2023年企鵝找朋友中班教案(大全14篇)

教案需要結(jié)合學生的實際情況、教材的內(nèi)容和教學目標來編寫，以達到最佳的教學效果。編寫教案時要根據(jù)實際教學情況不斷改進和完善，提高教學質(zhì)量。通過閱讀這些范例教案，你可以了解到不同教學環(huán)境下的教學實踐。

企鵝找朋友中班教案篇一

1.初步樹立團隊合作意識，萌發(fā)關(guān)愛他人的美好情感。

2.知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.每個幼兒一套1—5的數(shù)字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數(shù)字卡片若干。

2.事先了解企鵝的生活習性，去鄰居家做客。

教學課件。

知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

為了突出重點，突破難點，我將在本活動中根據(jù)企鵝生活習性和特點，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學方法，讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。

開始部分

1.幼兒排隊學企鵝走路入場，了解企鵝團隊活動特點，初步樹立團隊合作意識。

2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中，結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗，理解鄰居的意義。

結(jié)合教具，在觀察中發(fā)現(xiàn)，企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰，理解“鄰居”意義。(教案出自：)請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊，復(fù)習1—5的序數(shù)。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數(shù)。

基本部分

1.結(jié)合教具，創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)物結(jié)合學習2的相鄰數(shù)。

幼兒在點數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

教師小結(jié)：每一個數(shù)字都有兩個數(shù)字朋友，一個比它少1，是它的小朋友;一個比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，在操作中探究3的相鄰數(shù)。

企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎(chǔ)上，根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。

3.結(jié)合企鵝筑巢的生活習性，探究學習4的相鄰數(shù)。

企鵝撿到4塊石子來筑巢，在多1少1的探究中學習4的相鄰數(shù)。

4.游戲：邀請相鄰數(shù)朋友到家中做客，復(fù)習鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

結(jié)束部分

企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開盛大派對，邀請小朋友也去，小朋友想去嗎?好，現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。

把教具投放到區(qū)域活動中，進一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

企鵝找朋友中班教案篇二

1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。

2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話。

3、體驗角色扮演帶來的樂趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、小金魚、小兔、小鳥布偶。

2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。

3、故事課件。

1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。

師：“小朋友們，看看它是誰？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請小朋友仔細聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”

2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。

邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：

1小金魚先找的朋友是誰？

2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？

3小金魚又找的朋友是誰？

4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？

引導(dǎo)幼兒學說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。

3、播放課件，講故事。

教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進行適當引導(dǎo)、提示）。

4、進行角色扮演。

教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的'頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進行故事演繹。教師當旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對話，并加上動作。

5、活動結(jié)束。

“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”

附：故事。

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

企鵝找朋友中班教案篇三

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

活動目標：

1.能按樹葉的特征進行分類、計數(shù)，并能比較數(shù)量的多與少。

2.探索樹葉分類的多種方法。

3.能大膽地表達自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。

2.記錄單，筆。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。

二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹葉分類。

1.師：把相同形狀的樹葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種形狀的樹葉有幾片，然后用標記和數(shù)字記錄下來。

2.幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量，還要用簡單的圖示表示是什么樹葉，有幾片。

4.教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎么分?

5.請小朋友再分一次，并把這次分的結(jié)果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。

6.幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導(dǎo)幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達與交流。

1.教師展示個別幼兒的分類結(jié)果，并讓同伴猜猜他(她)是按什么標準給樹葉進行分類的。

2.教師與幼兒共同驗證記錄與分類結(jié)果是否一致。

3.教師小結(jié)：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的'是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

活動反思。

活動中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進行分類。本次活動情節(jié)性很強，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結(jié)合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

文章標題。

企鵝找朋友中班教案篇四

活動目標：

1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡單的生活習性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因。

活動準備：

企鵝視頻一個、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂。

活動過程：

一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長什么樣子呢?(幼兒自由講述)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。

1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。

(1)、企鵝的頭長的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長了一個圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動作。

(2)、小結(jié)：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。

(3)、誰來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?

2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。

(1)、我們再來看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)。

(2)、小結(jié)：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。

(3)、集體、個別講述小結(jié)語言。

我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來說一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。

3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。

(1)、我們再來看看企鵝全身長滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說完整的話。

(2)、小結(jié)：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。

(3)、集體講述。

4、完整講述企鵝的基本特征。

(1)、老師講述。

聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。

(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。

我們一起來說說企鵝的樣子吧，先說企鵝的頭，再說企鵝的身子，最后說企鵝的羽毛。

三、觀看錄像，了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。

1、我們知道了企鵝的樣子，那誰知道企鵝生活在哪里呢?

2、觀看錄像。

老師帶來了一段關(guān)于企鵝的錄像，我們一起來看看，看企鵝在干什么呢?

