高中班級管理心得體會演講稿題目(模板15篇)

心得體會是鍛煉思考和表達能力的重要途徑。心得體會的寫作可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)，使讀者易于理解。請大家參考下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，相信會對你的寫作有所幫助。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇一

隨著時間的流逝，我漸漸意識到班級管理對于高中生活的重要性。在我此前的三年里，我作為班級干部之一，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在班級管理方面的心得體會。

首先，為了有效地管理一個班級，建立良好的班級氛圍尤為關(guān)鍵。班級氛圍不僅可以促進同學(xué)們的發(fā)展，也可以提高同學(xué)們對學(xué)校的認同感和歸屬感。建立良好的班級氛圍需要從我們自身開始，我們應(yīng)該努力營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，我們可以定期開展班級活動，增加同學(xué)們的交流與合作機會。此外，我還鼓勵同學(xué)們參加各種課外活動，不僅可以鍛煉個人綜合能力，也可以拓寬彼此的眼界。

其次，班級管理的關(guān)鍵在于提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序。一個安靜、寬敞、整潔的教室可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該注重課堂衛(wèi)生和整理，保持教室的清潔和衛(wèi)生。另外，制定一系列的課堂規(guī)則也是非常必要的。遵守規(guī)則可以確保課堂的秩序，使學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。同時，我也認識到，作為班干部，我們不能僅僅依靠規(guī)則來維持課堂秩序，更重要的是發(fā)揮自身的示范作用，做好表率，讓同學(xué)們自愿遵守規(guī)則。

第三，在班級管理中，建立良好的師生關(guān)系是不可或缺的。良好的師生關(guān)系可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，有利于班級的發(fā)展。因此，我們要多和老師溝通，多了解老師的期望和要求，這樣才能更好地協(xié)調(diào)班級工作。另外，我們也要時刻關(guān)注同學(xué)們的需求和想法，對待每個學(xué)生都要公平待人、與人為善。因為只有建立了良好的師生關(guān)系，我們才能夠更好地開展班級管理工作。

另外，班級管理的關(guān)鍵還在于團隊合作。團隊是一個整體，每個班級成員都有著各自的特點和能力，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能夠?qū)崿F(xiàn)班級的共同目標(biāo)。因此，我們要建立一個積極合作、相互信任的班級團隊。我們可以定期開展團隊活動，提高團隊合作的能力。另外，我們還可以組織學(xué)習(xí)小組，互相交流學(xué)習(xí)，共同進步。因為只有通過團隊合作，班級管理才能更好地進行，發(fā)揮最大的效果。

最后，班級管理需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為班級干部，我們要時刻保持清醒的頭腦，全面了解班級的情況，及時調(diào)整管理策略。同時，我們還應(yīng)該善于傾聽和溝通，理解每個同學(xué)的需求和想法，并根據(jù)實際情況作出合理的決策。此外，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身的能力素質(zhì)也非常重要。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，有效地管理班級。

總結(jié)起來，班級管理是一項復(fù)雜的工作，需要我們多方面的努力和經(jīng)驗積累。通過建立良好的班級氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序，建立良好的師生關(guān)系，倡導(dǎo)團隊合作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，我們才能真正實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)，讓班級的每個成員都能夠獲得發(fā)展和成長的機會。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己，為班級管理作出更大的貢獻。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇二

高中，是學(xué)生們?nèi)松幸粋€重要的階段。在這個階段，班級管理的好壞將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長。在我所任教的班級中，我總結(jié)出了一些班級管理的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，班級管理需要有明確的目標(biāo)和規(guī)則。作為班級管理者，首先需要明確班級的目標(biāo)，并向?qū)W生清晰地傳達出來。這個目標(biāo)可以是學(xué)術(shù)上的提升，也可以是全面發(fā)展。同時，為了讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則，需要制定一套班規(guī)。這些班規(guī)應(yīng)該囊括到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、行為規(guī)范等方面，而且需要與學(xué)生共同制定，讓學(xué)生們有參與感。只有明確的目標(biāo)和規(guī)則，才能夠讓班級管理有一個明確的方向。

其次，班級管理需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的興趣、能力和性格都不一樣。因此，班級管理需要重視每個學(xué)生的個體差異，并因材施教。我們可以通過定期的班級會議、小組討論等形式，了解學(xué)生的需求和問題。在課堂教學(xué)中，我們可以采用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的特點進行差異化教學(xué)。同時，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，幫助他們更好地融入到班級中。

第三，班級管理需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。高中生活繁忙，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和思考能力會逐漸下降。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我采取了一些有效的措施。首先，我注重課堂教學(xué)的設(shè)計和布置，力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生多與同學(xué)們討論，多提問，多交流，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。其次，我鼓勵學(xué)生參與競賽和活動，給予他們一定的獎勵和激勵，激發(fā)他們?nèi)プ非笞吭?。通過這些措施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了有效的激發(fā)，班級的學(xué)習(xí)氛圍也得到了加強。

第四，班級管理需要與家長保持緊密的聯(lián)系。家庭是學(xué)生成長的重要支撐，與家長的良好合作是班級管理的重要一環(huán)。在我所任教的班級中，我時刻與家長保持著聯(lián)系，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我通過家長會、通訊錄和社交媒體等渠道，向家長傳達班級活動和需要家長配合的事項。同時，我也接受家長的意見和建議，與他們共同討論學(xué)生的問題和解決方案。通過與家長的密切合作，我們共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

最后，班級管理需要與學(xué)校形成良好的互動。學(xué)校是班級管理的依托和保障，與學(xué)校的互動與合作對班級管理至關(guān)重要。作為班級管理者，我始終保持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切聯(lián)系，及時向?qū)W校匯報班級的情況和工作進展。我積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和會議，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。我也與其他班級管理者進行交流和合作，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進步。通過與學(xué)校的良好互動，班級管理得到了更好的支持和促進。

總之，班級管理是一項綜合性的工作，需要我們?nèi)婵紤]學(xué)生的需求、家長的期望和學(xué)校的要求。通過明確的目標(biāo)和規(guī)則、關(guān)注學(xué)生的個體差異、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性、與家長和學(xué)校保持緊密聯(lián)系，我們可以做好班級管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供一個良好的環(huán)境和平臺。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌嗉壒芾碚哂兴梃b和啟發(fā)。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇三

開篇：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！我是XX省代表團的一份子，很榮幸能夠站在這里向大家分享我參加今年兩會的心得體會。在這次兩會中，我充分感受到了黨和國家對人民的關(guān)懷與殷切期望，也深刻體會到了兩會對我個人的教育和磨煉。今天，我愿意與大家分享幾點心得體會。

第一段：明確兩會的意義與目標(biāo)。

作為一名代表，這次兩會讓我深刻認識到兩會的意義與目標(biāo)。兩會是全國人民行使權(quán)力、管理國家事務(wù)的最高形式，是我們共同推動中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)。我們落實黨的決策部署，傳遞民意聲音，為改革發(fā)展建言獻策。無論是審議通過《政府工作報告》、制定《國家發(fā)展計劃》等重要議案，還是與各界代表進行廣泛的研討、交流，這些都是為了推動國家發(fā)展、改善人民生活而進行的有益嘗試。

第二段：關(guān)心人民群眾的疾苦與期盼。

兩會期間，我深切感受到黨和政府對人民群眾的關(guān)懷之深。各位代表積極提出建議和意見，圍繞就業(yè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，為老百姓的福祉貢獻智慧和力量。在代表通道上，我也親眼目睹了一張張真實的面孔，他們將心中的疾苦和期盼告訴我們，希望我們?yōu)樗麄兒艉罢x、尋求改變。這些都提醒著我，作為代表，我們不僅要站在人民群眾的立場上思考問題，還要以人民群眾的利益為出發(fā)點，努力為他們謀取更多實惠。

第三段：深度參與與主動作為。

兩會讓我明白作為一名代表，要深度參與，主動作為。在會場上，我們要努力搜集資料，準(zhǔn)備發(fā)言稿，以充分展示我們的觀點和看法。與各位代表共同討論時，我們要積極把握機會，推動我們的提案能夠得到更多的關(guān)注與支持。除了會場的議事之外，我們還要積極參加各種座談會、研討會，與專家學(xué)者和行業(yè)代表交流互動，以提升自己的專業(yè)水平和工作效能。

第四段：接受教育與磨煉。

兩會期間，我不僅在討論中汲取了豐富的知識，也在觀摩中接受了教育與磨煉。無論是各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩演講，還是其他代表的高水平發(fā)言，他們的深度思考和卓越能力都讓我深感自己的不足。這次兩會，讓我認識到自己的局限性，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)進步的動力。我將以此次兩會為契機，不斷豐富自己的專業(yè)知識、提升自己的分析思維能力，為更好地履職盡責(zé)做好準(zhǔn)備。

結(jié)尾：

回顧這次兩會的心得體會，我深刻感受到了兩會的重要性和責(zé)任感。作為代表，我們要牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，為人民群眾的利益發(fā)聲。也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為國家繁榮、社會進步貢獻自己的智慧和力量。讓我們用實際行動，將兩會的成果轉(zhuǎn)化為人民群眾的幸福，讓我們的社會更加美好和諧！謝謝大家！

