最新申論備考資料推薦(通用10篇)

通過總結(jié)，我們可以更清晰地了解自己的成長與進步。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對過去的經(jīng)歷進行全面的回顧。以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

申論備考資料推薦篇一

×縣踐行工作承諾掀起“建滿”高潮今年，××縣將“建滿”工作作為推動政府工作的抓手，進一步理清工作思路，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心安排、有力推進，確保了該縣“建滿”工作有特色、有成效。

一、精細(xì)制定工作方案。5月6日，該縣召開黨政聯(lián)席會議，專題研究“建滿”工作，制定了年“建滿”工作方案。將各黨政成員所分管的工作寓于“轉(zhuǎn)變職能、改進作風(fēng)、推進工作”的“建滿”工作主題。

二、全面開展工作動員。5月7日，該縣召開動員大會，全面安排部署2013年“建滿”工作。會上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)召集各自線上成員單位全體工作人員，針對方案進行了分組討論，確定了各成員單位的年度“建滿”工作承諾。

三、迅速掀起工作高潮。為使“建滿”工作發(fā)揮助推政府工作的作用，確定每周星期一的機關(guān)周前會為踐行承諾進度報告會，并由縣滿意辦定期或不定期開展督查。各“建滿”成員單位為踐行承諾，調(diào)整了崗位職責(zé)和考核辦法，并積極開展了爭創(chuàng)滿意的活動。

四、切實保證工作實效。今年，該縣將“建滿”任務(wù)欄為了年度單項考核項目，計入目標(biāo)管理考核總分，考評干部績效。為了使“建滿”工作上水平、上臺階，5月8日，該縣創(chuàng)辦了“建滿”工作簡報，由縣長任編委會主任，目前已印發(fā)兩期。

申論備考資料推薦篇二

備考錦囊一：

閱讀理解快準(zhǔn)狠。

申論是戴著鐐銬跳舞，關(guān)在籠子里賽跑的考試，“立足材料，材料為王”乃申論作答的核心準(zhǔn)則。國考申論的小題占60分，是定申論成敗的關(guān)鍵，而小題的答案要點全部來源自給定資料，因此廣大學(xué)員必須加強閱讀理解訓(xùn)練，鍛造“火眼金睛”，短時間內(nèi)透徹閱讀給定資料，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提煉出答案要點。

小編支招：學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，提升閱讀速度。學(xué)習(xí)掌握關(guān)鍵詞法、關(guān)鍵句閱讀法、關(guān)鍵段閱讀，篇章整合等閱讀方法。

備考錦囊二：

時政熱點深廣透。

斬獲申論高分的秘訣在于深刻理解給定資料，給定資料大部分是以時政熱點為背景，除了一些必備的閱讀技巧之外，還需要對時政熱點要一定的認(rèn)知與了解，方能助力我們迅速閱讀到位。同時，文章寫作想要獲得高分，必須做到文章內(nèi)容素材的豐富多樣，大部分學(xué)員由于認(rèn)知有限，只能夠從給定資料中提煉相關(guān)寫作素材，不免流于俗套。若能夠掌握熱點知識，便能夠采用同主題之下材料以外的素材，增添文章的寫作亮點，一言以蔽之，時政熱點理解的深度、廣度、深刻度便是考生必須提升的基本能力。

小編支招：學(xué)習(xí)《理論熱點面對面》系列書籍，培養(yǎng)政府思維，了解國家大政方針政策以及社會主流思想。同時關(guān)注人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、南風(fēng)窗、瞭望等主流媒體的相關(guān)平臺。

備考錦囊三：

語言表達順嚴(yán)亮。

申論核心為文字性表述的考試，因此在文章寫作時，語言表達能力便成為閱卷者評析學(xué)生能力的一個核心要素。語言表達方面要求廣大考生做到表達通順流暢、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、有文采。考生常見的問題在于，表達邏輯思路不清晰，使用網(wǎng)絡(luò)語言、自創(chuàng)語言等不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_方式，同時文章寫作表達蒼白等問題也頻現(xiàn)。

