最新讀童年有感評(píng)語(yǔ)(通用12篇)

分析性質(zhì)是在研究事物時(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？下面是一些總結(jié)的示例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懞每偨Y(jié)提供一些建議和參考。

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇一

在歡喜熱鬧的過年中，我讀完了這本悲慘的小說(shuō)。一開始我不是很情愿，但是后面，主人公阿列克塞的悲慘遭遇與他的樂觀精神吸引著我讀了下去。

在這部作品中描寫了許多目不忍睹的慘事與丑事。諸如死亡，充滿了阿列克塞的的童年，作品以死亡開頭，也以死亡結(jié)尾。開篇，父親就得病去世了。母親帶著他四處奔走，最后滯留在外公家。在這里，最好的朋友小茨岡人被木頭砸死了，然后是唯一愿意陪伴自己的彼得大叔自殺最后，自己的依賴母親也悲慘告別人間至于丑事打架、斗毆、謾罵，冷漠的自私，利益的爭(zhēng)奪，幾乎貫穿著全文。

但即便如此，整部作品仍然象陽(yáng)光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。這是因?yàn)榘⒘锌巳麤]有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心和希望，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這主要得益于在他最最落魄的時(shí)候，給予他溫暖、感動(dòng)的外婆。

外婆是一個(gè)勇敢、樂觀、慈祥的人，她就是阿列克塞得精神導(dǎo)師。文中寫道：外婆到來(lái)之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出現(xiàn)喚醒了我，使我見到了光明，她把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來(lái)，把這一切編織成色彩繽紛的花邊圖案。她很快就成了我終生的朋友，成了我最貼心的人。她最理解我，也是我最珍貴的人，這是因?yàn)樗龑?duì)世界充滿了無(wú)私的愛。這種愛使我感到充實(shí)，使我在艱難的歲月里充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量。外婆知道的故事、詩(shī)歌、傳說(shuō)、童話多得不計(jì)其數(shù)，阿列克塞聽的入了迷。一天晚上，家里突然失了火，家里人驚慌失措，外婆卻非常勇敢，用一只空袋子蒙著頭，身上披著馬被，毫不畏懼地沖進(jìn)火里，從里面抱出一只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子，又鎮(zhèn)定地指揮別人滅火。大火后，又忍著巨痛去接生孩子。她是一個(gè)怎樣偉大的人??！

高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，不是為了博取人們的同情，也不僅僅是簡(jiǎn)單的童年生活回憶，而是用自己親身經(jīng)歷告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。他的筆名高爾基就是最大的痛苦的意思。正因?yàn)槿绱?，他成了無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表（列寧語(yǔ)），他的名字代表著世界文學(xué)史上的新時(shí)期（魯迅語(yǔ)），才有了許多如不要慨嘆生活底痛苦慨嘆是弱者！一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。書是人類進(jìn)步的階梯等傳誦至今的名言。

關(guān)于死亡和希望，我想到了余華和魯迅。希望的有無(wú)，在于是我們是否努力去實(shí)施。

前途很遠(yuǎn)，也很暗，然而不要怕，不怕的人面前才有路，無(wú)論在什么樣的環(huán)境下，我們都不能放棄希望。艱難困苦，玉汝于成，愈是悲慘，愈是要有希望，愈要努力去創(chuàng)造。這，就是高爾基《童年》給我的啟示。

這是一本值得一讀的好書。接著我會(huì)去讀他的《在人間》《我的大學(xué)》。

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇二

還記得幼兒園時(shí)，父母指著圖畫書，一字一句的教我認(rèn)字，長(zhǎng)大后才知到這叫親子閱讀，可是長(zhǎng)大后親子閱讀的幾率少了很多，一是我們認(rèn)得字了，二是我們和家長(zhǎng)之間常生了一道鴻溝。這次的親自閱讀讓我得到了不少知識(shí)，也懂得要多讀書，書中的快樂是要慢慢品味才能感受得到的。