3、對幼兒提出要求。

在觀看的時候小朋友要保持安靜，認真地傾聽，等下把你聽到的告訴老師。

4、提問，幫助幼兒了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。

(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)。

(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對了，企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊地生活在一起。

(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)。

(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長滿了厚厚的羽毛)。

(5)、小結(jié)：企鵝全身長滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結(jié)隊地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動物。

(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)。

(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀，它會飛嗎?(不會)企鵝是一種不會飛鳥。

(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時保持平衡)。

(9)、教師小結(jié)：企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時保持平衡，在潛水時緊縮不動。

(10)、企鵝出了會游泳，會滑雪，企鵝還會干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。

四、激發(fā)幼兒熱愛保護企鵝的情感。

企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護它，不可以傷害它。

五、表演“小企鵝之歌”

1、老師帶來了智慧樹里表演企鵝的歌，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。

2、播放視頻音樂。

請幼兒一個跟走一個學小企鵝隨音樂走出活動室。

企鵝找朋友中班教案篇五

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)?；顒油ㄟ^情景和游戲相結(jié)合的方式進行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數(shù)學活動的快樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

1、學習2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習慣。

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

初步理解相鄰數(shù)的概念，學習2的相鄰數(shù)。

理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。

---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗證。

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同？

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學區(qū)角中，共幼兒練習尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時認識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計這堂數(shù)學課程時從孩子的興趣出發(fā)，以游戲為主，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲：“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的'主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學習的教學具。

企鵝找朋友中班教案篇六

在小班學習活動“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進行一系列活動，其中發(fā)現(xiàn)孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動來源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個點“找朋友”。期望本次活動通過各種形式，注重過程，與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿足每一個不同孩子的合理需要。于是我們進一步進行課程化環(huán)境的添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發(fā)展。

1、體驗與老師、同伴一起活動的樂趣。

2、感知常見事物的主要特征，嘗試配對。

怎樣分類與配對

1、家長資源的利用：

家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯(lián)系。

請家長與老師共同制作幼兒操作材料。

2、教師資源的利用：

操作材料制作：飯碗、勺子的實物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。

（一）開始部分

師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧！

寶寶音樂游戲“找朋友”。

師：你的好朋友是誰呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！

師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。

（二）、基本環(huán)節(jié)：

我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？

1、實物：（飯碗、勺子）

師：這是誰？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰呢？

小結(jié)：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

2、圖片：（枕頭、被子）

師：我們來看看還有什么客人?。ǔ鍪緢D片）。枕頭的朋友是誰呢？

小結(jié)：枕頭的朋友是被子，引導(dǎo)幼兒和老師一起說說。

3、聲音：（小鳥、大樹）

師：我們再來看看還有什么客人！小鳥的朋友是誰呢？

小結(jié)：小鳥的朋友是大樹。

（三）、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師巡回，關(guān)注孩子，和個別孩子交流。

（四）、延伸環(huán)節(jié)：

區(qū)域活動中繼續(xù)讓幼兒嘗試配對。

企鵝找朋友中班教案篇七

1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。

2.嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。

1.出示玩絨教具引出課題。

(1)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍游锼慌吕?，它生活在遙遠的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的`小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認識它?出示玩具企鵝讓幼兒認識.

(2)這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。

(3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們怎樣制作。

2.教師演示“企鵝”的制作方法。

(1)教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。

(2)重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。

3.請幼兒操作。

(1)教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時的安全。

(2)教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。

(3)教師講評作品。

(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

沒做完的小朋友活動后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

企鵝找朋友中班教案篇八

1、初步學會朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行合理講述。

2、知道要如何對待朋友。

螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。

1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？

2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進行提問。

3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進行。

4、請幼兒戴頭飾表演。

5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。

1、此次活動目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。

2、此活動安排了一個課時，使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。

企鵝找朋友中班教案篇九

在夏天這個主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特別感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛@里散步，走過一棵高高的茂密的香樟樹時，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語，興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個子，現(xiàn)實中的長頸鹿見得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點設(shè)計了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

1、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，

看看是誰呀？（橢圓形寶寶）

這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、?。?/p>

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。

·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么？（長頸鹿）

3、長頸鹿找朋友。

·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰？（出示白云寶寶）

白云在哪？長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）

·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿?！保ǔ鍪拘∥浵仯?/p>

長頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。）

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？

企鵝找朋友中班教案篇十

1.學習2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

2.《找朋友》音樂。

1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的.關(guān)系。

(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。

4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

5.游戲：朋友在哪里。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友?！薄拔沂?，我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

企鵝找朋友中班教案篇十一

1.體會合作繪畫的樂趣。

2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

cd、磁帶、白紙、畫筆等。

1、進入活動場地。

師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)。

2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

a.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

b.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)。

3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。

a.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學做。)。

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>

b.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

c.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的.翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫。

a.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

(1)老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?/p>

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

(2)師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

(3)請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。xx出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

b.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

c.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進行繪畫。

d.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

a.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。

b.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲!

