班級作文周報(模板13篇)

總結是為了更好的未來，快開始寫吧！總結不宜過于簡單，也不宜過于復雜。以下是小編為大家推薦的辯論技巧，希望能提高大家的辯論效果。

班級作文周報篇一

作文教學是語文教學的重點和難點。語文課程標準指出：學生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是為了自我表達和與人交流。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文。作為語文教師的我深感作文教學工作的艱巨與困難。那么，如何指導學生有效作文，聯(lián)系我的教學經(jīng)歷和實踐，我覺得應從以下三個方面入手：

作文教學難，首先難在學生沒有原始的、基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學生的表達欲望顯得尤為重要。激發(fā)學生的表達欲望的形式多種多樣。

1、聯(lián)系生活實際，感受生活。

心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學家也曾經(jīng)說過：“當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。”因此作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導，極力反對那種作文前“無所作為”，而臨到“寫”時才嘮叨什么命題、中心、選材、構思之類。

2、不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。

兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達方式，這就決定了學生會選擇不同題材、不同的表達方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛世界。

二、鼓勵學生說真話，表真情。--解決學生“寫什么”的問題。

“為有源頭活水來?！鄙钍菍懽鞯脑慈笞匀皇呛⒆幼詈玫睦蠋?。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現(xiàn)童真童趣。首先要引導學生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。例如：學生在勞動課上通過參加勞動，親身經(jīng)歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，我安排了一篇寫勞動課的作文，學生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。星期天學生參加了家里的收割麥子的勞動，有些學生就把他們的勞動經(jīng)歷和感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。因此，要堅持作文與生活相結合，作文與做人相結合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。

其次教師要賞識、尊重學生的習作，讓學生敢于說真話。在作文中出現(xiàn)了說真話，表真情的內容，哪怕表現(xiàn)出了不積極的道德思想，或語言文字不規(guī)范的情況，教師都要指出表揚抒發(fā)真情實感的好苗頭，在肯定了學生表達真情實感的基礎上，再對學生在其它方面存在的問題予以指導改正。

三、教給學生作文方法，落實作文指導--解決“怎樣寫”的問題。

一是教師要指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導學生做生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。

二是要在教學中落實作文指導。葉圣陶說過：“教材無非是個例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領悟出作文的真諦。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當?shù)臅r間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學《飛奪瀘定橋》一文時，課文著重寫了時間緊迫、路途艱險和瀘定橋的令人膽寒兩部分內容，從中讓學生明白對表現(xiàn)文章中心關系緊密的內容要詳細，重點寫，對表現(xiàn)課文中心關系不大的內容要一筆帶過，要略寫。

三是要在長期的課內外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導學生通過各種渠道，在閱讀中進行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。

以上就是我在作文教學上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學理念的沐浴下，引導學生立足于生活實際，做生活的有心人，在新理念的指導下，再給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達,讓作文成為學生表達生活的、體驗生活的一部分。再也不把作文當做負擔去對待了。

[讓學生快樂、有效地作文]。

班級作文周報篇二

說明：1、本期共收到17篇稿件，其中曉語發(fā)兩篇，在此提出表揚。有13名學生沒有沒有完成每周一稿任務，他們是李錦詩、李經(jīng)澤、孫英杰、陳冠中、于志遠、張渤涵、向浩然、孫漢文、石心怡、張孜屹、王錦繡、于佳倩、朱楚琪。

2、假期中學生的每周一稿，只要學生按時發(fā)來，便予以刊登。教師不做任何修改，希望學生在發(fā)稿時，能夠改正錯別字、加好標點。至于學生水平如何，請各位看官評判。

【讀報提示】。

親愛的同學們，認真讀一讀我們班的這份周報吧！它是我們全班同學認真付出的結晶。

如果您能用自己的慧眼找出同學文章中的錯誤，一處可以獎勵你10學分喲！

【教師寄語】。

致五一班學生的第十二封信。

親愛的五一班同學：

你們好！首先祝你們全家兔年大吉，萬事順意！祝各位同學兔年學習進步，通過自己的努力升入理想的中學！

最近幾天，大家都過得非常充實而快樂吧?大年三十，少不了放鞭炮、看春晚、吃豐盛的年夜飯；初一，少不了跟著大人們去給長輩拜年，當然也少不了心愛的壓歲錢；接下來的這幾天，少不了走親訪友，也少不了“大吃大喝”。我好擔心喲，開學的時候會見到一個個“小胖墩兒”。

剛才說的是笑話，但是，如果不注意節(jié)制，生活缺乏規(guī)律，則很容易長胖。不知道大家還記不記得放假前老師說的“健康篇”。在假期中，大家應該注重身體鍛煉，尤其是我們所強調的兩項體育技能--踢毽子、跳繩。大家每天有計劃地練習一段時間，如果在練習的時候，有一個明確的目標，不達這個目標不罷休，一個月下來就會有驚人的成效。我們國家著名的乒乓球運動員鄧亞萍在練習打乒乓球的時候，一天能打掉十幾筐訓練用球，而一筐訓練用球就有200多個。每一次練習，鄧亞萍都一個明確的訓練目標，要求自己必須把球打到某一個位置才行。有了這樣的訓練量，有了這樣精準的球技，獲得奧運金牌那就是一種必然。