這次我和媽媽一起看了《童年》這本書，都獲得了不少感觸。

此書講述的是阿廖沙幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活片斷。高爾基從4歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：既貪婪，又殘忍，還很愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)經(jīng)常為一些小事爭(zhēng)吵、甚至動(dòng)手……一直讀下去，我進(jìn)入了一個(gè)黑暗的世界。他的外祖父是如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺，結(jié)果大病一場(chǎng)；他的舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，把阿廖沙的爸爸推進(jìn)冰窖里……但是在這個(gè)黑暗的世界里，仍由光明出現(xiàn)：樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”，勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母……在這些光芒的環(huán)繞下，阿廖沙終于走向了正義的道路，使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。正如文中寫道的：“在她沒有來(lái)之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量，以應(yīng)付困苦的生活?！?/p>

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是沒有煩惱的，是無(wú)憂無(wú)慮的。很多的孩子從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。

讀完這本小說(shuō)，我才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的童年充滿快樂，使我健康成長(zhǎng)。但是，我總是不滿足，還要求爸爸這樣，媽媽那樣，自己卻沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，我忽然覺得我是多么的單純可笑，總是在幻想自己的未來(lái)是多么的美好，可是卻不從一點(diǎn)一滴的小事上為自己幻想的未來(lái)添上一磚，加上一瓦。正如那一句歌詞“我們說(shuō)的夢(mèng)想只是夢(mèng)想”我們并沒有考慮要把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，似乎幻想的生活就如一張待發(fā)的票，不用努力，到時(shí)間就發(fā)到我們的手里。于是，當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，常常被命運(yùn)打倒。梅花香自苦寒來(lái)”！我們應(yīng)該勇于接受磨難。讀書，學(xué)習(xí)的確是一條十分幸苦的道路，但是我們要對(duì)自己說(shuō)：“我必須走！”

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇三

每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，我的童年是和小伙伴歡聲笑語(yǔ)走過，留下的是那甜甜的笑，是那永不磨滅的趣事。在我看來(lái)，覺得每個(gè)人都應(yīng)該有美好的童年，雖然理想很豐滿，但是現(xiàn)實(shí)卻很骨感，就是有那么些一些不幸的孩子有著悲慘的童年，小高爾基就是其中的一位。

高爾基的父親在他很小時(shí)就去逝了，他在外祖父家：尼日尼一諾弗哥羅德城飽受欺辱。他有一個(gè)貪婪，專橫，殘暴的外祖父。常將他抽暈過去，常將他的外祖母打得頭破血流。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下他而離開這個(gè)家庭。

之后，高爾基離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間高爾基飽受欺辱，但他還是熬了過來(lái)。是堅(jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神與信念一直支撐著。

讀了這本書后，我的心久久不能平靜。我十分敬佩高爾基，他童年生活是那么悲慘，親人接二連三地死去，他卻能夠頑強(qiáng)地生活下去，在同情他的同時(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到高爾基童年生活的時(shí)代正是社會(huì)走向衰敗的時(shí)候，在這個(gè)衰敗的社會(huì)，大多數(shù)生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)人民，他們的生活水平都很低，高爾基當(dāng)時(shí)的家庭生活情況和悲慘的童年只不過是這些千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦家庭的一個(gè)縮影，有著痛苦童年的孩子何止高爾基一個(gè)人啊！是沒落的國(guó)家，是無(wú)情的社會(huì)造成了高爾基悲慘的童年，但他能在這樣的苦難下不懈追求，成長(zhǎng)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師”值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

對(duì)于生活中的種種困難與不幸，我們絕不可等待，要想著如何去戰(zhàn)勝，而唯一的辦法就是靠自己，憑借自己的智慧與力量，去戰(zhàn)勝人生道路上的一切惡魔。那么，即將迎接你的一定是個(gè)美好的明天，甚至是光輝的未來(lái)，為了讓我們的生活更加的美好幸福，去吧，使出自己全身的力量，去向命運(yùn)挑戰(zhàn)吧！

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇四

童年，是快樂的影子。我們依偎在他的懷抱中，看到的，聽到的，想到的是光明、幸福與快樂。而高爾基筆下的《童年》，在苦難中長(zhǎng)大，保衛(wèi)他的則是黑暗與悲傷。

