通過編寫教案,教師能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。編寫教案時(shí)要注重教材的選擇和使用。我們相信,這些教案范文可以給教師提供有益的借鑒和參考。
雪花飄飄教案中班篇一
知識(shí)與技能:用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
過程與方法:掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀:感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。
掌握有關(guān)制作方法和技巧。
制作
1課時(shí)
1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?
(4)如果你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。
c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3.請學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。
4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)
5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡單示范。
2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。
1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2.讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。
1.提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2.簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。
雪花飄飄教案中班篇二
1、喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
重點(diǎn):喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
難點(diǎn):初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2、師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
幼兒活動(dòng):
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動(dòng):
1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
2、教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。
3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)。
4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)。
5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng):
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動(dòng):
1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng):
1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2、在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng):
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2、師:你覺得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?
3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動(dòng):
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
活動(dòng)反思:因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。
雪花飄飄教案中班篇三
1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評(píng)價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。
雪花飄飄教案中班篇四
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物金字塔,養(yǎng)成均衡飲食營養(yǎng)的習(xí)慣。
2、幼兒通過本次活動(dòng)后要明白吃飯不能挑食,能對他人的飲食行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種水果、蔬菜、主食。
2、教學(xué)課件《飯菜噴噴香》。
3、各種營養(yǎng)美食的圖片。
4、彩筆、畫紙若干。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示各種水果、蔬菜以及主食,請幼兒交流和討論,產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。
(1)你們認(rèn)識(shí)這些食物嗎?
(2)你們最喜歡吃哪種食物?為什么?
2、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),請幼兒欣賞畫面中的飯菜,并和同伴進(jìn)行交流,自由作答。
(1)這些飯菜都用了哪些材料?
(2)你認(rèn)為這些飯菜有營養(yǎng)嗎?為什么?
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的形狀,食物種類及意義。使幼兒初步具有均衡飲食的意識(shí)。
(1)這個(gè)金字塔是什么形狀的?
(2)食物金字塔中都有哪些食物?
(3)哪一層的食物最多?哪一層的食物最少呢?
食物金字塔底層的食物,主要就是我們?nèi)艘惶熘袛z入比例較大的主食部分,米和面。食物金字塔頂層的食物,油脂、甜品類是我們每天攝入比例較小的食物。而其余的蔬菜水果求偶,奶制品和肉制品,還有蛋類都需要適量的攝入,這樣才能保證我們每日所需的營養(yǎng)以及能量。
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小朋友們的行為,并做出準(zhǔn)確的判斷。
(1)畫面中的小朋友在說什么?
(2)她這樣的說法和做法是對的嗎?
四、活動(dòng)延伸。
用餐結(jié)束后,師幼共同評(píng)選出班級(jí)里的吃飯小明星。
五、資料庫。
兒歌:飯菜噴噴香。
叔叔阿姨本領(lǐng)強(qiáng),做的飯菜噴噴香。
有魚有肉還有蝦,有菜有蛋還有瓜。
米飯饅頭真好吃,葷菜素菜都不差。
吃完飯后表揚(yáng)他,不挑食的好娃娃。
雪花飄飄教案中班篇五
活動(dòng):
我們贏了(體育)目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動(dòng)物的同情之心。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
準(zhǔn)備。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只,鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
過程。
一、組織在報(bào)紙上坐好。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”
二、故事引出。
1.教師講述故事內(nèi)容。師:“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩,一起出去游泳,每天都過得很開心。有一天,鴨媽媽出去找食物的時(shí)候,來了一只大灰狼,把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?!?/p>
2.激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師:“聽完了小鴨和鴨媽媽的故事,請小朋友們說說大灰狼好不好,為什么?”引導(dǎo)幼兒說出:“大灰狼不好,它把鴨媽媽抓去了?!睅煟骸靶▲喯胱约阂粋€(gè)人把鴨媽媽就出來,我們也來幫幫他,好不好?那趕快拿好地上的紙站起來,我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來?!?/p>
三、在路上。
1、教師:“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友最好帶上報(bào)紙,小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?!?/p>
2、播放音樂,一起開心地排隊(duì)走。忽然,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):“糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來擋雨,隨著音樂一起踮起來輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過去。
師:“呀,這里有一條小河,我們怎么才能過去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?”師適當(dāng)提醒,讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過河。
四、一起想辦法。
1、教師組織小朋友一起坐下來休息。
2、教師提問:“馬上就到大灰狼家了,小朋友有什么辦法能打敗大灰狼?”
3.引導(dǎo)師:“今天我們只帶了報(bào)紙,怎么用才能打敗大灰狼?”
