最新即興評(píng)述的新聞(優(yōu)秀8篇)

總結(jié)是一種反思人生的方式，通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。"寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力，將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面梳理。"總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

即興評(píng)述的新聞篇一

2017年11月14日，由環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)環(huán)植學(xué)院）學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部主辦的“青春無(wú)悔，奮斗環(huán)植”中文演講比賽總決賽于晚上七點(diǎn)三十分在旅院2教多媒體教室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。參與本次比賽評(píng)審工作的評(píng)委有環(huán)植學(xué)院黨委書(shū)記沈秀清、環(huán)植學(xué)院黨委副書(shū)記鄭中兵，13級(jí)輔導(dǎo)員馬艷彬、14級(jí)班主任孫濤，學(xué)生會(huì)主席彭翔，受邀嘉賓有環(huán)植學(xué)院團(tuán)委書(shū)記李海朋，14級(jí)輔導(dǎo)員李春榮，土建學(xué)院學(xué)生會(huì)主席和學(xué)習(xí)。有8位選手進(jìn)入總決賽，進(jìn)行他們精彩的演講。

決賽開(kāi)始前，參賽選手們以詩(shī)歌朗誦《與青春對(duì)話(huà)》的形式拉開(kāi)了比賽的序幕。決賽由主題演講和即興演講兩部分組成。在主題演講比賽中，參賽選手們聲情并茂，朝氣蓬勃，直抒胸臆。所有選手們激情澎湃，盡力發(fā)揮出自己最好的水平，給到場(chǎng)的觀(guān)眾帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。在中場(chǎng)的一曲《倔強(qiáng)》后，即興演講也隨之開(kāi)始了。選手們分別抽題，進(jìn)行簡(jiǎn)單地思考后，便進(jìn)行即興演講，將演講比賽推入高-潮。

選手們演講結(jié)束后，孫濤老師對(duì)參賽選手們精彩的表現(xiàn)進(jìn)行了逐一點(diǎn)評(píng)。從外在著裝到說(shuō)話(huà)語(yǔ)速再到演講內(nèi)容都耐心詳細(xì)地為各位選手進(jìn)行了分析點(diǎn)評(píng)。緊接著作為嘉賓的沈秀清老師為此次的比賽進(jìn)行了總結(jié)，并表達(dá)了對(duì)大家未來(lái)的期望。

比賽最后進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式，王申浩同學(xué)以綜合總分最高取得了本次比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳明同學(xué)和劉劍南同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，楊源蓉，黃曦澤，房良同學(xué)則獲得三等獎(jiǎng)。

本次演講比賽給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，鍛煉了同學(xué)們的演講能力，相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們會(huì)有更出色的`表現(xiàn)，展現(xiàn)環(huán)植人的精神風(fēng)貌。

10月21日下午三點(diǎn)，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院舉辦的中文演講比賽在學(xué)院三樓多功能會(huì)議室教室拉開(kāi)帷幕。此次活動(dòng)以“激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想” 為主題，邀請(qǐng)了 擔(dān)任比賽評(píng)委，馬克思主義學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)2012屆全體新生到場(chǎng)觀(guān)看了此次比賽。

此次比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)：選手自我介紹環(huán)節(jié)、根據(jù)主題演講環(huán)節(jié)和即興演講環(huán)節(jié)。首先，觀(guān)眾們迎來(lái)十二位參賽選手登場(chǎng)并依次做了簡(jiǎn)短的自我介紹，選手們積極昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌為他們贏得了一陣陣的掌聲。第一環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)后，選手們開(kāi)始一個(gè)個(gè)登臺(tái)展示，配合著精心制作的多媒體課件，將他們的風(fēng)格發(fā)揮的淋漓盡致，每位參賽選手都精神飽滿(mǎn)、感情充沛、表達(dá)流暢，他們富有感染力的演講打動(dòng)了評(píng)委老師和在場(chǎng)觀(guān)眾，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向一個(gè)又一個(gè)高-潮。在即興演講環(huán)節(jié)中，同學(xué)們的靈活反應(yīng)能力得以展示，妙語(yǔ)連珠，贏得了觀(guān)眾的一陣陣掌聲。展示完畢，評(píng)委對(duì)選手的表現(xiàn)做了高度的評(píng)價(jià)，并與大家分享了自己在演講方面的心得體會(huì)，對(duì)選手們提出了更高的要求。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)委本著公平公正的原則，為本次大賽評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名，并由馬克思主義學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席張婷婷為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

整場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊、歡樂(lè)和諧，在主持人精彩的祝福語(yǔ)中，此次演講比賽落下帷幕。比賽結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)工作人員與參賽同學(xué)合影留念，馬克思主義學(xué)院中文演講比賽最終取得圓滿(mǎn)成功。

最后，外語(yǔ)學(xué)院王芳老師對(duì)此次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)。希望大一新生能夠好好規(guī)劃自己的大學(xué)生活，把握好四年的大學(xué)時(shí)光，珍惜大學(xué)的同窗情誼，堅(jiān)持不懈地朝著自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。

“當(dāng)你想飛的時(shí)候不要放棄飛，當(dāng)你想夢(mèng)的時(shí)候不要放棄夢(mèng)，當(dāng)你想愛(ài)的時(shí)候不要放棄愛(ài)。四年的大學(xué)生活看似漫長(zhǎng)卻很短暫，今天流失了，明天不一定會(huì)再來(lái)。

11月9日晚7:00，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院“激揚(yáng)青春——放飛夢(mèng)想”演講比賽在圖書(shū)館報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。校學(xué)生會(huì)副主席王妺，校學(xué)生會(huì)副主席袁宇航，政治與公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)主席從志超，經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席王棟，翻譯學(xué)院學(xué)生會(huì)主席石志磊,我院團(tuán)總支副書(shū)記崔敏，學(xué)生會(huì)主席付海龍，學(xué)生會(huì)副主席鄒立興擔(dān)任此次比賽評(píng)委。觀(guān)眾到場(chǎng)后，閃爍的燈光伴隨著動(dòng)感的音樂(lè)亮起來(lái)，我院兩位多才多藝的同學(xué)首先為觀(guān)眾表演了一段精彩的機(jī)械舞，為整場(chǎng)比賽贏得了一個(gè)絢麗的開(kāi)場(chǎng)。比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)：。在自我介紹環(huán)節(jié)中，選手們與親友團(tuán)密切配合，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格以及團(tuán)隊(duì)精神。機(jī)學(xué)子的團(tuán)結(jié)力與凝聚力。

