2023年拒絕黑車主題教案(大全16篇)

教案可以幫助教師合理安排時間，高效地進行教學。教案的編寫需要考慮教學內容的難易程度和學生的學習進度，以便合理分配教學資源。通過研究這些教案范例，可以幫助教師更好地編寫自己的教案。

拒絕黑車主題教案篇一

20xx年6月23日7時20分許，張某駕駛紅巖牌重型自卸貨車，沿巴彥淖爾市烏拉特后旗呼和溫都爾鎮(zhèn)經(jīng)3路由南向北行駛至與緯2路交叉路口處，與沿緯2路由西向東行駛的一輛大型普通客車(客車核載25人，實載41人)相撞，造成大客車上3人當場死亡、2人搶救無效死亡，13人受傷。

分析：車輛超員會加重車身，降低車輛安全性能，同時，發(fā)生事故后會加重危害后果。

解讀：現(xiàn)如今廣大農(nóng)牧民通過勤勞致富，生活條件得到了很大的改善。不少農(nóng)牧民出行除依靠蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)客運外，在經(jīng)濟能力允許的情況下還購置了小轎車、小型面包車來滿足出行需求。城鄉(xiāng)客運一般都設有往返線路，個別農(nóng)村牧區(qū)駕駛人由于其獨特的生存環(huán)境所形成的駕駛陋習，認為鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親不好意思拒絕，往往會在沿途不顧超員的危險，見人就拉。有時甚至在車站出站檢查時一人一座，而在之后的某一路段用面包車將一部分人載到半途中“隨后上車”。車上人滿為患，簡易座位擺滿過道，貨物隨意亂放，危險系數(shù)大大增加。除客運車輛超員外，還有一種現(xiàn)象不容忽視，那就是“黑車”拉客。它們攬客掙錢，多拉快跑。超員之后又因擔心交警檢查，往往選擇繞道在道路狀況極差的路段行駛，增加了安全隱患。這些黑車駕駛人一般利用自己的.閑暇時間出來賺取“額外收入”，他們并不像正規(guī)的客運駕駛人有正常的作息時間，也不會像他們一樣經(jīng)過應急培訓，可以妥善處理可能發(fā)生的安全事故，有的還是無證駕駛，一旦發(fā)生事故，后果不堪設想。

提示：為了自己和他人的生命安全，請勿乘坐超員客車。車輛在超員狀態(tài)下，慣性加大、制動距離加長，危害性也相應增加。發(fā)生交通事故時，超員又會加重事故后果，造成傷亡人數(shù)增加。為了自身安全，請廣大農(nóng)牧民朋友拒絕乘坐超員客車，發(fā)現(xiàn)客車超員載客，應及時制止或通過電話、短信報警。乘坐黑車如若不小心發(fā)生意外，將得不到應有的賠償和法律保護。部分私家車主“客串”出租車司機，“順風”搭載乘客是違法行為，而且擾亂了正常的營運秩序。為了自己和他人的安全，請遵規(guī)守法、文明出行，切莫貪圖眼前之利。

《中華人民共和國道路交通安全法》第四十九條規(guī)定：機動車載人不得超過核定的人數(shù)，客運機動車不得違反規(guī)定載貨。第九十二條規(guī)定：公路客運車輛載客超過額定乘員的，處二百元以上五百元以下罰款;超過額定成員百分之二十或者違反規(guī)定載貨的，處五百元以上二千元以下罰款。

拒絕黑車主題教案篇二

在人際交往中，每個人都應當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。

第一招避實就虛法。

【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復，效果理想。

【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況?！标愐愦鸬溃骸爸袊呀?jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了。”陳毅的妙語贏得了滿場掌聲。

【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。

第二招幽默化解法。

【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。

【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能?！薄澳敲?，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能!”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。

【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。

第三招巧借外因法。

【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。

【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權轉借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉借才拿來的。咱倆關系不錯，你可不能讓我為難哪!”

【點評】這是—種強調“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。

第四招尋求諒解法。

【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。

【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚。可今天這事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。”

【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。

第五招心理滿足法。

【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。

【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”

【點評】由于你對沒有答應他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。

第六招正面誘導法。

【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的`要求來達到拒絕的效果。

【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了?！彼吒吲d興地收回了自己的請求。

【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?

適當?shù)姆椒?，還要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：

1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。

2.必要時，要向對方詳細解釋不能答應其要求的理由。

3.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。

4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。

這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。

練習一。

【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環(huán)畫看，你該怎么說?()。

a.你小聲說：“你看吧，小心老師看到?！?/p>

b．你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”

c．你厲聲說：“不借，現(xiàn)在是上課時間！”

d．你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律?！?/p>

【參考答案】（d）。

練習二。

【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”

【溫馨提示】解答本題，既要達到“勸阻”爸爸的目的，又要做到回答巧妙、得體，不使客人難堪。

練習三。

【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。

晚上十點了，四歲的孩子睡在床上對媽媽說：“我要吃一個蘋果?！眿寢尰卮鸷⒆樱骸八诖采喜荒艹詵|西，時間不早了，快睡吧!”

