2023年小工具中班教案反思(匯總15篇)

教案既要符合教學(xué)大綱和教材要求，同時(shí)還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

小工具中班教案反思篇一

1、認(rèn)識(shí)會(huì)使用工具的動(dòng)物。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

1、掛圖：《會(huì)使用工具的動(dòng)物》；

2、“自然放大鏡”《會(huì)使用工具的的》幼兒用書(shū)；

3、請(qǐng)幼兒收集回事呀工具的動(dòng)物的相關(guān)資料。

一、了解經(jīng)驗(yàn)：

——人類會(huì)使用工具，動(dòng)物會(huì)不會(huì)使用工具？

——你知道哪些會(huì)使用工具的動(dòng)物？它是怎樣使用工具的？鼓勵(lì)幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。

二、出示掛圖：《會(huì)使用工具的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒觀察思考

——它在干什么？它用什么工具來(lái)幫助自己？這些工具有什么作用？（恐嚇、敲打等）

——?jiǎng)游锸褂玫墓ぞ吆臀覀內(nèi)祟愂褂玫墓ぞ哂惺裁床煌?？（?dòng)物使用的都是原始的、簡(jiǎn)單的、自然的工具，如石頭、樹(shù)枝等）

——?jiǎng)游飩兪褂玫墓ぞ哌€可以做什么？

三、播放視頻；動(dòng)物世界會(huì)使用工具的動(dòng)物

讓幼兒通過(guò)真實(shí)的畫面、生動(dòng)的圖像更深入的了解動(dòng)物王國(guó)中會(huì)使用工具的動(dòng)物，再次加深孩子們對(duì)動(dòng)物使用工具的印象。

四、游戲：找朋友

教師出示動(dòng)物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上，然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈，邊走邊唱《找朋友》的歌曲，當(dāng)歌曲唱完時(shí)便和對(duì)應(yīng)的好朋友擁抱。

——通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)哪些動(dòng)物會(huì)使用哪些工具的認(rèn)識(shí)。

1、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃，想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒(méi)有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長(zhǎng)條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

2、活動(dòng)中的不足：最后小結(jié)時(shí)，缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語(yǔ)言并不是很多，但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來(lái)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn)。老師在幼兒操作的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時(shí)候，用提問(wèn)的方式，來(lái)引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來(lái)調(diào)整。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒的操作特別充分，老師沒(méi)有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

2、活動(dòng)源于幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來(lái)源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境，黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問(wèn)題，是班級(jí)活動(dòng)的需要，是區(qū)域游戲的需要。

3、注重環(huán)境的教育功能。老師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的，好像并沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒說(shuō)出怎樣才能把小動(dòng)物立起來(lái)，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來(lái)，所以才探究出這么多方法來(lái)。

4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出，嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒(méi)有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn)。

小工具中班教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。

2、紙板人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）。

2、第一次探索活動(dòng)。

感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

（1）講解操作。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。

“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）。

（4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。

3、第二次探索活動(dòng)。

感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）。

（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（一樣還是不一樣？）。

（3）交待探索要求，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

（4）講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。

（5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

4、教師小結(jié)。

結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

小工具中班教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。

2、理解故事，知道每種工具都有自己的用處，懂得團(tuán)結(jié)合作的道理。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制背景圖片及道具。各種工具：螺絲錐、鐵錘、訂書(shū)機(jī)、鉗子、鋸子等實(shí)物。積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題。

今天劉老師收到了大胡子爺爺?shù)囊环庑?，你們想不想知道信上說(shuō)了些什么？（想）。

我們一起去看看他的店里都有哪些工具，好嗎？

這個(gè)是什么？誰(shuí)知道它用來(lái)做什么的嗎？（1鉗子是用來(lái)做什么的？2鐵錘是用來(lái)做什么的？3螺絲錐是用來(lái)做什么的？這個(gè)螺絲錐也叫螺絲刀，它是用來(lái)擰螺絲的）。

