教案的編寫(xiě)符合教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo),能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)靈活調(diào)整,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。請(qǐng)大家在設(shè)計(jì)教案時(shí),根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要調(diào)整。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇一
大班幼兒的思維活躍,好奇心強(qiáng),愛(ài)探索,喜歡問(wèn)“為什么”。有一次,幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運(yùn)糧食,他們立刻圍在一起饒有興趣觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)態(tài),有的孩子在說(shuō):“螞蟻在運(yùn)什么?”,有的幼兒在說(shuō):“小螞蟻真可愛(ài),一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”。于是,回到課堂上,我請(qǐng)孩子把自己所觀(guān)察到的螞蟻一一向同伴們介紹,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問(wèn)題,圍繞這些問(wèn)題,一個(gè)關(guān)于螞蟻的主題活動(dòng)生成了。本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)——手指印畫(huà),就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的,意在引導(dǎo)幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓幼兒的思維模式,大膽嘗試運(yùn)用印泥進(jìn)行印畫(huà)螞蟻的各種形態(tài),發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用手指印畫(huà)、單線(xiàn)條添畫(huà)的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
印泥若干盒、畫(huà)紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實(shí)物投影儀,背景音樂(lè)一段
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.出示實(shí)物螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻圖片
教:今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,你們看,這是誰(shuí)呀?(小螞蟻)
教師小結(jié):螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲(chóng)的一種。
(評(píng)析:這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分,通過(guò)出示螞蟻圖片,意在引起幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行觀(guān)察,先從頭到身體,再到腳,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,初步構(gòu)建幼兒對(duì)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
2、教師出示獨(dú)立的螞蟻圖,引導(dǎo)幼兒了解用指印來(lái)表現(xiàn)螞蟻的方法
(1)教:老師用手指印畫(huà)了一只小螞蟻,請(qǐng)你猜猜老師是用哪些手指來(lái)印畫(huà)的?小朋友猜的有點(diǎn)對(duì),現(xiàn)在就來(lái)看看我到底是怎么印畫(huà)的?。ń處熓痉懂?huà)法,先用食指畫(huà)螞蟻的頭部,接著用小指畫(huà)螞蟻的胸部,再是用大拇指畫(huà)螞蟻的腹部,接著添畫(huà)處小螞蟻的觸角,手和腳。這樣一只可愛(ài)的小螞蟻?zhàn)兂闪?。?/p>
(評(píng)析:這個(gè)過(guò)程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個(gè)示范畫(huà),讓幼兒用猜一猜的方式來(lái)了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫(huà)螞蟻身體的各個(gè)部分,同時(shí)通過(guò)水筆添畫(huà)還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類(lèi)的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫(huà)方法,重點(diǎn)講解印畫(huà)時(shí)手指要有一定的力度,才能把指印印得清晰,學(xué)會(huì)用不同的手指印畫(huà)螞蟻的頭、胸、腹部,三個(gè)部分要緊緊相連,幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的印畫(huà)表現(xiàn)手法)
3、教師出示完整的“螞蟻王國(guó)”示范圖,師生一起討論各種動(dòng)態(tài)的螞蟻
a、教:小朋友,小螞蟻可能干了,它會(huì)做許多的事情,請(qǐng)你們看看這些螞蟻在做些什么?(搬運(yùn)糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等)
b、教師小結(jié):在螞蟻王國(guó)里,生活著有許多許多的螞蟻,有的螞蟻負(fù)責(zé)守衛(wèi),有的螞蟻負(fù)責(zé)照顧小寶寶,有的螞蟻搬運(yùn)糧食,最大的螞蟻是負(fù)責(zé)生小寶寶。它們有不同的分工。
(評(píng)析:這個(gè)部分重點(diǎn)是豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解整個(gè)螞蟻王國(guó)的不同分工,螞蟻所具有的不同姿態(tài),為接下來(lái)幼兒的實(shí)際印畫(huà)操作做好準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)巧妙地印畫(huà)螞蟻的不同形態(tài),能豐富而生動(dòng)地表現(xiàn)螞蟻世界。)
4、幼兒自己嘗試印畫(huà)螞蟻,教師提出作畫(huà)要求:
教:今天,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了一幅螞蟻的背景圖,請(qǐng)小朋友用手指來(lái)印畫(huà)螞蟻,印的時(shí)候要注意用力地按指印,把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接,這樣印的螞蟻才漂亮。同時(shí)要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的`各種形態(tài),螞蟻要畫(huà)的多一些,把它變成一個(gè)螞蟻王國(guó)。比一比,誰(shuí)畫(huà)的螞蟻王國(guó)最豐富,最有趣。
(評(píng)析:在幼兒動(dòng)手操作前,教師對(duì)幼兒提出具體的實(shí)施要求,包括印畫(huà)技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國(guó)的要求,講解時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出,幫助幼兒領(lǐng)會(huì)印泥印畫(huà)的操作要點(diǎn),嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品)
5、幼兒自由印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
(評(píng)析:這個(gè)過(guò)程中,教師播放了輕快的背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》,鼓勵(lì)幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,大膽發(fā)揮他們的想象,孩子們都能夠盡情的發(fā)揮,大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài),還富有想象力地在底稿上進(jìn)行背景添畫(huà),使得畫(huà)面變得生動(dòng)而富有童趣。)
6、將幼兒的作品一一展示,教師點(diǎn)評(píng)
(評(píng)析:這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒圍繞畫(huà)面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國(guó),同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己評(píng)畫(huà),讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。)
本次美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖清晰,具有可操作性,借助日常生活中常見(jiàn)的印泥為媒介,引導(dǎo)幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國(guó),發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的鮮明,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?;顒?dòng)中幼兒對(duì)印泥印畫(huà)很感興趣,通過(guò)老師的引導(dǎo),幼兒不僅掌握了印畫(huà)的技能,還能富有想象地進(jìn)行添畫(huà),表現(xiàn)了生動(dòng)活潑而充滿(mǎn)童趣的螞蟻王國(guó),較好的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇二
