抒情是一種表達(dá)個(gè)人情感和思想的文學(xué)形式,既可以通過(guò)文字表達(dá),也可以通過(guò)聲音、畫(huà)面等方式表達(dá)出來(lái)??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,突出重點(diǎn),盡量避免瑣碎的細(xì)節(jié)。小編為大家整理了一些總結(jié)的例子,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇一
今年我?guī)Ь拍昙?jí)語(yǔ)文,我的觀點(diǎn)是以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,就應(yīng)是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
(一)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本:。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和潛力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面資料。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字:積累。
廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的:
1、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既能夠練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)禮貌的辦法"(黎錦熙)。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)資料上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。堅(jiān)持每一天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。。
透過(guò)以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文潛力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到必須程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好。
"冰凍三尺,非一日之寒"!透過(guò)實(shí)踐,效果是明顯的。
(二)提高學(xué)生應(yīng)試潛力是關(guān)鍵:。
時(shí)光不等人,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體狀況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試潛力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型。如果等到中考前讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
綜上所述,九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):。
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,能夠彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋就應(yīng)及時(shí)迅速。
5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
最后,要讓同學(xué)們關(guān)注社會(huì)、人生,用自我的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻理解來(lái)自生活、來(lái)自大自然的完美信息,時(shí)刻與世界上所有的完美事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,并讓自我和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文,也才能取得最終的勝利。
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇二
她,是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬,在我的腦海中揮之不去,并深深地打動(dòng)著我。
有一天,我上學(xué)時(shí),在二樓的樓梯口處,看見(jiàn)了一位中年女老師。她微胖的身材,齊耳的短發(fā),整潔的著裝,讓人感覺(jué)十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛(ài)的目光。
我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然,這位老師停了下來(lái)??赡苁锹耘值脑?,她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶,也沒(méi)有多想什么,就從她的身邊走了過(guò)去??墒?,就在我走過(guò)的那一剎那,我不經(jīng)意地低了一下頭,發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑!這位老師的步履匆匆,但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰,吃力地?fù)炱饋?lái)。我想:今天可能是這位老師值日吧。
不料,第二天,我又在樓梯口碰到了她,她仍舊步履匆匆,仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經(jīng)過(guò)去了很久了,可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶?,F(xiàn)在,每次看見(jiàn)紙屑,我就想起了那個(gè)吃力的身影,就禁不住彎下腰去,把垃圾撿起來(lái),放進(jìn)垃圾桶里。
以前,看到紙屑,也許是因?yàn)闀r(shí)間緊迫,也許是懶惰,也許認(rèn)為這是一件微小的事情,從來(lái)沒(méi)有彎下腰撿起過(guò)。但,這位老師給我上了倍感生動(dòng)的一課!老師用她的文明行為深深地感動(dòng)著我,不斷地提醒著我:做一個(gè)文明的人!
