圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)(匯總9篇)

報告可以幫助我們對問題進行深入思考，分析現(xiàn)狀并提出解決方案。要寫一篇較為完美的報告，首先需要明確報告的目的和受眾。做好一份報告需要不斷的學習和實踐，小編精選的范文可供參考。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇一

隨著素質(zhì)教育的'深化，美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，我校組建美術(shù)第二課堂班是為了適應當前素質(zhì)教育改革的需要，嘗試新的教育教學模式而建的。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。

在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質(zhì)教育的高度，這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關(guān)系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學運行機制已成為目前教學改革的緊迫任務，因此，我在課程教學設(shè)置安排上采取“全面推進、分類分層次教學”的運行機制，其主要設(shè)置如下：

育情趣，使藝術(shù)教育真正有利于提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來。

2）通過基礎(chǔ)教學發(fā)現(xiàn)興趣，通過專修課教學培養(yǎng)特長，以課外活動輔導實現(xiàn)美術(shù)教學中學生的和諧發(fā)展，提高教學質(zhì)量。在教學改革中，不以應試教育為最終目的，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學習的形式，也可以利用教師工作室制組織學生學習，并作為高中學生的選修課計入課時量，課程的開設(shè)則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過因特網(wǎng)訪問，使美術(shù)教育與人文學科與時代內(nèi)容相融合。

3）實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實行分類教學。堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。

練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設(shè)計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養(yǎng)學生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓練。并通過教學設(shè)計的實施讓學生不斷的總結(jié)自己的得失，表達自己對繪畫藝術(shù)的感受，學生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學生的審美能力，促進學生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，促進學生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進學生的個性形成與全面發(fā)展。

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關(guān)心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動學生個體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生出乎意料的新穎感受；或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個學習領(lǐng)域從全新的角度，按學習方式把美術(shù)課程分為欣賞？評述，造型？表現(xiàn)，設(shè)計？應用，綜合？探索四大學習領(lǐng)域，因此，在教學中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調(diào)"一切為了學生的發(fā)展"，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學中，由于學生的層次不同，有些學生的欣賞水平和技術(shù)能力達不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見，信得過，說服力強。學生在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當老師的得力助手輔導其他同學。前面的學生在跑，后面的學生在追，整個年級學生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。

注意調(diào)動學生積極的情感因素作用，定期舉辦學生作品展覽和講座，各年級學生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學生作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學氛圍活躍起來，使群體振奮，共享成功的喜悅。

2）密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，誘發(fā)學生主動參與。生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。教師可聯(lián)系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學情緒場，讓學生在實踐中感知、積累生動的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學生獨立思考問題、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。

美術(shù)第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學深入學習美術(shù)創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學習的信心和決心。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。

20xx—07—06。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇二

一、興趣是孩子學習的第一要素，所以先從提高孩子的興趣開始，先教孩子一些簡單易學的吃子技巧來入手，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生學圍棋的興趣。如果一開始的課程中過多講一些圍棋的發(fā)展史和起源，過早的講解定式、布局和棋理，這樣即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和對圍棋的興趣。

二、授課的方法要重視語言的表達，啟蒙班孩子普遍年齡中班到大班，對語言理解能力還很差，所以表達的方式要兒童化。

三、生動和活潑的教學更能讓孩子提高聽課的效率，對于一些圍棋的術(shù)語要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身邊的事物來對比，讓孩子更深刻的明白和理解。

四、每一次上課就是每一次和孩子的交流，多注意每個孩子對不明白的問題反映，多觀察，多提問，上課時盡可能做到互動，要與孩子的理解力盡量同步。

五、善于發(fā)現(xiàn)自己與孩子的要求的差別在那里，把握教與學之間的尺度，根據(jù)小朋友對知識掌握的`狀況，調(diào)節(jié)授課張弛和進度。

六、學習圍棋不僅在課堂上，課后學生練習做的怎么樣?有哪些習題是否沒有搞懂?在家里是否經(jīng)常上網(wǎng)對弈也要多了解。

七、多關(guān)注一些反應和理解力稍慢的孩子，盡可能使每個孩子都能跟上課堂的節(jié)奏。和孩子做朋友，讓孩子喜歡你，也就抓住了孩子的心。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇三

（二）課程類別：學科基礎(chǔ)課。

（三）授課對象：會計學。

（四）開課學期：第三學期。

（五）課程總學時：七次課，約21學時。

（六）主講教師：

（七）指定教材：張尚學.貨幣銀行學(第二版):高等教育出版社，.6.

（八）參考書目：1.戴國強.貨幣金融學:上海財經(jīng)大學出版社,.

