最新申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱(通用9篇)

總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何撰寫一篇完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。以下是一些通用的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇一

師：認(rèn)識(shí)了e-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。

生：實(shí)踐操作。

師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。

活動(dòng)三：打開自己的郵箱。

師：通過剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。

生：實(shí)踐操作。

師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。

三、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

四、作業(yè)。

2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇二

乙方：_________。

住所：_________郵編：_________傳真：_________。

網(wǎng)站名稱及網(wǎng)址：_________電子郵件地址：_________。

業(yè)務(wù)咨詢電話：_________客戶服務(wù)電話：_________。

鑒于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的不斷發(fā)展，為了提升電子郵箱服務(wù)質(zhì)量，明確甲、乙雙方的權(quán)利義務(wù)，保障雙方的合法權(quán)益，根據(jù)我國有關(guān)法律法規(guī)，雙方本著公平誠信的原則，簽訂本協(xié)議。

一、郵箱類型及支付方式。

2、乙方為甲方提供電子郵箱基礎(chǔ)服務(wù)，包括電子郵件的接收、發(fā)送、保存、刪除以及電子郵箱帳號(hào)的管理。但該約定不限定乙方為提高電子郵箱服務(wù)質(zhì)量而提供約定功能以外的更多附加功能。

3、甲方可以通過郵局匯款、網(wǎng)上支付、電話購卡、手機(jī)扣費(fèi)、上門支付、_________方式支付電子郵箱費(fèi)用。

二、權(quán)利與義務(wù)。

(一)甲方的權(quán)利與義務(wù)。

1、甲方有權(quán)按照自己的意愿根據(jù)帳號(hào)命名規(guī)則注冊(cè)電子郵箱帳號(hào)(已被注冊(cè)的電子郵箱帳號(hào)除外)，并設(shè)定密碼。

2、甲方有權(quán)按照本合同約定要求乙方提供相應(yīng)的服務(wù)。

3、甲方應(yīng)在合同簽訂后_________天內(nèi)繳納服務(wù)費(fèi)用。

4、甲方應(yīng)妥善保管自己的電子郵箱帳號(hào)和密碼。

5、甲方應(yīng)及時(shí)清理電子郵箱，如因甲方未及時(shí)清理造成電子郵件體積超出郵箱可用空間的，甲方自行承擔(dān)郵件傳輸內(nèi)容丟失等不利后果。

6、甲方不得利用電子郵箱制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播違反國家法律法規(guī)以及侵害國家、社會(huì)、他人利益的信息。

(二)乙方的權(quán)利與義務(wù)。

1、乙方依法對(duì)甲方的個(gè)人信息采取保密措施。

2、甲方為履行本合同所提供的服務(wù)及相關(guān)信息應(yīng)當(dāng)至少以中文形式表達(dá)。

3、乙方在收到甲方的服務(wù)費(fèi)用后，乙方應(yīng)當(dāng)向甲方注冊(cè)的電子郵箱發(fā)送本合同文本和服務(wù)起止期限等相關(guān)的合同信息。

4、若甲方電子郵箱的已用存儲(chǔ)空間超過了可用存儲(chǔ)空間80%，乙方應(yīng)以_________方式提醒甲方清理郵箱。

5、本合同期限屆滿的15天前，乙方應(yīng)當(dāng)向甲方發(fā)出電子郵箱服務(wù)期即將屆滿以及告知如何辦理續(xù)展電子郵箱服務(wù)期的提醒郵件。

6、乙方通過技術(shù)調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容、軟件升級(jí)等方式提升電子郵箱服務(wù)質(zhì)量可能影響甲方正常使用的，則乙方應(yīng)提前3天以公告形式告知甲方，并盡量縮短甲方受影響的時(shí)間。