申論備考資料推薦篇三

為全面分析全縣中考復(fù)課備考中存在的問題與不足，全面謀劃部署后期復(fù)課工作，有效提高備考工作的針對性，近日，旬邑縣教育局聚焦問題，采取精準(zhǔn)措施扎實安排中考備考工作。

一要明確目標(biāo)，追趕超越。該縣力爭要實現(xiàn)全縣中考生均成績突破500分的遠期目標(biāo)，15所學(xué)校要分層次實現(xiàn)短期目標(biāo)。全縣上下要擰成一股繩，奮力沖刺質(zhì)量目標(biāo)。

二要聚焦問題，壓茬齊過。該縣聚焦2017年陜西中考《考試說明》，解決好變化的問題;聚焦學(xué)生，解決實效不強的問題;聚焦教學(xué)，解決好效率不高的問題;聚焦數(shù)據(jù)，解決好短板問題。

三是調(diào)研分析，強化管理。近日，該局召開了2017年九年級學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研分析會。會上，該縣教研室主任許亞洲作了《認(rèn)清形勢，再鼓干勁，全力推進中考備考再邁新臺階》的質(zhì)量分析報告，從橫向、縱向、區(qū)域三方面客觀比對了數(shù)據(jù)，明確了備考形勢，指出了存在問題，并對各校后期備考提出要求。同時，該縣教育局副局長潘維政出席并指導(dǎo)會議。他要求，要不斷強化質(zhì)量意識，抓好精神落實;強化科學(xué)意識，抓好復(fù)課質(zhì)量;強化生本意識，抓好分類推進;強化研究意識，抓好課堂指導(dǎo);強化管理意識，抓好全面發(fā)展。

四要強化管理，精準(zhǔn)指導(dǎo)。要排除干擾，靜心備考;保持靜力，重在落實;重視氛圍，平安備考。在召開的九年級學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研分析會上，9名教研員和骨干教師立足學(xué)科實際，通過數(shù)據(jù)比較，指出了復(fù)課中的問題，提出了備考建議。15所中學(xué)主管教學(xué)副校長分析了本校成績，從本次質(zhì)量調(diào)研的導(dǎo)向性出發(fā)，提出了可行性備考策略。

五要重點包抓，指導(dǎo)備考。要落實教研員包校包學(xué)科制和教學(xué)管理責(zé)任，深入質(zhì)量先進校調(diào)研復(fù)課經(jīng)驗，深入質(zhì)量后進校做好過程指導(dǎo)。要加強后期?？冀M織管理，抓好數(shù)據(jù)分析。

申論備考資料推薦篇四

在20高考備考工作進入攻堅沖刺的.關(guān)鍵時期，年5月3日上午，禮泉縣政府縣長鐘偉、副縣長丁震霞帶領(lǐng)各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，在百忙之中抽出時間深入禮泉一中，調(diào)研高考備考工作，為全縣高三師生鼓勁加油。

鐘偉深入高三年級課堂，聽取了一節(jié)高三思想品德課，與高三學(xué)生進行了親切互動，他對廣大高三學(xué)生寄予了殷切希望，希望同學(xué)們抓住最后的一個月時間，再接再勵，奮力沖刺，以優(yōu)異成績回報父母和社會。

課后，在禮泉一中會議室召開了該縣財政、公安、市場監(jiān)管、住建、交警等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、3所高中校長和高三年級主任以及教師代表參加的高考復(fù)課備考工作座談會。會上，鐘偉、丁震霞聽取了該縣教育局和禮泉一中、禮泉二中、實驗中學(xué)3所高中高考復(fù)課備考情況匯報，教師代表和縣該縣公安局負(fù)責(zé)人分別作了表態(tài)發(fā)言。

丁震霞要求，教育局和各高中要深入分析研判，正確把握高考命題動向，理清復(fù)課思路，摸清學(xué)生情況，了解思想動態(tài)，合理減壓，確保學(xué)生輕裝上陣。同時，要做好校園安全工作，為廣大師生營造良好的復(fù)課備考環(huán)境。

