總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時可以與他人進(jìn)行交流和討論,獲取更多的意見和建議,提升總結(jié)的質(zhì)量和價值。需要寫總結(jié)但不知道從何下手?不妨先看看以下范文,或許會有所啟發(fā)。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇一
一二年級語文學(xué)習(xí),主要是以拼音字詞句子為主,偏重基礎(chǔ)知識的掌握。
只要孩子做好老師布置的作業(yè),全面掌握課本知識,差不多就等于學(xué)會了。
因此,在這個階段,主要是養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提前預(yù)習(xí)。
提前預(yù)習(xí)可以做到心中有數(shù),以便更好地聽懂老師講課,提高聽課和做練習(xí)的效率。
課后復(fù)習(xí)。
做到及時復(fù)習(xí),可以有效消化知識,加深理解和記憶,達(dá)到舉一反三。
認(rèn)真書寫。
字跡工整可以提高卷面分,家長不僅要求孩子寫字工整,還要幫助孩子養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
大聲朗讀。
朗讀對培養(yǎng)孩子的理解能力以及語感都非常有好處,家長要鼓勵孩子大聲朗讀課文,能帶有感情朗讀得更好。
寫日記。
讓孩子愛上寫日記,不要照抄書本中的一些套話,而是寫一些孩子對事物的所思、所想、所感的話,字?jǐn)?shù)不必限制,主要是讓孩子堅持。
課外閱讀。
一個愛閱讀的孩子,就是潛在的優(yōu)等生,因此家長一定要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,挑選適合孩子讀的。書籍,和孩子一起閱讀,讓孩子愛上閱讀。
獨立學(xué)習(xí)。
讓孩子獨立學(xué)習(xí),并不是家長撒手不管,而是要給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要輕易打擾孩子。小學(xué)一二年級,不要太看重孩子的成績,只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,隨著時間的發(fā)展,孩子學(xué)習(xí)語文會越來越輕松自信。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇二
寫人作文并不難,開頭概括寫特點。對照特點找事例,具體描述一兩件。
一個特點多事件,巧妙構(gòu)思出特點。結(jié)尾抒情或總結(jié),呼應(yīng)開頭稱佳篇。
敘事寫人分三段,重在突出人特點。描寫人物抓外貌,突出一點特征顯;
人物語言要逼真,動作描寫要周全;心理活動細(xì)膩寫,真實感人是妙篇。
總分寫人抓特點,首尾照應(yīng)成一篇。對比寫人方法巧,選擇事例很重要。
并列寫人容易學(xué),分寫事例特點多。外號寫人最有趣,對照外號選事例。
寫己要寫真情感,喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事,新人新事最有趣。
“張冠李戴”會構(gòu)思,描寫人物最實用。引用詩句贊美人,錦上添花能出神。
寫出誠實的自己的話。
“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制,讓小學(xué)生無拘無束的思想,自由自在的寫作?!白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋?,率性而為,展現(xiàn)自我的風(fēng)采,體現(xiàn)鮮明的個性。
細(xì)心觀察。
寫作文是離不開生活的,特別是小學(xué)生寫作文更要老老實實的從生活出發(fā),切記生編硬造,在這方面我是深有體會的。如小學(xué)課本里的《畫楊桃》,看到什么樣子,就畫成什么樣子。從以上三點出發(fā),是寫好作文的必備條件。多寫、多練、多總結(jié)經(jīng)驗、多積累素材,鍛煉自己的寫作能力,努力提高寫作水平,發(fā)到厚積薄發(fā)的目的。
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明。
二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比。
三、說明文分類:
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文。
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)。
四、說明順序:
1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序。
2、空間順序:注意表方位的名詞。
3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個要點,一個要點一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點和要求的字?jǐn)?shù)。
例如:陜西省中考題:目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)。
答案是:3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇三
標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛,是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師,走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行,寫作思路不能千篇一律,要另辟新徑,才能讓閱卷老師興奮、激動,自然會打一個高分。
在批閱作文時,閱卷老師第一眼看到的是你的字跡,字跡的好壞關(guān)系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺,第一感覺很重要。所以,寫作文時字跡務(wù)必做到工整美觀,字跡大小適中,千萬不能書寫潦草,讓老師不想看你的作文。
“龍頭”是文章的門面,是吸引閱卷老師讀下去的關(guān)鍵。當(dāng)然開頭的方式有很多,比如開門見山法、設(shè)置懸念法、情景渲染法等。開篇的語句一定要華麗,最好能引用名言警句或者運用各種修辭手法,增加語言的生動性,打動閱卷老師。
小標(biāo)題給人的感覺是文本脈絡(luò)清晰,層次感強。但是小標(biāo)題在擬寫的時候要注意以下三點:第一,小標(biāo)題一定要新穎有趣。第二,小標(biāo)題要恰當(dāng)?shù)母爬ㄎ谋镜膬?nèi)容。第三,小標(biāo)題能展示文本情節(jié)的發(fā)展過程。
作文素材選取十分重要,真實的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實情感,筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實想法。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時代熱點來寫,這樣文本才有可讀性和趣味,筆尖的世界才會更精彩。
語句優(yōu)美才能讓閱卷老師賞心悅目,心曠神怡。閱卷老師覺得你的語言組織能力強,語言功底不錯,平時閱讀量大,寫作能力肯定棒,自然能取得高分。其次,文本文面要工整,不能亂涂亂畫,好的文面才能取得高分。
