最新詩(shī)中世界作文(大全20篇)

當(dāng)我們面臨復(fù)雜的情況時(shí)，總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路和解決問題。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點(diǎn)參考意見。總結(jié)范文中流露出作者的真情實(shí)感和對(duì)過去的回味與祝福。

詩(shī)中世界作文篇一

我看完亞洲杯足球賽,知道世界上不僅有中國(guó),還有很多國(guó)家,媽媽說：“世界上還有七個(gè)大州，四個(gè)大洋呢。你去看看在圖吧！”我看起了地圖。

看地圖要知道上北下南左西右東。

首先我看到的是地球上大部分都是藍(lán)色的，原來藍(lán)色的'是海洋，其它顏色是陸地，海洋上地球面積的70％，陸地只占地球面積的30％，所以從太空中看地球是一個(gè)藍(lán)色的大球。

我再仔細(xì)看，在很多小字中，看到了七大州，它們是亞洲，歐洲，北美洲，南美洲，南極洲，大洋洲。還找到四大洋，有大洋洲，北冰洋，印度洋，太平洋。媽媽告訴我：“北冰洋是地球上最冷的地方，一年四季都被冰雪覆蓋著?！蔽蚁氚ぶ北蟮亩砹_斯也一定很冷。聽媽媽說北冰洋還有我國(guó)的考察團(tuán)呢，在這么冷的環(huán)境下工作，叔叔阿姨們多辛苦呀。

看完地圖，我了解了很多以前不知道的知識(shí)，沒想到這小小的地圖，卻包括著那么國(guó)家，真讓我大開眼界。

投稿:-8-1419:29:12。

詩(shī)中世界作文篇二

荷花入詩(shī)，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩(shī)章。

清閑散淡之花。孟浩然的《夏日南亭懷辛大》抒寫詩(shī)人夏夜水亭納涼的清爽閑適和對(duì)友人的懷念之情。“山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)棧逕o知音賞。感此懷故人，中霄勞夢(mèng)想?！币?、二兩句遇景入詠，融情于景。夕陽(yáng)西下，素月東升，“夏日”可畏而“忽”落，明月可愛而“漸”起，一快一慢凸現(xiàn)詩(shī)人的愉悅心理。三、四兩句即事抒懷，活靈活現(xiàn)。詩(shī)人沐浴之后，洞開亭戶，披頭散發(fā)，靠窗而臥，逍遙自在，令人羨慕。五、六兩句細(xì)化身心快感。清風(fēng)送爽，荷花飄香，如絲如縷，沁人心脾；翠竹滴露，清脆悅耳，如絲如箏，清幽絕俗。寫荷以“氣”，寫竹以“響”，意境幽深靜謐，情調(diào)高雅別致，荷香和佳竹巧妙地烘托出詩(shī)人悠然自得，閑適自樂的素淡情懷，為下文抒發(fā)詩(shī)人渴盼知音，懷想故人創(chuàng)設(shè)了氛圍。

青春意趣之花。王昌齡的《采蓮曲二首》（其二）刻繪田田荷葉之中、艷艷荷花之下采蓮少女的美麗形象，意境優(yōu)美，情調(diào)歡快?！昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！币弧⒍删鋵懺?shī)人佇立凝望，人花一體，難以分辨的情景。羅裙舒展，綠如荷葉，宛見采蓮少女亭亭玉立之姿；笑臉相迎，艷若荷花，如睹采蓮少女歡聲笑語(yǔ)之態(tài)。荷葉羅裙，人面荷花，渾然一體，相映成趣，乍一看去，幾乎分辨不清孰為荷葉，孰為羅裙，哪是荷花，哪是臉龐。這些采蓮女子簡(jiǎn)直就成了美麗大自然的一部分，或者說竟是荷花精靈！三、四兩句寫詩(shī)人眼花繚亂之際，走神錯(cuò)意之時(shí)的意外發(fā)現(xiàn)，展示青春少女的無限活力。采蓮少女與綠荷紅蓮融為一體，忽然不見蹤影，詩(shī)人踟躕悵惘，驚奇不已?？墒?，沒過多久，蓮塘之中歌聲四起，熱鬧非凡，詩(shī)人這才恍然大悟，原來那些“看不見”的采蓮女子仍然在這綠葉紅花的荷塘之中，仿佛是和詩(shī)人這樣的觀望者開了個(gè)玩笑。這群江南女子啊，聰明美麗，天真活潑，出沒綠波紅花之中，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱生活，充滿著青春活力。從她們身上，我們看到了一種如荷飄香，如花美麗的青春風(fēng)采。

相思愁苦之花。孟郊的《怨詩(shī)》以癡心傻氣的想象來抒發(fā)女主人公愁苦深重的相思之情?！霸囨c君淚，兩處滴池水?？慈≤饺鼗?，今年為誰(shuí)死！”兩地相思的閑愁苦恨是看不見，摸不著的，也是沒大小，沒體積，不具形象的東西，測(cè)定起來很不容易，可是詩(shī)中女主人公卻異想天開：試把我們兩個(gè)人的眼淚，分別滴在荷花池中，看一看今夏美麗的荷花被誰(shuí)的淚水浸泡而死。顯然，在她心目中看來，誰(shuí)滴的淚多，誰(shuí)的淚更苦澀，荷花就將為誰(shuí)而“死”，那么，誰(shuí)的相思之情更深，自然也就測(cè)定出來了。比試滴淚，滴淚成池，淚淹芙蓉，見證愛情，此等癡心透骨的情語(yǔ)非性情中人不能設(shè)想。出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女主人公相思離情的可靠見證。李商隱的《板橋曉別》化用典故，抒寫情人的離別苦情?！盎赝叱锹鋾院樱L(zhǎng)亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多?！币?、二兩句遠(yuǎn)眺近觀，點(diǎn)明離別的時(shí)間、地點(diǎn)和朦朧奇幻的環(huán)境氛圍。三、四兩句分別化用典故寫行者和送者。“水仙”句暗用琴高事?！读邢蓚鳌飞险f，琴高是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙人，行神仙道術(shù)，曾乘赤鯉來，留月余復(fù)入水而去，詩(shī)人此處把遠(yuǎn)行之人比著乘鯉凌波而去的水仙，化實(shí)為虛，奇幻天真?！凹t淚”句暗用薛靈蕓事。據(jù)《拾遺記》記載，魏文帝美人薛靈蕓離別父母登車上路，用玉唾壺承淚，壺呈紅色，到了京師壺中淚凝如血，詩(shī)人此處將送行者（女主人公）暗喻為水中芙蓉，以表現(xiàn)了她的紅潤(rùn)美艷；又由紅色芙蓉進(jìn)而想象出它的淚也應(yīng)該是“紅淚”。這樣，一朵艷艷芙蓉勾畫出了俏麗佳人泣血神傷的情景。

詩(shī)中世界作文篇三

一個(gè)春光明媚的清晨，我正享受著周六難得的懶覺，這樣的天氣最適合睡懶覺了?！昂?，起床！再睡就快到中午啦！”爸爸一把將我從被窩里拽起?！鞍パ?，今天又不上學(xué)，起這么早干啥！”我無奈地洗漱好，睡眼朦朧地盯著漆黑的電視機(jī)屏幕發(fā)呆。

