最新ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

教案不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃，也是對教師教學(xué)的指導(dǎo)。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

2、同學(xué)們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）。

二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思。

1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。

出示圖：風(fēng)中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？

2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。

小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。

指名讀，齊讀，再自讀。

3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？

老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。

4、假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)給小樹畫什么？

指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個(gè)紅紅的太陽。

紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？

再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。

出示小鳥圖和小孩圖，你會(huì)給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。

出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

齊讀句子。

說一說你會(huì)給不幸的西西畫什么？

出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。

齊讀句子。

說說西西有了好腿后他會(huì)怎么樣？

用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。

5、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關(guān)愛他們？

6、把你美好的愿望寫下來：

出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

（一）教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解課文介紹的鯨的知識。

2．體會(huì)所運(yùn)用多種說明方法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

理解鯨的進(jìn)化過程。

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

（五）教學(xué)過程：

一．定向?qū)搿?/p>

1．師：同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗的地球上，有許許多多、不同種類的動(dòng)物在生息、繁衍。它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?dòng)物的世界是神秘有趣、搖曳多姿的,充滿了無窮無盡的奧秘。今天，就讓我們通過課文來了解海洋里的一種動(dòng)物，那就是--鯨。

2．板書課題。

師：如果由你們來寫，你會(huì)寫些什么內(nèi)容？

指多名學(xué)生說一說。

相機(jī)板書：寫些什么？

二．自讀課文，整體感知。

1．用比較快的速度閱讀課文。

想一想：課文是從哪些方面介紹鯨的。

2.指名說一說。

師生共議，明確課文主要介紹了鯨的進(jìn)化過程，說明它是哺乳動(dòng)物，還介紹了鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺等方面的內(nèi)容。

相機(jī)讓學(xué)生列出各個(gè)部分的小標(biāo)題。

三．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)讀課文。

2．指名說一說。明確：這句話說得不具體，不能讓人明確鯨到底有多大。

3．課文里介紹清楚了嗎？你從哪里體會(huì)了解到的？

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，如：

“我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！?/p>

體會(huì)作比較的說明方法以及這樣寫的好處。

又如：

“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！?/p>

體會(huì)舉例子說明的方法以及這樣寫的好處。

讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

4．故事表演：有一天，太平洋地區(qū)舉行了各種魚類的運(yùn)動(dòng)會(huì)。鯨也興高采烈去參加，可是卻在賽場門口被蝦將軍攔住了，蝦將軍以鯨不是魚類為由不讓它參加比賽。兩個(gè)人為此產(chǎn)生了爭執(zhí)。

如果你是蝦將軍，你會(huì)怎樣說服鯨呢？

引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，從鯨的進(jìn)化與它的生活習(xí)性理解鯨是哺乳動(dòng)物。

明確理由。

（1）鯨的進(jìn)化是由陸地到淺海再到深海。

（2）鯨用肺呼吸。

（3）鯨是胎生的。

這些特征都說明了鯨是哺乳動(dòng)物。指名用自己的話，聯(lián)系課文內(nèi)容與在自然課上學(xué)到的知識或收集到的有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識說明鯨是哺乳動(dòng)物。

四．小組合作，研讀課文。

1．師：課文還從鯨的種類、捕食、呼吸、睡覺等方面向我們介紹了海洋巨獸--鯨的生活習(xí)性。那么，你們最喜歡哪個(gè)部分呢？或者你們對鯨的哪方面最感興趣呢？請你們分四人小組，選擇一個(gè)或兩個(gè)方面進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

2．四人小組選代表說一說自己準(zhǔn)備選擇哪個(gè)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，用什么方法進(jìn)行。如：畫表格、畫圖、朗讀、表演等方法。

3．集體交流。

每個(gè)四人小組推選代表向老師和同學(xué)匯報(bào)自己這個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。

交流時(shí)注意說明自己介紹的是鯨的哪方面生活習(xí)性，用什么方法了解到的，作者用了哪些說明方法。

小組的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。

明確：

（1）鯨的種類按有無牙齒，可以分為兩種：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有。

牙齒。

（2）須鯨主要吃蝦和小魚；齒鯨主要吃大魚和海獸。用了列舉數(shù)字、舉例子、列數(shù)字等說。

明方法。

（3）鯨用肺呼吸，須鯨噴出的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的則是傾斜的，又粗又矮。

用了比喻等說明方法。

（4）鯨睡覺時(shí)頭朝里，尾巴向外。

五．課堂練習(xí)。

1．請你們根據(jù)課文上介紹的有關(guān)鯨的知識以及所收集的資料，以“鯨的自述”形式給大家講一講。

2．評議。

板書設(shè)計(jì)：

22．鯨。

寫些什么：怎樣說明的：

鯨的體形--十分巨大（列數(shù)字；作比較；舉例）。

鯨的進(jìn)化--由陸生到海生（作比較）。

鯨的種類--須鯨和齒鯨。

鯨的捕食--用須板或用牙齒（列數(shù)字；舉例子）。

鯨的呼吸--肺；形狀不同的水柱（作比較；打比方）。

鯨的睡覺--頭朝里，尾向外。

鯨的生殖--胎生；長得快；壽命長（列數(shù)字；舉例子）。

作者郵箱：zsxlihui。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):。

1、認(rèn)識3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

教學(xué)重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn):明白鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物。

教學(xué)過程：

一、板畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：

（教師板畫鯨）同學(xué)們，看看老師畫的是什么動(dòng)物？這節(jié)課我們繼續(xù)。

學(xué)習(xí)第九課《鯨》，進(jìn)一步了解這種巨大的海洋生物。

二、回顧課文：

師：請同學(xué)們把書打開，翻到四十頁，回憶一下，這篇課文從那幾個(gè)方面向我們介紹了鯨？（生匯報(bào)，師相機(jī)板書：形態(tài)、進(jìn)化、種類、習(xí)性）（這些詞語可以根據(jù)學(xué)生不同的表達(dá)方式改變。體現(xiàn)以學(xué)生為主體）。

三、學(xué)習(xí)第一自然段：作者究竟怎樣介紹鯨的形體特點(diǎn)呢？

1、我們來學(xué)習(xí)第一段。指名讀課文，其他同學(xué)動(dòng)筆畫出描寫鯨的體形特點(diǎn)的語句。

相當(dāng)于一百個(gè)成人體重。讓學(xué)生算算它們的倍數(shù)關(guān)系，從而深切體會(huì)鯨的巨大。體現(xiàn)學(xué)科整合）。

3、作者是用什么方法讓我們感受到鯨的體形巨大呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，研究作者的說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、假設(shè)）。

四、總結(jié)學(xué)法：剛才我們是采用三步讀書法來學(xué)習(xí)第一段的，一讀課文，二抓特點(diǎn)，三學(xué)方法。以后大家可以用這種方法學(xué)習(xí)其他的說明文。

五、鯨這么大，他們是怎樣生活的呢？請同學(xué)們參照自學(xué)提示，按照三步讀書法自主學(xué)習(xí)四到七自然段，了解鯨的生活習(xí)性。（小黑板出示自學(xué)提示）。

自學(xué)提示：

1、讀課文，說說作者從哪幾個(gè)方面介紹鯨的生活習(xí)性？

2、鯨吃什么？哪些語句介紹了鯨的進(jìn)食特點(diǎn)？

3、鯨怎樣呼吸？你能根據(jù)鯨呼吸特點(diǎn)辨別鯨的種類嗎？

4、鯨睡覺有什么特點(diǎn)？你能畫出鯨睡覺的示意圖嗎？

5、鯨的生長有什么特點(diǎn)？

學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自由讀書，圈畫，然后匯報(bào)。

學(xué)習(xí)呼吸特點(diǎn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打比方的說明方法以及作者用詞的準(zhǔn)確性。（鯨的進(jìn)食特點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，鯨的呼吸特點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)辨別鯨的種類）（小黑板出示四種不同的水柱形狀，讓學(xué)生辨認(rèn)鯨的種類和大?。?。

六、鯨的生長特點(diǎn)告訴我們鯨不是魚，課文還有哪些地方告訴我們鯨不是魚呢？學(xué)習(xí)第二自然段。（重點(diǎn)理解鯨的進(jìn)化過程）能用自己的話說說鯨為什么不是魚嗎？（強(qiáng)化識記，解決重點(diǎn)）。

七、回顧課文：通過本課學(xué)習(xí)，你對鯨有了哪些了解？

八、拓展延伸：

1、除了課文介紹的知識，你還知道關(guān)于鯨的知識嗎？

2、閱讀資料袋內(nèi)容，說說你知道了什么？有什么感受？

九、總結(jié)升華，讀寫結(jié)合：

鯨是我們?nèi)祟惖呐笥眩墒怯捎谌祟惖拇罅坎稓?，它們正在日益減少。我們應(yīng)該為他們做些什么？大家可以采用本課學(xué)習(xí)的說明方法寫一篇《鯨的自述》，既向人們介紹鯨，又呼吁人們保護(hù)鯨，可以嗎？老師代表鯨家族謝謝你們。

板書設(shè)計(jì)：鯨。

形體：大、重、長。

哺乳動(dòng)物。

種類：須鯨齒鯨。

鯨吃什么。

生活習(xí)性呼吸。

睡覺。

生長。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、思路清晰。首先，我通過板畫帶著學(xué)生自然而快速地走進(jìn)文本，然后與學(xué)生共同學(xué)習(xí)第一段抓住鯨的特點(diǎn)，了解說明方法。再借助自學(xué)提示讓學(xué)生采用讀，畫，猜等多種方式自主學(xué)習(xí)第四部分，這使得課堂氣氛十分活躍。然后借助一個(gè)問題，“鯨是魚嗎？”很自然地把學(xué)生帶進(jìn)探究文本的氛圍中，完成第二部分的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也解決了課文的一項(xiàng)重點(diǎn)知識。

2、重點(diǎn)突出。這篇課文，最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說明的方法。我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，就是因?yàn)檎n文的說明方法在這段里體現(xiàn)最明顯，也最集中。我先讓學(xué)生自己找，自己讀，自己體會(huì)。學(xué)生從不同的句子中體會(huì)到鯨的大和重，也讀懂了作者的說明方法。再讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)不同的表達(dá)效果。雖說寫作技巧只可意會(huì)不可言傳，但是通過“訓(xùn)練學(xué)生采用喜歡的方法介紹一種事物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了列數(shù)字、作比較、舉例子這三種說明方法了。

3、方法靈活。在理解鯨的體重時(shí)，我采用數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生把“十六萬公斤”“六噸”“六十千克”三個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和比較，感受鯨的體型龐大和超重。并在理解“呼吸”“睡覺”時(shí)采用簡筆畫幫學(xué)生直觀地理解課文。做到了語文與美術(shù)、語文與數(shù)學(xué)的整合。

二、不足：

1、教材細(xì)節(jié)處理不到位。如：對鯨進(jìn)食多而快的描述，鯨呼吸的不同形狀的描述，以及鯨睡覺方式的特別，鯨生長之快等方面，都沒能進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀和體會(huì)，這主要是前面預(yù)設(shè)不到位，由于學(xué)生不熟悉計(jì)算方法，所以在鯨與大象、人的體重對比計(jì)算時(shí)耗費(fèi)了很多時(shí)間，還有后面自學(xué)匯報(bào)時(shí)，顯得過于流程化，缺少適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

教學(xué)設(shè)計(jì)的一處遺漏，從這也看出自己駕馭教材的能力還有待于提高。

3、忽略了打比方的說明方法。雖然學(xué)生匯報(bào)時(shí)已經(jīng)說到這一處，可是我沒有及時(shí)點(diǎn)撥，留下了一處遺憾。

我想，任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，只有遺憾才能使自己進(jìn)步，所以，我一方面享受成功的快樂，另一方面也珍視缺失的遺憾，因?yàn)?，我要在快樂與遺憾中繼續(xù)研究和探索，爭取上出更加精彩的語文課來。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

1．新建文件，1000*600像素，300像素，執(zhí)行確定。

2．新建一個(gè)圖層，將前景色設(shè)置為黑色。執(zhí)行alt+delete填充顏色。

3．新建一個(gè)圖層，使用【矩形選框工具】，畫出一個(gè)矩形，點(diǎn)擊右鍵選擇描邊，設(shè)置顏色為紅色，寬度為3像素。

然后用魔棒工具選擇，使用漸變工具，填充漸變色，用ctrl+t變形，調(diào)到適合大小與位置。效果如下：

4．新建一個(gè)文件，在文件中新建一個(gè)圖層，使用【文字工具】輸入“元”，并移到合適的位置，點(diǎn)擊右鍵，選擇柵格化圖層，執(zhí)行【選擇】|【修改】|【擴(kuò)展】的命令。參數(shù)如圖：

5．新建一個(gè)空白圖層（注意圖層順序），使用漸變工具，填充漸變顏色。效果如下：

對“元”進(jìn)行圖層樣式設(shè)置：參數(shù)如圖：

效果如圖：

6．新建一個(gè)圖層，使用【文字工具】輸入“宵”，使用同做“元”的方法，效果如下：

7．打開素材1用魔棒工具，選擇白色部分，然后點(diǎn)擊右鍵選擇“選擇反向”，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換，按住alt移動(dòng)可復(fù)制圖層，將復(fù)本移動(dòng)到下面鏈接，選擇兩個(gè)圖層，點(diǎn)“鏈接圖層”，效果如下：

8．打開素材2，用【魔棒工具】選擇黑色部分，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換大小及旋轉(zhuǎn)角度，用橡皮差工具吧多余的部分差掉。效果如圖：

9．新建一個(gè)圖層，使用【橢圓工具】選擇【填充像素】畫出一個(gè)橢圓，使用【魔棒工具】選擇橢圓，點(diǎn)擊右鍵選擇變換選區(qū)，上下左右個(gè)向內(nèi)移動(dòng)3個(gè)像素。按delete刪除選區(qū)內(nèi)的顏色，使用【油漆桶】填充紅色，執(zhí)行【編輯】|【填充】|【使用圖案】：

設(shè)置【圖層樣式】，參數(shù)如圖：

用【魔棒工具】選擇內(nèi)橢圓，在設(shè)置前景色為黃色，執(zhí)行【油漆桶】，填充黃色。效果如下：

10．打開素材3，用【魔棒工具】選擇紅色部分，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換大小，執(zhí)行【編輯】|【變換】|【水平翻轉(zhuǎn)】。效果如下：

11．新建一個(gè)文件夾，命名為長形框，新建圖層，使用【鋼筆工具】選擇【路徑】。

立工作路徑，使用【轉(zhuǎn)換點(diǎn)工具】將轉(zhuǎn)角處弄平滑，移到路徑中點(diǎn)擊【填充路徑】，建，刪除路徑，按住ctrl點(diǎn)下圖層可選擇剛才填充的路徑，ctrl+v將其變形，用【油漆桶】填充淺藍(lán)色，按住alt輕移圖層已復(fù)制圖層，執(zhí)行【編輯】|【變換】|【水平翻轉(zhuǎn)】，再次執(zhí)行【編輯】|【變換】|【垂直翻轉(zhuǎn)】，將兩圖層的兩頭重合。效果如下：

12．打開素材4，用【魔棒工具】選擇紅色部分，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換大小，按住alt輕移圖層已復(fù)制圖層，執(zhí)行【編輯】|【變換】|【水平翻轉(zhuǎn)】ctrl+t變換大小。效果如下：