鐘偉在講話中指出，教育部門要認(rèn)清形勢，立足當(dāng)前，扎實認(rèn)真做好追趕超越工作，精心組織好高考復(fù)課備考工作，力爭2017年高考質(zhì)量實現(xiàn)新的增長。他要求，各相關(guān)部門要通力協(xié)作，夯實責(zé)任，通過嚴(yán)密細(xì)致的工作，全力以赴為高考復(fù)課備考工作服務(wù)，營造全社會關(guān)心支持教育的良好氛圍。他強調(diào)，教育關(guān)乎禮泉發(fā)展的未來，縣委、縣政府將一如既往地重視教育、關(guān)心教育、支持教育，教育部門一定要埋頭苦干，以作風(fēng)的轉(zhuǎn)變、精神面貌的轉(zhuǎn)變、群眾對教育口碑的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，?—5年的努力，使禮泉教育徹底走出低谷，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

會后，禮泉縣拿出30萬元對各高中高三年級組及參與高考復(fù)課備考工作相關(guān)人員進行了慰問。

此次調(diào)研活動，充分體現(xiàn)了該縣縣委、縣政府提升教育質(zhì)量的決心，為教育系統(tǒng)鼓足了干勁，統(tǒng)一了思想，堅定了信念，也吹響了全縣高考復(fù)課沖刺的號角。

申論備考資料推薦篇五

申論答題不像行測，是主觀化的思考問題的過程，所以在內(nèi)容上也就沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案一說。這樣一來，很多考生就認(rèn)為，申論既然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，全部是由閱卷老師主觀評判，所以就沒有必要去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。并覺得復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)的后果都一樣，看運氣。這種想法是錯誤的。申論試題是沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，可每一類試題都有其規(guī)范性。閱卷老師在試卷評判時肯定也不是主觀臆斷，是在這一規(guī)范的基礎(chǔ)上去判定你的試題作答是否合格。所以，如果不復(fù)習(xí)不思考不練習(xí)，想要在考場上得到高分是很難做到的。所以，我們要摒棄這一想法，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，不斷去學(xué)習(xí)申論不同試題的解題思路，提高文章寫作水平，從而提高申論答題能力。

申論復(fù)習(xí)方法誤區(qū)二——申論行文等同于作文寫作。

在學(xué)習(xí)中，很多人認(rèn)為申論議論文寫作考的就是作文寫作，誰的寫作能力好，誰就能得高分。申論文章寫作確實是去寫議論文。在中政申論方案學(xué)習(xí)中，很多考生都說自身語文基礎(chǔ)較差，但在考試中仍然難以得到高分，這也就陷入了申論備考的誤區(qū)中，覺得申論寫作就是平時的語文寫作不難，以至于在試題作答時，答題思維也停留在平時的文章寫作部分。

我們知道申論是一場能力的考察，其立場則是要從政府的角度出發(fā)去思考問題，所以在文章寫作方面也就應(yīng)該形成模擬行政的思維方式。在行文時，則要著重去把握申論議論文的結(jié)構(gòu)層次，即總結(jié)問題、分析問題、解決問題。而其核心在于如何在分析問題的基礎(chǔ)上解決問題，所以在復(fù)習(xí)時，就要有意識的去轉(zhuǎn)變自己行文的立場，把自己當(dāng)成是一個準(zhǔn)公務(wù)員去思考問題。

申論復(fù)習(xí)方法誤區(qū)三——答案均從材料中摘抄。

在學(xué)習(xí)交流時，很多考生都指出在申論復(fù)習(xí)時，都只是把精力放在材料分析上，然后在試題作答時，認(rèn)為申論的解答與語文閱讀理解題類似，作答時將原文內(nèi)容摘抄下來即可。這樣的認(rèn)識是存在偏差的。一般來說，申論作答講究源于材料，高于材料，如果每個考生都在考場上照抄、照搬材料，首先在內(nèi)容上，就會呈現(xiàn)出千篇一律的答案，給老師閱卷帶來審美疲勞。其次在答題思路上，要知道材料一般是未加工的，以此作為作答，顯然其層次無法深入，綜合而言，答題也就趨于平庸了。中政申論備考老師主張我們在學(xué)習(xí)時，一定要跳出材料的圈子，以各類試題解題思路為導(dǎo)向，深入挖掘材料，形成自己的答題思路，以走出這一誤區(qū)。