高中班級管理心得體會演講稿題目篇四

班級管理是一項重要的工作，它影響著班級的凝聚力、學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果。作為一名高中生，我在班級管理中獲得了一些心得和體會。以下將分享我對班級管理的認識和一些悟得的經(jīng)驗。

第二段：建立良好的關(guān)系與溝通。

班級管理的第一步是建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)間的友好互助關(guān)系。作為班長，我時刻保持著與每一位同學(xué)的良好溝通。我會定期召開班會，了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活上的困難與需求，并協(xié)助解決。此外，我還與班主任保持密切聯(lián)系，及時溝通班級中出現(xiàn)的問題，共同制定解決方案。通過建立良好的關(guān)系和有效的溝通，班級中的問題得以及時解決，整個班級的凝聚力也得到了增強。

第三段：建立積極向上的班級文化。

班級文化是班級管理的重要組成部分。一個良好的班級文化能夠促進學(xué)生的成長和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。在班級文化建設(shè)中，我組織了一系列的活動，如班級主題討論、讀書會和志愿者活動等。這些活動不僅使同學(xué)們能夠積極參與，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團隊合作精神。通過這些活動的開展，班級文化逐漸形成，每位同學(xué)有了更高的參與度和歸屬感。

第四段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)氛圍是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將每天早晨的自習(xí)時間安排在班級內(nèi)，幫助同學(xué)們保持專注和紀(jì)律。此外，我會定期組織學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流，促進知識的共享和思想的碰撞。在學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升。

通過班級管理的實踐和探索，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，要注重建立良好的關(guān)系和溝通，及時解決同學(xué)們的問題。其次，要注重班級文化的建設(shè)，通過各種活動培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)。再次，要重視學(xué)習(xí)氛圍的打造，使同學(xué)們能夠融入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和完善班級管理工作，提高管理效能。通過這一系列的實踐，我不僅提高了自己的管理能力，也促進了班級的進步和發(fā)展。

總結(jié)：

班級管理是一項需要悉心經(jīng)營和管理的工作，它關(guān)系到班級的整體發(fā)展和同學(xué)們的成長。通過建立良好的關(guān)系、營造積極向上的班級文化、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們能夠有效地推進班級的發(fā)展和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過不斷的努力和實踐，我們的班級管理工作將會越來越完善，班級也會變得更加團結(jié)和融洽。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇五

近年來，隨著農(nóng)村教育改革的深入推進，農(nóng)村高中班級管理也面臨了新的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名農(nóng)村高中班主任，我有幸參與了班級管理工作，并深感這是一個既艱巨又有意義的任務(wù)。在與同事們的探討和實踐中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)將其整理如下。

首先，加強班級組織建設(shè)是提高農(nóng)村高中班級管理工作效果的關(guān)鍵。農(nóng)村高中班級人員復(fù)雜，學(xué)生家庭背景差異明顯，部分學(xué)生思想行為較為頑固。因此，班級組織建設(shè)成為我最注重的方面之一。在班級建設(shè)過程中，我注重培養(yǎng)班委會的主導(dǎo)作用。我們組織學(xué)生選舉產(chǎn)生班委會成員，確保學(xué)生的參與和代表性。同時，引導(dǎo)班委會成員積極履行職責(zé)，組織各種班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和責(zé)任意識。通過班級組織建設(shè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和凝聚力明顯提高，班級管理也更加順利。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是農(nóng)村高中班級管理的一個重要方面。農(nóng)村高中學(xué)生多為留守兒童或獨生子女，在生活照料上依賴度較高。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我注重引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。同時，鼓勵班級內(nèi)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互助互幫，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識獲取和學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到了明顯的提升，為他們未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第三，注重班級考勤和紀(jì)律管理是確保農(nóng)村高中班級管理秩序的重要手段。農(nóng)村高中學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件較為復(fù)雜，有時缺乏紀(jì)律意識和自我約束力。因此，我注重制定班級紀(jì)律規(guī)定，并通過班級會議、班級干部推行和監(jiān)督執(zhí)行。另外，我還運用獎勵與處罰相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律的積極性，督促學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)和生活。通過班級考勤和紀(jì)律管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為規(guī)范明顯提高，班級管理秩序也更加明確。

第四，加強與家長之間的聯(lián)系和溝通是提高農(nóng)村高中班級管理效果的關(guān)鍵之一。農(nóng)村高中學(xué)生家庭多樣化，與家長的有效溝通成為幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解決問題的重要手段。我注重與家長溝通，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、家訪等方式了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)情況。同時，定期組織家長會，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況與家長進行交流，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)有更全面的了解。通過與家長的聯(lián)系和溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了更多的關(guān)心和支持，班級管理也更加得到了家長的配合和認可。

最后，提高教師的管理能力對于農(nóng)村高中班級管理至關(guān)重要。作為一名優(yōu)秀的農(nóng)村高中班主任，要不斷提升自身的教育教學(xué)水平和管理能力，才能更好地組織和推動班級管理工作。我注重參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力和管理水平。同時，鼓勵學(xué)科教師和班主任之間的合作，共同探討教育教學(xué)問題和班級管理策略，實現(xiàn)共同進步。通過教師的管理能力的提升，我發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的溝通更加順暢，班級管理效果明顯提高。

綜上所述，農(nóng)村高中班級管理是一項艱巨而有意義的工作。通過加強班級組織建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、注重班級考勤和紀(jì)律管理、加強與家長之間的聯(lián)系和溝通以及提高教師的管理能力，我們能夠有效地提高農(nóng)村高中班級管理的實效，為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。農(nóng)村高中班級管理工作離不開班主任的指導(dǎo)和支持，我將繼續(xù)努力，為班級管理貢獻自己的力量。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇六

時間是珍貴的資源，對于高中生來說更是如此。在龐大的學(xué)業(yè)壓力面前，合理的時間管理成為了學(xué)習(xí)生活中快樂的保障。作為一名高中生，我深深地認識到了班級時間管理的重要性，以下是我在時間管理方面的一些體會和心得。

一、制定學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)習(xí)計劃可以幫助我們更好地分配時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我會先列出每項學(xué)習(xí)任務(wù)，指明截止日期和完成時間，并合理分配時間。同時，每項任務(wù)所需的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)列清楚。在學(xué)習(xí)計劃中，我也會空出每日30分鐘左右的時間，用于處理突發(fā)事宜或進行休息。

二、學(xué)會拒絕。

在班級中，各種課外活動和社交活動總是層出不窮，很容易讓人心煩意亂，耽誤學(xué)業(yè)。因此，學(xué)會拒絕是一個很重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)同學(xué)們頻繁來請你幫忙或參加各種活動時，要堅定自己的立場，理智地判斷是否有足夠的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果無法應(yīng)付，果斷拒絕，盡量避免浪費時間。

三、避免拖延。

拖延是很多高中生常遇的問題。在我這里，有時會產(chǎn)生種種懶惰心理，推遲些許學(xué)習(xí)計劃，將其留至課后甚至深夜進行，導(dǎo)致浪費大量時間和自身精力。若是不能避免拖延，即使再堅定的學(xué)習(xí)計劃也變得毫無意義。因此，我會控制自己及時處理事物，不把學(xué)習(xí)擠在最后一刻。

四、限制碎片時間。

班級中的碎片時間指的是無意義的時間，例如在教室里聊天、刷手機、聽音樂等。這些時間雖然看似短暫，但如果累加起來，時間成本就很高。我在班級中，會限制碎片時間，讓自己及時轉(zhuǎn)換思維，同時加強意志力鍛煉提升認知能力。在日常生活中，我也會利用碎片時間多看書、背單詞等，把碎片時間變成有效時間。

五、溝通協(xié)調(diào)。

班級的時間管理要求團隊協(xié)作，同學(xué)之間要互相溝通協(xié)調(diào)。個人的時間計劃產(chǎn)生變動時，要及時告知組員，以便大家在時間上能夠更加有效地平衡學(xué)習(xí)和生活需求。在團隊合作中，及時響應(yīng)信息、互相理解與幫助是一個團隊長期走向成功的基石。

作為一名高中生，班級時間管理是我學(xué)習(xí)生活中重要的一課。只有好的時間管理，才能使我在學(xué)業(yè)上不斷提升，同時保持好的心態(tài)和身心健康。我相信隨著我在這一方面的堅持和不斷努力，我一定能更好地去應(yīng)對高中學(xué)習(xí)和未來挑戰(zhàn)。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇七

農(nóng)村高中班級是一個由來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生組成的集體，人數(shù)眾多，背景復(fù)雜。這種班級管理比城市的高中班級管理更加具有挑戰(zhàn)性，因為農(nóng)村的學(xué)生一般來自于低收入家庭，且普遍缺乏對于教育的重視。加上班級人數(shù)眾多，班級管理難度加大。因此，農(nóng)村高中班級管理必須具備一定的策略和方法，以確保班級和諧穩(wěn)定、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