我要求大家不管在什么時候，每天都要有讀書學習的時間。其目的就是通過長時間的堅持，讓自己形成一種學習習慣。有這樣一個故事：有一個人養(yǎng)了一頭小牛。為了讓牛吃到鮮嫩的草，這個人每天都要抱著它過一條小溪。這樣一抱就是一年多，他親眼看著小牛漸漸長大。然而，有一天這個人因事沒有抱牛，結果，到了第二天，他卻再也抱不起這頭牛了。這個故事并不一定真實，但是故事所闡述的道理卻很深刻。學習習慣是需要培養(yǎng)的，并且只有堅持不斷才能讓這個習慣延續(xù)。

在這一周里，大家都有很多事情，這些事情非常重要，大家必須做，而且必須做好，要表現(xiàn)出自己的最高素養(yǎng)。但是，我覺得大家在做好這些事情的同時，必須合理安排好讀書思考學習的時間。時間不一定長，但必須有。我這樣要求，大家可能覺得，這個老師怎么這樣?在假期里還嚴格地要求我們，我們也太辛苦了！至于大家苦不苦，我們再來看一看鄧亞萍的表現(xiàn)：鄧亞萍退役后，成為清華大學英語專業(yè)本科學生。老師想看看她的水平，讓她寫出26個英文字母。鄧亞萍費了一番心思，總算寫了出來，卻是“一會兒大寫、一會兒小寫”。但對鄧亞萍來說，困難從來不是問題。她向導師保證堅持“三個第一”：從課本第一頁學起，從第一個字母、第一個單詞背起。據(jù)清華大學的老師介紹，當年鄧亞萍是系里最刻苦的學生，每天的學習時間超過14小時；由于背單詞用腦過度，她每天早晨起床后，枕頭上都會留下許多頭發(fā)。

人生需要挑戰(zhàn)，也需要付出。希望五年級一班的各位同學心中目標明確，每天都朝著自己的目標努力奮斗，永不停歇！

最后，感謝大家在大年三十發(fā)給我的祝福短信。同時，我也再一次祝福大家兔年大吉，學習更上一層樓！

彭學武。

2月7日深夜。

【征稿啟事】。

尊敬的各位家長朋友：

您好！《班級作文周報》已成功出版八期了，我們五一班全體師生希望您的關注和參與。如果您有教育孩子的故事，無論是苦惱，還是愉悅；無論是成功，還是失敗，希望您能寫出來與我們分享。

再一次感謝您對我們工作的支持！

請家長簽名：_。

學生、家長投稿郵箱：pxu1975@。

日期：-02-8第十二期編輯：彭學武

【春節(jié)篇】。

春節(jié)聯(lián)歡晚會。

孟天h。

在一陣陣煙花爆竹的恭賀聲中，我們迎來了大年三十，當然很快就會迎來紅紅火火的春節(jié)。

此時，最不可忽視的事情就是一家人坐在一塊兒，歡歡喜喜地觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，展現(xiàn)出一幅其樂融融的全家圖。我和媽媽靜靜地坐在電視機前，等待著春節(jié)聯(lián)歡晚會的聲音響起。終于，主持人老套得不能再老套的開場詞破口而出了。我興奮不已，目不轉睛地盯著電視屏幕。可令我失望的是開場節(jié)目幾乎是千篇一律，毫無新鮮之感。

不過我對春晚一向是信心百倍，便耐著性子看下去了。果然不出我所料，中間的節(jié)目還有幾絲觀看性，例如：旭日陽剛、農(nóng)民工街舞團、西單女孩以及小品《彩票》等等。我不禁感嘆，現(xiàn)在竟有這么多有才華的農(nóng)民朋友們，他們各個身懷絕技，真是深藏不露??！

以我的經(jīng)驗。來說好節(jié)目總作為壓軸，每年人們最期待的總是趙本山的小品，今年他也向往常一樣給人們帶來了驚喜--《同桌的你》。其中的許多語句都讓人捧腹大笑，例如：這是我爹給你寫的匿名信、此處省略27個字！都給人留下了不可磨滅的印象。

不知道是人們對每年的春晚盼望高了，還是春晚質量下降了我總覺得每年的春晚在慢慢走上下坡路--一年不如一年?，F(xiàn)如今我們許多人都把看春晚當成春節(jié)當中必須做的事情，真不希望這種現(xiàn)象只能成為歷史！

過大年，拜年了！

趙英亦。

過大年了，有許多習俗。比如吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、鄰里之間互相拜年。其中拜年我覺得最有趣了，請看我的經(jīng)歷。

一、今天是大年初一，我們一家去博山五姨奶奶家，我終于可以見到我的小妹妹了！我和她一起玩，一起看電視，還一起睡覺，太開心了！

二、昨晚和小妹妹睡了一覺，感覺真好，可惜今天我就要回家了，正好她也要去姥姥家，所以我們就“各走各的路”了！

三、??！我五姨奶奶又來我們家了，可我沒辦法和她們玩，因為每年初三我們都要去姥姥家拜年，所以就不能一起玩。但我們只去了一上午，下午我們就回來了。晚上，我們三家在一起吃完飯后，有人說想去歌廳，我們大家都同意，就去了。我們來到了“麥樂迪”之后，開了一間房，我先唱了《匿名的'好友》等歌，唱得不錯！然后又和堂妹合唱了一首《荷塘月色》，太棒了！這是我最開心的一天了！

四、今天我姥姥家的人都很高興，特別是我二姨媽，因為我遠在澳大利亞的表姐回來了，本來在qq上說是初五回來，結果提前了一天，我們一家人為她準備了可口的飯菜，而且表姐還送了我一些禮物。

