最新幼兒園熊和石頭人教案(匯總8篇)

編寫教案需要教師具備良好的教學設計和教學評價能力，同時要不斷積累和更新教學經驗。教案的編寫要充分考慮學生的學習特點和需求。意識到教案對教學的重要性，能夠引導教師更加科學地進行教學實施。

幼兒園熊和石頭人教案篇一

1．感受樂曲，并大膽地用自己喜歡的方式表現歡快和笨重兩種不同的形象。

2．培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲活動。

通過認知活動，了解熊力氣大、笨拙、專捉活的動物等特點和習性。

1．教師請幼兒欣賞歌曲，感受并理解音樂表達的內容。

2．讓幼兒嘗試根據歌詞的提示跟著音樂唱一唱，跳一跳。

教師提問：請小朋友聽聽誰來了？

讓幼兒聽聽《熊走》的音樂，引導幼兒說說：“你感是誰來了？”

請幼兒聽音樂做一做熊的'動作，引導幼兒用合適的表情和動作表現熊的形象和它走路時笨重的感覺。

教師講解游戲玩法：請一幼兒扮演熊，先躲在“熊窩”里。歌曲部分全體幼兒邊唱歌邊按歌詞的提示自由地表演，當聽到《熊走》的音樂時，幼兒裝成“石頭人”做一造型動作并保持不動。扮演“熊”的幼兒按照音樂的節(jié)奏從“熊窩”里出來，尋找會“動”的幼兒，把他“吃”掉。被“熊”吃掉的幼兒停止游戲，回到座位上等待。

5．游戲時，教師引導“熊”根據教師的琴聲中轉強的音樂指示，在離開的中途突然轉回頭，尋找會“動”的幼兒，增強游戲的緊張感和趣味性。

6．音樂停止時增加“熊”試驗真假“石頭人”，以培養(yǎng)幼兒自控能力。

7．教師用神秘的語氣指導幼兒時行游戲，以增加幼兒參加游戲的興趣。

8．幼兒熟悉游戲后，可自由結伴舞蹈，與同伴合作造型“石頭人”。

幼兒園熊和石頭人教案篇二

活動目標：

體育游戲小猴玩紙棒。

1、學會助跑跨跳的動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調性、靈敏性。

2、能自覺遵守活動規(guī)則，積極參與游戲活動。

活動準備：

準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。

活動建議：

一、教師講解游戲玩法。

（一）老師扮演猴王，帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結束。

（二）不論選擇哪個路徑，都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。

（三）幼兒要按順序進行游戲，不能爭搶。

（四）必須動作正確地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1個果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

（一）路徑設置：

第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。

第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。

第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）教師在游戲過程中注意觀察孩子動作的完成質量，可根據孩子的實際水平隨時調整“小河”的寬度。

幼兒園熊和石頭人教案篇三

1.感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

音樂、手花。

一、感受ab段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。

1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

1.欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”。

（1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。

2．欣賞b段音樂，探索選“聰明人”。

（1）討論：怎樣把熊引開？

（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

小百科：熊，是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園熊和石頭人教案篇四

1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。

2、能根據歌詞內容和即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

3、學會控制性游戲：并在熊出沒時，保持原有造型不動。

1、物質準備：大熊的圖片一張。歌曲錄音磁帶和錄音機。

2、幼兒準備：知道熊的習性。

能根據歌詞內容和即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

情景教學法，游戲，練習法。

一、結合圖片談話導入，了解大熊的習性。

1、師：小朋友們，我們今天把大熊請到我們的教室來了，你知道大熊有什么習性嗎？

2、小結：大熊的家在森林中，他的鼻子很靈敏，他們在白天的時候出來活動，大熊只吃活的東西，不吃死的東西。所以當大熊出現的時候我們不能動。

1、幼兒說說自己了解的大熊的習性。

2、認真傾聽教師小結，了解大熊出現時不能動。

通過圖片及教師提問，幼兒對大熊的習性會有一些了解，再通過互相討論及教師小結，幼兒能了解當大熊出現時，我們要保持原有的姿態(tài)不動。為游戲按照規(guī)則開展做了鋪墊。

二、學唱歌曲，鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母瑁枨锩嫘∨笥褌円黄鹑ド滞?，我們來看看他們去森林做什么了?/p>

2、提問：

（1）你聽到了哪幾種動物？

（2）小朋友們去哪里了，做了些什么？

（3）要是大熊走了過來你要怎么辦？

3、學唱歌曲，鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

4、帶領幼兒完整演唱歌曲。

1、欣賞教師演唱歌曲。

2、根據教師提問，說說、學學歌里唱的內容。

3、學習用兩種不同的語氣演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲。

直觀的感知對幼兒有很大的觸動和影響，所以本環(huán)節(jié)我安排幼兒在欣賞歌曲后，同時在說一說的過程中，幼兒自然的記住了歌曲。在學一學的過程中也為幼兒后面的動作、表情創(chuàng)編和表演打好了基礎，提供了示范。

