教案是教師根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求,經(jīng)過科學(xué)的教育教學(xué)設(shè)計(jì),用以組織教育教學(xué)活動(dòng)的一種文檔資料。教案的編寫要注意與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。教案是教學(xué)過程中的重要參考資料,你可以從中學(xué)習(xí)到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。
幼兒園小班社會(huì)教案篇一
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)。
2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。
1、看操作材料,引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友,你們每天是坐什么車來上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎么回事呢?。
(3)幼兒看操作材料。
小結(jié):南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏杠上,兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車,學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論:“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放?手應(yīng)該放在哪兒?身體應(yīng)該怎樣?能不能坐在車上睡覺?”
小結(jié):當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺或站在車上,這樣坐車才不會(huì)有危險(xiǎn),我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
幼兒園小班社會(huì)教案篇二
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
場地布置:石頭路。
一、猜謎語。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。
(襪子)。
二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里?
引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪:
手放在襪筒,向下脫。
四、游戲:小腳丫。
師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。
1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。
二導(dǎo)入新課。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>
2、認(rèn)識(shí)交通信號燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動(dòng)手畫下來,好嗎?開車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園小班社會(huì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。
活動(dòng)分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動(dòng)過程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。
1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
三、結(jié)束。
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
四、延伸。
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
幼兒園小班社會(huì)教案篇四
1.了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程。
2.能通過多種形式幫助魚寶寶美化家園。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂,激發(fā)愛護(hù)大海的意識(shí)。
1.哭泣魚寶寶和微笑魚寶寶圖片各一副、綠色水彩筆、剪好的小花、大樹等、“海邊”圖畫一副、各類垃圾圖。
2.家長和幼兒一起去海邊,看到海邊的垃圾。
1.通過出示“哭泣”的魚寶寶的圖片,引發(fā)幼兒討論。
提問:魚寶寶為什么哭得這么傷心?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒猜想、討論魚寶寶哭的原因,激發(fā)幼兒興趣。
2.出示“大海邊被污染”的圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探究魚寶寶哭的原因。
提問:大海邊有什么?這些垃圾從哪里來?大海變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾(飲料瓶、塑料瓶等),了解海洋污染是讓魚寶寶哭的原因。
小結(jié):人們在出游活動(dòng)時(shí),亂扔垃圾,破壞了海邊的環(huán)境,大海也被污染了。
3.出示環(huán)保圖片,討論交流幫助魚寶寶美化家園的方法。
(1)提問:怎樣才能把魚寶寶的家變干凈?引導(dǎo)幼兒討論清理垃圾的方法。
(2)請幼兒一起將圖中的“垃圾”撿出來,貼上微笑的魚寶寶圖片,并將粘貼剪好的小花、大樹裝扮。
小結(jié):我們小朋友真是講衛(wèi)生、愛護(hù)大自然的好孩子。以后在海邊游玩時(shí),可不要亂扔垃圾,同時(shí)也要告訴身邊的人,愛護(hù)大海,愛護(hù)我們的家園。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒利用周末和爸爸媽媽一起去海邊做環(huán)保小衛(wèi)士,愛護(hù)環(huán)境,從身邊做起。
幼兒園小班社會(huì)教案篇五
1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的世界里。
幼兒活動(dòng)場地。
1.組織幼兒談話。
師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場上長有什么嗎?(有樹、草、魚等)。
師:小朋友們看一看這些草長得怎么樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強(qiáng),從小就很能干,無論是刮風(fēng)下雨還是太陽當(dāng)頭照,它都說:“我不怕,我不怕!”小朋友們說,小草是不是個(gè)乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀,遇到困難也一樣堅(jiān)強(qiáng)去克服?(是)。
2.教師小結(jié)。
師:讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅(jiān)強(qiáng),生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。
3.組織幼兒觀察金魚并進(jìn)行交流。
師:小朋友們在水池里看到什么啦?(小金魚)有多少小金魚呀?(有許多小金魚)小朋友們看到小金魚在干什么呀?(在快樂地游玩)小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來捉他們嗎?(不知道)因?yàn)樾〗痿~的媽媽總是跟在小金魚的后面,發(fā)現(xiàn)有壞人后,馬上保護(hù)小金魚,就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時(shí)刻在保護(hù)著你們,過馬路的時(shí)候抱著你,走路的時(shí)候手牽著你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們,你們愛不愛他們呀?(愛)。
4.教師小結(jié)。
師:讓幼兒體會(huì)到自己身邊的親人,朋友都愛著自己,自己也應(yīng)該愛別人,關(guān)心別人。
5.請幼兒觀察大樹并交流想法。
師:小朋友看這大樹長得怎么樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽出來了,下小雨啦,我們可以躲到樹蔭下,擋太陽、擋雨,小朋友們愛不愛在樹呀?(愛)我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀?(不可以)我們要愛護(hù)樹、草和其它的植物、動(dòng)物,因?yàn)樗鼈円苍趷壑覀儭?/p>
6.唱歌。
教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會(huì)到自己生活在一個(gè)愛、美麗的世界里。
