最新人性的光輝記敘文案例(優(yōu)質(zhì)18篇)

推理是一種邏輯思維的過(guò)程，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷?？偨Y(jié)時(shí)可以從自己的親身經(jīng)歷和感受出發(fā)，增加可讀性?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議，請(qǐng)大家參考。

人性的光輝記敘文案例篇一

面具，可以掩蓋你本來(lái)的`面目，也可以掩蓋你的財(cái)富，但是，人性是永遠(yuǎn)不能戴上面具的，純潔的人性會(huì)使我們的生活充滿愛的陽(yáng)光。

但是殘酷的現(xiàn)實(shí)中，有些人就因?yàn)椤袄边@個(gè)字帶上了親情的面具：我曾聽到過(guò)這樣一則故事，海森是一位演員，他的經(jīng)紀(jì)人為他介紹了一份工作，為費(fèi)德諾老板演一場(chǎng)戲，讓海森戴上面具，每天去陪他病重的父親兩個(gè)小時(shí)，因?yàn)橘M(fèi)德諾先生自己沒有時(shí)間，傳出去又怕敗壞自己的名聲，所以他想到了與自己長(zhǎng)得很像的海森。

第一天，老費(fèi)德諾講他童年的趣事，海森時(shí)不時(shí)應(yīng)答一句或笑一聲。后來(lái)，海森習(xí)慣了，就每天都給老費(fèi)德諾講幾則笑話。有一天，老費(fèi)德諾精神非常不好，他說(shuō)自己感覺到了死亡的逼近，海森去問(wèn)醫(yī)生，老費(fèi)德諾怎么了，醫(yī)生告訴他，老費(fèi)德諾身上發(fā)現(xiàn)了一種變異病毒。海森給費(fèi)德諾打了電話，讓他立刻趕到，可不孝的費(fèi)德諾卻對(duì)他說(shuō)自己沒時(shí)間，費(fèi)德諾還逼迫他，如果不實(shí)行，要讓他傾家蕩產(chǎn)。

海森給氣病了。等海森醒來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“海森先生，您身體中也有變異病毒了!”頓時(shí)，海森恨透了費(fèi)德諾，費(fèi)德諾是制藥專家，一定知道這種病會(huì)傳染，所以他不去陪自己的父親。海森決定不再去陪老費(fèi)德諾。

可是，他第二天還是不知不覺地去了，他快要離開時(shí)，老費(fèi)德諾眼中含著淚水對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你告訴我你的真名，我要把財(cái)產(chǎn)全部傳給你!”海森愣住了：“你早就知道我不是你的兒子了嗎?”老費(fèi)德諾說(shuō)：“兒子的一言一行，一顰一笑，我都深深刻在了腦子里，但是你卻帶給了我快樂，謝謝你!還有那變異病毒，是我和醫(yī)生來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕?”海森剛要揭去面具，老費(fèi)德諾攔住了他，痛苦地?fù)u搖頭說(shuō)：“你就給我留下最后的一點(diǎn)安慰吧!”

看完這則故事，我被人性的面具所感觸。無(wú)獨(dú)有偶，我又看到了一則令人深思的報(bào)道：大年初四，年味尚濃，八旬老翁何大興有六個(gè)子女，卻被攔在家門外，夜宿樓梯道，令人揪心。何爺爺將子女一個(gè)個(gè)拉扯大，早已盡到了做父親的責(zé)任，作為子女，就應(yīng)毫無(wú)保留地贍養(yǎng)老父親。在道德天平上，子女們的私欲壓倒親情，釀成了這起悲劇，盡管這只是極個(gè)別現(xiàn)象，卻給所有人敲響了警鐘。

身為子女，要明白沒有父母的哺育、教育，就不會(huì)有子女的成長(zhǎng)、立業(yè)，這種恩情是報(bào)不完的，所以切不可用各種私利來(lái)算計(jì)。

那么，人性是多面的。不僅僅是親情，在社會(huì)中也能體現(xiàn)出多面的人性。在大街上，我看到了三個(gè)人三種不同的人性：一位老人不慎摔倒在地上，這是，一個(gè)男人走過(guò)來(lái)，面對(duì)老人與圍著的眾人，他嘖嘖嘆息道：“唉，現(xiàn)在的社會(huì)，人怎么這么冷心腸，沒人肯扶起老人呢?”說(shuō)著，他也擠入了眾人，他沒有做什么。接著，來(lái)了一個(gè)都市的青年，他看到這幕，有些驚慌，馬上撥打了120，卻始終不肯將老人扶起。最后，來(lái)了一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的年紀(jì)小小的孩子，他什么也沒有說(shuō)，直接從旁觀的人們擠過(guò)去，扶起了老人。這則故事，這三個(gè)不同年齡的人，三個(gè)不同的人性，反應(yīng)了三種社會(huì)的多面性：一是人們道德的喪失造成了人心的冷漠，他們?yōu)榱俗约翰槐凰恕霸┩鳌保鴮?duì)整個(gè)社會(huì)視而不見，為自己帶上了摘不去的面具。另一種是想讓他人去幫助自己完成這看似光榮的使命，但他從來(lái)沒有付諸于實(shí)際果斷有效的行動(dòng)，他用面具遮住了自己大半的人性。三便是擁有一顆敞開的心扉，他們始終抱著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的心態(tài)，用自己光亮的人性來(lái)溫暖他人。

沒錯(cuò)，人性是多面的。但是，人性絕不能戴上面具，不管你你身處何地，身在何方。永遠(yuǎn)記?。河靡活w敞開的心扉對(duì)待他人，他人也會(huì)用敞亮的笑容回報(bào)你!