4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。
師:“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄??”引?dǎo)幼兒:“將紙揉成紙球打到大灰狼?!?/p>
5、發(fā)現(xiàn)大灰狼,一起用紙球打敗大灰狼,并救出鴨媽媽。
五、一起來跳舞師:
“我們真高興,那我們一起來跳舞吧。”
雪花飄飄教案中班篇六
制作方法:
1.用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好,一面縫上松緊帶,兩側(cè)縫上鈴鐺。
2.或在里面縫入能發(fā)聲音的氣墊。
玩法與思考:
小朋友將爬行器套在手上或腳上,走動(dòng)或爬行,會(huì)發(fā)出不同的聲音請你聽一聽聲音有什么變化?哪個(gè)聲音大?哪個(gè)聲音小?你還能有什么辦法讓它發(fā)出聲音。
雪花飄飄教案中班篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)兒歌。
2、場地上畫一個(gè)大圓。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌。
師:“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前,我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?!弊咦咦撸咦咦?,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽話的好朋友。
2、游戲。
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始,一起說兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽話的好朋友?!苯處熯呎f兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì),練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動(dòng)規(guī)則:幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下,沿著場地走直線或圓圈。)健康活動(dòng)-----頂球。設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):。
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3.能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
活動(dòng)過程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動(dòng)延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)手捧皮球迅速行走,發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小皮球,數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。
重難點(diǎn):練習(xí)手捧皮球迅速走。
活動(dòng)過程:
1.小熊走路。幼兒扮演小熊,模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上,做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一個(gè)大西瓜回來放在大筐里,直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河(設(shè)置一條小河)送到對岸的好朋友家(設(shè)置小兔、小豬、小狗家)。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜(不能滾下來),直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上,幼兒追西瓜,把西瓜全部追回來。
5.游戲結(jié)束,小熊吃西瓜。
活動(dòng)延伸:教師在平時(shí),可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開展,依情況減輕活動(dòng)量。反思;對于活動(dòng)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的.環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
雪花飄飄教案中班篇八
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
雪花飄飄教案中班篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。
2、白紙折好若干。
3、風(fēng)爺爺頭飾1個(gè),帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機(jī)及磁帶各一(快慢不同的音樂)。
三、活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
提問:
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)。
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的.教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)。
(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作。
提問:
(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)。
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作。
提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))。
(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)。
(四)幼兒撕雪花。
提問:
(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?(想)。
(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)。
(五)做“風(fēng)爺爺和小雪花”的游戲。
提問:
(1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)。
(2)小雪花們,我是風(fēng)爺爺,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
a.小雪花們,我要吹風(fēng)啦,我現(xiàn)在吹的是小風(fēng),你們怎么飄?
b.小雪花們,我現(xiàn)在吹大風(fēng)啦,你們怎么飄?
c.小雪花你們真勇敢,大風(fēng)小風(fēng)都不怕,我不吹風(fēng)了,你們休息吧!
d.哎呀!我還要來試試你們,吹大風(fēng)啦!吹小風(fēng)啦!……(完整游戲)。
e.風(fēng)停了,太陽出來了,小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)。
雪花飄飄教案中班篇十
1、引導(dǎo)幼兒知道鼻子能聞氣味,嘴巴可以嘗味道。
2、引導(dǎo)幼兒能用聞和嘗的方式辨別食物,發(fā)展幼兒的感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鼻子和嘴巴的重要性,初步學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、相關(guān)圖片。
2、辣椒、苦瓜、檸檬水、香水各一瓶。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)看看畫面中這兩個(gè)小朋友臉上少了什么?我們一起來幫他們貼上吧!
(2)請你看看周圍的小朋友,是不是每個(gè)人都有鼻子和嘴巴呢?
2、教師出示香水,請幼兒先看后聞。
(1)你知道這是什么嗎?你是怎么知道的呢?
(2)教師噴出香水請幼兒聞一聞,香水的氣味怎么樣?
(3)你們使用什么聞到香水味的?
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽猜測幾種食物的氣味。
(1)榴蓮和臭豆腐的氣味一樣嗎?它們的氣味好聞嗎?
(2)蛋糕的氣味是什么樣的?
4、教師出示辣椒、苦瓜喝檸檬,請幼兒大膽的嘗一嘗。
(1)你們看看它們是什么?你有沒吃過呢?
(2)請幼兒輪流嘗一嘗,分享品嘗后的感受。
(3)辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的?檸檬的味道怎么樣?
(4)你是用什么嘗出來的?