【畫布】|【旋轉(zhuǎn)畫布】|【逆時(shí)針90度】，執(zhí)行【濾鏡】|【液化】，將文字上端的拉的更像火苗。復(fù)制圖層，在復(fù)本上，使用ctrl+u，勾上著色，色相：34，飽和度：100；在副本2上使用ctrl+u，勾上著色，色相：0，飽和度：60。將燈移到最上層，按住ctrl點(diǎn)擊燈圖層，使用【漸變工具】漸變顏色；使用【圖層樣式】“投影”、“斜面和浮雕”、“圖案疊加”、“描邊”效果如下：

14．制作“會(huì)”圖層與制作“燈”圖層相視。效果如下：

15．使用【文字工具】輸入“元宵”，并移到合適的位置，使用圖層樣式“投影”、“內(nèi)陰影”、“外發(fā)光”、“內(nèi)發(fā)光”、“斜面和浮雕”、“漸變疊加”、“圖案疊加”、“光澤”、“描邊”。效果如下：

16．輸入文字。

“正月十五”

“農(nóng)歷正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，新春期間的節(jié)日活動(dòng)在這一天達(dá)到一個(gè)高潮。元宵之夜，大街小巷張燈結(jié)彩，人們點(diǎn)起萬盞花燈，攜親伴友出門賞月亮、逛花市、放焰火，載歌載舞歡度元宵佳節(jié)?！安聼糁i”又叫“打燈謎”，是從古代就開始流傳的元宵節(jié)特色活動(dòng)。每逢農(nóng)歷正月十五，各家各戶都要掛起彩燈，燃放焰火，后來有好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因?yàn)橹i語能啟迪智慧又迎合節(jié)日氣氛，所以響應(yīng)的人眾多，而后猜謎逐漸成為元宵節(jié)不可缺少的節(jié)目?！罢率宄栽?，元宵作為節(jié)日特色食品，在我國也由來已久，最初稱為“湯圓”，后因多在元宵佳節(jié)食用，所以也稱“元宵”，生意人還美其名曰“元寶”。常見的元宵用糯米粉包成圓形，餡料豐富多樣，如白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等等，可葷可素，風(fēng)味各異?？蓽?、油炸、蒸食，象征紅紅火火，團(tuán)團(tuán)圓圓?！?/p>

“元宵風(fēng)俗”

“送孩兒燈。

簡稱“送燈”，也稱“送花燈”等，即在元宵節(jié)前，娘家送花燈給新嫁女兒家，或一般親友送給新婚不育之家，以求添丁吉兆，因?yàn)椤盁簟迸c“丁”諧音。。

迎紫姑。

紫姑也叫戚姑，北方多稱廁姑、坑三姑。古代民間習(xí)俗正月十五要迎廁神紫姑而祭，占卜蠶桑，并占眾事。

走百病。

也叫游百病、散百病、走橋等，是一種消災(zāi)祈健康的活動(dòng)。元宵節(jié)夜婦女相約出游，結(jié)伴而行，見橋必過，認(rèn)為這樣能祛病延年。

摸門釘。

襄陽城墻門上有大鐵圓釘，古人每逢元宵夜，出來觀燈外，走到城門順手摸一下門釘，以求吉祥避邪，門丁旺盛。

偷菜節(jié)。

流行于貴州省黃平一帶苗族的偷菜節(jié)也是在每年農(nóng)歷正月十五日舉行。。

巴烏節(jié)。

彝族的傳統(tǒng)節(jié)日巴烏節(jié)在農(nóng)歷正月十五。

元宵訂情。

元宵節(jié)也是一個(gè)浪漫的節(jié)日，元宵燈會(huì)在封建的傳統(tǒng)社會(huì)中，也給未婚男女相識提供了一個(gè)機(jī)會(huì)元宵燈節(jié)期間，又是男女青年與情人相會(huì)的時(shí)機(jī)?！?/p>

“四川元宵的習(xí)俗”

“四川元宵有“四偷”的習(xí)俗：“一偷湯圓二偷青，三偷檐燈四偷紅?！背送登嗍菫榱藦?qiáng)身外，其余皆為求子的習(xí)俗。開縣有“對罵”的習(xí)俗。元宵節(jié)時(shí)人們搬板凳到戶外去，將平日之怨氣，盡皆罵出，被罵之人不得回罵?！?/p>

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

4．選區(qū)工具的填充：選區(qū)工具除了針對圖片可作空白填充色彩使用。

a．前景色顯示在工具箱中上面的顏色選擇框中，背景色顯示在下面的選擇框中。默認(rèn)的前景色為黑色，背景色為白色（快捷鍵為d）。

b．如果查看的是alpha通道，則默認(rèn)的前景色為白色，背景色為黑色。

c．在工具箱中單擊“切換前景色和背景色”按鈕，即可切換前景色和背景色（快捷鍵為x）。

d．更改前景色或背景色，在工具箱中單擊“前景色”或“背景色”按鈕，彈出“拾色器”對話框。

2．“顏色”調(diào)板（快捷鍵為ait+w然后w）。

單擊“色板”調(diào)板右側(cè)的三角形按鈕，彈出調(diào)板菜單。

5.吸管工具（快捷鍵為i）。

使用吸管工具不僅能從圖像中取樣顏色，也可以指定新的前景色或背景色。在工具箱中選中吸管工具，然后在想要的顏色上單擊即可將該顏色設(shè)置為新的前景色。如果在單擊顏色時(shí)，同時(shí)按住alt鍵，則可以將選中的顏色設(shè)置為背景色。

五．視圖的縮放和抓手工具。

1．放大視圖是z鍵。縮小視圖可以單擊右鍵，也可以按住alt鍵同時(shí)單擊左鍵。

2．放大：ctrl+“+”鍵；縮小：ctrl+“-”鍵。

3．按f鍵可以在標(biāo)準(zhǔn)模式、帶菜單模式和全屏模式這三種視圖模式間進(jìn)行切換。4．隱藏工具箱和面板：按tab鍵；隱藏面板：shift+tab鍵。5．當(dāng)將圖像放大到超出圖像畫布時(shí)，可用抓手工具進(jìn)行瀏覽。

六．導(dǎo)航器。

可以在窗口菜單欄里隱藏和顯示它，可以在工作區(qū)任意拖動(dòng)，以及導(dǎo)航器的使用。

1．基本選區(qū)工具：基本選取工具包括選框工具、套索工具和魔棒工具，就是用來編輯的范圍，一切命令只對選區(qū)內(nèi)有效，對區(qū)域外無效。

2．抽出選區(qū)工具：抽出也屬選區(qū)的一個(gè)選項(xiàng)。抽出是抽出圖像中需要的部分，而去掉不必要的圖像。

一．選框工具。

使用選框工具選取圖像區(qū)域是最常用且最基本的方法。使用矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具和單列選框工具可以分別選擇矩形、橢圓形、豎線和橫線區(qū)域。（快捷鍵為m鍵）。

1.矩形選框工具。

photoshopcs中文版工具箱中各個(gè)工具的選項(xiàng)調(diào)板統(tǒng)一歸于菜單欄下的工具選項(xiàng)欄，所以選中矩形選框工具后，選項(xiàng)欄也相應(yīng)變?yōu)榫匦芜x框工具的選項(xiàng)欄。矩形選框工具的選項(xiàng)欄分為3部分：修改選擇方式、羽化與消除鋸齒和樣式，2．選框工具分為：矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具。

二．套索工具。

套索工具也是一種常用的范圍選取工具，可用來創(chuàng)建直線線段或徒手描繪外框的選區(qū)。需注明的是磁性套索工具較為特別，它是手動(dòng)然后根據(jù)顏色邊緣來區(qū)別選取選區(qū)的。（快捷鍵為l鍵）1．套索工具分為：套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具。

三．魔棒工具。

魔棒工具可以選擇圖像內(nèi)色彩相同或者相近的區(qū)域，而無須跟蹤其輪廓。還可以指定該工具的色彩范圍或容差，以獲得所需的選區(qū)。在一些具體的情況下即可以節(jié)省大量的精力，又能達(dá)到意想不到的效果。（快捷鍵為w鍵）。

四．選區(qū)工具的屬性。

1．選區(qū)參差操作：分為單選區(qū)、并集、相減、結(jié)合四個(gè)工作塊，在處理一些復(fù)雜圖形時(shí)便于繪圖。

（使用選區(qū)時(shí)除使用屬性欄,加選區(qū)按住shift鍵;減選區(qū)可按alt鍵;相交選區(qū)可按shift+alt鍵。

若在圖層選區(qū)與圖層選區(qū)使用參差操作時(shí)：選區(qū)并集shift+alt鍵；選區(qū)相減ctrl+alt鍵；選區(qū)結(jié)合ctrl+shift+alt鍵）。

通過減少每個(gè)像素與背景像素間的顏色差別，可以使選區(qū)的鋸齒狀邊緣得到平滑?？梢酝ㄟ^消除鋸齒選項(xiàng)填充文字的邊緣像素，讓邊緣產(chǎn)生光滑，從而使文字的邊緣混合到背景中。

五．濾鏡-----抽出（ctrl+alt+x）。

彈出一個(gè)窗口有按以下步驟使用：

1．是否需要將圖片放大，或者是縮小操作；2．選擇合適筆的大小；

3．在要選擇的對象，邊緣用畫筆涂抹，然后用顏色桶填充，點(diǎn)擊確定即可（如果涂抹的范圍大了，可以用橡皮擦出。）。

4．不小心涂錯(cuò)了，可以直接按（ctrl+z）。

到選擇區(qū)域內(nèi)。（快捷鍵為ait+s然后r鍵）八．變形選區(qū)（分兩種）。

1．變換選區(qū)本身：選取創(chuàng)建選區(qū)狀態(tài)，在對像上按右鍵對話小菜單內(nèi)選擇：變換選區(qū)。

（快捷鍵為ait+s然后t鍵）。

2．變換選區(qū)內(nèi)容（即自由變換）：選取創(chuàng)建選區(qū)狀態(tài)，在對像上按右鍵對話小菜單內(nèi)選擇：自由變換。

（快捷鍵為ctrl+t）；

當(dāng)面圖層復(fù)制變換當(dāng)前選區(qū)內(nèi)容（快捷鍵為ctrl+ait+t）；

再制快捷鍵為（ctrl+shift+ait+t）：復(fù)制一個(gè)ctrl+ait+t，然后按需求調(diào)整包括變換大小，回車鍵取消變換，可再制了，一般用于有規(guī)則的變換圖形。

變形選區(qū)能夠?qū)x區(qū)進(jìn)行變換和變形。它應(yīng)用幾何變換來更改選取范圍邊框的形狀，能夠?qū)φ麄€(gè)圖層、路徑和選區(qū)邊框進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲，也可以旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)圖層的部分或全部、整個(gè)圖像或選區(qū)邊框。

九．存儲與載入（快捷鍵為ait+s然后s/l鍵）。

分為存儲的設(shè)置、載入選區(qū)兩部分講解。方便編輯圖像，選區(qū)提供了存儲選區(qū)的功能。存儲后的選區(qū)將成為一個(gè)蒙版保存在通道中，需用時(shí)再從通道中載入。

-----新建圖層。

復(fù)制圖層方法：a.不同文件之間用移動(dòng)工具把它移動(dòng)到文件即可；b.同一文件之間選中圖層用復(fù)制ctrl+c、粘貼ctrl+v，或者按ctrl+j即可復(fù)制當(dāng)前圖層;c.在圖層的縮略圖中點(diǎn)右鍵，選中相應(yīng)的命令。

圖層的名稱是可以改變的，這樣才能便于創(chuàng)作過程中的記憶圖層位置也可重新定位，以便于更好的按置圖片的上下，創(chuàng)作效果。

圖層重命名的方法：雙擊圖層命即可更改圖層名字。

更改圖層順序的方法：a.在圖層面板中，直接按住圖層縮略圖,將它移動(dòng)到目的地;。

3．圖層成組。

允許將多個(gè)圖層編成組，這樣在對許多圖層進(jìn)行同一操作時(shí)(比如，改變圖層的混合模式)只需要對組進(jìn)行操作，從而大大提高了編輯較多圖層的工作效率。

圖層成組的方法：按住alt鍵在兩層中等鼠標(biāo)變，點(diǎn)即可實(shí)現(xiàn)編組；按住ctrl+g鍵也可。

取消成組的方法：ctrl+shift+g鍵。

4．圖層的鏈接和合并。

講解如何使用和辨別圖層的鏈接，圖層的鏈接可以將連接的圖層一起進(jìn)行編輯如移動(dòng)和變形。圖層合并是指將相關(guān)的圖層合并為一個(gè)圖層，圖層合并方式共有3種：合并鏈接圖層、合并可見圖層、拼合圖層。

圖層鏈接方法：鏈接的圖層可以一起移動(dòng)，只要在圖層面板中按住鼠標(biāo)在“畫筆”所在列拖動(dòng)，可以鏈接多個(gè)圖層。

圖層合并方法：a.合并可見圖層ctrl+shift+e鍵;b.合并鏈接圖層ctrl+e鍵;c.向下合并ctrl+e鍵;d.或者在圖層面板里點(diǎn)”黑色三角形”按鈕,在彈出的菜單選擇。

5．圖層的顯示與隱藏：只需要在圖層面板單擊相應(yīng)的眼睛圖標(biāo)。按住alt鍵，點(diǎn)圖層，只顯示點(diǎn)擊的圖層，其它圖層統(tǒng)統(tǒng)隱藏。

6．與前圖層編組：上面圖象的顯示范圍，受它下面圖層形狀的影響，可以制作一些特殊效果。

7．圖層透明度：若透明度越高，那么就越能透過本圖層看到下一圖層的對象。

8．圖層的對齊與分布：a.圖層-----對齊到鏈接圖層;b.圖層-----分布鏈接的;c.選取鏈接圖層，選中移動(dòng)工具，在面板中拖動(dòng)直接拖。

9．圖層的鎖定：鎖定圖層則不能再編輯該圖層，要鎖定圖層只需點(diǎn)圖層面板中的“鎖定”按鈕。

a．鎖定透明象素；透明區(qū)域受到保護(hù)；

b．鎖定圖象象素；不能再進(jìn)行繪圖操作；（如不能再填充顏色）。

c．鎖定位置：不能再移動(dòng)對象；

d．鎖定全部：所有有關(guān)圖層的操作都將不能操作。

2）．修正圖像的工具還有修復(fù)畫筆、修補(bǔ)（快捷鍵為j）。

a．修復(fù)畫筆：選按住alt鍵，采取樣點(diǎn)，而后用畫筆在要修復(fù)的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。

b．修補(bǔ)：在選項(xiàng)欄中，選中“源”，而后用修補(bǔ)工具選取要修補(bǔ)的地方，最后將修補(bǔ)工具放在送區(qū)內(nèi)，將其拖到合適的地方，即可將原選區(qū)填充。