申論復(fù)習(xí)方法誤區(qū)四——申論復(fù)習(xí)只需看熱點和理論。

申論考試材料是由熱點組成，所以很多考生在學(xué)習(xí)時，就只是單純的去看熱點和理論，所以每次考試前都通過各種方式去單純的押熱點。在這里需要注意的是申論材料雖然是熱點的匯集，但要注意一點的是，熱點和理論固然非常重要，但在學(xué)習(xí)時，不應(yīng)把全部精力放在這方面的學(xué)習(xí)上。申論考試的立場在于從模擬行政，著重體現(xiàn)應(yīng)試者分析問題和解決問題的能力，所以不應(yīng)只是單純的去學(xué)習(xí)熱點和理論，還應(yīng)要深入強化對申論考試的趨勢、答題技巧、行政思維等方面的能力。

總的說來，復(fù)習(xí)的過程中，一方面應(yīng)強化行政理論知識，學(xué)會按照行政思維思考問題、以行政文表述的規(guī)范性要求進行行文。另一方面練習(xí)才是王道。只有通過練習(xí)才能強化所學(xué)，將所學(xué)理論用于事件。關(guān)鍵不是在于背了多少范文，而是參考范文的寫作，結(jié)合自己的優(yōu)勢、揚長避短，寫出規(guī)范性文章的基礎(chǔ)上，突出自己的風(fēng)格。

申論備考資料推薦篇六

備考過程主要掌握五個環(huán)節(jié)、四個本質(zhì)能力和一個靈活性。五個環(huán)節(jié)主要是閱讀、概括、對策、分析、文章。四個能力是指概括能力、對策能力、分析能力和文字能力。

1、閱讀。

閱讀是一個基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，閱讀能力的高低直接決定作答水平的高低。很多考生在閱讀材料之后仍不能進行很好的作答，根本原因就是沒有真正的讀懂材料，沒有將材料的隱性信息和整體性信息全部挖掘出來。

閱讀環(huán)節(jié)是有一定的框架的。既然申論主要考核的是考生分析問題的能力，所以材料的供給主要是圍繞問題來展開的，因此考生在閱讀時也要圍繞著問題來讀。首先我們要在材料中讀出其反映的主要問題是什么，具體表現(xiàn)在哪幾個方面?？床牧现惺欠裼袑@個問題原因的分析，是否有這個問題所產(chǎn)生的影響的分析，以及是否有從政府角度對這個問題的解決對策和方法。這樣的框架著重注意兩點：第一，對于主要問題的提出，材料會以辯證的形式提出。比如行業(yè)協(xié)會是一個權(quán)威性的中介社會結(jié)構(gòu)，在功能上甚至超出政府。然而它也難免要面對一些尷尬問題。就是通過這樣一種辯證的形式提出主要問題。第二，找出從政府的角度解決問題的對策和方法。首先考生要通過對問題的原因進行分析，找到解決的對策。而且還要注意政府出臺的一些規(guī)范性的政策性的文件。這些也是對策的來源。另外還要注意一些領(lǐng)導(dǎo)的講話，尤其是副市級以上領(lǐng)導(dǎo)的講話，這些都是對策的來源。此外，還有一些專家的建議也是對策的來源之一。當(dāng)然還有一些對現(xiàn)象的分析和描述，以及對作用和影響的描述，都有可能是對策的來源。

在如何閱讀的.環(huán)節(jié)中主要有兩種方法：關(guān)鍵句法和眉批法。關(guān)鍵句法就是找到一些比較重要的句子，對于概括整段材料起著關(guān)鍵作用的句子。比如首句、尾句以及轉(zhuǎn)折性的句子等中心句。在閱讀時還要注意一些標(biāo)準(zhǔn)句。雖然這種句子對概括材料沒有太大的作用，但是對于后面寫文章起著一定的鋪墊作用。眉批法就是把整段材料的意思用比較簡短的話概括出來，標(biāo)注出來，對閱讀起到提示作用。眉批可以在草稿紙上進行，把每則材料的意思概括出來之后，還可以把主要問題、原因、對策、影響分別列出來并與相應(yīng)的材料對應(yīng)。