2.黃達.貨幣銀行學:中國人民大學出版社,.

3.曹龍騏.貨幣銀行學:高等教育出版社,.

4.王富華.貨幣銀行學:重慶大學出版社,.

5.鄭道平.貨幣銀行學原理:中國金融出版社,.

二課程性質(zhì)。

《貨幣銀行學》是全國成人高等教育規(guī)劃課程教材。全書系統(tǒng)、全面地講解貨幣金融理論的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，注重對基本概念、基本原理和基礎(chǔ)知識的理解和把握，注重對金融理論和實踐在當代最新發(fā)展動態(tài)的介紹和分析。本書突出成人高等教育特點，不僅適應課堂教學需要，而且適應在職人員自學的要求。

三、教學目的及考核方式。

教學目的：

本書的教學目的在于，使學生了解和掌握從事金融及其相關(guān)專業(yè)工作所必備的金融基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法，能夠認識和理解市場經(jīng)濟條件下貨幣金融運行的原理，并且能夠運用有關(guān)理論知識分析中國經(jīng)濟和金融改革與發(fā)展過程中的現(xiàn)實問題，分析全球范圍內(nèi)金融的新情況和新問題，培養(yǎng)金融理論素質(zhì)和解決實際問題的能力。

教學應達到的總體目標是：

1、使學生正確認識課程的性質(zhì)、任務及其研究對象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)；

較全面的認識和理解；

3、使學生學會理論聯(lián)系實際，掌握運用所學理論知識和貨幣銀行學的原理和方法觀察和分析金融經(jīng)濟問題的正確方法，提高分析問題、解決問題的能力，為進一步學習其他專業(yè)知識打下基礎(chǔ)。

考核方式：

本課程分為理論考核與平時綜合考核兩部分，兩部分考核獨立記分。理論考核部分采用期末閉卷考試形式，平時綜合考核主要看學生出勤及課堂表現(xiàn)。其中，理論考核部分占70%，平時綜合考核部分占30%。

課時安排：總課時約為7節(jié)大課，其中授課約6.5節(jié)，復習0.5節(jié)。其中第一章到第九章屬授課內(nèi)容，第十章內(nèi)容不要求，由學生自學，具體授課內(nèi)容和課時安排如下：

第一章貨幣和貨幣制度（約2.5學時）。

教學內(nèi)容。

本章主要闡述貨幣產(chǎn)生的基本原理和貨幣形式的發(fā)展變化規(guī)律，分析貨幣的本質(zhì)和職能,介紹貨幣制度的發(fā)展歷史和基本構(gòu)成。

具體內(nèi)容：

第一節(jié)貨幣的起源。

第二節(jié)貨幣的形式。

第三節(jié)貨幣的本質(zhì)。

第四節(jié)貨幣的職能。

第五節(jié)貨幣制度。

教學基本要求。

1.了解貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的歷史及其演變趨勢；了解貨幣形式的演化。

2.從貨幣的起源與發(fā)展理解貨幣的本質(zhì)；能正確辯析各種貨幣學說。

3.理解貨幣的各種職能；重點掌握貨幣職能的特點與作用。

4.了解貨幣制度的基本內(nèi)容；理解貨幣制度演變的原因。重點掌握布雷頓森林體系和現(xiàn)行信用貨幣制度的內(nèi)容與特點。

5.準確識記本章的基本概念，掌握基本知識點。

教學重點、難點。

準備理解貨幣的本質(zhì)，能正確辨析各種貨幣學說；掌握布雷頓森林體系和現(xiàn)行信用。

貨幣制度的內(nèi)容與特點等。

第二章信用和信用工具（約1.5學時）。

教學內(nèi)容。

本章主要闡述信用的本質(zhì)特征及其產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，分析信用在現(xiàn)代經(jīng)濟中的地位和作用，介紹幾種主要的信用形式和信用工具。

具體內(nèi)容：

第一節(jié)信用及其產(chǎn)生。

第二節(jié)信用與經(jīng)濟發(fā)展。

第三節(jié)現(xiàn)代信用的形式。

第四節(jié)信用工具。

教學基本要求。

1.了解信用產(chǎn)生和發(fā)展的歷史及其演變，重點掌握高**信用的特點作用，正確認識新興資產(chǎn)階級反對高**的斗爭。

2.重點掌握信用與貨幣的關(guān)系。

3.正確理解現(xiàn)代信用與經(jīng)濟的關(guān)系，重點掌握現(xiàn)代信用對經(jīng)濟的推動作用及其可能以出現(xiàn)的泡沫經(jīng)濟問題。

