是用的反向思維：釣魚卻用直鉤且離水三尺，使人以為他是奇異之人，因此而傳到文王耳中。文王來尋卻故意躲避，更使周文王更認為他是一個世外超人，必須爭取。釣而不釣，不求而求，產(chǎn)生奇效。

電能生磁，法拉第卻能想到：磁能否生電？經(jīng)過不懈努力，終于實驗成功，今天我們使用的發(fā)電機，其基本原理就是法拉第發(fā)現(xiàn)的“電磁感應”。

現(xiàn)在，許多教育界人士提出“教是為了不教”的觀點。他們培養(yǎng)學生自學能力及良好的自學習慣，引導他們自主學習，比老師領著學效果更好得多。如魏書生常常外出講學，不給學生講課，并且十多年不批閱學生作文，而教學成績卻極好。

由此可見，反向思維運用好了，會收到奇特的效果，而且能讓人更全面的認識事物。將反向思維運用到寫作中，會產(chǎn)生同樣的效果。

創(chuàng)新作文大賽篇十五

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。下面是小編為大家整理的關于創(chuàng)新杯。

作文。

大賽，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

我為蜀都狂。

——題記。

“狂”字，犭部，所謂狂，即任情地做事，不用理智約束感情。用鍵盤在“為”和“狂”之間敲上“蜀都”二字時，稍稍有些許停滯——真的對蜀都有著如此的狂熱執(zhí)迷嗎?卻忽然、陽臺上潛入的穿堂風偷來樓下幾家茶鋪熱鬧的吆喝，送來滿室夾雜著夏日香氣的斷續(xù)的叫好聲，嘴角的弧度便上揚開來——對錦城的感情，怎么值不起一個“狂”字?而蓉城那滿室墨香的草堂，那緊扣著諸葛丞相的武侯祠又如何當不起堪堪狂字?“成都是府。成都是天府。天府的人好安逸?！币字刑旖淌谠凇蹲x城記》一書中，成都府一欄的開篇，便是這駢散有致的三句話。恰也是這短短三排字，便勾勒出了我心中最美的地方。好，你又要問我了——成都哪里安逸?哪里讓你如此狂愛不已?那我也不能隨便用幾個形容詞敷衍你，我敷衍不起，更不愿敷衍。那就只好長話長說，一一為你道來。

我為蜀都狂，狂的不是它“國家園林城市”、“中國最佳旅游城市”那外在的區(qū)區(qū)名號。為我所狂的，是我生在成都，長在成都，感受到的深切的文化關懷。而說到天府文化，不得不提起的，便是茶。不，說茶還不大準確，細化一些，說白了，應是茶館，是茶鋪。

—、狂熱之——我把童年泡在了茶里。記憶里的六七歲，不愛“紅妝”，卻總喜歡隨著爺爺去“泡”茶館。所以為“泡”，是在于熱騰騰的茶水永遠滿杯，裊裊的霧氣旋轉(zhuǎn)著升起在各式各樣的茶鋪里，伴著人們大清早便開始的議論抬杠，消散——聚攏——消散。那時整天坐在茶館，也并不喜歡瘋來瘋?cè)?，而是喜歡靜靜坐在爺爺腿上，聽他和其他一干爺爺叔叔輩兒的人大侃龍門陣。他們不講東家長李家短，他們只會天南地北指點江山，逸聞趣事挨個兒點一通，最愛的是偶爾有個好話題的，大家便開始滔滔不絕，或英雄所見略同而會心一笑。自己又特別迷戀司馬相如寫的賦，便又覺得個個侃爺都是作賦高手。而自然——龍門陣，便是我們成都人的“賦”。越這樣覺得，愛去茶鋪的次數(shù)便就越多，漸漸成癡，養(yǎng)成了每日必去的好習慣?，F(xiàn)在想來，當時是怎樣一種享受啊!一群文化人，本地的、外地的，聚在老街深處，扎堆在茶鋪子里，話題溫馨，言語親和，和每天高達12萬人大的茶客一起，組成一支不折不扣的十萬大軍，分享心得，等到夕陽落山，再等到夕陽無山可落，終于才戀戀不舍地回家。我想除了成都府，無地敢出其二。誠然，那段泡在茶里的時光，便就是自己遙遠的童年時代，少了橡皮筋少了毽子，卻多了一份文化積淀，初中作文《創(chuàng)新杯作文大賽》。讓我能早早體會到了成都這方水土上的語言，原來就恰似踢球好手，把話語顛來倒去，反復品味，形成一支味蕾上的舞蹈，耍出千萬般花樣。