“哇，陽(yáng)臺(tái)上的月季花開了，好香啊！”屋外傳來媽媽的驚嘆聲。真的喲，只開了一朵，粉白粉白的散發(fā)淡淡的清香。另外幾只也掛起了花骨朵兒，今晚就會(huì)開放了吧。

一陣欣喜后，我回到客廳準(zhǔn)備做作業(yè)了。他們不就是這么想的嗎，大清早就開始學(xué)習(xí)。“××，出來澆花！”不一會(huì)兒爸爸又發(fā)出了指令。我不僅沒睡好，連作業(yè)都不能做痛快啊。接過和噴霧器，我竟然發(fā)起了呆。這根“鐵棍”怎么用的？爸爸沒有理我，嘆口氣進(jìn)屋了。

我小心翼翼地觸碰著這個(gè)“怪物”沒想象中的輕松，再用力，冒出了水珠。反復(fù)幾次，霧不斷地從噴頭中冒出來，向著陽(yáng)臺(tái)頂上一噴，水珠飄落到我的臉上、手上，一種涼絲絲的感覺。身上的疲憊感消失了，相反越干越有勁！

爸爸媽媽在屋里早飯，陽(yáng)臺(tái)上只有我一人。哈，這是屬于我的世界！天剛蒙蒙亮，一陣陣清脆的鳥鳴聲從濕潤(rùn)的樹冠中傳來，街上少有行人匆忙的腳步聲。真是一個(gè)愜意的周六！

“咕咚，咕咚……”好奇怪的聲音，像喝水一樣?！皠e再澆水了，我……喝的好飽啊！”呀！是這盆薄荷在說話嗎？我停下手中的'工作，呆呆地盯著這盆茂密的植物發(fā)呆?！翱催@邊啦！”循著細(xì)小的聲音找去，是從滴水觀音葉子上傳來的?！半x我遠(yuǎn)點(diǎn)，要吹氣，我快掉下去了……”我湊近一看，一顆露珠從葉尖滑下。我關(guān)切地用花灑撥開枝干，找尋聲音的主人?！皼]事，他只是鉆到地下王國(guó)了?！币粋€(gè)低沉的聲音又拉緊了我緊繃的心弦。這次是滴水觀音老奶奶。

我沖進(jìn)客廳大叫著；“老爸，你知道咱陽(yáng)臺(tái)上有些特殊的生物嗎？”“什么？聽不見！”他可能不知道吧，算了，不能讓他知道這個(gè)秘密。

我回到陽(yáng)臺(tái)，欄桿上正聽著兩只麻雀，見到我竟沒飛走?！斑祝以鯖]見過你??？往常不都是一個(gè)戴眼鏡的高個(gè)子來澆花嗎？”“哦……那是我爸……你們對(duì)這里很熟悉吧？”我問那只側(cè)著腦袋的花麻雀，“當(dāng)然，我們可是這里的?？停刻於家獊磉@兒！你居然不知道，你居然……”于是那兩只麻雀唧唧喳喳地說著飛走了。

后來，我發(fā)現(xiàn)每盆植物每個(gè)動(dòng)物都有他們獨(dú)特的語(yǔ)言。比如黑塔子的花兒發(fā)出的聲音是“鈴鈴……”的，像一只只鈴鐺。葡萄藤的聲音是“嗦嗦”的，抬頭一看原來是藤先生正在努力地向前爬著。地鱉蟲這個(gè)壞家伙干壞事時(shí)“稀稀疏疏”，暴露了行蹤。突然一個(gè)熟悉又可怕的聲音令我毛骨悚然，仰頭望去，葡萄先生藏了一個(gè)馬蜂窩！他也是出于同情?？礃幼邮莿傞_始筑的，屋子的主人一早就出去了。爸爸怎么就沒注意呢！我責(zé)備了葡萄先生，包藏禍心多危險(xiǎn)?。∷仓雷约鹤鲥e(cuò)了事，決定在馬蜂女士回來時(shí)通知她搬家。我沒有叫爸爸來解決，畢竟強(qiáng)拆別人的屋子是不道德的，馬蜂女士會(huì)很生氣。

天空逐漸變得亮白，東邊投來一束陽(yáng)光，先把黑塔子小姐的裙子照得更加好看。澆完了花，我擦擦額頭上的汗珠，提著桶進(jìn)屋了。

第二天天沒亮我就醒了，興奮地踮著腳去陽(yáng)臺(tái)給花兒葉兒們打招呼。陽(yáng)臺(tái)上靜悄悄，我輕輕地叫著滴水觀音奶奶，她沒回應(yīng)我，可能都還在睡覺吧。我又撥開了葡萄藤先生，沒有看見馬蜂女士的窩，她有沒有找到一個(gè)好住處呢？空氣中彌散著一股浸人心脾的芳香，是月季！兩個(gè)花骨朵兒已經(jīng)綻放，花瓣帶著柔和的粉色，好像少女嬌羞的臉頰。

初二:sherley。

詩(shī)中世界作文篇四

今天，天氣很好，陽(yáng)光明媚，我們學(xué)校開展了快樂的作文節(jié)，開幕式結(jié)束后，我們就回到了教室，玩了一個(gè)游戲，名字叫做句子里的大世界。游戲規(guī)則是，第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么。班長(zhǎng)宣布作文節(jié)游戲開始！

第一個(gè)是徐日，她抽到了一句話，叫“2021年的一個(gè)炎熱的夏天，孫悟空拿著超大號(hào)筆在公園里畫畫”。我們一聽就立刻哈哈大笑。老師叫她表演了一個(gè)節(jié)目，叫“蟲兒飛”，她唱得很好聽。

做完了這個(gè)游戲，我知道了句子一定要寫通順，寫不通順就會(huì)令人哈哈大笑。

詩(shī)中世界作文篇五

今天是個(gè)可愛的日子，為什么呢？因?yàn)榻裉煳覀儼嗯e行翻繩比賽。

翻繩比賽分為團(tuán)隊(duì)賽和個(gè)人賽，團(tuán)隊(duì)賽就是2―3個(gè)人組成一隊(duì)，2分鐘以內(nèi)看哪個(gè)隊(duì)翻的花樣最多，哪個(gè)隊(duì)就勝出，同樣的花樣不算哦！個(gè)人賽就是個(gè)人翻花樣，如降落傘、彈簧、星星等。其余規(guī)則與團(tuán)隊(duì)賽一樣。

走過路過不要錯(cuò)過，于是，我和王思譚組成的“雙思”團(tuán)隊(duì)也參加了比賽。團(tuán)隊(duì)賽預(yù)賽一共弄了兩次，第一次我們的繩子斷了，很澹就不多回憶了；而第二次則是很傳奇的。記得第二次比賽快開始的時(shí)候，我倆站在賽場(chǎng)上，緊張的心情及第一次比賽斷繩的心理陰影，像兩股寒風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地侵入我倆暖和的心房。比賽正式開始了，我反倒坦然了，和思譚姐麻利、迅速地翻著繩，享受著這種簡(jiǎn)單的快樂。一頂帳蓬、一張漁網(wǎng)、一碗面條……，我陶醉了，陶醉在在指尖上就能幻化出一個(gè)奇妙世界的快感里，仿佛把塵世玩弄于股掌之中，又好像我就是造物主，世上一切都在我的掌控之中，變得和諧、美麗而繁華……“停！”計(jì)時(shí)員的一聲高分貝的吼叫，像一中無形的大手，硬是把沉浸在幻想中的我拉回現(xiàn)實(shí)。我馬上問負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)的同學(xué)，當(dāng)?shù)弥覀兎K的個(gè)數(shù)時(shí)，我驚呆了：20個(gè)！那是在我的“悲慘”翻繩史上，做夢(mèng)都不敢想的一個(gè)“天文數(shù)字”啊！可我倆今天卻超常發(fā)揮，以迅雷不及掩耳之勢(shì)完成了20個(gè)！于是，我倆以no。1光榮身份進(jìn)入了極致巔峰的'總決賽。

