2023年中班教案公開課(實用18篇)

教案是教師在備課過程中，根據(jù)教學目標、內(nèi)容和教學方法等制定的一種教學計劃，它是教學工作的重要組成部分。教案可以起到指導教學、提高教學效果的作用。教案的編寫需要遵循一定的原則和要求，可以幫助教師有條不紊地進行教學活動。我們每一次的教學都需要有一個合理的教案，它不僅可以提升我們教學的質(zhì)量，還可以幫助學生更好地理解和掌握知識。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學生的實際情況進行差異化教學設計?！队⒄Z》教案范文

中班教案公開課篇一

1、樂于參與應該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。

2、積極思考問題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、懂得不做危險的事情，增強自我保護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教師自攝一段危險行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。

（1）情境導入：播放一段幼兒做出危險行為的生活情境錄像，幼兒認真觀看。

提問，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情？看到這些，你有什么想說的嗎？

（2）開展游戲；擊鼓傳花。

組織幼兒開展游戲；幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。

所有圖片講完，游戲結(jié)束。

（3）教師提問。引發(fā)討論。

聽到敲門聲，該不該開？為什么？應該怎么做？

能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應該怎么做？

能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么？應該怎么做？

能不能隨便開煤氣？為什么？應該怎么做？

能不能隨便碰電源插座？會有什么危險？應該怎么做？

能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應該怎么做？

出入房門應該怎么樣？

上下樓梯應該怎么走？

（4）歸納活動內(nèi)容。

在教師的帶領下，歸納生活中的安全注意事項。

（1）活動形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问剑绱筠D(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應的圖片進行討論?；顒右孕〗M的形式開展比較合適。

（2）組織幼兒開展'應該怎么做'的搶答賽，進一步強化幼兒的安全意識和行為。還可請幼兒將班級日常安全行為以標識的形式畫下來，張貼在相應的位置，提醒大家共同遵守。

到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設計了這次教育活動。

中班教案公開課篇二

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結(jié)”設計成為大班美術欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。

1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

2.學習編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

幼兒知識能力的準備：對中國結(jié)意義的簡單了解。

環(huán)境布置的準備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳。

參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

一、參觀活動，初步認識中國結(jié)，感受其美。

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。

1.我們剛才看到了什么呀?對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的`喜慶，美麗。真是太美麗了。

3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>

4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

三、制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情。

1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學學吧。

2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。

3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字?中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

四、小結(jié)，結(jié)束。

我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

學生對中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解，引導學生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點，從而與作者的情感達成共鳴。

中班教案公開課篇三

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

1、ppt課件、輕音樂。

2、實物：傘。

老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）。

幼兒："雨傘。"。

老師："那什么時候會用到雨傘呢？"。

幼兒："下雨時候""出太陽時候"。

老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"。

幼兒："淋雨會感冒"。

老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"。

幼兒："……"。

老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的'時候，這些小動物是怎么躲雨的。"。

1、理解兒歌。

（1）教師出示ppt，請幼兒觀察（ppt上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：

a、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）。

b、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

c、（點擊下雨按鈕）"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）。

d、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（出示ppt，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）。

e、"青蛙呢？"。

f、"蟲子呢？"。

2、完整學念兒歌。

（1）出示圖譜ppt。

教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）。

（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌。

（1）幼兒閉上眼睛，ppt圖譜點擊蘑菇，讓蘑菇消失，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉也消失，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"。

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當做小動物的雨傘吧。（播放輕音樂）。

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；

下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；

下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字：螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。

中班教案公開課篇四

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。

2、尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

準備：課件實物鎖和鑰匙。

活動過程：

出示鎖。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件碗）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：我們是一對好朋友。碗說對！就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。

中班教案公開課篇五

1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。

2、能大膽的交流自己的想法。

3、體驗活動帶來的成功感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

刺猬球若干;輔助材料(盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)。

1、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬。)。

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?

實錄：

a、圓圓的，像大西瓜。

b、有點像點心店里做的大饅頭。

c、像一個圓圓的山洞。

d、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。

e、像一只只蜂巢。

f、還像天掛的月亮。

評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達、大膽創(chuàng)造的愿望。

2、猜測“當球動起來”的方法。

(1)幼兒猜測。

(2)幼兒交流自己的猜測、想法。

實錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用腳踢?！?

