2023年七顆鉆石教案幼兒園(大全20篇)

教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案的編寫需要注意選用合適的教學方法和教學手段。通過查閱這些教案范例，可以拓寬教學思路，豐富教學形式，提高教學效果。

七顆鉆石教案幼兒園篇一

欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。

教學設想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點、學生的個性特征，用“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維整合制定教學目標，用自主、合作、平等構(gòu)建互動的課堂教學，以教材為本進行聽說讀寫訓練，調(diào)動學生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。

情感態(tài)度與價值觀：了解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。

過程與方法：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。

知識與技能：培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。

重點要求：1、體會文章的主旨。

2、想象方法的'運用。

難點突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。

方法運用：朗讀討論想象。

時間安排：1課時。

學習過程：

一、思維導航[聽、說訓練]。

（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認、升天。）。

可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。

二、自讀課文[讀―探究訓練]。

1.要求放聲朗讀，讀準生字詞。

（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）。

2.課文一共分幾段？請一倆位同學朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？

（簡評朗讀情況）。

3.請你再認真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。

（分組討論派代表提出來）。

4.預設學生問題：

a.為什么水罐里裝滿水？

b.為什么水沒有灑？

c.為什么水罐變成銀？

d.為什么水罐又變成了金的？

e為什么水罐里會跳出七顆鉆石？會變成水流？（主要問題――表揚）。

七顆鉆石教案幼兒園篇二

教學目標：

1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。

2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

教學重點：啟發(fā)學生的想像力，感悟“愛”的博大。

具體課型：自主，協(xié)作，探究學習。

課前準備：

1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點。

2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則。

故事。

推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。

《王爾德童話》。

影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。

網(wǎng)絡資源：

教學過程：

1、導語：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂）。

2、朗讀課文，并試著讀出感情。

說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？

結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？

（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）。

3、想像創(chuàng)作：

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。

賣火柴的小女孩。

圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。

“火柴，誰要火柴?！?/p>

她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。

已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。

看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。

哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

“火柴，誰要火柴?！?/p>

夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。

“啊，有錢的人家準備過節(jié)了。”

她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。

“哧！”

火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。

七顆鉆石教案幼兒園篇三

教學目標：

1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。

2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

教學重點：啟發(fā)學生的想像力，感悟“愛”的博大。

具體課型：自主，協(xié)作，探究學習。

課前準備：

1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點。

2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則。

故事。

推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。

《王爾德童話》。

影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。

網(wǎng)絡資源：

教學過程：

1、導語：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂）。

2、朗讀課文，并試著讀出感情。

說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？

結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？

（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）。

3、想像創(chuàng)作：

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。

賣火柴的小女孩。

圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。

“火柴，誰要火柴?！?/p>

她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。

已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。

看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。

哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

“火柴，誰要火柴?！?/p>

夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。

“啊，有錢的人家準備過節(jié)了?！?/p>

她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。

“哧！”

火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。

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七顆鉆石教案幼兒園篇四

教學目標：

1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。

2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

教學重點：啟發(fā)學生的想像力，感悟?“愛”?的博大。

具體課型：自主，協(xié)作，探究學習。

課前準備：

1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點。

2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則。

故事。

推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。

《王爾德童話》。

影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。

網(wǎng)絡資源：?。

教學過程：

1、導語：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂）。

2、朗讀課文，并試著讀出感情。

說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？

結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？

（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）。

3、想像創(chuàng)作：

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。

賣火柴的小女孩。

圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。

“火柴，誰要火柴?！?/p>

她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。

已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。?。∥堇锬强檬フQ樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。

看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。

哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

“火柴，誰要火柴?！?/p>

夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。

“啊，有錢的人家準備過節(jié)了?！?/p>

她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。

“哧！”?。

火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀*，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。

她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進老祖母的懷抱。

于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因為她非常想把祖母留住。

火柴發(fā)出更加強烈的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們在光明和幸福中飛走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。

新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑。可是，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。

探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會這么寫嗎？

5、語文活動，主題：《讓世界充滿愛》。

下列三項活動中，任選一項寫出你的設計方案，小組交流后推選出代表作全班交流。?。

一、關愛每個伙伴。

二、同在一片藍天下。

報刊上，不時有關于偉人、英雄、成功者業(yè)績的報道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。

三、人人都獻出一份愛。

請關心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災人禍而失學，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用……全班分組討論一下，我們應該采取哪些行動?應該怎樣幫助他們?然后大家行動起來，做一些力所能及的事。

6、小結(jié)：讓同學在紙片上寫一句話(和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

7、拓展作業(yè)：

(1)讓學生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。

(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。

指導思想：

3、學習方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心，課上積極引導學生在活動中自主、合作、探究，讓每個學生盡可能充分發(fā)展。

根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容，其設計思路是：

（1）以課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的大語文觀為基本理念；

（2）以自主學習，探究學習，協(xié)作學習為主要學習方法；

（3）以培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標；

（4）以引導學生感悟?“愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操為契機。

本課教學特點：

（1）以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。

（2）培養(yǎng)新一代學生自主，探究，協(xié)作學習的能力。

（3）想像創(chuàng)作旨在強化個性體驗，感受性閱讀的基礎上，培養(yǎng)學生多角度，有創(chuàng)意的閱讀能力。

（4）探究閱讀試圖讓學生在比較的過程中領悟“愛”的內(nèi)涵。

（5）語文活動設計體現(xiàn)語文學習的活動性、開放性、體驗性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素。

七顆鉆石教案幼兒園篇五

教材學情分析:這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災,許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.