二、建立良好的班級文化。

1.確立班級規(guī)則和紀(jì)律。

要建立良好的班級文化，首先要確立班級規(guī)則和紀(jì)律。班級規(guī)則應(yīng)該明確，具體，并且有一定的約束力。學(xué)生們應(yīng)該明白不良行為和違紀(jì)行為會受到相應(yīng)的懲罰，以及積極的行為會受到相應(yīng)的獎勵。這種規(guī)則和紀(jì)律的建立可以幫助學(xué)生樹立正確的行為觀念，提高紀(jì)律性。

2.加強班級凝聚力。

建立良好的班級文化還需要加強班級凝聚力?？梢酝ㄟ^組織班級活動，增進班級成員之間的溝通和合作。另外，班級應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對集體的認同感和歸屬感，例如班級口號的制定和班級集體榮譽的爭奪。

三、家校合作。

1.開展有效的與家長的溝通。

在農(nóng)村高中班級管理中，家校合作是非常重要的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)該積極與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長一起討論解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。家校合作的有效開展可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并提高學(xué)習(xí)成績。

2.鼓勵家長參與班級活動。

學(xué)校可以通過舉辦親子活動、家長講座等方式，鼓勵家長參與班級活動。這樣一來，班級與家庭的關(guān)系可以更加緊密，班級管理也可以更加順利。

四、注重個性化教育。

農(nóng)村高中班級管理中，學(xué)生的個性差異較大，因此注重個性化教育非常重要。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性需求和興趣特長，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教育方案。個性化教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。

農(nóng)村高中班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，并參與班級管理的一些工作。例如學(xué)生可以組織集體學(xué)習(xí)和生活，共同解決一些班級問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力可以提高班級的整體管理水平，同時也有利于學(xué)生的自我發(fā)展。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇八

第一段：引言（200字左右）。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！今天我很榮幸能夠站在這里，與大家一同分享我參加兩會的心得體會。今年的兩會，是我參與的第五個年頭，也是我作為代表的第三個年頭。通過參與兩會，我深刻地感受到了兩會的重要性和獨特價值。在這次兩會中，我有了更多思考與體會，今天我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，與大家分享一下我對兩會的理解和感悟。

第二段：兩會的重要性（200字左右）。

兩會，即全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議，是我國政治生活中的兩個重要組織。作為我國人民的最高民主權(quán)利機關(guān)，兩會不僅代表著人民的意愿和權(quán)益，也承載著我們國家的發(fā)展和前進。兩會為代表們提供了一個共商國是、議定方針的平臺，通過各類議案和提案，代表們可以針對社會熱點問題進行充分的討論和交流。兩會的開展，有助于更好地凝聚人心、凝聚力量，推動我國發(fā)展不斷邁上新臺階。

第三段：兩會的獨特價值（200字左右）。

兩會是中國特色社會主義政治制度的重要組成部分，也是我國政治生活的一劑強心針。兩會通過多種形式，充分展示了我國的民主、開放、平等和黨的領(lǐng)導(dǎo)的特點。代表們可以以平等互動的方式直接參與國家事務(wù)的決策，能夠使各方面的聲音得到充分關(guān)注和尊重。與此同時，兩會也是國家治理的一種制度化、規(guī)范化的體現(xiàn)，通過議案和提案，解決實際問題，推動社會進步和民生改善。無論是參與者還是關(guān)注者，都能夠從兩會中感受到民主、法治和人民至上的價值。

第四段：兩會的思考與展望（300字左右）。

通過參與兩會，我深刻地感受到代表的責(zé)任與使命。作為代表，我們不能僅僅滿足于參與會議，還要認真履行代表人民的職責(zé)，積極傾聽民意，關(guān)注人民呼聲。我們要實地調(diào)研，了解基層實際情況，爭取更多的實質(zhì)性政策和措施，為人民謀福祉。同時，我們還要加強自身的學(xué)習(xí)和提升，提高智慧和能力。未來，我期待兩會能夠進一步完善制度，提高效能，以更加有效、高效、務(wù)實的方式推動我國的進步和發(fā)展。

第五段：總結(jié)（200字左右）。

回顧這次兩會，我深刻理解了兩會的重要性和獨特價值，也明白了代表責(zé)任的重大性。兩會是推動我國進步與發(fā)展的重要平臺，也是我們代表人民權(quán)益的責(zé)任所在。在未來的工作中，我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更高的熱情，履行好代表的職責(zé)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！謝謝大家！

高中班級管理心得體會演講稿題目篇九

第一段：

時間對于每個人來說都是寶貴的資源，在學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生們需要學(xué)會合理地管理自己的時間，使自己的學(xué)習(xí)能力和效率得到提升。在高中班級的學(xué)習(xí)中，時間管理尤為重要。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些班級時間管理的心得和體會。

第二段：

首先，班級時間管理的成功需要班級合作。如果班級中的每個人都可以遵守和尊重規(guī)定的時間表和日程，整個班級的進度將逐漸得到提高。比較好的方法是，班級有固定的考試時間和科目小測驗時間，班主任每周排定各科作業(yè)提交的時間，全班學(xué)生都遵守這些規(guī)定時間。這些規(guī)定可以幫助班級建立一個基本的時間框架，加強學(xué)生們對時間的感知和控制能力。

第三段：

其次，班級時間管理需要在個人層面進行。學(xué)生需要根據(jù)自己的實際情況，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間表。在這個過程中，學(xué)生可以依靠班主任或教員的建議和指導(dǎo)，選擇有效的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方法。個人時間管理需要針對個體情況而定，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)強項和弱項、社會活動安排、家庭時間安排，制定個人時間表。在制定過程中，還可以考慮時間利用的優(yōu)先級和靈活性。

第四段：

另外，班級時間管理重在“時效性”。學(xué)生每天都要完成課程表上規(guī)定的任務(wù)，如果不能及時完成所需任務(wù)，那么學(xué)習(xí)效率就會直接降低。在這種情況下，學(xué)生們可以考慮優(yōu)化自己的時間利用和學(xué)習(xí)計劃，如適當(dāng)縮短休息時間，調(diào)整自己不合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等方法來提高時間利用的效率。同時，班級中的老師和班主任也可以對學(xué)生的課業(yè)情況進行定期追蹤和反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進度，防止拖延和落后。

第五段：

最后，班級時間管理的效果需要學(xué)生們的堅持和持之以恒。時間的管理不是一夜之間可以見效的，需要學(xué)生們在日復(fù)一日的堅定執(zhí)行中，培養(yǎng)良好的時間意識和時間管理能力。在班級管理期間，學(xué)生們也可以互相交流經(jīng)驗和分享心得體會，形成班級互幫互助，共同進步的良好氛圍。

總之，在高中班級中，優(yōu)秀的時間管理技能對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的作用。學(xué)生應(yīng)該注重班級合作和個人規(guī)劃，根據(jù)自己的實際情況和特點，針對性地制定和執(zhí)行自己的時間管理計劃，實現(xiàn)自我提升和班級共贏。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同志們：

大家好！我今天很榮幸能夠站在這里，與大家一起分享我參加兩會的心得體會。此次兩會是我第一次參加，也是我作為代表出席的第一次，對我而言具有特殊的意義。在這次兩會中，我深入聽取了來自各行各業(yè)的代表的發(fā)言，也親身參與了一些重要議題的討論，下面我將對此次兩會的體會進行總結(jié)。

首先，我深刻感受到了兩會代表的責(zé)任感和使命感。在兩會期間，我與很多代表進行了短暫但充實的交流，他們深入地了解民眾的需求，積極反映民意，真正代表人民的利益。他們不僅在發(fā)言中表達了對社會問題的關(guān)注和思考，更積極地提出了一些有建設(shè)性的解決方案。他們的言談舉止、觀點表達無不體現(xiàn)出深深的責(zé)任感和對人民的使命感，這使我深受啟發(fā)。

其次，兩會是民主和協(xié)商的重要平臺。兩會是集中體現(xiàn)我國社會主義民主政治的重要形式和途徑，是充分發(fā)揚我國特色社會主義民主的典型。在兩會期間，代表們通過提案和發(fā)言，積極參與到國家政策和方針的制定中，以不同的觀點和見解為國家決策提供了重要參考。而且，在提案和發(fā)言中的真誠溝通和深入討論，也為政府相關(guān)部門提供了解民意、做好決策的重要參考基礎(chǔ)。

第三，兩會凝聚著全國人民的智慧和力量。兩會是一個民主政治的盛會，代表們來自各行各業(yè)，具有不同的背景和經(jīng)驗，他們代表的是廣大人民的利益。他們每一句發(fā)言都凝結(jié)著大家的心血和努力，他們的聲音代表了人民的心聲。通過兩會，我感受到了全國人民對國家發(fā)展的關(guān)注和支持，也看到了大家為國家的繁榮和發(fā)展做出的貢獻。

第四，兩會是釋放信號和凝聚力量的重要平臺。通過兩會，我們不僅可以聽取各個方面的聲音，更能夠發(fā)出國家政策的明確信號，為社會各界提供發(fā)展的方向和目標(biāo)。兩會凝聚了全國各地的代表，代表們積極交流和探討，就當(dāng)前的重大問題做出共識，形成團結(jié)的力量。此外，兩會期間召開了一些專題座談會和小組討論，促進了各個領(lǐng)域的交流與合作，加深了各地區(qū)之間的聯(lián)系和了解。