評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。

3、驗證想法。

幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。

(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況。

(2)詢問個別幼兒的想法。

4、交流討論。

請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。

實錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。

幼4：我是用手當扇子扇風，球有一點點動?！?。

評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強烈。

5、借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法。

教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進行。

6、交流實驗結(jié)果，分享經(jīng)驗。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。

幼2：我用小棒子推著小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風力大些，球就動了起來。

四、活動后的反思：

本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。

活動目標：

1、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動起來的方法。

2、能大膽地交流自己的想法，學習做觀察記錄方法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

刺猬球若干;輔助材料(盆子、報紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)。

活動過程：

1、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬球。)。

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?(圓圓的，像大西瓜，有點像點心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮。)。

2、猜測“讓球動起來”的方法。

(1)幼兒猜測。

(2)幼兒交流自己的猜測、想法。

(我可以用嘴吹。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。

3、驗證想法。

幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。

(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況。

(2)詢問個別幼兒的想法。

4、交流討論。請幼兒大膽地展示、交流自己的實驗過程。

(用拇指碰一下，用頭，用手當扇子等)。

5、借助輔助材料探索“讓球動起來”，學習做觀察記錄。

“剛才小朋友都是借助身體的，現(xiàn)在借助其他的物品，你會怎么讓你的球動起來呢?”

6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實驗結(jié)果，分享成功喜悅。

活動反思：

活動目標的制定符合幼兒特點，活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發(fā)展水平。

活動目標：

1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

活動重點難點：

活動重點：

認真觀察實驗。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動過程：

1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。

2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。

1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"。

2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。

3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。

4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5、看看老師準備了什么?(幼兒說出準備的材料)。

6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。

7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!

8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題)。

10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。

小結(jié)：

11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?

活動延伸：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"。

2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞。

4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。

5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班幼兒的思維發(fā)展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設計的是一節(jié)小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。

一、活動目標：

1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。

2、能大膽的交流自己的想法。

3、體驗活動帶來的成功感。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

實錄：

a、圓圓的，像大西瓜。

b、有點像點心店里做的大饅頭。

c、像一個圓圓的山洞。

d、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。

e、像一只只蜂巢。

f、還像天掛的月亮。

評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達、大膽創(chuàng)造的愿望。

2、猜測"當球動起來"的方法。

(1)幼兒猜測(2)幼兒交流自己的猜測、想法。

實錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用腳踢。……評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。

3、驗證想法。

幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。

(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況。

(2)詢問個別幼兒的想法。

4、交流討論。

請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。

實錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。

幼4：我是用手當扇子扇風，球有一點點動?！u析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強烈。

5、借助輔助材料探索"讓球動起來"的方法。

教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進行。

6、交流實驗結(jié)果，分享經(jīng)驗。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。

幼2：我用小棒子推著小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物體探索"讓球動起來"的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風力大些，球就動了起來。

四、活動后的反思：

本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。

中班教案公開課篇六

1、能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

活動準備：電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

在這個活動中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動幼兒自己學習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。

多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦?，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪

1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設置疑問，了解生長過程

1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

四、動手操作，再現(xiàn)奇妙的生長過程

集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

中班教案公開課篇七

1．練習繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。

2．能積極參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則。

3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲）。

1．嘗試繞障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。（幼兒自由選擇站位）。

(2)交代任務：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．隨意找到一個喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過。

（難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞？幼兒充分發(fā)言，教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示，教師進一步指導，正確示范。）。

2．變式訓練。。

(1)教師創(chuàng)設情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務：幼兒背對著前進的`方向，站成四列縱隊，第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進行，最后比一比哪隊先走完（蛇形方式前進）。

(3)幼兒練習。重點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。

（指導提示：游戲前預設可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉(zhuǎn)身，移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。）。

3．學習繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設情境：多美麗的大草原！我們來圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對坐下）。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。

(2)交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時要放慢速度，避免沖撞。

（指導策略：幼兒在游戲或觀察后，引導大家討論：為什么會有人跌倒？怎樣才能跑得順利？通過對比評價進行指導。）。

4．鞏固繞障礙物跑。（配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。）。

(1)教師創(chuàng)設情境：寶寶們聽，誰的聲音？呀，是河對岸的灰太狼又來欺負我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去，一起對付灰太狼。

(2)交代任務：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。

中班教案公開課篇八

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

1、通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2、感受大小，粗細，多少的不同。

課件ppt。

一、談話導入

師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）

經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）

經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）

經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的'方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案公開課篇九

童話啟蒙識字活動。

班級：中班。

授課教師：

1、認識生字詞。

2、通過故事情境，提高自我保護意識；

3、讓幼兒體驗情境學習的樂趣。

大字卡：小字卡每人手一份、陌生人頭像兩個（助教扮演）、森林王國情境（大門口《門口掛著兒歌》、內(nèi)設一些障礙物（獨木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）、小花小草的盆景若干）。

1、重點：在情境中學習生字詞；

2、難點：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護意識。

情境法、游戲法、說教法。

教師帶領幼兒到森林王國探險的過程，貫穿整個活動。

一、開始部分（5-8分鐘）。

1、師幼問候。

2、故事欣賞：《我不認識你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片、姿體語言把故事講得生動有趣一些）。

3、教師通過提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

二、基礎部分（15分鐘左右）。

1、欣賞、認讀兒歌《我不認識你》。

理解故事后，教師帶領幼兒來到森林王國探險。（教師引導語。

到了王國的大門，這時候大門說話了（助教躲在大門后說話）：“寶貝們，進入森林王國，必須要把大門上的告示牌上面的話語大聲讀出來-----兒歌，這樣才能進入?！?/p>

