高中化學(xué)氣體制備方程 高中化學(xué)氣體制備實驗總結(jié)(5篇)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高中化學(xué)氣體制備方程 高中化學(xué)氣體制備實驗總結(jié)篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生深刻掌握氧氣和二氧化碳的制備、收集、檢驗及區(qū)別

2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握選擇制取氣體裝置的方法

二、教學(xué)重點：

氧氣和二氧化碳的制備、收集、檢驗及區(qū)別

三、教學(xué)難點：

掌握選擇制取氣體裝置的方法

四、課時安排

一課時

五‘教學(xué)過程

1.氣體的制取裝置分為：氣體的發(fā)生裝置和氣體的收集裝置

發(fā)生裝置的選擇：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 收集裝置的選擇；氣體的密度和溶解性

2.制取氧氣

（1）操作步驟：檢查裝置的氣密性——裝固體——連接儀器——加熱——收集氣體——去導(dǎo)氣管——去酒精燈（2）注意事項：

1）酒精燈中酒精量不能超過其容積的2/3； 2）藥品盡量平鋪在試管的底部； 3）用酒精燈外焰對準(zhǔn)盛藥品部位加熱； 4）鐵夾夾在離管口約1/3處（或試管中上部）； 5）試管管口略向下傾斜；

6）伸入試管中的導(dǎo)管稍露出橡皮塞；

7）排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈。

（3）檢驗與驗滿：

檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則收集的氣體是氧氣。

驗滿：將帶火星的木條放在（或靠近）集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已收集滿氧氣。

3.制取二氧化碳

（1）操作步驟：連接儀器——檢查裝置氣密性——加大理石——加稀鹽酸——收集氣體（2）注意事項：

1）長頸漏斗必須液封？——防止氣體從長頸漏斗口逸出 2）導(dǎo)管應(yīng)在橡皮塞下少許——便于排出氣體

3）導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶底部——能充分排走集氣瓶中的空氣（3）檢驗與驗滿

檢驗：將氣體通入澄清石灰水，或往氣體中滴加澄清石灰水，振蕩后石灰水變渾濁，說明該氣體是co2。

驗滿：將燃燒的細(xì)木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明co2集滿。4.課堂練習(xí)

a.已知氨氣（nh3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。在實驗室中通常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物來制取氨氣。試回答下列問題：

（1）實驗室制取氨氣的裝置可以和制取

的裝置相同。（2）氨氣可以用

法收集，收集氨氣的集氣瓶必須十分干燥，這是因為

。（3）現(xiàn)欲制取一瓶氨氣，除已有試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、鐵架臺（附鐵夾）外，要完成該實驗，還必須用到的儀器有。

b.實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（ch4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置與實驗室制