幼兒園小班社會(huì)教案篇六
春暖花開,在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中,我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此,我們與孩子、家長、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。
孩子們最感興趣的話題:
好奇、好動(dòng)是孩子們的天性,百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問:
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎?
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢?
老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂,我好怕。媽媽說它要咬我的。
……。
對于孩子們的疑問和相互間的談話,老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子,而是根據(jù)孩子們生成的問題,捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習(xí)得知識(shí),如何激發(fā)他們的情感,是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在本次活動(dòng)中,教師以音樂活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口,通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征,在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
音樂素材:鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。
扮演道具:服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。
環(huán)境支持:“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問:聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小。
熊?為什么你喜歡小蜜蜂呢?
2、游戲:勤勞的小蜜蜂。
重點(diǎn):扮演小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂游戲:“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活,教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征,在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué),充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)活動(dòng)的整合性,讓幼兒人人無拘無束地投入到活動(dòng)中,使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài),幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性,層次清晰,有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終,并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過程中對孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。
老師的點(diǎn)評:
1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂等多種因素,尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對孩子進(jìn)行教育效果就很好。
2、整體是由細(xì)節(jié)組成,教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。
活動(dòng)目標(biāo):
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過程:
1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4.游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價(jià):
樂意和老師、同伴擁抱。
(附)故事。
想要抱抱的小豬。
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園小班社會(huì)教案篇七
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)制作“餅干”的樂趣。
1、課件(小熊餅干屋)。
2、幼兒操作材料(各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”,不同口味的“夾心”。)。
森林里的小熊開了一家“餅干商店”,今天它邀請我們寶貝去參觀,你們想不想去呀?那我們坐著火車出發(fā)吧?。ń處煄е變洪_著“火車”入座)。
1、師:小熊的餅干商店到了,寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什。
么樣口味的餅干呢?
幼:(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說一說)。
2、小朋友說了這么多的,咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的?
3、出示幻燈片。
(1)幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。
(2)教師總結(jié):原來餅干有許多種,有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣,還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片,觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請小朋友看一看,我們看到的是什么餅干,它和剛才看到的餅干有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干,它上下有兩塊餅干,中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣,顏色和大小也一樣,是一對好朋友,長得一模一樣。)。
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干。
1、導(dǎo)入:剛才我們玩了找朋友的游戲,現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
幼兒討論:(老師準(zhǔn)備了許多夾心,小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心,放在兩塊餅干的中間)。
老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出先找到一對餅干好朋友,他們要長得一模一樣)。
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),在幼兒制作餅干的過程中,教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對。
1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干?
2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法,回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請小朋友拿著自己的餅干,到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
幼兒園小班社會(huì)教案篇八
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
1.熟雞蛋若干,塑料小刀。
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)。
提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!
6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
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