人性的光輝記敘文案例篇二

地震無(wú)情人有情，汶川大地震，又一次考驗(yàn)著中華民族，相信我們可以共度天災(zāi)！向所有受災(zāi)人民問(wèn)好，送去熊的真摯祝愿！

——題記。

災(zāi)難，是無(wú)情的。它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國(guó)人面前，它算不上什么！

解放軍的救援。

醫(yī)療人員的救治。

其他人。

面對(duì)災(zāi)難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強(qiáng)的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝??！

人性的光輝記敘文案例篇三

在生活中我們常能感受到人性的溫暖。

有一次我坐出租車回家，一路上高高興興的看著外面。

大街上有賣小籠包，糖葫蘆等……。

我看著口水都快流了下來(lái)，到了家門口，出租車司機(jī)說(shuō)：一共6塊錢，我連忙摸了摸口袋，找出了一張10元錢。

那位叔叔把他包里面的錢都拿了出來(lái)，從里面翻找著一塊錢。

最后那位叔叔說(shuō)：小朋友，我沒有4元錢，叔叔就收你5元錢吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下了車，高高興興的回到了家。

還有一次，我坐公交車去我奶奶家，滴滴滴，車來(lái)了，我把手伸進(jìn)了我的錢包翻找著，可是沒有找到錢，我快急哭了。

這是一位老爺爺似乎看懂了我的心，把一塊錢塞到了我的手里，說(shuō)著：小姑娘，你是不是沒有帶錢，我這里有兩塊錢正好分給你吧。

我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一聲：謝謝爺爺，我坐在車上，看著老爺爺?shù)谋砬?，似乎在說(shuō)著。以后不要再這么粗心了。

我又對(duì)著老爺爺揮了揮手。

人性的光輝記敘文案例篇四

古人云：“山美不在高，而在風(fēng)景；人美不在貌，而在思想”。思想彰顯人的魅力，而魅力彰顯的是人性的光輝。

莊子一生淡泊名利，逍遙自在，莊子的朋友擔(dān)心莊子奪他相位，處處提防，但莊子卻不以為意。他以鵬自比，所示更高潔，更幸福的生活。

“寧?kù)o方能致遠(yuǎn)”。他遠(yuǎn)離世俗，逍遙于山水之中怡然自得，這是他的生活態(tài)度。“無(wú)為而治”，他淡泊名利，順應(yīng)自然，追求心靈的呼喚，令人慚愧，這是他的思想高度，莊子的魅力彰顯了人性的光輝。

周恩來(lái)是中國(guó)早期的外交家，他在國(guó)際舞臺(tái)上所展示自己的個(gè)人魅力，贏得了世界人民的尊重。面對(duì)外國(guó)記者尖酸刻薄的提問(wèn)，他不卑不亢，從容應(yīng)答。他在國(guó)際舞臺(tái)展示出的機(jī)敏、睿智來(lái)源于自己知識(shí)的積累和對(duì)理想的追求。國(guó)家落后之時(shí)，他發(fā)出為中華之崛起而讀書的吶喊。有人說(shuō)：偉人的一生都是。那只是因?yàn)樗麄儗€(gè)人魅力彰顯了極致。周恩來(lái)的魅力彰顯了自己人性的光輝。

米洛其余的維納斯，斷掉雙臂而魅力不減；達(dá).芬奇的蒙娜麗莎歷經(jīng)百年而微笑依然迷人。藝術(shù)品的魅力了在于其具有的思想內(nèi)涵，人的魅力更是如此，更在于靈魂的高貴。

人性的光輝記敘文案例篇五

人性具有無(wú)比強(qiáng)悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強(qiáng)大――它，就是人性的光輝。

因此，與其說(shuō)是小木箱拯救科考，不如說(shuō)是他們自己身上光輝的人性拯救了他們。

好比范仲淹所說(shuō)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡母哔F品質(zhì)猶如洞庭湖水浩浩蕩蕩流入中華兒女的心海，蕩漾千萬(wàn)個(gè)靈魂。我們所要學(xué)習(xí)的，是駐扎在圣賢者內(nèi)心深處那震撼人心的圣潔而高貴的人性，堅(jiān)守自己的理想與操守，主存他伯疾苦與安危，挽救他人，成就自己。那位老教授，就是這么一位圣賢者。

上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷，每個(gè)人生活的路都不是相同的`，所以遇到的困難也是不同的，因而，只要感覺有些差異，結(jié)果也許就會(huì)差之毫百謬之千里。

人性的美，都下埋藏在每個(gè)人的心里。你把它請(qǐng)出來(lái)，你就很美了，每個(gè)人都把各自心中的人性美請(qǐng)出來(lái)，那么，這個(gè)世界就很美了。這些，就是所說(shuō)的人性的光輝了。

人性的光輝記敘文案例篇六

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

一名劫匪正在對(duì)銀行實(shí)施搶劫時(shí)，被警察包圍，情急之下，劫匪順手從人群中拉過(guò)一個(gè)人當(dāng)作人質(zhì)，用槍口頂著人質(zhì)的頭，向外突圍。突然，人質(zhì)大聲呻吟起來(lái)，劫匪急忙喝令人質(zhì)住口，但人質(zhì)的呻吟聲卻越來(lái)越大，最后竟變成了痛苦的叫喊?；艁y中，劫匪注意到人質(zhì)原來(lái)是一名孕婦!她那痛苦的聲音和扭曲的表情，表明她在極度驚嚇之下馬上就要生產(chǎn)——鮮血已經(jīng)染紅了衣服……。

劫匪猶豫了：一邊是漫漫長(zhǎng)夜般的牢獄之災(zāi)，一邊是即將出生的小生命，選擇一邊便意味著放棄另一邊，而每一種選擇都是無(wú)比艱難的。四周靜得出奇，空氣似乎凝固了，包括警察在內(nèi)的人們都在屏住呼吸，注視著劫匪，希望能夠出現(xiàn)奇跡。因?yàn)榻俜思磳⒆鞒龅倪x擇，是一場(chǎng)良心與金錢、道德與罪惡的較量。劫匪仍在猶豫——“較量”也仍在進(jìn)行，時(shí)間一分一秒地輕輕劃過(guò)。終于，劫匪緩緩地舉起了槍，“啪”地一聲——槍被重重地摔到地上。警察一擁而上，將手銬戴在他的手腕上，人群發(fā)出一陣呼叫。