1、學(xué)習(xí)用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。
2、課件圖片:螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板:螞蟻通道。
一、導(dǎo)入情景:
師:孩子們,還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國(guó)把!
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻王國(guó)”
師:“歡迎來(lái)到螞蟻王國(guó)”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個(gè)家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車(chē)場(chǎng)、地鐵車(chē)站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),進(jìn)出非常方便?,F(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!
2、欣賞與討論:
(1)打開(kāi)一號(hào)家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?,看上去這塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來(lái)的?你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問(wèn))我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請(qǐng)出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)
(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開(kāi)二號(hào)家:健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫(huà)出來(lái),先畫(huà)簡(jiǎn)單的身體,再來(lái)添畫(huà)四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開(kāi)心,我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。
小結(jié):原來(lái)只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了,如果再添畫(huà)一些背景,小螞蟻就更加可愛(ài)、有趣了。
三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作
師:“螞蟻王國(guó)的家都住滿(mǎn)了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放,你的工作就開(kāi)始,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事?!?/p>
四、評(píng)價(jià)
1、師:老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?,如果你的小螞蟻已?jīng)完成了,請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫(huà)的螞蟻在干什么?也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看!
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),表情和輔助線(xiàn)添加。
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課,我的整個(gè)思路是:開(kāi)始以故事形式來(lái)引出《螞蟻王國(guó)》,故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó)。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類(lèi)。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻,而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹,之后我用一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征,用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記,身體分為頭胸腹,一對(duì)觸角頭上長(zhǎng),三對(duì)細(xì)足在胸部),然后就是如何畫(huà)螞蟻,我以基本形狀為準(zhǔn),頭為一個(gè)大圓,胸為一個(gè)小圓,腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓,頭上有一對(duì)觸角,胸兩邊各三只腳,頭里面為加上眼睛嘴巴之類(lèi)的,腹部畫(huà)上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫(huà)本上面畫(huà)螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫(huà)后引出課件中一位小孩子畫(huà)的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。
從整體上來(lái)看,我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來(lái)說(shuō)是成功的,讓小朋友隨著我的思路來(lái),學(xué)會(huì)了畫(huà)螞蟻。可是畫(huà)出來(lái)的螞蟻都是差不多的,少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺(jué)很失敗的地方)。而且一堂課下來(lái),我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫(huà)螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫(huà)螞蟻的觸角跟足都是雙線(xiàn),對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度,有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫(huà)成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線(xiàn)加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來(lái)介紹,小朋友更能以接受。更能滿(mǎn)足不同能力水平的小朋友。
小百科:蟻科(formicidae),體長(zhǎng)2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),最易識(shí)別。營(yíng)“社會(huì)生活”,有明顯的多型現(xiàn)象,每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類(lèi)工蟻中,有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類(lèi)雌蟻及雄蟻具翅,而工蟻、兵蟻無(wú)翅。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇三
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面,感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.大膽猜想,積極嘗試,樂(lè)于講述,體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
ppt課件、固體膠,記號(hào)筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。
一、大膽猜想,隨意撕貼。
1.猜西瓜。
是什么?幼兒猜)。
有深淺不相同的綠色西瓜皮。)。
2.撕西瓜。
幼兒說(shuō)形狀)。
紙放回簍子。
3.貼西瓜。
站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫(huà)面就變得與眾不同了。)。
4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫(huà),表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對(duì)觸角。
2.拼動(dòng)態(tài)。
什么不同?(造型不一樣;沒(méi)有觸須和足)”
蟻就出來(lái)了。
3.觀(guān)察圖片(大圖)。
的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作神態(tài)。)。
a吃:站著、坐著、趴著,張開(kāi)大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。
b吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……。
c搬不動(dòng),一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)。
三、自由想象,個(gè)性添畫(huà)。
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示(幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖):
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?(搬、抬)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1.集體講評(píng)(整體展示,或個(gè)別展示)。
2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?
