功率高中物理教案(精選16篇)

教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻(xiàn)形式，它記錄著教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。讓我們一起來(lái)看看下面的教案范文，學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方法吧。

功率高中物理教案篇一

3.培養(yǎng)根據(jù)理論知識(shí)和探究目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選用實(shí)驗(yàn)器材的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和不在額定電壓下的功率。

難點(diǎn)額定功率、實(shí)際功率的理解，使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。

溫故互查：

1、電功率表示的快慢。用字母表示，它的單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)是。

2、電功率計(jì)算公式是。

3、叫做額定電壓，叫做額定功率。

4、電功率p和電流i、電壓u之間的關(guān)系滿足公式。

設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：

2由上面的公式可知：用測(cè)出小燈泡兩端的，用測(cè)出流過(guò)小燈泡的，就可以計(jì)算出小燈泡的電功率，此方法也稱法。

（二）1、伏安法測(cè)電功率。

（1）、實(shí)驗(yàn)原理：

（2）、需要測(cè)量的物理量：

（3）、實(shí)驗(yàn)器材：

（4）、器材的作用分別是：

電壓表：

電流表：

滑動(dòng)變阻器：

一、示標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解；

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別；

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能力?/p>

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會(huì)測(cè)定小燈泡的功率，對(duì)實(shí)際功率和額定功率加深理解……。

二、導(dǎo)學(xué)。

（一）、知識(shí)鏈接。

1、測(cè)量小燈泡的電阻的原理是：。

2、測(cè)量小燈泡的電阻的方法是：_____。

3、在右邊空白處畫(huà)出測(cè)量小燈泡電阻的電路圖。

（二）、自主學(xué)習(xí)。

[探究一]實(shí)驗(yàn)室測(cè)量小燈泡的電功率。

1、公式推導(dǎo)：w=uit。

p=w/t。

2、主要器材：___________表，___________表。

3、實(shí)驗(yàn)原理：__________。

4、實(shí)驗(yàn)方法：__________。

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測(cè)量小燈泡的電功率導(dǎo)學(xué)案18。

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“測(cè)量小燈泡的電功率導(dǎo)學(xué)案18”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

二、【自主學(xué)習(xí)】。

1、實(shí)驗(yàn)原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、實(shí)驗(yàn)中用到哪些測(cè)量?jī)x器：＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、嘗試畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖：

4、思考：（1）實(shí)驗(yàn)中為什么加入滑動(dòng)變阻器？

（2）怎樣連接小燈泡與滑動(dòng)變阻器？為什么？

（3）電流表、電壓表應(yīng)分別與小燈泡怎樣連接？

（4）滑動(dòng)變阻器的滑片在閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)該放在什么位置？為什么？

三、【合作探究】。

合作探究活動(dòng)一：你能對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行正確的選擇嗎？（燈泡上標(biāo)有2.5v的字樣）。

1、連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于＿＿＿＿狀態(tài)。

2、測(cè)額定電壓是2.5伏的小燈泡的電功率時(shí)，至少要選節(jié)＿＿＿干電池串聯(lián)作電源。為保證實(shí)驗(yàn)中燈泡不被燒壞，加在小燈泡兩端的電壓最大不能超過(guò)＿＿＿。

3、電壓表的量程應(yīng)選＿＿＿＿，電流表的量程應(yīng)選＿＿＿＿。

合作探究活動(dòng)二：根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)方案正確連接電路并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）、根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的表格，電流表和電壓表要選擇合適的量程；

（2）、檢查電路無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)，注意觀察電壓表的示數(shù)，然后緩慢移動(dòng)變阻器滑片的位置，直到電壓表的讀數(shù)等于2.5v，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，觀察小燈泡正常發(fā)光的亮度。

（3）適當(dāng)改變變阻器滑片位置，使小燈泡兩端的電壓低于它的額定電壓，分別記下電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察小燈泡的亮度的變化。

（4）再適當(dāng)改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電壓高于它的額定電壓，分別記下電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察小燈泡的亮度的`變化。

（5）根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，計(jì)算出小燈泡的額定功率和低于或高于額定電壓時(shí)的實(shí)際功率。

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測(cè)量小燈泡的電功率導(dǎo)學(xué)案16。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《測(cè)量小燈泡的電功率導(dǎo)學(xué)案16》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。