在總決賽中，各路大俠、英雄，高手云集，技術(shù)不相上下，如同針鋒對(duì)麥芒。決賽開始了，我和思譚姐又開始瘋狂地翻，可是，繩又?jǐn)嗔耍?，我們不得不一人抓著繩，一人翻。時(shí)間到了，我們雖然艱難地完成了總決賽，可成績(jī)卻不怎么樂觀，我們才是第三名：季軍！哎！老天啊，沒有總決賽多好，那我們倆就是第一了。

至于個(gè)人賽，我自知無望，就干脆棄權(quán)了。因?yàn)橐勒瘴覀€(gè)人的技術(shù)水平，2分鐘還翻不了5個(gè)呢！比賽期間，我閑著也是閑著，于是我逮住了于力霏，來觀看她怎么翻。??！她太棒了，只見她靈活的手指在細(xì)繩中自由地穿梭，轉(zhuǎn)眼間就變出一個(gè)個(gè)圖案。真厲害，下次我也學(xué)學(xué)。

通過這次比賽，我知道了小小的翻繩也有大大的世界，但愿每個(gè)細(xì)微的事物，都能被我們發(fā)現(xiàn)它更大的價(jià)值。

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詩(shī)中世界作文篇六

每個(gè)小小的心靈都蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界：7月16日揭陽(yáng)日?qǐng)?bào)小記者俱樂部聯(lián)合普寧愛納教育的老師，用一個(gè)神奇的沙盤游戲把我們心中的這個(gè)世界展現(xiàn)在大家面前。

游戲開始之前工作人員先為我們介紹游戲規(guī)則：每組每位成員按順序都有一次擺放沙具或移動(dòng)沙具的機(jī)會(huì)。特殊的是游戲進(jìn)行中不能說話，小組六人共同擺放一個(gè)主題沙盤。聽到這里，我們都明白了：原來這是一個(gè)考驗(yàn)隊(duì)員們的想象力和默契度的游戲??！

游戲開始了，全場(chǎng)靜得連根針掉下來都聽得見。我是我們組第一個(gè)擺放沙具的'人。我看到沙具里面有各種各樣的樹、公路、易拉罐……于是我頭腦中蹦出來的主題是“創(chuàng)文”！更有趣的是我們的組員都心照不宣。

首先我把一顆樹放在沙盤沿邊上，第二個(gè)人把沙盤里的沙一分為二，哈哈，和我想的一模一樣。第三個(gè)人把沙盤里的沙挪了挪，露出沙盤底部的一條大江。第四個(gè)人把一條干凈的公路放在上面。第五個(gè)人把一條可愛的小魚放在江里，第六個(gè)人……我禁不住對(duì)我的隊(duì)友們豎起了大拇指。

“大家好，我們沙盤的名字叫做《創(chuàng)文為我，我為創(chuàng)文》。創(chuàng)文帶給人們的好處大家有目共睹。創(chuàng)文讓我們的‘路更寬、樹更綠、家更美、城市更衛(wèi)生’?？墒谴蛟烀利惖某鞘行枰覀兠總€(gè)人的努力，我們不僅要維護(hù)城市的衛(wèi)生，還要規(guī)范自己的行為與道德。請(qǐng)大家看我們的沙盤：我們把沙盤里的沙子分為兩份，大家先看上面的部分，我們可以看到創(chuàng)文前街道上廣告牌搖搖欲墜、江面上浮出各種各樣的垃圾；再來看一看創(chuàng)文后的效果：看，路邊的樹木成蔭，街上也沒有危險(xiǎn)的廣告牌，江水也變得十分的清澈。再看看江邊的濕地公園，鳥兒們?cè)跇渖峡鞓返馗璩?。人們?cè)跇湎鲁藳?，瞧！他們的笑容多么燦爛！可見創(chuàng)文對(duì)我們的生活是多么重要。大家行動(dòng)起來吧！如果我們每個(gè)人都貢獻(xiàn)一份力量，創(chuàng)文將回饋我們一個(gè)美好的明天，謝謝大家！”我向大家介紹我們的沙盤，話音剛落，場(chǎng)上立馬爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。

這一次沙盤之旅既能把我們心中的“世界”展現(xiàn)在大家面前，也能從中感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契的團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

最后，呼吁我們每個(gè)人都積極投身到創(chuàng)文當(dāng)中，創(chuàng)文為我，我為創(chuàng)文，只要人人都獻(xiàn)出一份力，城市的明天將更美好！

詩(shī)中世界作文篇七

在寒假——一個(gè)短暫而又豐富多彩的假期里，我校開展了期待已久的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)為期三天，我們受益匪淺。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要目的是讓我們認(rèn)識(shí)書本教育以外的知識(shí)，豐富我們的課余生活，提高我們的環(huán)保意識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)、藝術(shù)的熏陶下，擁有一個(gè)美好、快樂、有意義的假期。

第一天，我們?cè)趯W(xué)校老師的帶領(lǐng)下，踏著輕快地步子，沿著古人的足跡，來到梅城江邊，進(jìn)行“水未來”活動(dòng)?？茨?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，精神抖擻，打著水，拿著溫度計(jì)，量著水溫，采著水樣，湊近鼻子聞著氣味。

校園是夢(mèng)開始的地方，我們代表著未來和希望，擁有無限的激情、靈感與創(chuàng)造力。每個(gè)人的心中都有一個(gè)關(guān)于未來的構(gòu)想，每個(gè)人都在努力離未來更近一點(diǎn)。通過對(duì)江水的測(cè)量、觀察，我們更加認(rèn)識(shí)到“五水共治”的重要性及政府對(duì)江面環(huán)境保護(hù)所采取的措施，提高了對(duì)江邊環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，比如不亂丟垃圾、不隨意破壞花草樹木等。

第二天早上，在湊齊了一幫人馬后，我們踏上了前往壽崇德老先生畫展的`大巴車。當(dāng)我們面對(duì)著許許多多壽崇德老先生的繪畫作品、原藏作品及文獻(xiàn)時(shí)不禁大為驚嘆：滔滔江水、綿綿山脈、裊裊青煙、皎皎明月、悠悠白云，瀟瀟秋雨，依依楊柳。我們徜徉在講解員阿姨的解說聲中：樸實(shí)、勤勞的人們；清幽、淡雅的山景；美觀、大方的文筆。從講解員的介紹中，我們了解了壽崇德老先生的身世際遇，了解了這位德高望重的老藝術(shù)家和美術(shù)教育家的眾多作品。