最后，兩會體現(xiàn)了人民民主的內(nèi)涵和深度。兩會中代表們踴躍發(fā)言，討論的議題圍繞人民群眾的利益展開。他們關(guān)注民生問題、經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等方面的重大問題，提出的建議和意見恰恰是解決這些問題的有效途徑。兩會還通過代表工作報告和政府工作報告等形式，向人民匯報工作，接受民主監(jiān)督。這些都體現(xiàn)了人民民主的內(nèi)涵和深度，使人民成為國家政治生活的主人。

在參加兩會的一周時間里，我不僅深受啟發(fā)和鼓舞，也對自己的工作有了新的思考和認識。我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為人民做好代表工作，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。

謝謝大家！

高中班級管理心得體會演講稿題目篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。

一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處，敬請大家批評指正。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細、巧。

1、關(guān)愛和尊重學(xué)生。

班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生?！叭绻麑W(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。關(guān)愛無小事，細小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。

2、嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國著名軍事家埃德加?普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。

3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。

因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。

4、注重細節(jié)。

我們常說“細節(jié)決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細，深入到每個細節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機、多媒體專人負責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。

5、實干加巧。

干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。

我的演講完畢！謝謝大家！

文檔為doc格式。

高中班級管理心得體會演講稿題目篇十二

學(xué)校工作的主體對象是學(xué)生，而學(xué)生的發(fā)展又是班主任的主要工作任務(wù)。學(xué)校對學(xué)生的教育，毫無疑義的是以班主任為第一渠道、第一責(zé)任人。因而可以說，班主任工作在整個學(xué)校工作中占有十分重要的地位。

作為學(xué)校的基層管理隊伍，班主任是一支中堅力量。班主任工作如何開展并達到卓有成效?這雖是個管理藝術(shù)問題，但更多的是取決于班主任的工作態(tài)度和方法。俗話說：“鐵打的營盤流水的兵?！币粚糜忠粚玫膶W(xué)生是“歲歲年年人不同”，如果班主任沒有一個踏實認真的工作態(tài)度，不能深入了解學(xué)生個體差異(包括成長背景、知識水平、心理特征等)，方法泛泛，缺少針對性，學(xué)生工作就不可能取得實際效果。

我是在做了十二年的初中班主任后轉(zhuǎn)換角色開始面對更具個性的高中生的。為此，我一度有些茫然——如何當(dāng)好這群個性較為鮮明、思想較為復(fù)雜的高中生的“頭兒”，心里很沒底兒。尚未理出些思路，我便走馬上任，做了高一(4)班的班主任。慣用的方法未變(關(guān)鍵是思想未變，或者說是并未想明白高中生與初中生在知識結(jié)構(gòu)、年齡特征、心理水平等方面的差異)，結(jié)果在期末的學(xué)生測評中，我領(lǐng)到了學(xué)生發(fā)給我的一張“黃牌”——有8%的學(xué)生(五六個)對我的班主任工作表示“不滿意”。理由是我不尊重他們，太拿他們當(dāng)小孩子了;表現(xiàn)在動輒就以師長的身份苛責(zé)，這也不準(zhǔn)，那也不許，太“居高臨下”了。后來想想，也確實如此，我忽略了他們的知識水平、心理特征尤其是忽視了他們渴望被人認可長大的心理。高中學(xué)生，作為人的獨立意識更強了，當(dāng)教師的并不能單純憑借你年齡大、資歷深就讓學(xué)生信服你。

面對新的教育對象，我調(diào)整了思想態(tài)度，重新進行角色定位，確立了“師長+朋友”的師生相處的基調(diào)。今天，我已經(jīng)在高中班主任工作舞臺上演了八年的“連續(xù)劇”?？偨Y(jié)八年的“演藝”經(jīng)歷，我更加覺得做班主任工作必須加強自身思想、學(xué)識等方面的建設(shè)，研究教育對象的心理特征，并藉此來樹立班主任的威信，從而有效地開展工作。

提出“點撥”教學(xué)理論的蔡澄清老師說，“威信”是溝通班主任與學(xué)生之心靈的“紐帶”，是班主任與學(xué)生之間感情傳遞的“載體”。沒有這樣的“紐帶”和“載體”，班主任就無法把一個班集體搞好。他還開玩笑地說，語文老師做班主任要健談，注意展示你的語言魅力就可以樹立起一定的威信。對此，我體會較深。

就威信而言，我覺得班主任的威信應(yīng)該有這樣三種內(nèi)涵：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違;能力的威信令人敬，使人不能違;情感的威信令人親，讓人不愿違。

這樣看來，我們班主任就應(yīng)該多注重樹立“情感和能力的威信”，少用點“權(quán)力的威信”(但是少用不等于不用，不用有時是行不通的，也是不合理的。我是這么認為的，尤其是在看了福建省建平一中王錦春老師的高三一年的班主任工作后，更有了英雄所見略同之感……)這里，我主要想講一下情感威信和能力威信。在情感威信的樹立中，班主任應(yīng)學(xué)會變生硬命令為平和說理，但這種“平和”不能是無原則的“溫情脈脈”;班主任要體察學(xué)生的情緒意志、尊重學(xué)生的個性潛質(zhì)，但這種“尊重”不能是無原則的姑息遷就。總之，要有“底線”，如此才有可能贏得學(xué)生對你的敬畏。否則，只會導(dǎo)致學(xué)生拒絕與你交流合作。能力威信的建立應(yīng)以你所授學(xué)科的教學(xué)能力為基礎(chǔ)，你的學(xué)科知識、你的教學(xué)技能，都有助于形成能力威信。古人云：親其師，信其道。我以為反言之也有道理啊。學(xué)生“信其道”，從心里認可、崇拜你的學(xué)科教學(xué)能力，更容易“親其師”而唯你是聽，那么能力威信何愁不能樹立。

班主任的學(xué)識、修養(yǎng)，是“內(nèi)功”。班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)。

那么，班主任如何靠“內(nèi)功”影響學(xué)生呢?

我認為，學(xué)生要在班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，班集體就需要有一種精神——蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬(學(xué))業(yè)精神。這種精神從何而來?靠班主任堅持不懈的“身教”倡導(dǎo)而不是空洞的“言傳”。

我們常說“班興我榮，班衰我恥。以班為家，榮辱與共?！蔽矣X得身為班主任更需要有強烈的榮辱感，甚至可以說要有較強的“虛榮心”才行。怕自己工作落后，怕自己的工作不到位而出現(xiàn)失誤被學(xué)校、家長、社會批評、指責(zé)，有了這種“怕”才有可能促使你對班級工作深鉆細究，追求實效，追求更好。所以，我覺得做班主任工作要有一定的“虛榮心”，也就是責(zé)任心。

高一時，我們班承擔(dān)校園主干道的清掃任務(wù)。這是一個“形象地段”，我們必須把它做好。于是，我親自帶領(lǐng)學(xué)生做，給學(xué)生以示范。如今，我感到欣慰的是我們班衛(wèi)生狀況一直很好，同學(xué)們保持了良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣。

做班主任工作還應(yīng)在“細”處做個“有心人”。

這個“細”，我是從三方面理解的。

一是要善于從細枝末節(jié)中考查學(xué)生的品質(zhì)。這也是我選拔班委會成員的方法之一。做班主任的都清楚建設(shè)出一支有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍的重要性。平常我們安排學(xué)生干部可能大多采用這樣兩種方式：一種是有點“學(xué)而優(yōu)則仕”的味道，起用成績好的同學(xué)擔(dān)任班干部，意欲用“成績”作為標(biāo)尺來約束學(xué)生，要求全班同學(xué)“見賢思齊”。另一種可能就是孫悟空戴花帽，讓那些“問題學(xué)生”擔(dān)任勞動委員啊、體育委員什么的，試圖促使他們自律自治。當(dāng)然，我不是要否定這兩種方式。

我在配備班干部時，則著眼于重用細心、熱情的學(xué)生。我認為，一個學(xué)生能把自己應(yīng)盡的義務(wù)履行好，同學(xué)有難主動伸手相助，有責(zé)任心又有熱情，這應(yīng)是干好班級工作的根本條件。

我們高三老師可能不少人都知道我們班的崔月娥同學(xué)。她成績一般，我在發(fā)現(xiàn)其平常待人做事非常細心、熱情的特點后，在高一下學(xué)期就把她推為班委會中的領(lǐng)軍人物，現(xiàn)在，班里的同學(xué)一律尊稱其“老大”，威信很高。我因而倒省了不少心。由此，我想仿用葉圣陶先生的一句話：“班主任在配備班干部時，多操心是為了今后少操心。”

作為班主任在剛接手一個班級時，班主任要“控權(quán)”(也就是不能放任，學(xué)生權(quán)勢過大，也會出現(xiàn)“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的，班主任會遭蒙蔽或“架空”)，要引導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，要細心觀察，要及時調(diào)整，以“健全”強化班組織戰(zhàn)斗能力。這種“健全”工作是需要你細心才能做好的。