2、認(rèn)識(shí)小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；

3.理解額定功率與實(shí)際功率。

課程預(yù)習(xí)。

1、電功率的計(jì)算公式：

2、由上面的公式可知：用測(cè)出小燈泡兩端的，用測(cè)出流過(guò)小燈泡的，就可以計(jì)算出小燈泡的電功率，此方法也稱法。

學(xué)習(xí)過(guò)程。

1、伏安法測(cè)電功率。

（1）、實(shí)驗(yàn)原理：

（2）、需要測(cè)量的物理量：

（3）、實(shí)驗(yàn)器材：

（4）、器材的作用分別是：

電壓表：

電流表：

滑動(dòng)變阻器：

（5）、實(shí)驗(yàn)電路。

功率高中物理教案篇二

二、方法規(guī)律總結(jié)。

功率是表示做功快慢的，公式尸=之中反映了三個(gè)量之間的關(guān)系，已知其中的兩個(gè)量可以確定另外的一個(gè)量，但如果只知道其中的—個(gè)，將無(wú)法確定另外量的大小.功率與機(jī)械效率的有關(guān)區(qū)別加下表。

由上可知，功率與機(jī)械效率是根本不同的兩個(gè)概念，功率大的機(jī)器機(jī)械效率并不一定高，同樣，機(jī)械效率高的機(jī)器并不一定做功快，二者之間無(wú)因果關(guān)系.

功率高中物理教案篇三

(1)理解功率的公式。

(2)知道功率的單位。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，討論、歸納，提高學(xué)生的分析、概括能力。

3、情感與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

重點(diǎn)：(1)功率的概念，物理意義。

(2)能用公式p=w/t解答相關(guān)的問(wèn)題。

難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

多媒體設(shè)備

一、復(fù)習(xí)引入

做功的兩個(gè)必要因素是什么?

說(shuō)出功的公式和單位。

什么叫電功率?它的公式、單位是什么?

二、新課教學(xué)

多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。

這幾種方法，做功哪個(gè)多?

有什么區(qū)別?

這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō)，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個(gè)新的物理量，叫功率。

在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率。

分析，用比值定義法。

p=w/t

p――功率w ――功t――時(shí)間

功率的單位：j/s，即瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)w表示。

其它功率單位：1kw=103w

注：分清表示物理量中w與表示單位中w的含義。

功率高中物理教案篇四

2.功率的運(yùn)用。

二、過(guò)程與方法。

1.通常指平均功率，為瞬時(shí)功率；

2.分析汽車的啟動(dòng)，注意知識(shí)的遷移。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

感知功率在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價(jià)值觀。

【重、難點(diǎn)分析】。

1.重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是理解功率的概念；功率的物理意義是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，如果學(xué)生能懂得做功快慢表示的'是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然就能感悟出功率實(shí)際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

2.難點(diǎn)：理解功率與力、速度的關(guān)系，瞬時(shí)功率和平均功率的計(jì)算。瞬時(shí)功率的概念學(xué)生較難理解，這是難點(diǎn)。學(xué)生往往認(rèn)為，在某瞬時(shí)物體沒(méi)有位移就沒(méi)有做功問(wèn)題，更談不上功率了。如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個(gè)難點(diǎn)就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時(shí)功率概念和物理意義的基礎(chǔ)。

【教學(xué)方法】。

本節(jié)課的教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)學(xué)習(xí)物理研究方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。在建立“功率”概念中，讓學(xué)生體會(huì)用比值方法來(lái)建立一個(gè)新概念。通過(guò)汽車起動(dòng)過(guò)程的分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，綜合運(yùn)用動(dòng)力學(xué)知識(shí)和功率概念分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)量人的做功功率的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

【教學(xué)步驟】。

一、課前活動(dòng)，引入課題（采取比賽的形式組織教學(xué)）。

二、功率的定義、公式和單位（主要采用啟發(fā)式）。

三、平均功率與瞬時(shí)功率（通過(guò)例題，加深對(duì)平均功率和瞬時(shí)功率概念的理解）。

四、實(shí)際功率和額定功率（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）。

功率高中物理教案篇五

1.能說(shuō)出電功率的物理意義、定義和單位;。

2.能利用電功率的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)電功率概念的掌握及計(jì)算。

難點(diǎn)：對(duì)額定電壓與實(shí)際電壓、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別及靈活應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。

三、教學(xué)策略。

教學(xué)工具。

多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

復(fù)習(xí)提問(wèn)。

(2分鐘)。

1.電功的大小與哪些因素有關(guān)?如何計(jì)算?