三、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗樂趣。

1、啟發(fā)幼兒根據歌詞內容，歌曲中歌詞的變化來創(chuàng)編動作。

2、請幼兒倆倆結隊合作表演歌曲。

1、根據歌詞內容創(chuàng)編動作和表情。

2、倆倆自由結隊表演歌曲。

1、情緒的表達離不開聲音、表情和動作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編相應的動作與表情，以此來強化幼兒對歌曲的理解和演繹。

2、通過倆倆組合自由表演的輕松形式讓每個幼兒都有參與和展示的機會，體驗音樂活動的樂趣。

四、根據即興樂曲，玩游戲：大熊來了。

1、先由教師扮演熊，小朋友做即興的舞蹈動作。到熊出沒的音樂開始時，小朋友們保持原有的姿勢不動。大熊抓在動的小朋友吃掉。

2、請不同的孩子扮演熊，一起玩游戲。

1、與教師一起玩控制性游戲：在熊出沒時，保持原有造型不動。

2、與同伴一起玩游戲。

通過游戲有效的讓幼兒體驗控制性游戲的樂趣。

幼兒園熊和石頭人教案篇五

一、游戲目標：

2、引導幼兒利用自制器械，探索其不一樣玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。

二、游戲重點：學習跨跳。

三、游戲準備：

1、可樂瓶88只，繩44條。

2、錄音機、錄音帶。

四、游戲過程：

1、開始部分：

“小猴學樣”，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，并進行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚游（早操隊形）--孔雀（六行變三行，再變回六行）--小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。

2、基本部分：

（1）導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不一樣玩法。

（2）幼兒自由地玩繩。

指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

（3）教師簡單小結，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

（4）“過小河”。

b．教師示范跨跳動作。

指導：應對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。

c．幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。

（5）游戲：小猴學樣。

b．示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

c．各隊幼兒進行練習。

規(guī)則指導：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。

d．競賽式練習。

3、結束部分：

舞蹈：小猴子和小桃樹。

幼兒園熊和石頭人教案篇六

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小猴的動作，表現其音樂形式。

2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

森林圖一幅，各種動物。

一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。

問：我們來到了哪里？

森林里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。

二、初步感受小猴和熊的音樂。

1．今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！（完整欣賞音樂一遍）。

問：你聽了音樂，有什么感受？

2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）。

（1）欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。

a．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）。

b．小猴是什么樣的？

c．我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動作。

d．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

e．跟音樂學小猴。

（2）欣賞理解熊的音樂。

a．聽聽這段音樂是誰來了？

b．熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）。

c．熊遇到小猴會怎么樣？（幼兒自由述說）。

三、師生合作游戲。

1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2．交代游戲要求：

老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

3．游戲。

4．簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。

幼兒園熊和石頭人教案篇七

1、了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結伴表演。

2、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

3、體驗，分享和交流合作表演的快樂。

了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結伴表演。

在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

1、物質準備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機、磁帶。

2、經驗準備知道熊的習性。

一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣。

2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型。

1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動物和小孩。

（2）相互學習和模仿伙伴的動作。

2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動的造型。

（2）相互模仿和學習。

3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？

（1）學熊走路。

（2）學熊尋找食物的樣子。

三、感受和欣賞完整的音樂，體會aba的音樂結構。

1、欣賞第一遍音樂：

（1）音樂有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂：

（1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？

（2）什么地方是熊來了的音樂？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

幼兒園熊和石頭人教案篇八

活動目標：

1、對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。

2、嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、幼兒用的紙板。

2、熱身音樂和結束放松音樂。

活動過程：

一、準備活動：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個紙板，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節(jié)。

二、指導幼兒玩紙板。

（1）請幼兒自由紙板。

請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法。引導幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學習。

（2）鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。

（1、滾：將紙板向前推出去再撿回來。

2、跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進跳出。

3、飛盤。

4、當方向盤開汽車。

5、頭頂、腿夾紙板等）教師引導幼兒探索玩法；師幼一起玩紙板。

（3）引導幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠、鋪石子路、當障礙物等）。

三、搭橋過河游戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當石頭踩著過河，幼兒在起點先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。

四、放音樂做放松運動。

活動反思：

本活動采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到游戲中。

在搭橋游戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現出困難。這與中班幼兒年齡特點有關，在合作經驗方面尚少，這樣的活動設計對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應該怎么辦？符合綱要教育內容選擇應遵循的原則，既適合幼兒現有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導下，幼兒能完成游戲。