大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖(優(yōu)質(zhì)12篇)

教案需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化設計，因材施教。在編寫教案時，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判思維能力，注重學生的實踐和應用能力培養(yǎng)。這份教案結合了理論與實踐，是一份很好的教學指南。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇一

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶。

1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：散文詩《吹泡泡》。

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――。

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇二

活動目標：

一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

二.能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。

活動準備：

一.課件制作下雪的場景。

二.歌曲《小雪花》音樂光碟。

三.自制沙罐，碰鈴。

活動過程：

一.音樂律動。

二.課件導入。

1.問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?

2.使用多媒體，播放下雪畫面。

三.體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。

(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。

(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼兒演唱歌曲。

2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。

(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?

(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

(3)集體使用樂器，表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。

四.集體完整表演歌曲《小雪花》。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇三

1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉變,知道讀書的好處。

2.感受故事中狼對讀書的堅持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。

活動重難點：

重點:了解狼前后四次不同的行為轉變。

難點:幫助幼兒理解讀書的好處和重要性,知道讀書需要堅持。

活動準備。

2.幼兒用書第3冊第9~10頁。

活動過程。

（一）你心日中的狼。

1.出示一只大野狼。

你覺得這是一只怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)。

這樣的狼會受別人的歡迎嗎？

（鼓勵幼兒通過觀察圖片,用恰當?shù)脑~匯來貓述狼的形象。并通過猜想,幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事,鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論,在與同伴的交流中推進故事的發(fā)展,遷漸靠近故事要表達的'主題,幫助幼兒更好地理解故事。）。

（二）大野狼的故事。

1.第一次去農(nóng)場(故事第一段)。

2.第二次去農(nóng)場(故事第二段)，提問：

大野狼決定去做一件什么事?他是怎么學習的？成為優(yōu)秀學生的大野狼是怎么回到農(nóng)場的？

小動物們理他了嗎？為什么？你覺得大野狼會怎么辦？

3.第三次去農(nóng)場(故事第三段)，提問：

4.第四次去農(nóng)場(故事第四段)。

這回大野狼放棄了嗎?他是怎么去做的？

第四次國到農(nóng)場的大野狼是怎么進門的？

這回大野狼成功了嗎?

（這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事的主題,通過經(jīng)驗遷移幫助幼兒知道讀書要學會堅持,讀書能改變?nèi)藗兊男袨楹土晳T。）。

（三）讀書的真諦。

1.完整欣賞故事。

2.讀書的真諦。

看圖討論比較大野狼四次進農(nóng)場的區(qū)別。

3.教師小結:讀書不僅是為了獲取知識,更重要的是能內(nèi)化成教養(yǎng)。因為讀書,野蠻的狼變成了一只有教養(yǎng)的狼。這只狼在求學的過程中堅持到底的毅力,促成了他的成功。

4.閱讀分享。

故事中的小動物們想到全世界去講故事,你覺得這個建議好嗎？為什么？

你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎?請你找一個好朋友，相互分享好故事。

（最后通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受到“讀書”帶來的愉快。）。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇四

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。

1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

2、兩個幼兒一份講述圖片。

3、提前錄好“?。　?、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

4、提前認識、理解“對話框”的含義。

一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。

2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。

最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

誰幫助的它？怎樣幫助的？

引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？

鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。

二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結束。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇五