2.家庭電路中測(cè)量電能的工具是什么?測(cè)出電能的單位是什么?

3.1kw?h的電能給燈和空調(diào)使用，哪個(gè)用的時(shí)間可以長(zhǎng)一些?

創(chuàng)設(shè)情景。

引入新課。

(5分鐘)。

把不同功率的用電器接入家庭電路中，觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)快慢。

比較：相同時(shí)間內(nèi)熱得快和白熾燈哪個(gè)消耗的電能多?

電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系?說(shuō)明了什么?

電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同，說(shuō)明電流做功快慢不同，可以利用電功率來(lái)表示電流做功快慢。

新課教學(xué)(28分鐘)。

電功率。

對(duì)比力學(xué)中的功率，思考：

1.電功率的物理意義。

2.電功率的單位，單位間是如何換算的。

生活中常用的一些用電器的功率有多大呢?

思考：

1.電功率的定義。

2.電功率的計(jì)算公式。

電功可以利用w=uit進(jìn)行計(jì)算，代入電功率的計(jì)算公式可以得出:。

例題：教室一盞日光燈的電流約為0.18a，則此日光燈的電功率約為多少?

“千瓦時(shí)”的來(lái)歷。

回憶電能表測(cè)出電路中消耗電能得到的單位是什么?它的從何而來(lái)的?

例題：某電視機(jī)的電功率是150w，每天使用3h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)?(按30天算)。

閱讀課本p93的“想想議議”，相互討論一下，該記者犯了什么錯(cuò)誤?

電功的大小與用電器的功率與通電時(shí)間都有關(guān)，用電器的功率越大，通過(guò)時(shí)間越長(zhǎng)，消耗的電能越多。

額定電壓額定功率。

同一個(gè)用電器，在不同的電壓下，其實(shí)際的電功率會(huì)隨著它兩端的電壓而改變。

額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓。

額定功率：用電器在額定電壓下工作時(shí)的電功率。

說(shuō)出一電熱水器的銘牌“220v1000w”表示的意思。

根據(jù)此電熱水器的銘牌我們可以獲得哪些信息呢?

如果電熱水器兩端電壓低于220v，它的功率就小于1000w，此時(shí)它的功率就是實(shí)際功率，但額定功率仍為1000w。額定電壓與額定功率是用電器的參數(shù)，它的大小是不變的。實(shí)際電壓、實(shí)際功率是指把用電器接在電路中用電器兩端的實(shí)際電壓，它的實(shí)際功率大小與實(shí)際電壓有關(guān)。

實(shí)際功率與額定功率可能相等嗎?

閱讀課本p95“想想議議”，要串聯(lián)多少個(gè)這種燈泡?

展示一個(gè)正在發(fā)光的燈泡，提出問(wèn)題：你如何測(cè)出此時(shí)燈泡的功率?

思考：

1.實(shí)驗(yàn)原理。

2.需要哪些實(shí)驗(yàn)器材。

3.畫(huà)出此實(shí)驗(yàn)電路圖。

具體的測(cè)量方法在下節(jié)課我們?cè)僭敿?xì)研究。

課后小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課我們到了哪些內(nèi)容呢?回憶并回答：

1.電功率的物理意義、定義及單位。

2.“千瓦時(shí)”的來(lái)歷。

3.實(shí)際電壓與額定電壓，實(shí)際功率與額定的區(qū)別，用電器銘牌上標(biāo)的電壓和功率是什么意思。

4.電功率的測(cè)量原理、原理圖等。

功率高中物理教案篇六

《電功和電功率》在中考中非常重要，占有重要的比例，但是學(xué)生在這方面又經(jīng)常學(xué)不好，失分較嚴(yán)重，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)好本塊知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的對(duì)本知識(shí)的掌握，也為了提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平，開(kāi)了這節(jié)公開(kāi)課，為了這節(jié)公開(kāi)課，我除了和平常一樣之外，還做了各方面充分的準(zhǔn)備。開(kāi)完課后，我作了認(rèn)真的反思，并且認(rèn)真聽(tīng)取了各位聽(tīng)課老師指出的優(yōu)點(diǎn)與不足，現(xiàn)在，我把上完這節(jié)課之后的一些感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，以便能對(duì)以后的教學(xué)有所幫助。

