小學競賽活動總結(jié)模板(優(yōu)質(zhì)15篇)

總結(jié)的過程可以幫助我們整理思緒，梳理知識框架，提高學習效率。可以通過對比和對照的方式，突出所總結(jié)的內(nèi)容與預期目標的差距和進展。2.以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學習，以期提高自己的總結(jié)水平。

小學競賽活動總結(jié)模板篇一

項目部全面貫徹落實《承德市交通運輸局20xx年“安全生產(chǎn)月”活動方案》的通知，緊密聯(lián)系生產(chǎn)經(jīng)營的實際，突出重點，體現(xiàn)特色，真抓實干，卓有成效地開展了“安全生產(chǎn)知識”競賽活動，有效保證了生產(chǎn)秩序的穩(wěn)定?，F(xiàn)將我們活動開展情況匯報如下：

1、行動迅速，組織得力。為推動安全知識答題活動的深入開展，有效安全管理工作，項目部成立了領導小組，研究部署競賽方案，明確活動的目標要求。

2、全員參與，正確率高。為實現(xiàn)“安全生產(chǎn)知識”競賽人人皆知，人人參加競賽活動的目標，項目部于6月初準備了安全知識答題題目，6月12日項目部全員參加安全知識競賽活動，活動以搶答方式開展?；顒又校瑥V大員工積極參與，認真答題，準確率高。競賽之后，對不懂的知識及時查閱資料，在資料查不到的情況下，又能主動上網(wǎng)查詢和詢問安全管理人員，力爭做到每一道試題都準確無誤。

3、領導帶頭，表率明顯。領導帶頭是開展好活動的關(guān)鍵。在這次競賽活動中，項目部領導人員積極發(fā)揮表率帶頭作用，以身作則，帶頭學習，帶頭答題，為廣大員工做出了表率。項目部全體領導及員工均參加了此次安全知識答題，參與率達到了100％，平均正確率達到95%。

活動結(jié)束后，項目部領導小組統(tǒng)一對競賽活動進行了總結(jié)，并對競賽前三名給予了相應的獎勵。

小學競賽活動總結(jié)模板篇二

為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設，促進學校德育工作，積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，從而努力構(gòu)建安全文明校園。我校少先隊輔導員于5月16日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動，這次活動旨在讓同學們認識禮儀、懂得禮儀；讓我們同學能在我們的日常生活中運用禮儀；讓我們每位同學都能夠成為一個有道德、有修養(yǎng)的文明人。并取得了圓滿成功。這次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容，通過必答和搶答及風險題測試等形式進行。對于此次活動，做出一下總結(jié)：

1、全員學生積極參與本次活動同學們的參與度非常高。全體學生參加。展現(xiàn)同學們的參與熱情，展示同學們的活力。

2、參賽方式 本次競賽活動主要由是判斷題、選擇題、簡答題3個環(huán)節(jié)組成。在比賽中培養(yǎng)同學們的獨立能力。

風俗禮儀、學生守則及規(guī)范等等。通過本次活動讓同學們對禮儀知識有了初步的認識與了解。其中個人禮儀與校園文明禮儀讓同學們直觀學習到自身處于校園該有的文明禮儀，對同學們產(chǎn)生了深刻影響，達到本次活動的目的之一。

4、學習與禮儀有機結(jié)合 此次競賽活動加入各類禮儀知識題。不但讓同學們學習到禮儀相關(guān)知識，加強自身修養(yǎng)，而且還鞏固同學們已具有的文明禮儀知識，一舉兩得。 從3月初活動全面開展以來，全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識，在全校范圍內(nèi)掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。通過這次競賽活動，在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎，同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。

總之；通過這次活動，很好地普及學生的禮儀常識，增強了同學們的禮儀意識，強化了學生的禮儀實踐，促進了學校、家庭、村寨美好和諧的文明禮儀氛圍。 此次競賽至此畫上了圓滿句號，但我們在學生文明禮儀知識的宣傳與實踐會不斷進取，創(chuàng)造更好的成績。

板橋鎮(zhèn)森林小學

2015年5月17日

為進一步傳承中華文明，推進校園精神文明建設，根據(jù)上級文件精神指示，我校于2015年5月22日下午第三節(jié)課舉行了“小學生文明禮儀知識競賽”的活動。此次活動先在各班進行預賽，再在三至六年中選出優(yōu)秀選手參加最終比賽?；顒尤〉昧藞A滿成功。

本次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》與《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、公共禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容，通過做試卷的形式進行。本次活動結(jié)束后，學校有關(guān)領導對本次活動作了相關(guān)總結(jié)，總結(jié)如下：

一、 活動得到了全校學生積極參與

活動得到了學生們的積極參加，展現(xiàn)了學生們的熱情與自信。

二、 參與方式

活動先在各班進行預賽，再在三至六年選出優(yōu)秀代表進行參加學校最終比賽。比賽形式以試卷方式進行，主要有選擇題，簡答題以及情景模擬題等。

三、 參賽內(nèi)容

活動內(nèi)容主要以《中小學守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀以及公共禮儀等知識。