今天劉老師也帶來(lái)這些工具，我們一起來(lái)看一看與它們一不一樣？

這些工具我們都能見(jiàn)到對(duì)我們來(lái)說(shuō)有些不安全，因?yàn)槲覀冞€很小，等我們長(zhǎng)大了就可以使用了。

今天，小木匠工具店開(kāi)業(yè)了，我們?yōu)榇蠛訝敔攽c祝一下好嗎？

教師播放歌曲《小木匠》，幼兒做小木匠操。

小木匠工具店開(kāi)業(yè)了，可店里卻發(fā)生了一件事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么？

二、欣賞故事《小工具們的.爭(zhēng)吵》。

1、教師生動(dòng)的講述故事《小工具們的爭(zhēng)吵》，幼兒欣賞并觀看教師演示的教具。

2、教師與幼兒討論交流。

夜晚，大胡子爺爺?shù)纳痰昀锇l(fā)生了什么事？（小工具們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大）。

螺絲錐、小鐵錘、訂書(shū)機(jī)、小鉗子、小鋸子為什么爭(zhēng)吵？（他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大）。

螺絲錐認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？（拆螺絲）。

小鐵錘認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？

訂書(shū)機(jī)認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？

小鉗子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？

小鋸子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？

大胡子爺爺是怎么勸它們的？

3、小結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，但有時(shí)候修理一樣?xùn)|西，需要幾種工具才能完成，今天，我?guī)?lái)了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任務(wù)，我們來(lái)試試！

三、動(dòng)手做一做。

我們知道他們的本領(lǐng)很大，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試它們的本領(lǐng)有多大！

1、教師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據(jù)自己的想法動(dòng)手搭建、組合等體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

2、總結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，在不同的時(shí)候都能發(fā)揮自己特殊的作用，只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起，就能更好地完成工作。

活動(dòng)反思：

我是結(jié)合主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，所以，主要側(cè)重于對(duì)各種常用工具的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的用具，通過(guò)傾聽(tīng)故事懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)、互相幫助的道理，在活動(dòng)的過(guò)程中我打破了自己已有的故事活動(dòng)風(fēng)格，更多的是讓他們?nèi)ジ惺?、去體會(huì)，但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好多不足的地方。

首先，我的活動(dòng)準(zhǔn)備不是很充分，而且還比較保守，木塊應(yīng)該選擇大一點(diǎn)的我想會(huì)更好些，因?yàn)樵谘菔镜倪^(guò)程中，當(dāng)時(shí)真的很想用鋸給他們鋸一下木塊，讓他們看一看，很直觀的去了解鋸的用途，但由于木塊太小，所以就打消了這一念頭，只好幾句帶過(guò)，還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子，不同功能的鋸子，是一個(gè)很好的對(duì)比認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，但由于考慮不周，所以就失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，如果再準(zhǔn)備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了，在后面的操作環(huán)節(jié)，由于考慮到這些工具的安全因素，所以就沒(méi)有給幼兒提供實(shí)物，而是用積木來(lái)代替，不過(guò)孩子們的興趣還是挺濃的，我想如果用實(shí)物，例如，用小錘子敲一敲，釘一釘他們會(huì)更感興趣。

其次，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上不夠簡(jiǎn)練，在演示每一樣工具時(shí)不夠詳細(xì)具體，如果再詳細(xì)些就更好了，對(duì)于孩子回答的內(nèi)容沒(méi)有很好的給予回應(yīng)、總結(jié)和提升，而且，提出的問(wèn)題有幾個(gè)在語(yǔ)言上不夠貼切幼兒，使得孩子無(wú)從回答，所以在語(yǔ)言上還需要不斷錘煉。同時(shí)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題還需開(kāi)放些，增加討論的機(jī)會(huì)。