看，我的經(jīng)歷一定非常好吧！如果想了解更多，請拔打“50811”咨詢吧！

給各位老師和同學拜年了！

過春節(jié)。

李運鐸。

盼?。∨伟?，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節(jié)前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。

反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都難選擇！

春節(jié)前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個性。他們把買來的年貨放得滿地都地。買來的年畫怎么貼法，那就各有自己的風格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街啊！”

人們殺豬宰羊，忙碌地準備著春節(jié)大吃大喝一番。

春節(jié)到了，小朋友們便早早起床，來到爸爸媽媽的房間，開始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。

一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地攢取壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點，多說些祝福的話兒，那可就大賺一筆了！

人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花…大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快！

開開心心過春節(jié)。

高雪晴。

一年一度的春節(jié)又到了，新的一年開始了，家家戶戶都沉浸在春節(jié)的喜悅中。

2月3日春節(jié)的這天早上，“噼里啪啦”的鞭炮聲不絕于耳，小狗嚇得屁滾尿流地躲到了下水道里。我們早早起來，挨家挨戶地去拜年。我們先去了奶奶家，拜完年后接著又出來了，片刻未停留，因為里面的人太多了，憋得我們都喘不過氣來了。接著我們又去了三老奶奶家，往常見了我們就跑過來“汪汪”叫的小狗，如今被拴在了一個角落里，可憐巴巴地望著我們。從三老奶奶家出來，我們又去了二老奶奶家。一進門，就看見三只黑色的小狗溫順地躺在一只黃色大狗的懷里吃奶。

拜完年，我們又坐上車去了電影院。我們買了1點鐘的《最強喜事》的票，因為還不到點，所以又去了超市。我們在超市了買了一些零食、蔬菜、水果、面包，然后又去吃完午飯后回到了電影院。在電影院一等了一會兒，電影開場了?？催@場電影的人們陸續(xù)走進了影院，找到位置坐了下來。電影院里原來亮著的燈不亮了，廣告演了起來。我都快睡著了，電影還沒開演，廣告時間太長了。大概又過了兩三分鐘，電影終于開演了。我一邊看著電影，一邊吃著餅干，電影院里笑聲不斷。

班級作文周報篇三

愛是一個無人不知的字眼，她隨處可見，在社會上有樂于助人的愛，在家里有父母的愛，在班級里有同學們的愛，愛時時刻刻包圍著我們。有一次發(fā)生在班級里的友愛深深地印在我的心中。

那是四年級時的一堂語文課上，第三組的同學突然“嘩”的一聲全跑了出去，教室里一片慌亂。原來是一個同學吐了在桌位上，把早上吃的面包那些東西都吐了出來，熏得大家直捂著鼻子沖出教室。大家都在七嘴八舌的埋怨他：“真是的，吃了什么東西這么臭……”連平時威嚴的老師都忍不住走出這個臭氣熏天的教室，只有吐了的那個同學低著頭坐在座位上，她的眼睛里充滿了淚珠。忽然，一個高大肥胖的身影出現(xiàn)在教室。是她，她就是我們的副班長――江欣。她大步?jīng)_進教室將用袋子裝著的沙子倒在臟物上，蓋住了臭味，然后和幾個同學一起把吐的'那個同學扶出去，最后把臟物掃進垃圾鏟里，拿出去倒了。她做這一切時是那么的果斷，毫無顧慮。事后，我們男同學羞愧地低下了頭，我們今后一定要學習江欣同學那種為了他人，不顧自己的精神。

這是發(fā)生在我們班級的愛的千千萬萬件事里的一件小事。讓我們奉獻出自己的一點愛吧，這世界就會更美好。

班級作文周報篇四

摘要通過創(chuàng)辦班級作文周報——《秋葉集》，讓每一個學生都能在周報上發(fā)表自己的作文，激發(fā)學生作文的主動性與積極性，抒寫豐富多彩的童年生活，獲得寫作的成功感、幸福感。

我多年教學苦苦追尋一條讓學生快樂學作文，喜歡寫作文的道路。一次偶然的機會，在雜志的底封上看到了管建剛老師的《我的作文教學革命》系列叢書。我馬上網(wǎng)購了這套叢書，認真研讀，并依樣畫葫蘆辦起了我班的作文周報——《秋葉集》，我和學生從中收獲頗多。

管建剛老師的作文改革實驗以創(chuàng)辦《班級作文周報》為主要渠道，其主旨“是要發(fā)展每一個學生，而不像市場化報刊，只要在競爭中跑出幾個尖子作者來。”他在教育著作中提出的“三相信：一要相信每個學生都具有語言潛能；二要相信每個學生都能寫好作文；三要相信起點不是問題，差距不是問題”等理論給了我很深的觸動。我認真研讀了他的作文教學系列叢書，真正意識到班級作文周報是一個切實可行的途徑，能大力提高學生的寫作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文周報。

通過一年多的實踐，我覺得班上大部分同學的寫作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學生，更是有了長足的進步。因為他們在同一期作文周報中能閱讀到同一主題的優(yōu)秀作文，潛移默化之下，寫作水平也在不知不覺中進步。從欣賞同學的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學性，更容易激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們“他行我也行”的要強心態(tài)。久而久之，習作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過渡到了“愛作文”。一年來，進步最大的要數(shù)我班的趙瑜同學，之前去春游回來，因為只會寫一句：“今天，我去春游，很開心”而遭到家長的嚴厲責罵?，F(xiàn)在對于春游、秋游，他不僅玩得開心，更是寫得輕松。家長、同學看在眼里，我更是喜在心里。