3）.修正圖像的工具還有仿制圖章、圖案圖章（快捷鍵為s）。

b．圖案圖章：類似畫筆，與畫筆不同的是，畫筆畫出的圖像只能是單一的顏色，而圖案圖章，畫出的圖像比較豐富。

4）.歷史記錄畫筆、歷史記錄藝術(shù)畫筆（快捷鍵為y）。

3.處理曝光度（快捷鍵為o）。

用于改變圖像曝光度的工具有減淡工具、加深工具和海綿工具。按下減淡工具按鈕，稍停片刻，會(huì)在其右邊顯示出其他工具。

a.減淡工具:減淡工具用來加亮圖像的區(qū)域，使圖像區(qū)域的顏色發(fā)亮，以達(dá)到不同的圖像效果。

b.加深工具:加深工具用來變暗圖像的區(qū)域，使圖像區(qū)域的顏色變暗，以達(dá)到不同的圖像效果。c.海綿工具:海綿工具可以精細(xì)地增加或減少圖像的色彩飽和度。

4．文字標(biāo)注工具（快捷鍵為n）。

選擇注釋工具,然后在需添加注釋的地方,單擊即可,要退出點(diǎn)右上角的關(guān)閉按鈕,刪除用移動(dòng)工具在上面點(diǎn)擊,按del即可,也可點(diǎn)右鍵。

3．結(jié)果顏色：混合后得到的顏色。

常用模式：正片疊底：底色與混合顏色相乘，結(jié)果顏色總是較暗的顏色；

屏

幕：結(jié)果總是較亮的顏色；

疊

加：混合顏色覆蓋底色，但底不會(huì)完全替換；并且底色的亮度與暗度會(huì)保持；

柔

變

變

暗：該模式中，底色與混合顏色中較暗的將作為結(jié)果顏色；比混合顏色亮的被替換，而比混合色暗的不變。

三．載入圖層選區(qū)：只需按住ctrl鍵，點(diǎn)該圖層的縮略圖即可。

教學(xué)方法:1．主要采用調(diào)整圖層可以將通俗圖片制作成廣告效果，例如：

制作方法：打開圖片（后續(xù)全部是圖層調(diào)整）—色相飽和度（0/21/0）—可選顏色（黃色100/0/100/—青色100/91/-2/2—洋紅7/14/0/1）—通道混和器（紅104/0/0/0—藍(lán)12/140/-70/0—綠0/102/0/0）—可選顏色（藍(lán)色13/0/0/7）—色階（7/0.85/255）—新建圖層shift+ctrl+alt+e蓋印圖層—選取人物ctrl+j新圖層—美白人物—復(fù)制人物圖層—高斯模糊、柔光、透明度75%—蓋印圖層—高度/對比度（6/13）—可選顏色（紅色0/0/15/8—洋紅0/6/0/0）—添加文字—制作完成2．運(yùn)用圖層調(diào)整可以制作羽毛效果，例如下圖：

制作方法：打開或者制作一個(gè)有月球的圖片—外發(fā)光—點(diǎn)出選區(qū)新建圖層—用畫筆填充各種色彩—高斯模糊—將圖層模式改成濾色—制作完成。

一．圖層的樣式。

2．投影：“投影”能給圖層加上一個(gè)陰影。

3．內(nèi)陰影：物體的內(nèi)陰影如水滴、寶石，可使圖層產(chǎn)生內(nèi)陷的陰影效果。

4．外發(fā)光：用這個(gè)調(diào)板給圖層邊緣加上一個(gè)光芒環(huán)繞的效果。

5．內(nèi)發(fā)光：這個(gè)調(diào)板能給圖層加上一個(gè)內(nèi)部發(fā)光的效果。6．斜面和浮雕：這個(gè)調(diào)板能給圖層加上斜面和浮雕的效果。7．光澤：這個(gè)調(diào)板能給圖層加上類似綢緞的光澤。

8．顏色疊加：這個(gè)調(diào)板能給圖層加上一個(gè)帶有混合模式的單色圖層。9．漸變疊加：這個(gè)調(diào)板能給圖層加上一個(gè)層次漸變的效果。

10．圖案疊加：使用“圖案疊加”調(diào)板能給圖層加上一個(gè)圖案化的圖層疊加效果。11．描邊：使用“描邊”調(diào)板能給圖層加上一個(gè)邊框的效果。

制作方法：新建等比文檔—默認(rèn)前背景色—云彩—液化（向中心旋轉(zhuǎn)）—玉手鐲選區(qū)（刪除和保留內(nèi)容）—斜面浮雕和內(nèi)陰影（注意：等高線的調(diào)整即玉手鐲的高光）—色相飽和度—制作完成。

制作方法：新建文檔—背景填充紅色—輸入紅色空體字樣、邊緣保持較粗—涂抹邊緣成火苗效果—圖層樣式外發(fā)光紅色、顏色疊加黃色—復(fù)制文字圖層—自由變換（垂直翻轉(zhuǎn)）—圖層調(diào)整（漸變疊加）做倒影效果—調(diào)節(jié)畫筆運(yùn)用圖層樣式制作火星效果—制作完成。

6．索引顏色：該模式通常用于多媒體動(dòng)畫或網(wǎng)頁制作，圖像文件較小。

二.圖像的色彩調(diào)整。

進(jìn)行圖像色彩調(diào)整，主要使用“圖像”菜單中的“調(diào)整”子菜單的各個(gè)命令。(跟圖層調(diào)整的區(qū)別是:它是針對當(dāng)前圖層,而圖層調(diào)整則是針對以下所有圖層,并且還副帶蒙版編輯。)。

色階、自動(dòng)對比度、曲線調(diào)節(jié)、亮度/對比度等命令主要用于對圖像的對比度進(jìn)行調(diào)整，可改變圖像中像素值的分布并能在一定精度范圍內(nèi)調(diào)整色調(diào)?？蛇x顏色、色彩調(diào)節(jié)、自動(dòng)色階、等命令可以調(diào)整圖像的色彩平衡。色相/色彩飽和度、替換顏色、反相、色調(diào)均化等命令可對圖像中特定顏色進(jìn)行修改。（詳細(xì)講解圖像菜單里的色彩調(diào)整子菜單的重點(diǎn)）1．色階和自動(dòng)色階（快捷為ctrl+l）。

在調(diào)整的過程中，若想返回到原圖像，那么只需按住alt鍵,點(diǎn)取消,此時(shí)取消變成復(fù)位。

2．曲線（快捷為ctrl+m）。

“色彩平衡”命令可以簡單快捷地調(diào)整圖像暗調(diào)區(qū)、中間調(diào)區(qū)和高光區(qū)的各色彩成分，并混合各色彩達(dá)到平衡。不過它只能做粗略的調(diào)整。如果要精確調(diào)整圖像中各色彩的成分，還是需要用“曲線”命令或“色階”命令調(diào)節(jié)。ctrl+b可以使圖像偏向某一指定顏色，并且可以讓該顏色是亮還是暗。

4．亮度/對比度和自動(dòng)對比度。

“亮度/對比度”命令能一次性對整個(gè)圖像做亮度和對比度的調(diào)整。它不考慮原圖像中不同色調(diào)區(qū)的亮度/對比度差異的相對懸殊，對圖像的任何色調(diào)區(qū)的像素都一視同仁。所以，它的調(diào)節(jié)雖然簡單但是并不準(zhǔn)確。但是，對各色調(diào)區(qū)的亮度/對比度差異相對懸殊不太大的圖像還是能起到一些作用。

5．色相/飽和度（快捷為ctrl+u）。

“色相/飽和度”命令能讓用戶單獨(dú)調(diào)整圖像中一種顏色成分的色相、飽和度和亮度。所謂色相，簡單地說就是顏色，即紅橙黃綠青藍(lán)紫；所謂飽和度，簡單地說就是一種顏色的鮮艷程度，顏色越濃飽和度越大；所謂亮度，如前面介紹的那樣，就是明亮程度。色相、飽和度和亮度之間的關(guān)系。

6．去色（快捷為shift+ctrl+u）。

除的過程中，每個(gè)像素保持原有的亮度值。這個(gè)命令與在“色相/飽和度”對話框中將飽和度值調(diào)為-100時(shí)的效果相同。

7．替換顏色。

“通道混合器”命令靠混合當(dāng)前顏色通道來改變一個(gè)顏色通道的顏色。巧妙使用該命令，可以對圖像的色彩做如下處理：

(1)創(chuàng)造一些其他顏色調(diào)整工具不易做到的效果。

(2)從每種顏色通道選擇一定的百分比來制作高質(zhì)量的灰度圖像。

(3)創(chuàng)作高質(zhì)量的棕褐色圖像或其他顏色的圖像。

(4)將圖像轉(zhuǎn)換到其他可選的顏色空間。

(5)交換或復(fù)制通道。

10．漸變映射。

“照片濾鏡”命令模仿以下方法：在相機(jī)鏡頭前面加彩色濾鏡，以便調(diào)整通過鏡頭傳輸?shù)墓獾纳势胶夂蜕珳?，使膠片曝光?！罢掌瑸V鏡”命令還允許用戶選擇預(yù)設(shè)的顏色，以便向圖像應(yīng)用色相調(diào)整。如果希望應(yīng)用自定顏色調(diào)整，則“照片濾鏡”命令允許用戶使用拾色器來指定顏色。12．反相（快捷為ctrl+i）。

閾值命令能把彩色或灰階圖像轉(zhuǎn)換為高對比度的黑白圖像。可以指定一定色階作為閾值，然。

前和調(diào)整后的縮略圖，使調(diào)節(jié)更加簡單、清楚。這個(gè)命令對于色調(diào)均勻、不需要精確調(diào)節(jié)的圖像非常適用。但是，該命令不適用于索引顏色模式的圖像。

四.編輯圖像。

在制作時(shí)都需要重新設(shè)置圖像的尺寸和分辨率。不僅可以節(jié)省空間、提高效率，還可以按照版面要求的尺寸來制作。分辨率越高圖像的清晰度就越高，在更改圖像大小時(shí)注意控制好大小與分辨率之間的協(xié)調(diào)，不要影響圖像品質(zhì)。

2．設(shè)置畫布大小。

對圖像的裁切可以采用縮小畫布的方法，但是如果用戶需要裁切得到圖像中某一個(gè)確定部位的圖案，就需要用到裁切圖像。

4．旋轉(zhuǎn)圖像。

旋轉(zhuǎn)圖像可以采取旋轉(zhuǎn)畫布的方法來實(shí)現(xiàn)，也可旋轉(zhuǎn)圖像中特定的層。

a．自由變換剪切選區(qū)的內(nèi)容（快捷鍵為ctrl+t）。

b．自由變換復(fù)制選區(qū)的內(nèi)容（快捷鍵為ctrl+ait+t），（再次變換快捷鍵為shift+ctrl+t）。

1．photosho7.0中文字工具共包含四個(gè)工具的功能：

a．橫排文字工具用于添加水平文字圖層b．直排文字工具用于添加垂直文字圖層。

a．移動(dòng)文字：確認(rèn)用移動(dòng)工具進(jìn)行移動(dòng)；還在輸入狀態(tài)時(shí)，按住ctrl鍵也可以移動(dòng)文字。

b．更改文字內(nèi)容：選中文字圖層，而后用文字工具在文字里單擊，便可編輯和更改文字的內(nèi)容。

c．編輯文字相關(guān)快捷鍵：慢慢增大字號（按ctrl+shift+）慢慢減小字號（按ctrl+shift+。

快速增大字號（按ctrl+shift+alt+）快速減小字號（按ctrl+shift+alt+。

快速拉大間距（按ctrl+alt+右鍵頭）快速縮小間距（按ctrl+alt+左鍵頭）。

d．設(shè)置消除鋸齒方法：尖銳、明晰、光滑、強(qiáng)。

e．對齊方法：居中、左對齊和右對齊等。

f．顏色：設(shè)置文字的顏色，默認(rèn)為前景色。

g．創(chuàng)建變形文本：這一功能使用方便，能夠?qū)崿F(xiàn)文本的多種變化，而且無需對文字柵格化。3．文字的輸入和編輯（快捷鍵為t）。

輸入文字主要有兩種方法：一是直接輸入文字；二是使用文本框輸入文字。

此調(diào)板上有字符、段落兩個(gè)選項(xiàng)，需詳細(xì)講解。

色表（黑體）—rgb模式（完成制作）。

創(chuàng)建漸變顏色，可以使圖像更加豐富多彩，視覺效果增強(qiáng)。本章介紹填充漸變顏色的工具和自定義漸變模式。

1．漸變工具（快捷鍵為g）。

漸變工具可以創(chuàng)建多種顏色之間的逐漸混合。選擇工具箱中的漸變工具，其工具選項(xiàng)欄中將顯示漸變工具的選項(xiàng)，同時(shí)顯示出其他漸變工具，有以下幾種：

(1)線性漸變。

(2)徑向漸變。

(3)角度漸變。

(4)對稱漸變。

(5)菱形漸變。

2．自定義漸變模式。

二．路徑的概念和功能。

路徑是由一個(gè)或多個(gè)直線或曲線的線段構(gòu)成的。一個(gè)路徑上有許多錨點(diǎn)，用來標(biāo)記路徑上線段的端點(diǎn)，而每兩個(gè)錨點(diǎn)之間的曲線形狀可以是任意的。使用路徑可以進(jìn)行復(fù)雜圖像的選取，可以將選區(qū)進(jìn)行存儲以備再次使用，可以繪制線條平滑的優(yōu)美圖形。

三．路徑工具的講解。

1．路徑工具的屬性是分成兩大類型的：

a．鋼筆形狀圖層。

b．鋼筆路徑。

創(chuàng)建路徑包括鋼筆工具、自由鋼筆工具，鋼筆工具是一種矢量繪圖工具，可以精確繪制直線或光滑的曲線；多邊形工具則是固有的圖形方便制作成路徑。

a．鋼筆工具：繪制不同類型的曲線路徑，需要合理控制錨點(diǎn)的方向線和方向點(diǎn)。

1.繪制普通曲線。

2.繪制s形曲線。

3.繪制光滑點(diǎn)和角點(diǎn)。

b．自由鋼筆工具。

自由鋼筆工具的選項(xiàng)欄與鋼筆工具大同小異，所不同的是勾選“磁性的”復(fù)選框，就變成了磁性鋼筆工具，磁性鋼筆工具可以自動(dòng)尋找圖像的邊緣。

c．多邊形工具。

使用多邊形工具可以十分方便地創(chuàng)建指定形狀的路徑。矩形工具的工具選項(xiàng)欄與鋼筆工具的工具選項(xiàng)欄基本一致。

四．路徑的創(chuàng)建。

編輯路徑工具可用到添加錨點(diǎn)工具、刪除錨點(diǎn)工具和轉(zhuǎn)換點(diǎn)工具。1．繪制直線：按住shift鍵。

2．繪制曲線：選確定。

有實(shí)心點(diǎn)，這些就是“控制點(diǎn)”按住ctrl鍵，拖動(dòng)控制點(diǎn)，可以改變曲線的形狀，并且按住alt鍵，可以改變曲線方向。