孕婦已不能自持，眾人準(zhǔn)備將她送往醫(yī)院。正要走向囚車的劫匪忽然說(shuō)：“請(qǐng)等一等，我是醫(yī)生!”警察遲疑地看著劫匪?！八褵o(wú)法堅(jiān)持到醫(yī)院，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，請(qǐng)相信我!”劫匪繼續(xù)說(shuō)道。警察打開了劫匪的手銬，卻依然懷疑地注視著他?！巴邸保宦晲偠奶淇?，刺破了人們的擔(dān)心和焦慮，人群發(fā)出一陣歡呼。劫匪的雙手沾滿鮮血，臉上掛著懺悔的微笑和職業(yè)的滿足。人們向他致意，似乎忘記了他是一名劫匪。

警察將手銬重新戴在他手腕上?！爸x謝你們讓我盡了一名醫(yī)生的職責(zé)?！彼f(shuō)：“這個(gè)可愛小生命是我從醫(yī)以來(lái)第一個(gè)在我槍口下出生的嬰兒，他的勇敢征服了我，也使我重新看到了自己的價(jià)值，出獄后我會(huì)仍然做一名救死扶傷的醫(yī)生!”

故事發(fā)生在美國(guó)洛衫磯，時(shí)間是1999年7月25日。它美好的結(jié)尾讓我們相信：人之本性，總是好的。

這名劫匪的最終選擇，證明了佛陀曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：一切眾生，佛性本具;放下屠刀，立地成佛。信哉斯言!

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人性的光輝記敘文案例篇七

人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺，一種在危難時(shí)奮不顧身的幫忙，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。它是洗刷去虛偽外表而顯露的最真實(shí)可貴的本色，是一種人生的高度。

透過(guò)層層歷史的陰霾，追隨著歷史的車輪留下的印記，我看到了那個(gè)在牢獄中奮筆疾書的人。他衣衫襤褸，披頭散發(fā)，模樣很是落魄但背影卻格外堅(jiān)定?；椟S的燭光映襯著他堅(jiān)毅的臉龐——司馬遷!是你在巨大的阻礙面前無(wú)畏前進(jìn)，是你應(yīng)對(duì)難以忍受的酷刑依舊堅(jiān)持寫作，是你為了子孫后代、為了《史記》這部著作堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)?！妒酚洝返臋M空出世歌唱著你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內(nèi)心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅(jiān)強(qiáng)，照耀了我們前進(jìn)的方向。

穿過(guò)陣陣驚險(xiǎn)的顫動(dòng)，心跟隨著地震的顫動(dòng)而律動(dòng)。我看到了在如此危急情景下每個(gè)人或驚慌或鎮(zhèn)定的表情，我更看到了在這關(guān)鍵時(shí)刻涌現(xiàn)出的真情。余震的突然來(lái)襲，在這緊張之余同學(xué)們依舊沒有忘記救助他人。因腳傷而打著石膏的常釗先是受到了強(qiáng)智杰的保護(hù)，而后又被孫鯤等人背著護(hù)著逃出了教學(xué)樓。在如此危急的時(shí)刻。他們念著的卻是他人的安危，在任何情景下都不會(huì)拋棄任何一個(gè)人。天災(zāi)無(wú)情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無(wú)情的命運(yùn)拆不散他們連結(jié)在一齊的心。這就是團(tuán)結(jié)的力量。讓人們?yōu)橹袆?dòng)，讓天地為之動(dòng)容。無(wú)論經(jīng)歷什么，只要大家在一齊，手拉著手，心連著心，再多的苦難都不算什么。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團(tuán)結(jié)，讓我們的心緊靠在一齊，傳遞溫暖。

人性的光輝是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)了綻放這份光芒，便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了生活的完美。

人性的光輝是一種生活的信念，堅(jiān)守信念的同時(shí)，明白了存在的意義。

世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過(guò)沮喪，不如抬起頭來(lái)，擦亮雙眼去發(fā)現(xiàn)人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動(dòng)，讓我們銘記這耀眼的光彩。

人性的光輝記敘文案例篇八

《巴黎圣母院》是浪漫主義文學(xué)的里程碑，是雨果把善惡美丑作了鮮明的對(duì)照，體現(xiàn)了雨果作品的浪漫主義特點(diǎn)，小說(shuō)情節(jié)驚險(xiǎn)，富有傳奇色彩，語(yǔ)言色彩斑斕，富有感情，就伽西莫多受刑，愛斯梅拉達(dá)送水這部分來(lái)說(shuō)，作者用對(duì)比的手法塑造了一組組個(gè)性鮮明的人物形象。

的對(duì)比，他們內(nèi)心都善良，但伽西莫多外貌丑陋，愛斯梅拉達(dá)外貌美麗，三是伽西莫多和他的養(yǎng)父，圣母院副主教克洛德的對(duì)比，四是愛斯梅拉達(dá)和圍觀群眾的對(duì)比，五是群眾前后表現(xiàn)的對(duì)比。這些對(duì)比，突出了愛斯梅拉達(dá)的美麗善良，富有同情性，歌頌了人性的美好，有力的深化了主題。

另外小說(shuō)中多處運(yùn)用了議論的手法，有的是直接表明態(tài)度，有的是含蓄的諷刺，有的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)，有的是對(duì)社會(huì)的抨擊，如“群眾有等候公開行刑的習(xí)慣，所以并沒有表現(xiàn)出十分不耐煩的樣子?！薄翱墒菍?duì)于中世紀(jì)的那些傻瓜們，什么建筑都是有趣的，他們并不怎么關(guān)心一個(gè)邢臺(tái)是否美觀?！边@些議論揭示了圍觀觀眾的庸俗和無(wú)聊，又如“何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，它不是由不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問(wèn)，才受到了懲處的嗎?”揭示了伽西莫多的悲劇有著深刻的社會(huì)原因，作者的議論流露出了自己的感情褒貶傾向，豐富了作品的內(nèi)涵，贊揚(yáng)了美與善，彰顯了人道主義精神。

“場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出一陣笑聲和喊聲”“便爆發(fā)出一陣哄笑”“群眾大笑出來(lái)，小孩子和姑娘們笑得格外厲害”，這“笑”是無(wú)情的嘲笑，笑他愚蠢，笑他丑陋，表現(xiàn)了看客們的無(wú)知，缺乏同情心，暗示悲劇發(fā)生的社會(huì)根源。作者采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，又采用了語(yǔ)言描寫的方法，表現(xiàn)出作者對(duì)他們的厭惡之情。