“當(dāng)翩然舞動(dòng)的彩蝶停在美麗的花朵上時(shí)，盡情地吮吸甘甜，那時(shí)的蝶，是快樂(lè)的；當(dāng)朝氣蓬勃的我們處在團(tuán)結(jié)的大家庭中時(shí)，歡樂(lè)地享受大學(xué)生活時(shí)，這時(shí)的我們，是幸福的”，在主持人精彩的開(kāi)場(chǎng)白中，演講比賽正式開(kāi)始。此次演講比賽從“自我介紹”、“才藝展示”、“趣味問(wèn)答”三個(gè)方面展開(kāi)，首先參賽選手重溫到了當(dāng)初他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想而不懈奮斗、自強(qiáng)不息的精神；其次，他們暢談自己的夢(mèng)想，展望大學(xué)生活的美好未來(lái)。同時(shí)文娛活動(dòng)也是精彩紛呈，輕快歡樂(lè)的流行歌曲，迎來(lái)全場(chǎng)的熱烈掌聲，頓時(shí)使現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍了起來(lái)。

最后，外語(yǔ)學(xué)院王芳老師對(duì)此次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)。希望大一新生能夠好好規(guī)劃自己的大學(xué)生活，把握好四年的大學(xué)時(shí)光，珍惜大學(xué)的同窗情誼，堅(jiān)持不懈地朝著自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。

“當(dāng)你想飛的時(shí)候不要放棄飛，當(dāng)你想夢(mèng)的時(shí)候不要放棄夢(mèng)，當(dāng)你想愛(ài)的時(shí)候不要放棄愛(ài)。四年的大學(xué)生活看似漫長(zhǎng)卻很短暫，今天流失了，明天不一定會(huì)再來(lái)。

整場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊、歡樂(lè)和諧，在主持人精彩的祝福語(yǔ)中，此次演講比賽落下帷幕。

為增進(jìn)思想交流，豐富校園生活，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，自豪感，繁榮校園文化，為更多同學(xué)構(gòu)建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，萊山一中高一級(jí)部在2011年5月6日晚，舉行了主題為“激揚(yáng)青春、放飛夢(mèng)想”主題演講比賽，希望通過(guò)本次活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的自信心及演講能力，而且在豐富自我的同時(shí)又不斷提高自己，激發(fā)他們昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)熱情。

同學(xué)們用自己真摯的情感，展示了萊山一中莘莘學(xué)子的精神風(fēng)貌。同學(xué)們的演講積極向上，觀(guān)點(diǎn)創(chuàng)新，材料新穎，妙語(yǔ)連珠，贏得了陣陣掌聲。

萊山一中是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，每位同學(xué)在新的校園里都會(huì)有自己的夢(mèng)想，而此次比賽正是給同學(xué)們提供了一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓同學(xué)們的夢(mèng)想之路從這里開(kāi)始。

即興評(píng)述的新聞篇二

在某些試題的背后，常常會(huì)存在一些典故，像這句話(huà)的出處、形成原因、由來(lái)根源、故事等等。在評(píng)述開(kāi)頭如果能將這些有根有據(jù)地娓娓道來(lái)，既能使開(kāi)頭顯得有學(xué)識(shí)有見(jiàn)地，同時(shí)又能為接下來(lái)的評(píng)述奠定確鑿的基礎(chǔ)，博得主考老師的欣賞。

在此我們以“不入虎穴，焉得虎子”這句有名的成語(yǔ)為例來(lái)做一個(gè)開(kāi)頭的示范。

使用這種方法時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：當(dāng)你對(duì)這題目里包含的典故并不十分把握，有點(diǎn)模棱兩可的意思的時(shí)候，一定要當(dāng)心，寧可選用其他的方式開(kāi)頭，也不能為了一鳴驚人而仍然要去選擇這種方法。如果你講出的典故和題目當(dāng)中本來(lái)的典故相差甚遠(yuǎn)，甚至是南轅北轍驢唇不對(duì)馬嘴的話(huà)，那么無(wú)論你的即興評(píng)述有多么精彩，也給主考老師留下了一個(gè)不好的開(kāi)始印象，這對(duì)于整體的分?jǐn)?shù)將會(huì)產(chǎn)生很壞的影響。所以，一定要在有完全把握的情況下才能選用這種開(kāi)頭方法。

二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。

所謂開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，顧名思義，就是在開(kāi)頭直接解釋題目的意義，包括字面上的意義和深層的。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于能夠迅速導(dǎo)入正題，干凈利落，不拖沓。如果考生對(duì)試題背后的歷史典故模糊不清時(shí)，最好不要冒險(xiǎn)，可以轉(zhuǎn)而使用這種方法開(kāi)頭。

我們?cè)囈浴熬犹故幨?，小人常戚戚”為例?/p>

使用這種方法開(kāi)頭時(shí)要注意，很多題目的意義并不是一重的，所以我們?cè)诜治鲱}目時(shí)不能夠僅僅停留在表面上，最好能夠比較充分和全面地分析題目的含義，看看主考老師出這個(gè)題目的最終目的是考察你對(duì)哪一層含義的理解程度。

三、提出問(wèn)題法。

這種開(kāi)頭方法最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠通過(guò)問(wèn)題引起各位主考老師的注意力，使大家對(duì)考生的評(píng)述產(chǎn)生濃厚的興趣。其中，提出問(wèn)題法還可以分為自問(wèn)自答和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)問(wèn)兩種方式。所謂自問(wèn)自答，其實(shí)也是一種設(shè)問(wèn)，只不過(guò)問(wèn)者和答者都是考生自己。就是指考生根據(jù)所抽試題有針對(duì)性地提出問(wèn)題，隨即答出答案，通過(guò)答案標(biāo)明主旨立意，以便后面繼續(xù)闡述自己觀(guān)點(diǎn)。

我們以“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”為例來(lái)說(shuō)明自問(wèn)自答法。

需要注意的是，運(yùn)用自問(wèn)自答式時(shí)所提出的問(wèn)題，往往都是不言自明的，考生此時(shí)提出問(wèn)題并不是為了難倒主考老師或者是真的為了尋求一個(gè)答案，而只是為了將在座各位的思路引導(dǎo)到你的評(píng)述之中。

現(xiàn)場(chǎng)設(shè)問(wèn)這種方法雖然也是設(shè)問(wèn)，但是和自問(wèn)自答有所不同。我們先來(lái)看這樣一個(gè)例子：

