中班找朋友教案反思(優(yōu)質(zhì)11篇)

教案是教師教學活動的基本依據(jù)，通過編寫教案可以提高教學效果。教案應注重任務的設置和問題的導入，引導學生主動探究。小編為大家收集了一些優(yōu)秀教師的教案分享，希望對大家的備課工作有所幫助。

中班找朋友教案反思篇一

活動目標：

1、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應的數(shù)字。

2、在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體。

3、能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發(fā)言。

活動準備：

2、幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號筆若干。

活動過程：

1、教師出示教學掛圖，以故事導入。

教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！

教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領？

（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。）。

2、集體感知動物的數(shù)量。

教師：每種小動物有幾只？

教師：在數(shù)小動物時要按順序，一個接一個地數(shù)，這樣能數(shù)得準能數(shù)得對。小朋友要認真聽老師說的話。

請個別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動物，并請幼兒說說他是怎么數(shù)的`。

3、幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

4、展示作業(yè)，師幼點評。

5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！

教師帶領幼兒比本領，活動結束。

活動反思：

對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。

中班找朋友教案反思篇二

1、學會對話的句式。

2、理解一一對應配對關系，會仿編對話的句式。

3、體驗創(chuàng)編句式及與同伴游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠。

2、實物卡片若干。

3、實物卡片掛件。

1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動，引起幼兒的興趣。

2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子。

1)“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了?”

2)“這些好朋友也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢?”

3)“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧?！?/p>

請個別幼兒上來配對并提問：

a、“你為什么認為它們一對是好朋友?”

b、“它們愿意成為好朋友嗎?”

3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的.?”

師念對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友，梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”

4、出示玩具鳥籠。

1)提問：“鳥籠的朋友是誰?”

2)出示玩具小鳥，提問：a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”

b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍天、白云說：你們是我的好朋友，藍天、白云說：是的我們是一對好朋友)。

師引導幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友。

5、師完整念對話句式，幼兒學念。

6、幼兒操作。

2)請個別幼兒上來演示。

提問“為什么你們一對是好朋友?”“好朋友互相怎么說?”(幼兒互相仿編對話部分并學說)。

7、結束。

1)“今天老師為小朋友準備了圖片，現(xiàn)在請你把圖片掛在身上?！庇變簰靾D片。

2)大家一起找朋友“現(xiàn)在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友，我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”

在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。

中班找朋友教案反思篇三

活動目標：

1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認識。

2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

活動準備：

幼兒已初步了解故事中的一些主要特點，教學掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1、了解故事名稱：

教師模擬小老鼠的叫聲：

“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）。

“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

“我要找一個會跑又會跳的朋友?！?/p>

幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。

“猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？”

2、理解故事內(nèi)容：

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。

教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”

鼓勵幼兒學說短句并做動作體驗，如：“小鴨子會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡?！?/p>

“小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”

3、聽故事大膽跟講：

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”

再次理解：“會跑又會跳”的含義。

中班找朋友教案反思篇四

1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。

2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、根據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設疑討論：

(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。

(2)請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復游戲。

6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合找朋友，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

中班找朋友教案反思篇五

剛剛開學不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

活動目標。

1、通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點難點。

重點：學會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流。

活動準備。

1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。

活動過程。

1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】。

結束后讓小朋友記得放學回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

教學反思。

本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。

中班找朋友教案反思篇六

根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點我設計了這節(jié)教學活動。

1、學習按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。

2、體驗音樂游戲的快樂。

3、能大膽的說出找了幾個朋友。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點：學會“找朋友”歌曲。

教學難點：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。

歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。

一、導入部分。

學唱歌曲。

教師請幼兒聽歌曲錄音2—3遍，并向幼兒介紹歌曲。

——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。

幼兒學唱歌曲。

二、展開部分。

學習舞蹈。

教師講音樂游戲的游戲方法。

教師讓幼兒分幾個組進行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友？找一個朋友的小朋友舉手，找兩個朋友的小朋友舉手?！?/p>

引導幼兒能完整說出“我找了一個朋友，我找了兩個朋友?！?/p>

三、結束部分。

教師和幼兒進行幾次玩游戲。

教師點評幼兒游戲情況，并適時結束游戲。

德育教育：教育幼兒互相關心，互相幫助，互相學習，互相做個好朋友，樂于幫助朋友。

這次活動總的來說，目標明確，教學的方法得當。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛入園（農(nóng)村中班的.小朋友算小班的小朋友），對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。

在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。

師生配合較好。

但是還是有些不足的地方是：應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易一些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠。

中班找朋友教案反思篇七

1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。

2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。

活動目標。

1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。

3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點難點。

1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。

2、教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。

活動準備。

1.錄音機或vcd機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

2.動物手偶或掛飾。(以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹?。

活動過程。

(一)導入部分。

1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

2.教師：“(出示一個“小?！钡氖峙?，今天我們要和小牛一起玩游戲?！啊?/p>

(二)展開部分。

1.教師：“小?？吹叫屡笥眩行┡律?，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

2.教師引導幼兒與“小?！保谩澳愫谩薄霸僖姟薄昂门笥选钡榷Y貌用語打招呼。

教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！?/p>

教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛?！?/p>

3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

(三)結束部分。

(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?/p>

中班找朋友教案反思篇八

1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號的提示辨別方位走。

2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

活動準備。

安全寬闊的場地。

活動過程。

1.幼兒玩“小動物走一走”的游戲，進行熱身活動。

提問：你喜歡什么小動物?請你學一學它走路的樣子。

引導幼兒學一學小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。

2.游戲“聽聲音找朋友”，引導幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向。

(1)教師扮演小動物并發(fā)出不同的聲音，引導幼兒聽到不同動物的叫聲后，聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學這種動物走。

(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛練習用腳外側走、踮腳走等不同走的方法。

(3)教師請幼兒扮演小動物，引導幼兒兩人一組，練習聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規(guī)則，不準偷看。

3.幼兒進行放松活動，教師點評活動情況。

活動反思：

寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹，教學氛圍好幾次也達到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。

中班找朋友教案反思篇九

1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點。

難點：引導幼兒運用故事里的短句來回答問題。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會找到朋友后的快樂情緒。

1、事先認識過故事中動物的一些主要特征。

2、背景圖一幅、有關故事角色的操作教具一套。

3、磁帶、錄音機、各種動物頭飾若干（老鼠、青蛙、小雞、貓、鴨子等）。

一、律動《誰在叫》，引出故事名稱。

二、教師有表情地講述故事。

提問：1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？請小朋友再聽劉老師講一遍。

三、教師結合背景圖，同時操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

提問：1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？（引導幼兒用故事里的短句回答，并用動作體驗）。

2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說不要、不要？

3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？

四、提出問題，啟發(fā)幼兒積極思考。

提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友（再次理解“會跑又會跳”的含義）。

五、欣賞音樂，讓幼兒進一步鞏固對小動物們走路特征的認識。（分段欣賞樂曲，隨音樂表演。

提問：

1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物？它是怎么走路的？

2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動物。

七、以游戲“貓捉老鼠”自然結束活動。

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結束。

中班找朋友教案反思篇十

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等）。

2、果盆4個。

3、水果獎章數(shù)個。

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

2、讓幼兒學說水果名稱。

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。

中班找朋友教案反思篇十一

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的.數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標：引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

知識經(jīng)驗準備：

1、認識數(shù)字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。

（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！保?/p>

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1）、數(shù)字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲?！?/p>

2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎？你們我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”

3）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”

4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）。

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）。

3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。

2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習。

出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

活動思：

學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應等數(shù)學知識。