我所說的“細”，第二是指班主任對學(xué)生的關(guān)愛要“細”。好比做家長，不能說讓孩子一日三餐、不冷不餓，就是愛孩子了。班主任更主要的是用心關(guān)注他們的方方面面，不局限于只抓紀(jì)律，只抓學(xué)習(xí)。班主任從生活上對學(xué)生體貼入微，天氣變化時的一聲提醒、節(jié)日來臨時的一句問候，都可以傳遞出你對他的關(guān)愛，使學(xué)生怦然心動，而奮然前行。比如，前些時候，我們正全力備戰(zhàn)高考，天氣乍暖，班里不少男生隨意脫去厚衣服。為此，我提出“這個時候我們是病不起的。”很多男生在明白我的意思后，開始注意起自己的穿衣、保暖。事實上，班主任在學(xué)生日常生活中的某一句關(guān)愛之語往往勝過你聲嚴(yán)厲色的半天說教。

第三方面的“細”是指對“問題學(xué)生”進行“細雨潤物”。我們當(dāng)班主任的最怕遇到那些太有“個性”的學(xué)生。實際上，一個班五六十學(xué)生，哪能都是那么聽話、守紀(jì)的?有幾個“問題學(xué)生”是正常的。一龍生九種，種種還不同呢，何況是來自五六十個不同的家庭的呢?對于這些“問題學(xué)生”，班主任要能“細雨潤物”“文火熬藥”。

現(xiàn)在在我們班的周金祖同學(xué)從高一到高三，不少課任教師都覺得他古怪，甚至可以說是非?！傲眍悺?，很多同學(xué)不愿與他相處。高二時我們在谷貝(因?qū)W校的主教學(xué)樓未全部竣工，部分班級需借校上課)，一天下午上課他竟與課任教師發(fā)生頂撞。我們的這位教師當(dāng)時處理的很好，在課堂上很冷靜。我從校本部回到谷貝后得知此事，等到下午放學(xué)時我才把周金祖同學(xué)找來。我說，能告訴我你下午發(fā)生了什么狀況嗎?他反問，你不是知道了嗎?面對他的“扭”勁，我說，我知道你和老師產(chǎn)生了不愉快，你不說說，不怕我偏聽偏信啊?一番交流之后，他坦陳了當(dāng)時的心情，并說自己感覺到同學(xué)們的異樣眼光。我能聽出他話語中含著悔意。我問他，假如讓你回到當(dāng)時的情形下，你怎么處理?還會那樣“當(dāng)面鑼對面鼓”嗎?他不斷地搖頭。這次談話，他不僅深刻地認識到自己的錯誤，還吐露了自己的身世之苦，表達了自己的愿望。現(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)很用功，還主動擔(dān)任了班級安全員的工作，蠻認真負責(zé)的。

我們班有個女生，她小的時候因為計劃生育抓得緊被父母送人了。可能因為這，她性格十分孤僻且又好強(用她自己的話說，父母瞧不起我，我自己一定要活出個樣子)，她學(xué)習(xí)勤奮，但成績出奇的不好。幾經(jīng)打擊，本學(xué)期開學(xué)不久，她要退學(xué)并做出絕食的樣子。對于她的問題，我先在她送來的作文本中夾上一封信，在信中我送她這樣一段話：“失去財產(chǎn)，你只失掉了一點兒;失去榮譽，你就失掉了許多;可失去了勇敢堅強，你就把一切都毫不吝惜地丟掉了!”這之后，我又以這句話為題與她面談交流。如今，每天下午我們教室走廊上發(fā)出的瑯瑯讀書聲中就有她的聲音。

做班主任辛苦，尤其是做認真負責(zé)的班主任更辛苦，但生活也由此十分充實，因為他的心被班上的數(shù)十個個體所牽動?？吹綄W(xué)生或捧書苦讀或伏案演算，我心里特別有一種著落感、踏實感，有一種成功的希望就在明天的感覺。在與同學(xué)的相處中，回味并享受著年輕的激情。在與班級同學(xué)共同生活的日子里，班主任用自己的心去愛著學(xué)生，關(guān)注著他們的每一點進步。正是這種師生之愛，成為學(xué)生素質(zhì)得以發(fā)展提高的源泉，成為密切師生情誼的紐帶，并能由此收獲著一些快樂。

最后，我還是套用一句時尚的話：班主任工作辛苦并快樂著!

高中班級管理心得體會演講稿題目篇十三

是學(xué)校管理系統(tǒng)的核心子系統(tǒng),質(zhì)量的優(yōu)劣,影響著學(xué)校管理系統(tǒng)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的健康全面的發(fā)展。下面是本站帶來的高中班級管理。

希望可以幫到大家。

班集體是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會的紐帶。班主任工作對學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。我校是一所普通高中，按照有關(guān)高中招生政策，示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后，我校招的學(xué)生素質(zhì)較低，概括為“一薄兩差三問題”。一薄即學(xué)生文化課底子薄，兩差即學(xué)生主動學(xué)習(xí)性差、自律性差，三問題即學(xué)生心理不健康的比率較高，心理有問題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒有好習(xí)慣，小毛病不斷，從小到大在批評中長大，抗批評能力很強，或虛心接受堅決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴?缺乏感恩心，認為父母、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的，沒有感激之情，花錢如流水。面對這樣的學(xué)生，我經(jīng)過幾年的教育實踐、學(xué)習(xí)、研究、思考有一點體會和心得，與各位教師探討。

兩千多年前，孔子就講因材施教，面對“一薄兩差三問題”的學(xué)生，我們別無選擇。兵法講知己知彼，百戰(zhàn)百勝。班主任應(yīng)從以下幾方面做起。

1.了解學(xué)生，這是貫穿于班主任工作全過程的一項內(nèi)容。了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡、住址、家庭情況、家長電話，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、健康狀況、個性差異。

在了解的過程中要聽其言、觀其行，尤其要把重點放在觀其行上，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，要發(fā)展地、全面地看待學(xué)生。任何學(xué)生都有優(yōu)點，不同的是有的學(xué)生優(yōu)點多一些即所謂的“好學(xué)生”，有的學(xué)生缺點多一些即所謂的“壞學(xué)生”。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進而成為社會有用之人。

2.加強安全管理。學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事，對“一薄兩差三問題”的學(xué)生，這方面工作更應(yīng)加強。

這個問題從兩個方面說，身體安全方面，大多數(shù)學(xué)生文化底子薄，學(xué)習(xí)主動性差，心思不在學(xué)習(xí)上，自律性又差，必然無事生非，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng)，打架，吸煙，男女生交往過密等等都是安全隱患。為此，我校從課上到課下實行無縫隙管理。上課實行任課教師簽條制度，任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口，學(xué)生處收條后核對請假學(xué)生，有問題的及時通知班主任查找學(xué)生下落。課下時間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況，同時保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動情況。

心理安全方面，學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題。班主任一方面要加強對學(xué)生的心理健康教育，介紹心理健康知識，時常進行心理健康咨詢與輔導(dǎo)，另一方面要加強與學(xué)生的溝通，隨時了解學(xué)生的情況，觀察學(xué)生的言行、神態(tài)，如有異?，F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對，防止心理健康狀況的進一步惡化。特異體質(zhì)的學(xué)生、身患疾病的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時向各位任課教師特別是體育教師通報，在教育教學(xué)過程中要特殊情況特殊處理，防止意外發(fā)生。大型活動班主任一定要和學(xué)生在一起進行管理和保護。

3.加強制度管理。我認為作為高中的班主任，應(yīng)該輕“管”重“理”，教育方法沒有最好，只有更好，堅持因人施教的原則，針對不同的學(xué)生，采取不同的管理方法，精心選配班干部，給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級無小事，事事有人做。對任何事情要做到精密細致，每一項工作內(nèi)容都明確專人負責(zé)。從空間上講：班級的事，事事有人干;班級的人，人人有事干。從時間上講：事事有時做，時時有事做?！f了算，定了干，一不做，二不休，養(yǎng)成常規(guī)，到哪個時間做哪個時間的事。高中的班主任，不能是保姆，也不應(yīng)該是保姆，班干部能管好的事，自己不插手、不干預(yù)，有難度的事，做好參謀、顧問，該出手時就出手，如分值日組，實行自由結(jié)合，特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求，實行自由組合，避免因性格、脾氣差異過大而鬧不團結(jié)、鬧矛盾。如針對早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來，不愿讀書、背誦;晚自習(xí)討論問題聲音太大;女生小病大養(yǎng)，無病呻吟，泡病號，老往宿舍里跑的情況提出“三個來”的奮斗目標(biāo)，即早自習(xí)讀起來，晚自習(xí)靜下來，缺勤人數(shù)降下來，每周進行總結(jié)和獎懲，并取得了明顯效果。

