最新詩歌朗誦串燒主持串詞(匯總8篇)

筆記是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，總結(jié)筆記有助于加深學(xué)習(xí)的印象?？偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性，做到有始有終。8、在看范文時，要注意挑選適合自己的部分進行參考。

詩歌朗誦串燒主持串詞篇一

掌聲歡迎七年級喬文斌朗誦《獻給老師的歌》;。

歡迎八年級陳錄慧同學(xué)帶來《獻給老師的詩》;。

接下來請出九年級二班祁龍同學(xué)，和他的《老師，辛勤的園丁》;。

最后有請八年級趙寶生同學(xué)，為我們朗誦《獻給老師的詩》。

(二)小學(xué)組。

掌聲請出六年級楊建婷同學(xué)帶來他的《感恩老師》;。

有請四年級馬曉娟同學(xué)朗誦《祝愿》;。

接下來歡迎五年級姬凡麗同學(xué)朗誦《我的老師》;。

請三年級楊曉娟為大家?guī)怼豆鈽s啊，老師!》;。

歡迎六年級林春龍帶來他的《祝愿》;。

請出三年級楊雯娟，和她的《老師，辛苦了!》;。

最后，掌聲歡迎五年級周敏慧同學(xué)為我們我們帶來《唱給老師的歌》。

詩歌朗誦串燒主持串詞篇二

今天我們聚集在這里舉行紀(jì)念“五四”運動九十五周年總結(jié)表彰大會，目的是弘揚五四精神，樹立青年標(biāo)兵，進一步團結(jié)和凝聚全校青年力量，發(fā)憤圖強，開拓進取。

參加本次大會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：。對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的到來，我們表示熱烈的歡迎!

大會第一項：請全體起立，奏唱國歌;。

1.首先請為獲得“挑戰(zhàn)杯”等省級以上獎項的集體和個人頒獎。請獲獎?wù)呱吓_頒獎。

2.首先請為榮獲河西學(xué)院20__年度“五四紅旗團總支”、“五四紅旗團支部”、“優(yōu)秀學(xué)生分會”、“優(yōu)秀學(xué)生社團”(等其他獎項)的集體頒獎。請獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎。

3.下面請為20__年度“優(yōu)秀團總支書記”個人頒獎。請獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎。

3.下面請各位領(lǐng)導(dǎo)為河西學(xué)院20__年度“優(yōu)秀團干部”、“優(yōu)秀團員”頒獎。請獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎。

4.下面請各位領(lǐng)導(dǎo)為河西學(xué)院20__年度“優(yōu)秀志愿者分會”、“優(yōu)秀青年志愿者”頒獎。請獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎。

讓我們再次為以上獲獎集體和個人表示熱烈的祝賀!

詩歌朗誦串燒主持串詞篇三

b：穿過五千年悠悠的歲月和五十七年的風(fēng)雨，有多少不朽的傳說在閃耀。

a：在這個充滿激情與夢想的冬天我們迎來了一二·九。

b：在這個揮灑著青春與熱情的冬天我們迎來了一二·九。

b:他們用青春和熱血書寫著中華民族不屈的歷史譜寫了一曲氣貫長虹的正氣歌。

a:一二·九那嘹亮的聲音在耳邊回響。

一二·九那不變的精神在心中銘記。

a:讓我們滿懷崇敬與自豪。

再讀那泣滿血淚的篇章。

用最真摯的語言去歌頌?zāi)嵌稳紵那啻褐琛?/p>

在這里，請允許我們介紹以下在坐的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

2、奮進吧中國，這是幾代人中華兒女的夙愿。寒夜里多少英雄化作金星璀璨，硝煙里多少豪杰化作長歌浩蕩，一二·九的先烈們用神情感動著浩浩山川，為國民的安寧，他們以生命詮釋著不變的誓言，為了后人的幸福，他們將自己的赤城獻給了中華大地，下面請欣賞下面請欣賞漢語言文學(xué)系《向祖國敬禮》。

