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區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選(實用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 10:15:12 頁碼:13
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選(實用10篇)
2023-11-26 10:15:12    小編:zdfb

方案的執(zhí)行需要不斷進行監(jiān)測和評估,及時調(diào)整和改進,以確保達到預(yù)期效果。方案的可行性和可操作性是評估一個方案好壞的重要標準。方案范文的參考對于我們提高方案編寫能力和質(zhì)量具有積極的促進作用。

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇一

為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班區(qū)域活動設(shè)計方案,希望對大家有所幫助。

游戲是童年期一種有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動,但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:1、提供游戲類型或活動形式單調(diào),大部分以積塑拼插游戲為主。2、統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

區(qū)域活動的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進入幼兒園,活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大,同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū),其中有些區(qū)功能一樣,但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

(重點、難點)

在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中,小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展,感覺運動技能。

皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊

幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運用材料來塑造。

重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌),設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在把積木時而堆高,時而圍合的過程中,獲得理解空間的'關(guān)鍵經(jīng)驗。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動物模型等。

1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候,可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

2、教師要理解幼兒,無論幼兒如何堆砌,那沒有對或錯,教師材料使用上放開視角。

通過嘗試將壓扁、搓長、團圓,進行平面或立體造型與變化,醉心于對材料的探究,體會創(chuàng)作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。

3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

運用餅干的不同圖形,通過給小動物喂食,進而認識事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進行分類,形成概念。

1、不同形狀的餅干。

2、不同小動物及不同形狀的盤子。

1、區(qū)分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯(lián)系,再學(xué)習(xí)歸類。

擴展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,訓(xùn)練幼兒動作技能,培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

娃娃、家具、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇二

活動目標:1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?;顒訙蕚洌焊鞣N空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫紙,圖書,橡皮泥,益智區(qū)活動材料等。

活動過程。

一、介紹活動材料。

1、夏天天氣熱的時候,你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來看看!

2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū),小朋友可以一起去看一看。

3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會轉(zhuǎn)起來,小朋友仔細看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來,組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。

三、指導(dǎo)幼兒進行游戲。

1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對于孩子存在問題進行及時的幫助。

3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇三

端午節(jié)即將來臨,今天帶小朋友在美工區(qū)進行折紙活動“包粽子”,幼兒興趣很高。張英杰說:“老師,我喜歡吃粽子?!鼻雍f:“老師,我媽媽會包粽子?!被顒娱_始后,幼兒學(xué)著老師的方法開始折,有的折成了三角形,有的折成長方形,中間部分是往“粽子”里添加一些米粒,最后還在“粽子”上系上繩子,幼兒都折得很認真,互相之間還會討論“看我包的粽子好不好看?我會系繩子”等等。

評價與分析。

首先,幼兒都見過粽子并吃過,因此能把握粽子的基本特征,因此做起來都比較感興趣。其次,幼兒都學(xué)習(xí)過一些簡單的手工折紙,折粽子本身難度適中,所以幼兒做的得心應(yīng)手。

教師介入及策略。

張_和__小朋友不會在粽子上系繩子,老師教她系,張_很快學(xué)會了,雨澤本身動手能力稍微弱點,還是沒有學(xué)會,老師就教他用膠水將繩子粘上去。

改進措施及目標。

應(yīng)該事先調(diào)整好幼兒座位,讓動手能力強的幼兒和動手能力稍弱的幼兒坐在一起,互相學(xué)習(xí)幫助,使活動更順利地進行。在教學(xué)中應(yīng)注意鍛煉和加強幼兒對精細動作的完成能力。

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇四

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作游戲,并獲得快樂。

3、思維能力和操作能力。

4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

語言區(qū):提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項鏈。

益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

1、組織活動,激發(fā)興趣。

2、介紹區(qū)域。

(1)師:今天呢,我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿?。瞧!這是老師自制的計數(shù)器(出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范)。

(2)強調(diào)舊區(qū)。

a、語言區(qū)(看圖講述)b、美工區(qū)(畫蛋殼)c、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)d、生活區(qū)(穿項鏈)e、益智區(qū)(拼圖)f、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)。