教學目標:。

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,本課要求會認8個生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語.

3,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關愛他人的教育.

重點難點:。

1,學會新詞,有感情地朗讀課文.

2,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關愛他人的教育.

教學過程:。

一,引入。

師:小朋友們好,很高興見到你們.老師給你們猜個謎語吧.(課件點擊)這顆心里藏了一個字,猜猜是什么(多個生猜)有不同的答案嗎(生猜)我們一起看看,(課件點擊)是(愛).

師:我們的生活當中到處都充滿愛,能說說發(fā)生在你身邊的關于"愛"的故事嗎(生)點撥:爸爸媽媽給了我們很多無私的愛,能再說說其他方面的愛嗎比如你對別人的愛,和小動物間的愛也可以.(生)。

二,揭題。

師:今天,我們就一起來學習一篇關于"愛"的童話故事(板書:愛),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點,再讀一次.(生)。

三,初步感知課文。

1,師:請同學們打開課本80頁,自由朗讀這個童話,要求讀準生字,讀通課文,并標上小節(jié)號.(生讀2—3分鐘)。

2,師(課件點擊):這些詞語會讀嗎請你讀第一行.(指生分行讀詞語,隨機點評指導:這個詞語讀錯了,自己能糾正嗎或:把這個字讀準了,再讀一次;或:誰來幫助他)我們一起讀.

3,師:把這些詞語放到課文中還認識嗎請同學讀課文.其他同學認真聽,邊聽邊想:這個童話主要講了一個什么故事你開始讀.你接下去讀.

評價:大家已經(jīng)能把課文讀通了.

四,學習第1自然段。

師:這個童話主要講了一個小姑娘為母親找水的故事.這是因為在很久很久以前,這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢請同學們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)。

反饋:。

師:誰來說.

(生回答:大旱災,干涸……,(師課件上顯示),并指導學生把句子讀完整)(如生沒說完,師:誰還有補充)。

1,師:大家看"旱"這個字,上面是個(日),就是(太陽),下面是個"干",被太陽曬干了,這樣的災情就是旱災.

2,師:在這場旱災中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書上說是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請抓住關鍵詞再來讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)。

3,師:草木叢林呢(生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了生帶著這種感受一起讀這句話.

4,師:人和動物也都受不了了.你來讀(生讀)是呀,因為沒有水喝,許多人和動物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽到人們在說什么,動物們又好像在說什么(生)。

5,師:同學們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個大旱災呀.我們一起讀第一自然段.(音樂不停)(生讀)此時的水就是生命,就是希望.

五,感受愛。

1,師:就是在這樣的一種情形下,一個小姑娘離開家去找水,請大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個怎么樣的人(生默讀)小姑娘是一個怎么樣的人(生:孝順,有愛心,善良)(師指導說完整話)。

2,師:請大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛心,用"——"劃出來.(生讀,師巡視:找到句子后,再請你自己讀一讀)。

反饋:。

3,師:誰來說。

生回答.師引導:這是小姑娘對誰的愛(生)請你連起來完整地再說一遍,(師示范:……這是對的愛)師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛心(生自由回答)師:誰能像剛才這位同學一樣把話說完整.(師引導:……這是對的愛)。

(生說完,師課件點擊)師:剛才同學們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛心,讓我們一起讀一讀.

4,師:我們先來體會小姑娘對她母親的那一份深深的愛.(課件出示:對母親的愛)你從哪里體會到了小姑娘對母親的愛.(如有學生找了很多句,師:請你選擇一句來說)。

a,(生說詞語:夜里,為生病的母親去找水,師隨機表示出來)。

師:你是怎么理解的)(生)師:請你連起來再說說.(生:我從……體會到了……,"夜里"說明了……,"為母親"說明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請你帶著這種感受讀一讀這句話.請你也來讀一讀.

師:小姑娘在一個伸手不見五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅定地出發(fā)了.再讀.

b,師:除了這句,另外兩句誰也體會到了.請你選擇一句來說說.

師,你又是從哪里感受到的(生)(生說詞語:哪兒,累得,師隨機表示出來)師:說說你的理解.

師:哪兒也找不著水,能說說小姑娘去過哪里呢在找水途中會遇到哪些困難或者危險呢(課件出示句子訓練)誰來說生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點被老虎吃了;差點摔下山崖.")。

師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個人再來讀一讀.女同學一起讀一讀.

c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來體會小姑娘對母親的愛.一起讀.

師:"喜出望外"說明什么(師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開),(你的詞匯真豐富)她為什么會"喜出望外"(生)請你讀這個詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)。

師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對母親的愛.(師課件突出"趕緊")(說說你的理解)請你讀一讀.

師:請你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)。

5,師:小姑娘的愛非常廣博,除了對母親的愛,還有對(小狗)還有對(路人)的愛(課件點擊).

師:小姑娘對小狗的愛體現(xiàn)在哪里(分水給小狗)師:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一點兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢變得歡喜起來是呀,那可是救命的水呀!請你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來.

師:小姑娘對路人的愛又體現(xiàn)在哪里說說你的感受(生)帶著這個感受請你讀這句話.我們一起來感受,讀.