在第二天的下午，我們還開展了安全急救的活動(dòng)，老師通過對(duì)人體心肺復(fù)蘇的示范及讓我們親自體驗(yàn)，使我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命的重要性和“救人一命，勝造七級(jí)浮屠”的意義。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了多種生活技能，提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在藝術(shù)、文化的熏陶下，我們茁壯成長(zhǎng)！

詩(shī)中世界作文篇八

笑聲在教室里回蕩，奇怪，為什么會(huì)有笑聲呢？哦，原來是我們?cè)谕嬗螒蜓?，是什么游戲?qū)⑽覀兌旱么笮δ兀縼砺犅犖业臄⑹霭桑?/p>

上課了，老師神秘地眨眨眼，說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，叫做—句子里的大世界?！蔽覀兒闷娴匕涯X袋湊了過去仔細(xì)的聽。“游戲規(guī)則是：這里有4個(gè)杯子，上面分別標(biāo)著時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，分成四個(gè)小組；第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫事情；好了，各組動(dòng)手吧?！崩蠋煱l(fā)了紙條，可我還沒想好該怎么寫，我看了看同桌方致杰寫的.“秦始皇的ktv”，受到啟發(fā)，我突然有了一個(gè)想法，立刻寫了“劉備的游泳池”。寫完后，我一邊得瑟一邊壞笑著把紙條交給了組長(zhǎng)。四個(gè)杯子在一番風(fēng)卷殘?jiān)坪笱b得滿滿當(dāng)當(dāng)。

這次游戲，讓我懂得了：句子里詞不能搭配錯(cuò)，否則，會(huì)出笑話的。

詩(shī)中世界作文篇九

“凌晨l時(shí)11分零1秒，劉備在潛水艇里吃烤鴨?！碑?dāng)你看到這么無厘頭的句子，一定摸不著頭腦吧。告訴你吧，張老師正帶著我們玩“小句子里的大世界”這個(gè)有趣的游戲呢！

聽到這個(gè)游戲名稱，一開始大家都不以為然，小小的句子里能有什么樣的大世界呢？張老師不緊不慢地解開了謎底：“我今天帶你們玩一個(gè)游戲，每組各寫句子的一部分，然后隨機(jī)抽取，拼成意想不到的句子?！甭牭竭@話，教室里沸騰起來了?！暗谝唤M寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫做什么事情?！睆埨蠋熀榱恋穆曇粲猪懫饋?，“上天入地，古今中外，都可以寫，思路一定要開闊。大家開始寫紙條吧！”

頓時(shí)，教室里安靜了下來。有的同學(xué)一臉認(rèn)真地思考；有的則嬉皮笑臉，看來是“詭計(jì)多端”。戴康洋一邊想，一邊對(duì)我說：“世界末日，馬偉添，在針尖上，吃飯?！蔽衣犃耍瑩溥暌宦曅α似饋?，戴康洋的話給了我靈感，我在紙條上寫下了“2012世界末日”。

不一會(huì)兒，各組的紙條都交了上去。張老師先請(qǐng)紀(jì)星宇上去讀，紀(jì)星宇一個(gè)箭步走上講臺(tái)。起先他還是很嚴(yán)肅的，看到紙條后不禁咯咯地笑了起來，他邊笑邊讀著：“2012世界末日，超人在大海里開汽車?！甭牭竭@兒，大家都不由得捧腹大笑起來。一瞬間，教室里成了歡樂的海洋。張老師也打趣道：“2012世界末日，陸地都沒有了，所以只能在大海里開汽車了。”大家笑得更歡了。

接著，張老師讓楊雨菲上去讀，楊雨菲還沒讀就已經(jīng)笑得滿臉通紅了，眼淚都快笑了出來，這個(gè)舉動(dòng)可吊足了我們的胃口，讓我們更迫不及待地想知道是什么內(nèi)容了。楊雨菲邊讀邊捂著肚子：“凌晨?jī)牲c(diǎn)，劉備在天花板上穿著棉衣跳舞?！碑?dāng)然又是一陣哄堂大笑，“哈哈哈……”有的`同學(xué)捂著肚子，眼淚都笑出來了；有的拼命敲打桌子；我笑得差點(diǎn)坐到地上。沒想到，不起眼的詞組拼在一起，竟然有這樣的喜劇效果。由此看來，即使只是短短的句子也不能忽視它，因?yàn)橹挥袑W(xué)好了句子，才能更好地運(yùn)用我們的語(yǔ)言。

紙條一個(gè)一個(gè)被讀出來，應(yīng)聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時(shí)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言似乎有了某種魔力，這讓人不禁感嘆：小句子大世界，句子世界真奇妙！

詩(shī)中世界作文篇十

《小窗口大世界》是魯教版的四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。我以“三維目標(biāo)”作為制定本課教學(xué)目標(biāo)的重要原則和思路，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得什么是大眾傳媒(電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)、廣播等都是大眾傳媒);。

3、如何利用大眾傳媒解決實(shí)際問題(安全、有效、合理地使用各種媒體，從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息);4、在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成通過看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料、獲取信息的好習(xí)慣。

我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之間富有邏輯性，有利于培養(yǎng)孩子思維能力，同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也符合當(dāng)代信息社會(huì)的需求。教學(xué)內(nèi)容以及課本上相關(guān)的圖片資料也很貼近孩子們的生活。我想：應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)形式與方法才能凸顯這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)呢?最終我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際采用以下教學(xué)方法。

(一)模擬電視節(jié)目的形式，達(dá)到形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。

起初，我備的課是采用一問一答的形式導(dǎo)入新課。但是在授課前一天晚上，我忽然想到既然是講大眾傳媒，不如直接采用電視節(jié)目欄目的形式，使形式與內(nèi)容完美結(jié)合起來。于是我重新備課。采用模擬電視節(jié)目的形式，用調(diào)查、討論、合作探究等各種教學(xué)方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入。

教師作為主持人，開場(chǎng)白直接套用主持人的語(yǔ)言模式：“品德與社會(huì)，貼近學(xué)生生活。各位同學(xué)，你們好!品德與社會(huì)又與您見面了。今天，我們品德與社會(huì)欄目將制作了一期特別有趣的節(jié)目，主題是：聊一聊大眾傳媒的話題”。開門見山的開場(chǎng)白直接創(chuàng)設(shè)、模擬出電視節(jié)目情境。從而有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，渲染了學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，由于這堂課是有效課堂展示課，前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師比較多，我還特邀請(qǐng)了校園小記者參加。如此一來，模擬的效果更逼真了，而學(xué)生平時(shí)也經(jīng)?？锤鞣N電視節(jié)目，對(duì)電視節(jié)目的形式非常熟悉。所以，所有的這些設(shè)計(jì)都能使他們很快進(jìn)入到教學(xué)情境中。

以上的這些教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)效果上看，也是比較合理和成功的。一方面達(dá)到了教學(xué)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，從小窗口看大世界，意在通過大眾傳媒的窗口了解大千世界，而我們的教學(xué)設(shè)計(jì)本身就體現(xiàn)了傳媒的特點(diǎn)，當(dāng)然在以下的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還要不斷增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳遞信息的質(zhì)與量，追求形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，體現(xiàn)高效課堂的價(jià)值。另一方面，“興趣是最好的老師”。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，從一開始就抓住了學(xué)生的眼球，扣住了他們的心弦，有效地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)出“我心向往之”的教學(xué)境界。