在閱讀技巧上要注意詳讀和略讀的問題。詳讀主要是針對一些關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞后面一些定性的結(jié)論性的句子。比如“目前”就是一個關(guān)鍵詞，其后面的句子就是一些定性的結(jié)論性的句子。還有“這意味著”、“這強調(diào)”、“說明”、“但是”、“然而”、“與……相比”等詞。詳讀還用于對問題及其原因分析性的段落以及具體提出對策的段落(上文講到的對策的來源)。略讀主要用于閱讀一些數(shù)據(jù)、例子、人物以及一些描述性的語言，對于這些我們要讀出其背后反映的觀點。

2.概括。

概括環(huán)節(jié)的本質(zhì)精神就是要具有客觀性?？忌谧鞔饡r要依據(jù)材料、尊重材料、來源于，不能脫離材料主觀任意發(fā)揮、不能主觀推論。主觀主要包括命題人、材料、考生的主觀。命題人的主觀，體現(xiàn)在提問的設(shè)置上，考生要讀出問題要說明的是什么。材料的主觀，考生要分析閱讀材料并清楚材料要表明的觀點和意思?？忌闹饔^就是考生要挑選要點，賦予邏輯，反映材料的主觀。

概括類題型主要有概括主要問題和概括主要內(nèi)容兩種。主要問題和主要內(nèi)容有一定的聯(lián)系和區(qū)別。聯(lián)系就是二者都要客觀的進行概括。在某種極端的情況下，概括主要內(nèi)容就是概括主要問題。區(qū)別主要是在內(nèi)涵、外延、作答思路上的區(qū)別。內(nèi)涵是指概念的本質(zhì)屬性。外延是指概念的范圍，即包括什么。那么主要內(nèi)容的內(nèi)涵就是指材料涉及的各個方面的要點。主要問題的內(nèi)涵是指政府工作中的缺點不足和急需改進的地方。在外延上，主要內(nèi)容的范圍是大于主要問題的。在作答思路上，概括主要內(nèi)容的基本原則是要有邏輯的貫穿要點。首先要有一個主線，即提出問題—分析問題—解決問題。其又分為兩個小思路：第一，提出問題—說明情況—分析原因—解決對策。第二，緣起—現(xiàn)狀—原因分析—結(jié)論。另外一個主線是按照事情的發(fā)展順序即：產(chǎn)生—發(fā)展—高潮。比如ppa事件就可以按這種思路進行概括。第三條主線是按照事件的構(gòu)成因素進行概括。比如食品安全問題。其構(gòu)成因素包括采購—加工—生產(chǎn)—銷售。第四種思路就是靈活概括。

概括主要問題的思路有羅列法和圍繞主要問題展開法。羅列法就是把主要問題逐條列出來。在形式上應(yīng)采用“第一，第二，第三……”或“一是，二是，三是……”等規(guī)范寫法，杜絕使用阿拉伯?dāng)?shù)字或大寫的“一，二，三……”等不規(guī)范的寫法。圍繞主要問題展開就是要提出主要問題及其具體體現(xiàn)在哪些方面(第一部分)，并看材料中是否有關(guān)于主要問題的原因、影響、對策的分析(第二部分)。第一部分在字?jǐn)?shù)上要占據(jù)整個篇幅的3/4~4/5,第二部分用幾句話概括就可以了。如果主要問題能統(tǒng)合材料的主旨就采用圍繞主要問題展開的方法，否則可采用羅列法。