4.掌握現(xiàn)代各種信用形式及其特點，應用范圍。

5.準確識記本章的基本概念，掌握基本知識點。

教學重點、難點。

現(xiàn)代信用與現(xiàn)代經(jīng)濟的關(guān)系，各種信用形式等。

第三章利率與利息率（約1.5學時）。

教學內(nèi)容。

本章主要闡述利息的來源和本質(zhì)，介紹利率的主要種類，分析決定和影響利率的主要因素以及利率的功能和作用。

教學基本要求。

1.了解利息的來源，了解中外經(jīng)濟學家對利息本質(zhì)的理論；能從利息的來源揭示利息的本質(zhì)。

2.掌握利率的劃分標準及其主要分類，能應用單利法和復利法進行計算。

3.正確理解馬克思的利率決定理論；了解西方經(jīng)濟學家的主要觀點，掌握影響利率。

變化的主要因素及影響機理，能對我國影響利率的困素進行分析。

4.掌握利率的一般功能與作用，理解利率發(fā)揮作用的環(huán)境與條件。

5.準確識記本章的基本概念，能理論聯(lián)系實際進行分析。

教學重點、難點。

利率的復利計算法，理解利率發(fā)揮作用的環(huán)境與條件等。

第四章金融機構(gòu)（約1.5學時）。

教學內(nèi)容。

本章主要介紹商業(yè)銀行、投資性金融機構(gòu)、契約性金融機構(gòu)和政策性金融機構(gòu)等各類金融機構(gòu)的基本特征、功能、主要業(yè)務和管理方法等，目的是對現(xiàn)代經(jīng)濟中的金融機構(gòu)體系形成一個全面的認識，并進而對金融業(yè)的主要活動主體及其活動內(nèi)容有一個概括的了解。

具體內(nèi)容：

第一節(jié)商業(yè)銀行。

第二節(jié)投資銀行和其他金融機構(gòu)。

第三節(jié)政策性金融機構(gòu)。

教學基本要求。

1、了解商業(yè)銀行的主要業(yè)務，掌握商業(yè)銀行的性質(zhì)和職能、經(jīng)營管理的理論發(fā)展等。

2、了解投資銀行的主要業(yè)務和風險資本投資，掌握投資銀行的主要特點。

3、了解證券經(jīng)營服務機構(gòu)的特征，理解投資基金的種類。

4、了解保險公司業(yè)務經(jīng)營的主要環(huán)節(jié)。

5、理解政策性金融機構(gòu)的主要類型，掌握政策性金融機構(gòu)的主要特征。

教學重點、難點。

準確把握商業(yè)銀行、投資銀行和其他金融機構(gòu)、政策性金融機構(gòu)的特點和主要區(qū)別。

第五章金融市場（2學時）。

教學內(nèi)容。

本章主要闡述金融市場的類型、功能和一些主要市場的基本特征，并對金融工程的基本原理作簡要介紹。

具體內(nèi)容是：

1、金融市場及其功能。

2、貨幣市場和資本市場。

3、有價證券價格。

4、金融工程。

教學基本要求。

1.準確識記本章的基本概念，掌握基本知識點。

2.了解金融市場的構(gòu)要成素與分類方法，理解金融市場的地位與主要功能，掌握直接融資與間接融資的特點。

3.了解貨幣市場的構(gòu)成與特點，掌握各子市場的主要功能與運作。

4.了解資本市場的構(gòu)成與特點，掌握發(fā)行市場和流通市場的主要活動內(nèi)容。

準確掌握直接融資和間接融資，貨幣市場和資本市場、四種基本金融衍生品的區(qū)別。

第六章貨幣供求與均衡（3學時）。

教學內(nèi)容。

本章首先從貨幣需求入手，區(qū)分經(jīng)濟學意義上的貨幣需求及貨幣需求量，介紹各種貨幣需求理論和這些理論的深化過程以及各學派的政策主張；然后，較為深入地分析貨幣供給問題，包括貨幣層次的劃分、貨幣的供給機制及影響貨幣供應量的因素等；最后，在前面兩者的基礎(chǔ)上，對貨幣均衡的確切含義、貨幣均衡的標志以及實現(xiàn)貨幣均衡的條件等作系統(tǒng)闡述。