本節(jié)課是中考物理電學(xué)專題復(fù)習(xí)部分，《電學(xué)實(shí)驗(yàn)及電功、電功率綜合計(jì)算》這部分知識(shí)在中考中非常重要，占有重要的比例，主要涉及到電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)，電功、電功率的概念、公式、規(guī)律的總結(jié)和綜合應(yīng)用電學(xué)知識(shí)的整合提高。提高學(xué)生解電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力和掌握綜合應(yīng)用電學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是初中物理的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，中考物理必考知識(shí)點(diǎn)。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本章知識(shí)很抽象，學(xué)生很難理解，是在中考較常失分的地方。為了突破本章的重難點(diǎn)，在本節(jié)的復(fù)習(xí)課中做了充分的準(zhǔn)備。利用精美、充實(shí)、形象、逼真的課件來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)。這節(jié)課上完之后，基本上達(dá)到了預(yù)想的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，本人認(rèn)為這節(jié)課比較可取之處有以下幾點(diǎn)：

一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制作了精美、充實(shí)、形象、逼真的課件來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)。

因?yàn)楸緣K知識(shí)很抽象，學(xué)生很難理解，知識(shí)點(diǎn)多，比如電學(xué)實(shí)驗(yàn)很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)弄錯(cuò)，例如連接線路及儀器的選擇和使用最容易錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我利用flash格式的電學(xué)畫(huà)板現(xiàn)場(chǎng)操作演示電學(xué)實(shí)驗(yàn)(如伏安法測(cè)電阻)的全過(guò)程，同時(shí)讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)思考并參與分析如何更好的做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣起到較好的效果。同時(shí)在教學(xué)中歸納了所有初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更完整更系統(tǒng)的掌握整個(gè)初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)圖象引導(dǎo)學(xué)生善于利用圖象法這一直觀、有效的數(shù)學(xué)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理復(fù)雜的物理問(wèn)題。學(xué)會(huì)利用圖象對(duì)圖像本身所表達(dá)的信息推理分析，形成科學(xué)結(jié)論。

二、能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)復(fù)習(xí)物理知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，引入例子，將增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)掌握知識(shí)的目的。

三、本節(jié)課堂容量大，但能把握中考復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)條理清晰，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面，講解到位。

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，本人也意識(shí)到教學(xué)中還有許多方面不足，均有待于提高。比如在分析電學(xué)中的電路故障時(shí)，例子較少，可多增加一些例子，還有如課堂教學(xué)語(yǔ)速偏快，如果時(shí)間允許，可放慢速度，多給學(xué)生一些思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣效果會(huì)更好。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力改進(jìn)不足的地方，努力堅(jiān)持教學(xué)要面向全體學(xué)生，以人為本、為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展而設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案及科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

文檔為doc格式。

功率高中物理教案篇七

第四節(jié)功率。

教學(xué)目標(biāo)。

一、知識(shí)與技能。

1.結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。

2.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

二、過(guò)程與方法。

1.通過(guò)建立功率概念的過(guò)程，學(xué)習(xí)比較的方法。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，滲透sts的觀念。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于探索日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)：建立功率的概念，滲透建立概念的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解功率的概念。

教學(xué)過(guò)程。

一、引入新課。

1.按照書(shū)上的情境引入。

我們來(lái)觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問(wèn)題。

吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來(lái)研究做功快慢的問(wèn)題。

2.播放動(dòng)畫(huà)引入。

播放動(dòng)畫(huà)：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕。

二、新課學(xué)習(xí)。

1.想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的?

(1)時(shí)間相同，比較路程。

(2)路程相同，比較時(shí)間。

(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來(lái)描述。

由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎?

(1)時(shí)間相同，比較運(yùn)磚的多少，也就是做功的多少。

(2)運(yùn)磚多少相同，即做功的多少相同，比較時(shí)間。

(3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來(lái)描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。

其實(shí)在物理學(xué)里有一個(gè)專門(mén)的物理量來(lái)描述做功的快慢，這就是功率，用字母p表示。

2.功率。

物理意義：表示物體做功快慢的物理量。

定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。

公式：

其中w表示功t表示時(shí)間p表示功率。

單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。你知道1w的物理意義嗎?因?yàn)?w=1j/s，也就是說(shuō)1w表示物體在1s內(nèi)做功1j。