《童年》講述主人公阿廖沙的生活。年僅三歲的他父親就病逝，聰明善良的外祖母把阿廖沙和他母親接到外祖父家。但是母親很快又離開了。在這樣一個(gè)彌漫著小市民習(xí)俗的家庭中，外祖母成了他最親近的人，照亮了阿廖沙純潔的孤獨(dú)的心靈；專橫殘暴的外祖父經(jīng)常毒打他。雖然阿廖沙生活在黑暗之中，但一些善良正直的人們?cè)谇胺綖樗敢呦蛭磥?lái)光明美好的道路。

阿廖沙的童年，除了外祖母無(wú)私的愛，書籍也是他生命中的一部分。書籍帶給了他無(wú)限的樂趣與教益，讓他找到了一個(gè)從未體驗(yàn)過的光明世界。這種力量讓他在挫折與磨難面前不屈不撓，是阿廖沙的精神支柱。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而愉快的事情?！笔堑?，讓我們熱愛書籍吧！為創(chuàng)造自己精彩的未來(lái)！

阿廖沙在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前中仍未放棄對(duì)生活的追求，與外祖母相依為命。每逢休息日，自己去撿破布、鐵釘賺一些小錢。這么小就懂得生活的堅(jiān)信與來(lái)之不易。相比下，我們真的是幸福至極，該對(duì)生活中的奢侈好好做個(gè)檢討了；該對(duì)那些無(wú)聊的不滿和任性來(lái)個(gè)一刀兩斷了；該對(duì)身心疲憊的父母敞開心扉了。

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇五

每個(gè)人都有過一段孩童的時(shí)光，那就是"童年"。它在每個(gè)人的心里都象征著對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。

蘇聯(lián)作家高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，真實(shí)地刻畫了一個(gè)生活在充滿著仇恨、妒忌、猜疑、自私、貪婪的家庭中的小男孩的童年,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征,特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的征真實(shí)生動(dòng)的圖畫。

那我們的童年又是怎樣的呢？

我們這一代人的童年生活幾乎都是在大人們的保護(hù)傘下長(zhǎng)大的；可謂是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。長(zhǎng)輩們的精心呵護(hù)猶如海上的避風(fēng)港，那里沒有海浪，沒有風(fēng)暴。雙親含辛茹苦地把兒女們養(yǎng)大，盡力給予孩子們最優(yōu)越的條件，盡量滿足孩子們的各種要求。因此，我們的童年是幸福的！這與阿廖沙的童年相比我們不禁要感嘆："生在這一年代，真幸運(yùn)呀！""不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹？"正因?yàn)榘⒘紊成钤谌绱酥貕旱沫h(huán)境下，所以造就了他對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗精神。

由此可見童年時(shí)多經(jīng)歷一些"風(fēng)雨"，是有助于青少年成長(zhǎng)的。那么，敬愛的長(zhǎng)輩們，你們是否應(yīng)該拔起身邊的船錨，讓小船駛出你那舒適的港灣呢它在每個(gè)人的心里都象征著對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。

蘇聯(lián)作家高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，真實(shí)地刻畫了一個(gè)生活在充滿著仇恨、妒忌、猜疑、自私、貪婪的家庭中的小男孩的童年,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征,特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的征真實(shí)生動(dòng)的圖畫。

那我們的童年又是怎樣的呢？

我們這一代人的童年生活幾乎都是在大人們的保護(hù)傘下長(zhǎng)大的；可謂是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。長(zhǎng)輩們的精心呵護(hù)猶如海上的避風(fēng)港，那里沒有海浪，沒有風(fēng)暴。雙親含辛茹苦地把兒女們養(yǎng)大，盡力給予孩子們最優(yōu)越的條件，盡量滿足孩子們的各種要求。因此，我們的童年是幸福的！這與阿廖沙的童年相比我們不禁要感嘆："生在這一年代，真幸運(yùn)呀！""不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹？"正因?yàn)榘⒘紊成钤谌绱酥貕旱沫h(huán)境下，所以造就了他對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗精神。

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇六

《童年》一書的作者是高爾基。這部書是根據(jù)他童年的生活而寫的，是他的自傳體小說(shuō)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

主人公阿廖沙四歲喪父，隨母親與外祖母來(lái)到外祖父家中，那是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小作坊。在這個(gè)家中，阿廖少經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。