有一個(gè)考生一進(jìn)考場(chǎng)就問(wèn)了主考老師一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)各位老師，人是從哪里開(kāi)始衰老的?”主考老師活躍起來(lái)，有的說(shuō)大腦，有的說(shuō)心臟，有的說(shuō)大腿，還有的說(shuō)肚皮，答案各異，妙趣橫生。這位考生微笑著搖搖頭，最后主考老師安靜下來(lái)，考生才說(shuō)出他的答案：“我看——有的人是從屁股開(kāi)始衰老的?！崩蠋焸兟冻鲂θ?，急于聽(tīng)他怎么解釋。他頓了一頓，說(shuō)：“現(xiàn)在有些部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)不深入實(shí)際，整天泡在‘會(huì)海’里，坐而論道，屁股可受苦了!既要負(fù)擔(dān)上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了，如此一來(lái)，豈不是屁股先老么?”原來(lái)，他抽到的試題是有關(guān)當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不踏實(shí)現(xiàn)象的探討。

在這個(gè)例子中，考生用提問(wèn)的方式制造了一個(gè)懸念，調(diào)動(dòng)了聽(tīng)者的積極性，使得場(chǎng)面氣氛活躍起來(lái)，抓住了聽(tīng)者的注意力。在聽(tīng)的人百思不得其解的時(shí)候，他又給出了一個(gè)出人意料的答案，制造了第二個(gè)懸念，從而控制了聽(tīng)者的思想和情緒。應(yīng)該說(shuō)，這樣的開(kāi)頭是比較受歡迎的，同時(shí)也需要考生具備一定的語(yǔ)言技巧。

四、講出故事法。

這個(gè)方法應(yīng)該是比較好理解和掌握的，就是根據(jù)抽取的試題的主題思想，講出一個(gè)與之相關(guān)的故事。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于使考生的評(píng)述從一開(kāi)始就顯得貼近生活，不是那種高高在上、遙不可及的大話(huà)和空話(huà)。其中也分為典型事例法和自編故事法。所謂典型事例法，就是講一個(gè)真實(shí)存在的、見(jiàn)諸于媒體報(bào)道的、廣為人知的典型事例。

即興評(píng)述的新聞篇三

近年來(lái)，即興評(píng)述已成為一種流行的文化形式。在各種綜藝節(jié)目中，明星們面對(duì)攝像機(jī)，對(duì)所看到的事物進(jìn)行即興評(píng)述。而在學(xué)術(shù)界，博學(xué)者們也紛紛利用即興評(píng)述這一形式，來(lái)表達(dá)他們對(duì)知識(shí)的理解和心得。本文將從即興評(píng)述的概念、博學(xué)的要素、方法和心得體會(huì)等方面，探討這一主題。

即興評(píng)述，顧名思義，就是即時(shí)評(píng)述和即興表達(dá)的結(jié)合。它要求表達(dá)者在不加準(zhǔn)備的情況下，在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)某一物體、事件或話(huà)題進(jìn)行評(píng)述。即興評(píng)述作為一種文化形式，充滿(mǎn)了創(chuàng)造力和魅力，能夠展現(xiàn)表達(dá)者的才華和思維能力。而在博學(xué)者們的即興評(píng)述中，他們展示了他們對(duì)知識(shí)的廣博理解和深刻洞察。

要進(jìn)行博學(xué)的即興評(píng)述，首先必須有廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)。博學(xué)者通常在各個(gè)領(lǐng)域都有涉獵，并且能夠?qū)⒏鱾€(gè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行融合。這樣，他們?cè)诩磁d評(píng)述時(shí)就能夠靈活運(yùn)用各類(lèi)知識(shí)，為觀(guān)眾帶來(lái)新鮮和獨(dú)到的見(jiàn)解。而且，博學(xué)者還需要具備對(duì)不同學(xué)科的深入理解，才能在評(píng)述中展現(xiàn)學(xué)問(wèn)的底蘊(yùn)。

方法是博學(xué)者進(jìn)行即興評(píng)述的關(guān)鍵。在有限的時(shí)間內(nèi)，博學(xué)者需要對(duì)看到的內(nèi)容進(jìn)行思考和整理，并盡快找到一個(gè)合適的角度進(jìn)行評(píng)述。這就要求博學(xué)者具備較強(qiáng)的觀(guān)察力和思維敏捷性。只有將觀(guān)察到的細(xì)節(jié)和自己的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，才能給觀(guān)眾呈現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)有趣的評(píng)述。

除了知識(shí)和方法，博學(xué)者們的心得體會(huì)也是他們即興評(píng)述的重要組成部分。在即興評(píng)述中，博學(xué)者們會(huì)分享他們對(duì)所看到事物的獨(dú)特理解，通過(guò)他們的言語(yǔ)和表情，將觀(guān)眾帶進(jìn)他們的思考世界。這種心得體會(huì)不僅讓觀(guān)眾們受益，也能夠促進(jìn)博學(xué)者自己的學(xué)術(shù)思考和探索。

從一個(gè)個(gè)綜藝節(jié)目中看到的博學(xué)者們的即興評(píng)述，不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種學(xué)習(xí)。觀(guān)眾們?cè)谛蕾p博學(xué)者們的表達(dá)時(shí)，往往會(huì)被他們不同尋常的見(jiàn)解所吸引，這種見(jiàn)解往往能夠引發(fā)觀(guān)眾們的思考。同時(shí)，觀(guān)眾們也能夠從博學(xué)者們的評(píng)述中獲得新的知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野。博學(xué)者的即興評(píng)述為大眾提供了一種直觀(guān)鮮活的學(xué)習(xí)方式。

然而，博學(xué)者們的即興評(píng)述也需要不斷的磨練和提高。即興評(píng)述是在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的見(jiàn)解，要求表達(dá)者具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，博學(xué)者們需要不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面，提高觀(guān)察和思考的能力，以便在即興評(píng)述中能夠做到游刃有余。

總的來(lái)說(shuō)，即興評(píng)述博學(xué)心得體會(huì)是一種既能夠娛樂(lè)觀(guān)眾，又能夠傳遞知識(shí)的學(xué)術(shù)形式。博學(xué)者們通過(guò)即興評(píng)述，展示了他們對(duì)知識(shí)的廣博理解和深刻洞察，為觀(guān)眾們帶來(lái)新鮮和獨(dú)到的見(jiàn)解。他們的評(píng)述不僅讓觀(guān)眾們受益，也促進(jìn)自己的學(xué)術(shù)思考和探索。同時(shí)，觀(guān)眾們也能夠從博學(xué)者們的評(píng)述中獲取新的知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野。然而，博學(xué)者們的即興評(píng)述也需要不斷的磨練和提高，以做到游刃有余。我們期待更多博學(xué)者們運(yùn)用即興評(píng)述這一形式，為我們帶來(lái)更多的思考與啟發(fā)。

即興評(píng)述的新聞篇四

即興評(píng)述是考生應(yīng)該格外重視和需認(rèn)真對(duì)待的內(nèi)容。即興評(píng)述實(shí)際上就是一篇口頭小議論文，要求不少于3分鐘，約六七百字。準(zhǔn)備的時(shí)間也不長(zhǎng)，考生抽取題目后準(zhǔn)備5分鐘，就進(jìn)入考場(chǎng)。