“那漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱的姑娘……”觀眾也被感動(dòng)了，大家拍著手喊道，“好極了，好極了!”愛斯梅拉達(dá)把裝著水的葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，群眾先是嘲笑，侮辱伽西莫多，可是愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多水喝的時(shí)候，又為這一動(dòng)人的情景而歡呼。愛斯梅拉達(dá)的舉動(dòng)，喚醒了他們?nèi)诵灾械牧贾?，是?duì)人性之美的呼喚。

敲鐘人伽西莫多丑的出奇，而且顯得非常兇惡，但他的心靈卻是美好的，弗比斯是花花公子的代表，正人君子否定他，純真少女卻對(duì)他一見鐘情，克洛德表面上道貌岸然，內(nèi)心卻自私陰險(xiǎn)，是他指使伽西莫多劫持了愛斯梅拉達(dá)，可是看到伽西莫多受刑卻不聞不問(wèn)，表現(xiàn)了他的虛偽，冷漠與無(wú)恥。

愛斯梅拉達(dá)是小說(shuō)正面描寫的主人公，也是最突出的人物形象，她是一個(gè)以賣藝為生流浪街頭，與流民為伍的埃及姑娘，她誠(chéng)摯，善良，美麗，她最可貴的品質(zhì)是善良，在她身上時(shí)時(shí)處處閃耀著人性的光輝。

人性的光輝記敘文案例篇九

“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”詩(shī)人艾青道出了每個(gè)愛國(guó)者的心聲。大愛無(wú)邊，大德無(wú)形。舉國(guó)同悲的汶川大地震，讓我們看到了用生命的蠟燭點(diǎn)燃的愛的燈盞。那一幅幅定格的雕像，那人性大愛的特寫，那生命的莊嚴(yán)與禮贊，盡情地詮釋著中國(guó)人民的人性的光輝。

“他們的災(zāi)難，是為而你發(fā)生?！边@句哲人說(shuō)的話，在多災(zāi)多難之秋，讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀，指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明。親情無(wú)價(jià)，感情無(wú)價(jià)，血肉同胞情無(wú)價(jià)!他們定格在每個(gè)人的心里，讓我們收獲一次次的感動(dòng)，感動(dòng)在血液里流淌，情感在感動(dòng)中升華。

深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四起。在東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他正張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生望著遇難的教師而哭泣。滿對(duì)著突如其來(lái)的災(zāi)難，譚千秋教師用自我的血肉之軀抵擋垮塌下來(lái)的天花板，把生的期望留給了學(xué)生，把死亡留給了自我。他的愛正如他的名字一樣，千秋流淌。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!他就是該校29歲的教師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞教師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機(jī)里有一條已經(jīng)寫好的信息：“親愛的寶貝，如果你能活著，必須要記住我愛你”。

奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵，迎著山崩石濺的危險(xiǎn)，忍著雨打浪擊的艱難，用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡，用“生命高于一切”的呼喚挺起中國(guó)壓彎的脊梁。

沒有太多華麗語(yǔ)言的修飾，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，更沒有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命曙光的背后，都有一種令人刻骨銘心，它無(wú)需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛。

記得一位主持人在節(jié)目里說(shuō)過(guò)這樣一句話：“再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋，在大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字——眾志成城!”是阿，人們彼此之間的愛就是銅墻鐵壁。讓愛成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量，讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧!

人性的光輝記敘文案例篇十

“叮鈴鈴......”放學(xué)鈴聲響起，可看向窗外，竟下起了小雨，我心想：“可惡!看來(lái)一時(shí)半會(huì)兒是回不了家了!”

果真，“同學(xué)們，反正現(xiàn)在雨這么大，你們也回不了家，那么我們就再上一會(huì)兒......”

許久，雨勢(shì)稍微減小，老師也終于宣布下課。我連忙起身，去向同學(xué)們借傘，只可惜，沒有借到，就連找一個(gè)帶傘的，順道和我回家的同學(xué)都沒有。

唉!即使不拖堂，下著雨，不也還是回不去嗎。

看著窗外好似下不完的雨，我借了一個(gè)電話，給父母撥通，心想：“雨這么大，父母應(yīng)該回來(lái)接我吧......果然他們已經(jīng)再來(lái)的路上了，可是要知道，這種天氣，來(lái)接孩子放學(xué)的，可不止他們一對(duì)父母——堵車就堵車吧，大不了去外面找個(gè)地方多等一會(huì)兒?！?/p>

我松了一口氣，現(xiàn)在不至于回不去了，只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。我收拾好書包，用外衣包裹住，看著窗外如傾盆一般的大雨，一咬牙，沖了出去。

可到了校門口，我卻犯難了，地上的水太多，新鞋濕了不說(shuō)，頭上的水更多，雖說(shuō)用衣服包住了書包，但萬(wàn)一雨水滲進(jìn)去，書濕了就完了。

看看四周，能讓我避雨的，只有一家書店。

我走到文具店前，卻一直在徘徊，究竟要不要進(jìn)呢?

此時(shí)，店里的老板也看到了門口的我，連忙招呼，讓我進(jìn)去。

看向店內(nèi)，老板娘正在拖地，一想到自己進(jìn)去，就會(huì)把剛剛拖好的地又弄臟，鼓起的勇氣又破滅了。我搖了搖頭，拒絕了老板的好意。

可誰(shuí)知，老板竟淋雨跑了出來(lái)，硬生生把我拉進(jìn)店里，還說(shuō)到：“沒事的，進(jìn)來(lái)吧!地板臟了，可以再拖，總比人生病了好吧?”

剎那間，平日里這個(gè)普普通通，貌似只為牟利的老板，其形象一下子變得高大起來(lái)。平日里，我也會(huì)來(lái)買東西，但大多都只是打個(gè)照面，交談也只有那幾句。但如今，他卻主動(dòng)讓我這個(gè)陌生人去他的店里避雨......

