學校教科研工作計劃主題(優(yōu)質(zhì)13篇)

計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳的情況，從而更好地分配時間和資源。制定計劃時，要設定明確的時間表和里程碑，有利于監(jiān)控和評估進度。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家可以借鑒一下。

學校教科研工作計劃主題篇一

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校20xx年教科研工作計劃、校本培訓方案，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我校“關(guān)注教師發(fā)展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動，使“四項常規(guī)”扎實推進，開展有效教學，切實落實減負提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

6、研究有效教學的途徑，組織教師學習xxxx版義務教育課程標準，建設“以學主為”的.有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

7、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

學校教科研工作計劃主題篇二

以學校提出的打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關(guān)注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)常化、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。

5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。

5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。

4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。

5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。

4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質(zhì)量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。

教科室。

20xx年1月。

學校教科研工作計劃主題篇三

一、指導思想：

堅持以“教書育人”的目標宗旨，堅持走。本學期將以“推進學科項目建設，提升教育教學質(zhì)量”為目標，以促進教師深層次發(fā)展為目的，充分調(diào)動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強課題過程管理，增強科研成果推廣、運用意識，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>

二、工作目標：

1、建立網(wǎng)絡化的科研組織，細化課題主持人、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理。進一步加強個人課題培訓，引導提升個人課題的質(zhì)和量，真正發(fā)揮課題研究的作用。

2、建設一支教科研骨干隊伍，努力構(gòu)建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、數(shù)學、理化等學科為引導，以區(qū)骨干、校骨干為榜樣，做大做強學科建設。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教科研組知。

3、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。

4、。

5、緊緊圍繞重點課題，積極開展學校課題工作，圍繞做好“雙高雙普”和各級市、區(qū)個人課題研究，以課堂教學為抓手，做好課題轉(zhuǎn)化工作，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

6、繼續(xù)應用小班化賽課活動。以競賽促進教學，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

三、工作措施：

會，定期分析研究工作，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。

2、加強項目建設，規(guī)范學科活動。本學期以建設特色班級契機，教務處將圍繞學校建設的整體規(guī)劃，結(jié)合學校實際，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規(guī)范化、日常化，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學中的實際問題，豐富教學模式、提升教學效果，促進學生個性成長。

3、繼續(xù)推行小班化賽課，發(fā)展教師專業(yè)成長。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領(lǐng)導小組，各教研組根據(jù)本學科特點選擇自己的競賽科目，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務工作，并及時給予理論上的指導。并采用評分制度，結(jié)合學校骨干教師評比，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。

4、加強教師教科研理論學習和方法性指導?！靶袆友芯俊卑呀虒W和研究聯(lián)系在一起，是教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，形成規(guī)律性的認識。本學期，學校教科室將結(jié)合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學校有利條件，繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。

理念和教學動態(tài)，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質(zhì)量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展，又著力于亮點的開發(fā)和提升，重點解決與提高學校教育教學質(zhì)量最密切的問題，樹立教科形象。

6、積極開展學校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導并帶動其他教師開展教科研工作。

四、工作安排：

2、確定并申報學校、市、區(qū)個人課題，制定課題研究方案。

4、做好各類論文評比。

1、舉行“好孩子杯””征文活動。

2、課程改革實驗課題研究月會。

3、教學常規(guī)檢查。

4、舉辦“學雷鋒征文”評比活動。

四---五月份：

1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結(jié)題。

2、七八年級綜合實踐活動展示。

3、教師學術(shù)討論活動。

4、進行教研組長例會。

六---七月份：

1、組織美術(shù)教師書畫作品展覽。

2、參加省教育論文評比。

3、進行“綜合實踐活動”。

4、教學常規(guī)檢查。

5、完成各級課題研究階段總結(jié)、完成教科工作總結(jié)。

6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。

學校教科研工作計劃主題篇四

本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。

對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉(zhuǎn)向“對學生個性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發(fā)學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。

語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結(jié)合”問題，達到內(nèi)容研讀與表達方法研讀的有機統(tǒng)一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。