3.比較。

比較這四個(gè)物理量的建立過(guò)程，找出共性，加深對(duì)功率概念的理解。

4.了解一些功率值。

播放動(dòng)畫(huà)：功率，選擇“功率的實(shí)例”按鈕。

5.功率的計(jì)算。

在

中，w的單位是j，t的單位是s，得出的功率才是以w作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位。如書(shū)上例題中給出的時(shí)間是2min，要換算成以s為單位。

三、小結(jié)。

為了描述做功的快慢，我們引出了一個(gè)新的物理量，功率。公式是。

單位是瓦特(w)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

物理意義：表示物體做功快慢的物理量。

定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。

公式：

其中w表示功t表示時(shí)間p表示功率。

單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。

功率高中物理教案篇八

課題：功率（第一課時(shí)）。

課型：新授課上課時(shí)間：20xx年4月17日。

課標(biāo)要求：理解功率，關(guān)心生產(chǎn)生活中機(jī)械功率的大小及意義。

立足于培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三維目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：知道功率，理解平均功率和瞬時(shí)功率，理解功率與速度的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)功率概念的形成，體會(huì)比值法建立物理概念的過(guò)程。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知功率在生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)：功率的理解。

平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算。

難點(diǎn)：平均功率和瞬時(shí)功率的計(jì)算。

教學(xué)手段：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、歸納法。

教學(xué)過(guò)程。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

二、溫故知新。

三、新課教學(xué)。

1．功率概念。

2．平均功率和瞬時(shí)功率。

3．額定功率和瞬時(shí)功率。

4．功率和速度的關(guān)系。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)。

聯(lián)系生活。

思考回答。

思考計(jì)算。

對(duì)比。

聯(lián)系實(shí)際。

做題練習(xí)。

激發(fā)興趣。

探究。

鞏固。

培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

7.3功率。

一、功率二、平均功率和瞬時(shí)功率。

1、物理意義平均功率——時(shí)間。

2、定義瞬時(shí)功率——時(shí)刻。

3、定義式：

t

w

p?三、額定功率和瞬時(shí)功率。

4、單位四、功率和速度的關(guān)系。

5、功率是標(biāo)量?cosfvp?

教學(xué)反思。

功率高中物理教案篇九

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

(1)知道做功的兩個(gè)必要因素。

(2)理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

(3)知道功的原理。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)。

(1)通過(guò)思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒(méi)有做功?

(2)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。

(3)學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

(1)樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。

(2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：理解功的概念。

2、難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，以及做功的計(jì)算。

(三)教學(xué)準(zhǔn)備。

木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺(兩個(gè))。

提問(wèn)學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說(shuō)的“功”含義。

演示實(shí)驗(yàn)：在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。

在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

(四)教學(xué)過(guò)程。

一、進(jìn)行新課。

1.由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：

如果一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過(guò)一段距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。

板書(shū)：力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：

一是作用在物體上的力。

二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。

3.實(shí)例分析(突破難點(diǎn))。

舉例說(shuō)明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比，看誰(shuí)對(duì)生活觀察得最仔細(xì)?學(xué)生可能舉很多的例子?如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車前進(jìn)等等。教師對(duì)正確的例子予以肯定，對(duì)錯(cuò)誤的例子引導(dǎo)改正。

接下來(lái)看老師這里的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在?

(1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過(guò)程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高處停留5秒過(guò)程中是否做功?

(3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離，拉力對(duì)貨物做功了嗎?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開(kāi)兩個(gè)必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。

二、功的計(jì)算。

力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過(guò)的距離的乘積。

板書(shū)：功的計(jì)算公式：

功=力×距離w=fs。

單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦符號(hào)j。

1焦=1牛?米(1j=1n?m)。

出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。

三、功的原理。

1.啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機(jī)械是否省功。

2.指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理。

使用任何機(jī)械都不省功。

注：這里強(qiáng)調(diào)使用機(jī)械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機(jī)械效率對(duì)應(yīng)，指的是使用機(jī)械會(huì)做額外功。

請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí)，還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受，教師進(jìn)行情感激勵(lì)。

(五)小結(jié)。

(六)作業(yè)。

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。

附：課后總結(jié)。

第二節(jié)功率。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能。

(1)理解功率的公式。

(2)知道功率的單位。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，討論、歸納，提高學(xué)生的分析、概括能力。

3、情感與價(jià)值觀。

通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：(1)功率的概念，物理意義。

(2)能用公式p=wt解答相關(guān)的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

(三)教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)引入。

1、做功的兩個(gè)必要因素是什么?

2、說(shuō)出功的公式和單位。

3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?