總之，通過這次活動，很好地普及了學生的禮儀知識，增強了學生的禮儀認識。從而更好的為我校打造亮麗校園、和諧校園打下堅實的基礎。

為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設,促進學校德育工作,積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,從而努力構(gòu)建安全文明校園。我校積極響應《深入貫徹黨的精神，進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》，結(jié)合我校實際在校內(nèi)舉行文明禮儀知識宣講活動，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)，并于5月13日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動，活動采取對學生進行筆試和問卷調(diào)查兩種形式，取得了圓滿成功。 這次文明禮儀知識競賽活動以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容這次活動，從3月初活動全面開展以來，全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識，在全校范圍內(nèi)掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。

通過這次競賽活動，在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動我們還選取三名學生代表我們學校去縣參加有縣教育局組織舉辦的“祖國好、家鄉(xiāng)美”文明禮儀知識搶答賽。此次活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎，同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。

小學競賽活動總結(jié)模板篇三

為了推動學院安全工作的順利開展，有力地提高學生對安全的認識水平。我系特舉行了“安全知識競賽”。此次活動目的就是為了豐富大學生的生活，讓大學生養(yǎng)成知安全、懂安全、注意安全的好習慣，讓大學生擁有一個健康安全的學習環(huán)境。

一、必答題環(huán)節(jié)。

比賽先進行了必答題環(huán)節(jié)，本次比賽共有五組，每組三人，每人必答一題。通過第一輪必答題的環(huán)節(jié)，各位選手都逐漸進入了角色，完全投入到了激烈的比賽中。

二、搶答題環(huán)節(jié)。

比賽進入了激動人心的時刻，到了最后一輪的論述題環(huán)節(jié)，各個小組都不依不讓地搶答。各組選手都積極地搶答，在這一輪各組的比分也有了距離，為他們接下來的比賽提供了動力。

三、節(jié)目環(huán)節(jié)。

為了調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，同時也為了讓各位選手更好地發(fā)揮，我們特別邀請旅管本科班的學生為大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲，現(xiàn)場的氣氛也因這首歌平和了許多。

小學競賽活動總結(jié)模板篇四

為了進一步加強學校食品安全教育，強化學生食品安全意識，教育和引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，20xx年5月17日，城山小學組織全校學生，開展了一次食品安全知識競賽活動。

本次競賽采用書面形式作答，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評卷。

競賽試題內(nèi)容豐富，涵蓋的知識面廣，主要以學生日常生活中遇到的一些食品安全的相關(guān)知識，如：不吃三無產(chǎn)品是哪三無、食品安全質(zhì)量標志的認識以及街邊小攤小販食品帶來的危害等等。

競賽中，孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，認真地思考并回答每一道題目。

通過此次活動，不僅鞏固了學生平時所學的食品安全知識，同時也進一步加強了學校對學生的食品安全教育，提高了學生的自我保護意識，營造師生關(guān)注食品安全的良好氛圍。

安全工作是學校工作的'重要組成部分，是學校和諧、快速發(fā)展的條件和保障。

為進一步加強學校安全工作，拓展學生安全知識，增強全體師生的安全防范意識和自我保護意識，全面提高安全工作管理水平。

根據(jù)學校周工作安排，10月19日下午，我校舉行了安全知識競賽，3-6年級114名同學參加了本次比賽。

此次競賽依據(jù)學校實際、學生實際和季節(jié)特點命題，以填空、選擇、判斷等常規(guī)題型呈現(xiàn)，通過競賽，重點考察學生在道路交通安全、防火、防電、防水、防煤氣中毒、防食物中毒安全等方面的理論知識。

參賽同學坐姿正確，書寫規(guī)范，答題認真，通過試卷分析，同學們對安全教育知識掌握情況良好，體現(xiàn)了同學們扎實的安全理論知識和班主任工作的顯著成效。

本次活動，教育意義深遠。

推動了學校安全工作的常態(tài)化、規(guī)范化、精細化發(fā)展，提升了學校安全工作管理水平，加強全體師生學安全、懂安全、用安全等方面的意識，全力構(gòu)建了平安和諧的良好育人環(huán)境。

為了普及我校學生消防安全知識，增強學生的安全意識，11月24日我校三至六年級一起舉辦了以“消防安全”為主題的消防安全知識競賽活動。

該活動得到了同學們的廣泛關(guān)注，眾多同學都積極參加。

本次活動以筆試的形式進行，考試內(nèi)容涉及學生日常生活防火防盜等多項消防安全知識。

在拓寬學生知識的同時，也給同學們帶來了樂趣。

此次消防安全知識競賽的舉辦，也使得同學們認識到了自己的防火自救知識有所欠缺，使消防安全得到了同學們的重視。

比賽正值學校加強消防安全教育的重要時期，同學們應該把握住機會，學習并掌握更多的消防安全知識，學會如何應對各種突發(fā)事件以及如何脫險自救。

希望通過這次活動，同學們能夠?qū)⑾腊踩R熟練地應用在生活當中，保護自己與他人。

20xx年11月26日下午三時，由五院宿管會和生活部聯(lián)合舉辦的“安全知識競賽”圓滿結(jié)束!