五．路徑的使用。

1．移動(dòng)、調(diào)整、復(fù)制和刪除路徑。

a．選擇路徑選擇工具后，可以選中整條路徑，按住左鍵拖動(dòng)就可以移動(dòng)路徑。如果在拖動(dòng)的同時(shí)按住alt鍵可以復(fù)制整條路徑。選擇直接選擇工具后，可以單擊選中某一個(gè)錨點(diǎn)，或拖動(dòng)選擇整條路徑中的部分錨點(diǎn)和曲線線段。

b．“路徑”調(diào)板集編輯路徑和渲染路徑的功能于一身。在這個(gè)調(diào)板中，可以完成從路徑到選區(qū)和由選區(qū)到路徑的轉(zhuǎn)換，還可以對路徑添加一些特殊效果，使得路徑看起來更加豐富多彩。2．路徑的建立方法：

a.由選區(qū)轉(zhuǎn)換為路徑。

b.直接創(chuàng)建路徑。

c.使用“路徑”調(diào)板中的按鈕創(chuàng)建路徑。

3．路徑與選區(qū)的相互轉(zhuǎn)換。

b．將選區(qū)轉(zhuǎn)換為路徑：選點(diǎn)擊“新建路徑”，然后點(diǎn)“將選區(qū)轉(zhuǎn)換成路徑”按鈕即可。

4．填充路徑。

描邊路徑與填充路徑十分類似，創(chuàng)建路徑后，單擊“描邊路徑”，出現(xiàn)對話框設(shè)置顏色和大小。

通道可以使用不同的方法將一幅圖像分成幾個(gè)相互獨(dú)立的部分，對其中某一部分進(jìn)行編輯而不影響其他部分、存放圖像的顏色信息、alpha通道可以將選區(qū)作為8位灰度圖像存放并被加入到圖像的顏色通道中，用來定義和保存圖像的選區(qū)。通道的可編輯性很強(qiáng)，如色彩選擇、套索選擇、筆刷等都可以改變通道，幾乎可以把通道作為一個(gè)位圖來處理，而且還可以實(shí)現(xiàn)不同通道相交集、疊加、相減的動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)對所需選區(qū)的精確控制。

二.通道分類。

1．通道大致可以分為:。

(1)復(fù)合通道（顏色信息通道）；(2)專色通道（用于專色油墨印刷的附加印版）。

(3)alpha通道。

(4)單色通道。

(5)將路徑永久保存：只需雙擊該路徑縮略圖，取一名稱即可。

通道:alpha通道是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中的術(shù)語，指的是特別的通道。

alpha通道與圖層看起來相似，但區(qū)別卻非常大：alpha通道可以隨意地增減，這一點(diǎn)類似于圖層；但alpha通道不是用來儲存圖像而是用來保存選區(qū)的。在alpha通道中，黑色表示非選取區(qū)域，白色表示被選取區(qū)域，不同層次的灰度則表示該區(qū)域被選取的百分率。

通道的基本知識:。

(1)每個(gè)圖像最多能夠包含56個(gè)通道，包括所有顏色通道和alpha通道。

(2)所有通道都是8位灰度圖像，能夠顯示256級灰階。

(3)可以隨意添加或刪除alpha通道。

(4)可以指定每個(gè)通道的名稱、顏色、蒙版選項(xiàng)和不透明度。

(5)所有新通道具有與原圖像相同的尺寸和像素?cái)?shù)目。

(6)可以使用繪畫和編輯工具在alpha通道中編輯蒙版。

(7)可以將選區(qū)存放在alpha通道，以便在同一圖像或不同的圖像中重復(fù)使用它們。

(8)alpha通道能夠轉(zhuǎn)化為專有通道。

b．專色通道：專色通道是一種特殊的顏色通道，它可以使用除了青色、品紅、黃色、黑色以外的顏色來繪制圖像。專色是用來替代或補(bǔ)充印刷色(cmyk)的預(yù)混油墨，每種專色在付印時(shí)要求專用的印版。在photoshop中，要將專色應(yīng)用于特定的區(qū)域，必須使用專色通道，它能用來增加或預(yù)覽圖像中的專色。專色通道具有以下屬性：

(1)除了在多通道模式中，不能將通道置于默認(rèn)的通道之上。

(2)專色通道不能被應(yīng)用于獨(dú)立的圖層。

(3)專色通道能和顏色通道合并，并能將專色通道分離為顏色通道元素。

2．不同的顏色決定不同通道數(shù)目。

(1)對于rgb模式，它有一個(gè)用于編輯的復(fù)合通道，即“rgb通道。還分別有：r通道、b通道、g通道。（用于電子顯示）。

(2)對于cmyk模式：它有一個(gè)用于編輯的復(fù)合通道，即“cmyk“通道。還分別有：c通道、m通道、y通道、k通道。

三．通道的基本操作。

有關(guān)通道的編輯操作，可以在通道調(diào)板中完成通道的建立、刪除、復(fù)制、顯示、隱藏、重新排列、選擇操作通道，以及編輯通道等。

1．通道的顯示與隱藏：打開通道面板，點(diǎn)“眼睛“圖標(biāo)即可；

2．新建通道：點(diǎn)通道面板下的“新建“按鈕即完成新建；

3．復(fù)制通道：把要復(fù)制的通道拖入到面板下的“復(fù)制“按鈕；

4．刪除通道：把要?jiǎng)h除的通道拖入到面板下的“刪除“按鈕；

5．將選區(qū)保存為通道：打開通道面板，點(diǎn)在板下的相應(yīng)按鈕；

9．專色通道：常用于（燙金、燙銀），附加印板。選定一個(gè)選區(qū)，點(diǎn)通道面板右上角的黑三角形，從彈出的菜單中選擇“新專色通道”即可。

七．蒙版的概念與功能。

當(dāng)要給圖像的某些區(qū)域運(yùn)用顏色變化、濾鏡和其他效果時(shí)，蒙版能隔離和保護(hù)圖像的其余區(qū)域。也可以將蒙版用于復(fù)雜圖像編輯，比如將顏色或?yàn)V鏡效果逐漸運(yùn)用到圖像上。另外，蒙版讓您將費(fèi)時(shí)的選區(qū)儲存為alpha通道并重新使用。蒙版是作為8位灰度通道存放的，可以用所有繪畫與編輯工具細(xì)調(diào)和編輯它們。在“通道”調(diào)板中選中一個(gè)蒙版通道后，前景色和背景色以灰度值顯示。

八．蒙版的使用。

在photoshop中，可以用以下兩種方法使用蒙版。

1．圖層蒙版：以創(chuàng)建圖層蒙版以控制圖層中的不同區(qū)域如何被隱藏或顯示。通過更改圖層蒙版，可以將大量特殊效果應(yīng)用到圖層，而實(shí)際上不會(huì)影響該圖層上的像素。

2．快速蒙版：快速蒙版功能可以快速地將一個(gè)選區(qū)變成一個(gè)蒙版。然后對這個(gè)快速蒙版進(jìn)行編輯，以完成一些精確的選取。快速蒙版模式可以無須使用“通道”調(diào)板而將選區(qū)作為蒙版編輯。將選區(qū)作為蒙版編輯有很多好處，用戶可以使用幾乎所有的photoshop工具或?yàn)V鏡來修改蒙版，而不會(huì)實(shí)際影響到原圖像。

九．圖像合成photoshop提供了“計(jì)算”和“應(yīng)用圖像”兩個(gè)命令，用這兩個(gè)命令可以使用與圖層相關(guān)的混合效果將一個(gè)圖像之內(nèi)或多個(gè)圖像之間的通道合成為新圖像。其中“計(jì)算”命令僅用于單通道，“應(yīng)用圖像”命令用于單通道或復(fù)合通道。

通道中的每個(gè)像素有一個(gè)從0(黑色)~255(白色)的亮度值，“計(jì)算”和“應(yīng)用圖像”命令就是處理這些值，在兩個(gè)通道的相應(yīng)像素(圖像上位置相同的像素)上進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。然后將結(jié)果組合于一個(gè)通道，最終產(chǎn)生復(fù)合效果。1．圖像合成這兩個(gè)命令提供圖層調(diào)板中沒有的兩種混合模式：“相加”和“減去”。

(1)相加：將兩個(gè)通道的像素相加。

(2)減去：將目標(biāo)通道的相應(yīng)像素值減去源通道中的像素值。

2．使用“應(yīng)用圖像”命令合成圖像：“應(yīng)用圖像”命令可以將一個(gè)圖像的圖層和通道(源)與現(xiàn)有圖像的圖層和通道(目的)混合。

3．使用“計(jì)算”命令合成圖像：運(yùn)用通道的演算，我們可以使用不同的方式混合通道，創(chuàng)造出新的圖像，如可實(shí)現(xiàn)多重曝光的效果。在photoshop中，“應(yīng)用圖像”命令與“計(jì)算”命令功能相似，都是用來產(chǎn)生混合通道的效果。但“應(yīng)用圖像”命令只能在一個(gè)復(fù)合通道顯示結(jié)果，“計(jì)算”命令則可以在除復(fù)合通道外的任意通道中顯示。

1.濾鏡的概念。

2.各種濾鏡的使用及其操作步驟3.運(yùn)用濾鏡特效制作各種創(chuàng)意圖像。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.運(yùn)用濾鏡特效制作各種創(chuàng)意圖像。

一．濾鏡的概念。

所謂濾鏡，即是在攝影過程中的一種光學(xué)處理鏡頭，為了使圖像產(chǎn)生特殊的效果，使用這種光學(xué)鏡頭過濾掉部分光線中的元素，從而改進(jìn)圖像的顯示效果。而photoshop中的濾鏡同樣可以達(dá)到上述效果，而且還能比實(shí)際生活中的濾鏡產(chǎn)生出更多的圖像處理效果。photoshop中一共提供了100種不同的濾鏡，這些濾鏡按照不同的處理效果主要分為13類，同時(shí)，還包括一些新增的和特殊的處理效果，例如“抽出”、“液化”和圖案生成器等濾鏡。

二．像素化類濾鏡。

像素化類濾鏡將圖像進(jìn)行分塊，使圖像看起來像是由許多晶格組成。在photoshop中的像素化類濾鏡中共包括7種濾鏡：

1．彩塊化：彩塊化濾鏡將色素分組，并轉(zhuǎn)換為顏色相近的像素塊，使圖像具有手工繪制的感覺。2．彩色半調(diào)：彩色半調(diào)濾鏡的功能是模擬在圖像的每一個(gè)通道上增加一層半色調(diào)的網(wǎng)格屏，從而模仿出半色調(diào)色點(diǎn)的效果。

3．晶格化：晶格化濾鏡的功能是使圖像結(jié)塊為單一顏色的多邊形柵格。

4．點(diǎn)狀化：點(diǎn)狀化濾鏡將圖像分解為點(diǎn)狀化的圖像，從而使感覺像是點(diǎn)畫作品的效果一樣。5．碎片：碎片濾鏡的功能是將對象復(fù)制幾遍，然后重疊在一起，使圖像看起來有種模糊不清不能精確聚焦的感覺。

6．銅版雕刻：銅板雕刻濾鏡的功能是將原始圖像重新以點(diǎn)、線條或筆劃的方式繪制出來。使圖像看起來像是先雕刻在模板上，然后用模板印刷出來的圖像效果一樣。

7．馬賽克：馬賽克濾鏡將圖像分組，并轉(zhuǎn)換為顏色單一的方塊，產(chǎn)生出馬賽克的效果。

三．扭曲類濾鏡。

photoshop中扭曲類濾鏡是一組非常重要的濾鏡。此類濾鏡對圖像進(jìn)行扭曲和變形操作，從而使圖像產(chǎn)生特殊的效果。本章重點(diǎn)介紹其中幾個(gè)在圖像處理過程中經(jīng)常需要用到的濾鏡。對于其他一些濾鏡，需要在特定的應(yīng)用環(huán)境下使用。

1．切變：切變?yōu)V鏡可以使圖像按照設(shè)置的曲線扭曲變形。該濾鏡的操作及其效果也比較簡單明顯。2．?dāng)U散亮光：擴(kuò)散亮光濾鏡的功能是對圖像進(jìn)行著色處理，將圖像上的高光部分當(dāng)成發(fā)光對象看待，對這些高光區(qū)域進(jìn)行散射，并添加相應(yīng)的顆粒，從而使圖像產(chǎn)生出發(fā)光的效果。

4．旋轉(zhuǎn)扭曲：旋轉(zhuǎn)扭曲濾鏡的功能是以選區(qū)為中心來旋轉(zhuǎn)扭曲圖像，使處理的圖像有一種漩渦的表現(xiàn)感覺。

5．極坐標(biāo)：極坐標(biāo)濾鏡的功能是使圖像按照一定的坐標(biāo)算法產(chǎn)生強(qiáng)烈的變形。在“極坐標(biāo)”對話框中用戶可以選擇坐標(biāo)變形的方式為直角坐標(biāo)到極坐標(biāo)的變換或者極坐標(biāo)到直角坐標(biāo)的變換。6．水波：水波濾鏡的功能是使圖像看起來像水中的倒映被投入了一塊石子激起的層層漣漪。7．波浪：波浪濾鏡的效果有點(diǎn)類似于“波紋”濾鏡產(chǎn)生的效果，但其具有更多的屬性選項(xiàng)設(shè)置。在其中，用戶可以設(shè)置產(chǎn)生波浪變形的生成器數(shù)量、波長、振幅、縮放比例和波類型等屬性。

一樣。

9．海洋波紋：海洋波紋濾鏡的功能是在圖像表面增加一些隨機(jī)間隔的波紋，使圖像效果看起來像是從水面上看水下的物體似的。

10．玻璃：玻璃濾鏡產(chǎn)生的效果就是使圖像看上去像是隔著玻璃看物體似的。

11．球面化：球面化濾鏡的功能是使圖像產(chǎn)生一種包在球面或柱面上的效果。在打開的“球面化”對話框中，用戶可以設(shè)置球面化變形的方式及變形的程度。

式將圖像的背景轉(zhuǎn)換成柔和的云彩，同時(shí)將圖像顏色進(jìn)行反相使其與云彩混合。

4．纖維：纖維濾鏡類似于云彩濾鏡，根據(jù)當(dāng)前前景色和背景色，并使用隨機(jī)像素方式產(chǎn)生柔和的類似于棉花纖維的效果。

5．鏡頭光暈：鏡頭光暈濾鏡通常用于在圖像上添加陽光產(chǎn)生的光暈。這種方式可以用于模擬照相機(jī)鏡頭拍照時(shí)所產(chǎn)生的這種特殊效果。

七．畫筆描邊類濾鏡。

photoshop中的“畫筆描邊”類濾鏡通過為圖像增加色斑、顆粒、雜色、邊緣細(xì)節(jié)或紋理等使圖像產(chǎn)生各種各樣的繪畫效果。該類濾鏡有8種不同的濾鏡：

1．噴濺：噴濺濾鏡模擬噴槍對圖像進(jìn)行處理，效果類似于為圖像添加類似霓虹燈一樣的發(fā)光效果。2．噴色描邊：噴色描邊濾鏡的功能是按照一定的角度向圖像噴射顏料，重新繪制在圖像上。

3．墨水輪廓：墨水輪廓濾鏡的功能是用圓滑的細(xì)線重新描繪圖像的邊緣細(xì)節(jié)，使圖像產(chǎn)生出鋼筆繪制的圖像效果。

4．強(qiáng)化的邊緣：該濾鏡的作用是減少圖像中的細(xì)節(jié)，強(qiáng)化圖像的邊緣，使處理后的圖像其色彩的邊緣交界顯示的更加突出。

5．成角的線條：成角的線條濾鏡是以對角線方向的線條來描繪圖像，在圖像中的光亮區(qū)和陰暗區(qū)分別用方向相反的兩種線條描繪，使處理后的圖像看起來具有一種油畫的感覺。