【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”

【溫馨提示】媽媽原來那句話，大人腔，不幽默，而且是命令的口吻，沒有注意兒童的心理特征。而換一種回答方式，用擬人化，將蘋果想象成人，顯得幽默、富有童趣，讓孩子更容易接受。

練習四。

【參考答案】“真不巧，今天晚上爸爸要給我輔導作文，以后再去好嗎？”

練習五。

【參考答案】“我們班主任剛剛宣布任何同學自習時間都不能離開教室。我恐怕去不了?！?/p>

談談收獲。

1.這節(jié)課你有哪些收獲？

——需要特別強調的是，當對方向你提出某種無理的不正當?shù)囊髸r，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。

(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”

(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”

(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”

電子信箱：（第三個字符為英語小寫字母“l(fā)”，不是數(shù)字“1”）。

拒絕黑車主題教案篇三

目的：通過多媒體，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

（一）認識校園欺凌

1、部分同學對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓同學們明確何為校園欺凌。發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與同學進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，同學們可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

（二）抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？

這三個問題，分別是從同學間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓同學們思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后同學之間共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

引案例能夠讓同學們設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結

對本次活動進行總結，讓同學們再一次認識到校園暴力的傷害性，讓同學們明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

拒絕黑車主題教案篇四

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。

背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。

目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

1、教師準備：給學生發(fā)放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

(一)認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學生結合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際，總結出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

(三)校園欺凌案列分析

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

(四)總結

對本次活動進行總結，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

拒絕黑車主題教案篇五

初中學生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現(xiàn)實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節(jié)課的設計主要從學生的實際出發(fā)，最終促進學生的發(fā)展，從而體現(xiàn)“以人為本”的教學理念。

知識目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。

能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑;熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。

教學重難點:怎樣拒絕不良誘惑?

教學方法:啟發(fā)討論，事例分析，交流學習等相結合。

一、演一演：學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發(fā)生的受誘惑的小品片段)。

問題：1、請你續(xù)寫或續(xù)演小品。

2、小品給我們什么啟示?

(設計意圖：通過學生表演可以調動學生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。)。

教師引導得出：不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰(zhàn)勝誘惑。

在現(xiàn)實生活中有許許多多的誘惑，我們中學生又面臨哪些誘惑呢?

1、我們中學生在學習和生活中面臨哪些誘惑呢?(教師板書如：網(wǎng)絡、吸煙、金錢、籃球、、邪教等)。

2、哪些是不良誘惑?為什么?(根據(jù)學生的判斷，教師在黑板上做上標記)。

(設計意圖：從學生的學習和生活實際出發(fā)，讓學生有感而發(fā)，學會區(qū)分哪些是不良誘惑，也為后面的教學提供資源。)。

(小組分任務討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。

教師把學生提供的方法寫在黑板上，并等學生充分發(fā)表意見，再總結并投影展示：

前景與后果聯(lián)想法。

求得幫助法。

拒絕不良誘惑的方法避開誘因法。

專時專用法。

婉言謝絕法。

……。

情境：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做：

(1)為社區(qū)設計宣傳標語或漫畫，廣而告之。(課堂完成)。

(2)制定抗拒不良誘惑計劃，從我做起。(課后作業(yè))。

結束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。

姓名班級。

我面臨的最大誘惑。

拒絕不良誘惑的計劃。

監(jiān)督人。

實施情況。

我的收獲。

注：實施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。

拒絕黑車主題教案篇六

班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領導和指導下或者是同學自發(fā)的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。以下是由本站pq小編為大家推薦的拒絕毒品主題班會。

教案。

歡迎大家學習參考。

珍愛生命，遠離毒品。

1、對常見毒品的認識。

2、毒品對身心的危害。

3、吸毒對社會的危害。

4、我國取得的一些禁毒成果。

5、珍惜生命，遠離毒品。

準備工作：開展班會前讓全體的同學觀看了學校組織的有關預防毒品專題教育的vcd，并讓學生自己去查找資料，特別是班干部們要準備好。

發(fā)言稿。

要求每位同學要寫好觀后感在班會上每個同學可以根據(jù)自己的觀點結合觀后感進行簡短的幾分鐘發(fā)言。

首先由班主任組織開場，說明本節(jié)課的主要目的以及主要的實施流程。提出了本次班會的目的和要求，以便班會課進行的有序、有節(jié)奏。

毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一樣成為當代社會的“國際公害”。其中，毒品犯罪更是以其極大的危害性困擾著世界上許多國家。今天是個特別的日子，是國際禁毒日。今年國際禁毒日的主題是“遠離毒品，關愛未來”，前一段時間我們發(fā)現(xiàn)在新華社的一些消息里面，陸續(xù)透露了一些現(xiàn)在全球禁毒工作的情況，比如說前兩天聯(lián)合國禁毒署的執(zhí)行主任科斯塔在接受新華社記者采訪時候就說，現(xiàn)在據(jù)聯(lián)合國禁毒署估計，目前全世界大概有1.85億人來吸毒，其中1.47億人是吸食大麻，另外還有3300萬人吸食安非他命類的興奮劑。應該說作為一個全球性的問題，世界各國的禁毒斗爭在取得一定成果的基礎上，形勢依然十分嚴峻。今天借此班會，能夠對毒品進一步的認識，以及吸毒的危害。我們要消滅毒品。毒不是我們要的結果，只要我們都遠離毒品，我們的未來就是美好明天。