3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)。

(1)提出游戲要求。

a、請你先想好自己要去哪個區(qū),然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。

b、在游戲時要注意愛護好材料,交流時聲音不要過大,需要幫助時請舉手。

(2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。

4、整理環(huán)境、分享評價。

(1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

(2)組織幼兒整理材料和場地。

(3)分享快樂。

5、結(jié)束活動。

活動開展的很順利,我之前的多種顧忌全然消失,沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是,這樣開放式的活動反而使活動更有生趣,孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴,反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往,行為模式,游戲方法,而作為老師的`我則在旁觀察他們的言行舉止,適當?shù)臅r候進行指導(dǎo)給予幫助。

在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標和幼兒發(fā)展需求的材料,而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū):為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等,啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃,激發(fā)幼兒的制作興趣。

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動中,恰到好處的師幼互動是最重要的?;顒忧埃蠋熍c幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗,以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數(shù)器,使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動中,老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域,讓幼兒做主,成為區(qū)域的主人,讓幼兒按照自己的的意愿和能力,操作擺弄各種材料,進行個別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動中,既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動,探索問題,如:幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區(qū)域聲音太吵而未完成活動,把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起,動靜分區(qū)有點不夠合理,以后應(yīng)當進行一些改進。活動后老師與幼兒一起交流活動的感受,使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內(nèi)容進行詳細的分析,如:在播珠時,教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法,從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),使我認識到區(qū)域活動能讓孩子學(xué)到更多的東西,讓每個孩子都能主動學(xué)習(xí),主動參與,老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者,在體現(xiàn)孩子的自主性的同時,也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下,孩子玩的很投入很開心,但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣,在活動上有深層次的突破,在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式,讓活動變得更有意義。

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇五

語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作游戲,并獲得快樂。

2、能專注、認真地進行。

2,善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計數(shù)器上進行播珠。

3、思維能力和操作能力。

4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

語言區(qū):提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項鏈。

益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

1、組織活動,激發(fā)興趣。

2、介紹區(qū)域。

(1)師:今天呢,我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿?。瞧!這是老師自制的計數(shù)器(出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范)。

(2)強調(diào)舊區(qū)。

a、語言區(qū)(看圖講述)b、美工區(qū)(畫蛋殼)c、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)d、生活區(qū)(穿項鏈)e、益智區(qū)(拼圖)f、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)。

3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)。

(1)提出游戲要求。

a、請你先想好自己要去哪個區(qū),然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。

b、在游戲時要注意愛護好材料,交流時聲音不要過大,需要幫助時請舉手。

(2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。

4、整理環(huán)境、分享評價。

(1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

(2)組織幼兒整理材料和場地。

(3)分享快樂。

5、結(jié)束活動。

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇六

“杯塔挑戰(zhàn)賽”是幼兒利用杯子和泥工板一層一層挑戰(zhàn)高樓后引發(fā)的只用杯子挑戰(zhàn)“杯塔”的游戲,游戲來源于幼兒自發(fā)行為,主要考驗的是幼兒在游戲中探索平衡的能力和堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

觀察內(nèi)容。

行為記錄一:

陽陽和晨晨開始了“杯塔挑戰(zhàn)賽”,兩人各自擺放著,陽陽用杯子倒扣的方法,在第六層時完成“結(jié)頂”,開始若有所思,一會兒,想到了在邊上加寬的方法,直至九層后迫不及待地告訴老師:“老師,我成功了!”

而一旁的晨晨則用一排倒扣,一排朝上的方法,總是不太穩(wěn),到達三四層的時候就會倒下來。在陽陽成功得到老師的贊許后,晨晨開始模仿杯口朝下的方法,但他用兩個上架構(gòu)一個的方法,兩層后就犯難了,之后,在陽陽的幫助下,兩人共同使用完了杯子,晨晨也收獲了成功。

行為記錄二:

航航、阿昀自主選擇游戲,只見航航用杯口全部朝上的方法,架構(gòu)一層,擺弄一下杯子,休息一會兒,看著已經(jīng)架構(gòu)好的杯塔思索一會兒,在第四層的時候杯子總是倒下來。而一旁的阿昀則在第五層的時候“封頂”,他并沒有看到右手邊還可以架構(gòu),著急地告訴老師:“我成功了我成功了!”

行為記錄三:

大部分幼兒用自己的方式嘗試挑戰(zhàn),有的在三四層底層上直接追求高度,只用一個接一個的辦法,有的則無規(guī)律地覺得怎么穩(wěn)就怎么放,但是這些辦法都不太能保持平衡,沒能架構(gòu)很高的杯塔。

行為記錄四:

在幼兒都經(jīng)過自己的嘗試后,我們集中了所有幼兒游戲的照片,比較發(fā)現(xiàn)了第一次活動中陽陽的辦法相對能保持平穩(wěn),鼓勵幼兒再次使用這一的方法嘗試。幼兒自發(fā)表示:“我們要挑戰(zhàn)十層杯塔!”