9在這里，校訓(xùn)“厚德，進學(xué)，明辨，篤行”催人上進，振奮人心，為我們指明了前進的方向。在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子，在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏。在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。

結(jié)束語。

a:中華民族是一個偉大的民族。

愛國主義是中華民族之魂。

是我們國家民族自尊，自信，自立，自強之源，

是我們國家民族興旺發(fā)達，強大昌盛的精神支柱。

b:愛國主義一直是動員和鼓舞炎黃子孫團結(jié)奮斗的一面旗幟。

是推動我國社會歷史前進的巨大力量。

a:一二·九是用青春鑄就的歷史豐碑。

b:一二·九是用青春譜寫的壯麗詩歌。

a:讓我們繼承和發(fā)揚一二·九精神，繼往開來，把我們的赤城獻給祖國。

b:讓我們放飛五彩的夢，用青春去證明不朽的歷史。

我們期待著明天，憧憬未來，為祖國唱一曲嘹亮的青春之歌。

合：為祖國美好明天共同奮斗。

詩歌朗誦串燒主持串詞篇四

乙：下面，請欣賞兩首《老師的微笑》，大家掌聲有請。

甲：聽了朗誦，使我們深深地感到老師的愛無私偉大。

乙：是啊，我們唯有好好的努力學(xué)習(xí)，才能老師，才能讓自己更出色。

甲：下面有請張鑫雅、吳彩鑫、孫西子同學(xué)來為我們朗誦詩歌《我想》。掌聲有請。

乙：我們的祖國幅員遼闊、山河壯麗請聽《浪淘沙·北戴河》。

甲：祖國就像媽媽讓我們眷戀，請聽《紙船寄母親》。

乙：請欣賞《鄉(xiāng)愁》借以表達思鄉(xiāng)之情。

甲：《假如生活欺騙了你》，別灰心，別喪氣因為《我微笑著走向生活》。請欣賞這兩首詩。

甲：今天，我們奉獻的詩篇，僅僅只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。

乙：我們是傳統(tǒng)文化的后來人，我們又是文化香火的傳遞者。甲：這些詩句，將從我們的少年時代開始，伴隨我們?nèi)松?/p>

乙：相信在這廣闊中華大地上，我們每一個人，都能夠譜出最精彩的樂章！

甲：本次的詩歌朗誦會到此已全部結(jié)束，讓我們以熱烈的掌聲對本次活動的成功舉辦表示衷心的祝賀！

乙：讓我們共同記住這個冬季，記住冬季的這一天……。

詩歌朗誦串燒主持串詞篇五

甲：下面請欣賞項樹東老師為我們演講的《三尺講臺，我無悔的選擇》。

乙：青春，是春的芬芳。

甲：青春，是夏的火熱。

乙：教育因相伴青春而永遠朝氣蓬勃。

甲：青春因獻給教育而永遠溢彩流金。

乙：下面請欣賞王麗娜老師為我們演講的《青春在奉獻中閃光》。

甲：教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

乙：師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；

甲：師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放。

乙：請聽林海蓉老師給我們帶來的《堅守一方凈土，用愛寫下我的師德》。

甲：沒有驚天動地，沒有氣吞山河，

乙：只是那么普普通通、平平常常。

甲：這就是老師的生活寫照。

乙：就在這平淡中，就在我們的身邊卻涌現(xiàn)出感人的師德故事。請聽徐舒老師為我們演講的《我身邊的師德小故事》。

乙：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

甲：敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

乙：您總是心甘情愿，默默奉獻，下面請欣賞陳曉冬老師給我們帶來的《教學(xué)苦樂，甘之如飴》。

甲：有的人敬佩在足球場上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的人崇拜能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬。