“為生活服務”的寫作動機是學生能最長遠保持寫作興趣的動力，學生寫作“為生活服務”，正是自我實現(xiàn)的需要。

通過寫作文，讓學生愛上生活。

1.作文進入生活，生活激揚作文

作文的過程就是生活的過程，作文源于生活，生活激揚作文。(語文教學論文 )生活中的新鮮事，學生能自覺地把它寫進作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來我校，章蔚可同學就寫了《齊天大圣“鬧”我?！?；美國哈林籃球隊來我校，章蔚可同學又寫了《“偶像”來了》；我們學校被授于“福建省陶笛實驗學?！?，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂會，湯德炫同學寫了《小玩意，大盛會》；圖書超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動也都成了學生信手拈來的寫作素材。作為執(zhí)教者，每每學校有大型的活動，我都會調整教學內容，讓學生趁熱打鐵馬上寫進作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來，學生就會覺得作文原來這么簡單，只要把每天發(fā)生的事記錄下來，就是一篇好作文。同時，學生也就會對自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會有新的發(fā)現(xiàn)。

2.抒寫本真的生活，收藏珍貴的童年

學生的校園生活表面上看來風平浪靜，其實是另有一個他們的“小世界”的，其豐富與復雜，是超乎相像的。我們要承認并且尊重“兒童的本真生活”，“這個年齡的孩子應有的生活”引導學生將收集寫作素材的'觸角伸向他們自己的世界，“反應真實的生活，暢談真實的認識，抒發(fā)真實的情感?！边@樣收藏的童年才是真實的，珍貴的。一篇篇帶著童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學生本真的生活，他們寫起來輕松愉快，酣暢淋漓。帶有強烈校園生活氣息是學生最常寫的，也是最能體現(xiàn)他們本真生活的好文章。

3.體驗生活的豐富多彩，關注學生的生命成長

我通過讓學生在豐富多彩的活動中體驗生活，比如一周護蛋記，體驗到當父母的不容易，更加孝敬長輩：周怡瑾在《當父母的不容易》中寫道：“照顧一個蛋都這么不容易，那爸爸媽媽還要照顧會吵會鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護蛋活動讓我懂得了爸爸媽媽的辛苦，才知道大人平時的不容易啊！”體驗殘疾人生活，更加愛護眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時盲人》中寫道：“經(jīng)過這次的臨時盲人體驗，我才知道當殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛護眼睛，珍惜身體的每一個部位，我們不能少了身上的任何一個部位，少了哪個都會給我們的生活帶來許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖2012》等視頻，更加同情弱者，熱愛生活：謝舒妤同學寫了《春暖人心》：“唉！看到這里，我才體會到了我們坐在明朗的教室里讀書是多么的幸福??！我們不僅要好好讀書，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終于知道徐老師為什么要用兩節(jié)來讓我們看這部片子了。”周穎同學在《唐山大地震觀后感》中寫道：“就在那一年唐山再一次發(fā)生了地震，姐姐在當志愿者的時候遇到了弟弟，弟弟帶著姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒恨過母親半點。因為，既然活下來了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”

由此可見，培養(yǎng)一個人怎樣寫作，在另一個意義上就是培養(yǎng)一個人怎樣做人。語文活動是人的生命運動，作文和學生生命成長有著密切關系，真正的作文是一種生命化的行為。

班級作文周報篇五

??????????讓班級文明起來。

“笨蛋!”楊靖對著吳亞星惡狠狠地罵道。其實，自打開學以來，我們班不文明的人接二連三的出現(xiàn)，什么“吊死鬼”、“神經(jīng)病”、“呆子”等等，大家都開始說臟話了，他們把罵人當作了樂趣，好象說臟話很好玩似的。對“能不能說臟話”這個話題，我們小組進行了討論。

吳亞星搶著說：“我覺得不好，因為讓他們說時間長了，他們就把說臟話當成了習慣，比如有的同學隨便罵女生，女生都不跟他計較了，他反而越罵越歡?！薄拔液湍愕挠^點一樣，有的男生自以為考了高分，就了不起，罵我們‘笨’！有一次，數(shù)學考試，有一道題只有我一人做錯，楊靖就罵我‘天下無雙’?！备驶郜摎鈶嵉卣f道。我也生氣地說：“我們應該制止這種行為?！边@時，一直默默無聞的高順飛說話了：“你們這樣太斤斤計較，不就是說幾句臟話嗎，值得這樣嗎？”我耐心地跟他說：“不要小看這幾句臟話，因為這關系著你以后的工作等，這倒不是說你們罵女生，我們反感，只是，你現(xiàn)在都‘出口成臟’，長大后，會影響你的形象的?！薄皩ρ剑瑢ρ?，一人不說臟話，，漸漸就會帶動全班人不說臟話，讓我們生活在一個沒有臟話、和諧的環(huán)境里學習，不是更好嗎？”吳亞星勸道?！罢f了臟話后，我們感覺心情很好啊，很陽光，很爽，你們不是建議要快樂學習嗎？”“那你們想過女生的'感受嗎？你們自己開心了，快樂了吧，那我們呢？痛苦、侮辱把自己的快樂建立在別人的痛苦上，還算什么好漢呀！”甘慧瑩顯得有些激動。高順飛聽了，臉紅得像個柿子似的，為了“將功贖罪”，高順飛還說要帶動男生一起消除臟話，控制臟話，讓臟話永遠遠離我們班。經(jīng)過一番討論后，我們一致覺得，不應該說臟話，要讓班級文明起來，要讓大家變成“小淑女”、“小紳士”。