c.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

6、交流展示與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

企鵝找朋友中班教案篇十二

1、初步樹立團隊合作意識，萌發(fā)關(guān)愛他人的美好情感。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒比較的能力和思維的靈活性。

1、每個幼兒一套1—5的數(shù)字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數(shù)字卡片若干。

2、事先了解企鵝的生活習性，去鄰居家做客。

3、ppt教學課件。

知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

為了突出重點，突破難點，我將在本活動中根據(jù)企鵝生活習性和特點，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學方法，讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。

開始部分

1、幼兒排隊學企鵝走路入場，了解企鵝團隊活動特點，初步樹立團隊合作意識。

2、幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中，結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗，理解鄰居的意義。

結(jié)合教具，在觀察中發(fā)現(xiàn)，企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰，理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊，復(fù)習1—5的序數(shù)。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢？引出相鄰數(shù)。

基本部分

1、結(jié)合教具，創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)物結(jié)合學習2的相鄰數(shù)。

幼兒在點數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

教師小結(jié)：每一個數(shù)字都有兩個數(shù)字朋友，一個比它少1，是它的小朋友；一個比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，在操作中探究3的相鄰數(shù)。

企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎(chǔ)上，根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。

3、結(jié)合企鵝筑巢的生活習性，探究學習4的相鄰數(shù)。

企鵝撿到4塊石子來筑巢，在多1少1的探究中學習4的相鄰數(shù)。

4、游戲：邀請相鄰數(shù)朋友到家中做客，復(fù)習鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

結(jié)束部分

企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開盛大派對，邀請小朋友也去，小朋友想去嗎？好，現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。

把教具投放到區(qū)域活動中，進一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

企鵝找朋友中班教案篇十三

本次活動，我根據(jù)中班幼兒年齡特點，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以ppt課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學概念，發(fā)展其思維能力。

“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識。

因此設(shè)計了本次活動。

1.學習2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運用到實際生活中。

3.初步發(fā)展推理能力，進一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。

（表示幼兒預(yù)設(shè)回答）

一、情境導(dǎo)入激趣

ppt1極地世界

來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

2. 師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

ppt2播放音頻：小朋友你們好。

3.師：咦，一共來了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？

4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句，清楚地表達。

（1）師：仔細看，他們都一樣嗎？

圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細。

大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。

師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。

ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。

二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應(yīng)。

（1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。

ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。

1條魚用數(shù)字1表示……

誰多誰少？2比1多1,1比2少1。

ppt3出現(xiàn)小黃。

3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。

ppt3現(xiàn)數(shù)字3

ppt3出現(xiàn)小藍。

4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。

ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

2.重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。

（1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊的呢？

沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化？

一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。

（2）教師手勢引導(dǎo)，ppt4顏色對比

師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

師小結(jié)：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

三、找鄰居

1.師：吃完小魚，他們準備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

ppt5出現(xiàn)5個標有數(shù)字的房子。

2.引導(dǎo)幼兒表達完整句。

師：小黃住進了1號。誰住進了2號？說完整哦。

誰住進了3號？——注意看哦。

這是什么符號？認識么？——他的名字叫問號，那問號代表什么意思呢？

有人住進了4號嗎？

注意看，誰住進了5號房？

3.引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。

師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨著？

恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。

4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著哦。

ppt5出現(xiàn)鄰居。

小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢？除了1號還有（3號）原來2號有兩個鄰居是1和3。

四、學習2、3相鄰數(shù)

ppt6現(xiàn)三座房，小粉。

1.師：接著看，咦，她是誰？

音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？

播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的鄰居”。

2.師：2號的鄰居是幾號？

1、3——2號的鄰居有兩個，是1號和3號？那小粉到底住在1號還是3號呢？

師：因為1號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。

3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？

ppt6出的房子找鄰居。

4.找2、3的鄰居。

師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。

接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

五、游戲鞏固練習

《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標有數(shù)字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。

1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：每個小企鵝身上都有一個數(shù)字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。

3.集體驗證，對的幼兒，發(fā)房子。

（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來1234。

（2）師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。

好了，請你把小企鵝整理好。

ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。

結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有2個鄰居，而且相鄰的兩個數(shù)之間后一個數(shù)比前一個數(shù)多一，前一個數(shù)比后一個數(shù)少一。

像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）

那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會找到答案的。

企鵝找朋友中班教案篇十四

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

表現(xiàn)出重疊關(guān)系。

1、范例一幅、水果實物。

2、幼兒的做畫用具。

一、導(dǎo)入主題。

1、(出示范例)師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)。

2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)。

二、觀察討論。

1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看，想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面)。

三、簡單示范。

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

2、教師出示范圖。

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)。

5、師：我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)。

6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀?(跳過去)。

7、師：我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的.呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。

四、幼兒表現(xiàn)。

幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。

五、作品展示。

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。