具體內(nèi)容是：

1、貨幣需求及其決定因素。

2、貨幣需求理論。

3、貨幣供給。

4、貨幣均衡。

教學基本要求。

1.準確地識記本章的基體概念，掌握基本知識點。

2.理解貨幣需求的含義，把握宏觀和微觀分析的角度。了解西方各種貨幣需求理論，重點掌握馬克思貨幣需求理論的`精髓。

3.理解貨幣供給與供給量的概念，掌握貨幣供給層次劃分的依據(jù)和各國的異同。

4.掌握貨幣供給過程的特點與機制，能具體分析貨幣供給的決定因素。

5.正確理解貨幣均衡與失衡的含義，掌握貨幣均衡的實現(xiàn)條件與機制，能具體分析影響貨幣均衡實現(xiàn)的因素，理解我國貨幣均衡的特點。

教學重點、難點。

準確理解貨幣均衡和其主要模型。

第七章國際收支和內(nèi)外均衡（2學時）。

教學內(nèi)容。

本章僅從貨幣金融的角度介紹有關(guān)國際收支、外匯、匯率理論、內(nèi)外均衡理論的基本知識和原理，目的是使學習者對貨幣金融學科的涉外部分有一個初步的了解，也為進一步學習國際金融等課程打下基礎(chǔ)。

具體內(nèi)容是：

1、國際收支。

2、匯率。

教學基本要求。

1.準確識記本章的基本概念，掌握基本知識點。

2.了解國際收支的基本概念，掌握國際收支平衡表的構(gòu)成及各項目的關(guān)系；理解國際收支失衡的主要原因并掌握調(diào)節(jié)失衡的主要方法。

3.了解外匯的含義和種類：掌握匯率的種類，能用直接和間接兩種標價方法套算匯率。

4.掌握購買力平價理論和利率平價理論，理解米德內(nèi)外均衡理論的基本內(nèi)容和蒙代爾政策搭配法則。

教學重點、難點。

準確掌握國際收支平衡表、購買力平價理論和利率平價理論等。

第八章通貨膨脹和通貨緊縮（2學時）。

教學內(nèi)容。

本章主要介紹了通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象、成因、危害以及如何治理等問題。具體內(nèi)容是：

1、通貨膨脹。

2、通貨緊縮。

教學基本要求。

1.正確理解通貨膨脹的含義，掌握測定通貨膨脹的主要指標，熟悉通貨膨脹的常見分類。

2.正確區(qū)分通貨膨脹的直接原因與深層原因，重點分析通貨膨脹的深層原因。

3.掌握治理通貨膨脹的主要方案與對策，全面具體分析各種方案的適應癥狀。

4.正確理解通貨緊縮的含義，掌握測定通貨緊縮的主要指標。

5.掌握通貨緊縮的原因和危害。

6.掌握治理通貨緊縮的方法。

教學重點、難點。

準確掌握通貨膨脹和通貨緊縮的標志及其產(chǎn)生原因。

第九章中央銀行和貨幣政策（3.5學時）。

教學內(nèi)容。

本章首先介紹中央銀行性質(zhì)、職能和組織形式等有關(guān)中央銀行的知識，然后著重就貨幣政策的有關(guān)主要內(nèi)容作逐一闡述，從中可以了解貨幣政策從確立目標開始到最終取得目標效果的全部運行過程。

具體內(nèi)容是：

1、中央銀行。

2、貨幣政策目標。

3、貨幣政策工具。

4、貨幣政策傳導機制和中介指標。

5、貨幣政策效果。

教學基本要求。

1.準確識記本章的基本概念，掌握基本知識點。

2.了解建立中央銀行的原因，理解中央銀行的性質(zhì)和職能，組織形式的類型。

3.理解貨幣政策的含義與作用，重點掌握貨幣政策的目標及諸目標間的關(guān)系。

4.理解貨幣政策中介指標的作用與基本要求，熟知可作為中介指標的金融變量，了解西方學者關(guān)于中介指標的爭論，掌握我國現(xiàn)行的中介指標。

5.理解政策工具的含義，熟練掌握各種政策工具的作用機制，重點掌握我國現(xiàn)行的政策工具。

6.理解兩大政策的一般作用與功能差異，能說明的政策搭配的必要性與組合方式，重點掌握我國兩大政策協(xié)調(diào)配合的客觀要求。

教學重點、難點。

正確使用各種貨幣政策工具、貨幣政策與財政政策的協(xié)調(diào)配合等。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇四

現(xiàn)在很多孩子都喜歡學圍棋，在學棋過程，都希望自己的棋藝有所長進。在教學中和自己下棋的經(jīng)驗，總結(jié)了幾條長棋的方法，有不當之處還希望批評指正。

一、初學的孩子長棋最好的途徑就是多下棋，完成量變到質(zhì)變的過程。圍棋是一門比較抽象的技藝，只有多經(jīng)歷實戰(zhàn)，經(jīng)歷過各種變化的棋型，產(chǎn)生印象，才能容易理解老師所講的內(nèi)容，才能記得快，記得牢。