行為分析:

1.陽陽很快發(fā)現(xiàn)“杯塔”最穩(wěn)的方法,并在中途思索發(fā)現(xiàn)加寬可以加高的規(guī)律,可見其在此游戲水平上體現(xiàn)出較高的水平,而一旁的晨晨有自己探索軌跡,反復(fù)嘗試“一層朝下一層朝上的方法”。

2.陽陽在六層架構(gòu)成功后,并沒有告知老師“成功”的喜訊,可見其仍舊有繼續(xù)探索的念頭,表現(xiàn)出堅持鉆研的品質(zhì),而陽陽屢次失敗后,并沒有放棄的念頭,堅持嘗試,直到同伴發(fā)出成功的信號,立馬觀察模仿。

3.航航和阿昀兩人一起游戲,會互相模仿,都用杯口朝上的方法,航航在杯子倒下的時候會觀察后再嘗試,阿昀則急于成功,使用一個杯子作頂后會立即證明自己成功。

4.每位幼兒確實有不同的學(xué)習(xí)路徑,探索過程中沒有統(tǒng)一的方法,反而讓每位幼兒更專注于自己的活動,體驗堅持并獲得成功的樂趣。

5.在自己嘗試后再去模仿和嘗試比較好的辦法,是一種習(xí)得外,也是一個內(nèi)化的過程,并能在自己原有成功感的基礎(chǔ)上體驗到更高層次的成功感。驚喜地發(fā)現(xiàn),幼兒還會互相支持,互相幫助,這是難能可貴又終身受益的品質(zhì)。

采取措施:

1.雖然陽陽能夠探索到比較好的辦法體驗到了成功,但是為了讓更多的幼兒能自主探索,通過自己的方式學(xué)習(xí),因此第一次活動后講評并沒有推廣陽陽的方法,只是在集體面前表揚的了陽陽和晨晨為“挑戰(zhàn)成功者”,并告知幼兒“如果你想挑戰(zhàn)成功,可以用自己的方法,也可以去請教他們!”目的是希望促進幼兒間的互相學(xué)習(xí)。

2.在航航與阿昀的游戲中,雖然兩人都沒有挑戰(zhàn)到高的層次,但是就個人而言,都有自己的亮點或者進步,因此在集體面前表揚其各自的表現(xiàn):航航遇到困難不退縮,會自己動腦筋;阿昀玩游戲沒有跑來跑去了,非常專心地撘杯塔,所以五層杯塔成功了等,目的是讓其發(fā)現(xiàn)自己的進步并努力在以后活動中保持。

3.將幼兒的方法拍照記錄或由幼兒簡單繪畫記錄自己的方法,并展示與墻壁上,供幼兒互相探討學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。

4.幼兒在自發(fā)游戲“挑戰(zhàn)十層杯塔”中不亦樂乎,無論通過怎樣的方式挑戰(zhàn)都應(yīng)該得到鼓勵,在幼兒興趣未減之時,材料提供充分,在興趣減弱時,適時可推進其它平衡類材料。

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇七

區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的`身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點,我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景,使他們自然地投入到活動中來,去操作、探索、交流、合作,體驗活動帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!

1、在活動中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲,使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

3、愿意交流獲得的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

方法一:

請小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進行分類,并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。此時,可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間,讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。

方法二:

分給每一名幼兒不同的“錢幣”,請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢的多少,而選擇所要購買的物品。

方法三:

在買賣過程中,鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話,如:商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流,或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢,發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇八

相框材料準備:

不同種類的雪花片若干,“一”字插、“l(fā)”形插、方形插、圓形插等幾種拼插方法的步驟示意圖及拼插作品(可參考“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》)。

玩法與建議:

1、引導(dǎo)幼兒用“一”字插、“l(fā)”形插、方形插、圓形插等方法拼插不同形狀的相框。

2、請幼兒觀察并說岀相框的形狀,如圓形、方形、橢圓形、長方形等,激發(fā)幼兒拼插的興趣。

3、重點觀察、指導(dǎo)能力較弱的幼兒,提醒其先拼插長條,再將長條連接到一起;對于能力強的幼兒,在熟練掌握幾種拼插方法后,鼓勵其自由拼插。

4、結(jié)合幼兒實際情況,可適當示范圓形相框的拼插方法。

搖籃曲。

材料準備:

布娃娃,搖籃,小被子,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

玩法與建議:

1、引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點,鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)哄娃娃入睡的情景。

2、請幼兒仔細聽音樂,跟隨音樂旋律做出哄娃娃入睡的動作。

3、鼓勵幼兒嘗試跟隨伴奏哼唱《搖籃曲》,用表情、動作、聲音表現(xiàn)歌曲輕柔、舒緩的特點。

4、可播放多種版本的搖籃曲,引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞,進一步感受搖籃曲的安靜和優(yōu)美。

親親一家人。

材料準備:

“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》,幼兒自帶一家人在一起的照片。

玩法與建議:

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片和實際生活,用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

2、請幼兒認真觀察《親親一家人》第1頁,講述圖中爸爸、媽媽和小朋友在做哪些事情。

3、組織幼兒交流自己和爸爸、媽媽之間的事情。例如:爸爸、媽媽給我講故事;爸爸、媽媽和我一起放風(fēng)箏、玩沙塑。

4、鼓勵幼兒大膽講述自己帶的照片中的情景,引導(dǎo)幼兒體會好爸爸、好媽媽對自己的關(guān)愛。

穿項鏈。

材料準備:

大小、顏色不同的串珠,細繩,有規(guī)律排序的串珠項鏈的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第3頁。

玩法與建議:

1、引導(dǎo)幼兒觀察串珠的排列順序,按照形狀、大小、色彩等規(guī)律穿項鏈。

2、請幼兒觀察項鏈圖片,交流每條項鏈上串珠的排列特點。

3、指導(dǎo)幼兒在美術(shù)用紙上涂色,按規(guī)律裝飾項鏈。

4、請幼兒按一定規(guī)律為媽媽穿一條漂亮的項鏈。

5、離園時,鼓勵幼兒將自己制作的項鏈送給媽媽,同時對媽媽說一句甜甜話。

誰的東西。

材料準備:

爸爸、媽媽、寶寶的圍巾、領(lǐng)帶、鞋子、衣服等的圖片,爸爸、媽媽、寶寶的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。

玩法與建議:

1、指導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸、媽媽、寶寶的物品,鼓勵幼兒將物品進行分類。

2、請幼兒觀察物品,說說這些分別是誰的東西,可以用來干什么。

3、組織幼兒玩分類游戲,自主地將物品與爸爸、媽媽、寶寶進行匹配并分類,啟發(fā)幼兒說出分類方法。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀《親親一家人》第6頁,將爸爸、媽媽、寶寶的物品分類,用不同顏色的筆標注。

區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇九

為推進“四個交通”建設(shè),打造“暢、潔、舒、美、安”的路域環(huán)境,按照省局的工作部署,開展為期半年的直管公路路域環(huán)境整治專項行動,現(xiàn)結(jié)合實際,制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

切實貫徹**文件要求,堅持六項基本原則,按照摸清底數(shù)、由易而難、疏堵結(jié)合、漸次推進的工作方針,以規(guī)范路政管理,優(yōu)化路域環(huán)境,依法保護路產(chǎn)、維護路權(quán)為目標,通過專項整治行動,全面提升公路安全保護能力和路政執(zhí)法服務(wù)水平,為地域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供優(yōu)良的交通環(huán)境。

二、工作內(nèi)容。

(一)普查路產(chǎn)。主要包括:

1、公路:橋梁、涵洞、路面、路肩、邊溝、邊坡等;

2、公路用地:確定界限;

4、公路綠化物:在公路、公路用地范圍內(nèi)種植的草坪、灌木、花卉、護路林等。

(二)排查路權(quán)。主要包括:跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施;在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的非公路標志;在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的平面交叉道口。

(三)清理違法涉路行為。主要包括:在公路、公路用地范圍內(nèi)擺攤設(shè)點、堆放物品、傾倒垃圾、設(shè)置障礙、挖溝引水、打場曬糧、種植作物、放養(yǎng)牲畜、采石取土采空作業(yè)、焚燒物品、利用公路邊溝排放污物或者進行其他損壞、污染公路和影響公路暢通的行為;損壞、擅自移動、涂改、遮擋公路附屬設(shè)施或者利用公路附屬設(shè)施懸掛物品的行為或者公路及兩側(cè)其他“臟、亂、差”現(xiàn)象。