考試作文中,要段落層次要分明,段落太少顯得單調(diào),太多顯得瑣碎。所以六段左右是最佳選擇,當(dāng)然排比段落開頭和結(jié)尾的優(yōu)秀作文除外。段落層次分明才不會讓閱卷老師視覺疲勞。
作文結(jié)尾十分重要,素有“鳳尾”之稱。有的同學(xué)寫的內(nèi)容比較抽象,閱卷老師不可能在短時間內(nèi)把比的作文看透,所以,此時的結(jié)尾就十分重要,能起到畫龍點睛的作用。結(jié)尾段最好能首尾呼應(yīng),運用比喻和排比的修辭手法最佳。
總之,寫作技巧是技巧,但是平時要多積累、多練筆、多觀察、多體驗生活,持之以恒,不懈努力才能寫出好文。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇四
1、重點難點:
基礎(chǔ)知識部分——成語辨析、病句。
現(xiàn)代文閱讀。
2、易錯點、易混點:
(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學(xué)生識記;。
(3)在明確概念隸屬的基礎(chǔ)上,規(guī)范答題的要點層次和術(shù)語的使用,如句義理解題的答題三個思考角度等。
3、收效:
(1)小卷測試既起到督促學(xué)生識記的作用,又能夠化整為零,提高零散掌握知識點的長效性,部分學(xué)生還通過主動申請批改小卷的方式強化記憶。
(2)學(xué)生答題的規(guī)范意識有所提高,相當(dāng)一部分學(xué)生培養(yǎng)起答題模式化的意識。
(3)對各考點的考查方向有了更為清醒的認(rèn)識,并且建立起一定的知識結(jié)構(gòu)框架。
(4)寫作過程中學(xué)生有意識地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。
4、存在問題:
(1)自覺滾動式鞏固復(fù)習(xí)的意識仍然薄弱,除了客觀時間有限的因素外,計劃性、持續(xù)性的自主復(fù)習(xí)做到不到位,導(dǎo)致一段時間后復(fù)習(xí)過內(nèi)容的淡忘。
(2)雖然對規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識梳理和強調(diào),但是講過知識學(xué)以致用的能力不強,或自覺意識不強,導(dǎo)致僅僅是“筆記”而非“腦記”,還有相當(dāng)一部分學(xué)生并未掙脫原有解題惡習(xí)的束縛,未能將科學(xué)的解題步驟落到實處,所以查漏補缺的實效并不樂觀。
(3)理科生對語文投入從認(rèn)識上到行動上都很不夠。
(4)新課改條件下對開放題的考查設(shè)置較多,而且對學(xué)生靈活作答,高度提煉概括能力提出更高的要求,而學(xué)生往往在這部分既存在畏難情緒嚴(yán)重的問題,同時存在較大的惰性。
5、解決辦法:
(1)師生加強對語文學(xué)科的重視,拓寬語文的夾縫空間。
(2)平時訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,“唯規(guī)范是從”,不規(guī)范不給分,不按步驟進(jìn)行返工。
(3)在現(xiàn)有條件下,結(jié)合班級實際,為學(xué)生有步驟地滾動復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過的知識點提出計劃建議。
(4)在習(xí)題訓(xùn)練過程中,尤其是講評過程中,強調(diào)對照答案找差距,透視答案析要點。
6、打算和建議:
(1)針對一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生仍然薄弱的知識點再次精選習(xí)題進(jìn)行強化鞏固;。
(4)針對個別學(xué)生出現(xiàn)的個性化知識掌握上的問題,盡量做到面批面改式的跟蹤指導(dǎo);。
(5)及時針對習(xí)題訓(xùn)練過程中反映出來的學(xué)生知識漏洞,提醒并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點的查漏補缺。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇五
語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體,同時也是人類。
文化。
的重要組成部分,下面小編為大家?guī)碇锌肌?/p>
點
總結(jié)。
歸納,歡迎大家參考閱讀,希望能夠幫助到大家!
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論。
二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫。
七、描寫人物的。
方法。
:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。
九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
十五、小說三要素:人物形象、
故事。
情節(jié)、具體環(huán)境。
十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境。
十七、
議論文。
三要素:論點、論據(jù)、論證。
十八、論據(jù)分類為:事實論據(jù)、道理論據(jù)。
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。
二十一、議論文的。
文章。
的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用:引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。
二十三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他:
(一)某句話在文中的作用:
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;。
3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合。
句子。
語境。
1、比喻、擬人:生動形象;。
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;。
答題格式:強調(diào)了+對象+特性。
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;。
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
反問:強調(diào),加強語氣等;。
4、對比:強調(diào)了……突出了……。
5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣。
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或。
短語。
用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……。
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……。
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的歸納。
1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.