1.審題正確，不跑題，偏題，這是一切工作的基礎(chǔ)。

2.角度新，立意新，內(nèi)容健康。

3.邏輯關(guān)系嚴(yán)密清楚，銜接自然。

4.舉例生動(dòng)，敘述簡(jiǎn)潔自然。

5.語(yǔ)言流暢，沒(méi)有明顯的語(yǔ)音錯(cuò)誤和方言痕跡。

6.感情充沛，有交流感，有感染力，儀態(tài)舉止大方。

看起來(lái)這幾條都不是很難，可是真的要做好也不是那么容易另，在實(shí)際的練習(xí)中大家可以發(fā)現(xiàn)有很多的事故出現(xiàn)，有這樣那樣難以避免的的小問(wèn)題區(qū)困繞著你，沒(méi)關(guān)系，這些小問(wèn)題都是可以解決的。下面我們就化身殺毒軟件去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且永久刪除錯(cuò)誤。通常存在的問(wèn)題如下：

(1)跑題，這是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真造成的，看似滔滔不絕，實(shí)則離題千里。解決方法：提高分析能力，發(fā)現(xiàn)題目的關(guān)鍵和目的。另一種表現(xiàn)方耳式是，無(wú)主題，說(shuō)半天老師不知道你的觀(guān)點(diǎn)是什么，支持什么，反對(duì)什么。有的考生想出新，把觀(guān)點(diǎn)放在最后，這是不太符合口頭語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律的。你可以前面先說(shuō)一下，然后結(jié)尾照應(yīng)。有的考生想把話(huà)題說(shuō)得面面俱到，結(jié)果兩兩面都有理，不知道你到底想說(shuō)什么，只是一堆現(xiàn)象的羅列。

(2)平淡，感覺(jué)什么都有了，但就是沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有新意，說(shuō)不上好，也說(shuō)不上壞，平淡如白開(kāi)水。原因是對(duì)話(huà)題不熟悉導(dǎo)致泛泛而談，或者事例過(guò)于平常，用到的材料和內(nèi)容都是司空見(jiàn)慣的，沒(méi)有新意。解決方法：平時(shí)練習(xí)時(shí)遇見(jiàn)話(huà)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，多儲(chǔ)備一些特殊的事例，多注意觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。自己在生活中發(fā)現(xiàn)的，往往是鮮活的也是生動(dòng)的，這樣就不會(huì)平淡了。

(3)話(huà)題前言不搭后語(yǔ)、思維滂矧 專(zhuān)支吾吾，仿佛有很多話(huà)要講，卻又不知道從哪里說(shuō)起，一副抓耳撓腮的滑稽模樣。原因是心比天高，總想說(shuō)好，命比紙薄，練習(xí)太少，想法太多，一時(shí)慌亂導(dǎo)致什么也說(shuō)不出了。解決方法：心態(tài)放平，循序漸進(jìn)，多加練習(xí)，找到簡(jiǎn)單的套路和格式，功到自然成。

(4)表情冷漠，內(nèi)容和聲音脫節(jié)，疑似被考試嚇傻。但往往內(nèi)容組織較好，語(yǔ)句也能別出心裁。原因是太過(guò)緊張，只顧思考內(nèi)容，忘記了表達(dá)的方法。解決方法：首先從感情的角度去思考這個(gè)問(wèn)題，把考場(chǎng)當(dāng)成展示的舞臺(tái)，就可以產(chǎn)生聲情并茂的結(jié)果了。

每一個(gè)人都有做夢(mèng)的習(xí)慣，夢(mèng)想是人類(lèi)靈魂最奢華的活動(dòng)!夢(mèng)幻般的幸福，可以讓我們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空穿梭中得到精神上的完美升華。

當(dāng)我們從美夢(mèng)的幻想之中醒來(lái)，還沉浸在夢(mèng)幻意猶未盡的時(shí)候，可曾想過(guò)，美夢(mèng)的幸福如何在現(xiàn)實(shí)生活之中得以體現(xiàn)?面對(duì)富麗堂皇、幸福享受的'美夢(mèng)，我們只能感慨它的曇花一現(xiàn)。而當(dāng)我們將夢(mèng)境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓夢(mèng)幻的幸福真正走進(jìn)我們的時(shí)候，那才是我們的不需此生!而這種將夢(mèng)幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的唯一途徑，我認(rèn)為就是——努力。努力的人生沒(méi)有遺憾，努力的人生才有機(jī)會(huì)夢(mèng)想成真，甚至努力后的成功是做夢(mèng)都沒(méi)有想到的!

我們熟悉的愛(ài)迪生，一個(gè)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，幾個(gè)簡(jiǎn)易的裝置，讓他在現(xiàn)實(shí)空間里，通過(guò)幾百甚至上千次的努力將夢(mèng)里出現(xiàn)的那一道電光變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí);我們熟悉的李時(shí)珍，身背一個(gè)藤制竹籃，行走于現(xiàn)實(shí)之中的密林深處，經(jīng)過(guò)幾百次甚至上千次的努力將夢(mèng)里的起死回生變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)之中的《本草綱目》……美好的夢(mèng)境給我們的現(xiàn)實(shí)提供了足夠的動(dòng)力，而現(xiàn)實(shí)的我們要在現(xiàn)實(shí)之中還原夢(mèng)境，就需要現(xiàn)實(shí)的我們?yōu)橹?

其實(shí)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)就在為之努力的一瞬間，努力以后的人生，夢(mèng)想一定有機(jī)會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!

本題由夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的辨證關(guān)系聯(lián)想到了“努力”，可以說(shuō)努力是夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的很好途徑。將夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)、努力結(jié)合。是聯(lián)想法的很好嘗試。

即興評(píng)述的新聞篇五

一般即興評(píng)述這一環(huán)節(jié)會(huì)給考生3分鐘左右的表述時(shí)間，時(shí)間有限，所以考生一定要在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的表達(dá)出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。在這里建議考生多采用議論文式的表達(dá)方式來(lái)應(yīng)試，既評(píng)述時(shí)要具備論點(diǎn)、論據(jù)和論證，同時(shí)開(kāi)頭結(jié)尾也要精彩。