二、新課教學(xué)。

多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。

這幾種方法，做功哪個(gè)多?

有什么區(qū)別?

這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō)，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個(gè)新的物理量，叫功率。

1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率。

分析，用比值定義法。

p=wt。

p——功率w——功t——時(shí)間。

2、功率的單位：j/s，即瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)w表示。

其它功率單位：1kw=103w。

注：分清表示物理量中w與表示單位中w的含義。

功率高中物理教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

1)知道功包含的兩個(gè)必要因素;。

2)會(huì)利用兩個(gè)必要因素分析力對(duì)物體是否做功;。

3)會(huì)利用公式計(jì)算功的大小。

2、過(guò)程與方法：

1)從生活實(shí)例總結(jié)得出功包含的兩個(gè)必要因素和三種不做功的情況;。

2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)探究探究功的計(jì)算公式，并通過(guò)兩個(gè)探究活動(dòng)分析用手將不同物理課本分不同高度拿起所做功的大小,功的計(jì)算公式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

懂得功與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解功包含的必要因素;理解計(jì)算功的公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：利用功包含的必要因素分析力對(duì)物體是否做功;運(yùn)用控制變量法去探究功的計(jì)算公式。

教學(xué)手段：多媒體。

教學(xué)方法：講解法、探究法、例舉法、分析歸納法等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：控制變量法、類比法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、課題引入：

二、講授新課：

一、功：

1、定義(幻燈片)：物理學(xué)中對(duì)做功的規(guī)定：

如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上通過(guò)了一段距離，我們就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。

2、做功的兩個(gè)必要因素：

通過(guò)對(duì)幾個(gè)力做功的工作實(shí)例觀察，讓學(xué)生想想這些做功實(shí)例中，有什么共同點(diǎn)?(幻燈片)。

得出這樣的結(jié)論：共同點(diǎn)1.都必須對(duì)物體施加力的作用;2.必須使物體沿力的方向移動(dòng)一段距離。教師指出這兩個(gè)共同點(diǎn)，我們就叫做功的兩個(gè)必要因素。教師邊板書(shū)：功的兩個(gè)必要因素：(1)作用在物體上的力;(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。(缺一不可)。邊讓學(xué)生打開(kāi)課本105頁(yè)找到相關(guān)內(nèi)容，用筆勾勒出來(lái),課代表起頭,全班同學(xué)齊聲朗讀兩遍。然后,讓幾名同學(xué)說(shuō)出大致意思。

3、三種不做功情況：

通過(guò)“想想議議”范文九九網(wǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)幾個(gè)事例(幻燈片)觀察，得出力不做功的三種情況以加深學(xué)生對(duì)功的兩個(gè)必要因素的理解。教師板書(shū)讓學(xué)生在書(shū)上做筆記：(1)靜止的;(2)力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直的;(3)靠慣性運(yùn)動(dòng)的。鞏固練習(xí)(幻燈片)，對(duì)功的兩要素的理解情況進(jìn)行考查。

4、探究：功的計(jì)算公式。

讓學(xué)生先猜測(cè)，然后引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們下去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供一種探究活動(dòng)方案：

結(jié)論：在距離相同時(shí)，功的大小跟作用在物體上的力成正比.

結(jié)論：在力一樣大時(shí)，功的大小跟物體沿力的方向移動(dòng)的距離成正比。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出：

1、功等于作用力跟物體沿力的方向上通過(guò)的距離的乘積。

2、功的計(jì)算公式：功=力×距離即w=f×s。

3、符號(hào)的意義及單位：

w-功--焦耳(j)f--力--牛頓(n)。

s-距離--米(m)。

強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生注意：s是指在f的方向上移動(dòng)的距離。

4、功的國(guó)際單位：焦耳(焦，j)1j=1n〃m提問(wèn)：1j為什么等于1n〃m?從而使學(xué)生明白物理公式不僅表示著各物理量的大小關(guān)系還表示著各物理量的單位間的關(guān)系。

即：1牛的力使物體在力的方向上通過(guò)1米的距離時(shí)所做的功為1焦。

j是一個(gè)非常小的單位，1j相當(dāng)于把一個(gè)雞蛋舉過(guò)頭頂時(shí)手對(duì)雞蛋所做的功。

5、功的公式應(yīng)用：例1例2的原題和練習(xí)題的原題及分析解答見(jiàn)幻燈片。小結(jié)：本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)：1.定義;2、做功的兩個(gè)必要因素;3、力不做功的三種情況：4、探究出的功的計(jì)算公式w=f〃s;5、功的公式應(yīng)用：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課本p1072、3。