說明文。
:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)。
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點。
一、常見借代詞語:
1、桑梓:家鄉(xiāng)。
2、桃李:學(xué)生。
3、社稷、軒轅:國家。
4、南冠:囚犯。
5、同窗:同學(xué)。
6、烽煙:戰(zhàn)爭。
7、巾幗:婦女。
8、絲竹:音樂。
9、須眉:男子。
10、嬋娟、嫦娥:月亮。
11、手足:兄弟。
12、汗青:史冊。
13、伉儷:夫妻。
14、白丁、布衣:百姓。
15、傴僂,黃發(fā):老人。
16、桑麻:農(nóng)事。
17、提攜,垂髫:小孩。
18、三尺:法律。
19、膝下:父母。
20、華蓋:運氣。
21、函、簡、箋、鴻雁、札:書信。
22、廟堂:朝廷。
中國文學(xué)之最:
最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》;。
最早的愛國詩人是屈原;。
最早的田園詩人是東晉的陶淵明;。
最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;。
古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;。
古代最杰出的女詞人是南宋的李清照;。
古代最的愛國詞人是南宋的辛棄疾;。
古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;。
古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫;。
古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游;。
古代最的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》;。
古代最的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》;。
古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;。
古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;。
古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;。
古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;。
古代最早的語錄體。
散文。
是《論語》;。
古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;。
古代最早的紀(jì)傳體通史是《史記》;。
古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;。
現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家是魯迅;。
現(xiàn)代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》;。
1.花枝招展:比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展:迎風(fēng)擺動。常用來形容婦女打扮得十分艷麗。
2.不能自已:不能抑制自己的感情。已:停止。3.忍俊不禁:忍不住笑。
4.黯然神傷:形容心中傷感,情緒低落。
5.故弄玄虛:本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段6.嘔心瀝血:形容費盡心思。
7.想入非非:思想進(jìn)入虛幻境界,完全脫離實際,胡思亂想。8.不速之客:指沒有邀請自己來的客人。速:邀請。
9.人聲鼎沸:人聲喧鬧的意思。鼎:古代一種三足兩耳的鍋。沸:水開。鼎沸:
本意是鍋里的水燒開了,發(fā)出響聲。
10.置之度外:不把它放在心上。度:考慮的意思。11.流光溢彩:形容色彩豐富,光亮奪目。12.人跡罕至:少有人來。跡:足跡。罕:稀少。
13.隨聲附和:別人說什么,自己跟著說什么。形容沒有主見。14.奔走相告:一邊奔跑,一邊告訴別人。15.一張一翕:形容呼吸時一張一合。16.異想天開:形容想法離奇,不切實際。17.相映成趣:互相襯托。
18.禍不單行:表示不幸的事接連發(fā)生。
19.觸目傷懷:看到(家庭敗落的情況)心里感到悲傷。懷:心。
20.狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急。
21.出神入化:形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。
22.手足無措:形容舉動慌亂或沒有辦法應(yīng)付。
23.猝不及防:事情突然襲發(fā)生,來不及防備。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇六
2、蟬則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”通“囀”,鳥叫聲。
1、任意東西東西名作動,往東往西。
2、負(fù)勢競上上名作動,向上。
3、橫柯上蔽上名作狀,在上面。
4、互相軒邈軒邈形作動,軒,往高處伸展;邈,往遠(yuǎn)處伸展。
5、猛浪若奔奔動作名,飛奔的馬。
6、望峰息心息使動用法,使xx停止,平息。
7、風(fēng)煙俱凈敬形作動,潔凈,消失。
1、息:望峰息心(平息)奄奄一息(氣息)生生不息(停止)。
2、直:直視無礙(一直)爭高直指(筆直)。
3、上:橫柯上蔽(在上面)負(fù)勢競上(向上)。
4、絕:沿溯阻絕(斷絕)猿則百叫無絕/哀轉(zhuǎn)久絕(消失)絕山獻(xiàn)多生怪柏(極)。
天下獨絕(絕妙)。
1、許:一百許里(古:表約數(shù),相當(dāng)于“光景,左右,上下”。今:或許,可能,應(yīng)允)。
2、從:從流飄蕩(古:順、隨今:順從)。
3、奔:猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)不以疾也(古:飛奔的馬今:奔跑)。
4、經(jīng)綸:經(jīng)綸世務(wù)者(古:籌劃今:才能、學(xué)問)。
5、負(fù):負(fù)勢競上(古:憑借今:背小于零的`)。
6、戾:鳶飛戾天者(古:至今:罪過,乖張)。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇七
只要高一學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的樂趣,才會發(fā)覺其中的樂趣。而發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的樂趣,才能有利于高一學(xué)生去持之以恒的學(xué)習(xí)語文。很多高一學(xué)生學(xué)不好語文的根本原因就是覺得語文很無聊,要記要背的東西太多,所以根本不想去學(xué),所以成績也就提高不了。
興趣是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),只有有了興趣我們才能為學(xué)習(xí)語文而努力。
我們在學(xué)習(xí)語文的時候,還要學(xué)會自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)語文要有主動性,這是提升我們語文成績最快也是最好的方法。
學(xué)習(xí)語文,并不是把所有的知識都背下來就可以了,有些問題還是需要我們思考的,我們把語文知識背下來之后,我們要學(xué)會總結(jié)。概括,這樣我們的成績才能夠提高。