4.做好表率。沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教育，教育學(xué)生時，并不是簡單地下命令，而是曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，學(xué)校無小事，處處皆教育，凡是要求學(xué)生做到的，自己率先垂范，榜樣的力量是無窮的，例如，有的女生到教室很晚，甚至踩著上課鈴聲進教室，為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室，我堅持每天上課前站在教室門口等學(xué)生，學(xué)生到全后才離開，一開始學(xué)生不以為然，不知道我在干什么，逐漸他們會感覺到我在等晚來的，并且來的晚的也總是那么幾個人，通過無聲的行動，讓他們覺得應(yīng)該早點來教室，這項工作三五天不見成效，見效后停下來就會反彈，前功盡棄，所以必須堅持經(jīng)常，堅持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣，現(xiàn)在不管哪一天上課前，再到教室轉(zhuǎn)，學(xué)生已到全了。

以上是目前我對普通高中班級管理的一點粗淺體會和看法，高中班級的管理是一個永遠年輕的一個話題。它不會是一成不變的，也不可能有絕對的權(quán)威;它不會因為你是個新手，而拒絕你，也不會因為你有多年的經(jīng)驗而青睞于你。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

我從普教調(diào)進職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來，我早就沒了年輕時的沖動與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對花開花落云卷云舒。接手該班本站后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒人會聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時，我會微笑著仔細地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時間下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天，我花了整整一個晚自習(xí)的時間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話，覺得孩兒們感觸挺大的，我自個心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個，逃出去上網(wǎng)的有8個，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點半不到，我就接到年級主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級，說實話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無動于衷的表情，我真是失望到了極點，想想之前對他們做的一切，覺得自己特失敗，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口，望著遠方，這時我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯了，我們改，我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒講，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會范文。

這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長的電話，向我反映說孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項活動，在各級技能大賽上，我班學(xué)生是捷報頻傳。

我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理?？频膶W(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會公益活動，活動的主題是“同臺宣傳法制、共建和諧社會”。在活動中，學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話，提出本次活動的主要內(nèi)容和意義。

然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目，并且用小品等形式對大家進行法律方面知識的教育，教大家學(xué)會用法律的武器來保護自己?；顒蝇F(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報，有關(guān)于毒品對人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例，讓人們認識毒品，了解毒品的危害，提高自我防護意識，并勇于與違法行為做斗爭，在活動過程中，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料，大力進行法制宣傳，讓更多的人了解法制、法規(guī)，共建和諧社會。

此次活動使我學(xué)到了更多的法律知識，今后我會多參加此類有意義的公益活動。

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高中班級管理心得體會演講稿題目篇十四

從1952年起，為昭烏達地區(qū)培養(yǎng)了民族教育陣線的骨干力量，到如今已過半個世紀(jì)。隨著教育改革的深入，國家教委決定在全國范圍內(nèi)，不再分配中師畢業(yè)生之后林東師范昔日的輝煌已經(jīng)過去。中師教育已經(jīng)沒有了吸引力，報考者不像往日，可謂寥寥無幾。這種情況下，直接面臨的是轉(zhuǎn)型的問題。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)1999年開始的高中實驗班的基礎(chǔ)上，決定從20xx年秋季，開始招收正式的高中班。暑假后，我任高一一班(唯一)班主任。學(xué)生來源多以原中師專業(yè)班的學(xué)生為主，他們想依靠專業(yè)實力考大學(xué)，真正的高中生有十幾個，但很多是沒有通過中考或中考成績低下者。開學(xué)時，面對眾多的新面孔我沒有任何喜悅。學(xué)生成績和來源不容我樂觀起來。而且很大一部分是原校中師生，對于他們學(xué)習(xí)成績、思相品德等方面還有一定的了解。剛剛上完第一節(jié)課，老師們就達成了一致：這班學(xué)生的綜合素質(zhì)“太差”!可是，怨天尤人解決不了任何問題。我開始琢磨怎樣才能提高他們的素質(zhì)，怎樣能讓他們在我的手中成為一個有教養(yǎng)的人、一個對社會有用的人，最起碼要保證他們順利完成高中學(xué)業(yè)，同時我還考慮怎么樣讓一些有一定潛力的學(xué)生不受干擾地達成他們的上大學(xué)的愿望。

那么我們的學(xué)生到底如何，具有哪些潛力呢。為什么會造成如此之情況呢。我思考了很多，還是想把自己的心里話說出來。林東師范學(xué)校高中生的情況之所以如此，一個重要表現(xiàn)就在于生源素質(zhì)差。盡管造成生源素質(zhì)差的原因是多方面的，但我們必須面對生源素質(zhì)差這個現(xiàn)實，實事求是地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較低，當(dāng)中有的成績雖好，但卻不是最好，有的成績很差并且經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，出入游藝廳、臺球室、網(wǎng)吧。遲到、曠課是他們家常便飯。不過，這些學(xué)生一般都有一個共同的特點，就是在事后教師找他們時，他們大都知道自己做得很不對，很不應(yīng)該，就是拿自己沒辦法。他們說：“老師，我也想改，但卻總是抵制不住誘惑，甚至有時越想控制自己，越是動搖”，要求老師多幫助他們。為此，我專門召開主題班會“自主、自律、自尊、自強”，并不厭其煩和直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生這樣一個淺顯的道理，即“貪圖一時的享受，會誤了你一生的安逸”，讓他們知道，一個農(nóng)村牧區(qū)的小孩如果不能自制，就不止是使智慧和你遠離，將來生活的質(zhì)量也會受到極大的影響。甚至告訴他們，內(nèi)蒙古的草原已經(jīng)開始沙化，最終變成沙漠是不可挽回的現(xiàn)實，在這種情況下，你不讀書找出路，最終連個好牧民、農(nóng)民都當(dāng)不上。特別是由于你不能自制，就會使你過于快樂，留連忘返，常常使那些本來能分辨好壞的感覺變得遲鈍，以至于你不但不去選擇較好的事，反而選擇較壞的事，從而就阻礙了我們對于有用事物的注意和學(xué)習(xí)。

例如，你過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、臺球，就會使你對學(xué)習(xí)喪失興趣;過分貪圖輕松自在，就會使你覺得學(xué)校生活即苦又累等等。當(dāng)然，光講這些還是不夠的，還要有一定的獎懲措施做保證，以長善救失，以學(xué)校的。

規(guī)章制度。

和班級要求條約為基礎(chǔ)，對一些學(xué)生進行懲罰和獎勵，用一種剛?cè)岵姆绞?，把“以德治生”和“依法治生”結(jié)合起來。以學(xué)校有關(guān)規(guī)定和學(xué)生科的學(xué)生日常行為規(guī)范為前提，我們建立了班內(nèi)個人量化考核機制，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的聽寫練考，生活過程中言談舉止，課堂教學(xué)過程中的遲到早退曠課等能量化的都量化，隨時通報，每月統(tǒng)計，及時公布，年終總結(jié)，對每個學(xué)生評定出優(yōu)良中差，隨成績單郵寄到學(xué)生家長手里。保證了及時性，就保證了管理的力度，從而就保證了教育的效果。到期末時，學(xué)生情況基本上穩(wěn)定了下來。學(xué)習(xí)興趣也有所提升。

這里所說的較好是針對其他同學(xué)而言的，真的和各旗縣的中學(xué)比起來，還是存在著很大的區(qū)別。就這樣的情況下，一部分學(xué)生自認為在班內(nèi)算是姣姣者，沒有進取精神，視上課為畏途，把老師們的苦口婆心的勸說認為是多余、啰嗦。上課就開始盼下課鈴聲。晚自習(xí)上沒有老師就不能安靜地坐下來。這樣的學(xué)生智力水平中等，但只卻有很大的潛力可挖掘，如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績會很快上升。如果對其不聞不問，任其自然發(fā)展，他們當(dāng)中很多人可能會被淹沒。在我班，這樣的學(xué)生占絕大多數(shù)，這就要求我們必須做好這部分學(xué)生的工作，他們是我校高考升學(xué)率的增長點。做這部分學(xué)生的工作首當(dāng)其沖的就是班主任。這就需要班主任平時仔細觀察，耐心細致地做好他們的工作，及時捕捉他們的每一個閃光點，給他們機會讓其在眾人面前展現(xiàn)自己，培養(yǎng)其自尊心，以他們的優(yōu)點來激勵他們而達到逐步培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其實很多學(xué)生對待學(xué)習(xí)態(tài)度和他們的自尊心以及自我認識的水平是有關(guān)的。只要他們充分認識到自己，時時刻刻感受到老師對他們的關(guān)愛就會漸漸形成自律的性格。這樣良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不難形成。在教學(xué)中我們有些老師因愛而成恨，哀其不幸、怒其不爭，對學(xué)生“恨鐵不成鋼”，所以動輒挖苦貶斥學(xué)生，從而使一部分學(xué)生悲觀失望消沉，一部分學(xué)生產(chǎn)生了對立情緒，破罐子破摔，對學(xué)習(xí)更沒有了興趣，而且在課堂上和老師抵觸，有的消極怠工。俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”就是這個道理。