概括類題型還有一些，比如摘要，即要概括主要內(nèi)容的各個要點。又比如情況反映題型，其大體等同于主要問題的概括。在形式上要加“情況反映”這個標(biāo)題。還有概括主要信息的題型，可以等同于概括主要內(nèi)容。第四種題型就是會議材料整理。要以秘書的身份做會議材料整理，大體也等同于主要內(nèi)容的概括。第五種題型就是關(guān)鍵詞和背景情況鏈接。關(guān)鍵詞主要是一些重要的能概括主要內(nèi)容或主旨的實詞。如“十七大”、“民生”、“汶川地震”，“生態(tài)文明”等關(guān)鍵詞。背景鏈接是圍繞關(guān)鍵詞展開的，就是從材料中摘錄一些語句，對關(guān)鍵詞進行解釋和闡釋。比如做十七大的背景鏈接，那就要從材料中尋找十七大的時間、地點、與會領(lǐng)導(dǎo)、通過的決議、會議的歷史意義和作用。

概括類題型的作答流程是分析提問—挑選要點—賦予邏輯—成文。在概括類題型中要注意一些超級抽象概括的問題。比如一則訪談類的材料，有的考生將其概括為其主要寫了十七大的內(nèi)涵、作用、創(chuàng)新意義和落實。這種就屬于超級抽象概括，是不正確的。題目要求考生概括的是具體的內(nèi)容而不是一些抽象的東西?？忌谧鞔饡r要避免發(fā)生這種錯誤。

3.對策。

對策環(huán)節(jié)主要是考核解決問題的能力，考核對策的針對性和可行性的問題。對策的形式包括鋪墊、可行性對策、結(jié)尾三部分。主體部分是對策的可行性部分，結(jié)尾部分可省略。鋪墊寫法靈活性較強，可長可短。其包括三要素：針對的問題、作為的角色、解決方法。例如電動車的問題，可以這樣寫“針對電動車增多的問題，作為市政府，本著方便百姓、以人為本的原則提出如下措施處置?！弊鳛榈慕巧袝r可以省略不寫。當(dāng)對策的字?jǐn)?shù)要求在100字左右甚至更少時，那么鋪墊就要寫得簡練些。比如職業(yè)乞丐問題，就可以這樣寫“針對職業(yè)乞丐問題，做如下處理”。如果鋪墊字?jǐn)?shù)過多就會造成頭重腳輕的錯誤。對策的提出要針對材料所反映出的具體問題提對策，不要主觀發(fā)揮。對策的可行性方面有三部分組成：相關(guān)部門、具體對策、作用意義。例如電動車問題可以這樣寫：“交通管理部門應(yīng)該加強駕駛員的駕駛技能和安全意識的培訓(xùn)，使其樹立安全守法的觀念，守規(guī)上路行駛，減少電動車造成的安全事故?！痹谕晟茖Σ邥r要結(jié)合材料，材料中有一些對策的提示。如果材料中沒有提示，就需要考生通過自己日常生活的積累作答了。在對策環(huán)節(jié)中要注意兩個問題，第一，不能把文章的主體放在原因的分析上，“因為……原因，采取……對策”的模式是不可以的。而是要把主體放在具體措施和作用意義上。如果題目明確要求分析原因，可以采取兩種形式：一種是總體列出原因再寫出對策，一種是一一對應(yīng)列出原因和對策。

4、文章。

文章環(huán)節(jié)有題目、論點、論證關(guān)系、開頭、結(jié)尾和語言。題目要與材料的主旨相一致：題目要與作答要求相一致，即區(qū)分是針對主要問題還是針對主要內(nèi)容。題目要提出論點并且鮮明。題目結(jié)構(gòu)是主題詞加核心思想的形式，比如“建設(shè)生態(tài)文明重在制度建設(shè)”。如果題目字?jǐn)?shù)超過一行可以精簡文字或者采取主副標(biāo)題的形式。副標(biāo)題要在主標(biāo)題第三個字下寫。論點就是中心論點，分論點要和中心論點相結(jié)合，文要對題。分論點的第一部分是要對現(xiàn)狀進行描述，突出問題。第二部分要分析影響，可以包括基本面和理論面分析，理論面的分析可以突出考生的理論水平。第三部分是解決問題。第四部分是作用和意義。論證結(jié)構(gòu)上采取提出問題—分析問題—解決問題的形式。解決問題可以采取并列式和遞進式的結(jié)構(gòu)。文章開頭第一段要提出問題，第二段要分析問題。提出問題要辯證的提出;分析問題之后要點題。文章要按照這樣一種模式：鋪墊重要性—總結(jié)觀點—作用意義。最后就是結(jié)尾。語言上則要求準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢。