語文不僅要把背,我們還要多讀,每天多讀幾篇文章,這樣對提高我們的閱讀成績是非常的有幫助的,在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們一定要學(xué)會怎么正確的提高成績。
學(xué)習(xí)語文是需要有一個積累的過程的,不能一蹴而就,只有長期積累才能使語文學(xué)的更好。平常積累語文,就需要高一學(xué)生大量的閱讀和背誦,這些不僅能夠豐富你的語文知識,還能陶冶你的性情。在這個過程中,高一學(xué)生還可以準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中,把好句子或是你認(rèn)為有意思的句子摘抄下來,把他們變成自己的東西。堅持下去,你的語文水平會得到很大的提高。
積累作文素材。是語文試卷中的必考題,想要寫出一篇高分作文,就要在平常的時候多看書,多積累素材,盡量把書中所講的于現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,這樣寫作文的時候才會文思泉涌。在積累作文素材的時候,不要單純的記背內(nèi)容,你可以去思考它的內(nèi)涵、寫作方法以及作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短。
學(xué)好語文還要多感悟,我們在讀一篇文章的時候,一定要仔細(xì)思考,它主要表達(dá)的時候什么,我們把自己的感悟可以寫下來,從而提高我們語文閱讀的成績。
學(xué)習(xí)語文,我們要熟練,有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的時候,老師講能聽懂,自己做的時候,就不會,這就是不熟練的結(jié)果。
我們學(xué)習(xí)語文回答問題,還有有自己的個性,這樣我們的思路是才會非常的廣,我們的成績才能提高。
我們要跳出固有的思維,我們在思考的時候,我們的成績才能夠快速的提高,這對我們的提高成績語文成績是非常的有幫助的。
學(xué)語文,書寫語文是非常的重要的,我們在學(xué)習(xí)語文的時候,一定要多練習(xí)書寫。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇八
戲(京戲)細(xì)(仔細(xì))。
饑(饑餓)雞(小雞)。
及(及格)極(極點)。
實(其實)食(糧食)。
至(至于)幟(旗幟)。
治(治?。┣啵ㄇ嗖耍?。
輕(輕輕)清(清水)。
申(申請)伸(伸手)身(身體)。
尤(尤其)由(由于)游(游泳)。
園(公園)元(元旦)員(隊員)。
互(互相)戶(戶口)護(保護)。
歷(日歷)麗(美麗)粒(米粒)。
夕(夕陽)吸(吸氣)息(休息)。
之(總之)枝(樹枝)織(紡織)。
科(科學(xué))棵(一棵樹)顆(顆粒)。
京(北京)經(jīng)(經(jīng)過)驚(驚奇)睛(眼睛)。
勞(勞動)牢(牢記)。
牽(牽掛)鉛(鉛筆)。
州(神州)舟(小舟)周(周圍)洲(亞洲)。
住(居?。┲◣椭┳ⅲㄗ⒁簦┳#☉c祝)。
其(其它)奇(奇怪)棋(下棋)旗(旗幟)。
計(計算)記(日記)技(科技)際(國際)。
克(克服)刻(立刻)客(客人)課(上課)。
市(市民)示(表示)事(事情)室(教室)。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇九
蠅頭微利噤若寒蟬懸崖勒馬混水摸魚龍盤虎踞。
包羅萬象車水馬龍九牛二虎老態(tài)龍鐘。
[數(shù)字成語]。
一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴。
千山萬水千辛萬苦獨樹一幟五體投地。
十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見。
[常用成語]。
鴉雀無聲雅俗共賞言行一致養(yǎng)尊處優(yōu)搖搖欲墜。
一敗涂地一帆風(fēng)順一見如故一舉兩得一蹶不振。
一勞永逸一落千丈一毛不拔一目了然一暴十寒。
一視同仁一事無成一網(wǎng)打盡一意孤行一針見血。
一知半解以卵擊石以身作則以牙還牙易如反掌。
異想天開飲水思源迎刃而解應(yīng)接不暇優(yōu)柔寡斷。
游手好閑有目共睹有勇無謀與日俱增再接再厲。
真知灼見蒸蒸日上執(zhí)迷不悟趾高氣揚紙上談兵。
志同道合置之不理忠言逆耳裝聾作啞自暴自棄。
自力更生自投羅網(wǎng)自相矛盾坐井觀天坐享其成。
說明知事曉理方面:
循序漸進(jìn)日積月累溫故知新勤能補拙笨鳥先飛。
學(xué)無止境學(xué)海無涯滴水穿石發(fā)奮圖強開卷有益。
來自寓言故事的成語:
自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛刻舟求劍守株待兔。
葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠。
來自歷史故事的成語:
三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌。
負(fù)荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光。
來自神話故事的成語:
精衛(wèi)填海畫龍點睛夸父逐日女媧補天海市蜃樓。
天衣無縫牛郎織女、
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十
1、消除膽怯心理提高自信:
語文成績不好,不要害怕,更不要氣餒,要相信自己,在心理上不斷的告訴自己,自己只要努力就能夠?qū)W好的,消除自己的恐懼心理,不要放棄,對自己要有信心,加上自己的努力,自然會更快的學(xué)好的。
2、科學(xué)分配安排學(xué)習(xí)時間:
語文成績不好,自己在心里要重視起來,不能只喊,只抱怨,在平時自己學(xué)習(xí)的時候,自習(xí)的時候,要多學(xué)習(xí)一下語文,時間用得多一些,其它學(xué)科少一些,在早上和晚上黃金時間多學(xué)習(xí)多背誦語文要求背誦的課文古詩詞及重點句子等。
3、向優(yōu)秀學(xué)生虛心請教:
自己的語文成績不好,那就放下自己的姿態(tài),多向班里語文學(xué)習(xí)的好的學(xué)生請教學(xué)習(xí),請教他們的學(xué)習(xí)語文的方法,掌握學(xué)習(xí)語文的技巧竅門,這樣就能起到事半功倍的作用了。
4、勤思善問多積累:
自己語文成績不好,那就多向語文老師請教,不要怕語文老師,更不要擔(dān)心語文老師不喜歡自己,不會喜歡自己,老師都是喜歡主動問問題好學(xué)的學(xué)生的,經(jīng)常和語文老師接觸,喜歡語文老師這個人了,自然就慢慢喜歡他的學(xué)科了,平時多積累多背誦,語文成績會慢慢趕上的。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十一
2.中心思想:課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。
3.全文按事情發(fā)展的順序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
4.武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人《水滸傳》中還有很多個性人物:及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。
第21課:《猴王出世》。
1.這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩。
2.中心思想:課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
3.孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十二
總結(jié)。
歸納,能夠大大提高自己的復(fù)習(xí)效率。下面小編為大家?guī)碇锌肌?/p>
點歸納總結(jié),希望對您有所幫助!