7、若甲方發(fā)送出的電子郵件無法成功投遞給收信方，乙方應(yīng)及時(shí)以退信形式通知甲方，并告知甲方無法成功投遞郵件的原因。

8、如因甲方原因?qū)е码娮余]箱帳號(hào)和密碼泄漏，乙方應(yīng)及時(shí)協(xié)助甲方采取補(bǔ)救措施。

9、乙方應(yīng)甲方要求給予甲方有關(guān)電子郵箱設(shè)置與使用方面的指導(dǎo)。

三、合同的成立、變更及終止。

本服務(wù)合同在網(wǎng)上訂立，因此進(jìn)入注冊(cè)流程，甲方在閱讀并同意本服務(wù)合同條款及附則部分后點(diǎn)擊“我同意”時(shí)本合同成立。

甲方在成功注冊(cè)電子郵箱帳號(hào)后，即擁有電子郵箱帳號(hào)和密碼。乙方在收到甲方服務(wù)費(fèi)之日起按照本合同約定為甲方提供電子郵箱服務(wù)。

若服務(wù)費(fèi)用等合同內(nèi)容發(fā)生變更的，則乙方應(yīng)通知甲方，經(jīng)甲方確認(rèn)后重新簽訂合同。

甲方未按約定繳納服務(wù)費(fèi)用的，則視為甲方自動(dòng)放棄該電子郵箱帳號(hào)，本合同自動(dòng)終止。

甲方如需提前終止本合同的，應(yīng)當(dāng)提交書面申請(qǐng)，并提供身份證明。經(jīng)乙方確認(rèn)同意后，本合同解除，服務(wù)費(fèi)用_________。

合同終止后，乙方將不再保留該電子郵箱帳號(hào)及其相關(guān)信息。

四、違約責(zé)任。

若甲方利用乙方電子郵箱制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播違反國家法律法規(guī)，侵害國家、社會(huì)、他人利益信息的，則乙方有權(quán)單方解除合同，相關(guān)服務(wù)費(fèi)用不予退還。

除本合同第二條第三款第三項(xiàng)的約定外，如因乙方原因?qū)е录追綗o法正常使用電子郵箱服務(wù)，則乙方應(yīng)按照甲方受影響的時(shí)間的倍順延甲方購買的服務(wù)時(shí)間。

如乙方對(duì)甲方的個(gè)人信息未盡到保密義務(wù)的，乙方應(yīng)當(dāng)就甲方因此而產(chǎn)生的損失承擔(dān)賠償責(zé)任。

五、爭議的解決。

本電子郵箱服務(wù)合同的簽訂、效力、解釋、履行、爭議的解決均受中華人民共和國有關(guān)法律、法規(guī)等規(guī)范性文件的管轄和保護(hù)。

若發(fā)生爭議，雙方首先應(yīng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成的，可依雙方達(dá)成的仲裁協(xié)議申請(qǐng)仲裁或依法向人民法院起訴。

六、合同期限及續(xù)展。

合同有效期限以甲方所支付費(fèi)用對(duì)應(yīng)的服務(wù)時(shí)間為準(zhǔn)，但最長不超過_________個(gè)月，合同期限屆滿后，雙方如對(duì)本合同內(nèi)容無異議，按照乙方付費(fèi)金額相應(yīng)續(xù)展合同期限。

甲方(簽章)：_________乙方(簽章)：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇三

通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識(shí)，教育學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費(fèi)電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。而對(duì)于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊(cè)資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。

（2）學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

2、能力目標(biāo)：

通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。

（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。

本課主要圍繞申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱展開，所以本課的重點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫注冊(cè)資料時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤導(dǎo)致申請(qǐng)不成功，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫。

信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”。

本課的教法和學(xué)法是這樣設(shè)計(jì)的：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)成功的快樂。

2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。

3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)探索，獲取新知。

第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會(huì)說出幾個(gè)大型門戶網(wǎng)站。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個(gè)具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸126網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊(cè)信息的操作。