五、拓展延伸,回歸繪本。
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來(lái)我們也要吃水果咯~。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇四
一、目標(biāo):
1.分組合作進(jìn)行創(chuàng)意制作,與同伴合作表現(xiàn)螞蟻和螞蟻的家。
2.發(fā)揮想象充分表現(xiàn)螞蟻王國(guó)有趣的生活情境,豐富螞蟻的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.《小朋友的書(shū)動(dòng)物世界》p5——6。
2.大鉛畫(huà)紙(底板)、超市廣告紙(有食物)、a4白紙若干、記號(hào)筆、剪刀、固體膠等。
(二)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有繪畫(huà)過(guò)《忙碌的螞蟻》的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)自主閱讀《螞蟻王國(guó)》,討論螞蟻王國(guó)是怎么樣的?螞蟻都在做什么?(重點(diǎn))。
小結(jié):螞蟻王國(guó)里不同的螞蟻都做著不同的事,他們的洞穴都儲(chǔ)藏著不同的東西,他們的洞穴是相互貫通的。
*教師可以簡(jiǎn)單說(shuō)下螞蟻的分工:蟻后、工蟻、兵蟻等。
(二)討論《螞蟻王國(guó)》的制作方法。
1.介紹制作材料和制作方法。
大鉛畫(huà)紙做底板、a4白紙來(lái)畫(huà)螞蟻進(jìn)行剪貼、超市廣告紙上的食物可以剪下來(lái)。
2.討論分工。
分工:螞蟻王國(guó)的家、各類(lèi)螞蟻、剪貼食物。
3.注意事項(xiàng)。
先商量、再作畫(huà)。
(三)幼兒分組制作、教師進(jìn)行觀(guān)察指導(dǎo)。
提醒幼兒合理分工。
(四)幼兒作品點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)延伸。
將《螞蟻王國(guó)》放入主題墻飾內(nèi),供幼兒自主參觀(guān)。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇五
1.通過(guò)欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作,感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2.嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。
1.幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2.蠟筆。
3.紙盤(pán)若干。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
最近我們一直在看的一本有趣的書(shū),叫什么名字呀?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧!
二、回憶故事,欣賞幻燈片。
(故事:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門(mén)找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)?!罢婧贸园。蹅儼阉峄丶野?!”一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來(lái)幫忙了,可還是推不動(dòng)。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開(kāi)了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家??蓻](méi)想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開(kāi)心啊?。?/p>
三、分析畫(huà)面的趣味性。
1.看了這本書(shū)你最喜歡哪一副畫(huà)呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?
2.這些螞蟻有些什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作?(手、腳)。
四、動(dòng)態(tài)形象,添畫(huà)示范。
1.師示范畫(huà)不同動(dòng)作的螞蟻。
示范畫(huà)螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來(lái)了。
小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來(lái)很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)!(請(qǐng)2個(gè)幼兒上來(lái)畫(huà)畫(huà))。
你的小螞蟻在干嘛呀?。?-3組)。
五、繪畫(huà)創(chuàng)作。
1.師講解操作要求。
今天又來(lái)了一群小螞蟻,看見(jiàn)了這個(gè)大西瓜,又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?