一、常見借代詞語:
1、桑梓:家鄉(xiāng)。
2、桃李:學(xué)生。
3、社稷、軒轅:國家。
4、南冠:囚犯。
5、同窗:同學(xué)。
6、烽煙:戰(zhàn)爭。
7、巾幗:婦女。
8、絲竹:音樂。
9、須眉:男子。
10、嬋娟、嫦娥:月亮。
11、手足:兄弟。
12、汗青:史冊。
13、伉儷:夫妻。
14、白丁、布衣:百姓。
15、傴僂,黃發(fā):老人。
16、桑麻:農(nóng)事。
17、提攜,垂髫:小孩。
18、三尺:法律。
19、膝下:父母。
20、華蓋:運氣。
21、函、簡、箋、鴻雁、札:書信。
22、廟堂:朝廷。
中國文學(xué)之最:
最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》;。
最早的愛國詩人是屈原;。
最早的田園詩人是東晉的陶淵明;。
最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;。
古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;。
古代最杰出的女詞人是南宋的李清照;。
古代最的愛國詞人是南宋的辛棄疾;。
古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;。
古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫;。
古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游;。
古代最的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》;。
古代最的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》;。
古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;。
古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;。
古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;。
古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;。
古代最早的語錄體。
散文。
是《論語》;。
古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;。
古代最早的紀(jì)傳體通史是《史記》;。
古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;。
現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家是魯迅;。
現(xiàn)代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》;。
《游山西村》陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無時夜扣門。
1、寫農(nóng)家樸實好客的。
句子。
:莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
2、拓展:《桃花源記》熱情好客的句子:便要還家,設(shè)酒殺雞作食。
3、拓展:孟浩然《過故人莊》熱情好客的句子:故人具雞黍,邀我至田家。
4、描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗畫的句子:簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。
5、陸游的《游山西村》:歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走,卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或:表現(xiàn)感到困惑時,突然見到希望)可引用本詩中的詩句;不僅反映詩人對前途所抱希望,也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句。既寫景又含議論哲理的詩句:山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。這兩句是這首詩的詩眼,富有哲理。
《錢塘湖春行》白居易。
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
1、點明游覽時間和地點的句子:孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
2、從動物(仰視)角度寫游行所見,展現(xiàn)了清新的早春風(fēng)光的句子:幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
3、從植物(俯視)角度寫游行所見,展現(xiàn)了清新的早春風(fēng)光的句子;體現(xiàn)花草茂盛的句子:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
4、直抒胸臆,既點明春行,又照應(yīng)春行的地點的句子:最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
5、詩中為突出早春季節(jié)特點描寫了哪些典型景色?哪些詞語突出了“春行”的特點?
答:本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點。
6、頷聯(lián)中“幾處”“誰家”能不能換成“處處”、“家家”?
答:不能,因是初春,乍暖還寒,飛鳥不多,故不是“處處”、“家家”。
7、頷聯(lián)中用“爭”和“啄”字美在哪里?答:從鶯和燕的動態(tài)中,把春的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來,使人可以想像出,過不多久,姹紫嫣紅開遍,草長鶯飛的景色就會到來。
8、本詩描繪的西湖早春景色生機盎然。你認(rèn)為哪一聯(lián)最能體現(xiàn)這個特點?為什么?
答:頷聯(lián),頷聯(lián)以鶯燕做春天的代表,以幾只鶯搶占向陽的暖樹一試歌喉和數(shù)只燕啄泥銜草營建新巢為典型形象,描繪出一幅熱鬧的春的圖景?;颍侯i聯(lián),頸聯(lián)以絢麗的花﹑蓬勃的草為代表,描繪出雜花滿眼﹑嫩草鋪地的春色。
9、舉例說明《錢塘湖春行》一詩中運用了何種修辭。
方法。
直抒胸臆的詩句是什么答:“幾處早鶯爭暖樹”與“誰家新燕啄新泥”這兩句對近景及高處的鶯燕的動態(tài)描寫,突出了早春特有景象,修辭上運用了對偶的方法?!皝y花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”也是寫近景,是寫低處的花草,也運用了對偶的修辭方法。直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”。抒發(fā)了作者被景色陶醉,流連忘返的心情。
10、你還能背出一首寫早春景象的唐詩嗎?你還積累了哪些寫西湖勝景的名句?請寫出兩句,并注明出處。答:韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。蘇軾《飲湖上初晴后雨》:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?!睏钊f里《曉出凈慈送林子方》:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!?/p>
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十三
記敘、描寫、抒情、說明、議論。
象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語。
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
順敘、倒敘、插敘。
正面描寫、側(cè)面描寫。
語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。
視覺、聽覺、味覺、觸覺。
動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。
時間順序、空間順序、邏輯順序。
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
自然環(huán)境、社會環(huán)境。
論點、論據(jù)、論證。
事實論據(jù)、道理論據(jù)。
舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。
總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。
提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文。
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文。
3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式:強調(diào)了+對象+特性。
3、設(shè)問:引起讀者注意和思考。
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
反問:強調(diào),加強語氣等。
4、對比:強調(diào)了……突出了……。
5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣。
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……。
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……。
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為:
(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的歸納。
1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)。
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十四
很多同學(xué)在平時上課時不注重課本知識的學(xué)習(xí)就是因為他們認(rèn)為在考試中對于這部分的考察范圍比較少,但其實幾乎每年的高考試卷上都有一些相關(guān)課內(nèi)的考試內(nèi)容,而且課本知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程,可以加深學(xué)生對于考點的理解,因為課本知識都是在考試大綱的覆蓋內(nèi)容內(nèi)飛,所以對于明年高考語文來的同學(xué)來說還是要注重課內(nèi)的復(fù)習(xí),并對課內(nèi)的講讀篇目要落實和過關(guān)。
詩文默寫一直是高考中的固定題型,雖然分值不大,但是這是我們應(yīng)該可以拿到的分?jǐn)?shù)。只要按照平時的教學(xué)要求對文章進(jìn)行了背誦,那么就可以輕松的拿到這幾分所以學(xué)生首先必須首先掌握好高中課內(nèi)的所有背誦內(nèi)容,同時把握初中的課內(nèi)要求背誦內(nèi)容,再去掌握課外的背誦,這些要點考生必須了解,同時是復(fù)習(xí)背誦默寫的一個方向,只有了解了這個方向,才能"萬無一失"。