首先我讓學(xué)生找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊(cè)免費(fèi)郵箱的鏈接？找到后打開注冊(cè)頁面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊(cè)資料。我估計(jì)一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊(cè)不成功，估計(jì)不成功的原因是：會(huì)員名（即用戶名）填寫不正確，注冊(cè)資料填寫不完整，有些同學(xué)沒有仔細(xì)看填寫要求。此時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過廣播演示講解注冊(cè)過程，請(qǐng)不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時(shí)，我提問：（1）為什么注冊(cè)條款必須選擇同意？然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀注冊(cè)條款，說說通過注冊(cè)條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊(cè)條款其實(shí)就是126網(wǎng)對(duì)注冊(cè)用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊(cè)條款下必須選擇“我同意”選項(xiàng)，否則不能申請(qǐng)。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫會(huì)員名和密碼時(shí)要仔細(xì)閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊(cè)資料填寫完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊(cè)成功的頁面后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請(qǐng)不成功的學(xué)生說說自己在注冊(cè)時(shí)存在的問題，網(wǎng)站會(huì)提示注冊(cè)不成功的原因，然后鼓勵(lì)學(xué)生修改注冊(cè)信息，直到成功注冊(cè)。

第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生會(huì)將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請(qǐng)?jiān)敢夤甲约旱泥]箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實(shí)物展示臺(tái)播放到大屏幕上。請(qǐng)學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同？學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有@126。com，而@前面的一串字符都不一樣。我請(qǐng)學(xué)生討論為什么會(huì)這樣？然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在126上申請(qǐng)的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊(cè)的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個(gè)正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。接著，我選擇幾個(gè)學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個(gè)網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個(gè)人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。

二、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。

你想不想到其他網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱？鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂。

最后我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個(gè)人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們?cè)谔顚懽?cè)信息時(shí)仔細(xì)閱讀注冊(cè)要求，將信息填寫完整，你一定會(huì)成功注冊(cè)擁有一個(gè)免費(fèi)信箱的。

擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為學(xué)生提供了我的電子郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、分層教學(xué)、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇四

評(píng)目標(biāo)制定：

三維目標(biāo)準(zhǔn)確可行，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)理念新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的'提示一步一步完成申請(qǐng)郵箱的過程。由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異，在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。

評(píng)教法和過程。

《申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱》一課，教師組織課堂教學(xué)難度較大，主要是在internet網(wǎng)上申請(qǐng)信箱和使用信箱不好控制。針對(duì)這一情況，我課前做了充分的準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了校園網(wǎng)內(nèi)部的電子郵局，組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，感受了電子信箱的使用過程和作用，課上大多數(shù)學(xué)生能夠初步運(yùn)用電子信箱與他人進(jìn)行交流。能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)公平，體現(xiàn)教學(xué)民主。學(xué)生積極參與，教學(xué)效果好，從課的整體效果來看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：

三是教師組織課堂教學(xué)的語言，還有再準(zhǔn)確、精練一些。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)信息技術(shù)課又有了新的認(rèn)識(shí)，信息技術(shù)課作為一門學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用校本教材，在當(dāng)前形勢下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的精神。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇五

一、說教材：

通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識(shí)，教育學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費(fèi)電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。而對(duì)于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊(cè)資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。

2、能力目標(biāo)：

通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。

（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。

本課主要圍繞申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱展開，所以本課的重點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫注冊(cè)資料時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤導(dǎo)致申請(qǐng)不成功，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫。

二、說教法學(xué)法：

信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”。

本課的教法和學(xué)法是這樣設(shè)計(jì)的：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)成功的快樂。

2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。

3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、說教學(xué)過程：

為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)探索，獲取新知。

第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會(huì)說出幾個(gè)大型站。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個(gè)具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸126網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊(cè)信息的操作。

首先我讓學(xué)生找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊(cè)免費(fèi)郵箱的鏈接？找到后打開注冊(cè)頁面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊(cè)資料。我估計(jì)一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊(cè)不成功，估計(jì)不成功的原因是：會(huì)員名（即用戶名）填寫不正確，注冊(cè)資料填寫不完整，有些同學(xué)沒有仔細(xì)看填寫要求。此時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)已經(jīng)成功的學(xué)生的`積極性，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過廣播演示講解注冊(cè)過程，請(qǐng)不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時(shí)，我提問：（1）為什么注冊(cè)條款必須選擇同意？然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀注冊(cè)條款，說說通過注冊(cè)條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊(cè)條款其實(shí)就是126網(wǎng)對(duì)注冊(cè)用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊(cè)條款下必須選擇“我同意”選項(xiàng)，否則不能申請(qǐng)。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫會(huì)員名和密碼時(shí)要仔細(xì)閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊(cè)資料填寫完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊(cè)成功的頁面后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請(qǐng)不成功的學(xué)生說說自己在注冊(cè)時(shí)存在的問題，網(wǎng)站會(huì)提示注冊(cè)不成功的原因，然后鼓勵(lì)學(xué)生修改注冊(cè)信息，直到成功注冊(cè)。