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇三
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我早早的起了床,等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒(méi)起床,我就在玩,這次旅行真是令我浮想聯(lián)翩。一會(huì)兒想在吃漢堡包,一會(huì)兒想在做天空之旅等娛樂(lè)的玩具。
終于我們出發(fā)了。到了那里后,我們先去了三維。到了樓頂,見(jiàn)有許多好玩的機(jī)器,真是應(yīng)有盡有,我們開(kāi)始帶著喜悅之情玩。首先,我們興高采烈地投籃球,那時(shí),第一關(guān)順利*,可第二關(guān)竟150分,我措手不及,急忙拿著就投,可還是沒(méi)闖過(guò)關(guān),真可惜。
“陳航,這里剛出來(lái)了一臺(tái)新機(jī)器,可好玩了。”和博文哥哥給我說(shuō)。我聽(tīng)后立刻迫不及待,我看了一下,原來(lái)是兩個(gè)水槍?zhuān)懊嬗幸慌_(tái)像我們教室里的版版通的機(jī)器,這個(gè)機(jī)器上面有數(shù)不勝數(shù)的怪獸,按動(dòng)水槍?zhuān)蚬肢F噴去,“耶,我終于打敗大怪獸了。”我得意洋洋地說(shuō)。可好景不長(zhǎng),最后還是被怪獸打敗了,我頓時(shí)心灰意冷。
接著,吃過(guò)午飯,我們又去了人民公園,到了那里,我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說(shuō)要做一次,父母同意了。交過(guò)錢(qián)以后,馬上就要開(kāi)動(dòng)了,我異常害怕,因?yàn)橐郧拔易鲞^(guò),做的時(shí)候總是頭朝下,腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚。“呀”聽(tīng)*的尖叫,它已從空中翻下,我那時(shí)真嚇得全身冒汗。不知不覺(jué)已結(jié)束了,回過(guò)頭來(lái)品這時(shí)的情景,我真想再做一遍??晌蚁肫饋?lái)做時(shí)的情景便不敢再做了?!把?,我的電池、小玩具槍全部不見(jiàn)了,肯定是剛才翻‘筋斗云’時(shí)掉下了,真是的。”
這次旅行真快樂(lè),下次我還來(lái),玩得比這次更開(kāi)心,更加有意義。
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇四
你們知道火龍果嗎?它是一種水果,你們知道它為什么叫火龍果嗎?我給你們說(shuō)說(shuō)吧。
火龍果長(zhǎng)得很像一個(gè)胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看,全身火紅火紅的,艷麗極了。它那紅色的表皮上長(zhǎng)了許多三角形似的厚實(shí)的皮丘,皮丘的頂角漸漸細(xì)長(zhǎng),顏色也漸漸由紅色慢慢過(guò)渡到淺綠色再過(guò)渡到深綠色,看起來(lái)就像是一個(gè)扎了許多小辮子的女孩正對(duì)著臉,沖著我笑呢!
切開(kāi)火龍果,只見(jiàn)乳白色的果肉中散布著無(wú)數(shù)的小黑芝麻粒。一個(gè)火龍果的肉里就有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的芝麻粒!輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里,立刻品味到一股淡淡的甜味,還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的酸。吃過(guò)火龍果后,你會(huì)感覺(jué)火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼,滑過(guò)你的喉嚨。
火龍果,又稱(chēng)紅龍果。原產(chǎn)于中美洲熱帶地區(qū),它是一種無(wú)毒、無(wú)污染的綠色食品,營(yíng)養(yǎng)豐富?;瘕埞芯S生素e和一種更為特殊的成分——花青素?;ㄇ嗨卦谄咸哑ぁ⒓t甜菜等果蔬中都含有,但以火龍果果實(shí)中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用,還能提高對(duì)腦細(xì)胞變性的預(yù)防,抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多,其它水果也不落后,所以大家要多吃水果。
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇五
今天下午,我準(zhǔn)備好罐子和小鐵箱,約上李姝佳和琪琪,一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番,看看哪兒有我們要找的目標(biāo)。
走到小橋邊的時(shí)候,我們看見(jiàn)了一位老奶奶帶著三四個(gè)孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有幾只蝌蚪,就是有也很難抓。于是,我們就不和他們爭(zhēng)了。
快走到我們剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)的那條小河那兒,李姝佳看見(jiàn)了一只小蝌蚪,可我們抓了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有抓到。于是,我們就跟上了它。
“哇!”隨著李姝佳的叫喊聲,我們便知道她看見(jiàn)了一支龐大的“蝌蚪團(tuán)體”。
這里的蝌蚪可真多呀!我的腳踩到一塊石頭上,用雙手一摸,“??!”我不由地叫了起來(lái)。我摸到了一群光滑的蝌蚪!我趕緊“雙手齊下”,一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個(gè)人,不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪,然后把抓到的蝌蚪給李姝佳,最后,李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中,讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣,便知道了這其中的規(guī)律,抓起來(lái)也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會(huì)兒后,它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊,然后又游到了石頭后邊……最終,它們游到了其他地方,追不上了。
這個(gè)下午,真是一個(gè)有趣的下午??!我們回家后,給小蝌蚪安了一個(gè)家。然后又說(shuō)了數(shù)一共有幾只。你們猜,我們一共抓了多少只蝌蚪?哈哈,猜不到吧!告訴你們吧,一共有124只蝌蚪!