（1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽；

（2）讓幼兒跟著教師認讀兒歌兩遍。

2、認讀生字詞。

（1）認讀“陌生”。幼兒讀完兒歌后，大門說話了：“寶貝們真棒，可以進去了?！贝蠹易哌M大門，來到一座獨木橋前，看到橋欄上掛著一個字寶寶“陌生”，教師就帶領幼兒認讀。

教師引導語：“寶貝們，我們要過獨木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來哦，我們一起來認讀它！”幼兒讀完后，教師說道：“我們一定要看好這個是什么字寶寶哦，待會我們出來的時候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！”

（3）認讀，教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來到了一個山洞（桌子做成的），洞門口也有一個字寶寶，教師帶領幼兒一起認讀。認讀完后，大家一起爬過山洞，來到了一塊空地。

3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要”，提高幼兒的自我保護意識。

（突然出現(xiàn)了一個陌生人（助教扮演），說要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說一說。）。

三、游戲部分。

游戲“找朋友”：離開陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認識的字寶寶的朋友們。（以準備好的字卡，藏在各個不同的地方）。

幼兒們各自去找字卡，找出來后，請拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。

四、結(jié)束部分。

大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準備回去。途中，又遇到了一個陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時候教師讓幼兒自己來解決。

離開了陌生人，大家來到之前的山洞，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊，大聲獨立一遍后。繼續(xù)往前走，又來到了獨木橋，走過去，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開了。

大家走出森林王國的大門，和它說再見，自然結(jié)束。

中班教案公開課篇十

活動目標：

1．在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。

4．發(fā)展目測力、判斷力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1.教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2．學具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）。

2．引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏色；有沒有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。

4．四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動。

1．分積木。

（1）每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。

（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

3．操作卡練習——給餅餅涂顏色。

中班教案公開課篇十一

1.知道四大發(fā)明。

2.感知中國人民的勤勞、聰明。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明。

知道四大發(fā)明。

了解中國現(xiàn)代的成就。

一、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

在很早很早的時候，中國人就發(fā)明了很多東西。

二、幼兒探索了解四大發(fā)明。

1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片。

你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?

了解中國人發(fā)明東西的資料。

古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)。

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明。

(1)介紹造紙(出示圖片)。

是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(出示圖片)。

在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥。

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實物)。

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

和幼兒做指南針實驗。

教師小結(jié)：

我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術;我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

贊美中國人的兒歌：

中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學本領，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

鼓勵幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的'信心。

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

中班教案公開課篇十二

設計意圖：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內(nèi)涵，我設計了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅持到底。

活動目標：

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。

2、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

（1）出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰？它長的`怎么樣？

長得太胖好不好？為什么？

（2）觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了？為什么會這樣？

你有什么好辦法？

（1）觀察ppt1和2。

——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來？

——它遇見了誰？袋鼠老師說什么？（播放錄音）。

（2）觀察ppt3和4。

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎？

——它拍的怎么樣？

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？

（3）觀察ppt5。

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法？（播放錄音）。

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了？

（4）觀察ppt6和7。

——胖胖兔拍了幾個球？

——它拍的怎么樣？你從哪里看出來？

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么？

——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。

（5）觀察ppt8和9。

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做？

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最后他成功了，變成了運動會小兔。

（2）教師小結(jié)：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。

（3）結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

中班教案公開課篇十三

1、能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。

2、能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

2、講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎？

3、講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎？他用的是什么辦法？

4、看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。

5、幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

1、在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2、利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。

3、在日?；顒又?，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。

中班教案公開課篇十四

1.積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。

2.學習畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

3.學習棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.棉簽顏料紙。

2.實物小蝌蚪。

3.音樂。

一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

二、觀察實物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1.教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

2.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

四、評價和欣賞作品。

教師扮演青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?”，“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！苯處煄ьI幼兒把作品放到美術區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。

幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。

中班教案公開課篇十五

1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。

2能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

一、看面具。

1出示面具?！翱纯催@個孩子，他是什么表情?”(高興、快樂)。

2“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。

二、熟悉音樂。

1“我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”

2請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

“是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興?！?/p>

三、熟悉歌曲。

1完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四、學唱歌曲。

1帶領幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編。

1你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。

3請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的`歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

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中班教案公開課篇十六

1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，3篇則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

中班教案公開課篇十七

1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、形狀）的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點。

幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

活動準備。

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干。

活動過程：

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分？）。

2、幼兒小組討論。

可能的分法有：

（1）按用途分類。

（2）按形狀分類。

引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法？

幼兒討論可能的分法有：

（1）按大小分類。

（2）按顏色分類。

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

中班教案公開課篇十八

1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災等）。

提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。