乙：那么誰又是老師心中的楷模呢？請聽陳通瑞老師為我們演講的《我的楷模》。

甲：老師就像媽媽，無微不至的關(guān)懷著我們，我們愛我的老師，請聽一（1）班夏子珺為我們朗誦的《我愛我?guī)煛贰?/p>

乙：明天就是教師節(jié)了。讓我們一起為敬愛的老師們獻上一首歌吧。請聽一（2）班張慧黠和王曉娜給我們帶來的《獻給老師的歌》。

甲：老師，您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗，今天，我們?yōu)槟惬I上一株紫丁香來表達我們對您的敬意,下面有請二（1）班周宇朗誦《一株紫丁香》。乙：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德，有請二（2）班李思影給我們帶來的《教師頌》。

乙：老師啊，人們稱贊你是工程師，用知識塑造人類的靈魂，讓我們用帶著崇敬的心情喊你一聲“老師“，請聽一（2）班唐紹誨的《老師》。

甲：每當(dāng)走過老師窗前，一陣陣暖流就在心中流淌，請聽二（1）班楊雯朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》。

乙：蠟燭的可愛，粉筆的可敬，園丁的可信，都比不上我們可敬的老師，下面有請二（2）班葉程靜為我們朗誦《敬愛的老師》。

乙：九月的樂章已經(jīng)奏響，正贊美著所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們，有請三（2）班鄧榮、劉志鵬朗誦《贊美老師》。

甲：老師，因為有您莘莘學(xué)子才能成才，因為有您世界才會如此文明。請聽四（1）班楊裕平給我們帶來的《感謝您，老師》。

乙：老師，您是美的耕耘者，美的播種者，我們由衷的贊美您，請聽三（2）班段雨欣的《園丁頌》。

甲：老師的節(jié)日，今天又來到。老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。有請四（1）班劉倩給我們帶來《教師節(jié)獻詞》。

乙：用漫天的彩霞譜寫頌歌，用遍地的鮮花編織詩篇，有請五（2）班潘奇緣為我們帶來的《獻給教師的詩章》。

甲：老師把幼小的'我們，培育成成熟懂事的少年？保護我們健康的成長，請聽五（3）班張群給我們帶來的《老師，我們感謝您》。

乙：老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！請欣賞六（1）班許亞萍的《教師禮贊》。

甲：一天一天，一年一年，老師們皺紋伸展，鬢發(fā)添霜，可是，他們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，請聽六（2）班楊小蓉給大家朗誦的的《老師，辛苦了》。

乙：敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光，我們感激您！請聽五（1）班胡思淋和朱榮瑞為我們帶來的《感謝您，老師》。

甲：九月，獻給老師，九月，如期而至。世界因此燦爛，我們歌唱九月。請欣賞五（2）班郭佳倩和周仕業(yè)的《九月飛歌》。

乙：在詩情畫意的九月，我們迎來了一個神圣的日子——教師節(jié)，讓我們?yōu)榫磹鄣睦蠋煫I上《九月頌歌》，有請五（3）班耿甜甜。

甲：縷縷清輝是深深祝福，朵朵禮花是串串祈禱，獻上我們《教師節(jié)的頌歌》，有請六（1）班陳泉宇。

詩歌朗誦串燒主持串詞篇六

生乙：有一聲呼喚最動聽。

生丙：有一個人最要感謝。

生?。河幸粋€人最應(yīng)感恩。

生齊：它就是——“媽媽”下面請欣賞古詩朗誦《游子吟》。

生甲：媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我。

生乙：媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我。

生丙：媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我。

生?。簨寢尩难刍?，她把明亮的雙眸給了我。

生齊：面對媽媽深沉的感情,聆聽媽媽殷切的心愿。

我們更應(yīng)該學(xué)會感恩！下面請欣賞古詩朗誦《歲末到家》。

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新，見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢怨風(fēng)塵。