二、古跡之所以為我心中古跡。后來稍稍大了些，就愛趁著假期去看那些名勝古跡。哪怕摸摸那里一塊磚，一片瓦，也會高興好半天。那時我還不知道，原來踏足過錦官這片土地的文人雅士大有人在，不止只是杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，還有李白、三蘇、黃庭堅、李商隱……他們都讓這片大地因歷史的沉淀愈加厚重，又因歲月的磨洗愈見輝光。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。踏進武侯祠，厚重的歷史氣息便能把自己像作繭一般，緊緊縛祝你不會感到窒息，只是會異常沉重，異常小心，生怕一個大聲，而打破了沉寂以外的未知名的感覺。而我就偏愛沿著低矮的墻壁，以背貼墻，順著墻根，雙手觸著青石磚頭，一步一步地閉眼前移。指尖的微涼似乎可以真實地傳遞到心尖，把因泛起歷史而躁動熱血的心冷卻稍許。是的，或許是因為生長于天府，或許不是，我最愛的詩人便是那大庇天下寒士俱歡顏的杜甫，當然，出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟。三國當中自也是偏愛諸葛三分。

三、串串香串起的人生百味。我愛成都的小吃，并不全為一時食欲，在于你能吃到的，是一種家的感覺。大街小巷，路邊攤的叫賣聲聲聲入耳，就像是家里人喚你無二。串串香麻辣的味道在味蕾上久久揮散不去，促使你張開全身的毛孔呼吸。偶爾芙蓉的香氣傳來，重重一吸，舒適許多，卻還舍不得那股味道散去，便又開始新一輪奮戰(zhàn)。最愛和玩伴一起到錦里去走街串巷，從街頭吃到結(jié)尾。知道瞅見各家已燈火黃昏，才馬不停蹄趕回家，享受家中家常美味。有人總質(zhì)疑質(zhì)疑質(zhì)疑，說什么成都怎么就成了來了就不想走的城市?不是還有句俗語叫“要拴住男人的心，先拴住男人的胃嗎?”你的品嘗時能感到食物以外的溫暖，怎么能不感到留戀，不感到不舍?不同國籍不同種族的人來到成都，看見他們吃到麻辣串時那一瞬的糗態(tài)，直教人捧腹，又直教人心疼。大家如此不同，相隔千山萬水，或許你家庭美滿，或許你才從公司離職，你或許高居廟堂，你或許默默無聞?？墒菂s在一根串串香上有了近乎神似的表情和動作。你不能不喟嘆大千世界的神奇，不得不想起原來人生百味，也可以如此簡單。

劉永在《一寸金·成都》中曾經(jīng)這樣贊過成都：——井絡天開，劍嶺云橫控西夏。地勝異，錦里風流，蠶市繁華，簇簇歌臺舞榭。雅俗多游賞，輕裘俊，靚妝艷冶。當春晝，摸石江邊，浣花溪畔景如畫。的的確確，成都美，成都好巴適，成都夏無酷暑，冬不嚴寒，成都人和善?？墒翘仁鼓悴蝗缥野闵L在這片安寧祥和的土地上了16年，你變難以體味我心中那份癡狂。我一直耿耿于懷于“樂不思蜀”，實在理解不了怎會有人樂不思蜀?至少我僅僅呆在這里，都止不住反復咀嚼這里的每一種風味每一個表情。何況我們，大有可能在兩年后各奔東西，到另外的城市開拓自己全新的人生，去為祖國“拋頭顱灑熱血”。那個時候，成都的夕陽，便再也不會每天照紅自己的臉，記憶里的小橋流水人家又會不會變成高樓大廈?但我始終喻之于懷，我不會忘記這里的每一個符號。