7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛"(板書:愛).這么有愛心的小姑娘除了幫助小狗,過路人,還會幫助誰呢(課件點擊)請大家拿出作業(yè)紙,寫下來.(生寫,師巡視)。

請同學來念一念(生上臺,師:我們要學會聽,會聽的孩子是聰明的孩子.)。

六,總結(jié)。

師:愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛.因為擁有一顆愛心,是我們一生中最寶貴的財富!在這個童話故事中,因為愛,創(chuàng)造了很多的奇跡!愛創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學.這節(jié)課大家學得這么認真,老師就送你們一首小詩(課件)這首詩中充滿著濃濃的愛,讓我們一起來讀一讀吧.

師:老師希望大家在享受愛的同時,更要懂得對別人付出愛!(板書:愛)(課件點擊)我們要永遠記住:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間.

七顆鉆石教案幼兒園篇六

欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。

教學設想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點、學生的個性特征，用“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維整合制定教學目標，用自主、合作、平等構(gòu)建互動的課堂教學，以教材為本進行聽說讀寫訓練，調(diào)動學生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。

情感態(tài)度與價值觀：了解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。

過程與方法：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。

知識與技能：培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。

重點要求：1、體會文章的主旨。

2、想象方法的運用。

難點突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。

方法運用：朗讀討論想象。

時間安排：1課時。

學習過程：

一、思維導航[聽、說訓練]。

（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認、升天。）。

可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。

二、自讀課文[讀―探究訓練]。

1.要求放聲朗讀，讀準生字詞。

（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）。

2.課文一共分幾段？請一倆位同學朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？

（簡評朗讀情況）。

3.請你再認真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。

（分組討論派代表提出來）。

4.預設學生問題：

a.為什么水罐里裝滿水？

b.為什么水沒有灑？

c.為什么水罐變成銀？

d.為什么水罐又變成了金的？

e為什么水罐里會跳出七顆鉆石？會變成水流？（主要問題――表揚）。

f.為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？（主旨――引入探討）。

三、探討課文[知識―方法訓練]。

為母親找水，對母親的`愛。真是孝順啊！

2．小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個詞？

因為有了水，母親有救了。

3.小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒??？[角色轉(zhuǎn)換]。

急著為母親送水啊！

小姑娘找到水后真想喝個夠，但她――后來居上沒有喝。她的孝心感動了老天爺。

5．明明是木頭的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個迷？自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對待小動物――愛心如銀。

[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求――感謝。

7．講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的――愛心如金??！

8、后來水給了誰？

小姑娘把水送給了一個毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流。可以說愛心――生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。

（齊讀最后一段，交流體會這個句子表達美好的愿望。）。

9．小結(jié)點題。（播放《愛的奉獻》）。

四、探究練習[寫―技能訓練]。

1．童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮聯(lián)想說說夢中的情景。

[好夢：找到水----歡樂噩夢：找不到水-----悲慘]只要合理均可，有奇思妙想的更應大力表揚。

2．閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會。[拓展訓練]。

內(nèi)容設計：

七顆鉆石教案幼兒園篇七

列夫托爾斯泰。

教學設想：

教學目的。

一、解童話的特點及教育意義；

二、愛心的神奇力量；

三、豐富的想像。

教學重難點。

重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

難點：領會利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學習運用豐富的`想像寫作。

教學方法。

讀dd議dd想dd接。

教學用具。

投影儀，自制投影片。

教學用時。

一課時。

教學過程。

同學們曾經(jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點呢？（學生暢談，教師指導學生完成基礎訓練p65第二題并補充有關資料。投影顯示）。

童話是兒童文學的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

靜夜，當我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關于這七顆星在遙遠的俄羅期有一個美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。

（投影顯示本課教學重難點）。

重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

難點：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。

[4][5]。

文檔為doc格式。

七顆鉆石教案幼兒園篇八

江蘇揚州。

《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點就是隨著愛心的不斷深化，不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調(diào)動學生參與并融入課文的氣氛中并為之感動。

根據(jù)新課改理念，學生的興趣，愛好及個性特征，制定了如下教學目標：

1、初步了解想象在文中的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想象。

2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

3、學生能通過這節(jié)課提高自己的口語表達、寫作、表演能力。

把教學重點放在目標的一、二兩點。

根據(jù)教材及學生的特點，聯(lián)系學習目標和學習重點，這節(jié)課將采用質(zhì)疑法、朗讀法、討論法、探究法等教學方法。自主學習，探究學習，協(xié)作學習等學習方法將貫穿課堂始終。

根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和教學目標，本文的教學設計是：

一、課前準備：

1、把你以前讀過的'童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點。

2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則故事。

推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》。

（設計這個課前準備的主要目的是培養(yǎng)學生的自學能力，拓寬學生的閱讀面。也為上課做好充分準備）。

二、導入新課：

七顆鉆石教案幼兒園篇九

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重難點：

重點是讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點是讓學生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。

第2課時。

教學過程:。

一、談話導入:。

二、細讀課文，感悟理解。.