申論備考資料推薦篇七

買到輔導(dǎo)資料后，可以先對輔導(dǎo)資料進行分類，而大多數(shù)考生的輔導(dǎo)資料主要是章節(jié)專項練習(xí)題、模擬題和真題、申論范文資料書、素材積累書，下面本站小編就為大家細(xì)細(xì)分析這幾種資料書的合理利用。

1、章節(jié)專項訓(xùn)練題。

章節(jié)專項訓(xùn)練題主要是為了讓大家熟悉章節(jié)的內(nèi)容以及用來彌補考生對于某個板塊的薄弱點的強化訓(xùn)練。章節(jié)訓(xùn)練題主要是為了前期能夠讓考生更好更快的適應(yīng)申論教材的內(nèi)容，而專項訓(xùn)練題則是在后期給予考生自身的不足點進行強化訓(xùn)練而提供幫助，這是兩個不同用途的教材希望大家可以區(qū)分。

2、模擬題和真題。

模擬題和真題顧名思義相信大家也能夠理解，他們在考試難度上差距也是非常之大的，模擬題在備考過程中主要的用途是讓考生能夠更好的對于知識點進行融匯貫通，而真題的作用和模擬題的作用確實截然不同，真題主要的作用是分析、測試以及幫助考生強化應(yīng)試技能，其中我們可以利用真題嚴(yán)格按照考試情形來進行測試，第一，真題的難度比較接近考試難度，比較適合用來檢驗自己的成果；第二，嚴(yán)格按照考試情形可以讓自己很快適應(yīng)考試節(jié)奏；第三，因為真題在很多的題型和出題思路以及套路都會有很大的相似之處，所以對于分析借鑒很有幫助。

3、申論范文資料書和素材積累書。

在申論考試中，作文是許多考生常見的攔路虎，這主要還是因為對于素材的積累以及寫作思維方式的缺乏，所以在平時對于申論作文方面提升就一定要通過閱讀和積累素材的方式來進行提高。

在閱讀范文時，我們首先應(yīng)注意到寫作思路、開頭結(jié)尾技巧、論點論據(jù)的利用等等方面，而不只是通讀一邊；在素材積累方面主要是注意到近年發(fā)生的一些熱點事件，該事件可以是民間熱點、國內(nèi)政策熱點、領(lǐng)導(dǎo)人講話以及國際事件熱點等熱點事件，相信通過如此了解和利用輔導(dǎo)資料書，一定能夠大大提高自己對于申論的備考效率！

申論備考資料推薦篇八

今年，和縣將有3500多名初中畢業(yè)生參加中考，現(xiàn)已全面進入沖刺階段?？h教育局要求各學(xué)校從全面提升教育質(zhì)量出發(fā)，從提高教學(xué)管理效益入手，進一步明確中考責(zé)任，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把好三關(guān)，做好今年全縣中考備考工作。

一是把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。為加強全縣九年級畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理，交流畢業(yè)班工作經(jīng)驗，縣教育局分片進行教育視導(dǎo)并召開畢業(yè)班教學(xué)工作調(diào)研會。3月22日，在白橋初中召開了“新區(qū)片”九年級畢業(yè)班教學(xué)工作調(diào)研會;3月29日，在和縣四中召開“石善片”九年級畢業(yè)班教學(xué)工作調(diào)研會;4月6日，在十里學(xué)校組織召開了“環(huán)城片”畢業(yè)班教學(xué)工作調(diào)研會。

二是把好食堂衛(wèi)生關(guān)。為切實加強全縣各校食品安全監(jiān)管，確保校園食品安全，尤其是考前學(xué)生用餐安全，4月7日縣教育局聯(lián)合縣食品藥品監(jiān)督管理局對全縣12所學(xué)校的食堂進行復(fù)查。重點檢查了學(xué)校食堂食品安全制度建立及落實情況;餐飲服務(wù)許可證持證情況;食品原料采購索證索票情況;加工場所及過程衛(wèi)生情況;從業(yè)人員個人衛(wèi)生情況等。此次復(fù)查對不整改或整改不力的4家食堂再次發(fā)放了限期整改通知書，并對1家學(xué)校食堂責(zé)令停業(yè)整頓。