二、學習一段時間，稍有些水平的孩子，就應該逐步多學習和掌握基礎(chǔ)知識。如多掌握定式，定式后的一些變化，普通手筋，圍棋的一些基本常識等。這也需要老師在這方面的輔導。

三、多做死活題。做死活題是鍛煉孩子大腦思維能力和計算能力的最好的一種方法。是提高圍棋水平的重要方式。

四、到一定水平的孩子，比如有業(yè)余段位的孩子，就可以將自己下的棋記下來，進行復盤。(網(wǎng)上下的棋大多能保存棋譜)找自己下得不好的棋，和認為下得好的棋。有條件的可以由老師復盤講解。這對棋藝提高是非常有益處的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇五

1.啟蒙宜從吃子入手，這樣容易使小朋友馬上就找到樂趣。但不宜教的太復雜，征吃，雙叫吃，撲吃即可。

2.跟進教學要多花些時間給小朋友解釋連接型，如小跳，拆二，小飛等。以及1.2.3.4線的性質(zhì)。這部分稍嫌抽象，容易產(chǎn)生費解，可以在小朋友對局中實戰(zhàn)插入講解。棋盤宜用11路或13路的。3個月左右才換19路的。偶爾還得編些小故事講講，使小朋友們不覺得枯燥。

3.教定式時手數(shù)宜短，加起來不超過12手為好。

4.簡單死活，簡單手筋題不宜太多，要把變化擺透，正確的，錯誤的都要擺。

5.對有業(yè)余段位的小朋友，教的定式手數(shù)應該在20手左右，一個定式要求至少自己動手擺10遍。適當增加死活題和手筋題的難度。對局時的插入講解要增加，至少不少于5次。對有復盤能力的或者記了棋譜的，至少應復到150手左右。教學應以啟發(fā)教育為主，切不可只是堆砌做題。

6.圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現(xiàn)強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調(diào)他們學會遵守游戲規(guī)則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環(huán)節(jié)。

7.圍棋還能給孩子們帶來一樣對每個人來說都是非常珍貴的禮物——快樂!現(xiàn)在的社會發(fā)展速度是非常驚人的，物質(zhì)和精神生活的不斷提高使人們不得不為此付出更多的時間，無論貧窮還是富有的人壓力都很大，孩子們?yōu)榱藢淼那巴静坏貌蝗陡鞣N各樣的技能學習，游戲的時間也就越來越少了，再說很多愛好對時間場地也有較高的要求。圍棋則不然，無論外面風和日麗還是刮風下雨我們都可以在家和朋友家人手談一局，也不必為因為年齡的差異難以溝通而擔心，在紋枰上可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力，其樂無窮。圍棋能讓孩子們認識更多的朋友，通過圍棋、棋友有更多的和人們交流的機會，也會從中領(lǐng)悟到一些做人的道理。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇六

活動目標：

1、認識棋盤、棋子；

2、初步了解圍棋的基本規(guī)則（下在交叉點、黑先白后一人一步）。

3、培養(yǎng)幼兒對圍棋的興趣。

活動準備：棋盤10副、足夠多的棋子。

活動過程：

（一）、談話，激發(fā)幼兒興趣。

師：孩子們，今天老師給大家?guī)硪粋€好玩的游戲你們想不想跟老師一起玩游戲?。恳蝗苏乙粋€凳子坐好了，我先看看誰坐的最精神。今天朱老師要和大家玩一個打仗的游戲！打仗是怎么打呢？是不是我打你一拳你踢我一腳呀？當然不是了，那樣我們都會受傷的，我們玩的這個打仗的游戲呢是要用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝對方，而不是去打別人，小朋友們有沒有勇氣？愿不愿意動腦筋成為聰明的小朋友？好，現(xiàn)在我們就開始玩這個可以讓小朋友們變得更聰明的打仗游戲，這個游戲叫做圍棋！現(xiàn)在跟老師念兩遍：圍棋（圍棋），圍棋（圍棋）。

（二）、認識棋子、棋盤。

圍棋呢，是由兩種顏色的棋子組成，（先后出示黑白棋子）這是什么顏色呀？（黑色……），這個呢？（白色……）。小朋友們都有一個非常好的聽的名字，我們也一起給他們?nèi)∫粋€好聽的名字好不好呀？（好……）。老師把這個黑色的棋子叫做黑將軍，那這個白色的你們說叫什么（白將軍……）。

小結(jié)：其實圍棋就是黑將軍和白將軍打仗的游戲，那他們在哪里打仗呢？是兩個小朋友一個拿黑將軍，一個拿白將軍，丟來丟去打仗嗎？我們把他們打仗的戰(zhàn)場找出來好不好呀（好）。