6．深色線條：深色線條濾鏡的功能是用短而密的線條繪制圖像中的深色區(qū)域。長的白色線條繪制圖像中的淺色區(qū)域。

7．煙灰墨：為圖像應(yīng)用煙灰墨濾鏡后，圖像看起來像是用一種包含有黑色墨水的畫筆在宣紙上進(jìn)行繪制后顯示的效果。

八．素描類濾鏡。

photoshop的素描類濾鏡中的許多濾鏡可以產(chǎn)生出徒手速寫或繪制圖像的效果，也通常用于獲得三維效果，包含14種具體的濾鏡：

1．便條紙：便條紙濾鏡產(chǎn)生的效果使圖像看起來像是手工紙質(zhì)品制作的粘貼畫。

2．半調(diào)圖案：半調(diào)圖案濾鏡產(chǎn)生的效果是模擬半調(diào)網(wǎng)紋的效果，同時(shí)將圖像轉(zhuǎn)換為由前景色和背景色兩種顏色組成的圖案。

3．圖章：圖章濾鏡將圖像模擬為印章效果，處理過程中，印章部分用前景色代表，其余部分用背景色表示。

4．基底凸現(xiàn)：基底凸現(xiàn)濾鏡用前景色填充圖像較暗的區(qū)域，用背景色填充圖像較亮的區(qū)域，從而使圖像產(chǎn)生出具有凹凸感的浮雕效果。

5．塑料效果：塑料效果濾鏡的處理使用前景色和背景色為圖像上色，使上色后的圖像效果看起來像具有立體感的3d塑料塑造出來的一樣。

6．影印：影印濾鏡用前景色和背景色這兩種顏色來模擬影印圖像時(shí)的效果，用戶可以在影印對話框中控制圖像效果的細(xì)節(jié)程度和前景色的強(qiáng)度。

7．撕邊：撕邊濾鏡采用粗糙的顏色邊緣來模擬碎紙片似的圖像效果。用戶可以設(shè)置撕邊效果的色彩平衡程度、圖像的平滑度，以及前景色和背景色之間的對比度等屬性。

8．水彩畫紙：水彩畫紙濾鏡的效果是使圖像看起來好像是在潮濕的纖維紙張上繪畫時(shí)所產(chǎn)生的圖像效果。不同的顏色之間將溢出和混和。

9．炭筆：炭筆濾鏡的作用是用前景色作為炭筆，在畫布上重繪圖像。進(jìn)行“炭筆”處理時(shí)，圖像的主要邊緣用粗線繪制，圖像的中間色調(diào)用細(xì)線條描繪。

10．炭精筆：炭精筆濾鏡的處理效果相當(dāng)于用一支與前景色相同的炭精筆繪制圖像中較暗的區(qū)域，用一支與背景色相同的炭精筆繪制圖像中較亮的區(qū)域而產(chǎn)生的效果。

12．繪圖筆：繪圖筆濾鏡所進(jìn)行的處理是將前景色作為油墨色彩，用對角方向的精細(xì)線條將圖像重新繪制。

13．網(wǎng)狀：網(wǎng)狀濾鏡使用前景色作為顏料，以背景色代表的畫布，通過網(wǎng)格向畫布上散播這種半固體顆粒的顏料。

14．鉻黃：鉻黃濾鏡用于產(chǎn)生磨光的金屬表面效果，其金屬的明暗情況基本上與原圖像的明暗分布對應(yīng)。

九．紋理類濾鏡。

利用photoshop的紋理類濾鏡可以產(chǎn)生特殊的紋理效果圖案。該濾鏡組包括6種不同的濾鏡：

1．拼綴圖：拼綴圖濾鏡將圖像分割為若干小方塊，每個(gè)方塊用該區(qū)域最亮的顏色進(jìn)行填充，并在方塊之間添加深色的縫隙效果。

2．染色玻璃：染色玻璃濾鏡可以模擬染色玻璃的效果，處理后圖像中的許多細(xì)節(jié)將丟失。

3．紋理化：紋理化濾鏡對圖像進(jìn)行紋理化處理。用戶可以在“紋理化”對話框中設(shè)置紋理的相應(yīng)屬性，比如紋理的類型、紋理的縮放比例、紋理凹凸程度、光線照射方向和反向效果等。

4．顆粒：顆粒濾鏡模擬顆粒效果為圖像增加紋理。用戶在“顆?！睂υ捒蛑锌梢栽O(shè)置顆粒的類型、顆粒密度，以及圖像的對比度等屬性。

5．馬賽克拼貼：馬賽克拼貼濾鏡將圖像分割為不同形狀的小塊，并加深在這些小塊交界處的顏色，使之看起來顯出縫隙的效果。

6．龜裂縫：龜裂縫濾鏡模擬在粗糙的石壁上進(jìn)行繪圖時(shí)形成很多裂紋的效果。

十．藝術(shù)效果類濾鏡。

藝術(shù)效果類濾鏡共包含15種不同的濾鏡，使用這些濾鏡，可以產(chǎn)生傳統(tǒng)繪畫、自然媒體和其他不同風(fēng)格的藝術(shù)繪畫效果。

1．塑料包裝：塑料包裝濾鏡的功能是強(qiáng)調(diào)圖像的表面細(xì)節(jié)，使處理后的圖像像是進(jìn)行塑料包裝似的。

2．壁畫；壁畫濾鏡的功能是將相近的顏色用單一的顏色代替并加上粗糙的邊緣，使圖像看起來的效果像是早期的壁畫一樣。

3．干畫筆：干畫筆濾鏡的效果是通過減少圖像的顏色來簡化圖像的細(xì)節(jié)，使圖像顯示的效果介于油畫和色彩畫之間。

4．底紋效果：底紋效果濾鏡的功能是在用紋理作為背景的基礎(chǔ)上繪制圖像，從而使圖像顯得像是添加了底紋一樣。

5．彩色鉛筆：該濾鏡的效果是使處理后的圖像看上去好像是用彩色鉛筆繪制的圖案一樣，即用各種顏色的彩色鉛筆在需要處理的圖像上按照某一特定的方向進(jìn)行勾畫，使勾畫的圖案具有鉛筆一樣的粗糙線條狀同時(shí)又表現(xiàn)圖像的整體美感。

6．木刻：木刻濾鏡的效果是減少圖像中原有的圖像，將類似的顏色用同一種顏色代替，使處理后的圖像看起來像在早期的木板上刻劃并印刷出來后所產(chǎn)生的圖像一樣。

7．水彩：水彩濾鏡的功能是簡化圖像的細(xì)節(jié)，改變圖像邊界的色調(diào)，并飽和圖像的顏色，使圖像產(chǎn)生水彩效果。

8．海報(bào)邊緣；海報(bào)邊緣濾鏡的功能是減少圖像的顏色，查找圖像的邊緣，并在邊緣處添加黑色輪廓。

9．海綿：海綿濾鏡的功能是在圖像上產(chǎn)生一些大塊的斑點(diǎn)，從而模擬出用海綿繪畫時(shí)的效果。有時(shí)，這種生成的隨即斑點(diǎn)效果還可以用于制作迷彩色之類的效果。

10．涂抹棒：涂抹棒濾鏡的功能是將圖像中較暗的區(qū)域用短而黑的線條進(jìn)行涂抹，使圖像處理后部分區(qū)域的效果就好像是用炭筆進(jìn)行素描繪制出的圖像一樣。

11．粗糙蠟筆：粗糙蠟筆濾鏡的功能是使用彩色蠟筆在布滿紋理的背景上描繪。

12．繪畫涂抹：繪畫涂抹濾鏡的功能是在圖像上進(jìn)行涂抹操作，以使圖像產(chǎn)生模糊的效果。

13．膠片顆粒：處理時(shí)，對圖像的暗色調(diào)和中間色調(diào)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些均勻的顆粒，使處理后的圖像更加逼真。

14．調(diào)色刀：調(diào)色刀濾鏡的功能是取消圖像邊緣的顏色細(xì)節(jié)，使圖像看上去好像是用刀子刮去了這些細(xì)節(jié)，從而使圖像產(chǎn)生出畫布的感覺。

15．霓虹燈光：霓虹燈光濾鏡的功能是為圖像添加類似霓虹燈一樣的發(fā)光效果。

十一.視頻類濾鏡。

視頻類濾鏡用來處理視頻圖像并將其轉(zhuǎn)化為普通圖像，或者將普通圖像轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l圖像。該濾鏡在通常的圖像處理情況中很少遇到,不作詳細(xì)講解。

十二.銳化類濾鏡。

銳化類濾鏡通過增加相鄰像素間的對比度來使本來比較模糊的圖像顯得較為清楚。該子菜單中4種銳化濾鏡:。

1．銳化：銳化圖像的邊緣，使圖像看起來感覺更清晰。2．進(jìn)一步銳化：產(chǎn)生比銳化濾鏡效果更強(qiáng)的銳化。

3．銳化邊緣：通過查找圖像中顏色變化的邊緣來進(jìn)行銳化，使圖像的邊界輪廓更為明顯。4．usm銳化：查找顏色邊緣，并在邊緣處產(chǎn)生出一條更亮的線條以強(qiáng)調(diào)邊緣。

十三.風(fēng)格化類濾鏡。

風(fēng)格化類濾鏡通?？梢杂脕韯?chuàng)建印象派作品的藝術(shù)效果，共包含9種不同風(fēng)格的濾鏡:。

1．凸出：凸出濾鏡對圖像處理后將圖像轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗型怀龅娜S立方體或錐體。用戶可以在打開的凸出對話框中設(shè)置凸出的類型、凸出塊的尺寸和凸出高度等方面的凸出屬性。

2．?dāng)U散：擴(kuò)散濾鏡處理時(shí)，攪亂并擴(kuò)散圖像中的顏色，使圖像看起來好像是通過磨砂玻璃觀察圖像時(shí)的效果。在打開的“擴(kuò)散”對話框中，用戶還可以設(shè)置擴(kuò)散的模式。

3．拼貼：拼貼濾鏡將原始圖像分割為許多方形的小圖塊，每個(gè)圖塊都有一定的側(cè)移。在打開的“拼貼”對話框中，用戶可以設(shè)置圖塊的拼貼數(shù)目和圖塊的側(cè)移距離等屬性。

4．曝光過度：曝光過度濾鏡產(chǎn)生圖像的照片和底片顏色相互混合的效果。使其效果看起來就像是在底片沖洗過程中曝光過度的感覺。

5．查找邊緣：查找邊緣濾鏡查找圖像中顏色過渡明顯得區(qū)域，然后以突出的顏色進(jìn)行顯示以便加以強(qiáng)調(diào)。

6．浮雕效果：浮雕效果濾鏡用于模擬凹凸不平的浮雕效果。在打開的“浮雕效果”對話框中，用戶可以設(shè)置浮雕的凹凸程度、光線射到浮雕上的方向，以及控制浮雕的顏色情況。

7．照亮邊緣：照亮邊緣濾鏡也是查找圖像中的顏色邊緣，并強(qiáng)化這些邊緣，以使其產(chǎn)生發(fā)光的圖像效果。用戶可以在“照亮邊緣”對話框中設(shè)置發(fā)光邊緣的寬度、亮度，以及平滑度等屬性。

8．等高線：等高線濾鏡尋找顏色過渡的邊緣，并圍繞邊緣勾勒出相應(yīng)的線條。用戶可以在“等高線”對話框中設(shè)置尋找邊緣的色階值等屬性。

9．風(fēng)：風(fēng)濾鏡在線條中增加一些水平的細(xì)線，從而模擬風(fēng)吹的效果。

十四.其它濾鏡。

photoshop中還包含了一些不適合與其他濾鏡放在一起分組的濾鏡:1．位移：根據(jù)設(shè)置的值在水平和垂直的方向上移動(dòng)圖像。2．最大值：用于擴(kuò)大圖像中的亮區(qū)，縮小暗區(qū)。3．最小值：用于擴(kuò)大圖像中的暗區(qū)，縮小亮區(qū)。4．自定：允許用戶根據(jù)自己的需要來定制用戶的濾鏡。

5．高反差保留：用于抑制圖像的亮度逐漸增加的區(qū)域，而保留圖像中顏色變化劇烈的范圍。

十五.液化濾鏡。

液化濾鏡的主要作用是對圖像進(jìn)行變形，將圖像液化，使圖像產(chǎn)生像液體一樣的流動(dòng)變形。

十六.濾鏡庫。

選擇“濾鏡”|“濾鏡庫”命令，打開“濾鏡庫”對話框，與選擇了具體濾鏡后打開的窗口不同，“濾鏡庫”對話框雖然也包括3部分，但默認(rèn)狀態(tài)下，在最右側(cè)的濾鏡參數(shù)設(shè)置區(qū)域中沒有任何的選項(xiàng)。1．濾鏡庫：在該對話框的中間區(qū)域中，可以直接在列表中選擇所要的濾鏡效果。在這里包括了風(fēng)格化、畫筆描邊、扭曲、素描、紋理和藝術(shù)效果等6組最常用的濾鏡，并包括了這些濾鏡組中最常用的一些濾鏡。只需展開某濾鏡組，并單擊相應(yīng)的濾鏡預(yù)覽略縮圖，即可為當(dāng)前的圖像應(yīng)用選中的濾鏡。

十七.圖案生成器。

photoshop的圖案生成器確定要平鋪的圖案，可以將其做成圖像印章，進(jìn)行位移，再進(jìn)行平鋪。制作無縫平鋪的圖案，先確定選區(qū)，然后調(diào)用它，photoshop就會(huì)自動(dòng)處理，形成無縫平鋪的緊湊圖案。

教學(xué)方法:一．案例制作理論簡述（可任意選擇講解）。

1．液體金屬效果：云彩—分層云彩—鉻黃—色相飽和度（著色）—色階調(diào)亮，如圖：

線）—亮度/對比度—色相飽和度—制作完成，如圖：

3．大雪紛飛效果：選擇冬天地面有雪的圖片—復(fù)制圖層—像素化—點(diǎn)狀化—疊加模式（屏幕）—調(diào)整色階—?jiǎng)痈心：?5度—制作完成，如圖：

4．杯中冰塊的效果：打開任意圖片—新建透明圖層—濾鏡3d變換正方塊（傾斜有陰影）—將每一面用選區(qū)工具選取進(jìn)行明暗漸變（下暗上明）—液化工具將每條面與面的輪廓液化不平—復(fù)制圖層—使方形出現(xiàn)全選區(qū)—高斯模糊—合并圖層—有鋸齒的筆刷透明度50%作方塊的邊緣—選擇有羽化邊緣的畫筆在方塊中間隨意畫幾筆—高斯模糊—載入全部選區(qū)鉻黃濾鏡—平滑選區(qū)反選刪除銳角—透明度調(diào)到80%—冰塊制作完成（將冰塊放到杯中那部分作為課后練習(xí)），如圖：

選區(qū)—打開隱藏的圖層反選刪除無需部分—新建圖層—反選做黑到白橫向漸變—圖層模式疊加—曲線調(diào)整亮度—修理水的邊緣—根據(jù)需求調(diào)整整體色相—制作完成，如圖：

6．水紋效果：新建等比文檔—默認(rèn)前背景色—云彩—徑向模糊（旋轉(zhuǎn)）—高斯模糊—基底凸現(xiàn)—鉻黃—色相飽和度（著色）—水波—制作完成，如圖：