現(xiàn)在很多省的語文作文命題都是用的開放性材料,即所謂的新材料作文。新材料作文和過去材料作文的區(qū)別在于:過去材料作文中的傾向性明顯,引導(dǎo)性明顯。而新材料作文相反。要求學(xué)生圍繞材料中的主要意思,不違背主要傾向,有關(guān)聯(lián),任選角度,可以是材料的意思,或者是補充,或者是從另一個角度彌補不足的,這些都可以。"所以,相對來說新材料作文更有利于同學(xué)的把握和發(fā)揮,同學(xué)可以在多積累素材,在考試中就是可以從多個角度進(jìn)行發(fā)揮的。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十五
盡管誰都知道語文很重要,但就現(xiàn)實來看,真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多,其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認(rèn)識。
1、認(rèn)為語文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明,常拿語文和數(shù)理化比較,認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分,秀的也就一百二三十分,相差五六十分,不大;不像理科,的近一百五,最低的也許五十以下,相差一百,真是懸殊。這種比較從表面看很有道理,但事實上經(jīng)不起推敲,只看到了一面,沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較,看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響,這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個檔次,也就不具備可比性,那又何必比呢?再說,我們看拉分,不應(yīng)局限于個別與特殊,應(yīng)著眼于整體與普遍,就全體看,在高考中,因為某一門理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因為語文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考,都會有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分,也會有一批學(xué)生語文考到一百二十多分,之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分,這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。
2、認(rèn)為語文提高不快。
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏,以致喪失了學(xué)習(xí)的信心,認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽,明明放了很多,依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí),好比在一碗菜里放味精,放一點點就感覺很鮮。然而,鹽放幾天也許感覺不到,放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快,要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期,那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學(xué)期,那就絕對不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”,只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,確立了語文學(xué)習(xí)的信心,下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。
高三復(fù)習(xí),時間有限,但同學(xué)們同樣需要重視課本,看一看,讀一讀,寫一寫,記一記,背一背,做到“心中有本”。
高三要想復(fù)習(xí)效率高,必須適時總結(jié)歸納。總結(jié)已做過的題,歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點。多動手,勤總結(jié)。以點帶面,化繁為簡。
制定適合自身的切實可行的語文復(fù)習(xí)計劃,做到天天有事做,時時有目標(biāo),不急不躁,保持適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十六
1.小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。
2.議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。
3.比喻三要素:本體、喻體、喻詞。
4.記敘文六要素(五w+h):何時、何地、何人、何因、何過、何果。
5.律詩四條件:八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)。
6.五種表達(dá)方式:敘述、議論、抒情、說明、描寫。
7.六種說明文說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。
9.三大說明文說明順序:按時間順序、按空間順序、按邏輯順序。
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點---論證觀點---總結(jié)觀點。
11.六種議論文論證方法:舉例法、對比法、喻證法、歸謬法。
12.八種主要修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶。
13.四種人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
14.七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語。
15.六種句子成分:主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。
16.十二詞類:名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。
17.三種記敘方法:順敘、倒敘、插敘。
18.三種省略號作用:表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長。
19.四種波折號作用:表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止。
20.四種引號作用:表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語。
1、課文預(yù)習(xí)六步法:查注生詞,掃清三字;朗讀課文,感知內(nèi)容;了解作者,把握背景;標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句,體會作用;簡寫主旨,歸納特色。
2、賞詩三步法:知人論世、譯析字面、闡明主旨。
3、劃分文章結(jié)構(gòu)四法:依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索、依據(jù)時空順序、依據(jù)邏輯順序。
4、分析八種關(guān)鍵句作用:點明題目,引起下文;點明中心,亮出主旨;設(shè)置懸念,引發(fā)興趣;承上啟下,自然銜接;前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托,間接映襯;后文鋪墊,埋下伏筆;增強語言,突出特征。
5、辨別七類文章寫法:對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚后抑寫法、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。
1、安步當(dāng)車:古代稱人能安貧守賤?,F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。
2、安土重還:安于本鄉(xiāng)本土,不愿輕易遷移。
3、篳路藍(lán)縷:駕著柴車,穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。
4、杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。
5、別無長物:沒有多余的東西,形容窮困或簡樸。
6、不孚眾望:不能使群眾信服。
7、不為已甚:指對別人的責(zé)備或處罰適可而止。
8、不落窠臼:比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格,不落舊套。
9、不容置喙:不容別人插嘴。
10、不塞不流,不止不行:比喻舊思想文化不予以破壞,新思想、新文化就不能樹立起來。
11、不以為然:不認(rèn)為是對的,含有輕視之意。
12、不以為意:不放在心上,不加注意。
13、不刊之論:形容不能改動或不可磨滅的言論。
14、蠶食鯨吞:用各種方式侵占吞并。
15、分庭抗禮:現(xiàn)在用來比喻平起平坐,互相對立。
16、狗尾續(xù)貂:比喻拿不好的東西接到好的東西后面,顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。
17、管窺蠡測:比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。
18、沆瀣一氣:比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
19、怙惡不悛:堅持作惡,不肯悔改。
20、諱莫如深:隱瞞的再沒有比它更深的了。
21、濟濟一堂:形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘:積少可以成多。
23、間不容發(fā):距離極近,中間不能放一根頭發(fā),比喻情勢危急到了極點。
24、見微知著:見到微小的跡象,就能察知發(fā)展的趨勢。
25、江河日下:比喻情況一天天壞下去。
26、膠柱鼓瑟:比喻拘泥固執(zhí),不知變通。
27、開門揖盜:比喻引進(jìn)壞人,自招禍患。
28、梁上君子:代稱竊賊。
29、屢試不爽:屢次實驗沒有差錯。
30、鱗次櫛比:形容屋舍或船只等排列的很密,很整齊。
31、令行禁止:有令必行,有禁必止,形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。
32、披肝瀝膽:比喻真心相見,傾吐心里話。
33、期期艾艾:形容口吃。
34、如數(shù)家珍:比喻對所講的事情十分熟悉。
35、三緘其口:形容說話過分謹(jǐn)慎,不敢或不肯開口。
36、三人成虎:比喻謠言或訛傳一再反復(fù),就有使人信以為真的可能。
37、色厲內(nèi)荏:外表強硬,內(nèi)心空虛。
38、尸位素餐:空站著職位,不做事而白吃飯。
39、拾人牙慧:拾取人家只言片語當(dāng)作自己的話。
40、石破天驚:多用來比喻文章議論新奇驚人。
41、彈冠相慶:指一人當(dāng)了官或升官,他的同伙也相互慶賀有官可做。