我十分崇敬老板，不單是他主動(dòng)讓我去避雨，更主要的是他的舉動(dòng)體現(xiàn)出了人性的美好，人性的光輝。

人性的光輝記敘文案例篇十一

有人說(shuō)歷史是浩瀚的海洋，我倒寧愿說(shuō)是花海。他們中的每一朵花都散發(fā)出陣陣香味。徜徉在這花海中，不可抗拒的芳香沁人心脾，是人性最純粹最動(dòng)人的光輝。

周末早上，我和朋友去吃早餐。小吃店旁邊站著一個(gè)擦鞋的女人，看著人走在她前面，尋找顧客。一個(gè)穿著皮鞋的男人去了小吃店。他只是站在門口。擦鞋的女人立刻盯著他。男人無(wú)奈的看了看鞋子，把腳伸了過(guò)去。

這是一個(gè)四十多歲的女人，穿著便衣。吃早飯的時(shí)候，我看著她，看著她那粗糙的不適合她年齡的手。

突然，一個(gè)臟兮兮的老頭在我身邊走了過(guò)來(lái)。我一摸眼睛，立刻縮了回去。那是一個(gè)衣衫襤褸的老人，身上有股異味，他還一瘸一拐地走著。他顯然站在我面前，向我伸出手。但我害怕得不敢抬頭，甚至屏住呼吸，感覺連早餐都變了味道。我不是舍不得給他錢，而是完全被嚇到了。幸好小店老板在這個(gè)尷尬的時(shí)刻過(guò)來(lái)了，大概是怕嚇到她的顧客，影響生意。我看到她迅速?gòu)陌锬贸鲆恍┝沐X遞給老人，想讓他快點(diǎn)離開這里。老人接過(guò)錢，非常感謝老板，然后舉起一個(gè)瓶子，問(wèn)老板能不能給我點(diǎn)水喝。老板隨意揮揮手，示意他自己動(dòng)手。然后老人環(huán)顧四周，似乎不知所措。

我坐在桌旁，目睹了這一切。我不僅為我剛才的行為感到羞恥，而且我想幫助他，但我仍然缺乏一種叫做勇氣的東西。這時(shí)擦鞋的女人看到了這一幕，收回了正要去撿錢的手，站了起來(lái)，擦了擦頭上的汗，轉(zhuǎn)身向老人走去，接過(guò)了他手里的瓶子。

我的心猛地一抖，停下手，看了看她，見她快步走到水桶旁，然后灌了一瓶水，合上蓋子，用手小心翼翼地擦去瓶子上的污垢，遞給老人。別忘了說(shuō)：‘爺爺，慢慢走！

做完這些后，我很快回到我的攤位，從那個(gè)人那里拿了錢，向他道歉。那人說(shuō)沒關(guān)系后，我就停了下來(lái)，然后無(wú)視別人的目光，繼續(xù)做他的事情。

地球上的人，擅長(zhǎng)出生。關(guān)心和珍惜人性中最純粹最原始的光輝，讓善良的暖流在心里流淌，是成年人的基礎(chǔ)。追隨這份光彩，就不會(huì)迷失，也不會(huì)點(diǎn)亮天空。

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人性的光輝記敘文案例篇十二

人性具有無(wú)比強(qiáng)悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強(qiáng)大——它，就是人性的光輝。

上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，但它也給予我們挫折與坎坷。

每個(gè)人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不一樣的。因而，只要感覺有些差異，結(jié)果也許就差之毫厘謬之千里。

創(chuàng)立法蘭西第一帝國(guó)的拿破倫，擁有眾人傾慕的財(cái)產(chǎn)權(quán)利和榮譽(yù)，但他卻一向認(rèn)為生活是暗淡無(wú)光的。

美國(guó)的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然后有感而發(fā)：“生命是如此絢麗多彩”。

的確，路不一樣，感覺和結(jié)果也不一樣。

生命的悲慘是我們永遠(yuǎn)也難以預(yù)料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來(lái)，所以流淚不止。但沒過(guò)多久，他們卻又笑了。那是因?yàn)樗麄儽恢車摹叭诵缘墓廨x”所照耀，讓他們得到了戰(zhàn)勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。

人性的光輝，就像我們所需要的太陽(yáng)能一樣，它們都是為我們供給能量的最終來(lái)源。

人性的光輝，引導(dǎo)你走向光明的大道，給你指明前進(jìn)的方向，在道路上為你供給一切所需，伴隨你一步一步邁向夢(mèng)想的輝煌。

陰暗的天空中，會(huì)時(shí)而顯現(xiàn)著光輝。只要你期盼著它，它就會(huì)跟隨著你，在你的浸潤(rùn)下，就會(huì)變得很亮很亮，以至于能給整個(gè)世界帶來(lái)光明，給整個(gè)人類謀來(lái)幸福。

司馬遷在獄中，寫下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著了世人欽佩的經(jīng)典著作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵(lì)精圖治數(shù)年，最終滅掉吳國(guó)；面壁靜修的達(dá)摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業(yè)。這無(wú)不體現(xiàn)了人性的光輝，無(wú)不說(shuō)明人的法力。

人是級(jí)的動(dòng)物，人性是最理智最前衛(wèi)的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼悍的力量；所以說(shuō)，人性的光輝是永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的，它是你永恒的動(dòng)力源泉。

人性的光輝啊！你是多么的偉大呀！失望時(shí)你給人們的是“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜；歡樂時(shí)你與我們同樂，痛苦時(shí)你和我們共同挺過(guò)。

人性的光輝??！你是夢(mèng)想的基石，你是騰飛的翅膀，沒有誰(shuí)能阻止你向前向前奮飛的力量！

人性的光輝記敘文案例篇十三

在人們眼中，時(shí)刻散發(fā)著人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺(tái)上教會(huì)學(xué)生知識(shí)與做人道理的教師，或是身患重病，將一盒石頭說(shuō)是自我的心血，讓隊(duì)員們不放棄期望的老教授。在我的眼里，那個(gè)散發(fā)著人性光輝的人，還有我早已熟識(shí)的他。