7．鉆石字效果：新建等比文檔—輸入文字—?jiǎng)h格化—前景色為黑色、背景色為白色—扭曲玻璃效果（小鏡頭）—圖層樣式描邊（黃金色漸變）—斜面浮雕（描邊浮雕）—新建圖層灰色填充—ctul+g圖層編組、模式為柔光—色相調(diào)整成黃金色—背景填充黑色—合并上面可見圖層—運(yùn)用星星畫筆做閃光效果—制作完成，如圖：

8．玻璃球效果：制作過程太長可看電子檔，如圖：

引入了動(dòng)作調(diào)板。1．認(rèn)識動(dòng)作調(diào)板。

a．將一系列命令組合為單個(gè)動(dòng)作，在需要選擇上述命令時(shí)，直接選擇該動(dòng)作即可，從而使選擇任務(wù)自動(dòng)化。而且這個(gè)動(dòng)作可以在以后的應(yīng)用中反復(fù)使用。b．可以創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)作，該動(dòng)作應(yīng)用一系列濾鏡來體現(xiàn)設(shè)置的效果。c．可以同時(shí)處理批量的圖片，在一個(gè)文件或一批文件上使用相同的動(dòng)作。

a.創(chuàng)建和記錄動(dòng)作。

b.創(chuàng)建和記錄動(dòng)作。

c.播放動(dòng)作。

d.測試動(dòng)作。

b．編輯動(dòng)作。

a.重命名、移動(dòng)、復(fù)制、刪除動(dòng)作b.編輯動(dòng)作中的內(nèi)容。

c.設(shè)置動(dòng)作選項(xiàng)。

c．動(dòng)作選項(xiàng)的設(shè)置。

a.序列選項(xiàng)：選擇動(dòng)作調(diào)板菜單中的“序列選項(xiàng)”命令，在“序列選項(xiàng)”對話框中，可以對選擇的序列進(jìn)行重命名。

b.回放選項(xiàng)：選擇動(dòng)作調(diào)板菜單中的“回放選項(xiàng)”命令，彈出“回放選項(xiàng)”對話框。

d．存儲和載入動(dòng)作。

a.存儲動(dòng)作：存儲動(dòng)作命令用于存儲用戶自己錄制的動(dòng)作。盡管當(dāng)時(shí)錄制的動(dòng)作并不會(huì)在調(diào)板中消失，但用戶可能經(jīng)常使用“復(fù)位動(dòng)作”命令。復(fù)位動(dòng)作后，用戶所編輯的動(dòng)作將不再保留在動(dòng)作調(diào)板中。因此，如果用戶認(rèn)為某個(gè)自行設(shè)置的動(dòng)作很有用，那么就有必要將該動(dòng)作進(jìn)行存儲。

b.載入動(dòng)作：載入動(dòng)作的過程和保存動(dòng)作的過程一樣，選擇動(dòng)作調(diào)板菜單中的“載入動(dòng)作”命令，彈出“載入”對話框。在該對話框中雙擊需要的動(dòng)作即可調(diào)出photoshop中文版自帶的或用戶定義的動(dòng)作。

三.文件轉(zhuǎn)換和輸入、打印。

1．文件的格式講解。

a.新建的時(shí)候，若是制作印刷品則選擇模式為cmyk；若制作網(wǎng)頁圖片，則用rgb即可。b.若制作用于印刷將分辯率設(shè)為:300像素/英寸:若作品用于電腦顯示將分辨率設(shè)為:72-96像素/英寸;若作品用于噴繪將分辨率設(shè)為:9-45像素/英寸之間;若作品用于寫真將分辨率設(shè)為:60-150像素/英寸之間。

2．各軟件文件的轉(zhuǎn)換使用。

3．將圖像輸入photoshop”導(dǎo)入”的一系列操作;。

5．掃描儀的基本知識、使用等；

6．打印輸出文件的操作使用。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

我們看到過許多photoshop教程教大家如何創(chuàng)建鉻文字效果。在本教程中，我們將更進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建一個(gè)彩色鍍鉻的文字效果。首先，我們需要一個(gè)粗的圓形字體。然后創(chuàng)建一個(gè)新文件，尺寸為500pxx500px。深灰色的背景就不錯(cuò)。不要選擇黑色的因?yàn)槲覀兩院笠{(diào)整這部分。用大約190pt大小的字體在新圖層上寫出big。如下圖所示：

雙擊字體圖層打開圖層樣式窗口。單擊漸變疊加，創(chuàng)建漸變，設(shè)置如下圖：

現(xiàn)在我們就能得到下圖的效果：

回到圖層面板，點(diǎn)擊光澤，使用如下設(shè)置：

現(xiàn)在我們得到的效果應(yīng)該像這樣：

現(xiàn)在我們將應(yīng)用以下風(fēng)格：內(nèi)發(fā)光，外發(fā)光，內(nèi)陰影和投影，

讓我們看看它們的設(shè)置：

內(nèi)發(fā)光：

外發(fā)光：

內(nèi)陰影使用自定義設(shè)置的等高線，如下圖：

投影：

這是設(shè)置完之后的效果：

看起來不錯(cuò)，但我們還可以改進(jìn)它。實(shí)際上它還并不像鉻。我們必須去應(yīng)用下圖的斜面和浮雕風(fēng)格。讓我們看看這些設(shè)置。自定義的等高線也可以在下圖找到：

我們會(huì)得到這樣的效果：

這樣看效果就更好了。顏色深一些會(huì)更好不是嗎？去圖層新建調(diào)整圖層曝光度，并輸入以下設(shè)置：

這就是我們的最終結(jié)果：

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字、做比較等說明事物的方法。

3、使學(xué)生明白：人和動(dòng)物要和平相處。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等說明事物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨是胎生的。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

一、揭示課題。

1、你知道鯨的哪些方面的知識？用一句話介紹自己（檢查預(yù)習(xí)情況）對鯨的了解。

2、過渡：同學(xué)們知道的真不少。

今天，我們就學(xué)習(xí)22課《鯨》。

3、齊讀課題齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，歸納總結(jié)：

本課的問題？1、作者介紹了鯨的哪些知識？

2、用了什么樣的方法？

2、組織自學(xué)：選擇你喜歡的一段先自學(xué)后小組交流。

具體分析。

3、師生交流并板書。交流：

1、鯨的知識：樣子大、是哺乳動(dòng)物、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生。

2、采用方法：列數(shù)字、做比較、分類別、舉例子、打比方。

法作用：準(zhǔn)確、直觀、形象。

3、交流方法：畫畫、朗讀、表演。

三、練習(xí)。

快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文。

的有關(guān)鯨的資料以“鯨的自述”的練習(xí)。

形式給大家講一講。交流。

四、作業(yè)。

選擇；

1、把你知道的有關(guān)鯨的知識制成小報(bào)。

2、根據(jù)這篇課文的表達(dá)方法，你也寫。

一篇你喜歡的小動(dòng)物。

五、板書：

樣子大列數(shù)字、做比較。

哺乳動(dòng)物。

種類分類別。

食物分類別、列數(shù)字、舉例子。

生活習(xí)性呼吸打比方。

睡覺（準(zhǔn)確、直觀、形象）。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點(diǎn)的好處。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、設(shè)問激趣，引入新課。

1、投影圖片，齊讀課題。

2、師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

（1）讓學(xué)生看插圖，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。

（2）出示句子。

最大的鯨有重，最小的也有。我國捕獲過一頭鯨一條舌頭就有大肥豬那么重。

引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。

（3）學(xué)生朗讀以上的句子。

（4）小結(jié)。

作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）設(shè)問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？

（2）學(xué)生默讀第二段，思考上述問題。

（3）指名回答。

（4）鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？

告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說明。

抓住“陸地”--“淺?！?-“海洋”三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

（出示句子二）。

在，鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過了，鯨適應(yīng)了的生活。

學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長的年代”、“漸漸”等詞語，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的。

（5）齊讀句子。

（6）學(xué)生練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”。

3、學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀第三段。

（2）說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？

4、指導(dǎo)朗讀。

二、作業(yè)。

1、寫課文生字詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)。

一、板書課題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題。

二、導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對鯨有了初步的認(rèn)識，那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎？（須鯨、齒鯨）。

齊讀課文第三自然段。

接下來，我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第四--七自然段。

1、出示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？

2、學(xué)生自學(xué)。

3、匯報(bào)交流：哪組先來說，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。

吃食。

（1）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)？（食量大）。

（2）作者用到了哪些說明方法？

（3）分男女生讀課文。

呼吸。

（1）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運(yùn)用了什么說明方法？

（2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣。

（3）畫一畫鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫，判斷說明原因，用上“因?yàn)椤浴闭f一句話。

（4）師引讀。

睡覺。

（1）鯨睡覺時(shí)是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈）。

（2）對鯨睡覺的樣子感興趣的同學(xué)站起來讀。

生長。

（1）通過這一段你學(xué)到了哪些知識？

（2）作者用到了哪些說明方法？

（3）齊讀課文。

（二）學(xué)習(xí)進(jìn)化過程。

你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？（師做一個(gè)簡單的介紹）那么是什么原因造成的呢？請大家讀讀課文，找找（陸地--淺海--海洋）。

鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長的時(shí)間，從哪些詞可以看出，指導(dǎo)朗讀。

默讀全文：說說為什么鯨不是魚類而是哺乳動(dòng)物？

四、片段練習(xí)。

1、通過課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識，課前大家也收集了不少知識，如果你是鯨，最想告訴大家哪些方面的知識?請寫下來。

投影出示：

鯨的自述。

（從你所收集的資料中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法，將特點(diǎn)介紹具體，詳細(xì)。）。

2、學(xué)生練筆。

3、出示學(xué)生作品，集體評講。

五、作業(yè)。

1、《同步》22課練習(xí)。

2、

板書設(shè)計(jì)。

22、鯨。

體形特點(diǎn)：像魚、大、長。

進(jìn)化過程：陸地--淺海--海洋。

須鯨。

種類。

鯨齒鯨。

吃食。

生活呼吸肺。

習(xí)性睡覺哺乳動(dòng)物。

生長胎生哺乳。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九

效果圖：

效果圖圖1。

2、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，并設(shè)置前景色的rgb為紅色，按鍵中快捷鍵alt+delete填充前景色，如圖2所示。

圖2。

3、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個(gè)圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置為對稱漸變，然后點(diǎn)按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖3中的a處，設(shè)置色彩rgb分別為250、89、18,再雙擊圖3中所示的b處，設(shè)置色彩rgb分別為255、207、0，再雙擊圖3中所示的c處，設(shè)置色彩rgb分別為252、113、11，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結(jié)合鼠標(biāo)從上到下拉下，給漸變效果，如圖3所示。效果圖如圖4所示。

圖3圖44、創(chuàng)建新圖層按鈕，在工具箱中選擇自定形狀工具，選擇五彩紙屑，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置路徑，接著在工作區(qū)拖出一個(gè)五彩紙屑形狀，并按鍵盤ctrl+enter把心形形狀轉(zhuǎn)換為選區(qū)，并按鍵盤ctrl+d取消，接著設(shè)置圖層混合模式為柔光，如圖5所示，圖5。

5、選圖層16，在工具箱中選擇移動(dòng)工具，按住鍵盤的alt鍵不放，按鼠標(biāo)左鍵拖出一個(gè)“心形副本”，并按快捷鍵ctrl+t調(diào)整大小與位置，如圖6所示。

圖6。

6、在工具箱中選擇橢圓工具，在工作區(qū)拖出橢圓的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個(gè)圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置為徑向漸變，然后點(diǎn)按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖7中的a處，設(shè)置色彩rgb分別為253、194、2，再雙擊圖7中所示的b處，設(shè)置色彩rgb分別為247、33、43，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結(jié)合鼠標(biāo)從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。

圖7圖8。

7、在工具箱中選擇矩形工具，在工作區(qū)拖出矩形的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個(gè)圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置為徑向漸變，然后點(diǎn)按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖9中的a處，設(shè)置色彩rgb分別為255、223、59,再雙擊圖9中所示的b處，設(shè)置色彩rgb分別為255、255、255，雙擊如圖9中的c處，設(shè)置色彩rgb分別為255、223、59,單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結(jié)合鼠標(biāo)從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。

圖9。

文檔為doc格式。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十

如果你是windowsvista系統(tǒng)的用戶，你可能很熟悉這個(gè)圖像，也能在他們的一些墻紙或屏保中看到它。在本ps教程中，我將會(huì)向大家展示如何自己創(chuàng)建這個(gè)效果。vista的燈光效果，有時(shí)被稱為極光效果，能真正把一個(gè)普通的墻紙變得特別一些。如何使這更容易實(shí)現(xiàn)呢。只需按照以下簡單的步驟完成?。ù私坛淌莗s光線效果基礎(chǔ)，需要好好學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)）。

步驟1。

在我們開始做光線效果之前，我們需要建立一個(gè)光線的背景。我們不能簡單的使用任何我們選擇的背景，而是要建立一個(gè)合適的畫布。找到照片作為背景（使用基本調(diào)色板，不加修飾）。它可以是任何圖像…只要確定圖片里有很多的光線和陰影就行。另外，你也可以去downloadtheattachedphotosample，和我使用同一張照片。

步驟2。

在這里，我們需要在ps中應(yīng)用一個(gè)非常強(qiáng)的高斯模糊。進(jìn)入濾鏡模糊高斯模糊，移動(dòng)滑塊到很高的值。你就能除去照片中所有的細(xì)節(jié)，并擁有所有色彩的網(wǎng)狀模糊影像。我應(yīng)用了75的高斯模糊。

步驟3。

現(xiàn)在，我們將徹底的改變我們的背景，添加色彩平衡調(diào)整層。創(chuàng)建這層，去圖層新建調(diào)整圖層色彩平衡。這個(gè)“新圖層”對話框就會(huì)彈出，只要單擊確定即可。接下來，你會(huì)看到3個(gè)不同的滑塊，代表3個(gè)不同范圍的選擇（陰影，中間調(diào)，高光）。在這一點(diǎn)上，你要嘗試在每一個(gè)范圍上移動(dòng)滑塊，直到找到一個(gè)合適的結(jié)果。如果你使用的是我提供的圖片，這些就是我設(shè)置的值：陰影：-37，-40，7；中間調(diào)：15，62，0；高光：-34，0，69。

步驟4。

首先，從你的工具欄里選擇橢圓選框工具。做一個(gè)大的選區(qū)，要遍及畫布的兩端。你可能需要移動(dòng)選區(qū)才能做到這一點(diǎn)。然后按住spacbar同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)（不要放開鼠標(biāo)左鍵）。最終你應(yīng)該能得到一個(gè)略微彎曲的選區(qū)，覆蓋了大半部分的畫布。（簡單來說就是要你畫個(gè)超超超大的橢圓形選框。）。

步驟5。

創(chuàng)建一個(gè)新圖層（在調(diào)整層之上），使用工具欄的筆刷工具。選擇默認(rèn)畫筆，然后修改尺寸，差不多200-300之間，并設(shè)置硬度為0。選擇白色作為你的前景色。這步可能需要一些反復(fù)試驗(yàn)。但基本上，你只要刷你剛才所作的選區(qū)的內(nèi)側(cè)就夠了。嘗試把整個(gè)選區(qū)涂抹的均勻些。