首先，即興評(píng)述的主題要鮮明，也就是論點(diǎn)要正確。

如果抽到?jīng)]有確定主題的評(píng)述考題時(shí)，考生就要盡快立意，根據(jù)題目選擇一個(gè)中心主題來(lái)構(gòu)思評(píng)述。比如：《我的一個(gè)朋友教會(huì)我的……》，考生要馬上選擇一個(gè)要說(shuō)的人物，并且要確定好說(shuō)他的什么、哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)。再比如：《由交通堵塞想到的……》，考生就要從中引出一個(gè)主題，這里要表達(dá)的主題可以確定為，提高司機(jī)的行車(chē)道德水平、加強(qiáng)道路建設(shè)或者控制人口刻不容緩等;有的即興評(píng)述考題不需要考生自己命題，直接進(jìn)入構(gòu)思就行了。比如：《業(yè)精于勤荒于嬉》、《失敗是成功之母》等就是這類(lèi)題目。考生就可以直接考慮從哪里切入，并進(jìn)行評(píng)述結(jié)構(gòu)的梳理、內(nèi)容組織和措詞的準(zhǔn)備了。

其次，即興評(píng)述的內(nèi)容構(gòu)思要有理有據(jù)，既論據(jù)論證要充分。

即興評(píng)述主題鮮明了還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，考生接下來(lái)要將依據(jù)主題延伸具體的內(nèi)容，有了內(nèi)容才能有“說(shuō)話(huà)”的基礎(chǔ)。這里考生可以根據(jù)主題找出兩三個(gè)論據(jù)進(jìn)行論證，一個(gè)論據(jù)一分鐘，這樣即興評(píng)述的時(shí)間就可以全部充滿(mǎn)，也就不用擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

那么怎樣的評(píng)述才能有理有據(jù)呢?比如：《失敗是成功之母》這個(gè)題目。1.先說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白。2.用一個(gè)事例、一句名言或一個(gè)典故等說(shuō)明成功的必備因素以及失敗的原因、失敗的教訓(xùn)等。3.接著對(duì)失敗和成功的關(guān)系進(jìn)行論辯，指明、闡述它們之間的辯證關(guān)系。4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人們?cè)趺礃訉?duì)待失敗與成功，說(shuō)明只有樹(shù)立正確的成功觀(guān)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。5.對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，最后發(fā)出呼吁、倡議等。

再次，好的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)尾是即興評(píng)述的亮點(diǎn)。

精彩的開(kāi)場(chǎng)白和耐人尋味的結(jié)尾對(duì)于即興評(píng)述來(lái)講同樣重要。好的開(kāi)場(chǎng)白就好比對(duì)一個(gè)人初次見(jiàn)面時(shí)的第一印象。有些考生的開(kāi)場(chǎng)白很平淡，沒(méi)有什么特色，也就不能給考官留下什么深刻的印象，這就很可能會(huì)為你的即興評(píng)述減分。因此，考生的即興評(píng)述要想令考官印象深刻，就需要有一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白，這會(huì)使考官有一個(gè)耳目一新的感覺(jué)，那么，考生的即興演講就成功了一大半。比如一位考生的開(kāi)場(chǎng)白是這樣說(shuō)的：“在座的各位老師好，今天，我抽到的題目是《他的目光》。剛才，在我來(lái)到考場(chǎng)的路上，我的父母對(duì)我說(shuō)，你認(rèn)真就一定能夠成功，接著，他們對(duì)我投來(lái)贊許、希望的目光;現(xiàn)在，我看各位老師，你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同，不同的是，你們的眼里透露更多的是期待，期待此時(shí)此刻的我有一個(gè)出色的表現(xiàn)，我想我會(huì)的，我會(huì)以我的真實(shí)水平回答你們!”

好的結(jié)尾是即興評(píng)述的壓軸戲，也是即興評(píng)述中最出味道最見(jiàn)功夫的點(diǎn)睛之筆。結(jié)束語(yǔ)要概括一下全篇所講的內(nèi)容，此時(shí)，一定要把抽到的那個(gè)命題的原話(huà)結(jié)合到結(jié)束語(yǔ)中去，甚至就是重復(fù)命題的那一句話(huà)，以加深考官的印象。這里提醒大家，即興評(píng)述的結(jié)尾要多用反問(wèn)、正話(huà)反說(shuō)、提示等形式的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這樣的話(huà)語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容往往更加寓意深刻。

一直說(shuō)下去不能停，這是即興評(píng)述是否連貫的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。有的考生雖然演講的構(gòu)思、語(yǔ)句都不錯(cuò)，甚至開(kāi)場(chǎng)白非常精彩，但是，整個(gè)演講斷斷續(xù)續(xù)，甚至出現(xiàn)忘詞空檔的現(xiàn)象，這在考官心中的印象就大打折扣了，成績(jī)也不理想。造成這種情況的原因多是考生過(guò)于緊張，大多數(shù)人在緊張的狀態(tài)下就很容易忘詞或思維短路，所以學(xué)會(huì)控制情緒并調(diào)節(jié)情緒是播音專(zhuān)業(yè)藝考生必須具備的心理素質(zhì)。

三種藝考中出現(xiàn)頻率較高的即興評(píng)述的類(lèi)型。

一、以一條新聞消息做背景的即興評(píng)述。

例：在蘭州一家足療企業(yè)，有20多名大學(xué)畢業(yè)生正在從事足療師或按摩師的職業(yè)，月薪3000元。小李就是其中的一員，今年剛剛大學(xué)畢業(yè)，他的目標(biāo)是從最低層做起，最終走向管理崗位。但對(duì)于小李的家長(zhǎng)而言，從事這一行業(yè)讓他們頗為不理解。大學(xué)生做按摩師究竟是人盡其才還是資源浪費(fèi)，請(qǐng)考生對(duì)此進(jìn)行評(píng)述。

這道題目在解題時(shí)，考生應(yīng)注意對(duì)兩種觀(guān)點(diǎn)和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的把握。兩種觀(guān)點(diǎn)分別來(lái)自大學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)則是指人盡其才與資源浪費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。在理清兩種觀(guān)點(diǎn)與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系后，考生要明確自己心中人盡其才與資源浪費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么;在答題時(shí)，可以首先將學(xué)生與家長(zhǎng)的兩種觀(guān)點(diǎn)羅列出來(lái)，然后再引出自己的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判大學(xué)生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費(fèi)，以此作為評(píng)述過(guò)程中的邏輯結(jié)構(gòu)。

評(píng)述實(shí)踐：

“大學(xué)生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費(fèi)?其實(shí)，小李與其父母的觀(guān)點(diǎn)之所以沖突，根本原因在于他們對(duì)人才是否被充分利用的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法達(dá)成一致。在小李看來(lái)，實(shí)際工作能力是標(biāo)準(zhǔn);其家長(zhǎng)則認(rèn)為，學(xué)歷才是標(biāo)準(zhǔn)。我的觀(guān)點(diǎn)與他們卻略有不同，我認(rèn)為，能否在工作中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，才是標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)，讀書(shū)讀得越多，也就越能明確自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也就越能在某一領(lǐng)域中鉆研下去。因此，我認(rèn)為大學(xué)生做按摩師并不一定就是資源浪費(fèi)。如果他們能在這一行當(dāng)里充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，說(shuō)不定幾年后，他們也會(huì)成為按摩師中的“狀元”呢!”