數(shù)學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數(shù)學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數(shù)學，逐步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數(shù)學學習方面的個性潛能。

英語：要盡可能地創(chuàng)設真實的語言交際情境，來激發(fā)學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。

科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：要用新觀點、新內(nèi)容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：要注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構(gòu)建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創(chuàng)造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

計算機：要繼續(xù)探討激發(fā)學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅(qū)動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網(wǎng)絡信息教育。

本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認識教學內(nèi)容，打破教科書是唯一教學內(nèi)容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

?？傉n題及本學科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業(yè)務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內(nèi)實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子。

3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網(wǎng)絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師，并模仿學科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學經(jīng)驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內(nèi)、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。

5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結(jié)。

等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。

質(zhì)有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。

7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發(fā)揮應有的育人功效。

1、制定我?？蒲泄ぷ饔媱?、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。

2、組建各課題組織機構(gòu)，落實任務。

1、舉行學期教科研成果交流會。

2、舉行校級實驗研究課。

3、進行聽課、說課、評課活動。

1、舉行對外開放的專題教學研討會。

2、組織教師交流學習體會，交流研究經(jīng)驗。

1、各課題組分組活動（研討與交流）。

2、召開各課題組長會議。

3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。

4、撰寫教育論文。

1、課題組全體成員工作會議。

2、撰寫課題階段報告。

3、推薦教科研先進個人。

xx校教導處。

學校教科研工作計劃主題篇五

根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

1.落實常規(guī)管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。

2.認真開展各項教研活動，關(guān)注常態(tài)教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。

3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。

4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學習、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設。

(一)認真做好教師培訓工作。

1.繼續(xù)推進教師讀書活動。

通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的'閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。

2.精心組織教學沙龍活動。

針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

3.做好新教師培訓工作。

主要圍繞教學常規(guī)、班主任工作、學校文化、教育信息技術(shù)應用等方面組織好期初培訓工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新教師匯報課活動。

4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。

進一步發(fā)揮學?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學科教師發(fā)展狀況，重點關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉。

1.關(guān)注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學準備的有效性。

2.加強推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質(zhì)量。

3.通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學校教研的品質(zhì)。

4.通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。

5.教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

(三)深入推進課題研究工作。

1.要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。

課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

2.課題研究就是分析問題和解決問題。

可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

3.學校課題研究的基本思路。

學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。

怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：

(1)概念解讀，審好題。

(2)學習理念，開好頭。

(3)分層實施，有過程。

(4)積累資源，留足跡。

(5)總結(jié)反思，有成效。

如何分層實施?

(1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。

(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。

(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。

4.為課題工作建章立制。

(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術(shù)討論、教學研討等形式的研究活動。

(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內(nèi)容和研究任務。

(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修，提高研究水平。

(5)依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。

(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思)，一篇研究總結(jié)，每學期至少撰寫一篇研究論文。

(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。

主要工作。

備注。

3.組織新教師崗位培訓工作。

4.課題工作例會，指導修改子課題方案。

5.組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。

1.組織參加xx區(qū)教育學會論文比賽。

2.骨干教師展示課。

3.成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。

4.課題網(wǎng)站建設培訓;課題研討課。

1.校長公開課。

3.組織小課題或微課程申報活動。

4.課題組工作例會;課題研討課。

1.青年教師匯報課。

2.課題組工作例會;課題研討課。

3.指導開展教學沙龍活動。

1.課題組工作考評。

3.績效獎核算。

學校教科研工作計劃主題篇六

多年來，我園一直堅持科教興園，先后承擔了多項市級、自治區(qū)級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質(zhì)。做為示范園，多次承擔觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學前教育發(fā)展，促進了學前教育均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)：

上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準立項，現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導積極支持申報工作，經(jīng)教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

首先，《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的'師德素養(yǎng)，發(fā)揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導、z教研室領(lǐng)導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。

一直以來，我園非常重視教師的業(yè)務提升。今年，我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教育發(fā)達地區(qū)學習；有26人參加網(wǎng)上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。