除卻茶鋪美食，除卻名勝古跡，這里還有太多的我的心之所向。這里的麻將的碰撞聲，這里銀杏樹葉做成的書簽，這里的太陽神鳥……孰敢或忘?二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。那是屬于自己的土地，那是夢想開始的地方。不是單單一個“狂”字就能解釋得清的。古人有句話說——情不知所起，一往而深。我想，大概就是如此了吧。

創(chuàng)新作文大賽篇十六

一流的人創(chuàng)新：

二流的人模仿;。

三流的人盲從。

錢鐘書曾評書說：“宋人學唐詩不像唐詩，明人學唐詩像唐詩”。他以為宋人學唐詩境界高，高就高在那一點不像上。

不禁為錢先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因為宋人打破了前人的束縛，在繼承中有所創(chuàng)新，才產(chǎn)生了美妙的宋詞。而明人完全模仿古人，“學唐詩像唐詩”，顯得毫無生趣。

將天上宮闕的唐詩引渡到人間桃花的宋詞，創(chuàng)新的光華熠熠生輝。

創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。

有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無造反欲望;他們感到擁擠，卻不傾軋鄉(xiāng)親同胞;他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠方。試圖以男子漢的強筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。

在變中求變，鑄就自己獨特的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出不同于他人的經(jīng)營方式?！皺C智而不小心眼，厚實而不.排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。

這便是當時獨特的“大商人心態(tài)”，他們也踏出了中華歷史上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。

創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng)，不是一味地標新立異，不是蠻橫，不是絕對，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠見的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫就的大氣。

“窮則變，變則通，通則達，達則久”。

“一國兩制”，“建設有特色的社會主義”，一個古老的國度在東方悄然崛起。

是創(chuàng)新為古老的民族帶來生機與活力，是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。

創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負著偉大復興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。

歷史的煙雨湮沒在浩渺中，人們自愛歷史的索居中泯滅，蒼老，但創(chuàng)新的光華永恒。

創(chuàng)新作文大賽篇十七

11月16日，由科技部火炬中心、深圳市科技創(chuàng)新委員會、深圳市光明新區(qū)管理委員會共同指導，深圳市科技企業(yè)孵化器協(xié)會主辦的首屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽(以下簡稱“大賽”)在深圳會展中心正式啟動，科技部火炬中心、深圳市政府領導和光明新區(qū)領導出席啟動儀式并致辭。

20，創(chuàng)客成為中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域新的新關鍵詞，而深圳首推的創(chuàng)客大賽則在業(yè)界乃至社會上引起投資人的關注成為新熱點。在剛剛過去的李克強總理的國內(nèi)首次基層考察，中共中央政治局常委、國務院總理李克強在中共中央政治局委員、廣東省委書記胡春華，省長朱小丹陪同下，來到深圳。在全面深化改革最關鍵的20，李克強總理在深圳考察的第一站，選擇的就是柴火創(chuàng)客空間。這無疑再次讓全國人民關注創(chuàng)客，事實上“創(chuàng)客”概念源于英文“maker”，=是指不以盈利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設計制造領域的典型表現(xiàn)。fablab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，基于從個人通訊到個人計算，再到個人制造的社會技術發(fā)展脈絡，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應用的融合從創(chuàng)意、設計到制造的用戶創(chuàng)新環(huán)境。

創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是面向知識社會的創(chuàng)新2.0模式在設計與制造領域的典型體現(xiàn)。創(chuàng)客運動最重要的標志是掌握了自生產(chǎn)工具，他們是一群新人類。在中文里，“創(chuàng)”的含義是：開始做，創(chuàng)造，首創(chuàng)，開創(chuàng)，創(chuàng)立。它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，同時有一種通過行動和實踐去發(fā)現(xiàn)問題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面;“客”則有客觀、客人、做客的意思?？陀^，體現(xiàn)的是一種理性思維?？腿?、做客則體現(xiàn)了人與人之間的一種良性互動關系，有一種開放與包容的精神在里面，而開放與包容體現(xiàn)在行動上就是樂于分享。沒有分享，就沒有人類社會的整體進步，作為人類社會的一份子，分享和傳播知識是每個人應盡的義務，將分享作為樂趣則是一種良好的品格和習慣，但分享絕不意味著不尊重別人的勞動成果，或鼓勵抄襲和盜版，恰恰相反的是，分享必須建立在尊重首創(chuàng)精神的堅實基礎上，否則創(chuàng)新會變成建立在流沙上的建筑。創(chuàng)客鼓勵創(chuàng)新各種分享盈利模式，在分享的同時，保護首創(chuàng)者的利益和積極性。