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的邏輯性。

導(dǎo)入新課后，我采用的以下步驟來設(shè)計(jì)的：什么是大眾傳媒——大眾傳媒的作用——如何利用大眾傳媒解決實(shí)際問題——養(yǎng)成通過大眾傳媒獲取信息的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)條理清晰，邏輯性強(qiáng)，能有效地培養(yǎng)孩子們的思維能力。

在學(xué)生對(duì)大眾傳媒這個(gè)概念有了清晰的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再理解大眾傳媒的作用以及如何運(yùn)用大眾傳媒為我們服務(wù)相對(duì)而言就簡(jiǎn)單多了。

在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢?這個(gè)問題起到了承上啟下的作用，很自然地將學(xué)生引向?qū)Υ蟊妭髅阶饔玫膶W(xué)習(xí)。

以上問題都解決后，再進(jìn)入到培養(yǎng)好習(xí)慣的教學(xué)環(huán)節(jié)就水到渠成了。

在以上這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我始終堅(jiān)持模擬電視節(jié)目的形式，將整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一起來。同時(shí)，這種教學(xué)形式有利于營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師與生、生與生之間交流與溝通的渠道，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

(三)采取形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了新課程理念，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。

《品德與社會(huì)》倡導(dǎo)要以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)，把學(xué)生培養(yǎng)成品德良好、敢于創(chuàng)新、樂于探究、熱愛生活的人。這是我們每節(jié)課都應(yīng)該努力去追求的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)《小窗口大世界》時(shí)，我在對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了深入研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際，探索、嘗試以學(xué)生的生活為載體，采取了調(diào)查、討論、合作探究等各種教學(xué)方法開展各種教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了德育的實(shí)效性。如：我選擇以《新聞聯(lián)播》的音樂，那是所有人當(dāng)然也包括孩子們最熟悉不過的音樂了。出示的《濮陽(yáng)早報(bào)》是孩子們每天都閱讀的報(bào)紙，里面的新聞與孩子們生活與學(xué)習(xí)絲絲相連。特別是在學(xué)習(xí)如何利用大眾傳媒解決實(shí)際問題時(shí)，我請(qǐng)孩子們出謀劃策，幫助解決的包括了解《吉祥三寶》的相關(guān)信息、出游前對(duì)天氣的了解、如何選擇電腦等幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)都是孩子們非常感興趣的問題。這樣，才能使孩子們對(duì)教材產(chǎn)生一種情感上的共鳴，同時(shí)引發(fā)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)、觀察、探究與思考。從而實(shí)現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“為了生活、源于生活、高于生活和引導(dǎo)發(fā)展”的理念。

新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué)。我在教學(xué)中高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的伙伴。首先我把整個(gè)課堂設(shè)計(jì)為一個(gè)大的教學(xué)活動(dòng)，將模擬電視節(jié)目的形式貫穿始終，其次，我將每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)呈遞進(jìn)層次，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。每個(gè)活動(dòng)都以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

為了充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我實(shí)施開放式課堂教學(xué)。一是課前拓展。學(xué)生課前對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查了解，課堂上有扮演記者身份對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師、校園小記者和同學(xué)進(jìn)行采訪，了解了在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢。最后，我采用布置開新聞發(fā)布會(huì)的準(zhǔn)備工作的方法，將課堂空間向課外延伸。從學(xué)校延伸到校外，從師生活動(dòng)延伸到家長(zhǎng)共同參與的活動(dòng)。使學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，尋找到獲得更多的知識(shí)信息，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，通過本課教學(xué)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：只有不斷嘗試新的教學(xué)方法與構(gòu)思，才會(huì)不斷收獲新的體驗(yàn)與成果，從而使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)全新的境界。

詩(shī)中世界作文篇十一

“哇，好大的瀑布！”我扒在觀景臺(tái)的護(hù)欄上感嘆著。

“這叫——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眿寢屢部窟^來，說著令人費(fèi)解的話。

“什么意思？”

“是說這瀑布啊，從懸崖上一瀉而下，好像有幾千尺長(zhǎng)，讓人恍惚以為是銀河從天上墜落到人間?！?/p>

“哦?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。再轉(zhuǎn)頭去看那瀑布時(shí)，飛濺的水花猶如天上繁星，帶著絲絲涼意撒向我的心間。

就這樣，我與詩(shī)的故事，徹底拉開了帷幕。

小學(xué)時(shí)期，春游大概是最令人期待的活動(dòng)之一了。坐上開往目的地的大巴，車上是同學(xué)們略顯喧囂的談笑，身旁好友興奮地講述著新上映的電影里驚心動(dòng)魄的情節(jié)，見我一言不發(fā)，便轉(zhuǎn)身加入了隔壁同學(xué)的話題之中——殊不知，我已攜著一份詩(shī)意，沉醉在窗外動(dòng)人的風(fēng)景之中。

婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，一樹的繁花，詮釋著“千里鶯啼綠映紅”的美麗；平靜的湖面，婀娜的楊柳，描繪出“拂堤楊柳醉春煙”的溫柔；明艷的陽(yáng)光，清新的空氣，也使人生出“春光懶困倚微風(fēng)”的愜意……隨著景色的變換，腦海中的詩(shī)詞也如走馬燈般一一浮現(xiàn)，我與詩(shī)之間的距離，似乎又更近了些。

上了初中以后，我開始接觸《詩(shī)經(jīng)》，這才發(fā)現(xiàn)詩(shī)中不僅江山秀麗，人也多嬌。

某天同媽媽一起看古裝電視劇，見其中女子性格溫婉，才識(shí)過人，媽媽不禁感慨到：“這樣的女子，不知惹得多少男子為她傾心？”

我聞言輕咳一聲，搖晃著腦袋緩緩說到：“這叫——窈窕淑女，君子好逑?！?/p>

我和媽媽對(duì)視幾秒，一同大笑起來。

爸爸從陽(yáng)臺(tái)探出頭來，調(diào)侃到：“你們母女倆啊，現(xiàn)在說起話來都文縐縐的了，我記得我女兒以前可是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的娃子呀?！?/p>

“你不懂，我們啊——腹有詩(shī)書氣自華。”

因?yàn)槊谰?，我愛上了?shī)，因?yàn)樵?shī)，我愛上了這個(gè)世界。

詩(shī)中世界作文篇十二

我出生在書香世家，但真正激起我讀書興趣的還是在上一年級(jí)的一天，記得那天我做完作業(yè)，在書房的書架上順手拿起一本書，沒有任何目地的翻著，漸漸的我被書中精美的插圖所吸引，為了弄懂插圖的意思，我就開始看文字，不知不覺中，我被書中有趣的故事迷住了，甚至連奶奶叫我吃飯我都沒有聽見。從此以后書中看到的一切時(shí)時(shí)在我頭腦中閃來閃去，我知道我已經(jīng)離不開課外書了！

為了在自己身邊也能找到書中有趣的東西，每逢節(jié)假日爸爸總是要帶我到外面認(rèn)識(shí)更多的新鮮事物，爸爸經(jīng)常對(duì)我講：“讀萬卷書，行萬里路”。我們經(jīng)常去爬山，當(dāng)我登上鵬城第一峰，才真正體會(huì)到“一覽眾山小”的感覺，我們也常常去海邊，爸爸總是告訴我，以后做人要象大海一樣：“胸懷千萬里”！