班級作文周報篇六

“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

(二)通過寫日記來積累，

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的佳最途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

注重學以致用，結合實際及時指導。

小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人(不管是生離的，還是死別的)用幾句話描述出來。(同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味)這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。

模仿入門，例文作文教學法。

有人提出，作文訓練應當經(jīng)歷“掌握作文特點――掌握寫作方法――不斷練習中提高作文能力”三階段，本人對此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點”“掌握寫作方法”呢，這就要發(fā)揮例文的強大作用。在長期的工作中，筆者總結了一套尤其適合農(nóng)村小學生的例文作文教學法，現(xiàn)用一具體實例來談談。有個“××人二三事”的作文習作，在指導前我在網(wǎng)上一下找了23個各具特色的同類型的例文，然后運用多媒體資源，在電腦中將它們逐一出示，對每篇例文條分縷析，層層駁繭，重點放在講解例文特點，分析作者如何圍繞人物選事，最后把所有例文概括成四類結構類型。這種例文作文教學方法看似老套而又缺少創(chuàng)造性，而它在小學作文訓練的初、中期卻非常有效，它可以運用在每次作文訓練的過程中，學生很容易上手，但這種方法也對教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的時間、精力和智慧。

注重作文的評價。

教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求?；A差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。(記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓!)這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

總而言之，作文教學是一門科學，更是一種藝術，它有著固有的原理和方法可循。教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經(jīng)驗，才能對學生有所裨益。

班級作文周報篇七

上學期開始，我們班進入了三年級的教學。三年級有著與一、二年級不同的教學任務。其中，最難的，就要數(shù)寫作文了。雖然有著一、二年級看圖寫話的經(jīng)歷，但真正寫起作文來，才發(fā)現(xiàn)一些原來能說會道的小朋友們忽然不知道怎么說了。文中的詞語不優(yōu)美，句子不生動，甚至找不到話說。明顯出現(xiàn)了兩極分化，這些讓人十分頭疼。我也努力想過解決的方法，可效果都不明顯。

直到有個單元出現(xiàn)了一個命題：用幾種動物寫一個童話故事。結果我發(fā)現(xiàn)這個單元的練習比以前任何一個單元的練習都要寫得好，即便是平常找不到話說的孩子也能復述一兩篇讀過的童話故事，并照著寫下來。雖然這不符合要求，但也是一種進步啊，讓我不禁思考為什么會這樣？后來想想看，學生現(xiàn)在正處于童年階段，他們的思維，喜好都和大人們不同，加之現(xiàn)在家長常常工作比較忙，沒時間和精力帶他們去接觸周圍的環(huán)境，去體驗、觀察生活，他們缺乏觀察，自然對于寫物、寫景的文章找不到話說。而童話則不同，他們從小就在接觸童話，這是對他們影響深刻的東西，所以他們有話可說。只是他們現(xiàn)在有一部分還處于對已知的童話故事的復述上，沒有自己動腦筋去想。我問他們?yōu)槭裁?？他們的回答都是太難。這讓我一下子想到，或許他們平時找不到話說，是不是因為對作文有一定的畏懼心理。我想可能有這個原因，所以我想了一個辦法，用了一節(jié)課的時間作了一件事情。我請了四個小朋友寫了五種動物的名稱在黑板上，一個小朋友因為是《哈利.波特》的影迷，所以她寫了狗巫師和老鼠巫師的名字，另外三個小朋友分別寫了貓、松鼠、兔子三個動物。一分鐘之后，我用這五個動物編了一個有趣的童話故事，叫《狗巫師和老鼠巫師》，孩子們聽得津津有味。這個童話故事在小朋友的心里影響很深刻，我趁機告訴他們寫童話并不難，是一件快樂的事，只要你開動腦筋。于是我留下了作業(yè)，第二天收作文上來的'時候，我發(fā)現(xiàn)了許多好的童話，帶來了不小的驚喜。有寫《毛毛蟲的夢》的，有寫《龜狗賽跑》的，還有寫《貓鼠大戰(zhàn)》的。最令我驚喜地是有幾個小朋友居然寫了《狗巫師和老鼠巫師》的續(xù)集，這時我恍然大悟，不是他們找不到話寫，而是他們缺乏對生活的觀察。發(fā)現(xiàn)這點后，我立刻讓學生平時注意觀察生活。而且我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友喜歡寫童話故事，現(xiàn)在我有時叫他們寫一篇童話或命題叫他們口述一篇，他們會非常高興，而且交上來的作文質量也不錯，現(xiàn)在他們對于寫作文也有些興趣了，而且漸漸敢說，自然也就有話可說了。

讓學生們快樂作文，我們何樂而不為呢？

班級作文周報篇八

比如，要求學生寫山水游記、狀物繪景類的作文，可播放供學生進行觀察寫作的自然山水風光錄像片，指導學生逐一觀察，對所要表現(xiàn)的客觀事物形成完整、深刻的印象。學生有了生動可感的寫作材料，下筆成文也就比較容易了。初稿完成后，可重播被觀察過的錄像，并讓學生用自己的作文與片中的解說詞進行比較，找出觀察寫作中的疏漏和對客觀事物認識上的不足，再進行補充修改。由此而寫出的作文，質量往往比采用傳統(tǒng)作文指導方法，由學生自由寫出的作文要高出許多。