我們已經(jīng)是多年的同學(xué)了，他個(gè)頭不高也不矮，身形卻十分強(qiáng)健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠(yuǎn)處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個(gè)熱心腸，所以我們班里若是誰(shuí)有問(wèn)題，就會(huì)向他求助。

那天，教師們的情緒似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習(xí)課的時(shí)候，課代表們又上黑板傳達(dá)教師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學(xué)霸”們都承受不住這個(gè)“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來(lái)，他更是如此，驚訝地望著黑板?！皼]辦法，寫吧”他無(wú)奈地說(shuō)。沒過(guò)一會(huì)，我就先被一個(gè)題絆住了，不停地演算，百思不得其解?！罢α?？”這時(shí)他突然將頭扭過(guò)來(lái)。無(wú)奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過(guò)那題，沒一會(huì)，笑容便蕩然無(wú)存了。時(shí)間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)他給我講明白這道題時(shí)，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因?yàn)樗麨槲宜氵@道題時(shí)，度過(guò)了唯一一節(jié)自習(xí)。

本以為下課能寫一會(huì)作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問(wèn)那道題的同學(xué)。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了?！笨墒牵绱瞬粍倨錈┑囊患略谒劾锞共皇且粋€(gè)累贅，不厭其煩的講題竟然是他的歡樂！我瞧見他，心想“不是吧！他為別人著想都到了自我能夠不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了？”望見他為同學(xué)目不窺園地講題時(shí)的樣貌，我感覺他的形象頓時(shí)高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。

思緒回到此刻，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的光輝呢？即使不寫作業(yè)，也要幫忙同學(xué)，這種品德很高大，同時(shí)也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自我，這就是人性的光輝！

人性的光輝記敘文案例篇十四

面對(duì)著他的背影，竟偷偷紅了眼眶。或許是自己真得很感性，就在那么一瞬間掉了淚。

——題記。

一輛破舊的三輪車，一個(gè)臟兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。

大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經(jīng)歲月的陳創(chuàng)顯得那么滄桑，雙手在剩菜殘羹中來(lái)回摩擦，黝黑的手掌發(fā)出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬于命運(yùn)的溝壑。他的個(gè)子很矮，也許正因?yàn)檫@樣，他在人群里顯得那么不起眼。

每天中午、晚飯過(guò)后，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)地踩著那輛破舊的三輪車來(lái)到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)他身邊的人，都會(huì)帶著一種有色眼光瞥他一眼之后不再看他，或者發(fā)出“嘖嘖嘖”的嫌棄聲，然后掩著鼻子匆匆走過(guò)。其實(shí)這位老爺爺他聽到了，也看到了，但他并沒有說(shuō)什么，只是靜靜地等在一旁，等到同學(xué)們都將剩余的飯菜倒入木簍里，他才迅速地打掃。等到有同學(xué)來(lái)了，他就有意識(shí)地退回去，然后再接著收拾。這個(gè)動(dòng)作不知道反反復(fù)復(fù)的重復(fù)了多少遍。我想，在人的眼里，他也只是一個(gè)低等的臟老頭而已!

今天下午第四節(jié)課是體育活動(dòng)課，自己早早地回到宿舍樓，發(fā)覺自己有些餓了，于是就用泡面填飽肚子。吃完去衛(wèi)生間洗碗，竟發(fā)現(xiàn)那位老爺爺已經(jīng)早早到了那兒，準(zhǔn)備打掃這些垃圾。他見我來(lái)了，將手從那些發(fā)臭的東西里抽出來(lái)，然后顫抖著朝木簍里指了指，說(shuō)：“你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了?！本瓦@么一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩余的飯菜緩緩倒入木簍，隨后轉(zhuǎn)身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見他佝僂著身子，用雙手將那些剩余的飯菜攏在一起，然后輕輕地沿木簍的邊沿?fù)苋氲紫碌哪就袄铮约簱?dān)心那些剩湯會(huì)濺到他的衣服上，卻發(fā)現(xiàn)他的褲子早已是藏污納垢。突然，我不知道怎么，覺得自己對(duì)他很歉疚。

步入花甲之年，本該呆在家里與兒女享受天倫之樂。而他，這位老爺爺卻為我們奉獻(xiàn)的如此辛苦，盡管我們?cè)鯓酉訔壦?，他卻還是一如既往地打理著我們不會(huì)觸及到的一切。

謝謝。真得很感謝。

人性的光輝記敘文案例篇十五

它，有無(wú)比強(qiáng)悍的力量，有感人肺腑的溫暖，再也沒有任何力量能夠抵抗與它——它，就是人性的光輝。

《給世界的請(qǐng)柬》，書的名字聽起來(lái)像是位博學(xué)多才，滿腹經(jīng)綸的學(xué)者提起的名字。其實(shí)不然，書中的資料無(wú)一不是發(fā)生在我們童年身邊的事情。它不是遠(yuǎn)離塵囂的精英藝術(shù)，而是能夠?yàn)樗腥诵蕾p和共享的素樸經(jīng)典。一篇篇真實(shí)動(dòng)人的故事，總都回想在腦海中?！稑蛟谒稀分腥缭?shī)如畫的美景，讓我念念不忘。

這是一座美麗的城市，這是兩個(gè)善良平凡的孩子，而他們，卻在無(wú)聲之中展現(xiàn)了他們的美麗，人性的光輝。

《橋在水上》主要講述兩個(gè)孩子給一名睡在橋中央欄桿旁的乞討男子送早餐，在他發(fā)燒的情景下和他擁抱，玩耍，最終依依不舍離開了那名乞討者，也讓那名乞討男子有了生活下去的勇氣和信心的事。

這名乞討者每一天蜷縮在橋中的欄桿旁，這些日子生病發(fā)燒，想來(lái)見其之人都會(huì)唯恐避之不及，絕不會(huì)沾染他的一絲一毫。而這兩個(gè)孩子，他們從沒有顧及這些，星期天的清晨，他們拿來(lái)早餐，向他問(wèn)好，給他食物，而他們的媽媽就在橋的那邊微笑著看著他們。孩子的天真和善良讓“我”產(chǎn)生了好奇，站在橋欄邊，裝作若無(wú)其事的欣賞風(fēng)景，其實(shí)真正注意的卻是他們。乞討者在講述他的遭遇。他的不幸讓孩子們感到可憐和無(wú)助。他們?cè)谝积R玩耍，一齊歡笑。