例：你如何對(duì)待別人的挖苦諷刺?

作為開(kāi)放式題目，答題時(shí)，在保證語(yǔ)言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎(chǔ)上，能否別出心裁將是獲得高分的關(guān)鍵。解題時(shí)，對(duì)待別人的挖苦諷刺，可劃分成精神與行動(dòng)兩個(gè)方面去評(píng)述。面對(duì)挖苦諷刺，你的內(nèi)心感受如何，這屬于精神上的對(duì)待方式;你如何回應(yīng)別人對(duì)你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動(dòng)上的對(duì)待方式。考生可以從這兩個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)自己的評(píng)述內(nèi)容，其中還可以引用一些發(fā)生在自己或他人身上的真實(shí)事例。

評(píng)述實(shí)踐：

“或者，我們會(huì)拍案而起，反唇相譏;或者，我們會(huì)寵辱不驚，保持緘默。在我們這個(gè)年紀(jì)，血?dú)夥絼偸刮覀冊(cè)诿鎸?duì)別人的諷刺與挖苦時(shí)，很容易選擇前一種方式來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。但是經(jīng)過(guò)理性的思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)保持緘默，才是最有力的反抗。很多時(shí)候，我們之所以會(huì)受到別人的譏諷，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。對(duì)我而言，如果自己真有不足，那就不斷地提高自己的能力完善不足。如果不是，卻去和別人斗嘴，只是在浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命?！?/p>

例：自從鐵路部門(mén)開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)售票以來(lái)，已從很大程度上解決了以往一票難求的春運(yùn)境況。但煩瑣復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票程序，似乎對(duì)農(nóng)民工朋友來(lái)說(shuō)并沒(méi)有從中得到真正的便利，相反還加大了購(gòu)票的難度。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行評(píng)述。

對(duì)于熱點(diǎn)現(xiàn)象類(lèi)的評(píng)述，解題時(shí)，最主要的就是要確立好自己的觀(guān)點(diǎn)傾向，旗幟鮮明，不能模棱兩可，忽左忽右，這是熱點(diǎn)現(xiàn)象類(lèi)評(píng)述最該注意的地方。對(duì)于例題答題時(shí)，可以先從對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票的肯定入手，隨后話(huà)題一轉(zhuǎn)直奔主題，談?dòng)纱藥?lái)的對(duì)農(nóng)民工購(gòu)票的弊端，最后進(jìn)行呼吁。

評(píng)述實(shí)踐：

“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票和電話(huà)購(gòu)票的政策確實(shí)是體現(xiàn)了一種時(shí)代的進(jìn)步，也解決了一些購(gòu)票帶來(lái)的弊端問(wèn)題。

但是面對(duì)不懂網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票煩瑣程序的農(nóng)民工朋友來(lái)說(shuō)，這也是一種不公平的體現(xiàn)。農(nóng)民工是文明社會(huì)的建設(shè)者，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的群體力量，同時(shí)在科技信息發(fā)展的迅猛時(shí)代，他們也是弱勢(shì)群體。在考慮到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷的同時(shí)，也需要運(yùn)輸部門(mén)構(gòu)建真正的公平、公正、完整的體系。希望相關(guān)部門(mén)能夠高度重視農(nóng)民工朋友的購(gòu)票難問(wèn)題，多想些辦法，為農(nóng)民工朋友的購(gòu)票帶來(lái)真正的便利?！?/p>

即興評(píng)述要想表達(dá)得好，其中的技巧方法必不可少，但更需要用大量的實(shí)踐練習(xí)去輔助鞏固。

即興評(píng)述的新聞篇六

抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時(shí)，首先要有一個(gè)明確而正確的觀(guān)點(diǎn)，這是“立論”的含義。觀(guān)點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。有了明確而又正確的觀(guān)點(diǎn)，才有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)好說(shuō)。

二、確立提綱結(jié)構(gòu)。

確立了觀(guān)點(diǎn)，就要迅速?lài)@觀(guān)點(diǎn)思考一個(gè)提綱，理清議論的思路。因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很短，又不能寫(xiě)提綱，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱，而不是詳細(xì)的提綱，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來(lái)。這時(shí)思維要積極活躍，思路要盡量開(kāi)闊些。

三、強(qiáng)行記憶，邊想邊說(shuō)。

即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行記憶能力也是一個(gè)檢驗(yàn)?？焖傧牒昧颂峋V，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀(guān)點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再?gòu)?qiáng)行記憶分觀(guān)點(diǎn)的小觀(guān)點(diǎn)和小結(jié)構(gòu)。

說(shuō)的時(shí)候，一邊想一邊說(shuō)，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話(huà)，而要去說(shuō)準(zhǔn)備時(shí)觀(guān)點(diǎn)的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說(shuō)意思卻容易使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產(chǎn)生新的思想火花，使即興評(píng)述增色。另外，也不要用一種流利和生動(dòng)的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場(chǎng)背誦的感覺(jué)。

不用擔(dān)心說(shuō)得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對(duì)而言的。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語(yǔ)的不太準(zhǔn)確，在即興口語(yǔ)表達(dá)中都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說(shuō)話(huà)就可以了。

四、聯(lián)系實(shí)際，巧用例證。

即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問(wèn)題的看法，而不是讓?xiě)?yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問(wèn)題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開(kāi)始就拉一個(gè)很大的架勢(shì)，一上來(lái)就說(shuō)了一堆堂皇而又空洞的話(huà)，反而顯得華而不實(shí)。

無(wú)論什么題目，評(píng)述就是談自己的看法，你是怎么認(rèn)為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯(lián)系實(shí)際，是最好的方法，是聯(lián)系自己的實(shí)際，聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會(huì)環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理?？梢远鄿?zhǔn)備一些生動(dòng)的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實(shí)例。

特別是當(dāng)思維和語(yǔ)言不太順暢時(shí)，或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提綱時(shí)，都可以信手拈來(lái)一個(gè)生動(dòng)的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說(shuō)邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評(píng)述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。

五、自信連貫，一氣呵成。

即興評(píng)述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系。準(zhǔn)備得再好，怯場(chǎng)不自信也難以出色發(fā)揮。

加上即興評(píng)述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對(duì)攝像機(jī)鏡頭，的確容易緊張。