第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生會(huì)將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請(qǐng)?jiān)敢夤甲约旱泥]箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實(shí)物展示臺(tái)播放到大屏幕上。請(qǐng)學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同？學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有@，而@前面的一串字符都不一樣。我請(qǐng)學(xué)生討論為什么會(huì)這樣？然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在126上申請(qǐng)的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊(cè)的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個(gè)正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。接著，我選擇幾個(gè)學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個(gè)網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個(gè)人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。

自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。

你想不想到其他網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱？鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂。

最后我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個(gè)人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們?cè)谔顚懽?cè)信息時(shí)仔細(xì)閱讀注冊(cè)要求，將信息填寫完整，你一定會(huì)成功注冊(cè)擁有一個(gè)免費(fèi)信箱的。

課外延伸，拓展知識(shí)。

擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為學(xué)生提供了我的電子郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、分層教學(xué)、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇六

第一步：先要在網(wǎng)上選擇一個(gè)提供免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)站?，F(xiàn)在一些知名度高的網(wǎng)站提供完全免費(fèi)電子郵箱的越來越少了。如果不知道哪個(gè)網(wǎng)站提供免費(fèi)電子郵箱，可以到一些提供搜索服務(wù)的網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞尋找。

第二步：啟動(dòng)瀏覽器上網(wǎng)，在地址欄中輸入“”，鍵入回車后進(jìn)入新浪網(wǎng)首頁，在頁面廣告左下方的“網(wǎng)站登錄”框內(nèi)填入“免費(fèi)郵箱”，然后單擊“搜索”或鍵人回車。

第三步：出現(xiàn)新浪搜索到的所有提供免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)站鏈接頁面，有的還附有簡介。在這里就可以根據(jù)個(gè)人需要選擇一個(gè)或多個(gè)，以“暢捷網(wǎng)苑”提供的“2911免費(fèi)郵件”為例，單擊序號(hào)排在第10的暢捷網(wǎng)苑“2911免費(fèi)郵件”鏈接。

第四步：出現(xiàn)“暢捷網(wǎng)”的免費(fèi)郵箱登錄頁面，尚未申請(qǐng)到郵箱的用戶只能單擊登錄框下面的“注冊(cè)新用戶”鏈接。

第六步：出現(xiàn)選擇“用戶名”頁面，在框內(nèi)按照規(guī)定鍵人英文字母或數(shù)字作為用戶名，如“abc001”，單擊“下一步”。如果選擇的用戶名和已注冊(cè)的用戶有重名，系統(tǒng)會(huì)要求你重新鍵入。

第七步：在這個(gè)頁面上首先是按要求設(shè)置密碼，如鍵人“abc321”，當(dāng)然也可以是別的數(shù)字和字母。然后用下拉列表選擇“遺忘密碼后的提示問題”，如“紀(jì)念日”，在下面的“答案”框中鍵入日期，如“0211”。意思就是一旦忘記了密碼，可以用這個(gè)提問和回答讓系統(tǒng)找回。最后在下面鍵入相應(yīng)的個(gè)人信息（也可以不填寫），單擊“提交”按鈕。

第八步：如果一切順利，就出現(xiàn)“注冊(cè)完畢”頁面，提示“已經(jīng)成功注冊(cè)”并顯示電子郵箱地址“abc001@”。單擊“開始使用”按鈕就可以返回到免費(fèi)郵箱登錄頁面，鍵入“用戶名”和“密碼”，單擊紅色的“go”按鈕第一次使用自己的郵箱了。