氣體的發(fā)生裝置相同，氣體的收集可選用

法。

五、作業(yè)布置

化學(xué)專項37頁

六、板書設(shè)計

化學(xué)專題復(fù)習(xí)：氣體的制備 一.操作步驟 二.注意事項 三.檢驗和驗滿

高中化學(xué)氣體制備方程 高中化學(xué)氣體制備實驗總結(jié)篇二

h2s實驗室制法

藥品：fes & 稀硫酸或稀鹽酸

方程：fes+h2so4=feso4+h2s↑

裝置：啟普發(fā)生器

除雜：飽和nahs除hcl

干燥：p2o5或無水氯化鈣除h2o

收集：向上排空氣法

檢驗：濕潤的醋酸鉛試紙變黑

尾氣：cuso4溶液或naoh溶液（h2s+cuso4=cus↓+h2so4）

so2實驗室制法

藥品：na2co3 & 較濃硫酸（濃硫酸無離子反應(yīng)）

方程：na2co3+h2so4= na2so4+so2↑+ h2o

裝置：圓底燒瓶 分液漏斗

干燥：濃硫酸除h2o蒸氣

收集：向上排空氣法

檢驗：品紅溶液褪色

驗滿：濕潤藍色石蕊試紙放于集氣瓶口變紅

尾氣：naoh溶液

nh3實驗室制法

藥品：nh4cl & ca(oh)2

方程：nh4cl & ca(oh)2cacl2+2nh3↑+2h2o

裝置：同制氧氣裝置

干燥：堿石灰

收集：向下排空氣法（收集管口塞棉花，防止氨氣與空氣對流）

檢驗：濕潤紅色石蕊試紙放于集氣瓶口變藍 或 沾有濃鹽酸的玻璃棒冒白煙

hno3實驗室制法

藥品：nano3 & 濃硫酸

方程：nano3 & h2so4(濃)△nahso4+hno3↑

裝置：曲頸甑

鈉的制備

2nacl(熔融2na+cl2↑

海水提鎂

caco3（貝殼）煅燒得 cao與水反應(yīng)得ca(oh)2

與海水中mg2+反應(yīng)得mg(oh)2與hcl反應(yīng)得mgcl2電解得mg

高中化學(xué)氣體制備方程 高中化學(xué)氣體制備實驗總結(jié)篇三

高中化學(xué)氣體性質(zhì)小結(jié)，你都背熟了沒！

1、有顏色的氣體有：f2(淡黃色)、cl2(黃綠色)、br2(氣，紅棕色)、no2(紅棕色)；其余氣體為無色。

2、凡是可溶于水或者可跟水反應(yīng)的氣體都具有刺激性氣味；如有刺激性氣味的有：hx、nh3、so2、no2、f2、cl2、br2(氣)

3、凡是有很強的還原性而又溶于水或者能跟水起反應(yīng)的氣體都具有特別難聞的刺激性氣味。如h2s

4、易溶于水的有：nh3、hf、hcl、hbr、hi、no2、so2；微溶于水的有：co2、cl2、h2s、br2(氣)

5、有毒的有：f2、hf、cl2、h2s、so2、co、no、hbr、br2(氣)和no2。

6、易液化的有：nh3、cl2、so2。

7、在空氣中易形成白霧的有：hcl、hbr、hi。

8、在常溫下，由于發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而不能共存的有：h2s跟cl2、hi跟cl2、nh3跟hcl、cl2跟hbr、f2跟h2。

9、其水溶液呈酸性(能使紫色石蕊試液變紅色)的有：hf、hcl、hbr、hi、h2s、so2、co2、no2、br2(氣)；紫色石蕊試液先變紅，后褪色的有：cl2；可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色的有：nh3。

10、有漂白作用的氣體有：cl2(濕潤的)、so2、o3(很少考到)；

11、使少量澄清石灰水變渾濁的有：co2、so2

12、能使無水cuso4由白色變藍色的有：h2o(氣)

13、在空氣中可以燃燒的有：h2、ch4、c2h2、c2h4、co、h2s；在空氣中點燃后，火焰呈淺藍色的有：ch4、co、h2；

14、顯示氧化性的有：f2、o2；通常顯示氧化性的有：cl2、br2(氣)；顯示還原性的有：h2s、h2、co、nh3、hi、hbr、hcl；既可顯示氧化性，又可顯示還原性的有：br2、so2、no2、n2。

15、不能用濃硫酸干燥的有：h2s、hi、nh3、c2h2、c2h4；不能用堿石灰干燥的有：hx、x2、so2、h2s、co2；不能用無水氯化鈣干燥的有：nh3

16、跟水可發(fā)生反應(yīng)的有：f2、cl2、no2、br2(氣)、co2、nh3；其中cl2、f2、no2、br2(氣)跟水的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)

17、能使?jié)駶櫟牡饣浀矸墼嚰堊兯{的有：cl2和br2(氣)

18、遇agno3溶液可產(chǎn)生沉淀的有：cl2、hcl、br2(氣)、hbr、hi、h2s和nh3(少量)

19、能使溴水和酸性kmno4溶液褪色的有：h2s、so2、c2h2、c2h4；

20、由于化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，通常用作保護氣的有：n2、ar和ne

21、制得的氣體通常為混合物的是：c2h4、c2h2。

高中化學(xué)氣體制備方程 高中化學(xué)氣體制備實驗總結(jié)篇四

1.常見氣體的溶解性

極易溶：nh3，hcl;易溶：hx，hcho，no2，so2;能溶，可溶：co2，cl2，h2s，br2;微溶：c2h2;難溶，不溶：o2，h2，co，no，ch4，ch3cl，c2h4，c2h6;與水反應(yīng)：f2，no2，cl2，br2，co2，so2，nh3。