七、注重“引用”指導，增加作文文采。

從文章的題目到開頭再到結尾，都可以巧妙穿插引用，從而使文章文采斐然。引導學生引用詩句，可使文章錦上添花，絢麗多姿。引用成語，可使行文準確、生動。引用格言可使文章活潑、明快。引用名人名句，給人親切感，感染力。引用故事，富有情趣，意味深長，耐人尋味，引人入勝。引用諺語，形象鮮明，音調和諧，便于記憶、背誦。因此，恰當?shù)剡\用引用，確實能鑄就妙語美文，大增學生作文秀色。

總之，作文訓練方法多了，作文材料儲備多了，學生愿意作文，不怕作文，樂于作文，放開想象的翅膀，吐真言，寫真情，學生一定能寫出有特色、有魅力的文章，暢快作文。

（焦作市博愛縣陽廟中心校沈鹿宿學校）。

班級作文周報篇九

管建剛老師的作文改革實驗以創(chuàng)辦《班級作文周報》為主要渠道，其主旨“是要發(fā)展每一個學生，而不像市場化報刊，只要在競爭中跑出幾個尖子作者來?！彼诮逃髦刑岢龅摹叭嘈牛阂灰嘈琶總€學生都具有語言潛能；二要相信每個學生都能寫好作文；三要相信起點不是問題，差距不是問題”等理論給了我很深的觸動。我認真研讀了他的作文教學系列叢書，真正意識到班級作文周報是一個切實可行的途徑，能大力提高學生的寫作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文周報。

通過一年多的實踐，我覺得班上大部分同學的寫作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學生，更是有了長足的進步。因為他們在同一期作文周報中能閱讀到同一主題的優(yōu)秀作文，潛移默化之下，寫作水平也在不知不覺中進步。從欣賞同學的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學性，更容易激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們“他行我也行”的要強心態(tài)。久而久之，習作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過渡到了“愛作文”。一年來，進步最大的要數(shù)我班的趙瑜同學，之前去春游回來，因為只會寫一句：“今天，我去春游，很開心”而遭到家長的嚴厲責罵?，F(xiàn)在對于春游、秋游，他不僅玩得開心，更是寫得輕松。家長、同學看在眼里，我更是喜在心里。

二、豐富周報，引導學生抒寫生活。

“為生活服務”的寫作動機是學生能最長遠保持寫作興趣的動力，學生寫作“為生活服務”，正是自我實現(xiàn)的需要。

通過寫作文，讓學生愛上生活。

班級作文周報篇十

我們班級是一個和睦、溫馨、互相幫助的大家庭。

甩掉煩惱。

室外，同學們正在炫耀著自己抖嗡的技巧，我趴在桌上，獨自一人苦吟著考試的失敗，“去外面抖空竹吧，這不是你最喜歡的一項運動嗎？不就一次考砸了嗎，下次繼續(xù)努力唄！”我班的體育委員哼著小曲、一蹦一跳地走到我面前說?？粗敲搓柟獾腵一張臉，我的心里倒舒服了許多，使勁地伸了個懶腰，甩甩頭，加入了抖嗡的隊伍。

曲奇餅干。

上課時，肚子突然咕嚕咕嚕地叫了起來，我雙手捂著肚子，愁眉苦臉的自言自語道：“真是不聽老人言，吃虧在眼前，早知道就聽媽媽的話，吃了那個大包子了，我的肉包，鮮美可口，濃香四溢……”“喂，下課了，做什么美夢呢？”同座位推了一下我，我舔了舔嘴唇，咽了一下口水，嘆著氣說：“太餓了！”同座位像變戲法一樣，從口袋里摸出幾塊曲奇餅干來，塞到了我手里說：“快吃吧！”我也不顧淑女的顏面了，一口一塊，左右手齊上，瞬間我就把餅干塞到了嘴里，還噎了幾聲。心想：“下次我也多帶一些餅干，萬一有誰餓了，可以先墊點。

盡力就好。

又到了冬季三項比賽（跳長繩、踢毽子和跳繩）的時候，大家卯足了勁要爭第一，因為初一的時候，我們班得了倒數(shù)第一，這次說什么也要挽回局面。尤其是長繩這個項目，我們更要努力，因此我們一下課，就沖到操場練習，預賽的結果讓人大跌眼鏡，我們差點被淘汰出局，僅以微弱優(yōu)勢擠進了決賽最后一名。那一天，我們非常沮喪，耷拉著腦袋，等著老班訓話，老班卻笑盈盈地走了進來，說了句：“你們很能干??！”我們一個個瞪圓了眼睛，不知這句話的真假——是反語還是贊美。老班接著說，你們能進預賽，已經(jīng)超出了我的預計，盡力就好，不要擔心名次。最終我們還是沒有在決賽拿到第一名，但是老師說的話“盡力就好”，讓我們更加有所期待，期待到初三的時候再摘到桂冠。

一天一天的日子在歡笑、溫暖、友愛中度過，它們的足跡滑過班級的每一個角落，讓人難以忘懷。如果星光可以收集，我愿意把它們播種在心靈的罅隙里，永遠塵封；如果夕陽可以挽留，我愿意把它們的余暉定格在生動的臉龐上，永遠燦爛。

班級作文周報篇十一

班級是學校機體的組成部分，是學生實現(xiàn)成長和社會化的重要基地，班級集體的狀況直接影響學生的成長和發(fā)展。我校自19開展“新基礎探索性研究”以來，就一直把班級建設作為研究的重要組成部分，根據(jù)時代發(fā)展對“新人”素質的要求，重新認識班級的特性和功能，讓班級成為培養(yǎng)時代新人的基地，成為學生健康成長的樂園。