1、大膽猜想故事內(nèi)容，學習用"......突然。"的句式表達畫面。。

2、理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。

2、老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢？

1、出示圖片。

你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？

蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？

請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當?shù)幕貞?/p>

3、出示圖片。

看！這只蜘蛛到底怎么樣啦？

那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？

它帶著快樂的心情會去干什么呢？

5、出示圖片。

公雞在干什么？你是怎么看出來的？

(請一小朋友學公雞唱歌)。

公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。

怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6、出示圖片。

狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？

去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子。

(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)。

突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？

突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片。

后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片)。

誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整欣賞講述故事圖片。

師幼共同講述故事。

1、出示圖片。

這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？

吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢。突然--會發(fā)生什么事情？

2、幼兒自由討論，續(xù)編故事。

1、出示圖片。

咦？發(fā)生了什么事？

2、一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？

3、突然--啊。嚏。(教師演示課件)，誰來說一說？

4、集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：

霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實我們生活中也有。

3、出示圖片，圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

4.你能用突然說說"生活中的事情嗎？

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇六

活動目標：

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

--哇！原來水變成什么顏色？

2、小結：水變成綠色了。

3、出示“綠色寶寶”。

--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

--它的衣服是什么顏色？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

--這是什么？什么顏色的？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結。

--小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

教學反思：

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇七

活動目標：

1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。

活動準備：

多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

活動過程：

一、開始部分。

復習手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。

孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。

二、基本部分。

1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。

（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。

（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）。

2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。

（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園）。

3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）。

4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍藍的天空是云朵的家）。

5、完整傾聽、朗誦詩歌。

（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）。

（2）師幼念詩歌。

（3）個別、小組念兒歌。

（4）幼兒念兒歌。

6、根據(jù)原詩歌的結構仿編部分詩歌。

（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

a、詩歌的最后一句講的是什么？

b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？

（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述。

b、個別講述。

c、把指偶送回家。

三、結束部分。

音樂《大中國》。

1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國。

2、聽音樂表演《大中國》。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇八

活動目標：

1、引導幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結起來力量大。

2、發(fā)展幼兒口語表達能力。能根據(jù)視頻動漫，大致說出故事的情節(jié)。

3、能隨著故事的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。

4、通過語言表達和動作相結合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.手偶動物：羊、狼。

2.視頻《小羊和狼》。

3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

活動重難點：

重點：復述故事、并表演故事。

難點：了解故事中的道理，團結起來力量大。

活動過程：

一、開始部分。

1、導入：出示手偶動物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動物小羊，出示手偶動物狼，今天帶來小動物是誰?幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

二、基本部分：

1、視頻播放《小羊和狼》。

2、隨著老師的引導述說故事情節(jié)。

(1)故事叫什么?

(2)故事中說的是哪個小動物?(小羊)。

(3)故事中有幾個動物都有誰?(6個)小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬。

(4)故事中誰在欺負小羊?(大灰狼)。

(5)小羊遇到事情是誰是誰幫助了小羊?qū)Ω独侠堑?(小狗、小貓、大象、白馬)。

(6)他們都對小羊說了一句什么話(小羊、別怕!別怕!晚上我來幫助你)。

(7)小貓藏在哪里?小狗藏在哪里?白馬藏在哪里?大象藏在哪里?

(8)他們怎么樣幫助小羊的?

(9)如果小羊一個人會怎么樣?(被老狼吃掉)只有大家團結起來，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

三、結束部分：

(1)模仿每個動物說話的語氣、動作。

(2)幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)(戴頭飾)。

活動延伸：

幼兒區(qū)域活動自主選擇動物表演。

活動反思：

1、導入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強，

2、活動形式新穎，內(nèi)容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，

3、活動注重游戲的方法、使幼兒玩中學、

3、提問方面抓住了重點，提的問題都圍繞著主題，一步一步引導孩子漸漸進入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團結起來力量大。

4、孩子在活動中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動參與。

其次是不好的方面，

1、在角色表演過程中，教師的語言多，幼兒語言少，應該發(fā)揮幼兒自己的主動表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。

2、每個幼兒參與表演過程，導致時間長，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動中進行。所以在以后的教學中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動生動，活潑，孩子們活動中產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇九

一、活動目標：

1、引導幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學習理解故事，用自己的語言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

二、活動準備。

連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品。

三、

活動過程。

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數(shù)字進行編號，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。

——感知連環(huán)畫中的故事。

4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充?！處煂⒐适略偈崂恚v故事完整化?！脛幼骼斫狻Ⅲw驗動詞的動態(tài)。

5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動結束。

1、評價。

2、

總結。

五、活動延伸。

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆撬α?，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

2、《小猴子掰玉米》。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇十

活動目標：

1.學習正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。

3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。

活動過程：

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

二、交代游戲規(guī)則。

1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

教師隨時啟發(fā)引導。

1.教師做司機，帶領游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇十一

活動目標：

1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。

2.學習重點字詞：片、過來、把、當、院子。

活動準備：

掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶。

活動過程：

1.音樂律動。

2.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?

