2023年養(yǎng)蠶日記教案反思(大全9篇)

教案是教師對于所教授內(nèi)容的一種理解和總結(jié)，也是對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃的重要手段。編寫教案時應(yīng)注意時間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控。這些教案是經(jīng)過多次實(shí)踐驗(yàn)證的，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇一

2、小結(jié)：5月28日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會，一起跳舞。

3、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）。

4、跳舞的感覺怎么樣？

5、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。

1、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？

2、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

3、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

4、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、請幼兒交流自己的日記。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，發(fā)展感知和操作能力.

2.用簡單的語言表達(dá)感受.

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1.引入主題。

2.請小朋友嘗一嘗白開水.

小朋友喝的'是什么？它有味道嗎？你們喜歡喝白開水還是飲料呢？你們喝過什么飲料呀？

今天老師就吧小朋友不喜歡喝的白開水變成好喝的飲料.看看老師是怎么做的吧.

3.做飲料。

a幼兒感知溶解現(xiàn)象.

教師示范在杯子中加果珍攪拌：杯里的果珍粉到哪兒去了呢？(溶化到水里了)。

c：幼兒示范用小勺輕輕將原料舀入杯中，慢慢倒入適量的水，并攪拌.

d：提問：原料到哪兒去了？

e：請好朋友品嘗飲料.說一說味道怎么樣？(酸了要加糖，太甜了原料要少放)。

他們做的飲料好喝嗎？你們想不想也試試？

4.幼兒做飲料。

規(guī)則：

a：放原料不要一下放太多，可以邊做邊加。

你喜歡做什么飲料就選用什么原料，注意看看原料到哪兒去了，呆會兒告訴老師.

5.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo).

品嘗飲料。

你做的是什么飲料？是什么顏色的？味道怎么樣？

怎么樣使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡變得好些呢？(加糖)。

剛剛小朋友做飲料的時候放果珍啦，奶粉啦，糖都到哪兒去了？

小結(jié)：各種原料溶解在水中，就變成各種飲料了.

四.活動延伸。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇三

設(shè)計意圖：

開展此活動是為了使幼兒進(jìn)一步了解動物的特有習(xí)性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗(yàn)。

［活動目標(biāo)］。

1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

3、發(fā)展幼兒觀察力。

［活動準(zhǔn)備］。

1、根據(jù)故事自制幻燈片。

2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。

3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。

［活動過程］。

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）。

3、幼兒學(xué)說有趣的民間諺語。

（1）天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

（2）天要下雨，雞不出窩。

（3）烏鴉洗澡要刮風(fēng)；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來又下雪。

4、音樂游戲：小小氣象員。

（1）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

（2）幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

（3）游戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。

［延伸提示］。

建立動物觀察角，記錄動物在下雨前的表現(xiàn)。

資料庫：動物氣象員。

小山羊要出門去旅行了。

它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門?！?/p>

小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？”小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠?！?/p>

小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓?！毙∩窖蜃叱鲩T，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦?！薄澳阍趺粗罆掠甑?？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛?！?/p>

小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛?！毙∩窖蛳蚯白呷ィ瑔枠渖系闹┲耄骸爸┲敫绺?，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎么知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。”

小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語”電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里“等，與他人交流天氣的變化。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看”天氣預(yù)報“節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。

材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。

活動過程：

1、提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

2、討論講述，了解天氣有幾種變化。

提問：你知道天氣有幾種變化嗎？并說說天氣為什么會有這些變化。

幼兒分組討論，再集中談話。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用”晴天、雨天、陰天、雷雨天“等詞來講述不同的天氣。

3、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。

提問：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用”電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里“等詞語描述不同天氣特征。

4、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報員。

鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報。

重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。

附故事：特別的氣象員。

小山羊要出門去旅行了。

小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：”如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛?！啊?/p>

小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

2、初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

3、培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

3、課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒。

活動過程：

（一）通過回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢？（教師出示幼兒說到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來學(xué)做點(diǎn)心。