步驟6。

設(shè)置本圖層的混合模式為疊加。取消所有選擇（按ctrl+d或選擇取消）?，F(xiàn)在，變換圖層，使它的位置接近垂直并沿著畫布的右側(cè)（見圖）。去編輯自由變換，或按ctrl+t來實(shí)現(xiàn)。

步驟7。

重復(fù)步驟5和6一次或兩次，并使用小一點(diǎn)的畫筆尺寸，務(wù)必把每一段新的光線放到一個(gè)新層上！

步驟8。

現(xiàn)在我們已經(jīng)有2段或3段不同的光線了，我們不會(huì)再繼續(xù)制作它們。而是要復(fù)制你所做的圖層，用自由變換把它們變?yōu)樾碌男螤?。要記住按ctrl+t來變換。在拖動(dòng)轉(zhuǎn)換點(diǎn)的時(shí)候按住alt、ctrl和shift鍵你會(huì)得到一些有趣的效果。

步驟9。

為了再添加一些效果，你可以使用色彩平衡層添加一些額外的顏色到圖像上。為了做到這一點(diǎn)，選擇幾個(gè)你的光線圖層（ctrl+shift+單擊在圖層面板上的圖層），然后添加一個(gè)新的色彩平衡調(diào)整層（一如我們在第3步做的那樣）。色彩平衡調(diào)整層將自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)圖層蒙版，而且它只應(yīng)用到你所做的選區(qū)中。為了確保萬無一失，這些新的調(diào)整層要放在光線層的上方。

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ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一

根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今年的信息技術(shù)校本培訓(xùn)教學(xué)過程中，我進(jìn)行了一些調(diào)整，從學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)習(xí)興趣及積極性相比以往有了一定的提高，并能在作品中表現(xiàn)自己的想法。下面就這段時(shí)間來的photoshop課堂創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行小結(jié)、反思。

一、熟練掌握photoshop軟件的各種工具使用技巧是創(chuàng)新的前提。

1.趣味教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生自發(fā)地去思考和學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。

課堂上教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如提問、引導(dǎo)、討論、鼓勵(lì)、總結(jié)等。在課堂教學(xué)時(shí)可以通過引導(dǎo)深入拓展課堂內(nèi)容，也可以打破常規(guī)鼓勵(lì)創(chuàng)新，在意想不到時(shí)通過設(shè)疑激活發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生自己領(lǐng)悟、思考和實(shí)踐。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以選取一些趣味性實(shí)例，如路徑描邊這一知識點(diǎn)，可以通過設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)鞋讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋的同時(shí)掌握課堂難點(diǎn)；圖層混合模式可以通過制作素描、個(gè)性水彩效果，高漲學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而在創(chuàng)作中掌握這一知識點(diǎn)。

2.舉一反三法，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和比較所學(xué)的相似知識點(diǎn)。

photoshop教學(xué)過程中要達(dá)到某一效果，可以有許多不同的操作方法，例如摳圖，既可以使用套索工具、魔棒工具，又可以利用圖層蒙版、通道選取。所以，學(xué)習(xí)這一類知識點(diǎn)時(shí)，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，對不同的圖片采用不同的方法來摳圖，并分析各種方法適合的圖片有什么不同。讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)要求，舉一反三。

二、模仿和美感的培養(yǎng)是photoshop創(chuàng)新的重點(diǎn)訓(xùn)練過程。

1.模仿學(xué)習(xí)。

模仿學(xué)習(xí)的初級階段可以穿插在課堂教學(xué)中進(jìn)行，多搜集一些經(jīng)典的案例并輔以詳細(xì)的步驟和參數(shù)設(shè)置說明讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生對各個(gè)工具和命令能達(dá)到的效果心領(lǐng)神會(huì)；模仿學(xué)習(xí)的高級階段仍是讓學(xué)生進(jìn)行案例模仿，但只給出最終的效果圖，而不再有任何步驟和參數(shù)說明。

當(dāng)模仿學(xué)習(xí)達(dá)到一定的量以后，看到廣告、logo等，不需要提示，腦海中會(huì)自然地想到完成這個(gè)作品需要使用哪些工具、命令，應(yīng)當(dāng)先做什么后做什么。這樣做的好處在于：

能夠讓學(xué)生更好地掌握各種工具的使用，為以后創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)；

讓學(xué)生有一種成就感，能更好地樹立自信心，這對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望是大有好處的。同時(shí)，也是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的必經(jīng)之路。

2.美感培養(yǎng)。

photoshop教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是作品欣賞，在欣賞的過程中，點(diǎn)評好的效果圖在設(shè)計(jì)中需要注意色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計(jì)。例如制作某一商品的廣告畫時(shí)，色彩的搭配要合理，不能過分單調(diào)，也不能雜亂無章；主題要鮮明，一幅廣告畫，展現(xiàn)在人們面前，第一眼就能明白你想要突出的是什么。這樣一而再，再而三，既能及時(shí)反饋教學(xué)效果，又能逐步培養(yǎng)學(xué)生的美感。

三、亟待解決的問題是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不足。

具體表現(xiàn)為：

（2）學(xué)生缺乏對美術(shù)知識的主動(dòng)運(yùn)用意識。與學(xué)生交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然在美術(shù)課中已學(xué)過一些畫面表達(dá)的知識，但在圖片處理時(shí)卻將他們拋在腦后，完全沒有想到去運(yùn)用這些知識。因此，如何將美術(shù)知識融合在photoshop教學(xué)中仍需思考。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二

一、教材分析：

這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識。

二、學(xué)生平日分析：

學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會(huì)對這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識。

二、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。

3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的：

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”

2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點(diǎn)。

3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。

（這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。

2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。

3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識?

(這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)。

三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn)？再讀課文了解。

（這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）。

四、課堂練習(xí)：

1、選擇正確讀音。

上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）。

2、形近字組詞：

鯨（）肢（）濾（）肺（）。

魚（）枝（）慮（）柿（）。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）因?yàn)轹L是用呼吸的，又因?yàn)轹L是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。

（2）文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。

（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點(diǎn)。）。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的：

1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法、

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？

（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng)）。

二、鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。

（這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知）。

三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文。

第1段：

1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報(bào)。

2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會(huì)怎么說？請同學(xué)表演出來。

（這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力）。

第2段：

1、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。

2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會(huì)怎樣說？請同學(xué)們繼續(xù)表演。

第3-7段：

（這樣教學(xué)既能放得開，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識。）。

四、總結(jié)全文。

1、回憶課前的小故事，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識，通過想象把故事表演完整。

（這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）。

2、總結(jié)一課自己的收獲。

五、課堂練習(xí)：

根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn)，以“鯨的自述”為題進(jìn)行口語交際。

（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路，創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生增長更多的知識。）。

板書：

1、外形：大列數(shù)字。

2、是哺乳動(dòng)物：胎生做比較。

鯨3、種類：（1）須鯨（2）齒鯨說明方法：舉例子。

4、吃食：蝦小魚大魚海獸打比方。

5、呼吸：垂直傾斜分類別。

6、睡覺：

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三

如果你是windowsvista系統(tǒng)的用戶，你可能很熟悉這個(gè)圖像，也能在他們的一些墻紙或屏保中看到它。在本ps教程中，我將會(huì)向大家展示如何自己創(chuàng)建這個(gè)效果。vista的燈光效果，有時(shí)被稱為極光效果，能真正把一個(gè)普通的墻紙變得特別一些。如何使這更容易實(shí)現(xiàn)呢。只需按照以下簡單的步驟完成?。ù私坛淌莗s光線效果基礎(chǔ)，需要好好學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)）。

步驟1。

在我們開始做光線效果之前，我們需要建立一個(gè)光線的背景。我們不能簡單的使用任何我們選擇的背景，而是要建立一個(gè)合適的畫布。找到照片作為背景（使用基本調(diào)色板，不加修飾）。它可以是任何圖像…只要確定圖片里有很多的光線和陰影就行。另外，你也可以去downloadtheattachedphotosample，和我使用同一張照片。

步驟2。

在這里，我們需要在ps中應(yīng)用一個(gè)非常強(qiáng)的高斯模糊。進(jìn)入濾鏡模糊高斯模糊，移動(dòng)滑塊到很高的值。你就能除去照片中所有的細(xì)節(jié)，并擁有所有色彩的網(wǎng)狀模糊影像。我應(yīng)用了75的高斯模糊。

步驟3。

現(xiàn)在，我們將徹底的改變我們的背景，添加色彩平衡調(diào)整層。創(chuàng)建這層，去圖層新建調(diào)整圖層色彩平衡。這個(gè)“新圖層”對話框就會(huì)彈出，只要單擊確定即可。接下來，你會(huì)看到3個(gè)不同的滑塊，代表3個(gè)不同范圍的選擇（陰影，中間調(diào)，高光）。在這一點(diǎn)上，你要嘗試在每一個(gè)范圍上移動(dòng)滑塊，直到找到一個(gè)合適的結(jié)果。如果你使用的是我提供的圖片，這些就是我設(shè)置的值：陰影：-37，-40，7；中間調(diào)：15，62，0；高光：-34，0，69。

步驟4。

首先，從你的工具欄里選擇橢圓選框工具。做一個(gè)大的選區(qū)，要遍及畫布的兩端。你可能需要移動(dòng)選區(qū)才能做到這一點(diǎn)。然后按住spacbar同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)（不要放開鼠標(biāo)左鍵）。最終你應(yīng)該能得到一個(gè)略微彎曲的選區(qū)，覆蓋了大半部分的畫布。（簡單來說就是要你畫個(gè)超超超大的橢圓形選框。）。

步驟5。

創(chuàng)建一個(gè)新圖層（在調(diào)整層之上），使用工具欄的筆刷工具。選擇默認(rèn)畫筆，然后修改尺寸，差不多200-300之間，并設(shè)置硬度為0。選擇白色作為你的前景色。這步可能需要一些反復(fù)試驗(yàn)。但基本上，你只要刷你剛才所作的選區(qū)的內(nèi)側(cè)就夠了。嘗試把整個(gè)選區(qū)涂抹的均勻些。

步驟6。

設(shè)置本圖層的混合模式為疊加。取消所有選擇（按ctrl+d或選擇取消）?，F(xiàn)在，變換圖層，使它的位置接近垂直并沿著畫布的右側(cè)（見圖）。去編輯自由變換，或按ctrl+t來實(shí)現(xiàn)。

步驟7。

重復(fù)步驟5和6一次或兩次，并使用小一點(diǎn)的畫筆尺寸，務(wù)必把每一段新的光線放到一個(gè)新層上！

步驟8。

現(xiàn)在我們已經(jīng)有2段或3段不同的光線了，我們不會(huì)再繼續(xù)制作它們。而是要復(fù)制你所做的圖層，用自由變換把它們變?yōu)樾碌男螤?。要記住按ctrl+t來變換。在拖動(dòng)轉(zhuǎn)換點(diǎn)的時(shí)候按住alt、ctrl和shift鍵你會(huì)得到一些有趣的效果。

步驟9。

為了再添加一些效果，你可以使用色彩平衡層添加一些額外的顏色到圖像上。為了做到這一點(diǎn)，選擇幾個(gè)你的光線圖層（ctrl+shift+單擊在圖層面板上的圖層），然后添加一個(gè)新的色彩平衡調(diào)整層（一如我們在第3步做的那樣）。色彩平衡調(diào)整層將自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)圖層蒙版，而且它只應(yīng)用到你所做的選區(qū)中。為了確保萬無一失，這些新的調(diào)整層要放在光線層的上方。

ok,完成了~。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四

光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期很快就要過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在結(jié)束本學(xué)期課程后，基本都達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，部分優(yōu)秀的學(xué)生甚至能開始獨(dú)立完成優(yōu)秀的作品。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下兩個(gè)方面作以總結(jié)：

一、教學(xué)模式的總結(jié)與探究——學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)。

ps課程是20xx級第二學(xué)期開始學(xué)習(xí)，所以這個(gè)學(xué)期主要學(xué)的都是基礎(chǔ)內(nèi)容。由于學(xué)生層次參差不齊，我主要采取的教學(xué)模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學(xué)生練習(xí)”——“教師輔導(dǎo)”——“小結(jié)”。這種模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠較快學(xué)會(huì)操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，只是跟著老師的步驟走，他們沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感想，也得不到很強(qiáng)的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學(xué)內(nèi)容。

我們教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言、課堂參與度高，師生關(guān)系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達(dá)成這種目標(biāo)，但偶爾效果也會(huì)非常不好。如何才能更好的達(dá)成我們所要的目標(biāo)呢?在跟同行交談學(xué)習(xí)中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設(shè)計(jì)要求”——“學(xué)生先設(shè)計(jì)”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學(xué)生相互評/教練指導(dǎo)）——“與優(yōu)秀作品比較”（哪個(gè)好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學(xué)生修改”——“與修改前對比”——“理解、領(lǐng)悟、提高、運(yùn)用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向完全主動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經(jīng)驗(yàn)，但任何真理都需要結(jié)合實(shí)際需要才能發(fā)揮到最好。認(rèn)真分析我們學(xué)校教學(xué)安排及學(xué)生特點(diǎn)后，我個(gè)人認(rèn)為，在大部分學(xué)生毫無基礎(chǔ)的情況下，剛開始應(yīng)主要以第一種模式進(jìn)行教學(xué)，待學(xué)生有一定基礎(chǔ)時(shí)，要適時(shí)盡快進(jìn)入第二種教學(xué)模式，縮短學(xué)生被動(dòng)型基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐，延長學(xué)生主動(dòng)型創(chuàng)意教學(xué)模式。當(dāng)然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎(chǔ)教學(xué)模式，這還需要在工作中繼續(xù)探索和總結(jié)。

二、教學(xué)課程設(shè)置方面的建議。

當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)更新速度很快，photoshop也無非是一種應(yīng)用軟件，它也在隨著技術(shù)的進(jìn)步而不斷地在升級、改革。cs5.0已逐漸不能適應(yīng)企業(yè)的要求，cs3、cs4在企業(yè)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，所以在接下來的教學(xué)中，會(huì)針對其版本創(chuàng)新而適當(dāng)添加內(nèi)容。其次，關(guān)于ps的課程設(shè)置，大部分老師普遍認(rèn)為，為適應(yīng)社會(huì)，將其針對性的開設(shè)在商務(wù)班其他軟件之前效果會(huì)更佳。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的教學(xué)效果。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五

首先在photoshop中一個(gè)新的文檔，像500×300像素，填充漸變（使用＃c0cfcc和＃e2e5de的顏色）。

之后，風(fēng)格化你的背景。

使用鋼筆工具（選擇的路徑，而不是形狀圖層），像我得出這樣的曲線：

選擇畫筆-調(diào)節(jié)成1個(gè)像素的白色圓形硬刷畫筆。然后激活“直接選擇工具”，

然后右鍵單擊曲線，選擇描邊路徑，如下面的圖片：

會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小對話框的截圖。選擇畫筆，然后按“確定”。

在我下面的圖片查看結(jié)果。

好了，現(xiàn)在為當(dāng)前圖層創(chuàng)建的陰影樣式。

現(xiàn)在看起來比之前好多了。

好了，下一個(gè)步驟。開始建立的標(biāo)志。使用橫排文字工具寫下類似“superstara?與白色。

當(dāng)然，你想使用什么字體顏色就使用什么顏色。

你可以打開你現(xiàn)有的樣式，或者到網(wǎng)上去找紋理素材，并使用編輯定義紋理圖案保存此圖片的格局。

回到我們的主要文件和應(yīng)用漸變疊加和描邊圖層樣式的文本層。

現(xiàn)在的效果應(yīng)該如下圖所示的圖像：

我覺得這是非常好的標(biāo)志。但它是未完成的。缺了點(diǎn)什么呢？什么是什么呢？當(dāng)然的明星！

選擇自定義形狀工具，選擇下一個(gè)預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的photoshop形狀：

