教案的編寫可以幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
青春期公開課教案大班篇一
1、初步理解謎語(yǔ)的`基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
ppt、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
(2)教師與幼兒一同分析謎語(yǔ):你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句?動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句,在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。
二、出示ppt,學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。
(2)換謎語(yǔ)。幼兒通過謎語(yǔ)游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看ppt,看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。
(1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
(2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。
五、活動(dòng)延伸。
青春期公開課教案大班篇二
1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂的人。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫像,介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)
2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))
三、講評(píng)作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?
四、總結(jié)活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!
漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對(duì)了。感覺就有了。
首先,階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,肖像對(duì)于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,也需要多畫多練,所以把這兩者結(jié)合起來,合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。
其次,在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像,從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展,再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。
通過本課的教學(xué),我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
青春期公開課教案大班篇三
本著我園“一課三例”的科研精神,聽了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后,在大家的共同探討下,擬訂了大概的活動(dòng)方案,我們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中,應(yīng)該選好一個(gè)方向,引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),而不是面面俱到。因此,我將有關(guān)指紋作用的知識(shí)淡化,只是作為一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,而將有趣的美術(shù)活動(dòng)作為本活動(dòng)主要的活動(dòng)內(nèi)容,這樣孩子們更容易融入活動(dòng)中,積極投入,避免了孩子面對(duì)許多內(nèi)容手足無措的情況出現(xiàn)。
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
1、課前回家。
一、講述故事,引出課題。
1、“今天,張老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷?!?/p>
2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”
二、幼兒討論,教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的`指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?!?/p>
2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí))“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。
3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家。”(可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭,展示指紋)。
三、介紹指紋畫,引起興趣。
1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)。
2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊,請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊,每個(gè)人一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,能做到嗎?”
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)。
2、教師講評(píng),表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。
五、師:“我們把我們的作品拿到教師去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”
青春期公開課教案大班篇四
1、體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。
2、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。
3、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來造風(fēng)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、材料:電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙(如硬紙片、報(bào)紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小風(fēng)扇兒歌及游戲。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會(huì)制造風(fēng)》
一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)
三、說說風(fēng)
四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風(fēng)。
制作風(fēng)車
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
青春期公開課教案大班篇五
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣:
不著地,不騰空,高高一座樓,造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題:
(1)你見過什么樣的小船?
(2)海龜爺爺過生日,小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船,你們想知道是什么樣子的嗎?
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問:
(1)哪些小動(dòng)物?
(2)它們做的什么小船?
5、第二遍欣賞故事。
6、提問:如果你是小動(dòng)物,你會(huì)做什么小船?
7、幼兒動(dòng)手繪畫,貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
青春期公開課教案大班篇六
1、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過程。
2、體會(huì)友情比比賽更為重要。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
故事畫面若干。
一、了解故事人物。
1、分辨故事人物:天鵝和鴨子。
2、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。
3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)。
1、一天,鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲,比一比誰會(huì)當(dāng)冠軍。
2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動(dòng)”,推測(cè)誰可能當(dāng)冠軍。
3、觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時(shí)候,兩個(gè)好朋友的表現(xiàn),他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲。
1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng),心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))。
四、閱讀故事(后段)。
1、這時(shí)來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲,就朝他倆走了過去。
3、狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時(shí),鴨子會(huì)怎樣?
4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,擁抱在一起。
五、討論:體會(huì)友情的重要。
1、誰做到了一根羽毛也不動(dòng),得了冠軍?
2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3、在這場(chǎng)比賽中誰會(huì)是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍?!?/p>
4、共同猜測(cè)書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。
生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友陪你玩,現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧。
繪本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然后開闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間,在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,通過親身游戲體驗(yàn),感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中,教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場(chǎng)比賽要重要許多。
青春期公開課教案大班篇七
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的.興趣。
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
一、提問導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖?5)
提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)
追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)
小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)
提問2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
提問:除了收聽天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)
2、看圖片,講兒歌
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽(yáng)亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問:你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
青春期公開課教案大班篇八
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
一、練聲:
問好歌
二、復(fù)習(xí)歌曲:
歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲:
1、幼兒發(fā)散討論:
今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?"請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?/p>
2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享:
四、語(yǔ)言節(jié)奏:
美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈:小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧!
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的渴望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
青春期公開課教案大班篇九
鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴(kuò)散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂與人合作、交往的能力。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
一、參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會(huì)開始了,我們一起到里面參觀吧?!?/p>
2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事,你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個(gè)好聽的故事吧!”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師:“展銷活動(dòng)開始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:“小朋友們,今天的推銷活動(dòng)可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動(dòng)。
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