扎實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師扎實的基本功，開展了教師基本功大賽。由于近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學經(jīng)驗，為了讓新入職教師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

《綱要》中提到，教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

今年六月份，我園在園領(lǐng)導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長服務，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進，扎扎實實做好每一項工作。

學校教科研工作計劃主題篇七

根據(jù)學校工作計劃安排，結(jié)合校教科研處“促進課堂有效學習”的精神與計算機專業(yè)的相關(guān)特點，決定制定如下工作計劃：

以就業(yè)和對專業(yè)考試為導向，以促進計算機課程有效學習為目標，以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調(diào)查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業(yè)真正具有更強的.生命力。

計算機專業(yè)有別于其他專業(yè)——發(fā)展快、更新快、隨之而來的是淘汰也快，因此根據(jù)專業(yè)特點與學校要求，確定以下基本基本路：

（1）加強教師隊伍建設，根據(jù)組內(nèi)每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃，提升本組教師的專業(yè)素質(zhì)，爭取更多的與行業(yè)接觸的機會，做到“理實一體”“做中教”，提高課堂教學的有效性。

（2）加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定符合學生特點的任務項目，盡可能讓學生從“做中學”，從而提高課堂學習的有效性。

周次

主要活動內(nèi)容

主要負責人

1周

預備周

2周

1.根據(jù)教務處安排整理機房并安排上機課表

2.各教師制定教學計劃并上傳電子備課室

全體組員

3周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2．進行開學初教學計劃檢查

3．探討高三專業(yè)技能復習方案——主講：

4．召開教研組會議——制定計劃及相關(guān)事宜說明

全體組員

4周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2．選苗子參加縣創(chuàng)新創(chuàng)意（平面廣告設計與動漫制作）評比

3.成立競賽小組（網(wǎng)頁制作、動漫制作、影視后期、平面設計），并確定負責老師

全體組員

5周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2．高一計算機基礎(chǔ)集體備課（主備：）

6周

中秋、國慶放假

7周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.探計算機基礎(chǔ)課有效學習——公開課

全體組員

8周

1.教研組網(wǎng)頁

2.舉行試課活動（主講：）暨迎接縣市教師基本功比賽

3．評課

全體組員

9周

1.在教學中應用情景導入促進課堂有效教學與學習（公開課）

2．評課

3.教研組網(wǎng)頁建設

全體組員

10周

1.期中考試命題

2.期中常規(guī)檢查

3.教研組網(wǎng)頁建設

相關(guān)課任

老師

11周

1.期中考試

2.教研組網(wǎng)頁建設

全體組員

12周

１.期中試卷質(zhì)量分析

２.實踐教學經(jīng)驗交流

3.教研組網(wǎng)頁建設

全體組員

１3周

1.教研組網(wǎng)頁建設

主題研討——如何做到“理實一體化”，促進課堂有效有學習（主講：）

全體組員

１4周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2．如何上好高三技能課集體備課（主備：）

3．評課

全體組員

１5周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2．公開課

3．評課

全體組員

16周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2．主題研討——課題撰寫（主講：）

全體組員

17周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2．高二vb集體備課（主備：）

2．公開課

全體組員

18周

1.期末命題

2.教研組網(wǎng)頁建設

4.期末常規(guī)檢查

全體組員

19周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.相關(guān)機房整理，迎接vb、pr、計算機基礎(chǔ)會考

3．會考考前強化訓練

全體組員

20周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.會考、期末考

全體組員

21周

期末相關(guān)工作整理

學校教科研工作計劃主題篇八

圍繞學校主要工作目標，結(jié)合學校教育教學工作實際，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)等方面重點工作，探索具有xx學校特色的高效課堂教學模式，提高教師教研水平，促進教師隊伍的成長。以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領(lǐng)教師在培訓中提升，在研究中成長，促進教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使教科研工作成為學校發(fā)展的助推器。

二、主要目標任務。

嚴格規(guī)范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質(zhì)量。

三、具體工作措施。

（一）聚焦分層培訓，提升教師教學素養(yǎng)。

1.職初教師培養(yǎng)。

對職初教師，建立長期、有效的培養(yǎng)機制，采取教、研、訓一體的培訓模式。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。借助課題研究、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，搭建平臺，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽，促使職初教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發(fā)展。