想不想也把它畫(huà)下來(lái)呢?想一想先畫(huà)什么,再畫(huà)什么??jī)蓚€(gè)小朋友合作完成一幅畫(huà),畫(huà)完之后把你畫(huà)的編個(gè)故事,等下講給大家聽(tīng)。
2.幼兒創(chuàng)作,師個(gè)別指導(dǎo)。
六、評(píng)價(jià)。
1.展示幼兒作品。
2.幼兒自己介紹作品。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
你們這一組講了一個(gè)什么故事呢,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇六
1、學(xué)習(xí)用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。
2、課件圖片:螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板:螞蟻通道。
一、導(dǎo)入情景:
師:孩子們,還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國(guó)把!
二、欣賞討論。
師:“歡迎來(lái)到螞蟻王國(guó)”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個(gè)家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車(chē)場(chǎng)、地鐵車(chē)站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),進(jìn)出非常方便?,F(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!
2、欣賞與討論:
(1)打開(kāi)一號(hào)家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?,看上去這塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來(lái)的?你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問(wèn))我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請(qǐng)出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)。
(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開(kāi)二號(hào)家:健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫(huà)出來(lái),先畫(huà)簡(jiǎn)單的身體,再來(lái)添畫(huà)四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開(kāi)心,我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。
小結(jié):原來(lái)只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了,如果再添畫(huà)一些背景,小螞蟻就更加可愛(ài)、有趣了。
三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作。
師:“螞蟻王國(guó)的家都住滿(mǎn)了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放,你的工作就開(kāi)始,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事?!?/p>
四、評(píng)價(jià)。
1、師:老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?,如果你的小螞蟻已?jīng)完成了,請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫(huà)的螞蟻在干什么?也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看!
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),表情和輔助線(xiàn)添加。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇七
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料。
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻。
老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。
師:下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。
三、老師示范畫(huà)螞蟻。
四、布置幼兒作業(yè),交待要求。
要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周?chē)惺裁?
五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇八
春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,處處是一片欣欣向榮的景色,樹(shù)木發(fā)芽了,小蟲(chóng)子鉆出來(lái)了,小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食,小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng),大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻,于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫(huà)出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線(xiàn)條的組合能力。
3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
濕粉筆、書(shū)面紙、小螞蟻圖片。
教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。
——老師這里還有一首兒歌,可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌:螞蟻外形要記住,身體分為頭胸腹,一對(duì)觸角頭上長(zhǎng),三對(duì)足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習(xí)慣——那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?
——螞蟻是怎樣找食物的???
三、幼兒繪畫(huà)螞蟻的"暢想之家"——今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞,建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
(1)用線(xiàn)條打地洞,幫螞蟻建造新的家。
(2)建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
(3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀(guān)察:幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo):提醒幼兒線(xiàn)條要接住,中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),盡可能畫(huà)出不同的形態(tài)。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇九
小螞蟻整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié),看到他們用觸角“說(shuō)話(huà)”,我們又感到“神秘”,根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí),進(jìn)行“吃苦耐勞,不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過(guò)讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景,了解勤勞的重要性。繪畫(huà)完成一幅場(chǎng)景畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣,學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準(zhǔn)備。
《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。
學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻。
老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。
三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。
1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。
4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周?chē)惺裁?