2、了解舉重比賽的有關(guān)規(guī)則，分析每個(gè)階段運(yùn)動(dòng)員的舉力是否做功，并說(shuō)明理由。

板書(shū)設(shè)計(jì)：一、功。

1.定義;。

2、做功的兩個(gè)必要因素：(1)作用在物體上的力;(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。(缺一不可)。

3、力不做功的三種情況：(1)靜止的;(2)力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直的;(3)靠慣性運(yùn)動(dòng)的。

4、探究出的功的計(jì)算公式w=f〃s;。

5、功的公式應(yīng)用：

功率高中物理教案篇十一

1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運(yùn)動(dòng)，是平拋運(yùn)動(dòng).了解平拋運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)，它是本節(jié)的基礎(chǔ)內(nèi)容.

2、復(fù)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的條件，理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生理解勻變速運(yùn)動(dòng)不一定是直線運(yùn)動(dòng)，還可以是曲線運(yùn)動(dòng).

3、掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法，在學(xué)生已有的直線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)合成的知識(shí)基礎(chǔ)上，將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng).利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出乎拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，運(yùn)動(dòng)軌跡.

能力目標(biāo)。

訓(xùn)練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

情感目標(biāo)：

采用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神.

教學(xué)建議。

教材分析。

教材開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，給出平拋物體運(yùn)動(dòng)的定義，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和頻閃照片引出平拋物體運(yùn)動(dòng)的處理方法，接著討論平拋物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，最后通過(guò)例題加以鞏固落實(shí)，同時(shí)又附有思考和討論及課外小實(shí)驗(yàn)，比較便于學(xué)生的理解和掌握.

教法建議以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

教法建議。

平拋的規(guī)律是本章的重點(diǎn)知識(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)按路徑分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng).平拋物體運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要模型，同時(shí)也是同學(xué)們首次研究曲線運(yùn)動(dòng).要結(jié)合教學(xué)課件和演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)同學(xué)的討論達(dá)到教學(xué)目的.引導(dǎo)同學(xué)利用運(yùn)動(dòng)會(huì)成與分解的知識(shí)將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng)，利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.這是研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法，化曲為直，化繁為簡(jiǎn).掌握位移和速度公式，軌跡方程.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力.

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

教學(xué)重要的是教給學(xué)生方法，培養(yǎng)能力.平拋的教學(xué)重點(diǎn)是利用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng).再利用合成知識(shí)求平拋運(yùn)動(dòng)的位移及速度.這也是難點(diǎn).

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

平拋物體的運(yùn)動(dòng)。

一、平拋運(yùn)動(dòng)。

引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運(yùn)動(dòng)。

定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng).

學(xué)生舉例;可看作平拋運(yùn)動(dòng)的生活事例.

二、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

(二)用錄像放慢動(dòng)作，兩小球同時(shí)從同一高處落下，任何時(shí)刻總在同一高度，說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng).

(三)利用課件1：引導(dǎo)分析水平方向：不受力，初速度求出初速度，所以要測(cè)水平射程.

功率高中物理教案篇十二

(1)理解功率的公式。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，討論、歸納，提高學(xué)生的分析、概括能力。

3、情感與價(jià)值觀。

通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

重點(diǎn)：(1)功率的概念，物理意義。

(2)能用公式p=w/t解答相關(guān)的問(wèn)題。

難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的`物理量。

多媒體設(shè)備。

一、復(fù)習(xí)引入。

做功的兩個(gè)必要因素是什么?

說(shuō)出功的公式和單位。

什么叫電功率?它的公式、單位是什么?

二、新課教學(xué)。

多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。

這幾種方法，做功哪個(gè)多?

有什么區(qū)別?