42、桃李不言,下自成蹊:比喻只要為人真誠,忠實,為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。
43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀:比喻不善于團結(jié)或籠絡(luò)人,把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
44、文不加點:形容寫文章很快,不用涂改就寫成。
45、五風(fēng)十雨:形容風(fēng)調(diào)雨順。
46、宵衣旰食:天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
47、烜赫一時:在一個時期內(nèi),名聲威勢很盛。
48、虛與委蛇:對人虛情假意,敷衍應(yīng)酬。
49、一傅眾咻:一人教,眾多的人干擾。
50、余能可賈:還有力量沒有用完。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十七
1.小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。
2.議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。
3.比喻三要素:本體、喻體、喻詞。
4.記敘文六要素(五w+h):何時、何地、何人、何因、何過、何果。
5.律詩四條件:八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)。
6.五種表達(dá)方式:敘述、議論、抒情、說明、描寫。
7.六種說明文說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。
9.三大說明文說明順序:按時間順序、按空間順序、按邏輯順序。
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點---論證觀點---總結(jié)觀點。
11.六種議論文論證方法:舉例法、對比法、喻證法、歸謬法。
12.八種主要修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶。
13.四種人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
14.七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語。
15.六種句子成分:主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。
16.十二詞類:名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。
17.三種記敘方法:順敘、倒敘、插敘。
18.三種省略號作用:表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長。
19.四種波折號作用:表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止。
20.四種引號作用:表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語。
1、課文預(yù)習(xí)六步法:查注生詞,掃清三字;朗讀課文,感知內(nèi)容;了解作者,把握背景;標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句,體會作用;簡寫主旨,歸納特色。
2、賞詩三步法:知人論世、譯析字面、闡明主旨。
3、劃分文章結(jié)構(gòu)四法:依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索、依據(jù)時空順序、依據(jù)邏輯順序。
4、分析八種關(guān)鍵句作用:點明題目,引起下文;點明中心,亮出主旨;設(shè)置懸念,引發(fā)興趣;承上啟下,自然銜接;前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托,間接映襯;后文鋪墊,埋下伏筆;增強語言,突出特征。
5、辨別七類文章寫法:對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚后抑寫法、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。
1、安步當(dāng)車:古代稱人能安貧守賤?,F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。
2、安土重還:安于本鄉(xiāng)本土,不愿輕易遷移。
3、篳路藍(lán)縷:駕著柴車,穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。
4、杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。
5、別無長物:沒有多余的東西,形容窮困或簡樸。
6、不孚眾望:不能使群眾信服。
7、不為已甚:指對別人的責(zé)備或處罰適可而止。
8、不落窠臼:比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格,不落舊套。
9、不容置喙:不容別人插嘴。
10、不塞不流,不止不行:比喻舊思想文化不予以破壞,新思想、新文化就不能樹立起來。
11、不以為然:不認(rèn)為是對的,含有輕視之意。
12、不以為意:不放在心上,不加注意。
13、不刊之論:形容不能改動或不可磨滅的言論。
14、蠶食鯨吞:用各種方式侵占吞并。
15、分庭抗禮:現(xiàn)在用來比喻平起平坐,互相對立。
16、狗尾續(xù)貂:比喻拿不好的東西接到好的東西后面,顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。
17、管窺蠡測:比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。
18、沆瀣一氣:比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
19、怙惡不悛:堅持作惡,不肯悔改。
20、諱莫如深:隱瞞的再沒有比它更深的了。
21、濟濟一堂:形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘:積少可以成多。
23、間不容發(fā):距離極近,中間不能放一根頭發(fā),比喻情勢危急到了極點。
24、見微知著:見到微小的跡象,就能察知發(fā)展的趨勢。
25、江河日下:比喻情況一天天壞下去。
26、膠柱鼓瑟:比喻拘泥固執(zhí),不知變通。
27、開門揖盜:比喻引進(jìn)壞人,自招禍患。
28、梁上君子:代稱竊賊。
29、屢試不爽:屢次實驗沒有差錯。
30、鱗次櫛比:形容屋舍或船只等排列的很密,很整齊。
31、令行禁止:有令必行,有禁必止,形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。
32、披肝瀝膽:比喻真心相見,傾吐心里話。
33、期期艾艾:形容口吃。
34、如數(shù)家珍:比喻對所講的事情十分熟悉。
35、三緘其口:形容說話過分謹(jǐn)慎,不敢或不肯開口。
36、三人成虎:比喻謠言或訛傳一再反復(fù),就有使人信以為真的可能。
37、色厲內(nèi)荏:外表強硬,內(nèi)心空虛。
38、尸位素餐:空站著職位,不做事而白吃飯。
39、拾人牙慧:拾取人家只言片語當(dāng)作自己的話。
40、石破天驚:多用來比喻文章議論新奇驚人。
41、彈冠相慶:指一人當(dāng)了官或升官,他的同伙也相互慶賀有官可做。
42、桃李不言,下自成蹊:比喻只要為人真誠,忠實,為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。
43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀:比喻不善于團結(jié)或籠絡(luò)人,把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
44、文不加點:形容寫文章很快,不用涂改就寫成。
45、五風(fēng)十雨:形容風(fēng)調(diào)雨順。
46、宵衣旰食:天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
47、烜赫一時:在一個時期內(nèi),名聲威勢很盛。
48、虛與委蛇:對人虛情假意,敷衍應(yīng)酬。
49、一傅眾咻:一人教,眾多的人干擾。
50、余能可賈:還有力量沒有用完。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十八
語文學(xué)習(xí)。
的第一步,涉及到的知識點很多,所以學(xué)習(xí)起來有一定的難度。但基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)也是有法可循的,一步走步穩(wěn),即將步步不穩(wěn),我們要學(xué)會將學(xué)習(xí)、積累、訓(xùn)練三方面結(jié)合起來,達(dá)到理解、掌握與鞏固的目的。以下是小編為大家整理的有關(guān)初中。
點
總結(jié)。
歸納,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
比喻:比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。
作用:比喻的作用主要是:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在。
議論文。
中,能使抽象道理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。
借代:借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來代替。
作用:能起到突出形象,使之具體、生動的效果。
夸張:夸張指為追求某種表達(dá)效果,對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴大或縮小。
對偶:它是一對字?jǐn)?shù)相等,詞性相對,結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的。
短語。
或
句子。
作用:形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強,具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強。
排比:排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。
作用:可增強語言的氣勢,強調(diào)內(nèi)容,加重感情。用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3.文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)。
方法。
答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)段意的歸納:
1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式:(時間+地點)+人+事。
2.