李克強總理如此看重創(chuàng)客，是因為“創(chuàng)客”不是實驗室里的科研人員，大多是普通的大學生、上班族，他們的奇思妙想來自于生活里最直接的需求，將科技創(chuàng)新和“市場”緊密結(jié)合。他說，當前國內(nèi)外形勢復雜嚴峻，傳統(tǒng)增長動力減弱，必須著力推動面向市場需求的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為發(fā)展增添新動力。

事實上，本次中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽正是以推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新為目的，推動社會創(chuàng)新。大賽啟動儀式上，深圳市副市長吳以環(huán)表示，創(chuàng)客運動旨在依托數(shù)字化的設計、制造技術，將創(chuàng)意迅速轉(zhuǎn)化現(xiàn)實，正逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新趨勢、新潮流，對于加速釋放大眾群體的巨大創(chuàng)新潛能，改變傳統(tǒng)的學習、科研方式，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重大意義。

一、

二、三等獎和鼓勵獎及分項獎，還將在光明新區(qū)舉辦頒獎儀式、創(chuàng)客論壇、參賽作品展等一系列配套活動。

創(chuàng)客大賽報名時間：年12月5日至年5月20日中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽官網(wǎng)在線報名及咨詢。

創(chuàng)新作文大賽篇十八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編為大家整理的高三創(chuàng)新作文大賽，歡迎閱讀與收藏。

一流的人創(chuàng)新：

二流的人模仿;。

三流的人盲從。

錢鐘書曾評書說：“宋人學唐詩不像唐詩，明人學唐詩像唐詩”。他以為宋人學唐詩境界高，高就高在那一點不像上。

不禁為錢先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因為宋人打破了前人的束縛，在繼承中有所創(chuàng)新，才產(chǎn)生了美妙的宋詞。而明人完全模仿古人，“學唐詩像唐詩”，顯得毫無生趣。

將天上宮闕的唐詩引渡到人間桃花的宋詞，創(chuàng)新的光華熠熠生輝。

創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。

有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無造反欲望;他們感到擁擠，卻不傾軋鄉(xiāng)親同胞;他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠方。試圖以男子漢的強筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。

在變中求變，鑄就自己獨特的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出不同于他人的經(jīng)營方式?！皺C智而不小心眼，厚實而不.排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。

這便是當時獨特的“大商人心態(tài)”，他們也踏出了中華歷史上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。

創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng)，不是一味地標新立異，不是蠻橫，不是絕對，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠見的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫就的大氣。

“窮則變，變則通，通則達，達則久”。

“一國兩制”，“建設有特色的社會主義”，一個古老的國度在東方悄然崛起。

是創(chuàng)新為古老的民族帶來生機與活力，是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。

創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負著偉大復興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。

歷史的煙雨湮沒在浩渺中，人們自愛歷史的索居中泯滅，蒼老，但創(chuàng)新的光華永恒。

在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有一位學者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據(jù)自己對此不同的認識，各抒己見。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示：世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創(chuàng)新，答案就會籠統(tǒng)單調(diào);沒有創(chuàng)新，世界就不會豐富多彩;沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展進步。

創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒有創(chuàng)新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機還沒有出現(xiàn)，人們要經(jīng)過幾個月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛，長途跋涉才能到達目的地;沒有創(chuàng)新，社會便不會如此現(xiàn)代化，人們之間的聯(lián)系也不會如此緊密。創(chuàng)新對于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創(chuàng)新?！边@一至理名言告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造，去裝飾我們的生活。古之人尚知創(chuàng)造，今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造，拋棄創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發(fā)展的源泉。