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇六
有時(shí)候,友誼會(huì)讓你嘗到苦澀的味道。
沒(méi)錯(cuò),就是你,打開(kāi)了我內(nèi)心深處的感情。
曾經(jīng),與你多么要好,就想像親姐妹一樣,與你一起上學(xué),回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。
但,這似乎猶如一場(chǎng)夢(mèng),一醒來(lái),它便遠(yuǎn)離了你。甜美的夢(mèng)似乎是消失得太早了,不等我醒來(lái),便煙消云散了。
不知何時(shí),你學(xué)會(huì)了冷落,和你說(shuō)話,你不理不睬,在學(xué)校我們也很少說(shuō)話,很少溝通。與你一起回家,也是冷冷清清,就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。
我們的友誼似乎擱淺了。但,只有一想到你就有一種傷心的感覺(jué)。有時(shí)候我是多么的希望這一切都不是真的,與你回到了以前,回到充滿快樂(lè)的從前。
每當(dāng)看到了你與別人一起說(shuō)說(shuō)笑笑,心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時(shí)光慢慢沖淡,像一杯熱咖啡,慢慢變量,也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上,你騎著自行車(chē)與我擦肩而過(guò),而我也只能看著你一點(diǎn)一點(diǎn)從我視線消失,不知道何時(shí),淚水便無(wú)聲息地落下。你的冷漠,使我嘗到了友誼的苦澀,讓我感到了友誼的真誠(chéng)與可貴,失去它的時(shí)候,才感覺(jué)不愿意失去它,便想一點(diǎn)一點(diǎn)的挽回,卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋。苦澀越來(lái)越多,感情越來(lái)越少。我想,如果我們?cè)诖蠼稚嫌鲆?jiàn),你也希望我們不認(rèn)識(shí)吧,你也希望我們是兩個(gè)安分的陌生人吧。
與你的感情,讓我對(duì)“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道,這其中的苦澀只有我能體會(huì)。至少,我希望“昔日重來(lái)”的。薇薇,我還會(huì)等你,我會(huì)等你重新跟我做朋友,跟我做好姐妹,我永遠(yuǎn)的好姐妹。
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇七
【知識(shí)目標(biāo)】。
1、古代埃及與金字塔。
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標(biāo)】。
1、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索,從而形成獨(dú)立思考,得出結(jié)論的能力。
2、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析,提高辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力、
【情感目標(biāo)】。
通過(guò)對(duì)亞非文明的了解,認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步,從而樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?
2、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。
【教法設(shè)計(jì)】。
1、導(dǎo)入:
利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事,讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明,并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由此導(dǎo)入新課。
2、“金字塔的國(guó)度”:
在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié):
(1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”,這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。
(2)金字塔的建筑,從古到今都給人留下了許多不解之謎,體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國(guó)”:
提問(wèn)“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比,有什么共同點(diǎn)?”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類(lèi)文明產(chǎn)生長(zhǎng)的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”:
向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料,最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。
5、最后,利用教材上的亞非文明地圖,對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,學(xué)會(huì)從課本中獲取信息,解決問(wèn)題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念,建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角,多角度看問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論,鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見(jiàn)證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開(kāi)維護(hù)奴隸主階級(jí)利益,現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益)。
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇八
一眨眼的時(shí)間,兩年就過(guò)去了,想起兩年前剛踏入18班的時(shí)候,心里其實(shí)挺害怕的,但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里,有我辛勤的汗水,也有委屈的淚水,當(dāng)然,也少不了陽(yáng)光般的笑容?,F(xiàn)在,我就要步入初三的教室了!