2.青年教師培養(yǎng)。

繼續(xù)抓好教師發(fā)展“青藍工程”、青年教師“n+1”培養(yǎng)工程、卓越教師培養(yǎng)工程。本學期，學校各骨干教師擔當著學科教學質(zhì)量提高的艱巨重任，要在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導，主要進行教學常規(guī)輔導，通過師徒互相聽課、師徒交流研討、上校內(nèi)匯報課等形式使他們盡快適應教育教學工作，促進青年教師迅速成長，青年教師應該虛心向骨干教師學習，在教學過程中務實進取、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進程。

3.骨干教師提升。

激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與各類教師評選。

（二）健全評價激勵，增強教科研動力和意識。

1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進發(fā)展”的原則，學校領(lǐng)導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。

2.教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則。“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業(yè)務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學評優(yōu)評先掛鉤。

（三）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發(fā)展的良好學教氛圍，促進教學經(jīng)驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優(yōu)）上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。

積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。教研組對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。

（四）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內(nèi)涵。

教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。

（五）做好各功能室和網(wǎng)絡資源的管理使用工作。

1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫，促進學校信息化建設。

2.加強信息技術(shù)教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術(shù)學習與讀書活動相互促進，提高信息技術(shù)設備的使用效益。

（六）積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。

組織教師積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報名參與率作為我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。

我校會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路，以此強化我校的教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。

學校教科研工作計劃主題篇九

以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局x年工作要點為指導，認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，鞏固x年教育教學成果，努力挖掘中青年教師內(nèi)在潛能，提高學校服務能力。落實《xx省關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》要求，圍繞市區(qū)教育局x年工作重點，進一步深化課程改革，提升新教育實驗水平，有效提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。

（一）課程實施。

完善校本課程體系；把現(xiàn)有的校本課程教材進一步規(guī)范化，同時研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內(nèi)容。推進三級課程的整合研究。

（二）教學質(zhì)量。

所有年級的抽測學科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎(chǔ)上再上5個百分點。

（三）教研課題。

積極參與新教育實驗研究，鞏固小課題研究成果，立項并研究2項以上校級課題；力爭申報2項區(qū)級課題。

（一）提升課程實施水平。

1、按照國家、省有關(guān)規(guī)定開齊、開全學科課程，豐富校本課程。

一是規(guī)范開設。加大監(jiān)管力度，嚴肅處理違規(guī)挪用、擠占。二是加強教師的專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。讓教師進一步研修學科課程標準，不斷優(yōu)化教學過程，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求。提高學科教學質(zhì)量。把“立德樹人”這一教育根本任務與教學教研工作密切結(jié)合，將德育目標融入各科課程，全科育人、全程育人。三是加強校本課程開發(fā)與實施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎(chǔ)上，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學資源為內(nèi)容的校本課程，努力整合學科教學、德育課程以及校本教材，推進國家課程校本化。

2、以有效的措施鼓勵音體美、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究，積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實施能力。

3、以“中小學課程實施水平評估”為契機，規(guī)范學科教師的教育教學行為，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵學生作業(yè)教學改革，促進學生個性化學習，提高學生整體素質(zhì)。

4、進一步加強學生的階段性評價管理，把綜合性評價與階段性評價有機結(jié)合起來。

（二）扎實推進新教育實驗。

5、推動新教育實驗深入開展。

結(jié)合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實驗優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校評選活動，加強行動落實，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進新教育與本單位教育教學工作的`融合。適當擴大實驗范圍，擴展實驗領(lǐng)域。

6、強化研訓與宣傳。

一是鼓勵教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓，提高對新教育教師的團體獎勵幅度。二是對現(xiàn)有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿，以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺，增強新教育實驗影響力，以改革創(chuàng)新為動力，促進教學工作全面升級。

（三）全力提高教育教學質(zhì)量。

7、以信息技術(shù)應用為生長點，進一步提高課堂教學效益。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。