創(chuàng)新是民族振興，國家富強的動力。在科學技術日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會落伍，不創(chuàng)新就會滯后。我國的現(xiàn)實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實到社會每個行業(yè)、每個角落。教育要創(chuàng)新，改革要創(chuàng)新，科技要創(chuàng)新。我們應當大膽實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個方向邁進。

我們的生活需要創(chuàng)新，我們的社會需要創(chuàng)新，我們的國家和民族需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存，求發(fā)展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據(jù)的答案那樣，其實答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創(chuàng)新還應破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。

創(chuàng)新是世界進步的動力。有了創(chuàng)新精神，那么就有了前進的希望。小鳥飛行需要翅膀，世界要進步需要創(chuàng)新，創(chuàng)新就是進步的翅膀。

我們可以發(fā)明一種磁懸浮式的“新能源汽車”。它的能源可不再是油能，電能或者混合動力，它的能源就是――空氣中對人體有害的物質(zhì)。

這種車為圓形，整體車身的空間很大，能與小型載物車相媲美。它運用的玻璃為“鋼絲玻璃”，除了特制的玻璃錘能把它敲碎，其他東西更本敲不碎它。這塊玻璃擁有顯示屏的功能，能顯示出導航、地圖等功能。這塊玻璃還能自動成為遮陽鏡，避免強烈的太陽光與車燈光對司機的眼睛造成傷害。它的程序十分簡單易懂，但十分實用：它沒有方向盤，方向盤的功能全部濃縮到那個與車型相同的操縱桿上：你把操縱桿的頭往哪兒轉(zhuǎn)，車頭也和操縱桿一起調(diào)轉(zhuǎn)車頭。兩個車燈中，還各隱藏了一個測距速攝像頭，如果與前車距離到一定距離，它會自動停下。它的安全系統(tǒng)非常好：只有輸入密碼，才能開門，并只有錄入的指紋才能對啟動按鈕產(chǎn)生響應。如果指紋不匹配，它會發(fā)出靜電流，并對車主的手機發(fā)出警報提醒。

還有，它的車身含有一種名叫“納米”的顆粒，它們會相粘合，變成一張看不見，摸不著的網(wǎng)，罩在車身外。這張網(wǎng)，富有彈性，如果與其他車與它相撞，它會把其他車彈開，既不會對他人造成傷害，自己也很安全。這張網(wǎng)還能擋住灰塵，即使你開了一年，這輛車也一塵不染。它的發(fā)動機比較特別，它能把空氣分解，把有害物質(zhì)化成自己發(fā)動能源，排出清新的空氣，以此得到運行的能源。還有，發(fā)動機里面還含有0。1克的一種叫“磁”的一種礦石，它能與新型馬路里的磁相斥，得到懸浮。

朋友們，勇于創(chuàng)新吧!它幾乎是一切成就的催生劑。

創(chuàng)新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。

培根曾經(jīng)說過，“只見__就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒有創(chuàng)新的精神?？茖W發(fā)明需要創(chuàng)新精神，學習同樣需要創(chuàng)新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數(shù)，可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>

與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問，正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神，他不斷深入工人群眾，調(diào)查研究，終于發(fā)現(xiàn)了剩余價值的秘密，為了人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創(chuàng)新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。

學習貴在創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能學有所成;只有發(fā)揚創(chuàng)新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒!同學們，行動起來，讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧!

有人說，學會創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開拓。

隨著時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來越重要。文學上需要創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要創(chuàng)新。只有學會創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價值。

錢鐘書先生曾在《論中國詩》一文中提到“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰?！边@僅僅是因為中國詩一蹴就達頂峰，而后來的詩人多是沿用前人的套路來吟詩作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學會創(chuàng)新，所以后來的很多詩也就失去了其意義所在，讓人覺得空洞、乏味。文學也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會有更多的人去爭先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價值，盲目追隨。事實證明，這些套用別人的東西，不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過時間的沖刷，就被遺落在歷史的長河中，不見天日。要學會創(chuàng)新，來提高作品的內(nèi)涵，使之不落于俗套之中。

