讀后感可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容,提升閱讀的鑒賞力。寫讀后感時,要注意秉持客觀公正的原則,避免主觀臆斷和片面評價。讀后感是我們思考和表達的重要方式,以下是一些經(jīng)典范文供大家參考。
《漁童》讀后感匯總篇一
暑假中,我一口氣讀完趙麗宏爺爺寫的長篇小說《漁童》,掩卷沉思,內(nèi)心激動不已。
書中描繪了在動亂年代,一個十二歲的男孩童大路與教授韓先生,歷經(jīng)劫難曲折,共同保護一件珍貴的明代德化瓷雕——漁童的傳奇經(jīng)歷。在文中,童家與韓家這兩個層次不同的家庭結(jié)交于危難,竭力地去挽救生命、搶救文物、尋找https:///書籍,延續(xù)了人間的真情。
在故事里,雖然那個年代人人自危、是非不分,但看似無邊黑暗中還是有光明,有那些善良正義的人。如書中齊心協(xié)力保護漁童的童大路一家,如給正義的`人以幫助的汪所長……最令人感動的是童大路的班主任劉老師,她告誡學(xué)生們的那句“要做有良心的好人”,雖然樸實無華,卻震撼人心,是我們?nèi)松飞现该髡_方向的燈塔。
故事明結(jié)尾,長大成人明童大路收到韓娉婷的信,知道韓先生籌辦的“云間漢瓷博物館”,終使?jié)O童有了棲息之地,這應(yīng)該是個較為圓滿的結(jié)局了。但最后的高潮,也是最精彩的,是童大路做的夢。夢中漁童飛翔,死者復(fù)活,朋友重聚,損壞的文物復(fù)原,人們一起看著漁童返回人間,嬉戲玩樂。這樣的景象,像神話,也似童話,仿佛又是一個寓言,給讀者以無限的聯(lián)想空間。
有人說,《漁童》是詩人的小說,是藝術(shù)的傳奇,也是人性的贊歌。著名作家孔明珠也說過,這部小說讓我們看到一個作家對歷史的真誠態(tài)度和責(zé)任擔(dān)當。是呀,不管文化和藝術(shù)如何被踐踏,不管人性如何被摧殘,人間美好的情感以及對真善美的向往,是任何一種力量都無法阻擋的。
《漁童》讀后感匯總篇二
《漁童》是我們中國的民間故事,講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的`事情。
那個時候,朝廷腐敗,帝國主義入侵,中國老百姓的生活很苦。在河北有個老漁翁,有一天他從河里打上來一個魚盆。每到夜間,魚盆上的圖畫就會活動起來,上面有個小漁童手拿魚竿唱歌又釣魚。這給貧苦的老漁翁帶來了一些生活樂趣。一個羊毛子和縣官得到了這個消息,他們企圖霸占這個寶盆。幸虧有小漁童在,他跳出來殺死了羊毛子和縣官,和老漁翁不知去了哪里。
我真為小魚童的勇敢行為叫好。就是因為大多數(shù)的中國人忍氣吞聲,帝國主義才那們囂張,才會在中國橫行霸道。如果我們每個人都像小漁童那樣勇敢,帝國主義一定不敢侵略中國。
所以不管是在今后的學(xué)習(xí)上還是生活中,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小漁童的勇敢精神,努力克服一切困難,最終達到勝利。
《漁童》讀后感匯總篇三
今天,我們學(xué)習(xí)了《漁童》這篇文章,我讀了之后,這篇文章引發(fā)了我很多的感觸。
這篇文章主要講的是從前有一個老漁翁,每天辛勤打魚,日子十分貧苦。在一年夏天,老漁翁從河里打上了一個白玉魚盆,上面繪制著美麗的圖案,在拿回家之后,在晚上竟發(fā)生了奇特的事件。但后來被一個洋毛子知道,想把它據(jù)為己有,洋毛子找到縣官幫忙,老漁翁不但不給,盛怒之下還將魚盆摔個粉碎,漁童便從盆中跳了出來,立刻變得又高又大,他懲罰了洋毛子和縣官之后,攙扶著老漁翁走了,但誰也不知道他們到了哪里。
當我看完之后,十分痛恨文章中的那個洋毛子和縣官,洋毛子貪心不足蛇吞象,結(jié)果得到了應(yīng)有的懲罰,而縣官為了保平安,為了一己私利,竟將中國的寶貝拱手相讓;而那漁童和老漁翁是值得贊揚的`,他們?yōu)榱俗宰鹬袊说淖宰鹱龀隽藨?yīng)有的貢獻。這篇文章告訴我們一個道理:不是自己的,就不要拿;如果助紂為虐,終究沒有好的下場。
文檔為doc格式。
《漁童》讀后感匯總篇四
今天我讀了漁童這篇故事,這篇文章主要講的是從前有一個老漁翁,每天辛勤打魚,日子十分貧苦。在一年夏天,老漁翁從河里打上了一個白玉魚盆,上面繪制著美麗的圖案,還有畫了個漁童!在拿回家之后,在晚上竟發(fā)生了奇特的事件:一個漁童釣了一只小金魚,小金魚濺出的水變成了金豆豆!老漁翁用這些金豆豆修船,買漁網(wǎng)有一次,老漁翁來街上買東西,一個洋毛子問他哪來的金豆豆,老漁翁一五一十的說啦出來,洋毛子聽了,想把它據(jù)為己有,他找到縣官幫忙,老漁翁不但不給,盛怒之下還將魚盆摔個粉碎,漁童便從盆中跳了出來,立刻變得又高又大,他懲罰了洋毛子和縣官之后,跳回了碎了的盆里,盆子還原了!