5、教師播放第二幅畫面,引導(dǎo)幼兒大膽猜測幾種食材的味道。
教師:哪位小朋友告訴老師棒棒糖是什么味道的?鹽又是什么味道的?
6、教師引導(dǎo)幼兒初步了解保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
教師:我們的小鼻子可以聞氣味,小嘴巴可以嘗味道,那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)他們呢?
四、活動(dòng)延伸。
教師和幼兒一起共同了解有關(guān)動(dòng)物鼻子的相關(guān)知識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
在本次活動(dòng)開始前,教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料,提醒家長在生活多引導(dǎo)孩子聞一聞,嘗一嘗家長的調(diào)料和其他食材,拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
此外,本次活動(dòng)教育幼兒不挖鼻子,不把東西放進(jìn)鼻孔里,要用手帕或紙巾擦鼻涕,不吃過燙過涼的食物,不吃壞的、臟的食物,不把手指伸進(jìn)嘴巴里,一定要告訴幼兒不是任何的食物都要放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗!
雪花飄飄教案中班篇十一
目標(biāo):
1、樂于在集體面前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點(diǎn):樂意模仿洗澡的過程。
難點(diǎn):大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。
準(zhǔn)備:
錄音機(jī),洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。
過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?
我們刷牙、洗臉洗好了,現(xiàn)在我們來洗澡,好嗎?
師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)。
4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?
要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小結(jié):小朋友洗澡洗的真干凈,現(xiàn)在,我們和小狗一起來跳舞,好嗎?
5、放《晚安》的音樂,幼兒和小動(dòng)物一起跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
雪花飄飄教案中班篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕,,可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的危險(xiǎn)性,我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動(dòng)之外,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力,所以我選擇了這個(gè)活動(dòng),也能讓孩子和老師之間有互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的操場上。
重難點(diǎn):練習(xí)四散跑和改變方向跑。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我。”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時(shí)間,教師停下來讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù)。
活動(dòng)延伸:
教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃。
反思:幼兒非常感興趣,追得時(shí)候很盡興,但是有個(gè)別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。
雪花飄飄教案中班篇十三
1.喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
2.初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
知識(shí)準(zhǔn)備:
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
教學(xué)重點(diǎn):
喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
教學(xué)難點(diǎn):
初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
教師活動(dòng):
1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
幼兒活動(dòng):
1.觀察老師手中的筆。
2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動(dòng):
1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。
3.師:唉,怎么樣讓雪花變的.更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)。
4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)。
5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng):
1.和老師一起討論畫雪花的方法。
2.傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3.嘗試怎樣把雪花變大。
4.觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動(dòng):
1.指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng):
1.幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2.在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng):
1.將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動(dòng):
1.互相欣賞各自的作品。
2.說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3.和老師一起在雪景里拍照。
設(shè)計(jì)意圖:通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
雪花飄飄教案中班篇十四
一樣的楷體,一樣的4號(hào)字,一樣的黑色,不一樣的心情。
又開始寫日志了。
隨風(fēng)飄揚(yáng)的“柳絮”“楊絮”,獨(dú)自一人走在充滿梨香的田野中,看著風(fēng)把梨花的花瓣吹落,把柳絮楊絮吹的更高更遠(yuǎn),我抬頭看天才發(fā)覺,我是那么的無奈,那么的無助,那么的傻。
一路走來,以為自己經(jīng)歷了同齡人沒有的傳奇,有著非同尋常的故事,也許我曾經(jīng)滿足過,自喜過,可有什么用呢?有什么可以改變事實(shí)?可以去怪誰呢?要怪只能自己太傻,自己不應(yīng)該為比該你去堅(jiān)持的默默堅(jiān)持。可能任何人會(huì)說這樣很傻,很笨。但我依然朝著它一步步的走著,希望有朝一日會(huì)實(shí)現(xiàn)。
曾幾次都說放棄了,真的放棄了,真的不會(huì)再去想,再說,再講,再聯(lián)系了,其實(shí)呢?心里沒有一天不去想,就算為此沒有寫完作業(yè),成績直線下降又怎樣?在我看來值了,因?yàn)槟鞘嵌嗝吹恼湎Ш蛯氋F。
不知不覺,淚,又下來了。日月星辰,春風(fēng),柳絮,都只是陪襯,唯有獨(dú)自漫步在青青的麥苗,充滿、梨香的田野中,獨(dú)自一個(gè)人對天空哭的人。
文檔為doc格式。
雪花飄飄教案中班篇十五
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。
2、教師使用的.籮筐、鈴鼓等。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
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