阿廖沙的童年是黑暗的，貪婪、殘忍、愚昧充斥著他的生活，但幸運(yùn)的是，他還有愛他的外祖母。

和阿廖沙相比，我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)和諧的家庭中。在這里，我們享受著被愛的滋味，不用理會(huì)那些勾心斗角，不會(huì)發(fā)生某些殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人折磨致死的恐怖事件。

但擁有這么多的我們卻不知道滿足，我們總是渴望更多。在我們眼里，大人們掙錢是那么容易，我們可以隨時(shí)隨地的向他們伸手要錢。的確，我們不用像阿廖沙那樣十一歲就要去打工，可讀完《童年》后，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)。

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇七

每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們?cè)诩依锒际恰靶⊥踝印薄靶」鳌?，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)——《童年》。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來(lái)。高爾基小名叫阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

書中的一個(gè)故事讓我記憶深刻，其中還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的`同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=？”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來(lái)了，等于5050。從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說(shuō)得好：“見賢思其焉。”

而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜?huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。生命匆匆的交錯(cuò)，它再短也盛開過生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)歷過，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇八

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名，童年讀后感400字。主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。

阿廖沙從小就善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，艱苦的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過去，未來(lái)將會(huì)一片光明。

阿廖沙幼年時(shí)期父親就去世了，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和阿廖沙，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來(lái)阿廖沙又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。他就這樣失去了好友。雅科夫和米哈伊爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)。兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄阿廖沙。此后，阿廖沙又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友，結(jié)果被外祖父趕走。阿廖沙得了個(gè)繼父，十分兇，常打人。幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，他就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。

外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈。只有善良、和藹的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。如此比較，我們的童年和阿廖沙有著天壤之別。我們是多么幸福呀!但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。

讀過《童年》之后，我們應(yīng)該珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇九

《童年》一首悲歌，一場(chǎng)殘酷的活劇。在這一片黑暗的時(shí)代里，你幾乎找不到一點(diǎn)方向，孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)小事，都要遭受暴打；兄弟間為了極小利益，不惜以性命相搏，偷盜成為了普遍的社會(huì)風(fēng)氣；而主人公的姥爺更是集自私自利和以上為一身的人物形象。

這些看似不可理喻的行為，構(gòu)成了整本書的背景。試想，如果是我們生活在那個(gè)時(shí)代，很有可能也會(huì)自甘墜落。在這萬(wàn)惡的時(shí)代里，主人公出現(xiàn)了，他沒有在黑暗中迷失方向，反而像一束陽(yáng)光，在烏云上照出一個(gè)洞眼，用他自己的方法，捍衛(wèi)了盡有的正義，在姥姥等關(guān)鍵人物的開導(dǎo)和時(shí)代的鞭策下快速地成熟起來(lái)，鍛煉出他不向惡勢(shì)力屈服的性格。

這不由得讓我想起了那些為了國(guó)家利益而奮斗的革命前輩們，在祖國(guó)最黑暗、帝國(guó)主義最橫行霸道的時(shí)侯，他們也沒有迷失方向，積極地組織起來(lái)，與侵略者們英勇戰(zhàn)斗，開導(dǎo)人民。終于，在這些前輩們的帶領(lǐng)下，祖國(guó)同胞相繼找到了方向，萬(wàn)眾一心，驅(qū)逐了黑暗，打開了光明之路，還把祖國(guó)建設(shè)得民主富強(qiáng)，永遠(yuǎn)保存下這一片光明。

《童年》歌頌的是積極樂觀，不斷向上的偉大精神，最后也鼓勵(lì)我們不斷發(fā)展、創(chuàng)造。這，不禁讓人想到了今天。

今天，大多數(shù)人已經(jīng)找到了自己的光明，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要把現(xiàn)在的光明作為起點(diǎn)，投向更遠(yuǎn)的光明。不論是誰(shuí)，在今天早已沖破黑暗的年代里，試著給自己找到一個(gè)方向，可以是生活上的，也可是道德上的，靠著自己的方法，按照自己的起點(diǎn)，向著找出方向的自己努力。把現(xiàn)在假設(shè)成一種逆境，一個(gè)局，鞭策自己，提高自己的，用自己的方法，尋找明天。