（出示棋盤）小朋友看，老師身后這一塊四四方方的東西，就是黑將軍和白將軍打仗的戰(zhàn)場了，我們把它叫做棋盤，跟老師念兩遍：棋盤（棋盤），棋盤（棋盤）。我們一起來看看這個棋盤有什么特點呢（引導幼兒一起觀察棋盤）請幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)：圍棋棋盤有19條橫線還有19條豎線，還有四個角四條邊，九個星位，中間的這個星位叫天元（邊指棋盤邊說出各部位名稱），我們一起來說一下（領(lǐng)幼兒一起說出棋盤各部位的名稱）老師還為棋盤編了一首兒歌：一塊棋盤長又方，縱橫交錯19行。四角四邊九星位，天元雄踞在中央。（領(lǐng)幼兒說兩遍）。

（三）、交代下棋規(guī)則。

1、首先教幼兒明白什么是交叉點。

師：戰(zhàn)場我們找到了，黑將軍等不及了要沖上去了，可是他一腳踩到小池塘里（黑子下在方格里）去了，（教師演示黑子）哦噢，淹死了！第二個又沖上去了，他聰明了，走在獨木橋（小線線）上，可是他太胖了啊，搖搖晃晃也栽下去了，撲通，哦噢，又淹死了！第三個很聰明，站在這樣小線線的交叉點上，好，他安安穩(wěn)穩(wěn)地站在上面了，我們把這些小線線連起來的地方叫做交叉點，跟老師念兩遍：交叉點（交叉點），交叉點（交叉點）。好，以后我們要把棋子下在交叉點上哦！誰愿意上來試一下棋子應該下在什么地方（請個別幼兒上前來演示）。及時表揚鼓勵，你真聰明。這個黑將軍站好了，可是一個白將軍沖上來說：這個交叉點是我的，是我的，黑將軍也說是我的，是我的，最后掉到池塘里全部都會淹死對不對？（對……），就像我們?nèi)プ卉?，車來了，一群人都在擠，最后誰都上不去還被擠得鼻青臉腫了，我們做公交車是要一個一個上的是不是？（是……）我們下棋也是一樣，一人一步。剛剛老師說誰等不急要沖上去呀？（黑將軍……）對，我們下棋呢，就是黑棋先下，好現(xiàn)在跟老師念：黑先白后，一人一步?。ê谙劝缀螅蝗艘徊剑├蠋熯@兒也有一首好聽的兒歌：不下格子和直線，棋要下在交叉點。落子無悔不耍賴，黑棋先下輪流玩。（鼓勵幼兒學說兒歌）。

2、教幼兒學會找“氣”、數(shù)“氣”

現(xiàn)在要開始打仗了，現(xiàn)在老師教大家一個絕招，什么絕招想不想知道？（想……）請大家先坐好了！這個絕招叫做“堵鼻子”！堵住他的鼻子他就死了！他為什么會死呢？因為鼻子是干什么的（喘氣的）是堵棋子的鼻子，不是堵小朋友的鼻子哈！小朋友摸摸自己的鼻子在哪里呀？對，我們發(fā)現(xiàn)我們的鼻子是這里這個鼻梁連下來的是不是？（是……），那連接黑將軍的的小線線就是他的鼻子，現(xiàn)在我們把他的鼻子堵住，他是不是就不能呼氣了？（是……）黑將軍被殺死了！白將軍勝利了！好現(xiàn)在我們數(shù)一下我們殺死黑將軍用了幾個白將軍，1，2，3，4！對，四個！這四個白將軍分別堵住了黑將軍的四口氣，所以和將軍就死了。有一個膽小的黑將軍躲到邊上，現(xiàn)在我請一位同學把他的鼻子堵??！誰愿意上來？（我我……）好，就你來，我們給這位勇敢的小朋友鼓鼓掌！老師說連著黑將軍的小線線就是他的鼻子，這個是不是，（請個別幼兒答）這個呢？（請個別幼兒答）看我們的小朋友這么聰明，大家在給他鼓鼓掌！這個呢？（是……）我們再來看一下在旁邊的黑將軍有幾個鼻子，我們一起來數(shù)一下，1，2，3，你們太聰明了，為自己鼓鼓掌吧?，F(xiàn)在有一個特別膽小的黑將軍，他躲到角落里去了，誰知道怎么才能堵住他的鼻子？（個別幼兒上前來操作）及時表揚，大家給他鼓鼓掌。現(xiàn)在我們學會了堵鼻子絕招，就可以和別人下棋了。師：老師把氣的口訣也編成了一首好聽的兒歌，咱們一起說一下：角上一子有兩氣,邊上一子有三氣,中間一子有四氣,要想長氣連接起。小朋友記住了這首兒歌就能很快的找出每個棋子的“氣”