再次，在活動(dòng)中生生互動(dòng)機(jī)會(huì)少了些，我當(dāng)時(shí)只想到和孩子討論工具如何的使用，而給他們交流討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間很少，以至于雖然興趣很濃，卻沒(méi)有更好的展開(kāi)，不過(guò)師生互動(dòng)還是挺多的，這也彌補(bǔ)了一些遺憾。

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是了解幾種常用工具的用途，理解故事懂得團(tuán)結(jié)合作的道理，基本達(dá)成目標(biāo)，在活動(dòng)中加入了一個(gè)音樂(lè)，孩子們很喜歡，這個(gè)雖然作為孩子的前期經(jīng)驗(yàn)來(lái)準(zhǔn)備的，但相隔的時(shí)間很長(zhǎng)，所以根本沒(méi)有想到還能達(dá)到預(yù)期的效果，不過(guò)在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會(huì)更好，更有利于孩子們做動(dòng)作以及看我的演示過(guò)程。這次活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處，在教學(xué)技巧、以及組織語(yǔ)言的技巧上，還需繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。希望自己能持續(xù)不斷的進(jìn)步。

小工具中班教案反思篇四

1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等）。

3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。

2、師：你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)？（春天）。

二、觀察引導(dǎo)：

提問(wèn)：

2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái)。

3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的.?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的。

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。

2、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。

教學(xué)反思。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。

在活動(dòng)中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

小工具中班教案反思篇五

1、讓幼兒通過(guò)自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。

2、激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

（1）小工具：板手、卷筆刀、釘書(shū)機(jī)、剪刀、錘子等各若干。

（2）每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

（3）小工具展覽會(huì)。

一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考解決的方法。

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來(lái)呢？

2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下去，我們?cè)趺崔k呢？

3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書(shū)，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？

二、操作、討論。

1、幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。

2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。

（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺(jué)了，是誰(shuí)釘?shù)模?/p>

（3）這本小畫書(shū)用什么方法釘成了？釘書(shū)機(jī)還有什么用？

（4）誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了，用了什么？板子還可以做些什么？

（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰(shuí)做的？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來(lái)削鉛筆？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

3、小結(jié)：剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機(jī)、卷筆刀，用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。

4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。

5、啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具？它們都是誰(shuí)制造的？

人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！

延伸：由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展，對(duì)于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識(shí)，他們首先是從周圍簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始的，隨著幼兒認(rèn)識(shí)的`提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。

一節(jié)活動(dòng)，老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題。例如：當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí)，他們能認(rèn)識(shí)嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)考慮周全，所以在活動(dòng)中，我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng)，比如：提問(wèn)扳手的用處時(shí)，小朋友回答不上來(lái)，我就進(jìn)一步的引導(dǎo)，可是扳手是上螺絲的，不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下，因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題，所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤。課下，我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補(bǔ)自己的失誤。

小工具中班教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。

2、能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片。

2、故事ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝！）明明怎樣說(shuō)？（不用謝。）。

（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1、自由組合，表演“借書(shū)”。

2、個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。

3、遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。

（三）師生總結(jié)，提升情感。

1、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2、師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。

（四）欣賞故事：《宋濂借書(shū)》。

教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢？

教師小結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。

小工具中班教案反思篇七

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？

三、結(jié)束。

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一：小熊讓路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。

提問(wèn)：

a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問(wèn)：

a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

b、小熊心里又是怎樣想的?

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。

活動(dòng)二：分享好處多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問(wèn)：

a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?

b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

c、你怎么做的呢?

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。

小工具中班教案反思篇八

1、觀察了解火車。

2、能用自己的語(yǔ)言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)保護(hù)自己的方法。

3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類，因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。

2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、掛力(安全小乘客)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、提問(wèn)學(xué)習(xí)：小寶寶們，今天我們班收到了邀請(qǐng)，請(qǐng)我們到這些地方參加森林集會(huì)你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒相互討論說(shuō)出自己的方法，相互討論更多的.看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地。

(一)基本部分。

1、提問(wèn)：是誰(shuí)幫忙來(lái)到森林的呢?