無論是去游樂場(chǎng)還是去欣賞大自然美麗的風(fēng)景，我都不忘把曾經(jīng)看過的書中的情節(jié)和現(xiàn)實(shí)作對(duì)照，看著真山真水是什么樣子，書中又是如何描寫真山真水的。當(dāng)我興奮高興或者悲傷的時(shí)候，我都會(huì)想起書中哪描寫快樂和悲傷的語(yǔ)言。漸漸的我覺得“書中有生活，生活就是一本書”。每次出游回來或者發(fā)生有意義的事情之后，爸爸總是讓我把看到的和想到的事物寫成文章，爸爸還要求我每周必須寫一篇周記。寫完每篇文章我都會(huì)將寫好的.文章發(fā)送到爸爸的電子郵箱里，“爸爸看在眼力喜在心頭”！漸漸的我發(fā)現(xiàn)我組織語(yǔ)言的能力大大提升了！

我越來越覺得生活真是太豐富了，大自然真是太美了！但往往我寫出來的景色卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上看到的景色那么生動(dòng)美麗。這令我十分的著急和困惑！爸爸說：這叫“語(yǔ)不達(dá)意”。爺爺說：這叫“心中所有，筆下所無”。唯一的方法就是加大閱讀面，積累更多的詞語(yǔ)和句子，并鍛煉我組織語(yǔ)言的能力。于是我又如饑似渴地閱讀課外書籍。在我的床頭總是能看見書的影子，例如：《十萬個(gè)為什么》《一分鐘破案》《安徒生童話》等等。業(yè)余時(shí)間當(dāng)我瀏覽爸爸給我特定的網(wǎng)頁(yè)《文學(xué)藝術(shù)網(wǎng)站》的時(shí)候，我也漸漸發(fā)現(xiàn)：在上面我可以學(xué)到更多的知識(shí)，特別是當(dāng)我遇到不懂的問題時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)基本都可以迎刃而解，因此網(wǎng)絡(luò)也成為我學(xué)習(xí)和閱讀的好助手。

在書中我學(xué)會(huì)了怎樣描寫生活，怎樣用文字表達(dá)感情，我不斷的在尋找我欠缺的東西。走進(jìn)書中可以讓我感受到認(rèn)知的共鳴，書中人物的悲歡離合。閱讀加深了我對(duì)生活的理解深度，也使我體會(huì)到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂！

我漸漸總結(jié)了閱讀的方法，每當(dāng)看到精彩的文章，精美的語(yǔ)句，我都會(huì)將它牢牢記在心中，或者記在我的筆記本中。下次當(dāng)我描寫類似事件或場(chǎng)景的時(shí)候，我便可以借用那些美麗的詞語(yǔ)和語(yǔ)言，于是我的作文慢慢進(jìn)步了！

一篇好的作文必須要有豐富的思想靈魂和美麗流暢的語(yǔ)句。我感覺要想把作文寫好需要經(jīng)常做以下事情：第一：善于閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第二：善于觀察身邊發(fā)生的事情，并善于思考其本質(zhì)并展開聯(lián)想。第三：養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過自己的語(yǔ)言寫成作文。第四：經(jīng)?；仡^看自己以前寫的作文，我常常發(fā)現(xiàn)自己在無形的進(jìn)步！

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”我想我會(huì)堅(jiān)持不懈努力閱讀更多的書籍，從小書本中認(rèn)識(shí)更大的世界，從小故事中體會(huì)更多的道理，從閱讀中享受快樂，從進(jìn)步中享受樂趣！

詩(shī)中世界作文篇十三

荷花入詩(shī)，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩(shī)章。

清閑散淡之花。孟浩然的《夏日南亭懷辛大》抒寫詩(shī)人夏夜水亭納涼的清爽閑適和對(duì)友人的懷念之情?！吧焦夂鑫髀洌卦聺u東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)?，恨無知音賞。感此懷故人，中霄勞夢(mèng)想?！币?、二兩句遇景入詠，融情于景。夕陽(yáng)西下，素月東升，“夏日”可畏而“忽”落，明月可愛而“漸”起，一快一慢凸現(xiàn)詩(shī)人的愉悅心理。三、四兩句即事抒懷，活靈活現(xiàn)。詩(shī)人沐浴之后，洞開亭戶，披頭散發(fā)，靠窗而臥，逍遙自在，令人羨慕。五、六兩句細(xì)化身心快感。清風(fēng)送爽，荷花飄香，如絲如縷，沁人心脾;翠竹滴露，清脆悅耳，如絲如箏，清幽絕俗。寫荷以“氣”，寫竹以“響”，意境幽深靜謐，情調(diào)高雅別致，荷香和佳竹巧妙地烘托出詩(shī)人悠然自得，閑適自樂的素淡情懷，為下文抒發(fā)詩(shī)人渴盼知音，懷想故人創(chuàng)設(shè)了氛圍。

青春意趣之花。王昌齡的《采蓮曲二首》(其二)刻繪田田荷葉之中、艷艷荷花之下采蓮少女的美麗形象，意境優(yōu)美，情調(diào)歡快?！昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！币?、二兩句寫詩(shī)人佇立凝望，人花一體，難以分辨的情景。羅裙舒展，綠如荷葉，宛見采蓮少女亭亭玉立之姿;笑臉相迎，艷若荷花，如睹采蓮少女歡聲笑語(yǔ)之態(tài)。荷葉羅裙，人面荷花，渾然一體，相映成趣，乍一看去，幾乎分辨不清孰為荷葉，孰為羅裙，哪是荷花，哪是臉龐。這些采蓮女子簡(jiǎn)直就成了美麗大自然的一部分，或者說竟是荷花精靈!三、四兩句寫詩(shī)人眼花繚亂之際，走神錯(cuò)意之時(shí)的意外發(fā)現(xiàn)，展示青春少女的.無限活力。采蓮少女與綠荷紅蓮融為一體，忽然不見蹤影，詩(shī)人踟躕悵惘，驚奇不已?？墒牵瑳]過多久，蓮塘之中歌聲四起，熱鬧非凡，詩(shī)人這才恍然大悟，原來那些“看不見”的采蓮女子仍然在這綠葉紅花的荷塘之中，仿佛是和詩(shī)人這樣的觀望者開了個(gè)玩笑。這群江南女子啊，聰明美麗，天真活潑，出沒綠波紅花之中，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱生活，充滿著青春活力。從她們身上，我們看到了一種如荷飄香，如花美麗的青春風(fēng)采。