因此，自信心就顯得更為重要?？梢杂谩鞍咽章?tīng)對(duì)象設(shè)想成不同意你的觀(guān)點(diǎn)的人”的方法來(lái)調(diào)動(dòng)自己的評(píng)述欲望，“我有理”、“我一定要說(shuō)服你”，可以增強(qiáng)評(píng)述的主動(dòng)性、說(shuō)服性。

另外，盡量使評(píng)述連貫、流利，即使一時(shí)“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，也要“硬著頭皮往下說(shuō)”，盡量不要讓語(yǔ)流出現(xiàn)“斷線(xiàn)”、“卡殼”，因?yàn)檫@種“斷線(xiàn)”、“卡殼”會(huì)加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定信念，就一定能夠渡過(guò)暫時(shí)的難關(guān)，一氣呵成，完成評(píng)述。

六、自擬題目早練習(xí)。

即興評(píng)述這種短時(shí)間內(nèi)口腦并用口頭作文的能力對(duì)人的綜合素質(zhì)要求較高，沒(méi)有平時(shí)的實(shí)踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的青年朋友，可以通過(guò)平時(shí)自選題目，自我評(píng)述的方式，加以聯(lián)系，積累經(jīng)驗(yàn)。

臨參加考試之前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬一個(gè)題目，先準(zhǔn)備幾分鐘，再評(píng)述幾分鐘。開(kāi)始可以準(zhǔn)備時(shí)間稍長(zhǎng)一些，如巧至20分鐘，然后說(shuō)上3至5分鐘。隨著練習(xí)的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累，準(zhǔn)備時(shí)間可以逐漸縮短。

關(guān)鍵是要熟悉這套程序和方法?？梢哉?qǐng)自己的家人或同學(xué)幫助自己練習(xí)，請(qǐng)他們做你的聽(tīng)眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當(dāng)你練了十多二十個(gè)題目以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己即興評(píng)述的能力就已經(jīng)大大提高和增強(qiáng)了。

即興評(píng)述的新聞篇七

呼和浩特1月1日電（記者勿日汗）近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)博物院舊石器時(shí)代的考古研究人員，對(duì)距今50萬(wàn)年前的舊石器時(shí)代石器制造場(chǎng)——大窯遺址的2處古代洞穴遺址以及出土的石器、動(dòng)物化石等文物，進(jìn)行整理、研究與再發(fā)掘，新發(fā)現(xiàn)70余件人工打制石器。

據(jù)了解，近期在大窯遺址調(diào)查、再發(fā)掘的兩處洞穴，為草原先民遠(yuǎn)古人類(lèi)的生活居住地點(diǎn)，其中大窯11號(hào)洞穴遺址出土人工打制石器品27件，25號(hào)洞穴遺址出土人工打制石器品49件。

這些石器工具有石錘、石片、石核、龜背形刮削器等，石器的單體形狀較大，原料為燧石，時(shí)代為舊石器時(shí)代晚期，具有草原地區(qū)舊石器標(biāo)本的特色。

位于內(nèi)蒙古呼和浩特市境內(nèi)的大窯遺址，是中國(guó)北方地區(qū)著名的舊石器時(shí)代石器制造場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，距今為50萬(wàn)年。大窯遺址延續(xù)的年代很長(zhǎng)，地層剖面清楚，出土石器很有特點(diǎn)，代表一個(gè)新的舊石器文化，被命名為“大窯文化”。

2011年以來(lái)，內(nèi)蒙古博物院與中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所合作，對(duì)大窯遺址進(jìn)行新一輪的考古研究，對(duì)于大窯洞穴遺址的內(nèi)涵有了全面認(rèn)識(shí)。

鄭州1月2日電（記者桂娟）正在進(jìn)行的鄭州西郊東趙遺址考古發(fā)掘中，新發(fā)現(xiàn)大、中、小三座“疊套”在一起的古城里，均有十分重要的文化遺跡出土，其中二里頭文化時(shí)期的“中城”文化內(nèi)涵十分豐富，新發(fā)掘出的卜骨坑、祭祀?yún)^(qū)、兒童奠基現(xiàn)象等，都是中國(guó)夏代的考古史上首次或?yàn)閿?shù)不多的發(fā)現(xiàn)。

東趙遺址新發(fā)現(xiàn)的“中城”，是中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的二里頭文化早期城址中面積最大的，它與鄭州地區(qū)其他夏商遺址一起，孕育和繁盛了早期華夏文明?？脊湃藛T在“中城”里發(fā)現(xiàn)一處卜骨坑，從中出土數(shù)十塊密集擺放的卜骨。

“這些卜骨都是被使用過(guò)的，上面有灼燒過(guò)的痕跡，也有卜兆，它們?cè)谕粋€(gè)卜骨坑里集中擺放，應(yīng)該是多次占卜的結(jié)果，這有可能是商代殷墟卜甲集中埋藏放置習(xí)俗（制度）的雛形?！笨脊抨?duì)領(lǐng)隊(duì)、鄭州市文物考古研究院長(zhǎng)顧萬(wàn)發(fā)說(shuō)。

中城的城墻里還發(fā)現(xiàn)有兒童奠基現(xiàn)象。顧萬(wàn)發(fā)介紹，用以奠基的兒童遺骸，是在城墻的某一層位當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)明二里頭文化時(shí)期在夯筑城墻的過(guò)程中，有將小孩埋入奠基再繼續(xù)夯筑的制度，這種以人奠基的現(xiàn)象，在同時(shí)代的城墻修筑中是很少見(jiàn)的。

中城里還發(fā)現(xiàn)了疑似二里頭文化時(shí)期城址的大型祭祀?yún)^(qū)：40多個(gè)祭祀坑排列基本有序，似有分組的可能，有的其中還有豬骨架和石鏟，但也有學(xué)者認(rèn)為可能是倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)，目前考古學(xué)家正在對(duì)其進(jìn)行更細(xì)致的科學(xué)測(cè)試，以最終確定其性質(zhì)。

此外，中城里還發(fā)現(xiàn)了東城門(mén)，以及可能發(fā)揮著蓄洪、清淤等作用的二里頭文化時(shí)期的灌溉和水網(wǎng)系統(tǒng)。

考古人員還在中城里發(fā)現(xiàn)商代早期大型回字形宮殿建筑基址，面積超過(guò)3000平方米，這是目前鄭州地區(qū)發(fā)現(xiàn)最大的、最完整的商代早期宮殿建筑基址。

“這應(yīng)是商王朝早期修建起的一座宮殿，它與商代早期都城鄭州商城是什么關(guān)系、它與哪個(gè)商王或貴族相關(guān)聯(lián)，它的性質(zhì)是什么，都有待進(jìn)一步考古發(fā)掘和研究?！鳖櫲f(wàn)發(fā)說(shuō)。