(四)整治違法涉路設(shè)施。主要包括:違法跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;違法利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施;違法在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;違法在公路及公路用地內(nèi)設(shè)置的非公路標志及超過許可期限或擅自改變許可性質(zhì)的非公路標志;違法在公路上增設(shè)、改變使用性質(zhì)或者改造、擴建的平面交叉道口;違法在公路、公路用地范圍內(nèi)種植、更新、采伐護路林。

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三、實施步驟。

路域環(huán)境整治專項行動從2014年6月開始至2014年11月結(jié)束,為期6個月,分為4個環(huán)節(jié)。

(一)全面動員部署(2014年6月)。

一是迅速啟動。**要成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),根據(jù)管轄路段當前存在問題和不足,有針對性地制定工作計劃,任務(wù)推進時間表,細化實施方案,明確工作任務(wù),落實工作職責(zé),召開會議動員部署。

三是輿論引導(dǎo)。通過當?shù)孛襟w廣泛宣傳,深入公路沿線村鎮(zhèn)發(fā)放宣傳單,在過境段懸掛宣傳標語等具體措施,營造良好執(zhí)法氛圍。

四是精心籌備。集中力量做好執(zhí)法人員、裝備設(shè)備、文書表格、宣傳物品、服務(wù)保障等各項準備工作。

(二)實施普查排查(2014年7月)。

《路權(quán)排查統(tǒng)計表》(附件16)于7月31日前報**。相關(guān)表格見附件1—附件11。

(三)清理違法行為(2014年7月—2014年10月)**對違法涉路行為開展集中清理。采取增加巡查次數(shù),在重點路段采取嚴防死守等措施,注重視頻、圖片等違法證據(jù)資料的采集,采取適用相關(guān)的法律程序簡易程序和一般程序進行執(zhí)法,杜絕粗暴執(zhí)法行為,按照約談、下達違法行為通知單,制止違法行為,責(zé)令清理違法設(shè)施,實施行政處罰。必要時利用專業(yè)的機械設(shè)備對違法行為進行及時清理。**每月末填寫《清理涉路違法行為情況月報表》(附件17),于次月第3個工作日前將報處路政科。

(四)整治涉路設(shè)施(2014年8月—2014年10月)**對違法涉路設(shè)施分類施策、集中整治。對許可逾期未年審的,盡快予以年審;對超過許可期限的,簡化手續(xù)重新辦理許可審批;對擅自改變許可使用性質(zhì)或者改造、擴建的,按規(guī)定重新辦理許可審批;對擅自設(shè)立,告知后能夠主動拆除恢復(fù)原貌的,不予處罰;對能夠聯(lián)絡(luò)到的設(shè)置人應(yīng)及時聯(lián)系,告知情況及逾期后果,限期按法定程序履行;對已經(jīng)無法聯(lián)系或始終聯(lián)系未果的設(shè)置人應(yīng)按照法律規(guī)定首先登報告知,然后依法進行強拆處理,所產(chǎn)生的相關(guān)費用由設(shè)置人承擔。

—4—。

對其他各類違法涉路設(shè)施分別采取確定、拆除、處罰、補辦許可審批手續(xù)等措施,依法納入路政管理。**每月填寫《整治違法涉路設(shè)施情況月報表》(附件18),于次月第3個工作日前報處路政科。

(五)開展總結(jié)驗收(2014年11月)。

**要適時做好自檢和總結(jié)工作,于10月底前將總結(jié)報告以及專項行動遺留問題意見建議報處路政科。

四、工作措施。

針對違法涉路設(shè)施整治應(yīng)堅持分類施策、先易后難、循序漸進的原則。

1.公路新建或改擴建前既有的,予以確認;

2.公路新建或改擴建后至2010年底設(shè)置的:經(jīng)許可設(shè)立但已超出有效期的,履行年審手續(xù)并收取陳欠補償費;未經(jīng)許可設(shè)立但已正常繳費的,路政所與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補償費;未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實質(zhì)性管理的,原則上予以拆除,對其中符合許可條件且接受路政管理的,可實行上限行政處罰后,路政處與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補償費。

序;未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實質(zhì)性管理的,原則上予以拆除,對其中符合許可條件且接受路政管理的,可實行上限行政處罰后,履行許可審批程序并收取陳欠補償費。