相思愁苦之花。孟郊的《怨詩(shī)》以癡心傻氣的想象來抒發(fā)女主人公愁苦深重的相思之情?！霸囨c君淚，兩處滴池水。看取芙蓉花，今年為誰(shuí)死!”兩地相思的閑愁苦恨是看不見，摸不著的，也是沒大小，沒體積，不具形象的東西，測(cè)定起來很不容易，可是詩(shī)中女主人公卻異想天開：試把我們兩個(gè)人的眼淚，分別滴在荷花池中，看一看今夏美麗的荷花被誰(shuí)的淚水浸泡而死。顯然，在她心目中看來，誰(shuí)滴的淚多，誰(shuí)的淚更苦澀，荷花就將為誰(shuí)而“死”，那么，誰(shuí)的相思之情更深，自然也就測(cè)定出來了。比試滴淚，滴淚成池，淚淹芙蓉，見證愛情，此等癡心透骨的情語(yǔ)非性情中人不能設(shè)想。出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女主人公相思離情的可靠見證。李商隱的《板橋曉別》化用典故，抒寫情人的離別苦情。“回望高城落曉河，長(zhǎng)亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。”一、二兩句遠(yuǎn)眺近觀，點(diǎn)明離別的時(shí)間、地點(diǎn)和朦朧奇幻的環(huán)境氛圍。三、四兩句分別化用典故寫行者和送者?！八伞本浒涤们俑呤??！读邢蓚鳌飞险f，琴高是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙人，行神仙道術(shù)，曾乘赤鯉來，留月余復(fù)入水而去，詩(shī)人此處把遠(yuǎn)行之人比著乘鯉凌波而去的水仙，化實(shí)為虛，奇幻天真?！凹t淚”句暗用薛靈蕓事。據(jù)《拾遺記》記載，魏文帝美人薛靈蕓離別父母登車上路，用玉唾壺承淚，壺呈紅色，到了京師壺中淚凝如血，詩(shī)人此處將送行者(女主人公)暗喻為水中芙蓉，以表現(xiàn)了她的紅潤(rùn)美艷;又由紅色芙蓉進(jìn)而想象出它的淚也應(yīng)該是“紅淚”。這樣，一朵艷艷芙蓉勾畫出了俏麗佳人泣血神傷的情景。

詩(shī)中世界作文篇十四

每本書背后，都藏著一個(gè)世界。選一本喜歡的書，細(xì)細(xì)品讀，就像駐足在不同的世界，探尋每一種奇妙。

——題記。

一個(gè)人的生命長(zhǎng)短是有限的，但生命的寬度我們卻可以自己把控。閱讀，便是擴(kuò)寬我們視野的最佳方式。閱讀不一樣的書，就像走進(jìn)不同的世界。而我獨(dú)愛女作家的書籍，她們的狂放、她們的正義，她們的理性和她們的細(xì)膩，都讓我從小閱讀中看到大世界。

睜眼，翻開三毛的《哭泣的駱駝》。在荒無人煙的大漠中，在駱駝的聲聲悲鳴中，三毛用筆記錄下了一個(gè)個(gè)真實(shí)卻悲愴的故事。我看見三毛追隨“大胡子”荷西來到大漠，愛的刻骨銘心；我看見軍曹眼中的憤怒，看見三毛對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨；我看見美麗博識(shí)的沙伊達(dá)被族人所唾棄，她和她的愛人——民族英雄巴西里被自己人出賣遇害每個(gè)人都有夢(mèng)，看見三毛對(duì)紅顏薄命的惋惜……她就像開在荒漠里的繁花，把生命高高舉在塵俗之上。恍然間，我走進(jìn)那個(gè)敢愛敢恨的女人任性而自由的世界，那個(gè)大膽放逐的世界。

抬頭，看到了龍應(yīng)臺(tái)的《野火集》。當(dāng)人們對(duì)一團(tuán)糟的臺(tái)灣現(xiàn)狀不滿時(shí)，卻不愿說，不敢說，這時(shí)龍應(yīng)臺(tái)站了出來?！兑盎鸺氛缫话研苄芰已?，燒盡灰暗的舊體制；如同普羅米修斯為人類帶來的神火，喚醒人們的是非觀，喚醒“反抗”，喚醒“拒絕”，喚醒“批判”；也如溫暖的燭火，激勵(lì)人們用自己的行動(dòng)改變命運(yùn)。中國(guó)人，你為什么不生氣？“對(duì)立”又如何？臺(tái)灣是誰(shuí)的家？弱國(guó)，你會(huì)說“不”嗎？一聲又一聲的`逼問，聲聲戳中要害。我佇立在這個(gè)熊熊燃燒的正義的世界里，久久不能平靜。

轉(zhuǎn)身，是林徽因的《人間四月天》。她深愛著徐志摩，但她明白徐志摩的生活注定是浪漫的，也是多情的，林徽因不愿在感性中飽受著煎熬與痛苦，她決絕的放開手，成全了一份愛的升華。一個(gè)脆弱的靈魂，一個(gè)崇尚完美的靈魂，一顆善良的心，用失去來保全完整。我感受著人間最美的四月天，看見的是一個(gè)溫暖而馨香、優(yōu)雅而理性的世界。

回頭，驀然看見席慕蓉的《槭樹下的家》。她是一個(gè)平凡的家庭主婦，愛她所愛的。她愛她的家庭，她會(huì)靜靜聽孩子唱歌嬉笑，也會(huì)默默享受丈夫給她的關(guān)懷；她愛她的事業(yè)，她會(huì)在咸咸的海風(fēng)下提筆，記錄下自己的所聞所想。她更愛生活，因?yàn)樗龕刍?，所以她用畫筆描繪形形色色的花的模樣；因?yàn)樗龕蹣洌运布以谝豢瞄蕵湎?，每天清醒在鳥的鳴叫中。我閉上眼睛聞見一陣芬芳，這是一個(gè)細(xì)膩的世界。

小閱讀，大世界。每本書背后都有一個(gè)世界，但當(dāng)我們閱讀它時(shí)，它所呈現(xiàn)的世界就已經(jīng)和作者無關(guān)了，我們的感觸，才是我們所擁有的那個(gè)世界。

詩(shī)中世界作文篇十五

——題記。

天的那一邊，夕陽(yáng)緩緩墜落，大片大片的紅映入屋內(nèi)，照在我轉(zhuǎn)動(dòng)的筆尖上。

老班留了篇作文叫《尋找幸?！罚艺虿恢绾蜗鹿P而發(fā)愁。

幸福，幸福，什么叫幸福呢？小弟湊在我的身邊。

“姐，我知道什么叫幸?！薄?/p>

“啥？”

“幸福就是貓吃老鼠，我吃奶糖，奧特曼打小怪獸”，弟弟一邊津津有味地品著口里的奶糖，一邊很認(rèn)真地看著我說。

“姐姐，姐姐，你要不要吃糖，可是喔喔哦！”

“我不要了，你先去玩吧！”我有些無可奈何。

兩分鐘后。

“姐姐，姐姐，你看月亮出來了，天還不黑呢，咱們出去玩好不好?！彼峙軄砹?。

我想我的作文今天是寫不成了，倒不如出去透透氣。于是，他很開心地牽著我的一只手，另一只手拿著他喜愛的滑板，直嚷著要表演給我看。

他揀了塊空地，很熟練地滑起滑板，一直咧著豁牙沖我笑著，“姐姐，我滑得不錯(cuò)吧”，我靜靜地看著他，“你好厲害哦！”并向他伸了大拇指，他笑得更開心了。

天暗了下來，他玩興未盡，在我的催促下，才和我回家，吃完晚飯，有些疲倦的他很快就甜甜地睡著了。

我看著他，頓時(shí)明白了幸福的含義，想起他剛才說的話，發(fā)現(xiàn)和他在一起，就是一種幸福，和我愛的和愛我的親人在一起，其實(shí)就是莫大的幸福。我回身再看小弟時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的嘴角還帶著笑意，我親了一口他嫩嫩的小臉蛋，輕輕地說：“我們要永遠(yuǎn)在一起哦！”