1、鴉片俗稱“阿片”“大煙”“煙土”“阿芙蓉”等。它是一種棕色的粘稠液體，屬于初級毒品，主要含有鴉片生物堿，已知的有25種以上，其中最主要的是是嗎啡、可待因等。

2、嗎啡是從鴉片中經(jīng)過提煉出來的主要生物堿，呈白色結晶粉狀，聞上去有點酸味。過量吸食嗎啡后會出現(xiàn)昏迷、瞳孔極度縮小、呼吸受到抑制，甚至出現(xiàn)呼吸麻痹、停止而死亡。

3、海洛因英文名heroin，是鴉片經(jīng)特殊化學處理后所的的產(chǎn)物，屬于合成類麻醉品。毒品市場上的海洛因有多種形狀，是帶有白色、米色、褐色、黑色等色澤的粉末、粒狀或凝聚狀物品，俗稱“白粉”。

4、大麻是種草本植物，通常被制成大麻煙吸食或用做麻醉劑注射，有毒性。

5、可卡因英文名cocaine，是一種無味白色薄片狀的結晶體。服用方式是鼻吸，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)有高度毒性，讓人產(chǎn)生興奮感及視聽觸等幻覺。

1、對于人體來說，最重要的是神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。人吸毒成癮后，毒品能直接改變大腦內部分化學物質結構，摧毀這三大系統(tǒng)。青年人吸毒后面黃肌瘦，雙眼呆滯，精神頹廢，如同廢人，人性泯滅。吸毒過量還會導致死亡，靜脈注射極易感染艾滋病。目前在國外吸毒者中，靜脈注射毒品者，艾滋病感染率非常高。

2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有兩方面的原因：一是毒品價格的昂貴，

一個吸毒者每天吸食毒品的費用就需要數(shù)百元甚至上千元，即使百萬家產(chǎn)也會很快吸光。錢用完后，吸毒者在毒癮的驅趕下千方百計“搞”錢。二是長期吸毒的人思想、性格已發(fā)生了變化，冷漠、自私、狂躁沖動，甚至喪失人性，無視他人利益和國家法規(guī)，又加上毒癮的作用，只要能把錢弄到手，什么違法犯罪的事情都會去做，其中一些吸毒者由于長期吸毒、熟悉毒品的流通渠道、于是在供自己吸食外，還轉手向新的吸毒者提供毒品，從中牟利，充作自用的毒資。近幾年來我國由吸毒引起的家庭生活悲劇不斷發(fā)生，觸目驚心。

從1990年起，中國每年在“6.26”國際禁毒日前后均集中開展大規(guī)模的禁毒宣傳活動。全國各地特別是毒品危害嚴重的地區(qū)，公安、宣傳和教育部門積極行動，通過報刊、電視、廣播、電影、圖書、掛圖以及禁毒知識競賽、有獎問答、巡回演出等多種形式，廣泛開展了面向廣大人民群眾的經(jīng)常性的禁毒宣傳教育活動，提高了全民的防毒拒毒意識。

1991年中國公安部門和海關工偵破8395起毒品犯罪案件，繳獲1959公斤海洛因、2026公斤的鴉片和其它毒品。1992年，全國工偵破毒品案件14000多起，繳獲各類毒品8700公斤。自1997年起，在全國范圍內開展生勢浩大的禁毒專項斗爭，取得了較好的成效。

：(組織委員并做好會議記錄，班會后組織班干部進行總結，把較好的觀點和建議整理并上墻，讓同學們時時刻刻都能認識到預防毒品的重要性)。

“遠離毒品，關愛未來、健康生活”是我們在6月26日聯(lián)合國確定的“國際禁毒日”里所要宣揚的，“國際禁毒日”其主題是“遠離毒品，珍惜生命”。我們絕對不能讓毒品進入社會，不能讓毒品進入家庭，不能讓毒品制造慘案”

拒絕黑車主題教案篇七

1、通過觀看中學生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養(yǎng)的中學生。

2、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

3、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

觀看ppt圖片、案例；生生交流、師生交流。（啟發(fā)式教學）。

教師收集關于中學生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關資料，寫好班會案，做好ppt課件；學生每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。

1、導入：

同學們:。

中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質。禮是以個人的文化學識與心性修養(yǎng)為基礎的?！抖Y記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也?！避髯诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！碧迫丝追f所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也。”當然，禮所包括的內容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。

2、找一找（學生發(fā)言）：

（1）文明行為有哪些？

（2）在我們的校園內或其他地方見過哪些不文明行為？

（3）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？交流結束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。

教師總結學生看法，并做一些補充，使學生對對不文明現(xiàn)象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。