女孩問(wèn)：“先生，我能不能抱抱你呢”這是多么感人的一句話，現(xiàn)如今的大千世界，還會(huì)有多少這樣不高高在上，善良單純的人呢恐怕早已是鳳毛麟角了。他們不注意這位乞討者蓬松臟亂的頭發(fā)，不注意他夾克上的污垢，不注意他早已發(fā)燒，疲倦不堪的身體……這才是最難能可貴的，最值得珍惜的。孩子們不自私，沒有刻意地注意這些乞討者，也沒有所謂的“施舍”，他們只是想要陪他玩耍，讓自我歡樂些，也讓別人歡樂些。人性的光輝，體現(xiàn)與此。

這種光輝，可能只發(fā)生在生活中的一個(gè)角落里，一個(gè)連你自我都不會(huì)發(fā)覺的地方，但它卻時(shí)時(shí)刻刻感染著你。

記得那是一個(gè)雨天，路上的行人很少，大雨傾盆，所剩無(wú)幾的行人也都低著頭急急忙忙地走，再?zèng)]有人欣賞美景。我沒有帶傘，舉手擋著雨，大步地往家里走。走著走著，忽然“砰”的一聲，我撞上了一個(gè)人，把他撞得打了個(gè)釀蹌，連忙扶住墻這才站穩(wěn)。抬起頭我看著這個(gè)人，他干枯的手，瘦弱的身子，衣服上打著大補(bǔ)丁，一雙眼睛木然地望著我。原先是個(gè)盲人。我突然紅了臉，覺得心里很過(guò)意不去：“爺爺，我不細(xì)心撞到了您，真不好意思。這樣，我送您回家吧!”“我沒事，多謝你?！彼菨M布皺紋又憔悴的臉上似乎露出了一絲絲的微笑。

我扶著他往他的家里走，忽然，我腳下被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒，腳趾也被撞得發(fā)痛。我低頭一看，原先是塊磚頭，橫在人行道上，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：“是誰(shuí)把磚頭扔在地上，差點(diǎn)把我絆倒呢，爺爺，您細(xì)心點(diǎn)，別被它弄得摔著?！?/p>

而爺爺并沒有動(dòng)，他伸出干枯的手，蹲下來(lái)，好像摸索著什么東西。我正感到納悶?zāi)?，只見他摸索幾下以后，碰到了那塊磚。由于他的力量太大，碰到磚時(shí)被彈了一下，彈回手指來(lái)他還輕輕吹了一下，才慢慢再去碰那塊磚。只看見爺爺把磚頭拾起來(lái)，慢慢挪到墻角去，嘴里念叨著：“說(shuō)不定別人走過(guò)那里都會(huì)被碰摔倒的，我們應(yīng)當(dāng)多為別人著想?！比缓髲陌锾统鍪峙涟颜礉M泥水的手擦了一擦。聽到那里，我的鼻子不禁一酸，我發(fā)現(xiàn)，爺爺似乎正在用他被雨水打濕的眼睛盯著我，我臉紅了，感到十分羞愧。

在雨中陪這位爺爺走了一路，總算是把他送回了家，我也放心了許多。回家的路上，我難以忘記他剛才的所做所言，一路都在思考。我想，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)盲者真正的光明之路吧!

是啊，在通往家的路上，我是他的向?qū)?，而在人生的路上，他卻是我的向?qū)?。他的愛心，善良，正是他指給我的一條正確的人生之路。人性的光輝，體現(xiàn)與此。

上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，也給予我們挫折與坎坷。但關(guān)鍵之處就是，你如何去看待它，如何去生活，如何體現(xiàn)你的價(jià)值。

善良，友愛，富有愛心，樂于助人，給予他人歡樂……這些詞沒有華麗語(yǔ)言的修飾，沒有驚天動(dòng)地的新聞，也沒有感人肺腑的宣揚(yáng)，但卻能感動(dòng)每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命背后，都有一種令人刻骨銘心的愛，它無(wú)需精美的畫筆，卻依然光亮耀眼，正如那兩個(gè)可愛的孩子，平凡卻又與眾不一樣。

橋下，水靜靜地流著，在陽(yáng)光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來(lái)孩子們和乞討者三人的笑聲。人性的光輝，體現(xiàn)與此。

人性的光輝記敘文案例篇十六

――題記。

媽媽騎著電動(dòng)車載著我上街買菜。

半路上，一位老婆婆挑著兩筐菜，徐徐地喘著粗氣，吃力地向前走著。看她樣貌，就應(yīng)是個(gè)農(nóng)民，正挑著自己種的菜去街上買。

這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“要不買點(diǎn)這老婆婆的菜吧，自己種的菜比農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的更環(huán)保健康?！?/p>

于是，我們把電動(dòng)車停在路邊，走到老婆婆跟前。她雙鬢已稀疏斑白，如同冬日的殘雪；額頭上爬滿了皺紋，點(diǎn)綴著斑斑斑點(diǎn)點(diǎn)；兩只眼睛深深陷入眼眶，眼神黯淡；皮膚干枯、粗糙、黝黑，皺皺巴巴的?？此@模樣，就應(yīng)已年過(guò)花甲，甚至古稀。

哎！這么大年紀(jì)了，卻還要出來(lái)種菜、買菜，真不容易。

她擔(dān)子里的那兩筐菜，綠綠的，帶著些晶瑩的水珠，很新鮮，很透人。媽媽見這菜不錯(cuò)，并且還有我愛吃的小白菜，便對(duì)老婆婆說(shuō)：“老人家，你這小白菜怎樣買阿”

“一塊五一斤?！彼曇羯硢?，牙齒也因?yàn)榈袅撕脦讉€(gè)，說(shuō)起話來(lái)會(huì)漏風(fēng)，所以聲音有點(diǎn)含糊不清，給人一種怪怪的感覺。但我們還是依稀明白她的意思。