四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。
觀(guān)察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。
五、布置任務(wù),交代要求。
六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。
參觀(guān)其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
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中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇十
螞蟻也有爸爸、媽媽?zhuān)鼈兊姆止じ鞑幌嗤?,那我們周?chē)娜藗冇质窃鯓臃止さ哪??為此,我們讓家長(zhǎng)與幼兒一起在家庭中展開(kāi)討論,并將討論的結(jié)果做好記錄帶回來(lái)。有的孩子和爸爸、媽媽討論了家庭成員的分工,有的討論了爸爸媽媽工作單位的分工,有的討論了我們幼兒園職工的分工。
回到幼兒園后,孩子們可興奮了,他們互相介紹著自己的討論結(jié)果,我們組織幼兒舉行一次交流會(huì)。通過(guò)交流,孩子們更加明確了做一件事情,每個(gè)人的工作都很重要,離開(kāi)誰(shuí),就少了一份力量,只有合理分工,才能成功。自然,孩子們想到在游戲中,也要團(tuán)結(jié)合作,并進(jìn)行表征活動(dòng)《團(tuán)結(jié)合作在一起》,幼兒的線(xiàn)條雖然不是很流暢,線(xiàn)條不是很均勻,但他們都有自己的想法,畫(huà)他們一起拔河比賽,畫(huà)他們排隊(duì)滑滑梯,畫(huà)他們一起合作搭建。
隨著幼兒探索面的不斷深入和提高,我們的興趣也完全融入到孩子們中間,從螞蟻的分工延伸到家庭的分工、幼兒園的分工,滲透了團(tuán)結(jié)合作力量大的精神。
《有趣的螞蟻王國(guó)》方案的實(shí)施已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束,回想孩子們?cè)诨顒?dòng)中的每一個(gè)問(wèn)題,每一句談話(huà),以及他們對(duì)作品的分析,我們對(duì)幼兒思維的認(rèn)識(shí)也在一步步的加深:幼兒的潛能到底有多大?主題活動(dòng)教學(xué)對(duì)幼兒主動(dòng)發(fā)展有多大的價(jià)值?在活動(dòng)中我們的所見(jiàn)所聞,使我們有了許多體會(huì)和反思。
(一)興趣是最好的老師。
杜威曾提出:“在兒童興趣和需求中,早已暗含著教育所要追求的東西?!薄队腥さ奈浵佂鯂?guó)》主題的確定正是孩子們的需求所在。作為教師應(yīng)真正走入孩子們的童心世界,觀(guān)察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),從而協(xié)商確定主題,以滿(mǎn)足孩子們的不同需求;作為教師應(yīng)使幼兒在輕松的氛圍中,在愉快的情緒支配下積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來(lái),支持和鼓勵(lì)幼兒去探索科學(xué)現(xiàn)象,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。我們深深的體會(huì)到:興趣是最好的老師,是孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力。
(二)寬松的環(huán)境是幼兒主動(dòng)探索的前提。
為了讓幼兒更好的投入到探索性活動(dòng)中,我們?cè)诨顒?dòng)前反復(fù)斟酌、思考,確定幼兒在活動(dòng)中探索什么,如何去探索;探索中需要什么樣環(huán)境,如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)的環(huán)境如何減少各種無(wú)關(guān)的干擾,以確保幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中能愉快、創(chuàng)造性的探索、表達(dá)?;顒?dòng)中我們同幼兒一起收集資料,根據(jù)幼兒探索的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)需求,共同創(chuàng)設(shè)了觀(guān)察區(qū)、創(chuàng)意區(qū)、幻想?yún)^(qū)等區(qū)角,并充分利用角區(qū)、園內(nèi)環(huán)境、家長(zhǎng)、社區(qū)等現(xiàn)有的環(huán)境資源,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
(三)家園互動(dòng),形成合力。
隨著課改的深入開(kāi)展,人們?cè)絹?lái)越清楚的意識(shí)到:要教育好幼兒必須家園、社會(huì)同步進(jìn)行教育,共同創(chuàng)設(shè)一種有助于幼兒發(fā)展的環(huán)境,在這種大環(huán)境下,家庭的影響力是很大的。作為教師應(yīng)樹(shù)立大的教育觀(guān)念,積極推動(dòng)家園共育。
為我們?cè)诨顒?dòng)中查閱資料、尋找答案,準(zhǔn)備了第一手資料。另外,我們每天把活動(dòng)情況盡可能的展現(xiàn)給的家長(zhǎng),請(qǐng)他們?cè)诩抑欣^續(xù)我們的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),僅僅這些書(shū)面通知,就成為解讀本活動(dòng)的一本小書(shū)。
通過(guò)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和協(xié)助,孩子們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),也增進(jìn)了親子關(guān)系;同時(shí),使家長(zhǎng)在活動(dòng)中逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)幼兒的教育觀(guān)念,提高了家庭教育的整體素質(zhì),并更好的支持和配合了幼兒園的教育教改工作。
(四)師幼互動(dòng),事半功倍。
活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,研究問(wèn)題,找到答案,教師在活動(dòng)中只是引導(dǎo)者、幫助者,而不是操縱者、主宰者。整個(gè)活動(dòng),沒(méi)有現(xiàn)成的答案,都是幼兒用自己喜歡的方式研究探索得到的答案,幼兒的思維活躍了。活動(dòng)中,經(jīng)常聽(tīng)到幼兒出乎意料的見(jiàn)解,“老師,我有不同的想法”“老師,我要發(fā)言”幼兒的新鮮事多了,想象力豐富了,解決問(wèn)題的能力提高了,語(yǔ)言表達(dá)力提高了,更增強(qiáng)了幼兒的自信。