我很討厭洋毛子和那兩個人。不屬于自己的東西可不能說是自己的!有付出,就會有收獲!
《漁童》讀后感匯總篇五
一、激情導(dǎo)入引入課題同學(xué)們,你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳老百姓之間的故事,它們或者機智幽默,或者歌頌善良美好,或者感人至深。第八單元的主題就是民間文學(xué),讓我們走進民間文學(xué),認識一個小漁童,想知道關(guān)于這個小漁童的故事嗎?讓我們一起讀課文。
1、瀏覽課文,說說故事中有哪些人物,再來說說故事的梗概。
這個故事大家愛不愛讀?《漁童》這個故事還被排成動畫片了呢,影響了一代人。我想同學(xué)們讀完課文后一定有許多話要說。下面請同學(xué)們再細致地讀課文,這次我們用默讀的方式來進行,把自己印象最深的部分畫出來,在空白處寫上自己的感受,這就是旁注。這種感受可以是你的心情,可以是讀文時的內(nèi)心活動,可以是對故事人物的品頭論足,還可以是對課文重點詞句的理解,總之大家要在讀中想象畫面,一會把你的感受告訴大家。
六總結(jié)全文升華主題。
通過學(xué)習(xí)課文,我們知道了老漁翁貧窮善良樸實代表社會最底層的人;漁童可愛活潑聰明敢于向惡勢力斗爭;洋人貪婪無恥代表無休止地剝奪別人的人;縣官懦弱屈服代表幫外人欺負自家人的狗腿子。民間故事之所以受到讀者的歡迎,除了跌宕起伏的故事情節(jié)外,還有故事中鮮明的人物形象。
七學(xué)法遷移拓展閱讀這節(jié)課你學(xué)到了什么?
《漁童》讀后感匯總篇六
是我們中國的民間故事,講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的事情。
那個時候,朝廷腐敗,帝國主義入侵,中國老百姓的生活很苦。在河北有個老漁翁,有一天他從河里打上來一個魚盆。每到夜間,魚盆上的圖畫就會活動起來,上面有個小漁童手拿魚竿唱歌又釣魚。這給貧苦的老漁翁帶來了一些生活樂趣。漁童讀后感。一個羊毛子和縣官得到了這個消息,他們企圖霸占這個寶盆。幸虧有小漁童在,他跳出來殺死了羊毛子和縣官,和老漁翁不知去了哪里。
我真為小魚童的勇敢行為叫好。就是因為大多數(shù)的中國人忍氣吞聲,帝國主義才那們囂張,才會在中國橫行霸道。如果我們每個人都像小漁童那樣勇敢,帝國主義一定不敢侵略中國。
所以不管是在今后的學(xué)習(xí)上還是生活中,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小漁童的勇敢精神,努力克服一切困難,最終達到勝利。
《漁童》讀后感匯總篇七
這件事在進行到把漁翁抓起來的時候,轟動了那里的漁民,因為那個漁盆是白玉做的,而且刻在上面的圖案也栩栩如生,人們就這樣一直跟到衙門??最終,洋人被處死了,在他們出家議論紛紛的時候,有人站了出來說:“那縣官已經(jīng)死了,誰來代替他呢?”這時,大家的目光一齊投向老漁翁,他急忙推辭,但是在群眾的搓合下,當上了官,公平處理每一件事,而漁童呢,他去到外國釣魚了,他把魚給賣了,得到的錢一天就有好幾百元了,并且每次都往家里寄錢,有時,老漁翁還把錢分給了大家。
《漁童》讀后感匯總篇八
漁童扶起老漁翁,老漁翁也清醒過來,漁童攙著他,一老一小超出衙門。
這件事在進行到把漁翁抓起來的時候,轟動了那里的漁民,因為那個漁盆是白玉做的,而且刻在上面的圖案也栩栩如生,人們就這樣一直跟到衙門……最終,洋人被處死了,在他們出家議論紛紛的時候,有人站了出來說:“那縣官已經(jīng)死了,誰來代替他呢?”這時,大家的目光一齊投向老漁翁,他急忙推辭,但是在群眾的搓合下,當上了官,公平處理每一件事,而漁童呢,他去到外國釣魚了,他把魚給賣了,得到的錢一天就有好幾百元了,并且每次都往家里寄錢,有時,老漁翁還把錢分給了大家。
《漁童》讀后感匯總篇九
《漁童》是我們中國的民間故事,講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的.事情。
那個時候,朝廷腐敗,帝國主義入侵,中國老百姓的生活很苦。在河北有個老漁翁,有一天他從河里打上來一個魚盆。每到夜間,魚盆上的圖畫就會活動起來,上面有個小漁童手拿魚竿唱歌又釣魚。這給貧苦的老漁翁帶來了一些生活樂趣。一個羊毛子和縣官得到了這個消息,他們企圖霸占這個寶盆。幸虧有小漁童在,他跳出來殺死了羊毛子和縣官,和老漁翁不知去了哪里。
我真為小魚童的勇敢行為叫好。就是因為大多數(shù)的中國人忍氣吞聲,帝國主義才那們囂張,才會在中國橫行霸道。如果我們每個人都像小漁童那樣勇敢,帝國主義一定不敢侵略中國。
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