8、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學改革力度。爭創(chuàng)區(qū)級新教育實驗優(yōu)秀班級和學校。

9、落實“重點項目”推進機制。進一步推進我校經(jīng)典誦讀、書法、輪滑等項目。學校有專人負責、重點推進。

10、常規(guī)管理精細化。

根據(jù)《xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學教學工作評估辦法》，一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度。以教學常規(guī)過程性抽查和評價為著力點，抓好學校教學教研計劃的制定與落實，著力提高備課實效，著力構(gòu)建常態(tài)高效課堂，著力強化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新，著力提高階段性檢測的達標率。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學視導為契機。立足于工作實際，突出重點突破難點，三是繼續(xù)開展好全市第19個“教學常規(guī)月”活動，學習實踐“中小學教學基本規(guī)范”，促進教學常規(guī)落實提檔、升級，使活動起到以月帶年的作用。

11、立足于學生全面發(fā)展，強化問題診斷與改進，大力推動課堂教學改革。圍繞課堂教學達標度的實現(xiàn)，引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)習慣、提高能力。促進質(zhì)量全面提升。

（四）突出行動研究主題，實現(xiàn)教育科研工作有所突破。

12、樹立工作研究化意識，加強課題管理，增強研究實效。

13、加強教科研隊伍建設。以構(gòu)建學習型團隊為重點，進一步凝聚力量，激發(fā)熱情，提升水平。

14、以各種活動為載體，促進教研工作健康蓬勃開展。

以活動為平臺，以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內(nèi)容，通過“參與式”或“跟進式”培訓、現(xiàn)場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊，改進教學方法，提升課堂教學效益。

15、加強學校學科教研組建設，促進校本教研高效開展。

一是完善學校教研組建設。積極參加全區(qū)先進教研組評選活動。二是依托濱州市教學研究網(wǎng)和開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)，及時上傳學校教研組活動情況，強化學校教研活動的開展。

學校教科研工作計劃主題篇十

在科學發(fā)展觀和基礎(chǔ)教育課程改革精神指導下，繼續(xù)深入推進校本教研，以課題研究為抓手，課堂教學研究為重點，努力提高教師的教育教學水平和教育科研能力，進而促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、基地建設。我校是旺蒼縣首批教研基地校，搞好基地校建設，是校本教研的重頭戲，也是學校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。本年度在基地校建設方面，主要抓好以下五個方面的工作：

（1）進一步落實行政領(lǐng)導聯(lián)系教研組制度，明確職責，加強管理；

（2）落實教研組工作職責，充分發(fā)揮教研組的`職能作用；

（3）加強備課組工作的督促與檢查，落實備課組工作職責；

（4）試創(chuàng)學習型教研組；

（5）總結(jié)校本教研新經(jīng)驗，爭當校本教研先進學校。

2、常規(guī)教研。

（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內(nèi)容，做到四個落實（時間、地點、專題或課題、主講人）認真組織活動，展開研討。每期集體活動不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié)。

（3）學校教科室常規(guī)教研的重點是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”研討活動的開展，于年月進行。

3、備考策略。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：

（1）畢業(yè)班“三課”研討活動；

（2）命題改革趨勢研討；

（3）師生應試心理研討。

4、課題研究。本著立足課堂，面向?qū)W生，解決難題，提高質(zhì)量的原則，認真做好：

（2）力爭完成市級課題的申報、立項和開題論證工作；

（3）繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的理念。市、縣級課題參研教師，要把教育教學中碰到的具體問題列為“個人課題”，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告。

5、服務配合。

（1）為教師服務，作好指導、培訓、推薦及上傳下達工作；

（2）為備課組、教研組服務，做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作；

（3）配合學校行政、教導處搞好教學常規(guī)管理與檢查工作，學生綜合素質(zhì)評價工作；

（4）配合上級業(yè)務部門，搞好各類競教、競賽、教學研究及學術(shù)研討活動。

學校教科研工作計劃主題篇十一

“十三五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定并啟動“十三五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向，堅持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設為動力，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。