在新基礎教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念指引下，我校對班級建設的功能定位有了新的認識和追求，班級建設在使學生個性得到全面、和諧發(fā)展的同時，班級集體也得到鮮活的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)團結向上，生氣勃勃的景象。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.班級成為學生個體社會化和個性發(fā)展的場所。

班級組織是一種不可替代的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源，“集體就是個人的老師”，學生在班級里，通過集體的共同生活和學習，內化社會規(guī)范，積累社會經(jīng)驗，逐步意識到個人在社會中的角色意識、公眾意識、責任意識、義務意識和平等意識。同時班級建設也是學生個體和群體自我管理和自我發(fā)展的重要陣地，學生在班級的各種教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）活動中，不斷提高自理能力，為轉換社會角色打下良好基礎。

2.班級成為學生人格健全的主陣地。

(1)教師人格魅力的影響?！皩W高為師，身正為范”，一個師德高尚、知識淵博、教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學經(jīng)驗豐富、責任心強的.教師，會給學生留下深刻的印象和人格榜樣，因而班級群體對學生人格影響的魅力首先來自于班級任課教師的人格魅力。

(2)班級教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）活動的影響。班級活動，例如德育活動、社團活動、科技活動、文體活動，有助于學生人格的完善，并能促使學生融入班集體的大家庭中去。

(3)班級氛圍影響。班級管理的科學化、人文化，能促使學生參與管理，學會做人，學會生活，學生通過自我管理的培養(yǎng)，能提高競爭意識和集體榮譽感。

3.班級成為培育新人的沃土。

一個學生在優(yōu)秀的班級集體中，其認知能力會得到迅速提高，活動能力強，創(chuàng)新精神足，具有迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，因此從某種意義上說，班級的沃土培育了祖國的花朵，培養(yǎng)了祖國的未來。

4.班級建設呼喚人的主體精神。

(1)樹立全體思想。班級建設要面向全體學生，使全體學生都得到發(fā)展，發(fā)揮全體學生的主動性和創(chuàng)造性。

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班級作文周報篇十二

作文的過程就是生活的過程，作文源于生活，生活激揚作文。(語文教學論文)生活中的新鮮事，學生能自覺地把它寫進作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來我校，章蔚可同學就寫了《齊天大圣“鬧”我?！罚幻绹只@球隊來我校，章蔚可同學又寫了《“偶像”來了》；我們學校被授于“福建省陶笛實驗學校”，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂會，湯德炫同學寫了《小玩意，大盛會》；圖書超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動也都成了學生信手拈來的寫作素材。作為執(zhí)教者，每每學校有大型的活動，我都會調整教學內容，讓學生趁熱打鐵馬上寫進作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來，學生就會覺得作文原來這么簡單，只要把每天發(fā)生的事記錄下來，就是一篇好作文。同時，學生也就會對自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會有新的發(fā)現(xiàn)。

2.抒寫本真的生活，收藏珍貴的童年。

學生的校園生活表面上看來風平浪靜，其實是另有一個他們的“小世界”的，其豐富與復雜，是超乎相像的。我們要承認并且尊重“兒童的本真生活”，“這個年齡的孩子應有的生活”引導學生將收集寫作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應真實的生活，暢談真實的認識，抒發(fā)真實的情感?！边@樣收藏的童年才是真實的，珍貴的。一篇篇帶著童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學生本真的生活，他們寫起來輕松愉快，酣暢淋漓。帶有強烈校園生活氣息是學生最常寫的，也是最能體現(xiàn)他們本真生活的好文章。

3.體驗生活的豐富多彩，關注學生的'生命成長。

我通過讓學生在豐富多彩的活動中體驗生活，比如一周護蛋記，體驗到當父母的不容易，更加孝敬長輩：周怡瑾在《當父母的不容易》中寫道：“照顧一個蛋都這么不容易，那爸爸媽媽還要照顧會吵會鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護蛋活動讓我懂得了爸爸媽媽的辛苦，才知道大人平時的不容易啊！”體驗殘疾人生活，更加愛護眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時盲人》中寫道：“經(jīng)過這次的臨時盲人體驗，我才知道當殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛護眼睛，珍惜身體的每一個部位，我們不能少了身上的任何一個部位，少了哪個都會給我們的生活帶來許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖》等視頻，更加同情弱者，熱愛生活：謝舒妤同學寫了《春暖人心》：“唉！看到這里，我才體會到了我們坐在明朗的教室里讀書是多么的幸福?。∥覀儾粌H要好好讀書，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終于知道徐老師為什么要用兩節(jié)來讓我們看這部片子了?！敝芊f同學在《唐山大地震觀后感》中寫道：“就在那一年唐山再一次發(fā)生了地震，姐姐在當志愿者的時候遇到了弟弟，弟弟帶著姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒恨過母親半點。因為，既然活下來了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”

由此可見，培養(yǎng)一個人怎樣寫作，在另一個意義上就是培養(yǎng)一個人怎樣做人。語文活動是人的生命運動，作文和學生生命成長有著密切關系，真正的作文是一種生命化的行為。

班級作文周報篇十三

讓班級充滿愛作文（一）。

愛是一個無人不知的字眼，她隨處可見，在社會上有樂于助人的愛，在家里有父母的愛，在班級里有同學們的愛，愛時時刻刻包圍著我們。有一次發(fā)生在班級里的友愛深深地印在我的心中。