3、幼兒分組操作，給對方堵氣。

兩人一組剪子包袱錘分出誰黑誰白，引導執(zhí)黑子的幼兒先下在中間，讓白子給它堵氣；然后白子再下在邊上，讓黑子給它堵氣；再請黑子下在角上，白子給它堵氣，這樣輪流反復下幾次，使幼兒進一步了解“氣”的意思。

結(jié)束部分：下圍棋好玩嗎？咱們今天就玩到這里，以后再來一起下圍棋好嗎？收拾棋子、棋盤等物品，活動結(jié)束。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇七

圍棋是一項需要深思熟慮、策略性和技巧性都很強的智力運動。作為一名圍棋教師，我深感教學的樂趣和挑戰(zhàn)。以下是我教學多年的一些心得和體會。

1.基礎(chǔ)技能的訓練至關(guān)重要。

圍棋是一項高度技藝的競技，而技巧的提升需要長時間的積累和反復的練習。從定式、死活題、對殺等基礎(chǔ)技能開始，逐步提升到布局、中盤、官子等高級技巧，這是一個漸進的過程。我鼓勵學生不斷重復練習，直到這些基本技巧成為他們下棋的直覺反應。

2.培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

圍棋是一項需要深度思考的競技，教學的過程中，我鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)規(guī)則，獨立思考，并對自己的下棋思路進行清晰的解釋。通過不斷地質(zhì)疑和反思，學生可以逐漸提升自己的邏輯思考和解決問題的能力。

3.激發(fā)學生對圍棋的熱愛。

學生對圍棋的熱愛是學習的重要動力。我常常通過講述圍棋的歷史、文化和有趣的故事，讓學生感受到圍棋的魅力。同時，我也會組織各種形式的比賽和活動，讓學生在競技中體驗到成功的喜悅，進一步增強他們對圍棋的熱愛。

4.引導學生關(guān)注細節(jié)。

圍棋是一項微妙而復雜的游戲，其中每一個棋子的位置和行動都可能影響到全局的走勢。我教導學生要關(guān)注每一個細節(jié)，甚至注意到最微小的變化，從而做出最佳的決策。同時，我也鼓勵他們學會從不同的角度看待問題，理解圍棋的多樣性和復雜性。

5.培養(yǎng)學生的大局觀。

圍棋是一項戰(zhàn)略性極強的競技，需要從全局出發(fā)來看待棋局。我教導學生要有大局觀，學會在短暫的決策時間內(nèi)做出最佳的決策，理解自己的位置和行動如何影響到全局。同時，我也會通過各種案例和策略分析，讓學生了解到圍棋中的戰(zhàn)略性和戰(zhàn)術(shù)性。

6.鼓勵學生堅持不懈。

圍棋是一項需要長期投入和努力的競技，學生需要在學習和練習中不斷堅持。我鼓勵學生堅持不懈，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持耐心和毅力，相信自己能夠不斷提升和進步。

7.培養(yǎng)良好的棋風。

圍棋中的棋風對于比賽結(jié)果有著重要的影響。我教導學生要養(yǎng)成良好的棋風，包括嚴謹?shù)牟季?、靈活的策略、冷靜的態(tài)度和公正的競爭。同時，我也會通過示范和引導，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的棋風。

8.注重情感教育。

除了圍棋技巧的教學，我也注重情感教育。我鼓勵學生保持積極的態(tài)度，面對失敗和挫折時要有勇氣和毅力，相信自己能夠不斷成長和進步。同時，我也會通過自己的經(jīng)歷和故事，讓學生了解到圍棋和人生中的堅持和努力的重要性。

總之，圍棋教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過以上的教學心得，我希望能幫助學生更好地理解和掌握圍棋的技巧和策略，同時也培養(yǎng)他們成為具有獨立思考和情感智慧的人。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇八

在我開始寫下這篇文章的時候，我思考了很久，圍棋教學心得，究竟要從哪里開始。我想到的每一個點，都似乎充滿了無盡的知識和智慧。然而，我還是決定從最基礎(chǔ)的部分開始，因為圍棋的規(guī)則和策略，就如同一個浩瀚的宇宙，其深奧和美妙足以吸引我們一直探索下去。

圍棋，一款看似簡單的棋類游戲，卻蘊含著豐富的策略和深奧的哲理。剛開始，我和許多初學者一樣，對圍棋一無所知。然而，隨著對規(guī)則和基本策略的理解，我開始領(lǐng)略到圍棋的魅力。