大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質(zhì)量，提升辦學內(nèi)涵，建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學?！?234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內(nèi)涵。

1.規(guī)范管理：完善教學制度建設，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強教學質(zhì)量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學管理評價機制。

2.隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團隊”建設，構(gòu)建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學成長動力。

3.課程改革：整合以往各項成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改，在全校推進課程改革。

4.評價改革：提升教研活動質(zhì)量，繼續(xù)擴大教考分離范圍，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術(shù)與教改的融合力度。

5.真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

（1）繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學?？己嗽u價體系，并以新指標體系為引領(lǐng)，抓教風、學風，繼續(xù)教考分離試點，通過各種方式，如學校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息，加強教學質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設，完善教學各環(huán)節(jié)評價。

（2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領(lǐng)域的應用優(yōu)勢，創(chuàng)新教學教研的手段，提高資源的利用率。

（3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類，梯度化、層次化設計課程內(nèi)容，強化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。

（4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必須推進信息技術(shù)在教學中的廣泛應用，推進基于網(wǎng)絡的教學內(nèi)容、教學方法改革，要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng)，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽，引領(lǐng)教師提高信息化教學綜合應用能力。

（5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細化管理要成績。繼續(xù)加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點，煉特色，科研領(lǐng)路，任務驅(qū)動，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等，實施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學評比。

（6）為全面課改實施保駕護航，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強學案導學、做學教一體、等項目建設。

學校教科研工作計劃主題篇十二

圍繞學?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優(yōu)化教學設計，探索學?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質(zhì)。

1.完善教研模式，提高研修實效

加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。

進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

2.推進課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優(yōu)化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質(zhì)，提升課堂教學品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展

圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。

強化平臺建設，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。

（一）聚焦分層建設，推進教師梯度成長

1.學科組建設

以各學科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。

2.課題組建設

以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。

積極引導和鼓勵教師結(jié)合學校發(fā)展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

3.師徒結(jié)對工程建設

幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的'教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發(fā)展。

4.名師工作室建設

以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。

以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學名片”。

1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南

目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設，為教師專業(yè)發(fā)展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學，為教師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣。本學期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實施，根據(jù)教學工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學科工作室

為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學品質(zhì)，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細致服務，提升學校教研品質(zhì)

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學校教科研品質(zhì)。

{c}1.{c}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。

{c}2.{c}及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關(guān)培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡學習、外出培訓等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

2．召開學科主任、備課組長會議；

3．制定學校教科研工作計劃。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓總結(jié)，資料上傳資源庫；

2.完善學校教科研工作計劃；

3．召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；

4.確定“百草園”示范課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學年度師徒結(jié)對活動；

6.組織職初教師培訓；

7.迎接市教育局開學工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡群）；

3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡培訓；

4.課題研究工作月度檢查；

5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動；

6.職初教師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.課題組研究工作月度檢查；

3.“泰微課”制作及應用經(jīng)驗交流活動；

4.職初教師校本研修月度檢查；

5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作；

6．參加江蘇省基地校教研活動。

十二月份：

1.“百草園”示范課堂；

2．課題研究工作月度檢查；

3.職初教師校本研修月度檢查；

4.統(tǒng)計20xx年教師教科研成果；

5．完成繼續(xù)教育學時登記工作。

一月份：

1．指導各教研組及課題組做好工作總結(jié)；

2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；

3.整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；

4.推薦教師寒假閱讀書目；

5．小結(jié)本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。

學校教科研工作計劃主題篇十三

指導思想：

以學校提出的打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關(guān)注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；?、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。

工作設想：

一、強化學習培訓，增強業(yè)務素質(zhì)。

5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。

二、抓好組長隊伍，提高管理實效。

5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

三、完善集體備課，提升教學質(zhì)量。

4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。

四、并舉大小課題，落實行動研究。

4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。

五、立足課堂實踐，深化教學研討。

5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。

六、健全考核制度，加強常規(guī)管理。

4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質(zhì)量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。

教科室。

20__年1月。