第九步：如果忘記了密碼，可以在登錄頁面單擊“忘記密碼了”按鈕，然后按照頁面提示輸入用戶名、鍵入自己設(shè)定的記念日日期(0211)，系統(tǒng)立刻就會(huì)幫你取回密碼。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇七

《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。

能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。

2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。

難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫。

四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。

五、說教法學(xué)法。

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。

2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。

3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

六、說教學(xué)過程。

為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書課題）。

[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。

第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。

老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過程。

[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的過程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。

第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。

教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？

任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊(cè)信息的操作。

任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。

[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。

第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。

出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂。

[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。

第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。

出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。

[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。

老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。

[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂。

板書設(shè)計(jì)：

申請(qǐng)（新浪、搜狐、163等）。

注冊(cè)。

郵箱地址：×××@。

文檔為doc格式。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇八

隨著科技的不斷發(fā)展，電子郵件已經(jīng)成為人們溝通的重要方式。特別是在求職過程中，通過郵件申請(qǐng)成為了一種常見的方式。通過這段時(shí)間的在線申請(qǐng)，我對(duì)郵箱申請(qǐng)有了一些心得體會(huì)。

首先，在撰寫郵件申請(qǐng)前，一定要仔細(xì)研究所要申請(qǐng)的職位和公司。在投遞時(shí)，我們要根據(jù)招聘廣告中的要求來陳述自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，有充分的了解對(duì)方公司的背景和需要是非常重要的。只有這樣才能夠想公司“銷售”自己的能力和特點(diǎn)，提高脫穎而出的機(jī)會(huì)。

其次，語言的運(yùn)用是非常重要的。在網(wǎng)上申請(qǐng)時(shí)，我們的語言能力就直接體現(xiàn)了自己的溝通能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，在申請(qǐng)過程中，我們要盡量做到語言簡練、表達(dá)明確、語法規(guī)范、用詞準(zhǔn)確。同時(shí)，要避免使用過于生硬和死板的語氣，應(yīng)該盡量用更客觀和友善的語氣來交流，給人以親切感。

另外，格式的規(guī)范也是很重要的。每個(gè)公司對(duì)于郵件的格式可能會(huì)有所不同，有的公司甚至要求詳細(xì)到文件名中是否含有個(gè)人姓名。因此，在撰寫郵件申請(qǐng)時(shí)，我們要了解公司是否有提供郵件模板，通過使用標(biāo)準(zhǔn)的郵件模板來撰寫申請(qǐng)，以避免格式不正確或者不符合要求的尷尬。

然后，郵件內(nèi)容的核心要點(diǎn)應(yīng)該突出。面對(duì)各式各樣的招聘信息，我們需要盡可能了解招聘職位的關(guān)鍵需求，將自己的經(jīng)驗(yàn)、技能和與之相關(guān)的教育背景和工作經(jīng)歷與之匹配。在描述經(jīng)歷時(shí)，我們可以通過列舉相關(guān)的成就或者突出自己在某領(lǐng)域的優(yōu)勢來引起招聘者的興趣。此外，我們也可以用具體的數(shù)字或事例來支持自己的表述，讓對(duì)方能夠更加清晰地了解我們的能力和實(shí)際應(yīng)用情況。

最后，一封感謝信是必不可少的。無論我們是否被錄用，都應(yīng)該在投遞申請(qǐng)后送上一封感謝信。這是一種表示誠意和尊重的方式，也是進(jìn)一步展示專業(yè)素養(yǎng)和自己對(duì)該職位的熱情的機(jī)會(huì)。在感謝信中，我們可以再次表達(dá)對(duì)該機(jī)會(huì)的渴望，并感謝對(duì)方考慮我們的申請(qǐng)，讓對(duì)方感受到我們的誠意和真心。

總之，通過這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了郵箱申請(qǐng)的重要性。通過良好的郵件申請(qǐng)，我們能夠更好地展示自己的能力和特點(diǎn)，增加獲得機(jī)會(huì)的可能性。因此，在今后的求職過程中，我將繼續(xù)注重準(zhǔn)備每一封郵件申請(qǐng)，不斷提升自己的表達(dá)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以期獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