從活動的初賽到?jīng)Q賽部門全體成員都努力積極參與，都積極出謀劃策，都付出了自己的努力和汗水。

正因為如此“安全知識競賽”完美落幕!在決賽中，我們既有競爭激烈的比賽環(huán)節(jié)，又有幽默搞笑的游戲環(huán)節(jié)。

“初露鋒芒”、“狹路相逢”、“風險答題”以及“你畫我猜”。

讓參賽同學們在緊張而又愉快的氛圍中提升安全防范意識。

最后由毛凱娜老師對這次比賽進行了專業(yè)的點評，在此之后主持人公布了獲獎情況，由毛凱娜老師和宿管會主席段若望學長為獲獎選手們頒發(fā)獎狀。

當然我也為觀眾準備了一些小禮品，總之整個活動充滿快樂。

安全知識競賽不僅僅是比賽，更重要的是提高同學們的安全意識和安全素質(zhì)，增強同學們對安全的重視。

讓我們時刻牢記安全第一，共同營造安全的學習和生活環(huán)境。

小學競賽活動總結(jié)模板篇五

開展小學作文競賽活動，是為了活躍校園文化生活，激發(fā)學生寫作的興趣，提高學生寫作的能力，加強教師之間、學生之間的交流。下面是本站小編整理小學作文競賽。

的范文，歡迎閱讀!

5月24日晚自習時，我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。

一、提前通知、安排到位。

在決賽的前一周，教務處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了五名學生參加決賽。

二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。

周一晚自習時，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料，以“感動”為話題，讓學生寫出讀后的感受、體會;年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內(nèi)便完成的作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。

三、凸顯主題、文字優(yōu)美。

參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來，這在我校的同學中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個快樂的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的。

座右銘。

只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的在哪里跌倒就要在哪里爬起來最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生------”五(2)班余秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候你獨自漫步在幽靜的樹林中時呼吸著這里清新空氣傾聽著鳥兒那美妙的歌聲這時如果你摘下一片嫩綠的樹葉放在鼻子前聞一下你就會聞到一股清香是你從未聞過的你頓時會心曠神怡這時快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中?！?------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時可能不相信是出自五六年級學生的手中但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。

四、注重指導、加強閱讀。

本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生的習作的思路。教師可結(jié)合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上。

評語。

就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經(jīng)驗;可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強?？傊龑W生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

為了活躍校園文化生活，激發(fā)學生寫作的興趣，提高學生寫作的能力，加強教師之間、學生之間的交流，發(fā)現(xiàn)作文教學中存在的問題，推廣成功的經(jīng)驗，第十四周我校開展了3-6年級作文競賽，這種展示性的學習交流活動，為愛好寫作的學生提供了展示自我的舞臺。

滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長。所以本次作文競賽主題是“溫馨20xx，感恩無限”，要求倡導個性化作文，突出真實、具體，鼓勵學生說、寫結(jié)合，發(fā)展個性。各年級不同的感恩話題引發(fā)同學們深深的思索，參加競賽的學生在作文中通過親身經(jīng)歷的事，紛紛表達了對身邊親人、老師為自己的成長中付出的點點滴滴發(fā)出深深謝意，抒發(fā)了自己感恩社會、感恩父母、感恩老師以及感恩一切為自己的健康成長付出辛勤勞動的人們的情感，從而堅定發(fā)奮讀書、成人成材、回報社會、回報祖國的信念。

學生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進了我校德育工作的開展。

由于本次征文貼近生活，所以在整個的比賽過程中學生們都踴躍的報名參加，涌現(xiàn)出《媽媽，我愛您》、《感恩，因為有你》、《我的老師》、《懂得感恩》等富有情趣，充滿感恩之情的優(yōu)秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學習之用，而且我們還將對一些習作進行修改，打印成電子稿件向各類報刊投稿，為學生們提供一個展示的平臺。

在此次活動中，我們發(fā)現(xiàn)高段學生的作品明顯高于低段學生，特別是三年級學生的習作，很多是雷同，說明學生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感，看出教學中有的教師做的還不夠，只注重了對優(yōu)秀習作的欣賞，但沒有好好利用習作素材，教給學生觀察生活的方法，在以后的教學過程中，希望有關(guān)班級能切實做好學生的習作教學，把它作為教學的重點來對待，鼓勵學生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫。

日記。

培養(yǎng)學生及時記錄生活的點滴感動的習慣。

雖然這次活動已經(jīng)結(jié)束了，但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考，我們的習作教學該如何進行下去，對孩子的教育的同時，還要注重知識的教授，我們培養(yǎng)有理想、有道德的學生的同時不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。

總體來看，此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在：

1、學生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。

2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和。

名言警句。

當然，文章中也反映出一些問題：

1、錯別字太多。

2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。

3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒有新意。

4、布局謀篇缺少指導。產(chǎn)生這些問題的原因有：

1、雙基訓練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學生平時寫得少。

2、語言的運用方面，一是積累的少;二是運用的少;三是指導修改的力度不到位。

3、對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。

通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。

今后，我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結(jié)合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。