3、看一看：陋習集中營（多媒體出示各種不文明圖片）。

4、引導學生尋找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播，養(yǎng)成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素質的中學生。

5、如何告別不文明行為。（“十個一，五個無，三個輕輕”）。

6、小小訣竅：禮貌用語（集體朗誦中學生應當遵守的文明禮儀規(guī)范及常用禮貌用語。）。

8、案例回放。

9、思考并討論：什么是校園暴力？

師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學們思考并和你的小同伴討論一下。（學生思考并討論）。

師：誰能說說？

生1：校園暴力就是校園中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）。

師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）。

10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇：

（1）語言暴力。——出口成“臟”、粗言穢語、互相謾罵、取外號。

（2）行為暴力?！蚣芏窔?/p>

（3）心理暴力?！缫曀?。

（1）學生自身的原因。

a、學生身心發(fā)展不平衡。

b、壓力。

c、不良交往。

d、法律意識淡薄。

e、受害者忍氣吞聲或以暴制暴。

（2）家庭的原因。

（3）學校的原因。

a、校風校紀。

b、應試教育。

（4）社會的原因。

a、暴力文化。

b、現(xiàn)實的社會環(huán)境。

12、思考與討論：

（1）剛才四個案例中校園暴力事件具有什么樣的危害?

（2）你身邊有沒有校園暴力？

（3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

（1）嚴重影響和干擾正常學習和生活。

（2）不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷。

（3）使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為。

（4）學校紀律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴得不到維護。

（1）強化法律意識,做知法守法的好學生.

（2）強化紀律觀念,約束我們的行為。

（3）加強溝通,建立平等互信的人際關系。

（4）不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲。

（5）正確面對挫折,主動關心有困難的人。

（6）積極參加文體活動,舒緩壓力。

（7）避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體。

15、（朗誦）口訣：

求助師長來幫助，自我保護有保障。

16、教師寄語。

17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

拒絕黑車主題教案篇八

近年來，黑車事件頻頻發(fā)生，許多乘客遭遇到種種危險和麻煩。為了保障出行的安全和權益，許多人開始學會拒絕乘坐黑車。在這個過程中，我也積累了一些拒絕乘坐黑車的心得和體會。

首先，了解并警惕黑車的偽裝。黑車司機為了迷惑乘客，往往會將自己裝扮成普通出租車司機。他們的車輛通常沒有出租車營運證、行業(yè)標識等，但他們卻常常安裝了出租車的標志以達到欺騙乘客的目的。因此，我們應該提高警惕，在乘車之前注意車輛的標識和證件。如果發(fā)現(xiàn)有不妥之處，應該果斷拒絕上車。

其次，保持冷靜，不受黑車司機的軟硬兼施所動。黑車司機通常會采取各種手段來脅迫乘客上車。他們可能會謊稱車輛正常，或者以極低的價格來吸引乘客。但我們要明白，這些都是他們?yōu)榱诉_到目的所編造出來的謊言。在面對這些情況時，我們應該保持冷靜，不要被動情緒所左右，堅決拒絕上車。即使黑車司機采取恐嚇或威脅的手段，我們也要記住，保護自己的安全和權益是第一要務。

第三，積極尋求幫助和支持。如果我們發(fā)現(xiàn)自己遭遇黑車司機的糾纏或騷擾，一定要積極地和周圍的人求助。我們可以呼喊周圍的人來提醒司機的行為不正當，也可以向警察或交通值班員尋求幫助。此外，在現(xiàn)代科技的幫助下，我們還可以撥打相關部門的舉報電話，如出租車服務投訴電話。這樣一來，不僅能夠尋求到及時的幫助和解決方案，也能為其他人提供重要的警示和防范知識。

第四，增強自我保護的意識和能力。拒絕乘坐黑車不僅是一種行為習慣，更是一種自我保護的意識和能力的體現(xiàn)。我們應該積極提升自己的安全防范能力，在遭遇黑車司機的時候，站穩(wěn)自己的立場，堅決拒絕上車。同時，我們還應該學會使用一些自衛(wèi)的技能，如向周圍大聲呼救、學習并使用防身器械等。只有不斷提高自己的警惕性和自我保護意識，我們才能更好地面對黑車風險和挑戰(zhàn)。

最后，監(jiān)管部門需要加大對黑車的整治力度。黑車亂象的存在，不僅是司機和乘客之間的問題，更是交通管理部門和社會治理部門需要共同解決的問題。相關政府部門應該加大對黑車的整治力度，嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，對黑車司機進行處罰，并提供更好的舉報渠道和保護機制，讓乘客和社會公眾更有保障感。只有通過多方共同努力，才能將黑車問題徹底遏制在源頭，保障乘客的安全和權益。

綜上所述，拒絕乘坐黑車需要我們提高警惕，保持冷靜，積極尋求幫助和支持，增強自我保護能力，并加大監(jiān)管力度。通過這些措施，我們可以更好地保護自己的安全和權益，為創(chuàng)建一個安全、有序的出行環(huán)境貢獻自己的力量。讓我們大家攜手共同努力，共同呼吁和行動，拒絕乘坐黑車，守護我們的出行安全。