申請(qǐng)內(nèi)網(wǎng)郵箱篇九

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著電子郵件的普及，越來越多的人開始使用郵箱進(jìn)行各種申請(qǐng)。從求職到入學(xué)，從商務(wù)合作到學(xué)術(shù)交流，郵箱申請(qǐng)已成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。在多次使用郵箱申請(qǐng)的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。下面我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，以幫助他人更好地利用郵箱申請(qǐng)。

第二段：準(zhǔn)備郵件（250字）。

在準(zhǔn)備寫這封申請(qǐng)郵件之前，我們首先需要搜集相關(guān)的申請(qǐng)信息。要關(guān)注申請(qǐng)的細(xì)節(jié)，確保提供滿足申請(qǐng)要求的所有文件。其次，我們需要確定申請(qǐng)的目標(biāo)，并針對(duì)性地撰寫郵件。在正式撰寫之前，可以先寫好草稿，多次修改，確保郵件的邏輯和語言表達(dá)準(zhǔn)確。最后，我們需要檢查郵件的格式和附件。確保郵件的格式整齊，附件清晰可讀。一封準(zhǔn)備周全的申請(qǐng)郵件可以提高成功率。

第三段：形象設(shè)計(jì)（250字）。

郵件的第一印象往往決定了讀者的下一步反應(yīng)。因此，在郵箱申請(qǐng)中，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)積極的形象。首先，選擇一個(gè)合適的發(fā)件人名稱。一個(gè)正式的名稱會(huì)給讀者留下一個(gè)良好的印象，同時(shí)也要確保與申請(qǐng)的內(nèi)容和組織相匹配。其次，開始郵件的第一段應(yīng)該是友善和誠摯的致意。用一些個(gè)人敘述或者親切的問候語，使讀者感到申請(qǐng)人是一個(gè)值得信任的人。最后，在郵件的正文中，使用簡潔、具體和邏輯性強(qiáng)的語言，清楚地表達(dá)申請(qǐng)的目的和原因。

第四段：溝通技巧（250字）。

在發(fā)送申請(qǐng)郵件之后，有時(shí)我們需要和對(duì)方進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。在溝通過程中，我們要遵循一些基本的溝通技巧，以便更好地與對(duì)方合作。首先，我們應(yīng)該及時(shí)回復(fù)郵件，尤其是在對(duì)方有急需答復(fù)的問題時(shí)。如果無法及時(shí)回復(fù)，也應(yīng)該盡快給出回復(fù)的時(shí)間。其次，我們要注意郵件的語氣和用詞，盡量不使用過分直接或不禮貌的言辭。最后，當(dāng)遇到意見分歧時(shí)，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度尋求解決方案，并用合理的論證來支持自己的觀點(diǎn)。

第五段：總結(jié)（300字）。

在郵箱申請(qǐng)的過程中，我體會(huì)到了準(zhǔn)備郵件、形象設(shè)計(jì)和溝通技巧的重要性。準(zhǔn)備郵件時(shí)，要細(xì)心整理信息，確保提供完整的文件和資料。形象設(shè)計(jì)時(shí)，要以友善和誠摯為出發(fā)點(diǎn)，使讀者對(duì)申請(qǐng)人產(chǎn)生好感。在與對(duì)方的郵件溝通中，我們要遵循基本的溝通原則，包括及時(shí)回復(fù)郵件、注意語氣和用詞以及以合理的論證方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我相信我在郵箱申請(qǐng)方面的能力會(huì)不斷提高，并取得更好的申請(qǐng)結(jié)果。

通過以上的分享，我們可以得出結(jié)論：正確準(zhǔn)備郵件、設(shè)計(jì)良好的形象和運(yùn)用有效的溝通技巧是成功進(jìn)行郵箱申請(qǐng)的重要因素。在申請(qǐng)的過程中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，確保提供完整的文件和資料，并注意溝通時(shí)的禮貌和合理性。只有這樣，我們才能更好地利用郵箱申請(qǐng)，并取得更好的申請(qǐng)結(jié)果。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得，能夠幫助更多的人在郵箱申請(qǐng)中取得好的成果。