三是把好學(xué)生心理關(guān)。為減輕考生的心理壓力，消除緊張、焦慮等不良情緒，讓學(xué)生們能夠以平和的心態(tài)對待中考，各校紛紛開展考前心理輔導(dǎo)活動。3月初，聯(lián)合初中、白橋初中、濮集初中、善厚初中等學(xué)校召開了以“唱響青春旋律，放飛青春夢想”為主題的'中考百日誓師大會，調(diào)節(jié)了學(xué)生們的情緒，增強了學(xué)生們備考的自信心。

申論備考資料推薦篇九

4月26日上午，我縣在縣教育局三樓會議室召開高考備考工作會議?？h政府副縣長羅春達，縣府辦主任科員、縣人防辦主任連軍沈，縣教育局全體黨組成員，各完中校長、主抓高三教學(xué)工作的副校長、高三年級組長和家炳職校校長以及教育局教研室、高中中職股等有關(guān)股室人員共40多人參加會議。會議由縣府辦主任科員、縣人防辦主任連軍沈主持。

會上，羅春達副縣長代表縣委、縣政府向各完中頒發(fā)了高考備考慰問金共計31萬元?；⑸街袑W(xué)、實驗中學(xué)等2間完中校長和高三級教師代表分別匯報了近期高考備考情況。教育局黨組副書記范瑞華分析了我縣“廣一?！焙汀笆幸粰z”考試情況。

郭宣文局長在會上對后期高考備考工作提出六點要求：一是認(rèn)真做好模擬考試總結(jié)工作;二是認(rèn)真做好全國高考卷的研究工作;三是認(rèn)真做好備考管理和督促檢查工作;四是認(rèn)真做好各類臨界生的輔導(dǎo)工作;五是認(rèn)真做好備考信息的收集和選用工作;六是認(rèn)真做好后勤服務(wù)和保障工作。

會上，羅春達副縣長作了講話。他首先代表縣委、縣政府向辛勤奮戰(zhàn)在高三復(fù)習(xí)備考最前線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、高三級全體科任教師表示親切的慰問和衷心的感謝。對下一階段的高考備考工作，羅春達副縣長提出三點要求：一是強化責(zé)任，要在對接適應(yīng)上下功夫。要針對全國高考卷的新要求、新變化，積極應(yīng)對，科學(xué)對接，認(rèn)真研究全國卷的考試方向、考題難度等，進一步了解和把握全國卷的考查要求，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。二是突出重點，要在精準(zhǔn)備考上下功夫。要巧抓考研，提高備考效率;要巧抓尖子，打牢知識基礎(chǔ);要巧抓臨界，擴大上線人數(shù)。三是強化服務(wù)，要在管理落實上下功夫。要牢固樹立“服務(wù)也是備考”的意識，加強管理，細(xì)化措施，落實責(zé)任，認(rèn)真抓好高考備考的每一個環(huán)節(jié)，全力以赴服務(wù)好高考，力爭今年高考再創(chuàng)新佳績。

申論備考資料推薦篇十

4月6日晚，南澳縣教育局在南澳中學(xué)召開高考一模考情分析會暨高考備考會。教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室教研骨干，南澳中學(xué)高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員參加會議。

會議由南澳縣縣政協(xié)副主席、南澳中學(xué)校長陳壯雄主持。

會上，南澳中學(xué)副校長林楚光對一模各學(xué)科考情進行匯報和分析。陳壯雄對下階段備考工作進行部署，強調(diào)要進一步加強學(xué)校精細(xì)化管理，認(rèn)真做好高考備考工作，加強學(xué)生考前心理疏導(dǎo)，爭取今年高考取得更好成績。

教育局局長吳文永充分肯定了南澳中學(xué)高考備考工作，要求南澳中學(xué)要再接再厲、攻堅克難、團結(jié)一致、擼起袖子加油干，力爭南澳縣高中階段教育成績再上一個新的臺階。

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