手機(jī)閱讀

最新怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀知識4篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-12 18:24:56 頁碼:11
最新怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀知識4篇(實(shí)用)
2023-04-12 18:24:56    小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀知識篇一

1、首先教師應(yīng)該事事處處講文明、講禮貌

,以自己的言行為學(xué)生做榜樣。兒童是通過模仿來學(xué)習(xí)語言和行為的,老師的一言一行,一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。古人說“己正而后能正人?!崩蠋煂θ俗鹁?,態(tài)度溫和,對學(xué)生就起著潛移默化的教育作用。

在課堂上,老師用和藹謙遜的態(tài)度與學(xué)生談話,如:

“請打開課本”,“我個人有這樣的看法”,“這樣回答可能會更好一些”,學(xué)生就感到親切。

如發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生坐姿不端或做小動作時,不訓(xùn)斥叫嚷,而是走到跟前,輕輕扶他一下,或用眼神示意一下,學(xué)生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來。

2、文學(xué)作品中的優(yōu)美語言以及它所描繪的人物的語言、行為、心靈、儀表,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力,引導(dǎo)和組織學(xué)生多欣賞一些思想內(nèi)容健康、具有藝術(shù)價值的詩歌、散文、童話等??梢宰x給學(xué)生聽,也可以讓學(xué)生自己朗誦。

這樣做,不但可以豐富他們的日常用語,還能豐富他們的精神生活,指導(dǎo)學(xué)生的行動。

如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生坐姿不端、站姿不美時,可以教一首兒歌:

“坐得正,象口鐘,站得直,象棵松,走路挺起胸,真是個好學(xué)生?!?/p>

學(xué)生聽來很感興趣,都能自覺地端正坐、站、走的姿勢。

3、還可以利用班隊(duì)會、板報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。把同學(xué)中間講文明、講禮貌的人和事登在板報(bào)上;把日常生活中應(yīng)遵守的文明禮貌行為規(guī)范分階段登在黑板報(bào)上,讓學(xué)生時刻對照自己的言行,定期評價學(xué)生遵守紀(jì)律、文明禮貌的情況,表揚(yáng)好的,批評差的,使學(xué)生知道什么是文明的,什么是不文明的,從而明辨是非、美丑,受到深刻教育。

怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀知識篇二

1、首先教師應(yīng)該事事處處講文明、講禮貌

,以自己的言行為學(xué)生做榜樣。兒童是通過模仿來學(xué)習(xí)語言和行為的,老師的一言一行,一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。古人說“己正而后能正人?!崩蠋煂θ俗鹁?,態(tài)度溫和,對學(xué)生就起著潛移默化的教育作用。

在課堂上,老師用和藹謙遜的態(tài)度與學(xué)生談話,如:

“請打開課本”,“我個人有這樣的看法”,“這樣回答可能會更好一些”,學(xué)生就感到親切。

如發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生坐姿不端或做小動作時,不訓(xùn)斥叫嚷,而是走到跟前,輕輕扶他一下,或用眼神示意一下,學(xué)生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來。

2、文學(xué)作品中的優(yōu)美語言以及它所描繪的人物的語言、行為、心靈、儀表,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力,引導(dǎo)和組織學(xué)生多欣賞一些思想內(nèi)容健康、具有藝術(shù)價值的詩歌、散文、童話等??梢宰x給學(xué)生聽,也可以讓學(xué)生自己朗誦。

這樣做,不但可以豐富他們的日常用語,還能豐富他們的精神生活,指導(dǎo)學(xué)生的行動。

如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生坐姿不端、站姿不美時,可以教一首兒歌:

“坐得正,象口鐘,站得直,象棵松,走路挺起胸,真是個好學(xué)生?!?/p>

學(xué)生聽來很感興趣,都能自覺地端正坐、站、走的姿勢。

3、還可以利用班隊(duì)會、板報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。把同學(xué)中間講文明、講禮貌的人和事登在板報(bào)上;把日常生活中應(yīng)遵守的文明禮貌行為規(guī)范分階段登在黑板報(bào)上,讓學(xué)生時刻對照自己的言行,定期評價學(xué)生遵守紀(jì)律、文明禮貌的情況,表揚(yáng)好的,批評差的,使學(xué)生知道什么是文明的,什么是不文明的,從而明辨是非、美丑,受到深刻教育。

怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀知識篇三

滴水穿石非一日之功,習(xí)慣不是短時期內(nèi)可以形成的。

學(xué)生們知道了文明禮貌的行為規(guī)范,還必須付諸實(shí)踐,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

為了引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動,可以創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生親自做一做,體會體會。

如表演“當(dāng)老師來我家的時候”(起身迎接,向老師問好,讓座端茶,送老師出門時說“再見,請?jiān)賮怼?。

“得到別人幫助的時候”(說“謝謝!”“費(fèi)心了”)。

“打擾了別人的時候”(說“對不起”“請?jiān)彙?。

“對方向你道歉的時候”(說“別客氣”“不用謝”“沒關(guān)系”)。

這些表演,要有生動的表情,文雅的舉止,親切、規(guī)范的語言。學(xué)生通過表演,可以加深認(rèn)識,得到精神的享受,體會到文明禮貌的美,在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生經(jīng)常實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀知識篇四

滴水穿石非一日之功,習(xí)慣不是短時期內(nèi)可以形成的。

學(xué)生們知道了文明禮貌的行為規(guī)范,還必須付諸實(shí)踐,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

為了引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動,可以創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生親自做一做,體會體會。

如表演“當(dāng)老師來我家的時候”(起身迎接,向老師問好,讓座端茶,送老師出門時說“再見,請?jiān)賮怼?。

“得到別人幫助的時候”(說“謝謝!”“費(fèi)心了”)。

“打擾了別人的時候”(說“對不起”“請?jiān)彙?。

“對方向你道歉的時候”(說“別客氣”“不用謝”“沒關(guān)系”)。

這些表演,要有生動的表情,文雅的舉止,親切、規(guī)范的語言。學(xué)生通過表演,可以加深認(rèn)識,得到精神的享受,體會到文明禮貌的美,在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生經(jīng)常實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

您可能關(guān)注的文檔