1、回顧上節(jié)課說一說:課文主要寫誰做什么呢?(一個小姑娘為生病1。

的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)。

2、找水的呢?請同學們自由讀課文第二自然段，讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫出來。

(1)好，我們品讀了課文第二自然段，現(xiàn)在我們請同學說說從中知道了什么?從哪些句子中的詞語中體現(xiàn)出來。

(2)說說。

3、既然我們說找水這么困難，她為什么還要去找水?從這里你覺得她是一個怎樣的人?

三、學習3——7段：

1、學習三至七自然段.(完成下列表格)。

2、學習收獲.

四、朗讀課文，回歸課文整體。

1、默讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛著母親，同時還愛著小動物，愛著受苦的人。所以。。。)。

2、對比1自然段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地會有什么樣的變化?

七顆鉆石教案幼兒園篇十

很久很久以前，地球上發(fā)生過次大旱災?；▋憾嫉蛑x了，草木都枯黃了，許多人和動物因焦渴而死去。

一天夜里，一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

小姑娘抱著木水罐往家走，她看它一只小狗伸著舌頭，要喝水的樣子很可憐，小姑娘把水給小狗喝光了，木水罐成了銀水罐，水還是滿的，小姑娘把水給了媽媽了，媽媽喝了一半，把水給小姑娘了，小姑娘看見了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說：你比我更需要水，路人還沒喝，銀水罐里就跳出七個鉆石，鉆石慢慢地向上升，就成了我們看到的大熊星座。

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七顆鉆石教案幼兒園篇十一

這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己千*萬苦為生病的母親找來的水分給小*、過路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從金罐中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。表現(xiàn)了小姑娘那真誠助人，尊敬長輩的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、認讀本課8個生字，理解“焦渴、干涸、干枯、喜出望外、一瞬間”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。

3、體會懂得關心別人，懂昨用愛心對待生活。

體會小姑娘的美好的心靈。

有感情朗讀課文，從水罐的變化中體會愛心的神奇力量。

一、啟情導入：

同學們，你們見過鉆石嗎？鉆石有什么特點？（學生自己說）老師給大家?guī)砹艘恍┿@石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛。今天，我們就學習一篇以鉆石為題的文章——七顆鉆石。

齊讀課題。

二、初讀課文。

1.讀詞語。

課前大家都預習了課文，找同學讀詞語。重點講解“唾沫”。

（課件出示課本中的詞語）。

2.自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

3.指名讀課文，其他學生集體正音。

4.指導讀錯的字音，學生練習快速熟讀課文。

相信這回同學們再去讀課文，會讀得更加通順和流利了，去試試看。

三、有感情朗讀，教師進行指導。

同學們，課文為我們講述了一個感人的故事，讓我們來有感情地讀讀課文吧。誰來讀讀第一自然段。

1.體會環(huán)境的惡劣。

當時地球上發(fā)生了什么？（大旱災）再說一次，發(fā)生了什么？（大旱災）你能不能讀出這種大旱災呢？旱到什么樣子？你從哪些詞中可以看出當時大地干旱的程度？（所有、都）我們來看看圖片。

學生自己練習，再指名來朗讀。

自練，齊讀。

2.體會小姑娘前后的心情。

小姑娘找水真不容易，誰能讀出她的不容易？（哪也找不著，累的倒在地上睡著了）你讀得不錯；你讀得真好，讀出了小姑娘的筋疲力盡，就像她這樣自己練一練。

當她一覺醒來發(fā)生了什么？出現(xiàn)了怎樣的水啊？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？我們一起來看一看吧。（出示課件）當小姑娘看到罐子中的水時，她會覺得什么？（驚喜、驚訝）這可是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會怎樣呀？（喜出望外）誰能讀出小姑娘的驚訝與喜出望外呢？相機抓住“竟”字引導體會用詞。小*怎么樣的叫著？（哀哀地叫著）為什么哀哀地叫著？說明什么？（被小姑娘踩到了，渴得沒有力氣了）很痛苦?。?/p>

讓我們自己再練習讀讀這一段，體會小姑娘心情的變化。

指名完整讀這一段。

3.感受水罐的變化和女孩的愛心。

水罐掉在地上水灑了嗎？水罐又發(fā)生了什么神奇的變化呢？誰來讀讀第三自然段？

同學們，水沒灑，但當小姑娘把水讓給小*喝的時候，水罐發(fā)生了什么變化？（水罐變成了銀的）對！水罐變成了銀的！多么神奇的變化，你能讀出來嗎？誰來讀！

當小姑娘把水給母親的時候，母親說什么了？當時她的母親怎么了？（生病了）是一個什么樣的母親？（身體虛弱、疼愛自己的女兒、善良的母親）你能讀出一個病重身體虛弱，而又善良的母親的話語嗎？就在母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間又怎么了？（水罐變成了金的?。┪覀円黄饋碜x——“就在這一瞬間，水罐又變成了金的！”

此時此刻，小姑娘怎么了？誰來讀？指名讀。小姑娘太渴了他真想喝水，我們一起來讀——“這時，小姑娘再也忍不住，……遞給了這個過路人?！?/p>

小姑娘又把水讓給了誰？這時水罐又再一次發(fā)生了什么神奇的變化？我們找同學把這一段水罐連續(xù)發(fā)生的三次變化讀給大家聽一聽。

奇跡再一次的發(fā)生，那七顆鉆石怎么樣？我們一起來。

4.感受文章的情感。

同學們，我們再來回想小姑娘行動和水罐的變化。水罐都發(fā)生了哪些變化呢？（空木水罐—有水木水罐—掉在地上還是滿滿的—銀水罐—金水罐—跳出了七顆大鉆石、巨大的水流—七顆星星）。