3.在常溫下易發(fā)生反應(yīng)而不能共存的氣體hcl和nh3;h2s和so2，cl2和h2s，cl2和hi，no和o2，f2和h2。

2.常見氣體的制取裝置

啟普發(fā)生器裝置：co2，h2，h2s(塊狀固體，熱效應(yīng)小)。

固-固加熱裝置：o2，nh3，ch4。

固-液加熱裝置：cl2，hx，so2。

固-液不加熱裝置：no，no2，co，c2h2，so2。

液-液加熱裝置：c2h4。

4.只能用排水法收集的氣體：co，n2，no，c2h4。

5.有顏色的氣體：f2(淡黃綠色)，cl2(黃綠色)，br2(紅棕色)，no2(紅棕色)。

6.在空氣中易形成白霧的氣體：hcl，hbr。

7.有刺激性氣味的氣體：x2，hx，so2，no2，nh3，hcho;h2s(臭雞蛋味)。

8.只能用排空氣法收集的氣體：no2，h2s，hbr，hcl，nh3，co2，cl2。

9.易液化的氣體：cl2，so2，nh3。

10.有毒的氣體：cl2，f2，h2s，no2，co，no，br2，hf，so2。

11.能使品紅試劑褪色的氣體：cl2，so2。

12.在空氣中易被氧化變色的氣體：no。

13.能使澄清石灰水變渾濁的氣體：so2，co2，hf。

14.能在空氣中燃燒的氣體：h2，co，h2s，ch4，c2h6，c2h4，c2h2;nh3(純氧)。

15.在空氣中點燃后火焰呈藍色的氣體：h2，co，h2s，ch4。

16.用氧化還原反應(yīng)制備的氣體：cl2，h2，o2，co，no，no2;ch4，c2h4，c2h2。

17.具有還原性的氣體：h2s，h2，co，nh3，hi，hbr，hcl，so2，no。

18.具有氧化性的氣體：f2，cl2，br2，no2，o2。

19.能使溴水和kmno4/h+溶液褪色的氣體：h2s，so2，c2h2，c2h4。

20.能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅的氣體：hx，so2，h2s，co2，no2，br2。

21.能用濃硫酸制取的氣體：hf，hcl，co，so2，c2h4。

22.不能用堿石灰干燥的氣體：cl2，hx，so2，h2s，no2，co2。

23.能使agno3溶液產(chǎn)生沉淀的氣體：cl2，h2s，hcl，hbr，hi，br2，nh3。

24.能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體：nh3。

25.能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙先變紅后褪色的氣體：cl2。

26.能用排水法收集的氣體：h2，o2，co，n2，no，ch4，ch3cl，c2h2，c2h4，c2h6。

27.能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的氣體：h2s，so2，hbr，hi，c2h2，c2h4。

28.能使?jié)駶櫞姿徙U試紙變黑的氣體：h2s。

29.能使?jié)駶櫟矸?ki試紙變藍的氣體：cl2，f2，no2，br2。

30.不能用濃硫酸干燥的氣體：h2s，hbr，hi，nh3。

31.制備時不需要加熱的氣體：co2，h2，h2s，no，no2，co，c2h2，so2。

32.不能用cacl2干燥的氣體：nh3，c2h5oh(g)。

高中化學(xué)氣體制備方程 高中化學(xué)氣體制備實驗總結(jié)篇五

高中化學(xué)《氣體摩爾體積》教學(xué)反思

氣體摩爾體積是中學(xué)化學(xué)中比較難的一個知識點，也是高考的熱點、必考點，在一節(jié)課的45分鐘里，要完成結(jié)論的得到，微觀原因的分析，定義的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，任務(wù)重，每年授課老師都很頭疼的一節(jié)課，今天在多年經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷改進，我本人人為是比較成功的一節(jié)課，總結(jié)如下：

1、充分預(yù)習(xí)

由于，我們學(xué)生基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)主動性不強，往年課本上的“科學(xué)探究”關(guān)于1mol物質(zhì)的體積都不會計算或懶于計算，微觀分析也是一知半解，致使課堂時間非常緊，往往講不完或剛剛引出氣體摩爾體積的定義就下課。今年我前一天就明確要求必須預(yù)習(xí)且必須閱讀課文至少3遍，填寫預(yù)習(xí)報告，是學(xué)生對要學(xué)習(xí)的知識點有初步印象，課堂的學(xué)習(xí)和問題才會有針對性。

2、明確學(xué)習(xí)目的

課堂上，我先要求學(xué)生再次閱讀課文一遍，畫出重點詞句，反復(fù)理解。后再要求學(xué)生合上課本能對課文的主要內(nèi)容進行概括，了解本節(jié)要學(xué)習(xí)的對象為氣體，以及氣體摩爾體積有規(guī)律。并提問為什么只研究氣體。使課文思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)的對象和目的明確，氣體摩爾體積的定義得到充分的理解。

3、充分利用課本資源

在講到固體和液體的摩爾體積的無規(guī)律時候，除了課本的科學(xué)探究計算，用數(shù)據(jù)來說明問題以外，在13頁配有的插圖也可以作為實例，而且使用圖片更增強了感性認(rèn)識。氣體摩爾體積概念的內(nèi)涵外延都得到了充分理解。所以本節(jié)課氣體摩爾體積概念的學(xué)習(xí)其實我只是一兩句話就結(jié)束了。而且，22.4l/mol只是一個特定條件下的特定值，以及非標(biāo)況下氣體摩爾體積也可以為22.4l/mol，學(xué)生的接受都非?？?，這一點是我始料未及的。同時，本節(jié)課還做了相應(yīng)的練習(xí)，使新學(xué)知識點得到鞏固，我認(rèn)為，非常成功。