在中國的動漫市場也可見創(chuàng)新的重要性。隨著時間的流逝，一切都在發(fā)生著變化。很顯然，上個世紀的動漫也早已不再適用于這個時代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實踐中學會創(chuàng)新。只有那樣，才能與外來動漫有底氣競爭。如果沒有創(chuàng)新，我們的動漫產(chǎn)業(yè)必然會在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進的步伐。所以，學會創(chuàng)新，是競爭的必備條件。

在產(chǎn)業(yè)中，因為不斷創(chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng)，不懂得去創(chuàng)新，依靠自己原來的東西，完全適應不了競爭如此激烈的社會。也許曾經(jīng)輝煌過、燦爛過，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè)，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速，超過更多的企業(yè)，是因為懂得創(chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進步。

對一個來說，創(chuàng)新很重要;對于一個企業(yè)來說，創(chuàng)新也很重要。對于一個國家來說，只有不斷創(chuàng)新，自力更生，不依靠別國，才能立足于世界不敗之林!

創(chuàng)新作文大賽篇十九

我為蜀都狂。

——題記。

“狂”字，犭部，所謂狂，即任情地做事，不用理智約束感情。用鍵盤在“為”和“狂”之間敲上“蜀都”二字時，稍稍有些許停滯——真的對蜀都有著如此的狂熱執(zhí)迷嗎？卻忽然、陽臺上潛入的穿堂風偷來樓下幾家茶鋪熱鬧的吆喝，送來滿室夾雜著夏日香氣的斷續(xù)的叫好聲，嘴角的弧度便上揚開來——對錦城的感情，怎么值不起一個“狂”字？而蓉城那滿室墨香的草堂，那緊扣著諸葛丞相的'武侯祠又如何當不起堪堪狂字？“成都是府。成都是天府。天府的人好安逸。”易中天教授在《讀城記》一書中，成都府一欄的開篇，便是這駢散有致的三句話。恰也是這短短三排字，便勾勒出了我心中最美的地方。好，你又要問我了——成都哪里安逸？哪里讓你如此狂愛不已？那我也不能隨便用幾個形容詞敷衍你，我敷衍不起，更不愿敷衍。那就只好長話長說，一一為你道來。

我為蜀都狂，狂的不是它“國家園林城市”、“中國最佳旅游城市”那外在的區(qū)區(qū)名號。為我所狂的，是我生在成都，長在成都，感受到的深切的文化關懷。而說到天府文化，不得不提起的，便是茶。不，說茶還不大準確，細化一些，說白了，應是茶館，是茶鋪。

—、狂熱之——我把童年泡在了茶里。記憶里的六七歲，不愛“紅妝”，卻總喜歡隨著爺爺去“泡”茶館。所以為“泡”，是在于熱騰騰的茶水永遠滿杯，裊裊的霧氣旋轉(zhuǎn)著升起在各式各樣的茶鋪里，伴著人們大清早便開始的議論抬杠，消散——聚攏——消散。那時整天坐在茶館，也并不喜歡瘋來瘋?cè)ィ窍矚g靜靜坐在爺爺腿上，聽他和其他一干爺爺叔叔輩兒的人大侃龍門陣。他們不講東家長李家短，他們只會天南地北指點江山，逸聞趣事挨個兒點一通，最愛的是偶爾有個好話題的，大家便開始滔滔不絕，或英雄所見略同而會心一笑。自己又特別迷戀司馬相如寫的賦，便又覺得個個侃爺都是作賦高手。而自然——龍門陣，便是我們成都人的“賦”。越這樣覺得，愛去茶鋪的次數(shù)便就越多，漸漸成癡，養(yǎng)成了每日必去的好習慣?，F(xiàn)在想來，當時是怎樣一種享受??！一群文化人，本地的、外地的，聚在老街深處，扎堆在茶鋪子里，話題溫馨，言語親和，和每天高達12萬人大的茶客一起，組成一支不折不扣的十萬大軍，分享心得，等到夕陽落山，再等到夕陽無山可落，終于才戀戀不舍地回家。我想除了成都府，無地敢出其二。誠然，那段泡在茶里的時光，便就是自己遙遠的童年時代，少了橡皮筋少了毽子，卻多了一份文化積淀。讓我能早早體會到了成都這方水土上的語言，原來就恰似踢球好手，把話語顛來倒去，反復品味，形成一支味蕾上的舞蹈，耍出千萬般花樣。