2、教師總結(jié)交通工具的用處。

3、你們還認(rèn)識(shí)哪些交通工具，用小組和個(gè)別的形式進(jìn)行講述。

(二)安全小乘客。

1、講述交通工具給我們帶來(lái)的方便。

2、讓幼兒觀察掛圖。

3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

(三)交通工具大比拼。

1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類。

2、分組進(jìn)行操作。

3、展示結(jié)果，并指出自己的理由。

教學(xué)反思。

可提供幼兒兒童自行車，體驗(yàn)騎車的樂(lè)趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

交通工具是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠芮邢嚓P(guān)，幼兒也非常喜歡，很感興趣對(duì)于交通常識(shí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)更多的交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不是很清楚也能吸引幼兒。

小工具中班教案反思篇九

環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的”又是孩子們關(guān)注的熱門話題，孩子們收集的圖片資料，畫的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

1、體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

（1）動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。

前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

1、看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒自由討論后回答）

2、小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”，開(kāi)始行動(dòng)吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫）

四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

小工具中班教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中的各種門，并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

2、知道門與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn)，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來(lái)；老師拍攝的照片、錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶、交流各種不同的門。

1、呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門（門的名稱、特征、開(kāi)啟的方式等）。

2、梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的.門，不同的門也有著不同的開(kāi)啟方式。

二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門。

1、（出示演示文稿——門）讓幼兒猜猜是什么門？怎樣開(kāi)門關(guān)門的？

2、老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開(kāi)啟方式。

3、討論：為什么要使用這磁卡門？（說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。）。

4、究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門呢？我們聽(tīng)聽(tīng)銀行里的辦公室主任是怎么說(shuō)的。（播放辦公室主任的一段話）。

5、提升：門的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。

三、游戲：開(kāi)門關(guān)門。

剛才我們介紹了許多門，下面我們來(lái)做“開(kāi)門關(guān)門”的游戲好嗎？等一會(huì)兒，你們可以一個(gè)人，也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門，然后用身體來(lái)表演不同門的開(kāi)啟方式。

1、幼兒自由結(jié)伴商量做門。

2、請(qǐng)一組幼兒表演，表演完后，請(qǐng)觀看的幼兒猜測(cè)一下他們表演的是什么門？

3、在音樂(lè)聲中分散表演各種不同的門。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

小工具中班教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱，知道它們的.用處。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。

2、工具ppt。

3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等。

4、鉛筆一支。

5、美工紙。

6、大紙箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。

師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。

2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

(1)、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。

師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開(kāi)。

(2)打開(kāi)紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具。

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。

師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。

(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中，可是為什么畫不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)。

(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。

(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法：

手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?

這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?

3、教師小結(jié)：

4、思想教育：安全使用剪??

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

小工具中班教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。

2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

2、、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣。

（2）教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

3、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀。

4、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。

小工具中班教案反思篇十三

1、感受與朋友交往的快樂(lè)。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客。

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、展開(kāi)。

1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。

2、趣味練習(xí)：到朋友家做客。

提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，

吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。

3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4、開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束。

1、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

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小工具中班教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

2、初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

3、在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。

活動(dòng)過(guò)程：

1、和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋煟陀變航⒆畛醯挠H切感和信任感。

2、以和藹的口吻和幼兒交流，

師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢？誰(shuí)想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名）。

師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎？我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。

師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來(lái)張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。

師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著尿尿的呢？從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。

4、帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。

5、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

體驗(yàn)后反思：

今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。

中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的`表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。

小工具中班教案反思篇十五

活動(dòng)名稱：

尾巴的用處(兒歌)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：

了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示角色，想像討論。

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

1)這是誰(shuí)呀?(金魚(yú))它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，;它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?

2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

教學(xué)反思：

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚(yú)、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。

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