小學競賽活動總結(jié)模板篇六

近年來，參與人數(shù)最多、歷時最長、質(zhì)量最高的小學語文課堂教學競賽在教體局的統(tǒng)一部署下，于3月23日至4月3日舉行。來自各學校選送并經(jīng)過說課選拔出來的70位教師參加了高段的賽課活動。

1、安排周密，過程豐富，體現(xiàn)了競賽的公正性。主要有四個特點：上課降序排列，科學公開；內(nèi)容每天一選，同課異構(gòu)；評委每天一換，隨機抽?。唤Y(jié)果每天一結(jié)，隨時入庫。

2、賽點學校積極配合，為評委和教師提供了良好的服務。

3、本學科重新制定了評價細則，體現(xiàn)了學生為主、閱讀為主、實效為主的原則。所有老師都能在一節(jié)課完成教學任務，興趣先導、整體推進、注重方法、文化積累，是活動的一大特色。容量較大、學段鮮明、氣氛和諧、目標達成，是我市增量閱讀成果的一次大交流、大展示。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學校教師之間的差距進一步縮小，同臺對決，互相切磋，共同提高。從入圍上課環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)看，局直有40人（包括城關(guān)和尹莊兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有30人；從過程看，多數(shù)人能面向全體、精心整合，目標簡明準確，時間分配合理，發(fā)揮了主導和主體的雙重作用，教學效果較好；從結(jié)果看，局直學校相對突出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也出現(xiàn)了一些優(yōu)師優(yōu)課。

5、所使用的學生課前均未和授課教師見面，但從課堂看，學生素質(zhì)普遍較高，能用不同方式閱讀，個體思維活躍，表達能力較強，完成任務較好。

凡是說課中涉及到的課文均未入選，也就是說，每個人都面對的都是全新的、相對長而難以處理的內(nèi)容。但由于近年來教師業(yè)務水平的不斷提高，還是表現(xiàn)出了很多亮點。

1、能創(chuàng)設適宜的學習情境，讓學生樂學、愛學業(yè)。很多教師教學起點把握合理，導入新課科學藝術(shù)。市二小的楊xx老師教學的是《一個這樣的老師》，開課就以“你喜歡什么樣的老師”為話題和學生交流，然后誠懇地說，我希望這節(jié)課我就是這樣的老師……市一小的張xx老師把學習內(nèi)容展示在白板上，學生自由自主地在上面批注修改，過程真實自然。市二小的來xx教學《在學校的最后一天》時，利用圖片和音樂，把學生提前拉倒了畢業(yè)時難舍難分的場景，將課文內(nèi)容的背景再現(xiàn)，調(diào)動起了學生的興趣，形成了作者和讀者的共鳴。

2、能利用已有資源和學生的學習、生活經(jīng)驗，幫助學習，突破難點。多數(shù)老師都重視學生的自學批注，重視閱讀方法的選擇和指導。有的老師還適時出示學生的摘錄筆記樣板，和學生交流。市一小的何xx等老師教學《勞動的開端》時，鼓勵和引導學生聯(lián)系自己的實際來體會勞動的意義。西閆一小的李xx老師針對六年級學生的實際，讓他們用瀏覽、速度、默讀等方式來學習長文《在學校的最后一天》。中州實驗學校的張xx老師，教學時，激情充沛，語言準確，教學節(jié)奏把握較好，用自身的優(yōu)勢帶動起了學生的積極參與。

3、自主讀識環(huán)節(jié)扎實，多形式的讀和展示成了課堂的重頭戲。大部分教師都找準了課堂的起點，用智慧豐富了教學過程，保證全體學生完成保底的任務。楊xx、韋xx、來xx等老師都是不惜花費時間，讓學生充分地進行初讀。楊紅苗設計的檢測題不只是認讀詞語，還有對重要信息的把握情況，如凱蒂旺普斯？懷特森是什么人？這里的學習方法是什么？市一小的田春麗，緊緊抓住“卓爾不群”和“鍥而不舍”兩個成語，讓學生在整體把握的基礎上逐層閱讀，效果較好。

4、教師能鉆研教材，精心設計，深入淺出地進行教學?；顒又写蠹夜J的好課都是以教師的高度、深度、廣度為前提，以跳出語文教語文為理念，重組教材，整體推進。楊xx老師的教學簡潔有效，就是圍繞不斷拓展的表格來引領學習，層層深入，達到了讀者對人物充分認識的目的。韋xx老師在教學《跳水》時，抓住了小說的特點，設計了聚焦目標、聚焦字詞、聚焦情節(jié)、聚焦人物、聚焦創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，由“不知所措”的認讀及文中所指，從曲線圖的引領到對人物的品評，教學無痕，效果突出，特別是最后的續(xù)寫：他趕快一頭鉆到船長室里……學生暢所欲言，精彩紛呈。河濱小學的秦奕潔教學《城市的標識》時，從環(huán)節(jié)的設計到語言的組織，語文性及藝術(shù)性較高，特別是在設計檢測題時，有意識地將詞語進行了分類排列，既解決了教學難點，也為下面的分層奠定了基礎，為我們提供了長文短教的有效經(jīng)驗。實驗三小的劉xx等老師教學《絲綢之路》時，能聯(lián)想到國家剛剛出臺的“一帶一路”戰(zhàn)略，并用相關(guān)資料提升學生對主題的認識。城關(guān)鎮(zhèn)解放小學的張xx老師教學的是《為了他的尊嚴》，她設計兩個中心議題來引導學生學習交流：搬不搬磚，對乞丐有什么不一樣？對來婦人來說，磚放哪兒都一樣，為什么還要乞丐去搬？由于議題集中且有價值，就給學生提供了足夠的空間來自學。