“初三”,這個(gè)讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦,我是早就從學(xué)姐們回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的表情就了解到了。升入初三,將會(huì)有更加多的考試,更加沉重的壓力和更加厚重的作業(yè),他們就像一座大山,壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。但是,無(wú)論初三的生活有多么的枯燥無(wú)味、學(xué)習(xí)任務(wù)有多么的繁重,無(wú)論再苦再累,我都會(huì)堅(jiān)持下去,決不松懈。我要抓緊這一年的時(shí)間,決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負(fù)老師和父母的希望,更是為了自己更美好的將來(lái)!
當(dāng)然,上帝給我們每個(gè)初三學(xué)子的時(shí)間都是一樣的,想要笑到最后,關(guān)鍵在于你如何珍惜時(shí)間,如何把握時(shí)間,如何利用時(shí)間。所以,我們要利用好這個(gè)暑假——首先,制定一個(gè)明確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)是一個(gè)航標(biāo),它能指引我們前進(jìn)的方向。其次,我們應(yīng)該要珍惜每一分每一秒,去科學(xué)地合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。懂得支配時(shí)間的人,就能事半功倍,而虛度時(shí)間的人,往往只能事倍而功半。當(dāng)然,我們還應(yīng)該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號(hào)打交道,用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難!
我的腦海里總是浮現(xiàn)出這樣一些畫(huà)面:老師在講臺(tái)上講課,全班寂靜的奮筆疾書(shū);下課后沒(méi)有喧鬧的教室,沒(méi)有女生追逐打鬧的身影,只有筆寫(xiě)字的刷刷聲;老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū),同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅诎寤蛟S這就是初三的生活吧!
其實(shí)初三的生活是積極的、有趣的;學(xué)習(xí)的緊張、競(jìng)爭(zhēng)的激烈是鍛煉我的好機(jī)會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō):堅(jiān)守自己的目標(biāo)和信仰,勇敢的走下去,風(fēng)雨過(guò)后,又是一片艷陽(yáng)天!
在電視劇中,常看到許多學(xué)子拿到大學(xué)錄取通知書(shū),臉上洋溢著燦爛的笑容,我的內(nèi)心也澎湃不已。我多么希望,有朝一日,那個(gè)拿著錄取通知書(shū)的是我?,F(xiàn)在,我要將羨慕化作自己勇往直前的動(dòng)力。為了更輝煌的明天,我一定要加倍努力!
初三年級(jí),我來(lái)了!
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇九
黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來(lái)尋找光明。
夜的帷幕已然落下,光已悄然退去。無(wú)盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。
我喜歡黑夜,因?yàn)楹谝瓜褚粋€(gè)無(wú)邊的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒(méi)有主角與配角,沒(méi)有任何界限,我們只是演員,在演一場(chǎng)永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺(tái)上,有時(shí)哭有時(shí)笑,有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒(méi)有觀眾,沒(méi)有嘲笑,無(wú)憂無(wú)慮的,像一只快樂(lè)的海鷗在大海上翱翔。突然,點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn),那是星光,照亮前程的光,雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野,睜開(kāi)眼望著那無(wú)垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思:黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來(lái)尋找那細(xì)微的光明?;蛟S是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼;或許是那細(xì)微的光是夜的禮物;又或許那光是我的內(nèi)心所想!望著黑色的天空,他是那么的深邃,那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中,眼神變得呆滯,思想變得遲疑,漸漸陷入了那黑夜的夢(mèng)境,寂靜。
突然,一絲晨光打破了這寧?kù)o的黑夜,那是朝陽(yáng),是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽(yáng),踏在成長(zhǎng)的路上,尋找更廣闊的天空。
夜的黑,光的微。這微弱的光卻引出了朝陽(yáng)。
九年級(jí)檢討書(shū)800字篇十
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來(lái)時(shí)新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花,村南村北響繰車(chē)。牛衣古柳賣(mài)黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲門(mén)試問(wèn)野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng),玉枕紗廚,半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見(jiàn)草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭,嗩吶,曲兒小,腔兒大。官船來(lái)往亂如麻,全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁,民聽(tīng)了民怕,哪里去辨甚么真共假?眼見(jiàn)的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
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