高爾基曾這樣說(shuō)明童年：“我們的生活非常奇妙。生活的土壤是肥沃的，它雖然滋生各種無(wú)恥的敗類，但最終會(huì)培育出卓越的，健康而富有創(chuàng)造性的力量，生 長(zhǎng)出善良和人道的東西，不斷激發(fā)我們的希望，去建設(shè)更光明更人道的新生活！”

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇十

是的，每個(gè)人都曾擁有屬于自己的別樣童年。童年的歲月里，他們有的歡天喜地，有的則悲痛欲絕；他們有的無(wú)憂無(wú)慮、五彩繽紛，有的則憂慮重重、黯然失色；他們有的充滿對(duì)生活的喜愛，對(duì)愿望的盡情放飛，有的則充滿對(duì)生活的憎惡，對(duì)理想的不屑一顧……在每個(gè)人的心目中，童年的意義各不相同，有悲也有歡，有痛亦有樂，豐富多姿利于成長(zhǎng)。然而時(shí)過境遷，這些對(duì)于當(dāng)今的孩子們漸行漸遠(yuǎn)，在他們眼中，似乎只有隨心所欲、任我逍遙，才叫做童年。

不是嗎？在家里，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，稍不順心又哭又鬧；在學(xué)校，學(xué)習(xí)似乎是為了父母和老師，松懈散漫，非要被人逼著誘著；大街上，隨處可見小孩向父母恣意撒嬌，非要買這買那的，不達(dá)目的決不罷休……已是司空見慣的現(xiàn)象。為所欲為、暴戾張揚(yáng)、怯懦自私充溢著孩子原本天真爛漫的童年生活，難道不是一種令人震驚的退步嗎？我是一個(gè)經(jīng)過這一切的過來(lái)人，對(duì)于眼前的一切，我只能抱之以長(zhǎng)嘆：“_這就是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，所應(yīng)擁有的童年嗎？”

所幸，《童年》一書為我們深刻而細(xì)致地描寫了著名文學(xué)家高爾基的童年，再現(xiàn)了十九世紀(jì)七十年代俄羅斯人民生活的社會(huì)環(huán)境，引起了我們深刻的反省與思索。故事在一個(gè)小市民家庭里展開。阿遼沙三歲時(shí)就失去了父親，他被母親和外祖母帶到外祖父家中。那是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小作坊。在這個(gè)小市民家庭里恃強(qiáng)凌弱是人們的嗜好。半瞎的老匠人就首當(dāng)其沖。這里的人幾乎每晚都要給這個(gè)老匠人安排一個(gè)侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”。阿遼沙的倆舅母，也先后被兩個(gè)舅舅摧殘致死。他的繼父也經(jīng)常毒打他的母親。就連受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵……孩子們當(dāng)然也不例外！這種殘暴的行為給阿遼沙帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害，也使他逐漸變得同大人們大相徑庭。

高爾基的童年充滿了無(wú)邊的黑暗、血腥的殘暴、白色的恐怖，更有著難以形容的自私與貪婪，如果以現(xiàn)代人的視角來(lái)看，可以說(shuō)高爾基根本就沒有實(shí)際物質(zhì)上的歡樂童年，甚至可以說(shuō)他根本就“沒有”童年。但事實(shí)上，高爾基擁有真正的童年，他的童年比我們現(xiàn)代的任何人的童年都還要有意義，都還要富裕！在他的童年里，他不能也不可能隨心所欲；在他的童年里，他不能也不可能揮金如土；在他的童年里，他不能也不可能無(wú)憂無(wú)慮地生活……但正是因?yàn)槿绱?，高爾基才看到了與常人所不一樣的世界，也懂得、明白了與常人不一樣的人生目標(biāo)！因此，他才會(huì)成長(zhǎng)為前蘇聯(lián)最為偉大的文學(xué)家！

