2023年小班小襪子教案(優(yōu)質(zhì)12篇)

教案能夠系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動流程，使教學(xué)有序、有針對性。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點和難點。探究式學(xué)習(xí)教案范文，助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

小班小襪子教案篇一

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、愿意參加集體活動，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場地上放著每個幼兒的`另一只襪子（打亂散在地上）

3、場地上幼兒的座位貼上小圓點

一：幫助襪子找朋友

1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室，一起做小腳游戲。

小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。

（2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3、幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧！”

三：游戲結(jié)束

1、教師總結(jié)

2、帶幼兒出場。

嘗試―觀察―比較―改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。

小班小襪子教案篇二

1、學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、掌握襪子的特征，給襪子配對。

1、每人一雙襪子。

2、錄音機(jī)，磁帶。

3、筷子一雙、手套一雙。

1、兒歌游戲，引出活動。

2、老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。

3、小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）。

4、區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）。

1、討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

1、兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）。

2、討論：生活中還有什么也是一雙的。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

小班小襪子教案篇三

活動目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運(yùn)動吧!onetwothree…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。

大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)。

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)。

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)。

師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。

師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)。

師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)。

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!

活動反思：

1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標(biāo)，兩個次目標(biāo)?；顒又泻雎粤四繕?biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確?；顒又姓Z言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確。

3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。

小班小襪子教案篇四

1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.愿意參加集體活動，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。

2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。

3.場地上放好幼兒的座位。

1.進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室，一起做小腳游戲。

小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找朋友。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3.教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`”。

(2)“為什么它們兩個是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)。

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)。

2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。

教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧!”

1.教師總結(jié)。

2.帶幼兒出場。

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

小班小襪子教案篇五

1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2、熟悉穿脫襪子的基本過程。

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

每人一雙小花襪

1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2、出示小花襪，認(rèn)識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作

a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背。

b、腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下

c、兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。

d、脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。

4、了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

1、活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2、在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

小班小襪子教案篇六

目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，會按兩種特征匹配實物。

2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。

3、活動中，讓幼兒體驗愉快的情緒。

準(zhǔn)備：

1、實物襪子、襪樣（一只貼數(shù)字，一只貼實物卡，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。

2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。

過程：

一、猜一猜。

師：今天，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？

兩個朋友一個樣，天天一起腳上穿，

一個左來一個右，里面藏著十個好兄弟。

（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？（聽錄音）。

二、找一找。

1、幼兒尋找，講述。

2、按兩種特征尋找。

師：聽襪子寶寶是怎么說的？（聽錄音）。

襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？

三、跳一跳。

師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個舞。（放音樂）。

教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上，（引導(dǎo)幼兒安靜）。

四、卷一卷。

1、幼兒講述。

2、學(xué)習(xí)卷襪子。

師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。

教師檢查。

師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）。

3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖、美觀。

五、延伸活動。

師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。

小班小襪子教案篇七

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，體驗游戲的樂趣。

襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂。

一、認(rèn)識小腳。

1、師：咦？你們怎么沒穿襪子呢？那好吧，我們一起來認(rèn)識下我們的小腳！

2、提問：我們一只腳有幾個腳趾頭呢？最大的這個叫什么？還有這個叫什么？

二、幫助襪子進(jìn)行配對

1、師：剛才我們認(rèn)識了自己的小腳，現(xiàn)在我有點冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！

2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

4、教師小結(jié)

三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。

1、認(rèn)識襪子寶寶

2、師：你們現(xiàn)在都認(rèn)識了襪子寶寶，那你們會不會穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看，我穿得對不對！

3、教師示范穿襪子

4、師幼一起練習(xí)穿襪子

5、師幼互相看看襪子穿的對不對！

6、教師小結(jié)

四、游戲——小腳碰小腳

小班小襪子教案篇八

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。針對小班幼兒的年齡特點結(jié)合我班幼兒的實際情況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。最近，溫度逐漸上升，幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等）。針對這種情況我們設(shè)計開展了主題活動：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個活動。

1、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

2、了解襪子的特征，根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

初步學(xué)會穿襪子的方法，提高自理能力。

找到襪根，會把襪根套在腳跟上。

每人一雙襪子、鋪有墊子的場地。

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）。

導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。

師幼互動游戲。

分析：以游戲的形式引入，不僅激發(fā)幼兒的興趣，活躍了氣氛，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱，為穿襪子時部位相對應(yīng)作好準(zhǔn)備。

1、過渡語：小腳有個好朋友也來玩了，我們看看它是誰？（師出示簍子中的襪子）。

2、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）。

3、教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。

分析：幼兒自由選擇，體現(xiàn)了自主權(quán)。重點復(fù)習(xí)襪子的三個特征，為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ)。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認(rèn)識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對）。

2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友？

交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一?！獦拥摹?/p>

3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）。

分析：給襪子配對既是對知識的拓展，也是對襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。

分析：這次活動的重點是讓幼兒學(xué)會穿襪子，談話的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

結(jié)束語：時間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊出門。）。

1、小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機(jī)及時解決問題。

2、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。

3、知識的積累是循序漸進(jìn)的。前幾次活動中，幼兒對腳的部位、對襪子外部特征有了認(rèn)識，才能在觀察、比較中很快發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說幼兒難以理解、接受，幼兒經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)找到了對應(yīng)關(guān)系后，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識經(jīng)驗。

4、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

5、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾摹?/p>

小班小襪子教案篇九

孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五。一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的興趣。

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

1、動物舞會。

師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?/p>

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子。

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

教師介紹材料提出注意事項。

3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班小襪子教案篇十

1、了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大小）找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3、懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。

能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹。

（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?/p>

1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識）。

介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）。

（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）。

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）。

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動。

小班小襪子教案篇十一

1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙，大小標(biāo)記各一個，籮筐兩只。

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

(1)師：“新年到了，真熱鬧!誰來我們班聚會了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長得漂亮嗎?請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮?”(幼兒自由觀察和討論)。

(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動!(如：襪子、襪子點點頭、碰一碰等)。

(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

二、游戲：襪子找朋友。

(1)師：“小朋友，你喜歡襪子嗎?為什么?“(引導(dǎo)幼兒說出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子)。

(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?"它們是一對好朋友!”

(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢?讓我們來幫它找一找吧!”

三、游戲：送襪子娃娃回家。

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧!”(音樂聲中結(jié)束活動)。

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班小襪子教案篇十二

1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2、熟悉穿脫襪子的基本過程。

3、體驗成功的喜悅。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點。

每人一雙小花襪。

1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2、出示小花襪，認(rèn)識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。

4、了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的.幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

1、活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2、在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。