5、課堂拓展方向正確、教學有效。很多教師用實際行動落實了我們平時提出的從閱讀到閱讀、從閱讀到表達、從閱讀到教育的三向拓展，取得了教學的實效。張xx老師在教學《為了他的尊嚴》時，設計了換位思考的內(nèi)容：假如你是獨臂乞丐，你生氣是因為……假如你是獨臂乞丐，你感激是因為……，在教學的最后，又和學生一起進行了很有效的提升：曾經(jīng)，尊嚴時葉挺在牢房中的.……是晏嬰在和楚國……；曾經(jīng)，尊嚴也是朱自清……，是失去國土……，既總結(jié)了學過的內(nèi)容，又提升了認識，語文味很濃。來xx老師課堂的最后一個環(huán)節(jié)是寫真情、送真情卡活動，既是巧妙的讀寫結(jié)合，也是很好的語文實踐活動。當學生代表把真情卡送給自己的班主任老師時，那場面另所有的人感動。中州實驗學校的李xx老師教學《欲速則不達》時，讓學生想象：當齊景公回到都城看到自己的老丞相已經(jīng)去世，他心里會想些什么？這樣做學生能設身處境地去思考，能將自己的認識借助人物來表達出來。

6、教學中注意方法的發(fā)現(xiàn)和滲透。市一小的張xx老師在教學《永生的眼睛》時，當學生認識了新詞“角膜”后，隨即提供資料，讓學生了解其意思，然后指導寫字，接著呈現(xiàn)過渡語：這節(jié)課講的就是關(guān)于角膜的故事……這種字不離詞、詞不離句的教學就是在向?qū)W生滲透學習方法。

1、不少教師過于依賴教參，對教材研讀的表面化、教學的雷同化，是這次同課異構(gòu)中出現(xiàn)的最突出現(xiàn)象。課堂上個性化的東西太少，個別人甚至成了他人的傳話筒。

2、雙基教學重視不夠，很重要的自主讀識環(huán)節(jié)，被一些老師一帶而過、一測而過，在他們眼中，誤把學生的課前預習當做了初讀的完結(jié)。在讀悟環(huán)節(jié)，不少教師牽引的痕跡太濃，課文長了，他們把教師的替代當成了捷徑，有的課堂成了教師展示自我的平臺。在讀用環(huán)節(jié)，還有的老師也想拓展，但沒有時間、沒有方法，一切都形同虛設。

3、不能處理好人文性和工具性的關(guān)系，對一些課文偏重于思想教育。應試教育的殘余也不同程度地存在，有的老師竟然在在學生交流后出示了統(tǒng)一的標準答案。

1、評委素質(zhì)還需提高，特別是每天一換，從某種程度上看，還是有前后不一致的現(xiàn)象。

2、各學校要狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)，比如質(zhì)疑能力，能說清楚的話、說完整的話、說自己的話等。

3、課改的深化對教師的研讀教材提出了新要求，必要的培訓和競賽也要經(jīng)常舉行，

小學競賽活動總結(jié)模板篇七

為了全面宣傳貫徹落實20__年“安全生產(chǎn)月”活動，進一步普及安全生產(chǎn)知識，增強各級領導及廣大員工的安全生產(chǎn)意識，根據(jù)__公司《關(guān)于開展20__年“安全生產(chǎn)月”活動的通知》要求和安排，公司從規(guī)章制度、安全檢查、教育培訓、隱患治理、安全標準化等多方面安排部署了此項工作，并對各生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)員工進行了廣泛的安全生產(chǎn)知識宣傳和教育，組織開展了安全生產(chǎn)知識競賽，提高了員工安全生產(chǎn)意識，為進一步做好公司安全生產(chǎn)工作打下堅實的基礎。此次工作取得較好的效果，現(xiàn)將具體工作情況總結(jié)匯報如下：

根據(jù)__公司《關(guān)于開展20__年“安全生產(chǎn)月”活動的通知》精神，各生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)由安全主管部門牽頭組織全體人員認真學習《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)事故與預防常識》和《安全生產(chǎn)法知識問答》等法規(guī)、常識，提高自身的安全防范意識，為開展安全生產(chǎn)宣傳、培訓做好準備。同時為更好的完成本次安全生產(chǎn)宣傳教育與安全生產(chǎn)知識競賽，我們進行了周密的計劃部署，要求各生產(chǎn)單位由主管領導牽頭組成安全生產(chǎn)知識宣傳小組，組織進行統(tǒng)一的培訓宣傳教育活動。