是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，跳出了七顆巨大的鉆石。這七顆鉆石代表了什么？（感動、關愛、希望、善良、生命、真誠、贊賞）。

就讓我們帶著對小姑娘的贊賞、帶著對每一種愛的向往，一起再次走進這個美麗的童話故事吧。

指名有感情地朗讀全文。（配樂）。

四、歸納主要內(nèi)容。

誰來說說課文的主要內(nèi)容是什么？

這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己千*萬苦為生病的母親找來的水分給小*、過路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。

寫作順序是什么?按事情發(fā)展的順序。

事情的起因是？過程是？結(jié)果是？

解決學生的問題。

讀了這篇文章你還有什么不明白的地方？或者有疑問的地方？

五、續(xù)寫童話。

課文向我們展示了一個動人的童話故事，我們也可以利用自己豐富的想象力來完善這篇童話。同學們可以選取這樣幾個方面：

1、小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。她夢見了。

2、從水罐中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化？

3、七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什么樣的故事。

七顆鉆石教案幼兒園篇十二

一.教學目標:。

1.培養(yǎng)學生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力;。

2.激發(fā)學生的想象及聯(lián)想能力.

二﹑教學設想。

1﹑重點:(1)學習人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會愛心的神奇力量;。

(2)學會運用豐富的想象寫作.

2﹑難點:利用豐富的想象寫作.

3﹑課型:自讀﹑討論﹑合作﹑探究.

4﹑方法:指導學生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).

5﹑素材準備(教具):收錄機﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖.

三﹑課時安排:一課時。

四﹑教學過程:。

(一)童話故事導入。

1﹑故事(略)。

2﹑老師講的這個故事還不夠生動,下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧!(板題)。

(二)分工朗讀課文,請用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容.

1﹑分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!

2﹑朗讀﹑評議.

3﹑聽錄音朗讀.

4﹑出示生字卡片,指名認讀生字.

5﹑整體感知:。

誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?

明確:干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.

(三)探究。

1﹑自瀆課文思考:(采用:批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題.

2﹑分組討論思考題:(過程略)。

3﹑交流討論結(jié)果:。

(1)小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時,水罐里竟裝滿了水?

明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.

(2)小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?

明確:a﹑為母親找水??b﹑用水救狗???c﹑給路人水喝.

生命垂危的母親在最后關頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.

(3)愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事?請講給大家聽聽!

明確:老師與學生???同學與同學。

(4)你認為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關的語句嗎?(邊交流.邊朗讀)。

(5)故事的結(jié)尾耐人尋味,表達了作者怎樣的美好愿望?

明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

(6)愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)。

明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設計)。

(四)實踐活動。

1﹑交流并積累。

(1)大家在平時的學習中收集了哪些有關愛心行為方面的格言﹑警句?講一講,讓大家一起分享.

2﹑仿寫句子。

例:愛心如媽媽親切的撫摸;。

愛心如朋友。

愛心如同桌。

(五)總結(jié):。

列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

(六)拓展延伸:。

1﹑請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.

2﹑課后習題三(任選一題完成)。

(七)合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》。

(八)板書設計(略)。

七顆鉆石教案幼兒園篇十三

一、導入：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》(板書課題)。

二、復習。

通過上節(jié)課的學習，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是(水)，草木叢林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。

(括號內(nèi)生接答)。

三、講授新課。

(一)學習2，3段。

1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。

2、交流。

一共是五次讓學生自由交流自己認為神奇的地方。

(1)當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

生板書：一、空變滿。

(2)她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。

生板書：二、水未灑。

(3)當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

生板書：三、木變銀(4)就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。

生板書：四、銀變金。

(5)這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

生板書：五、鉆石水流。

(二)研讀課文感受美好。

過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個()的水罐?(板書神奇，有魔法)這個水罐為什么會發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。

1、學生默讀課文;四人小組進行討論。

2、全班自由交流(教師可以根據(jù)學生的回答指導讀書。)。

b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。

c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!

d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應該比較慢，聲音比較輕。

e(不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。

(三)小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。

(四)學習第4段。

師引讀：七顆鉆石(越升越高)升到了(天上)，變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。

七顆鉆石教案幼兒園篇十四

教學目標：

1.學會11個生字(其中2個多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認讀5個字。能用“清澈”造句。

2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。

教學過程：一、激情導入。二、目標+嘗試：

(1)檢查生字預習情況。(同桌互讀，小組展示，強調(diào)易錯、易混淆的字)。

(2)同桌互讀課文，讀準字音、讀通句子。

(3)讀出文中的優(yōu)美詞語。

(4)課文主要講了一件什么事?三、合作+交流：

(5)檢查生字預習情況。(同桌互讀，小組展示，強調(diào)易錯、易混淆的字)。

(6)同桌互讀課文，讀準字音、讀通句子。

(7)讀出文中的優(yōu)美詞語。

(8)課文主要講了一件什么事?

這篇課文主要講很久很久以前，地球上發(fā)生了一次()，許多人和動物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水給了()，接著把水捧給()，最后把剩下的水全給了()，她自己卻()。

那位小姑娘的木水灌變成()，又變成()，最后變成()，升上天變成()，就是人們所說的()。

四、展示+總結(jié)：完成目標1、2、3、4.