因而我也經(jīng)常跟一些老師產(chǎn)生意見的對立。我常有這樣的體會，就是一句善良的謊言比一句真話往往更能打動人。因此，我主張對學(xué)生多一些鼓勵，少一些批評，有時甚至故意在眾人面前夸大其優(yōu)點，讓他們體驗一點兒成功的喜悅。這個班的學(xué)生對于成功真是從內(nèi)心盼望的。因此我在教師和學(xué)生中間進行著調(diào)和，對于課任老師們提出的有些問題和不滿狀況，能及時處理的就及時處理，不能及時處理的也只好裝聾作啞。因為我知道，根子上的問題并不能一天兩天或一次兩次的生氣就能解決的。通過我一年來的艱苦努力，我班學(xué)生開始表現(xiàn)出十足的干勁，越學(xué)越投入，絕大部分學(xué)業(yè)成績原屬中等的學(xué)生和逃課曠課的學(xué)生的成績逐步提高了起來。到了高一結(jié)束時，很大部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本形成。

班級剛建立時，我注意到有這樣幾個學(xué)生待人接物觀點特別，與老師接觸還較不錯，但在同學(xué)中間有著自己的社交圈子，而且以這個圈子為基點，與其他同學(xué)經(jīng)常發(fā)生各種沖突，在班級活動中消極抵抗，對人們所謳歌弘揚的東西嗤之以鼻，生存價值嚴(yán)重歪曲。這幾個學(xué)生人數(shù)雖是極少數(shù)，但卻都有一定頭腦，成績也較好，但卻由于沒有正確的人生觀、價值觀，不僅學(xué)業(yè)成績始終達不到最佳狀態(tài)，道德品質(zhì)也較差，最終根本沒有能發(fā)揮本來就不錯的優(yōu)勢。他們拉幫結(jié)派，打架滋事，更有甚者故意破壞公物來滿足他的扭曲的心理需求。究其原因，我想大多是因為父母教育手段產(chǎn)生偏差和沒有良好的家庭氛圍所致。

對待這樣的學(xué)生我做為班主任，首先是以寬容來感化，對于實在超出規(guī)定和約定之外的，給與了嚴(yán)厲的懲處。因為高中教育畢竟不是義務(wù)教育。某些學(xué)生隨年齡的增長，各種偏激思想與從社會上學(xué)來的各種不良風(fēng)氣，已經(jīng)影響到教學(xué)和其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而且沒有什么悔過的表現(xiàn)，且進一步堅持自己的做法，我都是先勸說，后警告，再后就會同有關(guān)部門給與堅決的處理。雖說寬容能反映一個老師的胸襟、人格和愛心，能造就一種和諧的師生關(guān)系，但這種做法只適合為學(xué)生，我們有些學(xué)生的做法，已經(jīng)超出了學(xué)生所應(yīng)做的范疇之后，我們所有的努力將會受到無情的打擊，這個時候我們也只能以大局為重，用懲戒的手段了。其實在我看來，這也是教育的一種方式，并不是說學(xué)校就不能有懲罰。當(dāng)然，最好的教育莫過于能打動學(xué)生的心和讓學(xué)生理解老師的心，我們所采取的嚴(yán)厲措施也是為了讓學(xué)生更好更快在融入安定和諧的班集體中。其次，要對他們多一些個別交流，少一些泛泛而言。所謂因材施教就是這個意思。在教學(xué)和管理工作過程中深入學(xué)生生活，了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個別差異，掌握學(xué)生的第一手材料，才能夠做到對癥下藥。從我們班的具體情況來看，學(xué)生來源參差不齊，有音體美的專業(yè)愛好者，也有普通高中的最普通的學(xué)生，他們當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績的差異很大，有中考中得八十分的學(xué)生，這是說在中考中全部課程才得了八十分。想一想，中考分應(yīng)該是八百多分啊。

高一階段，我班開設(shè)七門課，三分之二的學(xué)生期末考試中超不過三百分。這種成績結(jié)構(gòu)中我們也可以看出有那么幾個學(xué)生以偏激、倒逆的形象出現(xiàn)也可以說是自然現(xiàn)象。再次，要對他們多一些耐心，少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在實際生活中聽得進逆耳直言的人畢竟是少數(shù)，更不要說還不成熟的中學(xué)生了。面對可塑性極強，自控力較差的這些惱人的學(xué)生，班主任一定要常常告誡自己：做人的思想工作沒有一勞永逸的妙方和捷徑，他們畢竟還是孩子，我們有義務(wù)有責(zé)任教育他、幫助他，這樣心情可能會平靜許多。另外。對待這一類學(xué)生還有一個重要的策略，就是要采取一些必要的措施來不定期地刺激他，讓他時刻保持學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，并時刻提醒他們：要想有一番作為，第一要有責(zé)任感，一個沒有社會責(zé)任感的人很難有一番成就;第二要有事業(yè)心，進取精神，敬業(yè)精神;第三要有競爭的態(tài)度，也要有合作的精神;第四，要經(jīng)常否定自己，超越自己，不斷進步，不斷創(chuàng)新，最終成功。當(dāng)然作好上述這些工作還需要家長的合作與支持，我們所欠缺的正是家長的積極參與。我班學(xué)生來自全區(qū)各盟市，通電話都有很大的困難，更不用說讓家長參與我們的教育教學(xué)工作了。這也是我們學(xué)校所存在的最大的難題。教育影響的各個方面不能形成合力，不能充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭對學(xué)生的整體的影響和教育。從這個意義上說，我們的高中教育是個單方面的，片面的教育。

這是在這個時期不可避免的問題，也是一個老生常談的問題，更是令家長學(xué)校頭疼的問題，同時也是一個仁者見仁智者見智的問題。單從談戀愛的角度看，這確實不是什么大的問題，青春期的中學(xué)生當(dāng)中有人談戀愛應(yīng)該是一種正?，F(xiàn)象。但從我們學(xué)生的實際情況看，問題還是不小的。他們把戀愛當(dāng)成首要的問題，更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學(xué)校紀(jì)律、學(xué)生守則，更是違反了青少年身心健康發(fā)展的要求。原因當(dāng)然很多，一是學(xué)生處于青春期，性意識的朦朧的開端，二是對社會生活的一種想往和模仿，三是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣等等。

通過這幾年來的觀察，我發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象有兩個高發(fā)期，第一個是高一開學(xué)后不久，第二個時期是升入高三快畢業(yè)的時候。而如果在前一個時期能進行控制的話，那就不存在第二個時期。但因為學(xué)校還境和長久以來形成的學(xué)校風(fēng)氣，這種談戀愛現(xiàn)象一直沒能得到有將效的控制。我校對原中師生談戀愛一直保持著不承認，但不過多的干豫的態(tài)度。學(xué)生中的“小情侶”，“小戀人”很多，在教師和管理者眼里雖沒有過分的表現(xiàn)，卻在學(xué)生中早已成為風(fēng)氣。(有的學(xué)生把談戀愛當(dāng)成游戲，跟朋友要錢要物的，但此屬特例，這里不再探討。)因此，從實際上杜絕學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，在我校還得需要很長時間。這其實是學(xué)校風(fēng)氣，只有從跟本上把教育和管理搞上去，才有一定的改變。我從班主任的角度看這個問題，總認為在高一階段把這個問題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛情”那層神秘的面紗，不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”。我們可以通過召開過主題班會、進行過心理講座、問卷調(diào)查等形式，與學(xué)生進行過討論，因為對這個問題隱藏或回避是不能解決的。討論中，我們可以設(shè)幾個情境，諸如沒有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛情?你的人生理想、奮斗目標(biāo)是什么?在關(guān)鍵的十字路口，你選擇什么?對于這些問題，班主任要向?qū)W生開誠布公的說出自己的觀點：這不是什么可恥的事情;應(yīng)該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是，我們該如何趨利除弊，既不至傷害感情，又能有利于學(xué)習(xí)。其實大多數(shù)學(xué)生也知道早戀不好，只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長的越是壓制就越起反作用。因為一般人都有一種逆反心理，越是得不到的東西就越認為是好的，于是就越有可能不顧一切地去得到它。

20xx年，我班來了一名學(xué)生，中考分為87分，這在中考生中很少的，可以說是極少。問問這位學(xué)生來這里讀書的目的，讓我感到有些無奈。他自己說，因為年紀(jì)小，在家里也干不成什么活兒，家長讓他到高中學(xué)習(xí)一兩年，自己根本就沒有通過學(xué)習(xí)考大學(xué)什么的愿望。這類學(xué)生在我班里還不少。不只是在這年，在我校接下來的幾年的招生中都有類似的學(xué)生。這類學(xué)生的家長對學(xué)校明確表示，讓孩子在學(xué)校呆上三年，等身子骨硬實了就回家干活兒了。這就應(yīng)了那句蒙古族俗話：不學(xué)知識也學(xué)學(xué)做人。這些學(xué)生大多沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過且過，整天無所事事，空虛無聊，上課睡覺，課下打鬧，自習(xí)說笑，吃好穿好，晚上還不按時睡覺，著實讓老師們頭疼。其實這些學(xué)生也有閃光點，只是由于成績太差，生活太散漫，被大家給忽視了。但殊不知，這些人也有自尊，也需要被人重視，被人表揚。如果對他們“過剩的精力”聽之任之，就會直接影響班內(nèi)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為一種極不安定的因素。