“一塊五一斤？”媽媽問(wèn)道。

老婆婆慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，干枯得像樹枝一樣的脖子顫了顫。

“買兩斤。”

“好。”老婆婆爽快答應(yīng)了。她從竹筐里拿出一些白菜，稱好兩斤后，用白色塑料袋裝好，一邊雙手把一袋白菜遞給了我，一邊那黝黑的看似令人恐怖的臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。

媽媽從錢包里抽出十元錢遞給老婆婆，說(shuō)：“真不好意思，沒零錢了?！?/p>

“沒關(guān)系，我給您找錢，只可是要稍等一下?！?/p>

我們沒聽太清，只聽個(gè)大概，明白她是要找錢。

只見老婆婆瑟瑟索索地從口袋里掏出一個(gè)白色塑料袋，顫顫巍巍地解開袋子上系的結(jié)，從袋子用兩個(gè)手指頭夾出薄薄的一扎用一根黃色的橡皮筋捆著一元和五元的紙幣，再用她那龜裂的指甲里藏滿泥沙的手從橡皮筋中抽出一張五塊和兩張一塊的紙幣，仍是用雙手遞給了媽媽，說(shuō)：“找您七塊，不好意思，讓您久等了。”

“沒什么?！?/p>

“多謝您對(duì)我生意的關(guān)照和耐心的等待！”

媽媽笑了，老婆婆笑了，我也笑了。

雖然歲月摧老了老婆婆身體、形貌，但卻沒有摧毀她待人和藹可親的面容，沒有阻攔她對(duì)生活的熱愛，沒有磨滅她那顆懂得尊重人的完美心靈。

人性的光輝記敘文案例篇十七

前幾天，小阿婆剛從加拿大回國(guó)來(lái)，準(zhǔn)備在老家過(guò)年。她是我奶奶最小的妹妹，女兒與我堂姐一般大小，還不到二十。這次，小阿婆沒有帶她來(lái)，卻帶來(lái)了給親戚們的大包小包的禮物。

禮物很貴重，牌子暫且不談，三個(gè)包加起來(lái)要1300多美元，我便只能呵呵了。這時(shí)，我記起小阿婆的職業(yè)，搞設(shè)計(jì)的，年收入也挺可觀的，想必在加拿大的生活也很不錯(cuò)?？粗矍暗亩Y物，“金錢”兩字突然浮現(xiàn)在我的腦海中。它閃著狡黠的笑容拍著我的右肩，我震悚出一陣?yán)浜埂?/p>

它呵呵地向我述說(shuō)著，告訴我手上的筆、身上的衣服、左手邊的計(jì)算器與臺(tái)燈，以及頭頂上的吊燈等物品都是它的杰作。我不以為然，這都是父母的汗水?？珊髞?lái)它的舉動(dòng)令我震驚了：它默默地走到我身前，突然眼睛閃出奇異的光，朝我靈魂深處刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，輕蔑地對(duì)我說(shuō)：“你的人性也是我的杰作!”我一陣天旋地轉(zhuǎn)，放下了手中的筆。一下子，便不見了它的蹤影。

其實(shí)，它說(shuō)的是正確的。人性是后天產(chǎn)生的，文明也是后天學(xué)來(lái)的，是他人的言傳身教與自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)而得來(lái)的。這都需要一個(gè)基礎(chǔ)——金錢。我要讀一本名著，選擇紙質(zhì)書籍，需要付出20～50元，而選擇kindle，則是要很多很多書才值得一起計(jì)算的;我去看一場(chǎng)感人至深的、富有教育意義的電影，大概需要20～50元，學(xué)到的也很多。知識(shí)是靠付出一定的金錢去累積的，這似乎成立得理所當(dāng)然。

可這又能說(shuō)明什么呢?從鄉(xiāng)村來(lái)的年輕人，他們縱使腰包空空，卻擁有純潔的心扉與美好的舉止，這是有錢人家的孩子用金錢也換不來(lái)的。

我的人性?你的金錢用來(lái)“堆積”人性了嗎?平等的，我想得到你的回答。

人性的光輝記敘文案例篇十八

“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！边@句至理名言的作者——維克多雨果，是十九世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被后人尊稱為“法蘭西的莎士比亞”。

他出身于上層社會(huì)，天資聰穎，曾位列貴族院議員，但他卻沒有安定舒適的度過(guò)一生。他始終站在時(shí)代的潮頭，堅(jiān)持不懈地為法蘭西的普通勞苦大眾爭(zhēng)取生存權(quán)而寫作，他慘遭迫害，流亡國(guó)外。但他毫不后悔，他把為人民解除苦難看得比個(gè)人的自由更重要。他宣稱：“我忠于自己良心許下的諾言，誓與自由一起流放到底，自由回國(guó)之日，才是我回國(guó)之時(shí)?！?/p>

他勇敢、正直、善良、勤奮，他把人道主義、反對(duì)暴力、以愛制惡的主導(dǎo)思想貫穿作品始終。他的作品部部經(jīng)典，讓人愛不釋手，反復(fù)品讀，從不厭倦。

而我最喜歡的作品是《悲慘世界》。這本書主要描寫了主人公冉阿讓因偷一片面包而被判刑。出獄后，他處處遭人白眼，發(fā)誓報(bào)復(fù)社會(huì)，善良的主教米里哀感化了他。冉阿讓化名馬德拉辦工廠，成為富翁，樂善好施，被選為市長(zhǎng)。后來(lái)，他認(rèn)領(lǐng)了可憐的柯賽特為義女，并為救一個(gè)酷似自己的無(wú)辜者而承認(rèn)了真實(shí)身份，他的善行終于感動(dòng)了沙威，沙威放過(guò)了他。

這部作品用博愛、寬容、善良及其高尚的靈魂，重新喚回了人們內(nèi)心深處的良知。它讓我們深深懂得在生活中要寬以待人、心存善念、多行善舉。危難時(shí)刻要展現(xiàn)人心的善良，彰顯人性的光輝。

雨果走了，卻給這個(gè)世界留下了光明與自由、寬容與慈悲、仁愛與善良。他的思想品質(zhì)與成就將成為一代又一代的理想與追求。