3.請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的.事情。

出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒欣賞課文。

4.出示新學字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

5.請幼兒嘗試閱讀課文。

6.游戲“奇妙的口袋”

目的：鞏固新學字詞(黑色字卡)。

7.游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”

8.游戲“找朋友”“看誰讀得快”

9.送字寶寶回課文(黑色字卡)。

10.幼兒集體朗讀課文，自然結束。

大班中秋節(jié)語言活動教案設計意圖篇十二

在我的印象中，狼非常的兇猛，在我看過的很多書中，狼都是一種很野蠻、很壞的家伙，可這本書為什么是一只有教養(yǎng)的狼呢？我迫不及待地翻開了書，來到了故事里。

有一只大野狼，他走了很多天的路，來到了一個小鎮(zhèn)。他又累又餓，腳也很疼。他只剩下一點點錢了，可是那是留著緊急時用的。他來到了小鎮(zhèn)邊的一座農(nóng)場，看見小豬、小鴨、奶牛正在看書，就大吼大叫地像動物們撲去。小雞和小兔都嚇跑了，可是小豬、小鴨、母牛卻一動也不動。大野狼覺得很奇怪，于是他也想讀書，就來到了學校上學。大野狼上課很認真，經(jīng)過一番努力，他成了班上最優(yōu)秀的學生。他再次來到農(nóng)場，給動物們念書，可是，小動物們嫌他聲音太大，小鴨說他還要學好多東西。于是，大野狼來到圖書館，看了許許多多的書。他再次來到農(nóng)場，敲了敲門，進去坐到草地上開始讀書。小豬說大野狼進步了，大野狼又跑走了。他用剩下的錢都書店買了一本很棒的故事書，他認真地讀每一個字，每一句話，直到他對自己滿意了，再次來到了農(nóng)場。他拉了拉門鈴，進入了農(nóng)場。他把自己的新書拿出來開始讀，他的聲音充滿感情和自信，動物們聽得非常認真。他讀完故事，動物們請他一起野餐。后來，他們還去給全鎮(zhèn)的人讀書。

我覺得書就像有魔力一樣，吸引著大野狼，讓大野狼一直在改變自己。剛開始，他第一次去農(nóng)場是大吼大叫向動物們撲過去的。上了學以后，他第二次到農(nóng)場是從柵欄上跳過去的，讀書的時候聲音很大，吵著動物們看書了。從圖書館看了許多書以后，他第三次去農(nóng)場是穿上了小馬甲、戴著眼鏡，還敲了敲門才進去的，讀書雖然讀得很流暢，但是中間不停頓。他又自己買了一本屬于自己的書，讀熟了上面的每一個字，每一句話。他第四次去農(nóng)場的時候，不僅穿著馬甲、戴著眼鏡，還戴上了帽子，而且還拉了拉門鈴才進去的。他給小動物們讀書是非常的有感情，而且充滿了自信。大野狼讀書一次比一次有進步，一次比一次有禮貌，最后，他終于變成了一只非常有教養(yǎng)的狼，小動物們都喜歡上了他。我感到大野狼最后能變成一只很有教養(yǎng)的狼，就是因為他讀了許許多多的書，而且越讀越認真，越讀越有感情，是讀書改變了他，讓他變得有教養(yǎng)，對自己充滿了自信。

我也特別喜歡讀書，從上學到現(xiàn)在，我讀了很多很多的書，有童話、科普、寓言、繪本等。通過讀這些書，我學到了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多好詞、好句，知道有了困難的時候要勇敢地去面對。讀書就像有魔力一樣，吸引著我，改變著我，讓我變得越來越聰明，越來越有禮貌。以后，我還要多讀書，爭取變得更聰明。