說明文。
:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)。
(1)以說明為主要表達(dá)方式,按一定的要求解說事物或事理的。
文章。
稱為說明文。說明文的語言特點:準(zhǔn)確,平實,簡潔。
(2)說明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區(qū)別的標(biāo)志。
(3)說明文的說明順序有:空間順序,時間順序,邏輯順序,(有總說后分說,先主要后次要,先原因后結(jié)果,由現(xiàn)象到本質(zhì),由性能到功用等)。
(4)常用的說明方法有:分類別,作解釋,舉例子,打比方,作比較,用數(shù)字,列圖表。
(5)說明文按說明對象和內(nèi)容分有:說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達(dá)方式分有:平實性說明文和文藝性說明文。
(6)平實性說明文和文藝性說明文的區(qū)別在于:平實性說明文純用說明的表達(dá)方式,語言樸實簡明,內(nèi)容具體,切實使人讀了就能明白。如自然科學(xué)的各類教科書。科技信息資料,實驗。
報告。
說明書。
等。文藝性說明文以說明為主,輔以敘述,描寫,抒情等多種表達(dá)方式,并常用借助一些修辭方法,形象化地介紹事物或闡述事理,使讀者在獲得知識的同時,還能得到藝術(shù)的享受,這類說明文通常稱知識小品或科學(xué)小品。
(7)說明文的描寫和記敘文中的描寫區(qū)別:a目的不同:記敘文中的描寫是為了“使人有所感,”;說明文的描寫是為了“使人有所知”。b記敘文可以根據(jù)中心思想的需要,使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中,借助某鐘形象化的手法,對事物的特征作一些必要的描繪,主要是起到使說明的事物特征更具體,更形象。c記敘文中的描寫可以發(fā)揮藝術(shù)想象,可以夸張,渲染,而說明文中的描寫在務(wù)真求實的前提下進(jìn)行語言加工,做到既形象生動,又真實可信。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇十九
首先就是把課本知識學(xué)好。語文課堂上講的很多東西,雖然在考試中不會考到原題,但是上課要學(xué)的是一種語文思維方式,老師會教你如何分析一篇課文,怎么解讀這篇文章的脈絡(luò)及細(xì)節(jié),如何去了解作者的情感與好惡。只有對一篇陌生的文章能夠自如的去解讀,在考試中遇到新題目才能隨機應(yīng)變。
語文現(xiàn)代文閱讀盡管和考試內(nèi)容不相關(guān),但是學(xué)習(xí)方法一定要掌握,上課要認(rèn)真聽講。而文言文和古詩詞則要更重點去聽,不僅考試會涉及到,而且由于平時接觸的少,所以更需要快點學(xué)會它。
此外,學(xué)語文還要多讀一些課外書,擴展自己的知識面,因為光聽課是學(xué)不好語文的,學(xué)語文重在積累。我在讀高中時,不僅會把必修課文通讀一遍,就連老師不講的選修課文自己也會去讀,而且老師發(fā)的所有卷子和資料都會認(rèn)真去看,背一些作文素材,學(xué)校訂的語文資料也會多看一些,所以語文成績才好。
中考語文知識點歸納總結(jié)篇二十
初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期。做好初三的學(xué)習(xí)工作,在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷,這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此,在新學(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí),是十分必要的。
語文成績理想,基礎(chǔ)是有力保障。如果想考高分,就需要從基礎(chǔ)部分抓起。這部分不丟分,經(jīng)過訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的。字音、字形、成語、病句、語言綜合運用、古詩詞默寫、文言實詞虛詞理解、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識考查部分的??純?nèi)容,注重考查同學(xué)們對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開始,立足課本做好各個考點的知識復(fù)習(xí)與歸納,并適時總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。
閱讀在每年的中考語文試卷分值中占有很大比例,很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí)):抒情散文和議論文。在備考時,同學(xué)們需要扎實掌握說明文、議論文、小說、散文的閱讀技巧,并緊跟信息時代和國際潮流,對“非連續(xù)性文本”閱讀進(jìn)行訓(xùn)練,掌握答題技巧,提高答題的速度與質(zhì)量。
作文不能忽視。要想真正寫好作文,必須打下扎實的基本功,循序漸進(jìn)方能水到渠成。但是,臨近考試,對于那些作文水平不高的同學(xué)來說,從基礎(chǔ)做起,顯然來不及。這時你再感嘆時間都去哪兒了也于事無補。不如盡可能地想辦法在現(xiàn)有的作文水平上為自己加分。這時可以分類型背誦一些范文的開頭和結(jié)尾,找到中心詞,以便在考場上根據(jù)作文要求隨機應(yīng)變。這就是所謂的“萬能開頭”和“萬能結(jié)尾”。
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