二、古跡之所以為我心中古跡。后來稍稍大了些，就愛趁著假期去看那些名勝古跡。哪怕摸摸那里一塊磚，一片瓦，也會高興好半天。那時我還不知道，原來踏足過錦官這片土地的文人雅士大有人在，不止只是杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，還有李白、三蘇、黃庭堅、李商隱……他們都讓這片大地因歷史的沉淀愈加厚重，又因歲月的磨洗愈見輝光。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。踏進武侯祠，厚重的歷史氣息便能把自己像作繭一般，緊緊縛祝你不會感到窒息，只是會異常沉重，異常小心，生怕一個大聲，而打破了沉寂以外的未知名的感覺。而我就偏愛沿著低矮的墻壁，以背貼墻，順著墻根，雙手觸著青石磚頭，一步一步地閉眼前移。指尖的微涼似乎可以真實地傳遞到心尖，把因泛起歷史而躁動熱血的心冷卻稍許。是的，或許是因為生長于天府，或許不是，我最愛的詩人便是那大庇天下寒士俱歡顏的杜甫，當然，出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟。三國當中自也是偏愛諸葛三分。

三、串串香串起的人生百味。我愛成都的小吃，并不全為一時食欲，在于你能吃到的，是一種家的感覺。大街小巷，路邊攤的叫賣聲聲聲入耳，就像是家里人喚你無二。串串香麻辣的味道在味蕾上久久揮散不去，促使你張開全身的毛孔呼吸。偶爾芙蓉的香氣傳來，重重一吸，舒適許多，卻還舍不得那股味道散去，便又開始新一輪奮戰(zhàn)。最愛和玩伴一起到錦里去走街串巷，從街頭吃到結(jié)尾。知道瞅見各家已燈火黃昏，才馬不停蹄趕回家，享受家中家常美味。有人總質(zhì)疑質(zhì)疑質(zhì)疑，說什么成都怎么就成了來了就不想走的城市？不是還有句俗語叫“要拴住男人的心，先拴住男人的胃嗎？”你的品嘗時能感到食物以外的溫暖，怎么能不感到留戀，不感到不舍？不同國籍不同種族的人來到成都，看見他們吃到麻辣串時那一瞬的糗態(tài)，直教人捧腹，又直教人心疼。大家如此不同，相隔千山萬水，或許你家庭美滿，或許你才從公司離職，你或許高居廟堂，你或許默默無聞?？墒菂s在一根串串香上有了近乎神似的表情和動作。你不能不喟嘆大千世界的神奇，不得不想起原來人生百味，也可以如此簡單。

劉永在《一寸金·成都》中曾經(jīng)這樣贊過成都：——井絡天開，劍嶺云橫控西夏。地勝異，錦里風流，蠶市繁華，簇簇歌臺舞榭。雅俗多游賞，輕裘俊，靚妝艷冶。當春晝，摸石江邊，浣花溪畔景如畫。的的確確，成都美，成都好巴適，成都夏無酷暑，冬不嚴寒，成都人和善?？墒翘仁鼓悴蝗缥野闵L在這片安寧祥和的土地上了16年，你變難以體味我心中那份癡狂。我一直耿耿于懷于“樂不思蜀”，實在理解不了怎會有人樂不思蜀？至少我僅僅呆在這里，都止不住反復咀嚼這里的每一種風味每一個表情。何況我們，大有可能在兩年后各奔東西，到另外的城市開拓自己全新的人生，去為祖國“拋頭顱灑熱血”。那個時候，成都的夕陽，便再也不會每天照紅自己的臉，記憶里的小橋流水人家又會不會變成高樓大廈？但我始終喻之于懷，我不會忘記這里的每一個符號。

除卻茶鋪美食，除卻名勝古跡，這里還有太多的我的心之所向。這里的麻將的碰撞聲，這里銀杏樹葉做成的書簽，這里的太陽神鳥……孰敢或忘？二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。那是屬于自己的土地，那是夢想開始的地方。不是單單一個“狂”字就能解釋得清的。古人有句話說——情不知所起，一往而深。我想，大概就是如此了吧。