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最新幼兒園大班美術活動教案及反思(優(yōu)質9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 08:50:19 頁碼:9
最新幼兒園大班美術活動教案及反思(優(yōu)質9篇)
2023-11-12 08:50:19    小編:zdfb

教案是教師進行教學活動的工具,也是組織和安排教學的基本依據(jù)。教案的編寫需要教師對教學過程中可能遇到的問題進行預測和解決。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學習。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇一

1、能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺,知道鳥是我們的朋友。

2、感受作品中夸張、變形的獨特手法。

活動準備。

活動過程。

一、出示米羅的'自畫像和作品,并向幼兒簡單介紹畫家。

這是有點像小朋友的畫,但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的。米羅是西班牙人,他很喜歡小朋友的畫,所以就學著小朋友的樣子來畫畫,他的畫很有名,1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設計的?,F(xiàn)在我們就來欣賞他的這幅畫。

先說一說你看到了什么?

白色像什么?

這些線條給你有什么樣的感覺?

我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么?

三、給作品起名字。

四、欣賞作品的夸張與變形。

(1)請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳,畫上得人和我們這些真人一樣嗎?

(2)米羅把人畫成這樣子,這是一種夸張變形的手法,畫上還有誰也被夸張了?

(3)這樣夸張變形后,人和鳥給你有是么樣的感覺?

你對這幅畫的整體感覺是什么?

你是怎么看出來畫上的人不是在傷害小鳥的?

這幅畫看上去很俏皮,有一種動的感覺,好象人和鳥再互相逗樂玩耍,給我們一種很頑皮,很幽默的感覺。

五、玩變臉游戲。

現(xiàn)在我們來玩一個變臉的游戲,看哪個小朋友變臉變的最有趣。

活動反思。

常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動,讓我有一種擔憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是,孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇二

活動目標:

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象,設計各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1、初步認識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。

活動過程:

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)。

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的.圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,為下面設計新型汽車做鋪墊。)。

2、設計新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(設計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設計汽車,只給小羊帶來方便)。

(2)我們來舉行一個汽車設計大賽,每人設計一輛與眾不同的汽車,設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)。

(4)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

(設計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產生互動。)。

5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)。

活動反思:

在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,但是練習畫汽車時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經過反復的觀察練習,我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對欠缺,通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇三

活動意圖:

秋風來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開的季節(jié),秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我國是菊花的王國,哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花,了解更多有關菊花的知識。激起幼兒對菊花的喜愛之情,引起他們動手制作菊花的興趣。

活動目標:

1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花,發(fā)展幼兒動手操作能力。

2、體驗成功的喜悅,感受菊花傲然開放的美。

3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

2、菊花制作示范畫。

3、菊花圖片。

活動重點難點:

1、重點:抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動手技能和技巧。

2、難點:掌握制作的準確性和用色的技巧。

活動過程:

一、引起興趣,激發(fā)情感。

秋天里開的是什么花?

小結:菊花喜歡秋天開放,特別是天氣再冷一點,它們卻不怕冷冷的秋風,勇敢地開放出來。

有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?

二、菊花的制作方法。

這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?

小結:拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了,還缺什么呢?

小結:美麗的菊花完成了,送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!

3、要求。

我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來,拿出固體膠開始吧,做好之后送到黑板上來。

三、幼兒操作,教師巡回指導。

重點觀察:

1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。

3、完成的小朋友是否能收好東西。

教師小結:菊花是秋天里開放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?――讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。

1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;。

2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……。

提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

六、展示、講評。

1、今天我們教室里開滿了菊花,感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

2、展示幼兒作品,布置菊花展。

3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?

活動結束:

教師總結,以表揚和鼓勵為主。

活動反思:

手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

在做菊花的制作過程中,當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時,就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,也可以增強幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決??偟膩碚f,這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,抓住教育契機,在增強個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領作用??梢?,普通的教學活動,只要能抓住孩子的閃光點,讓孩子體驗到成功的快樂,也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,會讓手工活動更加活躍,更生動,幼兒更喜歡。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇四

活動目標:

1、觀察各種汽車造型特征,進行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細節(jié);

2、范例圖;

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等)、水粉筆。

活動重點:

繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)。

活動過程:

一、提問、討論各種各樣的汽車。

1、教師提問:馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

啟發(fā)幼兒結合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)。

二、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點,比較它們的不同點。

三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時,先畫什么?后畫什么?