五、組織機構(gòu)。

成立直管公路路域環(huán)境整治專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。組。

長:副組長:成員:

六、有關(guān)要求。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。為保障路域環(huán)境整治專項行動順利開展,各所要高度重視,認真研究制定兼具針對性和可操作性的實施方案,切實抓緊、抓實、抓出成效。

(二)強化宣傳。要充分利用各種媒體和宣傳手段,采取多種宣傳方式,對專項整治的意義進行廣泛宣傳,為專項整治活動創(chuàng)造良好的工作氛圍,推動專項整治活動的順利實施。

(三)建立長效機制,保持整治效果。要以本次路域環(huán)境專項整治為契機,建立長效機制,加強日常監(jiān)管和集中治理力度,鞏固和保持整治成果,創(chuàng)造暢通、安全、美觀的交通環(huán)境。

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送相關(guān)動態(tài)信息。重要信息和重大事項要實行直報、即報制。

附件:

1、《公路調(diào)查登記表》。

2、《公路用地調(diào)查登記表》。

3、《公路附屬設(shè)施調(diào)查登記表》。

4、《公路標志調(diào)查登記表》。

5、《公路橋梁調(diào)查登記表》。

6、《公路涵洞調(diào)查登記表》。

7、《公路綠化物調(diào)查登記表》。

8、《非公路標志調(diào)查登記表》。

9、《平交道口調(diào)查登記表》。

10、《建筑物及構(gòu)筑物調(diào)查登記表》。

11、《管道管線電纜調(diào)查登記表》。

12、《違法非公路標志登記表》。

13、《違法平交道口登記表》。

14、《違法建筑物及構(gòu)筑物登記表》。

15、《違法管道管線電纜登記表》。

16、《公路路權(quán)排查表》。

17、《清理涉路違法行為情況月報表》。

18、《整治違法涉路設(shè)施情況月報表》。

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區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案精選篇十

1.學(xué)會尊重他人的表演和表達方式,體驗與他人溝通、交往的快樂。

2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。

3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動的興趣,愿意參與集體活動,初步培養(yǎng)參與活動的等待、輪流和分享的意識。

投放材料:自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

1.進區(qū)要先選擇服飾和道具。

2.和小朋友友好相處,愛惜玩具。

3.表演完將物品歸類,放回原處。

4.每次可進入7個小朋友。

(二)建構(gòu)區(qū)。

1.喜歡參加建構(gòu)活動。

2.能在觀察和感受的基礎(chǔ)上,搭建或拼插玩具。

3.培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

投放材料:一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

1.進區(qū)保持安靜。

2.多動手,多動腦。

3.愛護玩具。

4.活動結(jié)束后,玩具放回原處。

(三)美工區(qū)。

1.引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動。

2.會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具,嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

3.培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。

投放材料:繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

1.每次可進入2—7人。

2.要輕拿輕放,相互合作。

3.使用剪刀要注意安全。

4.活動結(jié)束后把物品歸類。

(四)閱讀區(qū)。

1.掌握良好的閱讀方法,能大膽表達自己的想法。

2.培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力。

3.有自主閱讀的意識,能主動選擇自己需要的圖書閱讀。

投放材料:各類圖書。

1.保持安靜。

2.愛護圖書。

3.靜心看書。

4.看完放回原處。

(五)益智區(qū)。

1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。

2.通過積極的思維活動,調(diào)動幼兒戰(zhàn)勝困難,向自我挑戰(zhàn)的勇氣。

3.培養(yǎng)幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

投放材料:自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

1.大膽探索,積極動腦。

2.學(xué)會與同伴合作。

3.保持安靜,用眼觀察。

4.活動結(jié)束,玩具放回原處。

我們班在具體區(qū)角活動實施時,嚴格按照園內(nèi)區(qū)角活動時間,尊重幼兒自愿選擇原則,按照每個區(qū)角規(guī)則,自己挑選自己喜歡的區(qū)角進區(qū)卡,然后放入相應(yīng)的位置,進行區(qū)角活動。教師巡回指導(dǎo)每個區(qū)活動的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導(dǎo),對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中,也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如:班級幼兒規(guī)則意識不強、區(qū)角投放材料沒有及時更新……。我們會在區(qū)角活動的具體實踐中,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,爭取在班級區(qū)角活動中呈現(xiàn)更多地亮點。

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