五、應用+拓展：完成練習冊1、2、5題。

第二課時教學目標：

1、繼續(xù)練習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。

2、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。

教學重難點：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，體會小姑娘美好的心靈。教學過程：一、想像鉆石的樣子，讀題。

二、目標+嘗試：細讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。

默讀課文，思考：都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化?邊讀邊畫出有關的詞句，并簡單做批注。

三、合作+交流：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化?

四、展示+總結(jié)：

1、同學們，讀到這兒你們認為這是一個怎樣的小姑娘?(愛心)。

4、再讀全文，感受無私的愛。

七顆鉆石教案幼兒園篇十五

列夫托爾斯泰。

教學設想：

教學目的。

一、解童話的特點及教育意義；

二、愛心的神奇力量；

三、豐富的想像。

教學重難點。

重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

難點：領會利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學習運用豐富的`想像寫作。

教學方法。

讀dd議dd想dd接。

教學用具。

投影儀，自制投影片。

教學用時。

一課時。

教學過程。

同學們曾經(jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點呢？（學生暢談，教師指導學生完成基礎訓練p65第二題并補充有關資料。投影顯示）。

童話是兒童文學的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

靜夜，當我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關于這七顆星在遙遠的俄羅期有一個美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。

（投影顯示本課教學重難點）。

重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

難點：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。

[4][5]。

七顆鉆石教案幼兒園篇十六

《七顆鉆石》這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心，多次讓水而感動上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。下面，跟百分網(wǎng)小編一起來學習《七顆鉆石》的優(yōu)秀教案范文吧!

1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

3、學會懂得關心別人，懂得用愛對待生活。

體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。

通過對課文的閱讀，讓學生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學生受到美好情感的`熏陶和感染，.懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活才會更加美好。

(一)設境導入

同學們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)

漂亮不漂亮?你想說什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。

(三)讀與悟第2段

教師過渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?

1、請同學們讀一讀第二段。

2、指名提問。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)

3、齊讀文中句子：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

4、問題預設：此刻，小女孩心情如何?引導學生找文中“喜出望外”一詞。

5、指名提問。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)

6、齊讀。(小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但是又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。)

7、指名提問。(小姑娘得到水之后想到了什么?)

(她真想喝個夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)

(四)請同學們與同桌一起把故事讀完，并拿出預習表格相互交流。

根據(jù)學生匯報情況填寫表格，并相機進行教學。(表格進行超鏈接，隨學生回答進行學習。)

第一次神奇變化：

小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

教師過渡語：多么神奇，現(xiàn)在就讓我們一起看一看水罐為什么會變成銀的。

(1)齊讀。

(2)問題預設：為什么小狗要舔凈?(回顧第一段，動物焦渴而死，讓學生明白水的重要。)

(4)問題預設：如果小姑娘再不給它喝水，它會怎樣?你體會到了什么?(水的珍貴)

(5)問題預設：如果是小貓、小羊、小雞她會讓水嗎?(擴展小動物)，說明小姑娘怎么樣?(對動物有愛心。)

(6)讓我們帶著對動物的這份愛一起讀一讀。

(7)出示銀水罐圖片

第二次神奇變化：

課件內(nèi)容：

母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

教師過渡：小姑娘抱著銀水罐回到家，看到媽媽是什么樣子?

(1)個人讀。

(2)評價(語氣虛弱)(再讀)

(3)問題預設：如果沒有水母親會怎么樣?那她為什么不喝呢?他們讓來讓去說明什么?如果是爸爸、奶奶、哥哥，會讓嗎?這些都是小姑娘的什么人?(親人)

教師過渡：是的，這就是親情之愛。

(4)師范讀：聽!

(5)“一瞬間”是什么意思?再換詞。

(6)讓我們再次感受這份親情之愛(齊讀)。

(7)出示金水罐

第三次神奇變化：

課件內(nèi)容：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

(1)教師過渡：終于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度?齊讀(文中找：再也忍不住;咽了一口唾沫，學生圈出來。)

(2)“咽”字是多音字，教師帶讀。

咽喉(名詞)

咽唾沫(動詞)

(3)“唾沫”輕聲詞，師教讀兩遍。

(4)同學們，什么情況下你會咽唾沫?(聯(lián)想饑渴感覺)

(5)指名讀——評價——齊讀

(6)問題預設：即使渴到那種程度，小姑娘還做了什么舉動呢?

先填空，后齊讀。

(10)所以奇跡發(fā)生了：齊讀(這時，從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。)

(11)展示鉆石圖片，教師過渡：鉆石是世界上最珍貴的寶石，它象征著純潔和永恒的愛(板畫愛心)就像小女孩鉆石般的心。

(12)結(jié)合圖片教師過渡：(接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，因為有了清澈又新鮮的水，小花( )。

(13)請兩位同學說說自己寫的句子。

(14)水對于大自然，對于我們來說多么珍貴啊!童話里還有一種力量更為珍貴，是什么?愛心的力量是神奇的，感謝童話送給我們一份至善至美的愛，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

(15)全班起立，把手慢慢舉起，齊讀(那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)(配樂)