拒絕黑車主題教案篇九

近年來，黑車亂象頻發(fā)，給人們出行帶來了嚴重的安全隱患。作為普通乘客，為了保護自身的權益和安全，我們有義務拒絕乘坐黑車。在這個過程中，我深深意識到了黑車問題的嚴重性，并總結出一些經(jīng)驗和體會，希望能給人們提供一些參考。

首先，了解黑車問題的危害是拒絕乘坐黑車的首要步驟。黑車車主往往沒有固定路線和經(jīng)營許可證，會安排乘客繞遠路或者盜竊乘客財物。不僅如此，一些黑車還存在駕駛技術不過關、車輛不符合標準等問題，給乘客帶來了巨大的安全風險。掌握這些信息，我們才能夠真正認識到黑車問題的嚴重性，自然更容易在面對黑車時果斷拒絕。

其次，保持冷靜、決絕，堅決拒絕黑車車主的拉客行為。黑車車主講究溝通技巧，總是用各種手段吸引乘客上車，而乘客往往容易受到車主的忽悠和誘惑。在這種情況下，我們必須保持清醒的頭腦，不被虛假的承諾或者低價吸引。拒絕的時候，可以堅定地說"No"，不給予任何理由，盡量避免與黑車車主產(chǎn)生過多的接觸，以免引發(fā)沖突。

第三，充分利用現(xiàn)代科技手段，提高拒絕黑車的成功率。手機定位、打車軟件等科技手段，可以幫助我們更快地找到正規(guī)的出行方式，避免乘坐黑車的風險。因此，在面對黑車時，我們可以立即打開手機地圖，查找附近的公交站、出租車等合法的出行方式，或者使用打車軟件叫車，確保自己實時獲得可靠的出行信息。

第四，積極向相關部門舉報黑車行為，為整治黑車亂象貢獻自己的力量。拒絕黑車只是防止個體乘坐黑車的一種方式，而對于黑車問題的絕對解決需要依法整治和嚴懲黑車車主。當我們目睹黑車行駛時，可以及時記錄車牌號、車型、時間等相關信息，并向當?shù)亟煌ň?、公安部門或者打車軟件平臺進行舉報，為打擊黑車行為提供有力的證據(jù)。

最后，教育他人拒絕乘坐黑車，推動形成拒絕黑車的良好氛圍。只有當大多數(shù)人都能夠拒絕乘坐黑車，才能夠真正遏制黑車問題的蔓延。因此，我們需要向親朋好友、同事同學等身邊的人宣傳黑車問題的危害，普及拒絕黑車的方法和技巧，共同守護我們的出行安全。同時，我們也可以利用社交媒體等平臺，積極參與討論和宣傳拒絕黑車的話題，促進社會大眾的反黑車意識的形成。

總結起來，拒絕乘坐黑車，不僅是為了保護自己的安全，更是對整個出行環(huán)境的維護。面對黑車，我們要了解黑車問題的危害，堅決保持冷靜、決絕的態(tài)度，充分利用現(xiàn)代科技手段，積極向相關部門舉報，并教育他人一起拒絕乘坐黑車。只有通過我們共同的努力，才能夠真正消除黑車亂象，確保人民群眾的出行安全和權益得到有效保障。

拒絕黑車主題教案篇十

每當我們在人流如潮的城市街道上行走，總會時不時地被那些不良的黑車司機纏上一段。乘坐黑車既不安全，也違反交通法規(guī)。如何拒絕乘坐黑車成為了我們生活中不可忽視的一環(huán)。在與黑車斗智斗勇的過程中，我積累了一些經(jīng)驗，也體會到一些深刻的心得。

第二段：提高警惕，保持冷靜。

在乘坐公共交通工具時，我們需要時刻保持警惕。黑車司機常常在人流密集的地方途經(jīng)，他們善于借著人多混亂的時機，蒙混過關。一旦被黑車司機所脅迫，威脅或欺騙，我們需要保持冷靜。不要被他們的言語和舉動所影響，始終保持清醒的頭腦。

第三段：學會拒絕和說“不”

在面對黑車司機的糾纏時，我們需要學會堅定地說“不”。不要心軟和猶豫，及時制止對方并拒絕上車。黑車司機的目標就是讓你上車，一旦上車，你的安全將會受到無法估量的威脅。因此，學會拒絕是關鍵。對黑車司機的誘惑和威脅，我們要始終保持冷靜，果斷說出拒絕的話，堅決守住自己的底線。

第四段：與他人一同抵制黑車。

面對黑車的糾纏，我們不要孤單前行。有時候，只是一人的抵抗往往是不夠的，黑車司機會耐心等待你的軟弱。而如果有一群人一同與黑車司機對峙，對黑車行為進行抵制，那么黑車司機就難有機可乘。與他人一同抵制黑車，我們可以互相支持，相互加油。一起抵制黑車，我們的力量就會更強大。