二、全員參與，正確率高。

為實現(xiàn)“安全生產(chǎn)知識”競賽人人皆知，人人參加競賽活動的目標，公司分別組織了參與的三次安全生產(chǎn)知識競賽，為保證此次活動的效果，各企業(yè)前期組織內(nèi)部選拔，成績優(yōu)異者參與遠興公司組織的安全生產(chǎn)知識競賽，此次活動共有160多名員工參加，合格率達到93%以上。

三、領導帶頭，表率明顯。

領導帶頭是開展好活動的關(guān)鍵，在這次競賽活動中，各生產(chǎn)經(jīng)營單位高級管理人員積極發(fā)揮表率帶頭作用，以身作則，帶頭學習，帶頭參與，為廣大員工做出了表率。

活動結(jié)束后，公司活動領導小組統(tǒng)一對試卷予以評閱，根據(jù)成績評選出了一等獎6名、二等獎10名、三等獎21名、優(yōu)秀組織將三個，并給予了相應的獎勵。

小學競賽活動總結(jié)模板篇八

以常規(guī)教學教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。

二、具體措施。

1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責普通話培訓指導。

2、培需對象：學校雙語教師。

3、培訓形式與要求：自學與集體培訓相結(jié)合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體為楷體。學校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。

三、內(nèi)容：

1、普通話：

方式：普通話培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。

具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字，50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。

2、鋼筆字：

方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。

要求：鋼筆、正楷。

3、粉筆字：

四、集體組織培訓安排表：

3月—206月。

內(nèi)容時間每學期。

集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織。

鋼筆字粉筆字.3.9。

2016.5.184課時分校四樓吳曉媛遠。

普通話2016.4.64課時分校四樓許彩玲遠。

教研室。

2016年3月7日。

小學競賽活動總結(jié)模板篇九

通過征文活動，有力地加強了學生在學習、生活方面的溝通與交流，增強了學生對寫。

作文。

的興趣。本文是本站小編為大家整理的小學征文競賽。

歡迎參考!

為深入學習宣傳貫徹黨的精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，引導廣大學生為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗，根據(jù)邢開社字【20xx】38號文件精神和王快學區(qū)相關(guān)實施方案，我校在從四月份開始組織開展“我的中國夢”主題教育活動。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、明確活動主題：學雷鋒展風采中國夢。

二、明確活動目的：

1、豐富同學們的課余生活。

2、以實際行動踐行服務精神并結(jié)合中國夢這一時代主題帶動更多的小學生參加志愿服務活動，創(chuàng)造和諧社會，打造美麗的中國夢。

3、對外宣傳我校學生積極向上，服務社會的優(yōu)良精神風貌。

三、明確活動內(nèi)容：

月22日開展“學雷鋒展風采中國夢我的夢”主題啟動儀式，通過廣播和國旗下的講話等形式展開該項活動，并開展實踐活動，從思想上教育小學生學生樂于助人、服務社區(qū)、打造中國夢。

月25日組織部分學生開展清除校園垃圾和美化校園義務勞動，并組織師生開展了“我的中國夢”廉政文化征文活動，各班開展了主題演講活動，總之，在本次活動中，涌現(xiàn)出了許多的優(yōu)秀學生，并帶動了一大批的學生參與到活動中來，取得了很好的效果。

為了豐富和充實我校小學生課余文化生活，加強我校學生對大慶的全方位了解與熱愛，同時提升學生觀察、認知以及寫作能力，根據(jù)縣進修學校要求，我校少先大隊部組織我校學生參加了大慶市首屆小學生作文大賽，現(xiàn)對此次活動總結(jié)如下：

此次征文本著“公正、公平、公開”的評選辦法，評選的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多讓人感動的文章，看得出在平時的教學中各班語文教師注重課外閱讀習慣的培養(yǎng)，由于評選名額有限，很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎，但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習作裝訂成冊，以備班級之間學習交流。

此次征文活動中，大家努力配合、積極響應，使得一篇篇文字優(yōu)美，情真意切的文章展現(xiàn)在大家面前，讓人感動不已。在征文活動中涌現(xiàn)出一批習作精英，在以后的活動過程中我們會以這些學生為骨干，發(fā)揮模范帶頭作用，力爭習作教學能夠有更大的提高。

總之，通過此次征文活動，有力地加強了學生在學習、生活方面的溝通與交流，增強了學生對寫作文的興趣，提高了作文水平，使得一些學生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預期的效果，我們相信在以后的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結(jié)束了，但我們讀書的好習慣會一直持續(xù)下去，相信大家會做的更好!

zz中心小學少先大隊部。

20xx年3月30日。

為進一步推動“法律進學?！被顒拥纳钊腴_展，增強廣大學生遵紀守法意識，促進學生健康成長在校園內(nèi)掀起學法用法的高潮，讓學生從小崇尚法治、遵紀守法。五、六年級全體學生舉行了“法治在我心中”為主題的小學生學征文比賽活動。這次小學生學法征文比賽，以“法治在我心中”為主題，暢談學法。