在主題探究活動(dòng)中,有些內(nèi)容是生成的,不是老師提前預(yù)設(shè)的,如果條件成熟:教師的知識(shí)、幼兒具有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、有足夠的操作材料和適宜探究環(huán)境,就生成活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒的需要。而如果條件不成熟:教師的知識(shí)和材料沒(méi)有準(zhǔn)備,幼兒的興趣就會(huì)消失,所以,通過(guò)活動(dòng)我們體會(huì)到:幼兒是考官,我們是他們的學(xué)生,面對(duì)幼兒我們必須去翻閱大量的書(shū)籍吸取知識(shí)以便應(yīng)付自如。教師是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和參與者,只有豐富的知識(shí)才能給幼兒的活動(dòng)帶來(lái)很大的支持;只有適時(shí)適度的引導(dǎo)才能給幼兒的活動(dòng)帶來(lái)新的生機(jī);只有全身心的參與才能給幼兒活動(dòng)帶來(lái)活力。同時(shí)我們意識(shí)到,如果教師在活動(dòng)中能過(guò)抓住機(jī)會(huì),對(duì)孩子提出一些通過(guò)他們自己努力才能解決的問(wèn)題,會(huì)進(jìn)一步拓展幼兒思考范圍,更有益于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。正如:要給孩子一杯水,老師必須有一桶“活水”
中班美術(shù)教案螞蟻王國(guó)篇十一
1、欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、故事ppt課件
2、西瓜一個(gè)
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等?;顒?dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)《西瓜》
t:今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,看看他們是誰(shuí)呀?s:螞蟻。
t:那還有一個(gè)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)猜猜看。
t:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。 s:西瓜
t:他們之間到底發(fā)生了什么呢?
有一家人正在草地上野餐,一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,而籃子旁,還有一塊西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好東西離開(kāi)了,他們?cè)阶咴竭h(yuǎn),越走越遠(yuǎn),這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??(出示下一圖畫(huà))
二、故事《螞蟻和西瓜》 t:你看到了什么?s:一群奔跑的螞蟻。
t:它們?nèi)ジ陕锬兀浚ㄉ?,教師出示下一幅圖)s:吃西瓜,種西瓜,搬西瓜??
t:那到底是發(fā)生了什么呢?我們一起來(lái)看看。 s:西瓜又大又紅一定很甜,螞蟻吃驚。
t:于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái),可是這么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么辦?s:搬回洞里去。
t:好辦法,那我們一起為它們加油吧,一二s:嗨喲,一二,加油!t:可是結(jié)果如何?
s:還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t:于是,它們決定??(出示下一圖,讓幼兒表達(dá))他們是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。
t:小黑帽啊,一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀(guān)察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子,充分觀(guān)察,引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面,感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
(s各種各樣的食物室,休息室,修鞋室,寶物室,健身房,廚房,牙膏室,一塊表等等。)
t:急剎車(chē)!它們來(lái)到了西瓜前,頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了,不自覺(jué)地發(fā)出“哇,太棒了!”(s模仿)
t:于是,大家一起行動(dòng)起來(lái),(師生配合:一二,嗨喲,一二,加油?。┧鼈冇械耐?,有的抬,??(讓幼兒邊觀(guān)察邊表達(dá))t:可是西瓜仍然不動(dòng),大家一起想個(gè)辦法吧?(生參與)
螞蟻們用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不動(dòng))那怎么辦?s:一起吃掉好了。
t:螞蟻是怎么做的呢,看圖畫(huà)。(還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明,它招呼大家拿來(lái)鏟子,它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。)觀(guān)察整齊的鞋子,隊(duì)伍。
t:觀(guān)察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家,不大會(huì)兒,(圖畫(huà)),整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿(mǎn)了,觀(guān)察表述,那塊表時(shí)間細(xì)節(jié),嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t:螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦,那剩下的西瓜怎么辦呢?s:吃掉吧,螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì),吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了,圖畫(huà)。 s:表達(dá)。
t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)
小結(jié):對(duì),經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài),遇到困難互相合作的小螞蟻。
三、吃西瓜
師:看到螞蟻吃了這么多的西瓜,我們也有點(diǎn)嘴饞了吧!那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧!
四、給螞蟻送禮物
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