第五段：宣傳與監(jiān)督。

乘坐黑車所帶來的風險和危險是不容忽視的。我們應當積極參與黑車宣傳和監(jiān)督工作。通過傳播黑車的相關信息，提醒他人注意黑車危害，讓更多的人獲得相關知識，提高對黑車司機的警惕性。同時，我們還可以積極投訴和舉報黑車，用實際行動來打擊黑車司機的違法行為。只有通過宣傳和監(jiān)督，才能夠將黑車的危害降到最低程度。

結尾：

在現(xiàn)代都市生活中，拒絕乘坐黑車已成為一個廣泛而重要的問題。我們要提高警惕，學會拒絕和說“不”，與他人一同抵制黑車，并積極參與宣傳與監(jiān)督。只有大家共同努力，黑車之禍才能得到有效遏制，我們的安全和法治環(huán)境才能得到更好的保障。讓我們攜起手來，共同抵制黑車，為溫暖安全的城市生活貢獻自己的力量。

拒絕黑車主題教案篇十一

讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

教學重點：了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

拒絕黑車主題教案篇十二

在人際交往中，每個人都應當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。

教你幾招。

第一招?避實就虛法。

【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復，效果理想。

【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況?！标愐愦鸬溃骸爸袊呀?jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了。”陳毅的妙語贏得了滿場掌聲。

【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。

第二招?幽默化解法。

【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。

【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。”“那么，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能!”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。

【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。

第三招?巧借外因法。

【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。

【點評】這是—種強調“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。

第四招?尋求諒解法。

【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。

【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚。可今天這事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵?！?/p>

【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。

第五招?心理滿足法。

【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。

【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”

【點評】由于你對沒有答應他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。

第六招?正面誘導法。

【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的要求來達到拒絕的效果。

【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了?！彼吒吲d興地收回了自己的請求。

【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?

溫馨提醒。

適當?shù)姆椒ǎ€要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：

1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。

2.必要時，要向對方詳細解釋不能答應其要求的理由。

3.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。

4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。

這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。

讓我試試。

練習一。

????????【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環(huán)畫看，你該怎么說?????(????)。

????????a.你小聲說：“你看吧，小心老師看到。”

????????b.你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”

????????c.你厲聲說：“不借，現(xiàn)在是上課時間！”

????????d.你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律。”

????????【參考答案】（d）。

練習二。

????????【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”

練習三。

????????【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。

????????【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”

練習四。

練習五。

談談收獲。

1.這節(jié)課你有哪些收獲？

——需要特別強調的是，當對方向你提出某種無理的不正當?shù)囊髸r，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。

課后演練。

(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”

(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”

(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”

電子信箱：（第三個字符為英語小寫字母“l(fā)”，不是數(shù)字“1”）。

拒絕黑車主題教案篇十三

一、談話導入，明確目標。

生：要拒絕他。（老師板書：拒絕。）。

據(jù)我所知，有些同學總是礙于情面，開不了口，說不出“不”字，導致自己的生活秩序常常被打亂，甚至會做出一些錯事?？磥?，學會拒絕很重要。這節(jié)課我們就通過練習學會拒絕。（老師板書：學會）。

二、創(chuàng)設情境，師生互動。

師：（出示例圖）請一名學生讀出圖下的話：“星期天，李博文約趙曉剛去網(wǎng)吧打游戲?！奔偃缒闶勤w曉剛，你該怎么辦？好好想想，可以和鄰桌同學商量。

生：我一定不會去的，那得花很多錢的。

生：花錢多了，家長不給，就會發(fā)展到去偷別人的錢，就成小偷了。

生：還會損害視力，會得近視眼。

生：坐得久了，頸椎還會得病。我爸爸就是經(jīng)常坐，頸椎病變了。

生：打游戲會上癮，上癮后就總想打游戲，就沒心學習了。

師：同學們說的都是打游戲的危害。那么，該怎樣拒絕呢？我來扮李博文，請一名學生扮趙曉剛。

師：嘿，趙曉剛，下午一起去網(wǎng)吧打游戲好嗎？

生：不行，你難道不知道嗎？未成年人是不許進網(wǎng)吧的！

師：沒事，我一個熟人開的，誰進都不攔。

生：那也不行，打游戲對我們的危害可大啦，它損害我們的視力，花費家長辛辛苦苦賺來的錢，還會讓人上癮，那樣，我們就沒心思學習了，將來怎么去建設祖國??？所以，不僅我不會去，我還要勸你也不要去！

師：哎呀，打游戲有這么多危害啊，我聽你的，以后不去打游戲了。

師：同學們，誰來評價我們的拒絕過程？

生：他在拒絕的時候，把打游戲的危害講得很清楚，態(tài)度也很真誠。

生：他很注意傾聽，別人說什么，他就靈活地從相應的方面拒絕，最終取得了很好的效果。

師：你真會評價！是啊，與人交流時，要認真傾聽他人的話語，作出相應的回答，拒絕時理由充足，態(tài)度誠懇，語氣堅定，才能收到良好的交際效果。

（老師板書：認真傾聽、理由充足、態(tài)度誠懇、語氣堅定）。

三、生生互動，合作交流。

看來同學們已經(jīng)初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題，同學們鄰桌為一組，選擇一題，進行練說。