（二）感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

1、觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？

（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）。

（2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

2、介紹發(fā)酵粉的作用。

（1）出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。

這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

（2）介紹作用：

做點(diǎn)心時加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

（3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

（三）感知面團(tuán)特性。

有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？

（1）請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？

（2）幼兒操作，探索和面的方法。

鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

（3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？

幼兒小組討論，集體交流。

（4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的'面團(tuán)。

（四）學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

1、出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？

幼兒自由討論，集體交流。

2、小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

3、全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

（五）自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

你還想用面團(tuán)做什么？

1、幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

2、交流經(jīng)驗(yàn)：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

幼兒成果：

（1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。

（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

（3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

3、欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動延伸：

將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

活動建議：

活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

活動反思：

孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗(yàn)到了動手制作的樂趣。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

本次活動不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇六

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色)；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

活動目標(biāo)。

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

會選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄、交流等方式表達(dá)對畫面的理解。

初步分辨是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。

活動過程。

一、談話導(dǎo)入，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的'知識來和大家說一說!

二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容。

1．觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個非常好的習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

2．通過提問初步理解故事內(nèi)容。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

三、分散閱讀。

用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心……)。

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請大家仔細(xì)去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計表，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應(yīng)的表情符號后面。

5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

四、深化理解，初步分辨是非好壞。

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。

2．記錄統(tǒng)計表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

五、延伸活動。

1．區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2．游戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇七

敬愛的毛主席，我看到您寫的《紀(jì)念白求恩》這篇文章，深受教育，被感動得流下了熱淚。過去有人諷刺我說：“你積極有什么用，那么點(diǎn)個小個子，給你一百五十斤重的擔(dān)子，你就擔(dān)不起來?！蔽衣犃诉@話，還埋怨自己為啥張這么點(diǎn)小個子呢!可是，您老人家說：“一個人能力有大小，只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！边@話給我很大鼓舞。個子小，我也要盡我最大的力量，做到毫不利己，專門利人，向偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩學(xué)習(xí)。單絲不成線，獨(dú)木不成橋。一個人是辦不了大事的，群眾的事一定要發(fā)動群眾、依靠群眾自己來辦——我一定虛心向群眾學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)做群眾的小學(xué)生。只有這樣，才能做好工作，才能不斷進(jìn)步。

1961年4月29日。

毛主席著作對我來說好比糧食和武器，好比汽車上的方向盤。人不吃飯不行，打仗沒有武器不行，開汽車沒有方向盤不行，干革命不學(xué)習(xí)毛主席著作不行。

1961年10月19日。

有些人說工作忙，沒有時間學(xué)習(xí)，我以為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能鉆進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。

1958年6月7日。

……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否培育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在你的生活崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你又是否為未來的人類生活付出你的勞動，是世界一天天變得更美好?我想問你，為未來帶來了什么?在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個我窮盡的支持者。

1960年8月20日。

望花區(qū)成立了一個人民公社，我把平時節(jié)省下來的一百元錢，支援了他們;遼陽市遭受了洪水的災(zāi)害，我把省吃儉用積存的一百元錢寄給了遼陽災(zāi)區(qū)人民。有些人說我是“傻子”，是不對的。我要做一個有利于人民，有利于國家的人。如果說這是“傻子”，那我是心甘原意做這樣的“傻子”。我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義。

1961年2月15日。

今天我從營口乘火車到兄弟部隊(duì)作報告，下車時，大北風(fēng)刺骨地刮，地上蓋著一層雪，顯得很冷，我見到一位老太太沒戴手套，兩手捂著嘴，口里吹一點(diǎn)熱氣暖手，我立即取下自己的手套，送給了那位老太太。她老人家望著我，滿眼含著熱淚，半天說不出話來?！宦飞?，我的手雖凍得像針扎一樣，心中卻又說不出的愉快。

1961年10月12日。

我要牢記這樣的話，永遠(yuǎn)愉快地多給別人，少從別人那里拿取。這種共產(chǎn)主義精神，我要在一起實(shí)際中貫徹?！以敢獍炎约核械臇|西，包括生命獻(xiàn)給黨和人民。