這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō)，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個(gè)新的物理量，叫功率。

在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率。

分析，用比值定義法。

p=w/t。

p——功率w——功t——時(shí)間。

功率的單位：j/s，即瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)w表示。

其它功率單位：1kw=103w。

注：分清表示物理量中w與表示單位中w的含義。

功率高中物理教案篇十三

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)概況，了解物理學(xué)的研究范圍。知道學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、概括能力和自學(xué)能力。

3、激發(fā)、探索的興趣和積極性。

物理學(xué)的研究范圍和學(xué)習(xí)方法

物體重心的確定。

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手能力

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)法、閱讀教學(xué)法、歸納法

功率高中物理教案篇十四

課題： 功率 （第一課時(shí)）

課型：新授課 上課時(shí)間：2013 年4 月17 日

課標(biāo)要求：理解功率，關(guān)心生產(chǎn)生活中機(jī)械功率的大小及意義。

立足于培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、知識(shí)目標(biāo)：知道功率，理解平均功率和瞬時(shí)功率，理解功率與速度的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)功率概念的形成，體會(huì)比值法建立物理概念的過(guò)程。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知功率在生活中的.應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)： 功率的理解。

平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算。

難點(diǎn)：平均功率和瞬時(shí)功率的計(jì)算。

教學(xué)手段：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合 教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、歸納法

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

二、溫故知新

三、新課教學(xué)

1．功率概念。

2．平均功率和瞬時(shí)功率。

3．額定功率和瞬時(shí)功率。

4．功率和速度的關(guān)系。

聯(lián)系生活

思考回答

思考計(jì)算

對(duì)比

聯(lián)系實(shí)際

做題練習(xí)

激發(fā)興趣

探究

鞏固

培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、功率 二、平均功率和瞬時(shí)功率

1、物理意義 平均功率——時(shí)間

2、定義 瞬時(shí)功率——時(shí)刻

3、定義式：

t

w

p ? 三、額定功率和瞬時(shí)功率

4、單位 四、功率和速度的關(guān)系

5、功率是標(biāo)量 ? cos fv p ?

教學(xué)反思

功率高中物理教案篇十五

知識(shí)與技能。

1.知道功率的定義、單位，并對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問(wèn)題。

過(guò)程與方法。

1.從身邊生產(chǎn)和生活實(shí)際中，認(rèn)識(shí)做功不但有多少之分，而且有快慢之別，學(xué)會(huì)把速度的知識(shí)遷移到比較做功快慢上來(lái)，理解功率的定義及其公式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)發(fā)散思維能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)研究物理問(wèn)題的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】建立功率的概念，滲透建立概念的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解功率的概念。

教學(xué)工具。

多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

一、引入新課。

1.按照書(shū)上的情境引入。

我們來(lái)觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問(wèn)題。

吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來(lái)研究做功快慢的問(wèn)題。

2.播放動(dòng)畫(huà)引入。

播放動(dòng)畫(huà)：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕。

二、新課學(xué)習(xí)。

1.想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的?

(1)時(shí)間相同，比較路程。

(2)路程相同，比較時(shí)間。

(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來(lái)描述。

由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎?

(1)時(shí)間相同，比較運(yùn)磚的多少，也就是做功的多少。

(2)運(yùn)磚多少相同，即做功的多少相同，比較時(shí)間。

(3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來(lái)描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。

其實(shí)在物理學(xué)里有一個(gè)專門(mén)的物理量來(lái)描述做功的快慢，這就是功率，用字母p表示。

2.功率。

物理意義：表示物體做功快慢的物理量。

定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。

公式：，其中w表示功，t表示時(shí)間，p表示功率。

單位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。你知道1w的物理意義嗎?因?yàn)?w=1j/s，也就是說(shuō)1w表示物體在1s內(nèi)做功1j。

3.比較。

比較這四個(gè)物理量的建立過(guò)程，找出共性，加深對(duì)功率概念的理解。

4.了解一些功率值。

5.功率的計(jì)算。

在中，w的單位是j，t的單位是s，得出的功率才是以w作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位。如書(shū)上例題中給出的時(shí)間是2min，要換算成以s為單位。

功率高中物理教案篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解；

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別；

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能力?/p>

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會(huì)測(cè)定小燈泡的功率，對(duì)實(shí)際功率和額定功率加深理解……

（一）、知識(shí)鏈接

1、測(cè)量小燈泡的電阻的原理是：_____。

2、測(cè)量小燈泡的電阻的方法是：_______。

3、在右邊空白處畫(huà)出測(cè)量小燈泡電阻的電路圖。

（二）、自主學(xué)習(xí)

[探究一]實(shí)驗(yàn)室測(cè)量小燈泡的電功率

1、公式推導(dǎo)：w=uit；p=w/t

2、主要器材：___________表，___________表。

3、實(shí)驗(yàn)原理：__________

4、實(shí)驗(yàn)方法：__________