對待這樣的學(xué)生，班主任首先要做到對所有學(xué)生的一視同仁，讓他們明白，在老師心目中，考試分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)成績并不等于一個人的好壞，老師固然喜歡學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生，但同時更喜歡踏踏實實、品質(zhì)優(yōu)良的的學(xué)生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處，然后根據(jù)其特長讓他們忙起來，讓他們充實起來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我班的這樣幾位同學(xué)，除了學(xué)習(xí)不好之外，也有些過人之處。比如，有一位從克旗來的學(xué)生，心地善良，做事從不含糊，而且和同學(xué)們都能處得來，在同學(xué)們中間有很好的人緣。他們愛好也廣泛，一般的班集體的群眾性活動中都能起到很好的作用。因此對這類同學(xué)，我的認識是不要強要求他們考上什么大學(xué)。只要根據(jù)他們的興趣愛好的特點，讓他們學(xué)有所長，或者學(xué)習(xí)為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，大概情況如此，還有一些小的問題我不在這里闡述。從這一屆的學(xué)生想到的一些問題，即是特例，也是通例。如果想把學(xué)生工作搞好，我認為在我校還得做很多的工作。首先，生源問題不解決，學(xué)生工作將費力不討好。其次，教師的觀點不轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作將變成很苦很累的工作，教師和學(xué)生雙方面都不會得到樂趣。第三，各任課教師不參與班級管理，只能靠班主任和學(xué)生科去管理學(xué)生，那么這個管理工作將變成一種形而上的東西，不能體現(xiàn)科學(xué)的管理模式。我認為我校很缺乏這種參與。第四，閉門辦學(xué)，缺少社會和家庭的整體參與，全面發(fā)展教育將無從談起，教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養(yǎng)著的姑娘，為的是不讓她明白事理。但是如果私通，誰都不會阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式，相當(dāng)于掩耳盜鈴。這是一種對經(jīng)濟效益的考慮而不是教育的正確途徑。對學(xué)校和學(xué)生有百害而無一利。具體利害關(guān)系，我不在這里闡述。

最后，再轉(zhuǎn)到班級工作的重點上再說幾句。首先，“學(xué)高為師，身正為范”，做為一名班主任就應(yīng)該注意自身的形象，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任心，一身正氣，用平時的一言一行去感染熏陶學(xué)生，更應(yīng)該具有熟練駕馭課堂、教材的能力，博古通今、博聞強記，讓學(xué)生對你形成必要的個人崇拜;就更應(yīng)該在管理中因人而異，因材施教，兼顧兩頭，抓住中間，不偏不倚，切忌喜好厭差。其次，人人都有成才的權(quán)利，人人都有成才的可能。但我們不能以考上大學(xué)做為學(xué)生成才成人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果這樣，我們的教育將偏離航線，有意無意地助長學(xué)生的各種不良的行為方式。我們必須也應(yīng)該為每一個孩子編織成才的夢想，開辟多條成才的道路，讓學(xué)生得到最適合他們發(fā)展的教育。作為班主任應(yīng)該比別的教師更了解、更關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生再大，在我們面前永遠是孩子。這兩點，對于我校的班主任工作具有特別的重大意義：即林東師范學(xué)校的學(xué)生更需要高素質(zhì)的教師，尤其更需要高素質(zhì)的班主任。

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高中班級管理心得體會演講稿題目篇十五

周而復(fù)始，又是一個寧靜的夏天!當(dāng)我們辛苦忙碌了一年，等待假期來了的時候，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了!看著手里的畢業(yè)照，仿佛軍訓(xùn)就在昨天!回想起，緊張又充實的高三，不由的感覺假期中的我，有一絲空虛與失落!但，心里也稍微有一絲坦然，他們即將在未來的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時候，不知不覺得開始寫下我這三年的心得了!

因為這一屆的三年，留下的回憶太多了!所以，我不想像以前一樣，泛泛而論，還是分年，分段，分條來談，與大家共勉。最后，再總說一下!

高一---高中的奠基。

俗話說，萬事開頭難。高一，就是高中三年的根本，也就是這棵蒼天大樹的樹根!而且高一是初中到高中的一個重要轉(zhuǎn)折，很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來!換句話說，在高一班級管理中，最重要的是打基礎(chǔ)!

1，樹立規(guī)范，完善管理:因為，剛剛經(jīng)歷過軍訓(xùn)，孩子們對這種軍事化管理還是有一種認識!所以，應(yīng)該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進入高一的學(xué)習(xí)生活中來!比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化;對班委會的成員進行較細的分工，加強班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強化衛(wèi)生意識，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實到人，搞得細致等方面。

2，營造氛圍，強化班風(fēng):一個好班，一個強有力的班，一個有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂!也就是我們平常所說的班風(fēng)!這個班魂或者說班風(fēng)的形成，有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格，但有時候還是依賴于每一個人的共同營造!我一再強調(diào)，要創(chuàng)造一個溫暖的，有人情味的集體;我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的家，但是，更需要的是每一個人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點奉獻，少一分計較;多一點寬容，少一點索取;多一點關(guān)心，少一點冷漠!總之，用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室，處處就是愛了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會有一個好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會潛移默化到每一個人的心中，自然會成為這個班的班魂!

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展:高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候，所以應(yīng)該慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說，搞好班級文化，組織好運動會籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會和各類班會等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動每一個孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動起來!

高二---高中的駐點。

學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點-是導(dǎo)數(shù)里的一個數(shù)學(xué)專有名詞!說的很通俗一點就是“轉(zhuǎn)折點”，但為什么我用駐點呢?因為，在數(shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個駐點，一個為先增后減的極大值點，另一個是先減后增的極小值點。這很形象地說明了高二的重要性!在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會!所以，在高二這部分我要細微的談一點!

1，學(xué)習(xí)與活動相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對的現(xiàn)實就是學(xué)習(xí)強度的加大和課外活動的增多并存。所以，在高二的時候，要處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，進一步協(xié)調(diào)兩者。平時生活中，沒有活動，就應(yīng)該抓緊一切時間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動，單獨利用課余時間或者自習(xí)課時間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反!

2，技巧與積累相互補:這一點，我要重點說一下。對于高二來說，課時緊，而且很多科目，都要面臨著結(jié)課，所以呢，在學(xué)習(xí)方法和技巧來說是很重要的!孩子們在高一就已經(jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時期和拔高時期，所以老師講課的同時更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識的主人，這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨立思考探究的能力，對高考都是很有幫助的!既然說了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說，積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時間，所以一定要抓緊小時間!小時間積累瑣碎知識，大時間提高看書與做題的能力!

3，考試與練習(xí)相結(jié)合:在高二這一年中，各種考試和各種類型的競賽也會相對增多，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí)，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個知識點，不留遺漏，增加備考覆蓋率!這樣，對大型考試有很好的提高，在考場上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識，更重要的是能力與素質(zhì)!

4，緊張與放松相輪換:心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識點!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過于焦慮!這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點。所以，班主任就應(yīng)該適時開開班會或者找同學(xué)單獨聊天談心，使整個班的氣氛趨向穩(wěn)定!

高三---高中的沖刺。

有人說，高三最辛苦，我卻說高三痛苦并快樂著!因為，是高三磨練了我的意志，使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三，讓我和孩子們的感情更深了!但是要說心得就應(yīng)該更理性一點了!所以，我要列的三個題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭!到了高三，不光要沖，我感覺更重要的是“穩(wěn)”。只有保證“穩(wěn)”，我們才有后勁去沖!沖才能進，進才能勝!

1，穩(wěn)中求沖:我反復(fù)強調(diào)，在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”!因為，我不希望孩子們一股腦的去沖了，結(jié)果成績弄了個忽上忽下，一點不穩(wěn)定，這樣不僅成績不理想，還會影響孩子們的心理，造成波動!所以，我說的是我們的基點就定在“穩(wěn)”上，只有在“穩(wěn)”上才會提升，更好地去沖刺啊!這樣，哪怕沖不出去，但也不至于下降，最起碼保證成績的穩(wěn)定，更重要的是還有很大的提升空間啊!

2，穩(wěn)中求進:“沖”完之后，我們要總結(jié)，要反思，這樣才會更理性的去面對下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí)，這樣才會有所提高!在這一階段，還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍，分別找不同層次的孩子們談心交流，鼓勁!讓她們?nèi)猿?才有可能進步，更快的調(diào)整，超越自我!

3，穩(wěn)中求勝:一進入倒計時50天，不要想著該結(jié)果了!因為，付出還沒完呢!要想取得最后的勝利，那就只有“奮力一搏”了!此時，孩子們已經(jīng)疲憊，老師們也快透支了!但仍要堅持，穩(wěn)住班心，穩(wěn)定人心，穩(wěn)住自己的心，不要被結(jié)果所誘惑!不能慌，更不能焦急，要想勝，就得最后使出殺手锏!也就是“保持”!說白了，還是要穩(wěn)!回歸課本，回歸原始知識，回歸舊題等等，不留知識疏漏點!這樣才會在最后的戰(zhàn)爭中“穩(wěn)”中求勝!