同學們請坐，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心永遠地普照人間?！镀哳w鉆石》是一篇童話故事，童話，是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，教會我們一個道理。希望同學們課后和你的小伙伴一起，多讀一讀自己喜愛的童話，它會送給你意想不到的收獲。

七顆鉆石教案幼兒園篇十七

教材理解：

《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關心青少年教育問題的童話。

課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石，它們升上天空，變成大熊星座。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會愛心的神奇力量。

教學重點：從水罐的一次次的變化中體會愛心的神奇力量。

教學難點：

1、學生感知童話豐富的想象力。

2、體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。

教具準備：字卡、句卡。

教學過程：

第一課時。

一、導入。

同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講講關于它的動人傳說。

二、初讀課文。

1、自讀課文，讀準字音。

2、指名讀課文，及時正音。

3、交流預習情況，說說對詞語的理解。

旱災：由于長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災害。

干涸：（河道、池塘等）沒有水了。

焦渴：非常干渴。

喜出望外：非常高興。

唾沫：口水。

4、默讀課文，說說水罐發(fā)生了哪幾次變化。

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮的水。

第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

第三次：水罐又從銀的變成了金的。

第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。

三、再讀課文，體會水的重要性。

1、小姑娘是在什么情況下找水的？讀課文，找出相關的內(nèi)容。

2、從哪些地方可以看出非常缺水？讀課文，找出句子讀一讀。

理解干涸、干枯、焦渴。

3、感情朗讀這些句子，說說你從中體會到了什么？（沒有水就沒有生命，水能救命……）。

四、三讀課文，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過程。

1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來找水，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關的內(nèi)容，讀一讀。

2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的？作者怎樣寫出了變化的過程？讀一讀，自己體會感悟。

3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過程呢？

4、請你找一找第四次變化的過程，自己讀一讀。

五、通讀課文，學習生字。

1、讀準詞語：

2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。

3、書寫生字新詞。

第二課時。

一、水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢？我們繼續(xù)來學習感人的童話故事《七顆鉆石》。

1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化？

2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？讓我們一起走進這個神奇的童話故事，找找原因吧！

二、品讀探究，體會思想。

（一）體會小姑娘的孝心。

1、請同學們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過程，看看從中你能知道些什么？（學生自由朗讀）。

2、學生交流。

3、出示第一、二兩句話。

（1）這時她心里會想些什么呢？

（2）你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎？指導練讀。

4、當她醒來時，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會有水呢？學生自由想象回答。

5、小姑娘對媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）。

（1）“喜出望外”是什么意思？為什么會喜出望外？

（2）這一句中用了一對關聯(lián)詞，能找出來嗎？（一……就……）它告訴了我們什么？

（3）誰能把這句話讀好？學生練讀。

6、小結(jié)?？?，就是這樣一個小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對媽媽的孝心。

（二）體會小姑娘的善心。

1、讀第二次變化的過程。

2、你體會到了什么？

出示句子：小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。討論：

（1）小姑娘只倒一點水在手掌里，對小狗太小氣了吧？

（2）小狗為什么變得歡喜起來？

3、是什么使木水罐變成了銀水罐？

4、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！

（三）體會媽媽的慈愛。

1、第三次是怎么變化的呢？請同學們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。

2、交流體會。

3、誰愿意來讀讀母親的話，指導朗讀。

4、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ螅∈悄笎鄣牧α堪雁y水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對孩子金子般的愛呀！

（四）體會小姑娘的愛心。

1、水罐又一次發(fā)生了變化，請你讀讀第四次變化的過程。

2、小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢？讀出課文中相關的內(nèi)容。

出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。

3、從這句話中你又體會到了什么？

4、小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）。

5、出示北斗七星，播放音樂。

6、課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會給世界帶來怎樣的變化呢？自己說給自己聽，然后再寫下來。

7、交流所寫內(nèi)容。

三、總結(jié)升華。

1、小姑娘的愛心感動了上天，更感動了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個美麗而感人的童話故事吧！學生感情朗讀。

2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨！

五、板書設計。

空??滿銀金。

孝??善??慈。

愛

七顆鉆石教案幼兒園篇十八

《七顆鉆石》是俄國偉大作家列夫托爾斯泰撰寫的一篇童話故事。課文描述了地球上發(fā)生了大旱災，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后，水罐里涌出一股清澈而新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上變成了大熊星座的感人故事。文章想象奇特，情節(jié)感人，能給人深刻啟示。

1、正確默寫“鉆石、旱災、干枯、趕緊、喜出望外”等新詞；

2、有感情地朗讀課文；

3、讀懂課文內(nèi)容，領悟愛的真誠及愛的神奇功效，從中受到感染、教育。

教學重點有感情地朗讀課文。

教學難點通過水罐發(fā)生的變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和原因。

教學準備多媒體課件、生字詞卡片。

一、談話過渡，引出本文課題。

1、板書繁體“愛”字，感知意思。

教師簡單小結(jié)：愛是神奇的，愛的力量是巨大的；愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以使世界變得更美好！