然后填充大小不一的白色星星。當(dāng)然你也可以填充你喜歡的圖案。

好了，然后合并文字和星星圖案圖層后添加新陰影圖層樣式：

現(xiàn)在，效果有點(diǎn)像我下面的圖片：

使用圖層圖層樣式創(chuàng)建圖層樣式到新圖層，將其轉(zhuǎn)換與編輯變換扭曲一點(diǎn)點(diǎn)。

最后的圖片應(yīng)該是下一個(gè)：

我喜歡它，你喜歡？希望你喜歡它！現(xiàn)在，時(shí)間的口號，我們的標(biāo)志。選擇橫排文字工具，并繪制出底部的文本行。我喜歡，使用bickham腳本pro的字體，但如果你沒有?噸下跌自由使用另外一個(gè)。對于這個(gè)文本行，我用的顏色＃4f5e70：

為了完成本教程中，我認(rèn)為，我們應(yīng)該添加一些的小星星背景。選擇自定義形狀工具和繪制的星星。

合并所有圖層在一個(gè)有星星的形狀，然后去下的層，畫一點(diǎn)點(diǎn)黑星的形狀。

合并所有層，一層黑星的形狀和改變這層不透明度為10％。

好吧，我們就大功告成了！我們的標(biāo)志看起來像真正的超級巨星的標(biāo)志！

希望你喜歡這個(gè)photoshop教程！

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六

一學(xué)期很快就要過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在結(jié)束本學(xué)期課程后，基本都達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，部分優(yōu)秀的學(xué)生甚至能開始獨(dú)立完成優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、教學(xué)模式的總結(jié)與探究——學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)。

ps課程是從一年級第一學(xué)期開始學(xué)習(xí)，所以這個(gè)學(xué)期主要學(xué)的都是基礎(chǔ)內(nèi)容。由于學(xué)生層次參差不齊，我主要采取的教學(xué)模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學(xué)生練習(xí)”——“教師輔導(dǎo)”——“小結(jié)”。這種模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠較快學(xué)會(huì)操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感想，也得不到很強(qiáng)的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學(xué)內(nèi)容。

我們教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言、課堂參與度高，師生關(guān)系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達(dá)成這種目標(biāo)，但偶爾效果也會(huì)非常不好。如何才能更好的達(dá)成我們所要的目標(biāo)呢？在跟眾多前輩的交談學(xué)習(xí)中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設(shè)計(jì)要求”——“學(xué)生先設(shè)計(jì)”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學(xué)生相互評/教練指導(dǎo)）——“與優(yōu)秀作品比較”（哪個(gè)好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學(xué)生修改”——“與修改前對比”——“理解、領(lǐng)悟、提高、運(yùn)用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向完全主動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經(jīng)驗(yàn)，但任何真理都需要結(jié)合實(shí)際需要才能發(fā)揮到最好。認(rèn)真分析我們學(xué)校教學(xué)安排及學(xué)生特點(diǎn)后，我個(gè)人認(rèn)為，在大部分學(xué)生毫無基礎(chǔ)的情況下，剛開始應(yīng)主要以第一種模式進(jìn)行教學(xué)，待學(xué)生有一定基礎(chǔ)時(shí)，要適時(shí)盡快進(jìn)入第二種教學(xué)模式，縮短學(xué)生被動(dòng)型基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐，延長學(xué)生主動(dòng)型創(chuàng)意教學(xué)模式。當(dāng)然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎(chǔ)教學(xué)模式，這還需要在工作中繼續(xù)探索和總結(jié)。

二、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與方向——以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，緊抓基本功。

結(jié)束了這個(gè)學(xué)期的課程后，我開始明白明確學(xué)生的培養(yǎng)方向?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)是非常重要的。學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？ps課程要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？不管是哪個(gè)問題，教學(xué)最終就是要培養(yǎng)某種類型的學(xué)生，如果沒有這個(gè)作為引導(dǎo)，那何為教學(xué)？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

我們要培養(yǎng)的是要能夠符合企業(yè)要求的人才。脫離市場的教學(xué)最終只會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生不知道自己學(xué)的課程有什么作用。職校課程最大的特點(diǎn)就是實(shí)用性和實(shí)踐性，很多都是為出來就業(yè)直接服務(wù)的課程，所以為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，就要與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)今企業(yè)需要的是什么樣的人才。關(guān)于ps，企業(yè)給中職學(xué)生的定位是比較基礎(chǔ)的，工作內(nèi)容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學(xué)生需要有很扎實(shí)的基本功以及很強(qiáng)的服務(wù)意識，當(dāng)然如果發(fā)展好的話可以努力成為設(shè)計(jì)師。所以在上ps課程時(shí)，要注重打好學(xué)生的基礎(chǔ)，要在潛移默化中讓學(xué)生有較好的服務(wù)意識和態(tài)度，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、“以賽促學(xué)”模式探究。

競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導(dǎo)向性。競賽要緊扣職校的辦學(xué)目標(biāo)，要做到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將競賽融入到日常教學(xué)中，以競賽帶動(dòng)教學(xué)氣氛。相信這樣的教學(xué)模式一定可以促進(jìn)ps以及其他課程的良性教學(xué)。

究竟要如何將競賽融入到日常教學(xué)中呢？這是個(gè)值得探討的。課題，不僅需要學(xué)校的`支持，還要有老師及學(xué)生的配合。現(xiàn)階段我們還處在初步探索中，我暫時(shí)能感受到的是，面對競賽，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，這主要是我們學(xué)校的圖形圖像處理課程開設(shè)較晚及學(xué)生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優(yōu)秀學(xué)生悟性都較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，加上師生的通力合作，一定可以有質(zhì)的飛躍。

四、教學(xué)課程設(shè)置方面的建議。

當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)更新速度很快，photoshop也無非是一種應(yīng)用軟件，它也在隨著技術(shù)的進(jìn)步而不斷地在升級、改革。所以在接下來的教學(xué)中，會(huì)開始著重學(xué)習(xí)新版本。其次，關(guān)于ps的課程設(shè)置，大部分老師普遍認(rèn)為，為適應(yīng)社會(huì)，將其開設(shè)在新生入學(xué)第一學(xué)期效果會(huì)更佳。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的教學(xué)效果。

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七

教學(xué)。

設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué)學(xué)科語文年級級八年級教學(xué)形式教師胡再芬單位象山縣文峰學(xué)校課題名稱《蘇州園林》學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。

《蘇州園林》是一篇準(zhǔn)確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文。作者從欣賞者的角度用簡明樸實(shí)和高度概括的語言，說明了蘇州園林在我國園林建筑中地位和園林的共同特點(diǎn)--務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。再從亭臺軒榭等園林建筑的布局，假山、池沼的配合，花草樹木的映襯和利用花墻、廊子產(chǎn)生近景、遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面進(jìn)行介紹。最后作者又從園林的細(xì)微部分著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美，再次對蘇州園林的特征進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。全文結(jié)構(gòu)層次明晰，中間部分運(yùn)用了由主到次的說明順序。從全文來看又是由整體到局部的說明順序在各部分內(nèi)容中，或多或少運(yùn)用了舉例子、打比方、作比較、分類別、摹狀貌等說明方法。文中除了說明的表達(dá)方式外還運(yùn)用了描寫。以來等表達(dá)方式，語言準(zhǔn)確、生動(dòng)嚴(yán)密，是一篇典范的介紹園林建筑藝術(shù)的說明文。

教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、知識和能力目標(biāo)積累“標(biāo)本，軒榭，敗筆等詞語；理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。

2、過程和方法目標(biāo)整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程本課安排兩課時(shí)。第一課時(shí)主要教學(xué)程序如下（重點(diǎn)為把握事物特征，掌握總分結(jié)構(gòu)。）（一）課前預(yù)習(xí)：1、掃清字詞障礙，理清文章結(jié)構(gòu)；2、搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點(diǎn)。

（二）導(dǎo)入新課：俗話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國江南宅第園林的獨(dú)有特點(diǎn)。（投影照片）今天，我們學(xué)習(xí)葉圣陶先生的《蘇州園林》，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？這樣以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課，生動(dòng)有趣，又補(bǔ)充了與課文有關(guān)的具體情況，增強(qiáng)直觀感受，能有效吸引學(xué)生注意力，便于進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）分析理解，這是突出重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，用問答法、討論法、情境教學(xué)法達(dá)成目標(biāo)，并進(jìn)行具體的學(xué)法指導(dǎo)。

1、配樂范讀一二段，要求聽讀時(shí)思考作者怎樣介紹蘇州園林特征的。

2、學(xué)生齊讀一二段，要求準(zhǔn)確、流暢，感知課文內(nèi)容。

3、學(xué)法指導(dǎo)，掃視法：找中心詞、句、段，抓文章起始句、收結(jié)句、起始段、結(jié)尾段；借助注釋、提示、思考和練習(xí)迅速把握文章。帶著明確的目標(biāo)掃視課文，取己所需，省略其余。培養(yǎng)學(xué)生默讀、速讀的習(xí)慣，提高概括能力。

4、提問：

才異中求同，在第一二段點(diǎn)出其總特點(diǎn)及其表現(xiàn)，下文即分別介紹。文章用了先總說后分說的結(jié)構(gòu)，便于有條理地準(zhǔn)確說明。）這一步充分利用了學(xué)生注意力的分散期。教學(xué)心理學(xué)研究表明，新課導(dǎo)入后的5-7分鐘，是學(xué)生注意力的穩(wěn)定期，是教學(xué)的黃金階段，但最優(yōu)秀的學(xué)生也超不過15分鐘，之后就是注意力的分散期。因此，我改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，將簡介作者等情況放在重要的朗讀、熟悉課文之后，使教學(xué)重點(diǎn)盡量放在黃金階段完成，而在分散期就及時(shí)變換活動(dòng)方式，用生動(dòng)有趣的介紹使學(xué)生消除疲勞，以飽滿的精力投入下一黃金階段的學(xué)習(xí)。

6、提問：

a、蘇州園林很多，作者認(rèn)為它們的主要特點(diǎn)是什么？（引導(dǎo)分析第二段，抓全文中心句：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！蓖队鞍鍟皥D畫美”）b、作者從哪幾個(gè)方面介紹蘇州園林的主要特點(diǎn)呢？（抓住四個(gè)“講究”，理解主要特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。投影板書“布局美，配合美，映襯美，層次美。”）c、第三四五六段與第二段是什么關(guān)系？（引導(dǎo)理解總分結(jié)構(gòu)。二段總說，三至六段分說，分別與第二段的四個(gè)“講究”照應(yīng)。）7、教師示范分析第三段：

a、學(xué)生齊讀；b、分析：用了比較說明，分說布局特點(diǎn)，（投影故宮、西方園林的照片，進(jìn)行比較：對稱與不對稱）。還用了比喻說明，以圖案畫與美術(shù)畫的區(qū)別來說明蘇州園林的布局講究自然之趣，不對稱。

8、學(xué)生討論分析四至六段。（與第三段一樣是分說，并且是主要表現(xiàn)總特點(diǎn)的，所以三至六段均是詳寫。）9、提問：第七、八、九段寫的什么內(nèi)容？與全文中心有何關(guān)系？（引導(dǎo)理解這仍是分說，扣住“圖畫美”的總特點(diǎn)，說明蘇州園林細(xì)部注意角落的圖畫美、門窗的圖案美、園林的色彩美。投影板書。）10、學(xué)生討論明確：七至九段是次要部分，略寫。全文說明順序?yàn)檫壿嬳樞?。（總分、從主要到次要都是邏輯順序。）（五）遷移練習(xí)：1、放《鳥瞰新重慶》錄像的夜景部分，要求看后介紹重慶夜景的特點(diǎn)；選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)順序。

2、學(xué)生討論，擬出寫作提綱；3、抽學(xué)生念提綱，教師評點(diǎn)、板書(附后)4、要求課后完成作文，不少于400字。

板書設(shè)計(jì)無論站在哪個(gè)點(diǎn)上都是一幅完美的圖畫亭臺軒榭的布局——不對稱|四個(gè)講究假山池沼的配合——藝術(shù)|整體特征花草樹木的映襯——重畫意|近景遠(yuǎn)景的層次——景致深|————————————————————角落的圖畫美|三個(gè)注意門窗的圖案美|細(xì)部著眼色彩的搭配美作業(yè)或預(yù)習(xí)課前（預(yù)習(xí)）自主學(xué)習(xí)1、自瀆課文，查工具書，字詞難點(diǎn)2、閱讀課文，將不理解的地方做上記號二、自主探究（一）、速讀課文，整體感知1、明確說明對象是什么？2、明確說明對象的整體特點(diǎn)是什么？（二）、跳讀課文，具體探究自我評價(jià)1．診斷性評價(jià)：本課時(shí)教學(xué)開始時(shí)，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)問和引導(dǎo)，通過復(fù)習(xí)相似多邊形的概念，弄清學(xué)生原有的知識和能力發(fā)展情況，同時(shí)，考慮不同學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展層次，使不同的學(xué)生都有發(fā)展，對教學(xué)內(nèi)容和教法進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則。

2．形成性評價(jià)：在教學(xué)過程中，通過巡視提問、小組討論、練習(xí)反饋等方式對學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，組織好師生活動(dòng)，提高課堂效益。

3．終結(jié)性評價(jià)：在課時(shí)教學(xué)終結(jié)前，利用學(xué)生歸納。

總結(jié)。

和布置作業(yè)，對本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，考查學(xué)生是否初步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并為后續(xù)教學(xué)是否進(jìn)行調(diào)整提供依據(jù)，從而達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化。

組長評議或同行評議（可選多人）：

評議一單位：

姓名：

日期：

ps教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十八

2.出示鯨的圖片。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。（板書課題：鯨）。

二。初讀課文，抓住要點(diǎn)。

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查生字。

字音重點(diǎn)：哺乳、肺（強(qiáng)調(diào)肺字的書寫）。

{小組交流、討論，教師進(jìn)行部分字詞的講解。}。

詞語理解難點(diǎn)：通過結(jié)合人體部位學(xué)習(xí)。

3.思考一下：鯨和魚的區(qū)別是什么？并看看課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？

4.交流：課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？用簡潔的詞語來概括。

（相機(jī)板書：大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生）。

三。精讀課文，體會(huì)寫法。

1.自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。

2.出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。

3.課件出示：作者采用了哪些說明方法介紹鯨？完成下表：

說明方法文中的例句。

作比較。

列數(shù)字。

舉例子。

打比方。

4.教師進(jìn)行總結(jié)。

四。合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

通過第一自然段的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生對說明方法有了一定的了解，分組合作學(xué)習(xí)研究，為自己選擇適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)行演一演、畫一畫、讀一讀、說一說的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入課文，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

五。布置作業(yè)。

1.抄寫本課的生字組成的新詞。

2.預(yù)習(xí)課文，了解更多有關(guān)鯨的知識。

六。板書設(shè)計(jì)。

9.鯨。

大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生。