細(xì)細(xì)品讀《童年》，讓我有著與別的同齡人所不一樣的感悟與見解。在我看來(lái)，中國(guó)的青少年恐怕是世界上最可憐的人！因?yàn)樗麄兂３２荒苊靼鬃约旱耐晔鞘裁矗荒苊靼鬃约涸撛鯓永脤氋F的童年，究竟應(yīng)該擁有怎樣的真正童年……《童年》，一本厚厚的書；童年，要靠我們每個(gè)人自己書寫！

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇十一

讀完了《童年》這部偉大的作品，我的感受頗深，想起了許多許多。與高爾基的童年相比，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的！讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。

故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。

這時(shí)，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長(zhǎng)，那該多好?。∫钦娴哪軐?shí)現(xiàn)理想，我必定救人們于水深火熱之中！

能把幻想變成現(xiàn)實(shí)，那一定是很美好的。我期望自己忽然長(zhǎng)大成人，當(dāng)上了濰坊市市長(zhǎng)，我要盡自己最大的能力，領(lǐng)導(dǎo)各階層人民，把濰坊市建設(shè)成為第一的城市。要濰坊市舍棄以前的舊面目，不再希望有高爾基那童年般的生活。不要以為我在說(shuō)大話，因?yàn)椴幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵。當(dāng)我一上任，會(huì)執(zhí)行任務(wù)：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，抓好社會(huì)治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才不再有”的現(xiàn)象，人們才不再過被壓迫的生活。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書，使學(xué)生能茁壯地成長(zhǎng)成為國(guó)之棟梁。這樣不但可以減少無(wú)依的兒童，還可以為國(guó)家培育人才。其次，還要多設(shè)兒童場(chǎng)所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合。第三：設(shè)老人福利院。無(wú)論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進(jìn)去休養(yǎng)，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務(wù)。

雖然這只是一個(gè)孩子的愿望，但我相信憑著自己的努力，這個(gè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備！我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。

讀童年有感評(píng)語(yǔ)篇十二

阿廖沙是一位遭遇不幸的孩子――父親早逝、祖父暴力、舅舅們自私……而唯一能給他帶來(lái)溫暖的，只有母親、外祖母和自己的小伙伴們，這些就是阿廖沙童年的全部。

他的童年被苦難填滿，毒打、自私、人性泯滅、愚昧落后，這些占據(jù)了他的童年。

然而，就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，阿廖沙保持著樂觀的心態(tài)和正直的品行，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人――不怕困難、藐視一切丑惡。

阿廖沙能在如此惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，可以說(shuō)是一個(gè)奇跡，正如北宋思想家周敦頤所說(shuō)：“出淤泥而不染?！边@句話描寫的正是阿廖沙，生長(zhǎng)在骯臟、黑暗的環(huán)境里卻不受沾染，努力成長(zhǎng)。

這種的蛻變是一個(gè)痛苦的過程，但他的信念支撐著他一步步走下去，使他變得優(yōu)秀，使他走向新的道路。

生活的困苦并沒有使他退卻，也沒有讓他變得膽小，反而給予了他對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的追求，還有追逐光明的希望和勇氣，他堅(jiān)信黑暗終會(huì)過去，未來(lái)將會(huì)一片光明。

當(dāng)然，他追求光明的路上，得益于外祖母的引領(lǐng)。外祖母是一個(gè)心地善良、熱愛生活的女人。她是阿廖沙的指明燈，指引他向前，告訴他不能放棄，給予他支持與信念。

他是一個(gè)真正的追光少年，書中的他被外公毒打、被舅舅們恐嚇、被老師們打罵，卻依然樂觀堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)信光明。如果換作是他人，絕不可能會(huì)有如此的毅力，最終會(huì)成為像書中外祖父、舅舅們的后果。

當(dāng)我們回過頭來(lái)反思自己的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，每當(dāng)我們遇到挫折，哪怕是一丁點(diǎn)的困難時(shí)，就會(huì)果斷放棄，甚至還會(huì)有一肚子的抱怨，這樣我們什么都不會(huì)得到。反過來(lái)，如果我們能像阿廖沙那樣學(xué)會(huì)不放棄、堅(jiān)守信念，就會(huì)收獲成功的喜悅。同時(shí)我們也應(yīng)該有一顆正義的心，輕視一切黑暗勢(shì)力。