1961年11月26日。

我學(xué)習(xí)了《毛澤東選集》一、二、三、四卷以后，感到最深的是，懂得了怎樣做人，為誰活著……我覺得要使自己活著，就是為了使別人過得更美好。

1962年4月17日。

一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)倪B接和固定，才成了一個堅實(shí)的整體，才能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能力。螺絲釘雖小，其作用是不可估量的。我要永遠(yuǎn)做一個螺絲釘。螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會出毛病。我要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，堅持聽黨和毛主席的話，經(jīng)常開展批評和自我批評;隨時清理思想上的毛病，在偉大的革命事業(yè)中做一個永不生銹的螺絲釘。

1962年8月8日。

我今天聽一位同志對另一位同志說：“人活著就是為了吃飯……”我覺得這種說法不對，我們吃飯是為了活著，可是活著不是為了吃飯。我活著是為了全心全意為人民服務(wù)，是為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義而斗爭。

養(yǎng)蠶日記教案反思篇八

1、學(xué)會本單元的33個生字，能讀準(zhǔn)多音字;別、調(diào)、覺理解53個新詞語的意思，能寫出發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)的近義詞，會當(dāng)、每當(dāng)就、一就寫一句話。

2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按誰在什么時間到什么地方去干什么的句式寫句子。

3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會寫日記。

4、能正確朗讀課文。

5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、學(xué)會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4、正確朗讀課文。

難點(diǎn)：體會雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。

第一課時。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能通順地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會閱讀日記的方法。

4、能按誰什么時候到什么地方干什么事的句式寫話。

二、教學(xué)過程。

（一）揭示課題，介紹雷鋒。

自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

（二）再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）。

2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字奔、掃，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？

要求用誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、讀生詞。

2、完成練習(xí)一、二。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。

教學(xué)過程：

（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1）回顧：用句式說：雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。

2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

1、學(xué)生自讀。

2、說說已經(jīng)知道了什么？

3、作業(yè)。

：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>

3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時的心情嗎？老太太當(dāng)時是怎樣的心情呢？

4）有感情地朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？

2、還有什么不懂的問題？

3、對重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（義務(wù)是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。

第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。

（四）作業(yè)。

：1、完成作業(yè)。

本2、4、5題。

2抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時。

一、教學(xué)目標(biāo)。

懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

教學(xué)過程。

1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學(xué)習(xí)1、2兩段。

1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？

用雷鋒的口氣接著往下說：這時候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。

探家走親戚是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？

大年初一是什么日子？大年初一跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？

2）有感情地朗讀。

3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學(xué)生多寫日記。

作業(yè)。

本第三題。

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養(yǎng)蠶日記教案反思篇九

板書設(shè)計：

養(yǎng)蠶注意事項(xiàng)。

1.把桑葉放置在冰箱冷藏室（5攝氏度左右），以防變質(zhì)。

2.扎緊塑料袋口，減緩桑葉干燥和脫水的時間。

1.從冰箱取出的桑葉，需等幾分鐘，使桑葉恢復(fù)到常溫后再喂食。

2.桑葉不要水洗，保持自然狀態(tài)。如果桑葉上有水，用紙巾將水吸干。

3.二齡小蠶的喂食，請選用較嫩的桑葉，每日1-2片。

4.喂養(yǎng)的時間可選擇上午或中午。

1.不要用手抓蠶，應(yīng)用毛筆的軟毛去趕；

2.每日做好蠶房的打掃工作；

3.蠶房應(yīng)放在陰涼的地方（25攝氏度左右）。

沒有新鮮的蠶卵，學(xué)生沒有機(jī)會親眼觀察到蠶卵和蟻蠶，只能通過圖片給學(xué)生講解。這一課，我試著在電腦室給學(xué)生上課，讓他們自己上網(wǎng)收集蠶卵和蟻蠶的資料，以及養(yǎng)蠶的注意事項(xiàng)，要求他們找到后制作成ppt文件，發(fā)送到我的電子郵箱中。課后反思，如果能創(chuàng)建一個主題論壇讓他們把找到的資料都發(fā)表在上面，內(nèi)容應(yīng)該更豐富，反饋也能更及時。另外學(xué)校電腦教室的上網(wǎng)速度太慢，帶寬有限。

要在學(xué)生拿到蠶和桑葉之前講清楚桑葉的保存、蠶的飼養(yǎng)環(huán)境（小盒換大盒）、疾病預(yù)防。