東趙遺址東距鄭州商城遺址約14公里，處于夏商文化分布核心區(qū)域。為配合“中原腹心地區(qū)早期國(guó)家的形成與發(fā)展”課題研究，2012年10月至今，北京大學(xué)考古文博學(xué)院與鄭州市文物考古研究院對(duì)其進(jìn)行大規(guī)?？脊虐l(fā)掘，發(fā)現(xiàn)大、中、小三座城址，清理出城墻、城壕、大型夯土建筑基址、疑似祭祀坑區(qū)、灰坑、窖穴、水井等重要遺跡，出土了豐富的陶器、石器、骨器等夏、商、周時(shí)期文化遺物。

在著名的愛(ài)國(guó)人士前黑龍江省盧運(yùn)啟盧老先生家的樓上，地下黨員王一民和玉旨一郎正商量著如何把盧運(yùn)啟盧老先生搭救出這夜幕下的哈爾濱。二個(gè)人正說(shuō)著話(huà)兒，忽聽(tīng)一陣嘈雜。王一民心頭一驚：“一郎，情況不好，快走！”“唉！”玉旨一郎答應(yīng)著，隨著王一民沖下樓梯。他們剛走到樓梯拐彎處的大玻璃窗前，不由的停住了腳步。怎么回事？原來(lái)，玉旨一郎的親叔叔日本大特務(wù)頭子玉旨雄一帶著幾個(gè)憲兵特務(wù)已經(jīng)站在樓梯中。玉旨雄一朝王一民獰笑著：“嘿…喝…哈，王一民，這回我看那里跑?！闭f(shuō)著，他舉起手-槍瞄向了王一民，就在這千鈞一發(fā)之際，只見(jiàn)玉旨一郎一個(gè)箭步?jīng)_到王一民的面前。“叔叔，你不要……，”“啪”槍聲響了，玉旨一郎身子猛的一顫，他右手捂著被打中的胸口，左手用力的推著王一民：“朋友，再見(jiàn)了，你…快走。”“啪”那個(gè)大玻璃窗碎了，王一民被玉旨一郎推出了窗外。

望著打碎的玻璃，玉旨一郎嘴角露出一絲欣慰的笑容。鮮血從捂住其胸的`手指縫兒流了出來(lái)。他的叔叔玉旨雄一完全被眼前發(fā)生的一切驚呆了。他直愣愣的看著被自己打中的親侄子，直到看到了鮮紅的血，他才猛然醒悟過(guò)來(lái)，他丟掉手-槍?zhuān)瑩湎蛄擞裰家焕?，用日語(yǔ)呼喚著一郎的名字：“唉，玉起啦，玉起啦，玉起啦?！庇裰家焕蓤A睜著雙眼，盯著他的叔叔，他用盡最后的力氣說(shuō)了一句話(huà)：“啊機(jī)傻，啊機(jī)傻?！薄坝衿鹄?，玉起啦?！薄鞍C(jī)傻，啊機(jī)傻，我請(qǐng)心口心口啦，雀可葛敬啦，我米的，昂雀機(jī)來(lái)因?！庇裰家焕缮暗淖詈笠痪湓?huà)的意思是：“叔叔，假如我死了，請(qǐng)你把我埋在中國(guó)人的墓地里?！彼f(shuō)完了這句話(huà)，身子就倒了下去。他的親叔叔玉旨雄一痛心疾首的撲倒在侄子身上。用日語(yǔ)呼喚著一郎的名字：“玉起啦，玉起啦，玉起啦…”直到這時(shí)，日本憲兵們才想起去追王一民，等他們繞過(guò)樓房后邊的時(shí)候，咱們聰明的共產(chǎn)黨員王一民他早就不見(jiàn)了。

即興評(píng)述的新聞篇八

即興評(píng)述，指的是在沒(méi)有提前準(zhǔn)備或籌劃的情況下，即時(shí)對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行評(píng)論或講解的能力。而博學(xué)，則是指對(duì)各種知識(shí)領(lǐng)域都有廣泛的了解和掌握的能力。結(jié)合這兩個(gè)概念，即興評(píng)述博學(xué)成為一種擴(kuò)展思維和表達(dá)能力的重要方式。通過(guò)即興評(píng)述博學(xué)，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的廣度和深度，并獲得了整體把握問(wèn)題和全面了解事物的能力。

第二段：知識(shí)廣度的拓展。

當(dāng)我開(kāi)始嘗試即興評(píng)述博學(xué)時(shí)，我意識(shí)到自己的知識(shí)廣度還有待拓展。在整個(gè)評(píng)述過(guò)程中，我需要面對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并試圖將它們?nèi)趨R到一個(gè)有機(jī)的整體中。我經(jīng)常需要在評(píng)述中提到各種概念和細(xì)節(jié)，這就要求我要對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)都有一定的了解。因此，我開(kāi)始拓寬自己的知識(shí)面，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)來(lái)增加知識(shí)的廣度。

第三段：知識(shí)深度的提升。

與知識(shí)廣度不同，知識(shí)深度指的是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)的深入掌握和理解。在即興評(píng)述博學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有擁有深度的知識(shí)，才能對(duì)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和解釋。因此，我開(kāi)始注重對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的研究，深入了解其中的細(xì)節(jié)和原理。這樣，我不僅能夠更好地評(píng)述相關(guān)的問(wèn)題，還能夠更加準(zhǔn)確地解釋其內(nèi)在機(jī)理。

第四段：整體把握問(wèn)題的能力。

通過(guò)即興評(píng)述博學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了整體把握問(wèn)題的能力。在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我能夠快速捕捉到其中的關(guān)鍵點(diǎn)，并進(jìn)行全面的分析和評(píng)述。這種能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)知識(shí)的廣度和深度的掌握。只有在了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并深入對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的研究后，才能夠真正理解一個(gè)問(wèn)題，并從綜合的角度對(duì)其進(jìn)行評(píng)述。

第五段：全面了解事物的能力。

通過(guò)即興評(píng)述博學(xué)，我不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述，還能夠從各個(gè)角度全面了解一個(gè)事物。即興評(píng)述博學(xué)使我能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)，將不同領(lǐng)域的信息進(jìn)行整合，從而更好地理解和解釋事物。通過(guò)這種能力的培養(yǎng)，我不僅能夠更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)和系統(tǒng)化，還能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)新和變通。

結(jié)尾：

通過(guò)即興評(píng)述博學(xué)，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的廣度和深度，并獲得了整體把握問(wèn)題和全面了解事物的能力。這種能力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。我將繼續(xù)不斷拓寬自己的知識(shí)面，并深入研究某個(gè)領(lǐng)域，從而更好地應(yīng)對(duì)即興評(píng)述博學(xué)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。