心得體會。

充分表達學生的真情實感力求體現(xiàn)各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次征文活動77名學生參加征文比賽活動。通過學生撰寫征文共評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名分別給予表彰獎勵。

通過這次小學生學法征文比賽活動，可以看出我校五、六年級學生法律素質(zhì)有了大幅提升，中表現(xiàn)為：

二是基本上反映了當前學生法制教育的重點內(nèi)容;。

三是社會法制熱點問題全面進入學生視野;。

四是學生獲取法律知識信息手段多樣化，除課堂教學外，計算機網(wǎng)絡和電視成為學生法律知識信息的來源，極大地激發(fā)學生學法的積極性，反映出我校五年級法制宣傳教育工作的成果以及學生奮發(fā)進取、昂揚向上的精神風貌，有力地促進“法律進校園”活動的深入開展。

小學競賽活動總結(jié)模板篇十

為了進一步普及安全知識，增強全體員工的安全意識，根據(jù)集團的要求，物流公司選派6名青年職工代表參加集團公司安全處組織的安全知識競賽活動。此次競賽分為預賽和決賽兩部分，物流公司代表隊在預賽階段發(fā)揮出色，以第六名的成績成功晉級。其中三名選手幸運的代表物流公司參加了在集團多功能廳舉行的決賽并與其他五個代表隊一起展開了激烈的競爭，在經(jīng)過必答題、搶答題、風險題，三個環(huán)節(jié)的角逐后，物流公司參賽代表隊最終獲得了此次安全知識競賽第三名的好成績。現(xiàn)將物流公司參加競賽活動的情況總結(jié)如下：

一、領導重視，貫徹落實。

在接到集團公司安全處下達的競賽通知后，物流公司領導迅速成立了安全知識競賽小組，挑選各公司在安全管理方面，工作出色的青年骨干為參賽選手，并多次強調(diào)要重視、珍惜這次難得的自我提升的機會，全力比賽為物流爭光。

二、做好賽前的準備工作。

安全教育不是一朝一夕的事，必須貫穿于日常工作、生活中。因此，就必須把安全牢記心中，時時講、處處講。物流公司的全體領導與職工正是做好這一點，才使得安全知識深入到每一個員工的心中。為這次安全競賽取得好成績打下了良好的基礎。

通過這次安全知識競賽，我們不僅要看到物流公司在安全知識教育、普及等方面取得的成果，更應當發(fā)現(xiàn)我們與其他兄弟公司相比存在的差距和不足，在今后的工作中，我們要進一步加強安全知識的教育和培訓工作，不斷完善安全規(guī)章制度，使物流公司的安全管理工作再上一個新臺階。

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小學競賽活動總結(jié)模板篇十一

從20xx年5月起至6月于思明校區(qū)演武球場和海韻校區(qū)公寓操場，廈門大學物理與機電工程學院舉行的熒光夜跑活動取得巨大成功！

活動過程中，參與者在每晚8：00到指定活動地點監(jiān)跑臺處掃描二維碼，以示運動開始，每跑完一圈后再次掃描二維碼，以此記錄跑步時間距離。

6月對于我們來說是忙碌的，期末考試的步步逼近，在大家忙碌的學習時間間隙，熒光夜跑帶給大家的不僅僅是身體上的鍛煉，更是精神上的放松以及同學間友誼的升華。

在過程中體會，在輸贏中成長，在成果中總結(jié)！其實，熒光夜跑沒有輸贏，因為，我們每一個人都是贏家。在這短短的一個月中，你所享受的是它在平時所得不到的溝通和交流。沒有運動會上的你追我趕，多的是大家并肩前行；沒有競技場上的加油吶喊，多的是朋友間的相互鼓勵。

不過在今后的活動中，我們需要注意加強對該活動的宣傳工作，以達到更好的效果，讓全民運動的理念深入人心！

小學競賽活動總結(jié)模板篇十二

為進一步推動小學素質(zhì)教育的發(fā)展，傳承我國文字文化，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，營造良好的校園文化環(huán)境。楊坡小學結(jié)合新課標精神和我校的工作計劃要求開展了“英語書寫比賽”活動，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，引導學生把英語寫得正確、端正、美觀。

活動中，各學區(qū)做好前期準備工作，先在全班范圍內(nèi)自行組織英語書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的準備，并在日常教學中對學生的寫字姿勢，握筆姿勢等有了進一步的要求和提高，10月30日相關(guān)組織人員在各個聯(lián)小及中心小學統(tǒng)一組織進行了現(xiàn)場書寫，在規(guī)定時間內(nèi)完成寫字內(nèi)容，整個過程在相關(guān)老師的協(xié)助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統(tǒng)一在11月2日中心小學實驗室，以投票的方式按年級選出一、二等獎作品，其中四年級一等獎10人，二等獎20人，五六年級一等獎12人，二等獎24人。對于獲獎的學生給予物質(zhì)和獎狀獎勵。