圍棋的基本規(guī)則很簡單，但在實踐中，卻需要長時間的磨礪和深入的思考。圍棋的基本策略，即占據(jù)有利位置，施壓對方，通過控制棋盤上的關(guān)鍵地帶，以達到獲勝的目的。圍棋的基本技巧包括定式和手筋，它們是圍棋的基礎(chǔ)，對于提高自己的棋力至關(guān)重要。

圍棋不僅是一種游戲，更是一種藝術(shù)。在圍棋的世界里，我們不僅需要掌握規(guī)則和策略，更需要學會欣賞圍棋的美，理解圍棋的哲學。圍棋，其實是一種智慧的象征，它讓我們思考人生，思考未來。

圍棋教學，對我來說，更像是一場自我提升的旅程。從初識圍棋，到理解規(guī)則和基本策略，再到逐漸領(lǐng)略其深奧的哲理，每一步都充滿了挑戰(zhàn)和收獲。我深刻體會到，圍棋不僅是一種智力游戲，更是一種藝術(shù)和哲學。圍棋的美，需要我們用心去感受。

圍棋教學，其實是一個不斷探索和學習的過程。從最初的規(guī)則教學，到策略分析，再到最后的哲學探討，每一步都充滿了驚喜和收獲。圍棋的魅力，讓我深深體會到，學習任何一項技能，都需要耐心和毅力，而最重要的是享受學習的過程。圍棋教學，也是如此，我們需要耐心地引導學生，幫助他們理解規(guī)則，掌握策略，欣賞圍棋的美。

回首圍棋教學的這段旅程，我深深感謝那些陪我一起走過這段歷程的學生們。他們讓我看到了圍棋的無限可能，也讓我體驗到了教學的樂趣。我愿意繼續(xù)陪伴他們，一起探索圍棋的奧秘，分享圍棋的快樂。

最后，我想說的是，圍棋教學，不僅僅是在傳授圍棋的規(guī)則和策略，更是在教授一種思維方式，一種對生活的理解和感悟。希望每一個學習圍棋的人，都能從中受益，找到自己的樂趣，也希望圍棋的魅力能一直陪伴你們。

在結(jié)束這篇心得之前，我想對所有陪我走過這段旅程的圍棋學習者說聲謝謝。謝謝你們讓我見證了你們的成長，也讓我看到了圍棋的魅力。我希望圍棋教學心得能幫助到更多的人，讓更多的人領(lǐng)略到圍棋的美麗和樂趣。

圍棋教學總結(jié)報告優(yōu)質(zhì)篇九

圍棋是一項非常有智慧和策略性的游戲，它可以幫助孩子們提高邏輯思考能力、記憶力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。在教授圍棋的過程中，我深刻地體會到了以下幾點心得：

1.興趣是最好的老師。

在教授圍棋的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最感興趣的是如何獲勝。因此，我會在游戲中教授孩子們基本的圍棋規(guī)則和策略，并鼓勵他們不斷地嘗試和嘗試。通過這種方式，孩子們可以更快地掌握圍棋的基本知識和技能，從而提高他們的興趣和積極性。

2.培養(yǎng)孩子的思考能力。

圍棋是一項需要高度邏輯思考能力的游戲，需要孩子們不斷地推理和計算。通過圍棋，孩子們可以提高自己的思考能力，并學會如何更好地分析和解決問題。我會通過提問和講解的方式來引導孩子們思考，并鼓勵他們表達自己的想法和觀點。

3.注重細節(jié)和耐心。

圍棋是一項需要耐心和細心的游戲。在游戲中，孩子們需要不斷地調(diào)整自己的策略和計劃，并注意對手的動向和意圖。這需要孩子們具備良好的細節(jié)注意力和耐心。我會通過強調(diào)細節(jié)和耐心的方式來幫助孩子們更好地完成自己的任務。

4.建立良好的團隊合作關(guān)系。

圍棋是一項需要團隊合作的游戲。在游戲中，孩子們需要和其他孩子一起合作，共同制定策略和計劃。這需要孩子們具備良好的溝通和協(xié)作能力。我會通過鼓勵孩子們溝通和協(xié)作的方式來幫助他們更好地完成自己的任務。

總之，圍棋是一項非常有趣和有益的游戲。通過教授圍棋，我?guī)椭⒆觽兲岣吡怂麄兊倪壿嬎伎寄芰?、團隊合作能力和解決問題的能力。同時，我也通過游戲幫助孩子們提高了他們的興趣和積極性。我相信，通過不斷努力和探索，我們能夠讓更多的人了解和喜愛圍棋。