題2、王碩豐沒完成作業(yè)，請組長幫他編個理由。

在小組合作的基礎上，請一組學生展示交流：

“王碩豐”：組長，我的作業(yè)沒完成。你幫我個忙，就說我忘在家了，我先謝謝你。

“組長”：那怎么能行？沒完成作業(yè)就要受到批評，你還不快補作業(yè)？

“王”：好組長，老師昨天剛因為作業(yè)批評過我，今天你就幫我個忙吧，要不，我又該挨批了。

“組長”：你既然知道會受批評，為什么還不做作業(yè)呢？做作業(yè)是為了鞏固復習已學過的學習內容，你不做作業(yè)，怎么會學好知識呢？你經(jīng)常不完成作業(yè)，這可是個不好的習慣，只會害了你自己。一定要改正啊！

“王”：哦，好吧，我馬上就補作業(yè)，補完后交給老師。

師：同學們，對他們進行評價。

生：組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求，而且還使王碩豐認識到自己的錯誤，下定決心改正，理由充足，態(tài)度誠懇，取得了很好的效果。

另請一組展示交流另一題；

“爸爸”：曉鐘，待會兒進公園門時，你彎著腰，這樣，給你買半價票就可以了。

“爸爸”：（笑了笑）曉鐘，你說得很有道理，好，爸爸給你買全價票去。

（學生鼓起了掌）。

師：你們?yōu)槭裁垂恼疲?/p>

生：這個“曉鐘”很會說話，幾句話就把爸爸給說服了。

四、立足生活、拓展延伸。

（老師出示兩道拓展題：1、丁丁請明明周六下午一起去看電影，可明明每個周六下午都要上英語輔導班，明明不想耽誤英語學習，可又擔心丁丁不高興，他該怎么辦？2、星期天，媽媽給小書迷芳芳買來一本《愛的教育》。芳芳正看得開心，她的小鄰居壯壯來了，非要借這本書。要知道，這個壯壯可是個毀書大王，芳芳該怎么辦？）。

同學們，請同桌分角色練說。

老師巡回參加小組討論，趁勢小結：對，你們真善于為別人著想??！我們在拒絕別人時，還要尊重他人，不能傷害他人的自尊心。

五、課堂總結。

在日常生活中，我們難免會遇到自己不能接受或不合理的事情，這個時候就要有拒絕的藝術，拒絕得不卑不亢，不傷和氣。希望同學們在生活中不斷學習拒絕的方法，在與人交往中成熟起來。

板書設計：

認真傾聽。

態(tài)度誠懇。

語氣堅定。

拒絕黑車主題教案篇十四

中學生已進入人生的青少年階段，感情開端盟發(fā)，對愛戀有一種朦朧的感到，然而中學階段是人生的黃金時期，是學習的大好階段，假如咱們的學生不能正確的認識到兩者間的關系，終將釀成苦果。所以作為家長跟老師應當正確的領導學生盡力學習，做到——“我們不早戀”。

1.使學生充足意識到早戀的傷害性，建立準確的戀愛觀。

2.正確看待家庭、戀愛和事業(yè)之間的關系，消除煩擾，加倍努力學習.

二.班會籌備。

1.召開全班學生會議，請求學生查閱有關青春期的生理，心理發(fā)展特征，以及如何堅持個人心理健康的材料。

2.對學生進行有關青春期心理發(fā)展特點及正確對待戀愛問題的講座。

3.以小組為單位，探討：

(1)在中學為什么要制止談情說愛?

(2)早戀必定會嘗到苦果嗎?為什么?

4.應用作文課，以“我們不早戀”為標題，將討論中感觸最深的一點寫成閉會。

三.班會程序：

男主持：同學們，我們正處在青春期發(fā)育的頂峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學呈現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，如個別約會、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引誘，將會極大地影響我們的學習和生涯。為了杜絕早戀現(xiàn)象的發(fā)生，特舉辦本次班會，現(xiàn)在請大家就早戀的表現(xiàn)及危害問題自由發(fā)言。

學生自由發(fā)言。

女主持：早戀的表示及危害，同學們已談了很多，當初請陳心悅同學小結。

陳心悅同學小結：跟著改造開放和經(jīng)濟的發(fā)展，目前中學生的早戀景象呈回升趨勢，據(jù)考察，中學生早戀有如下特色：

(1)年紀降落，年級超前。據(jù)統(tǒng)計，早戀人數(shù)約占學生人數(shù)的10%左右，其散布態(tài)勢約為初一占25%，初二占40%，初三占35%。

(2)劍拔弩張，發(fā)展敏捷。從雙方開始接觸到確切戀愛關系，個別不超過兩禮拜，其中時光最短者，只是一起看過一場片子。

早戀的迫害有如下多少個方面：

(1)疏散精神，影響學習，不利于青少年的成長，如某校一位16歲的女生，剛進該校時，成績優(yōu)異，因為與同班的一位男同學發(fā)生了傾慕之情，并很快談上了戀愛，上課“走神”，下課懷念，放學約會，結果不到一學期，學習成績急劇降低，最后竟不升入高中。