被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化并拍成照片共享到各個聯(lián)小小學打印張貼展示！進一步發(fā)揮比賽的功效，達到書寫的高潮！

通過開展書法比賽活動，激發(fā)了同學們對書法的愛好和興趣，對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對于英語的書寫要求有了更深的認識，在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用。

小學競賽活動總結(jié)模板篇十三

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生計算的能力，給學生搭建展現(xiàn)其數(shù)學能力的'平臺，十二周四下午第二節(jié)課我校組織小學一至六年級數(shù)學知識競賽，全體同學積極參與，涌現(xiàn)出了一批計算能手。

本次數(shù)學活動得到了校領導的大力支持與全體數(shù)學教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷?？梢哉f，這次競賽活動取得了圓滿成功。

本次活動，參賽學生取得了優(yōu)異的成績，其中，評出一等獎6名，二等獎19名，三等獎24名。

競賽中反映出來的一些問題：

1、從整體來看，本次競賽中六個年級學生的計算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學生的數(shù)學計算是常抓不懈的。

2、從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學生的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質(zhì)和習慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。

本次數(shù)學知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計算能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲。

小學競賽活動總結(jié)模板篇十四

為提高學生學習英語的興趣，檢測學生掌握詞匯的情況，12月10日，我校一至六年級學生舉行了英語單詞競賽活動。此次活動得到了學校英語老師和各位班主任的大力支持。在這次活動中，英語組的全體教師，結(jié)合課標中對單詞識記的要求，精心設計試題，耐心輔導學生。各位班主任老師平時積極幫助英語老師督促學生背單詞，競賽時能嚴格監(jiān)考，讓學生考出了真實的水平。由于大家的齊心協(xié)力使使得此次競賽活動順利進行。

下面公布各班競賽成績：

及格率達到百分之百的有：一年二班、三年四班

獲得本次競賽第一名的集體是：一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。

通過本次比賽，激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情，提高了學生對英語單詞的記憶和儲備量，學生們認識到積累單詞的重要性，體驗到英語學習的快樂和成功，進一步增強了學生自覺學習英語的意識。

在欣喜的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1、在參賽師生的共同努力下，各班雖然都取得了一定的成績。但同學年班與班的平均分相比差距較大，一年級的比差是11.9分，二年級的比差是15.9分，三年級的比差是7.6分，四年級的比差是5.4分，五年級的比差是8.2分，六年級的`比差是8分；各班內(nèi)兩極分化的現(xiàn)象也比較嚴重，好的同學能考一百分，而有的同學只考二三十分甚至只考幾分，個別學生有厭學情緒。

2、有部分學生書寫不規(guī)范，卷面不整潔。如u-v如果寫的時候不注意，很容易混淆；有的短語是由兩個以上單詞組成，學生中間不空格，連成一氣；特定名稱的首個字母要大寫，有的學生對此不太注意。還有部分學生字母與字母之間的間隔不均勻，時寬時窄，字母書寫得也大小不一，很不美觀。

3、學生將單詞的記憶都寄托在課堂上。一節(jié)課只有40分鐘，要學的內(nèi)容很多，只有少數(shù)能力強的學生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外，大部分學生還得靠課后的時間來記單詞，背單詞。通過這次競賽同學們要明白背單詞用功不僅在課堂，課下也要努力，背過的單詞不復習還容易遺忘，因此我們平時要及時背誦，定時復習。

以上是我們在這次活動中發(fā)現(xiàn)的不足。同學們，學好英語是交流的必要。英語是當今世界上最主要的通用語言。學好英語也是升學的必要，根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計，有60%的學生因為英語成績差而上不了理想的學校。學好英語還是就業(yè)的必要。隨著大學生就業(yè)形勢的嚴峻，英語已經(jīng)成為就業(yè)競爭力的重要體現(xiàn)，好英語就意味著好工作。所以我們從小就要好好學習英語。

希望在這次活動后，同學們單詞的規(guī)范書寫要加強，單詞積累的數(shù)量也要加強。繼續(xù)較好地鞏固已學單詞，及時查漏補缺；不要只在學校學習英語，更要在課外預習、復習，把所學知識應用于實際生活中，要長期堅持才能有所提高。以后我們還要陸續(xù)開展英語單詞競賽，英語口語競賽等各項活動，希望同學們提高重視，積極參與；也希望各位英語教師和班主任老師認真總結(jié)經(jīng)驗，齊抓共管，加強學生對英語興趣的培養(yǎng)，尤其是加強后進生的轉(zhuǎn)化。讓我們共同努力，爭取讓學生們在英語學科里，能取得好成績。

小學競賽活動總結(jié)模板篇十五

總體來看，此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在：

1、學生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。

2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

當然，文章中也反映出一些問題：

1、錯別字太多。

2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。

3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒有新意。

4、布局謀篇缺少指導。產(chǎn)生這些問題的原因有：

1、雙基訓練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學生平時寫得少。

2、語言的運用方面，一是積累的少;二是運用的少;三是指導修改的力度不到位。

3、對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。

通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。

今后，我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結(jié)合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。