2023年仙人掌教案大班(模板14篇)

教案是教學設(shè)計的具體呈現(xiàn)形式，它有助于教師系統(tǒng)地組織教學活動。在編寫教案時，教師應(yīng)該合理選擇教學方法和教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的思路。

仙人掌教案大班篇一

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的`樂趣。

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

——通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。”

c、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

三、延伸活動。

沙漠爺爺出現(xiàn)了——。

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

——音樂起(歌表演《表情歌》。

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

仙人掌教案大班篇二

1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?

二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

五、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

小百科：仙人掌（學名：opuntia stricta (haw.) haw. var. dillenii (ker-gawl.) benson ）是仙人掌科縮刺仙人掌的變種。叢生肉質(zhì)灌木，高1.5-3米。上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形，綠色至藍綠色，無毛；刺黃色，有淡褐色橫紋，堅硬；倒刺直立。

仙人掌教案大班篇三

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的手掌拓印仙人掌大班藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

b、拓印后的常規(guī)擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的`形式，給幼兒帶來禮物仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評。

學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

四、延伸活動。

沙漠爺爺出現(xiàn)了。

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”

音樂起（歌表演《表情歌》。

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！帶幼兒離開活動場地。

仙人掌教案大班篇四

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的.幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

仙人掌教案大班篇五

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

仙人掌教案大班篇六

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

(通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。)。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌。

1、教師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

2、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

(2)拓印后的常規(guī)——擦手。

小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。

擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。

擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

(3)師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，

再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。

三、幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

1、教師交代要求。

(1)提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

(2)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

(3)引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

(4)以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

2、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

仙人掌教案大班篇七

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

——通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

三、延伸活動

沙漠爺爺出現(xiàn)了——

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

——音樂起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

仙人掌教案大班篇八

你見過仙人掌嗎？他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動手畫吧，此次美術(shù)活動《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進行想象裝飾。

1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。

2、能耐心，細致地作畫感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

1、幾盆造型不同的仙人掌。

2、白紙，黑色水彩筆人手一份。

3、美工第10頁。

熟練運用不同線條。

1、觀賞仙人掌。

老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。

2、梳理繪畫經(jīng)驗。

老師和幼兒一起共同觀察樹葉線描畫，交流自己的感受。

3、嘗試畫仙人掌。

請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。

4、有效語言設(shè)計。

小朋友，你們見過仙人掌嗎？知道他們的特點嗎？

你最喜歡哪個仙人掌。

你看這個可以有哪些線條？你還知道哪些線條？哪些圖案？

你的仙人掌身上有哪些線條？

美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

仙人掌教案大班篇九

作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)手掌拓印仙人掌教案，希望對大家有所幫助。

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

3、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

b、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的.一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

四、延伸活動

沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

音樂起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經(jīng)驗基礎(chǔ)了。

仙人掌教案大班篇十

1、引導幼兒認識仙人掌和仙人球，激發(fā)幼兒興趣。

2、通過各種感官觀察仙人掌和仙人球，掌握兩者的不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感，學習堅強不屈的精神。。

仙人掌和仙人球若干。

幼：仙人掌！我家也有的。

師：今天我要講一個有關(guān)仙人掌的故事：

很久以前，有一座山，叫猛虎山，因為山上有一只吃人的大老虎，吃了很多人，嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對母子，母親年紀很大了，兒子是個出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛，就把仙草偷偷撿回來，種在院子里。由於仙草的葉子長的跟手掌一樣大，又是仙人送的，所以大家替它取了個名字，叫「仙人掌」。

幼：不喜歡 ，因為有很多刺。

幼：喜歡，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長，說明它很勇敢。

師：我們要學習仙人掌堅強不屈的精神。

（1）故事講完了，你們見過仙人掌嗎？我們?nèi)フ乙徽遥?/p>

（2）有小朋友說仙人掌和仙人球是一樣的，我們來看看那里不同？

師：大家觀察的真仔細，其實仙人掌和仙人球不同的`，象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。

幼：快來看！這里有一盆好大的仙人掌！還開了黃顏色的花。

師：小朋友仔細觀察吧！等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果！

師：我們?nèi)绾勿B(yǎng)護它們呢？

幼：仙人掌和仙人球都是生長在沙漠中的，因此，我們不需要給它們澆太多水。

師：沒錯，一周一次或者看到土干了再澆水，偶爾一個月忘記了也不要緊。

仙人掌有食用仙人掌，可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌，人掌燉排骨。

仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。

仙人掌教案大班篇十一

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

延伸活動：

沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”

——音樂起（歌表演《表情歌》

玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。

仙人掌教案大班篇十二

1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)仙人掌。

2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒作畫工具、ppt。

一、觀看ppt。

——引出繪畫主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1、這是什么形狀？（各種不同大小的圓形和橢圓形）。

2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。（演示ppt）。

3、請你說說橢圓形和圓形表演的是什么雜技？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來）。

小結(jié)：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會表演疊加的雜技，大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐，小圓小圓疊起來，一個一個又一個。

1、請你說說這些疊加起來的橢圓形像什么。

二、幼兒作畫。

——感知圓形和橢圓形的各種組合。

請你猜猜我們今天會畫什么？

指導語：

1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。

2、可以畫兩個或三個大橢圓或圓形表演雜技。

三、觀看ppt。

——感知仙人掌的外形特征。

1、你們猜猜我們今天畫的是什么？（仙人掌）。

2、你們怎么知道的？（綠葉上有尖尖的刺）。

小結(jié)：我們今天畫的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。

四、觀看ppt。

——感知同色系。

1、欣賞中班小朋友的.仙人掌的繪畫作品。

2、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）。

3、沙漠和沙子用什么顏色？（土黃和咖啡色）。

小結(jié)：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。

五、幼兒在此作畫。

六、欣賞講評。

美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。

仙人掌教案大班篇十三

1、引導幼兒認識仙人掌和仙人球，激發(fā)幼兒興趣。

2、通過各種感官觀察仙人掌和仙人球，掌握兩者的不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感，學習堅強不屈的精神。。

仙人掌和仙人球若干。

幼：仙人掌！我家也有的。

師：今天我要講一個有關(guān)仙人掌的故事：

很久以前，有一座山，叫猛虎山，因為山上有一只吃人的大老虎，吃了很多人，嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對母子，母親年紀很大了，兒子是個出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛，就把仙草偷偷撿回來，種在院子里。由於仙草的葉子長的跟手掌一樣大，又是仙人送的，所以大家替它取了個名字，叫「仙人掌」。

幼：不喜歡，因為有很多刺。

幼：喜歡，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長，說明它很勇敢。

師：我們要學習仙人掌堅強不屈的精神。

（1）故事講完了，你們見過仙人掌嗎？我們?nèi)フ乙徽遥?/p>

（2）有小朋友說仙人掌和仙人球是一樣的，我們來看看那里不同？

師：大家觀察的真仔細，其實仙人掌和仙人球不同的，象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。

幼：快來看！這里有一盆好大的仙人掌！還開了黃顏色的花。

師：小朋友仔細觀察吧！等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果！

師：我們?nèi)绾勿B(yǎng)護它們呢？

幼：仙人掌和仙人球都是生長在沙漠中的，因此，我們不需要給它們澆太多水。

師：沒錯，一周一次或者看到土干了再澆水，偶爾一個月忘記了也不要緊。

仙人掌有食用仙人掌，可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌，人掌燉排骨。

仙人球的環(huán)保作用(仙人球-抗輻射)仙人球-天然氧吧。

仙人掌教案大班篇十四

認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準備

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程

2、提問：動畫片講的是一個什么故事？

教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么？ 為什么？

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!