2、過渡導入；讓我們再次走進《七顆鉆石》的童話世界，用心感受“愛心”故事。

二、檢查指導，整體感知課文。

1、聽寫詞語：生生互評。

旱災干枯喜出望外趕緊。

2、復述課文內(nèi)容，理出故事情節(jié)。

師生交流，理出故事情節(jié)：課文主要講了什么故事？水罐發(fā)生了幾次變化？

板書：空、有水、銀、金、鉆石、星座。

3、默讀課文，動筆圈畫，思考問題：

（1）水罐每次是在什么情況下發(fā)生這些變化？

（2）課文哪些地方感人？最能觸動你心靈的語句是哪些？

三。精讀1-2自然段，初感水罐神奇。

1、指名讀第二段：體會文中令人感動的語句。

交流閱讀感受，引導學生抓住文中關鍵句展開讀書活動。

（1）、“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！?/p>

（2）、“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去?！?/p>

2、引導讀第一段：想象小姑娘找水的艱難。

（1）、比較干涸與干枯（可以讓學生舉例或出示圖片比較辨析）；明白從三個方面寫了旱災的嚴重。（多媒體課件演示旱災畫面）教師介紹七顆鉆石這個故事發(fā)生的背景。

（2）、引導想象體會：小姑娘曾去過哪些地方？遇到了哪些困難？（教師引導學生展開豐富的想象，體會小姑娘找水的艱*。）。

3、啟發(fā)感悟神奇：理解水罐神奇的變化。

（1）、過渡引入：這真是個神奇的水罐，在小姑娘最需要水的時候裝滿了水。指導朗讀水罐發(fā)生變化的語句，讀出神奇的味道。

（2）、找到水以后，小姑娘的心情如何？理解成語“喜出望外”（遇到出乎預料的'喜事而特別高興）。感悟小姑娘對媽媽的一片“孝心”。

4、指導表情朗讀：感悟小姑娘的孝心。

指名讀；范讀；學生練讀；配樂齊讀。

四、品讀3-5自然段，感悟母女博愛。

1、自由朗讀課文，尋找愛的足跡。

思考：水罐又發(fā)生了哪些神奇的變化？認真讀讀剛才畫出的句子，從中你感悟到什么？

2、集體交流，體會重點語句。（逐段進行）。

小姑娘往手掌里倒了一點水，小*把它*凈了，變得歡喜起來。

母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

（1）想象小姑娘讓水的情景，表情朗讀相關課文。

（2）重點研讀母親的話語，交流感受。

（3）選擇最讓你感動的一句，有感情地朗讀。

3、指導朗讀，再悟愛的真諦。

五、拓展延伸，讓愛再度升華。

1、引導續(xù)寫：圍繞“涌出了一股清澈而新鮮的水流”想象清泉出現(xiàn)以后，給小姑娘家庭或災區(qū)人們帶來的變化寫一段話。

2、歸納小結(jié)：是什么原因使水罐發(fā)生了一次次變化？揭示變化的規(guī)律。

3、配樂表情朗讀最后一個自然段。

六、作業(yè)超市（請同學們從下面自選習題，課后完成）。

1、愛講故事的你，講一講這個故事；

2、愛寫作的你，把你的感受寫下來；

3、愛積累的你，收集愛的故事、詩歌和歌曲。

七顆鉆石教案幼兒園篇十九

(第二課時）。

教學目標。

1、學習帶著美好的感情來朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么。

教學重點：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么，從而體會愛心的神奇力量。

教學難點：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡。

教學過程。

一、導入：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。

二、復習。

通過上節(jié)課的學習，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。

(括號內(nèi)生接答)。

三、講授新課。

（一）學習2，3段。

1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。

2、交流。

一共是五次讓學生自由交流自己認為神奇的地方。

（1）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

生板書：一、空變滿。

（2）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。

生板書：二、水未灑???。

（3）當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

生板書：三、木變銀??（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。

生板書：四、銀變金???。

（5）這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

生板書：五、鉆石??水流。

（二）研讀課文感受美好。

過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個（???）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個水罐為什么會發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。

1、學生默讀課文；四人小組進行討論。

2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學生的回答指導讀書。）。

b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。

c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！

d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應該比較慢，聲音比較輕。

e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。

（三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。

（四）學習第4段。

師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。

三、說話：

1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對她說些什么？（生自由回答）。

2、王老師也有幾句話想對同學們說：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。

王老師相信同學們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人。

四、作業(yè)：寫一篇讀后感。

板書：

神奇??????????愛。

一、裝滿水???????為母親找水。

二、水未灑???????不喝給母親。

三、木變銀????????不喝給小狗。

四、銀變金????????母親讓女兒。

五、鉆石水流?????不喝給路人。

七顆鉆石教案幼兒園篇二十

江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。

師：同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。（投影）。

師：在這個故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？

師：今天我們來學習的一篇關于愛心的童話故事。

師：我們小學都學過哪些童話？

師：你們喜歡童話嗎？

師：讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界。

師：了解列夫.托爾斯泰嗎？

師(打出大屏幕)。

19世紀俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。

師：我們看一下本課的`學習目標。（投影）。

師：請同學們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復述故事。

師：讀完后同學們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？

師：（打出大屏幕）。

干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。

師：哪位同學能夠把這篇童話講給同學們和聽聽？

生復述故事。

師：他說得好嗎？

師：他說得很好！

師：同學們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！

師（打出大屏幕：flash）。

讀一讀想一想。

1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？

生聽課文--------------生討論。

師：你們討論有結(jié)果了嗎？

生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。

師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！

生1：水罐內(nèi)由無水變成有水。

罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。

水罐第一次由木做的變成銀的。