(2)走上犯法道路的開始。某校學生李某，16歲，學習成就優(yōu)良，被學校列為輸送重點高中的“尖子”?？墒撬既豢戳藦堻S色小報，成果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同窗，并很快與她談上了“戀愛”后來逐漸走上了犯罪途徑。

(3)家庭糾紛的禍根。早戀往往不能獲得雙方家庭的批準，即便成功也難取得家庭和氣。

男主持：對于早戀的表現(xiàn)及危害，陳心悅同學的小結?？赡苡械耐瑢W卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發(fā)言。

學生自在發(fā)言。

女主持：有關緣分問題大家已談了許多，現(xiàn)在請陳靜同學小結。

陳靜：緣分，粗心是人與人之間的關聯(lián)是命中注定的，泛指人與人或人與事物之間產(chǎn)生接洽的可能性。一個人的婚姻的抉擇是由若干因素組成的，如對象的面貌、體型、身高、健康、道德、個性、喜好、文明水平、職業(yè)、家庭的經(jīng)濟狀態(tài)、寓居地點、社會位置等。如雙方的尋求合乎設計的模型，那才干有聯(lián)合的可能，也可說有緣分，否則不可能。學生早戀，往往斟酌不到這些，僅從某一方面或某幾方面著眼，所以，到后來不勝利的，只能嘗到苦果。

男主持：因為只有五分鐘了，下面請班主任陳老師總結。

7.2015大學生誠信考試主題班會總結。

拒絕黑車主題教案篇十五

20xx年xx月4日，我專業(yè)開展了“防止校園欺凌，拒絕校園暴力”的主題班會。

班會上，老師圍繞“校園欺凌”這一話題，給同學們介紹什么是校園欺凌及校園欺凌的表現(xiàn)，引導同學們如何分辨校園欺凌。

第一，身體欺凌――打、踢、推、用拳猛擊等。

第二，語言欺凌――起綽號、謾罵、侮辱、造謠等。

第三，社交欺凌――排擠、孤立，將其排除在群體之外。

第四，網(wǎng)絡欺凌――通過微博、微信等社交媒介進行。

緊接著，老師還向同學們們強調了校園欺凌的危害：嚴重影響了學生們的正常生活和學習，身心健康也受到嚴重威脅，更削弱了學校的教育成果。

危害如此大的校園欺凌應當引起家長、老師、社會、學校高度的重視。

近些年來校園欺凌事件不斷發(fā)生，列舉以下幾件希望能引起同學們的重視。

1、女生太邋遢引公憤遭群毆將其打成10級傷殘

2、江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件

3、甘肅女生6分鐘被打38記耳光

4、多名男子在露天公廁內圍毆學生

5、女生99秒被扇32記耳光

一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。

二、要加強法律知識學習。

三、要拒絕與校外不良青年交往。

四、要積極與家長、老師交流溝通。

五、要樹立增強友愛互助意識。

六、要樹立進取、向上的人生觀。

七、不參與打架斗毆、不講所謂的哥們義氣、養(yǎng)成良好的生活習慣。

友善是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，人們都能以“與人友善”的態(tài)度處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活就會充滿陽光。

寬容是人與人之間相處時能充分理解他人、體諒他人，擁有廣闊的胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中應該學會說“對不起”。凡事和平解決，不可做損人不利己的事，沖動是魔鬼，退一步海闊天空，讓我們一起努力驅散籠罩在校園上空的黑暗，共建和諧美麗的校園環(huán)境吧！

拒絕黑車主題教案篇十六

全縣廣大人民群眾:。

近年來，城區(qū)各類非法營運三輪車的無序發(fā)展和違章行駛給交通安全和社會和諧帶來了諸多隱患，非法營運三輪車安全性能差，有的駕駛者甚至沒有駕駛資格，車輛沒有經(jīng)過任何審批和備案，也未進行任何保險，一旦發(fā)生交通事故，無任何救助能力。為進一步改善城市交通秩序，消除交通隱患，提升縣城南傘整體形象，營造更加適宜的'人居環(huán)境，縣人民政府依據(jù)國家相關法律法規(guī)，決定對縣城南傘開展非法營運三輪車綜合整治。

開展非法營運三輪車綜合整治是我縣經(jīng)濟社會科學發(fā)展的根本要求，更是全縣人民群眾和諧生活的熱切期望。為了您和家人的安全，我們倡議全縣廣大人民群眾切實提高維權意識，出行選擇乘坐合法營運、手續(xù)齊全、保險齊備的運營車輛，并積極配合相關部門嚴厲打擊非法營運行為，拒絕乘坐非法營運三輪車，為自身的出行安全和維護我縣交通安全秩序做出貢獻。

文明出行、從我做起，珍愛生命、拒乘非法營運三輪車。

xx縣人民政府。