教師小結,分步驟示范、講解繪畫要領:先畫大輪廓,再畫細節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求:

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

2、畫好后用水粉色平涂;

3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;

4、涂色時,要注意身體及畫面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到小小繪畫天地,大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動延伸:

1、可結合主題活動豐富畫面內容。

2、家庭教育,家長可利用上街機會,帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關汽車的知識。

活動反思:

通過本次活動,起初在設計時,是因為幼兒對汽車的興趣,但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車,幼兒在活動中參與積極性很高,有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰,幼兒的知識概念上掌握較好,在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音,孩子的興趣很高,可是到了第二遍放錄音時幼兒,幼兒對車輛的聲音不是很清楚,有點亂,在開始環(huán)節(jié),應該不放錄音,用別的話題導入可能效果會好一些,還有在操作部分,幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老師都沒有提示幼兒,導致活動后的混亂。

在結束部分,幼兒的講述都是不錯的,都能說出自己做的是什么車,有什么樣用途。如果再組織一次本次活動,我會活動的材料上準備的更加豐富些,老師的語言要精練些,整體上本次活動還是有很多不足的地方,努力在今后活動中,要準備的更加充分,不斷的積累經驗,使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇五

活動目標:

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備:

1.活動前認識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動過程:

一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

二、觀察夸張變形的形象,進一步感受鏡中人物的變化。

1.出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學學他的動作。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個形象的異同點。

4.老師小結:不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙,討論。

1.根據(jù)紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。

2.自己設計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

五、評價、欣賞。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的.?學一學他的動作。

2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學學他的動作。

活動反思:

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒園大班美術活動教案及反思篇六

1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板、筆、紙等。

3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

4.幼兒圍坐成圓形。

1.觀察杯子,了解杯子的結構。

師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

幼兒觀察講述。

師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

2.學習從不同角度取景寫生。

師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

(1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)幼兒講述。

3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4.提出幼兒繪畫要求。

(1)引導幼兒進行裝飾。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫,教師指導。

6.評價。

你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇七

活動目標:

1、充分體驗音樂的美,享受成功,激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

2、幼兒感知音樂結構和情緒,學習模仿貓的各種動態(tài),根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn),培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

拍攝貓的日?;顒?、《貓》劇的樂曲磁帶及vcd、半成品材料、顏料、剪刀等,活動場地,讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài)。

活動過程:

1、小老鼠律動進場,導入主題。

2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構。

(1)請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂,感受樂曲和音樂的特性。

(2)提問:欣賞了這段音樂,你們感覺小貓都在做什么呢?讓幼兒自由充分的表達。

(3)談話:生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎?小貓是什么樣子的?

3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)。

4、分段欣賞,并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景,嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來。

一段:寧靜舒緩的音樂(幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起,伸著懶腰,打著哈欠……。)。

二段:輕松活潑的音樂(幼兒可以模仿小貓在整理毛發(fā),在散步,在玩耍捕蝴蝶……)。

三段:激烈的音樂(幼兒可以模仿小貓抓老鼠,歡樂的舞蹈……)。

5、幼兒隨音樂完整表演一遍,進一步加深對音樂的理解,培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

6、欣賞音樂劇《貓》劇片段,啟發(fā)誘導幼兒豐富完善自己的表演。

7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓,培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力。

8、幼兒裝扮好后,隨樂曲完整的表演,自由結束。

活動反思:

整個活動符合幼兒年齡特點,各領域相互滲透,內容新穎,形式多樣,環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明,活動時教師以支持者、引導者、合作者的身份融入到孩子中。關注個別差異,因材施教,充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等,并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?;顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作,相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點,孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?,F(xiàn)實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點,當看到貓的錄象時孩子們都很興奮,情不自禁的學起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點,整個片段放下來,孩子們都是目不轉睛的看著,專心的欣賞著那迷人的畫面,動聽的音樂,優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點,孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象,使幼兒進一步體驗到自由表達和創(chuàng)造的快樂,并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動手能力。

整個活動,教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機會,孩子們非常感興趣,始終保持著飽滿的情緒,并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應更加豐富,使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作,使動作更舞蹈化。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇八

活動目標:

1、學習用手掌拓印出仙人掌,并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗美術活動的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

1、知識準備:課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境,了解沙漠里有什么。

2、物質準備:長條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶。

活動過程:

一、以情境表演的形式設置懸念,激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事,讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫――拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上?!?/p>

b、拓印后的常規(guī)――擦手。

“小小毛巾拿在手,卷起兩個小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?!?/p>

c、師以變魔術的形式,給幼兒帶來禮物――仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進行繪畫活動。

3、講評。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗集體作畫的樂趣。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇九

1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感。

活動準備:

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板、筆、紙等。

3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

4.幼兒圍坐成圓形。

1.觀察杯子,了解杯子的結構。

師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

幼兒觀察講述。

師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)。

2.學習從不同角度取景寫生。

師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

(1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)幼兒講述。

3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4.提出幼兒繪畫要求。

(1)引導幼兒進行裝飾。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫,教師指導。

6.評價。

你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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