生甲：媽媽的愛，讓我們難忘，有一個人卻像媽媽一樣帶給我們無限的關(guān)愛，他是誰？

生齊：老師。

生乙：老師的愛，像太陽一般溫暖，像清泉一般甘甜。

生丙：老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細膩。

生丁：老師，讓我們真誠的對你說一聲：

生齊：老師，您辛苦了！

生丁：下面請欣賞李商隱的《無題》。

生甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。

生乙：感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，

生丙：感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人。

生丁：下面一首好聽的《感恩之心》送給大家，希望大家能夠喜歡。

齊唱《感恩的心》。

詩歌朗誦串燒主持串詞篇七

開幕詞：

b尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，

a親愛的同學(xué)們。

合：大家下午好。

a五月，是對一代青年人的紀(jì)念，五月的火炬，燃燒著激情的夢想。

b五月，是對所有青年人的禮贊，五月的花海，簇擁著祝福的臉龐。

c當(dāng)五四的光輝照亮前行的道路，我們在無數(shù)先烈的鮮血和鮮花中，思考和感動。d當(dāng)青年的智慧開創(chuàng)時代的腳步，我們把無數(shù)前輩的品格與品行，學(xué)習(xí)并傳承。a今天，我們和著激揚的旋律，謳歌一段屬于青年的青蔥年華，崢嶸歲月。

b今天，我們懷著誠摯的心情，贊美一切屬于青年的崇高精神，優(yōu)秀品質(zhì)。

d下面我宣布西北工業(yè)大學(xué)“紀(jì)念五四運動九十一周年暨團內(nèi)表彰”文藝匯演合：現(xiàn)在開始。

b首先請允許我介紹蒞臨本次匯演的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是。

a歡迎您。

c歡迎您。

b讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)以及嘉賓的到來。

第一篇章――紀(jì)*五四燎原。

c91年前的五月，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年人，高喊“民主、科學(xué)”的嘹亮口號，點燃了自強中華的星星之火，自此，青春的火種播撒在希望的原野上，五四青年走到了哪里，那里的星火就會燎原，那里就有希望。

(《如火的青春》)。

c真的是如火的青春啊，處處都燃燒著熱情、激情還有生命的力量。

d是的，熱情的，激情的，有力的，這些都是對青春的形容，而青春呢，正是對青年的形容。

c青年時代，童年向往，老年羨慕，真的可以說是人生中最美好的年華。

d在這段最美好的年華里，我們可以堅持自己的風(fēng)格，讓青春生動閃耀。

c請欣賞歌曲聯(lián)唱――《青春閃耀》。

(cd一起上臺)。

c：謝謝于老師。

(頒獎)。

d：共產(chǎn)主義青年團作為一個優(yōu)秀的青年團體，一直緊緊的圍繞在黨的周圍。而我們的校團委在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極服務(wù)同學(xué)，為豐富同學(xué)們的課余生活做出了卓越的貢獻。

c：獲得“五四紅旗標(biāo)兵”稱號的同學(xué)是。

請上臺為獲獎同學(xué)頒獎。

恭喜你們，請頒獎嘉賓站在獲獎同學(xué)中間，與他們合影留念。

c：首先給大家介紹一下自己。

志：。。。。

c：那我們就問一個最具代表性的問題，你們作為青年志愿者最大的收獲是什么。

志：

志：

cd頒獎()。

詩歌朗誦串燒主持串詞篇八

女：我叫陳爽。

母：我叫王珂。今天是“世界閱讀日”，為了迎接這個節(jié)日的到來，配合“崇文佛山——**年的歷史長河中一直放射著璀璨的光芒。

女：哇!就象天上的星星一閃一閃亮晶晶?

母：哈(笑)，小爽，背段《三字經(jīng)》給大家聽聽吧。

女：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”……。

母：小爽，你知道《唐詩宋詞》也是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典嗎?

女：我知道，躲書樓舉辦了13年的南風(fēng)講壇就有一個《唐詩底蘊》系列講座，你還經(jīng)常帶我去聽呢。

女：驚心動魄、力量?

母：唐代的大詩人李白和宋代的大文豪蘇軾就有這種力量。就讓我們一起來欣賞由播音教育家路英教授朗誦的《將進酒》、《念奴嬌·赤壁懷古》，共同感受驚心動魄的藝術(shù)力量吧。