那是四年級時的一堂語文課上，第三組的同學突然“嘩”的一聲全跑了出去，教室里一片慌亂。原來是一個同學吐了在桌位上，把早上吃的面包那些東西都吐了出來，熏得大家直捂著鼻子沖出教室。大家都在七嘴八舌的埋怨他：“真是的，吃了什么東西這么臭……”。連平時威嚴的老師都忍不住走出這個臭氣熏天的教室，只有吐了的那個同學低著頭坐在座位上，她的眼睛里充滿了淚珠。忽然，一個高大肥胖的身影出現(xiàn)在教室。是她，她就是我們的副班長-----江欣。她大步?jīng)_進教室將用袋子裝著的沙子倒在臟物上，蓋住了臭味，然后和幾個同學一起把吐的那個同學扶出去，最后把臟物掃進垃圾鏟里，拿出去倒了。她做這一切時是那么的果斷，毫無顧慮。事后，我們男同學羞愧地低下了頭，我們今后一定要學習江欣同學那種為了他人，不顧自己的精神。

這是發(fā)生在我們班級的愛的千千萬萬件事里的一件小事。讓我們奉獻出自己的一點愛吧，這世界就會更美好。

簡評：愛，不一定是驚濤駭浪，涓涓溪流，同樣可以溫暖心房。那一刻的暢想，徜徉，將是心跡永久的珍藏。

讓班級充滿愛作文（二）。

在愛的帶領下，我班的同學就像池中機靈的魚兒，飛上天空的燕兒。

同學們見義勇為，互相幫助，擁有著博愛的心、沸騰般的熱血。只要有需要的，同學們都紛紛獻出一顆熾熱的心，補足你的需求?？墒峭瑢W們的好勝心，影響著他們前進的道路，可能會使有些同學走上了歪門邪路。愛的力量可以喚醒人的本性。愛是偉大的，它可以促進了和諧班級，讓每位同學在理想的旅途中盡情享受愛的溫暖。

充滿愛的班級是怎樣的呢？那一定是生意盎然、生機勃勃的景象：當你哭泣時，友情就像一首神奇的樂曲，友誼之花為你化難為易；當你心中有一片陰影時，友情便輕輕得為你抹去，友誼是一盞明燈，為你照亮前進的道路。當你面對學習的失敗時，老師便為你鼓起前進的風帆；當你因取得一點成績而驕傲時，老師是我們的清醒劑；當你取得進步時，老師與你同享喜悅；當你犯錯誤時，老師便耐心地為你撥正前進的航標。我們就像老師心中的寶貝，就像可愛的花兒被辛勤的`園丁哺育著、滋潤著。

在愛的帶領下，我們要學會尊敬師長。

當我們被老師誤解時，我們要及時與老師溝通，而不采取暴力解決；當我們被老師批評時，我們應勇敢面對而不逃避錯誤。在生活中應多與老師交流、聯(lián)系，()把老師當作最真摯的朋友；因為老師有顆金子般閃閃發(fā)光的心，她會引導我們駛向成功的彼岸。

同學之間應相互幫助，樂于助人。對特困生，大家應獻出一顆溫暖的心，為他們抹去心中的陰影。當同學有困難時，我們要捧著一顆愛心去幫助，那么他的心將由渴望變?yōu)楦卸?。這樣，就會使我們的友誼之橋更加堅固，使我們的友誼變得更加深厚。

八榮八恥應該銘刻心中。這是思想品德的重要方面，是應該學習的一項重要內容。掌握它是我們的思想品德高尚的體現(xiàn)，同時也是愛班級的體現(xiàn)。

有愛才有溫馨。讓愛的火花永遠照亮人間吧！

讓班級充滿愛，共創(chuàng)和諧班級，和諧社會，和諧人生。

讓班級充滿愛作文（三）。

??！“愛”是一個多么溫馨的字眼。在我們的周圍，每一個角落里都充滿了愛――家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿著友愛的班級里。

在這充滿愛的班級里，發(fā)生過許多讓人熱淚盈匡的事，有一件事使我久久不能忘卻。

那是幾年前一天放學后的中午，“丁零零”的鈴聲響過后，我和其他吃飯的同學像小鳥般沖出教室，擁向食堂，想著今天中午的午飯，真是令人垂涎三尺，于是我加快了步子，到了食堂領了飯菜，便匆匆返回教室。

就在我還著一級臺階便走上二樓時，由于雙手都摟著東西，腳沒站穩(wěn)，我被拌倒了，想著自己又沒帶錢，便“哇哇”地哭了起來。

這時，同學們也陸續(xù)上來了，見我坐在臺階上，飯菜灑滿一地，全明白了。他（她）們忙幫我把飯菜拾起來，放進碗里，還打掃了樓梯，還有同學把我扶進了教室。

到教室之后，班長安慰說：“不要緊，你別傷心，你的午餐包在我們身上了！包在你們身上？我納悶了，你們身上有那么多的錢嗎？能幫我買飯嗎？還是……我疑惑地望著大家，只見大家對我笑了笑，便你一言我一語的說起來了，哦，原來是每個人分一點飯菜給我，我的面前頓時堆起了一座食品小山，真讓人眼花繚亂。

我抬起頭，溫暖的陽光透過窗戶，灑進屋里，灑在每一個同學身上，透過她們的笑臉，我仿佛看到了他們一顆顆真誠的心。我吃著這飯，感受著集體的溫暖，愛在班級里，愛在同學之間。