這個(gè)大大的世界，是美好的，因?yàn)樗蔁o數(shù)個(gè)小小的幸福堆砌成了一堵愛的城墻，風(fēng)刮不倒，雨吹不散。

那一刻，我感到，我好幸福。

吉林延邊和龍市吉林省和龍市第六中學(xué)初二:劉安諾。

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詩(shī)中世界作文篇十六

“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”每首詩(shī)都有它自己的故鄉(xiāng)。有的人背上背包去找尋詩(shī)中的美景，而我卻是在充滿詩(shī)意的生活中追尋詩(shī)的蹤跡。

春風(fēng)輕撫，綠柳揚(yáng)枝，漫步郊野，心曠神怡：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。稻花香里，蛙聲一片，楊柳成蔭，漫步湖堤：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉繽紛，紅葉似火，大雁南歸：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。漫天飛雪，卷地般涌來，猶如千萬匹白馬飛奔而來，而我在溫暖的房間里看著窗外茫茫雪景，體會(huì)到了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

這個(gè)暑假，我乘著詩(shī)歌的翅膀去了湖南。四大書院之一的岳麓書院，門上題有“惟楚有才，于斯為盛”，這座有著一千多年歷史的庭院自然有著不凡的自信與豪氣。書院后山上的愛晚亭雖不起眼，但大有來頭，取自于杜牧《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”?！跋娼比ァ?，“橘子洲頭”望著青年毛主席的頭像，感受他“獨(dú)立寒秋”的從容和“指點(diǎn)江山”的豪邁。在韶山，參觀毛主席故居，了解毛主席生平，欣賞毛主席詩(shī)詞，我最喜歡《清平樂·六盤山》?！敖袢臻L(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”在長(zhǎng)征艱苦的環(huán)境下，依然有著革命的浪漫主義精神，懷著定當(dāng)縛住蒼龍的革命豪情。別過長(zhǎng)沙，途經(jīng)洞庭支脈，“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，我們繼續(xù)出發(fā)轉(zhuǎn)尋張家界武陵源。李白詩(shī)云，“功成拂衣去，歸入武陵源”，這是詩(shī)人眼中的世外桃源，人間仙境。

每一首詩(shī)，都是一個(gè)世界。

詩(shī)中世界作文篇十七

從小，我就迷戀古詩(shī)。它把我?guī)нM(jìn)了學(xué)習(xí)，帶進(jìn)了生活。讓我懂得思考，懂得評(píng)析。詩(shī)是中國(guó)文化的精髓。我愛它們，勝似愛任何東西。其中，范云的《詠寒松》：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié)，負(fù)雪見貞心。使我懂得了要有獨(dú)立堅(jiān)定的意志，頑強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)一切困難的信心和勇氣。

其中我印象最深的是：風(fēng)味既淡泊，顏色不斌媚。竹子一年四季都是綠色的，從不會(huì)為討別人喜歡而改變自己的顏色?！肮律鹿乳g，有此凌云氣”。即使它孤獨(dú)地生長(zhǎng)在懸崖邊上，山谷里，它也是一節(jié)一節(jié)地向上長(zhǎng)，身體高直，志向高遠(yuǎn)。這首看上去一點(diǎn)意思都沒有，可是仔細(xì)一看就發(fā)現(xiàn)其中的妙趣了。這首詩(shī)不光贊揚(yáng)了竹子，還可以用來比喻謙虛的、有骨氣的、正直的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。這也是我們民族崇尚的精神境界。

一首首古詩(shī)激發(fā)了我的興趣，一連看了好幾首關(guān)于植物的詩(shī)。如：《梅花》作者王安石。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。墻角有幾枝梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。站在遠(yuǎn)處就知道不是雪，因?yàn)橛杏挠牡南銡獠粫r(shí)飄來?！栋酌贰纷髡咄趺帷１┝种兄松?，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。在冰雪覆蓋的樹林中生長(zhǎng)的梅花，它不與春天開放的桃花李花混在一起。當(dāng)它一夜之間忽然開放，香氣彌漫到天地之間，就預(yù)告了春天來臨。

詩(shī)中世界作文篇十八

它，早在許多年前出現(xiàn)在人們身邊；它，早在許多年前成為人們的最愛；它，早在許多年前就被文人墨客所贊美。它，就是那出淤泥而不染的蓮。

白蓮，清晰而淡雅；紅蓮，富貴而光彩照人……。

早聞蓮的大名，也早聞蘇州園林的大名，我來到了蘇州園林，一走進(jìn)園林，就有一種非凡的氣質(zhì)，有一種高尚的品格在藍(lán)天中飄著。

漫步在園林中，一股淡淡的清香撲鼻而來，突然眼前一亮，我不禁喊了出來：“是蓮，是文人墨客筆下那清潔，有著高尚品格的蓮！”

瞧！滿塘的蓮，真可謂是：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊！站在荷塘邊，我無法在繼續(xù)前進(jìn)，默默地站在荷塘邊看著那美麗的蓮，看著看著，我仿佛成了池塘里一朵小小的蓮，我和蓮花姐姐們一起舞動(dòng)那優(yōu)美的身姿，與過往的游客輕聲問好，我也荷也稱兄道弟，好不快活。

北宋哲學(xué)家周敦頤的《愛連說》以荷花出淤泥而不染的品德，塑造理想中的人間君子，對(duì)世人影響頗大。畫家畫荷，以南北朝梁元帝的《芙蓉蘸鼎圖》最早。南宋吳炳絹扇《出水芙蓉圖》充分體現(xiàn)了畫家對(duì)和平生活的向往和對(duì)青春生命的歌頌。

風(fēng)停了，轉(zhuǎn)頭一看，爸爸媽媽早已走到了前面，我輕聲的呼喚著，我怕，我怕驚了荷。

荷花是我們中國(guó)的象征，在這園林中匯成了花的海洋。

蘇州到處迷漫著蓮的清香，到處留有蓮的身影。我愛蓮，愛它的“出淤泥而不染”、愛它的“濯清蓮而不妖”、更愛它的君子風(fēng)度。蘇州可謂是花、詩(shī)的世界；花、詩(shī)的海洋。

詩(shī)中世界作文篇十九

曾有網(wǎng)友問我，說“為什么人們都說網(wǎng)絡(luò)很虛假呢？”我的回答是這樣的“因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)里我們無法觸及對(duì)方，所以說是虛假的?？墒且惨?yàn)闊o法觸及，所以我們的心其實(shí)是真誠(chéng)的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里看似真誠(chéng)的表面，其實(shí)我們的心卻已經(jīng)封閉?！弊詈笪覇柫怂痪洹澳阆嘈盼宜f的話嗎？”然后我收到了一個(gè)字“信”。

大世界與小世界里的虛與實(shí)，不是別人說的算，而是看我們是否卸下面具，獻(xiàn)出火般的心。

詩(shī)中世界作文篇二十

屋子里，臺(tái)燈的光線打在地上，被椅子抓走了一把，留下一個(gè)陰影在地上，我不想抓走太多的光束，這是不是算作一種景色？這是不是可以說是夜晚的旅行？沒有跨越空間，一場(chǎng)跨越時(shí)間的搜集。

多么美麗的自然風(fēng)光，白天看不到吶。就像是隔著很遠(yuǎn)去看一座山，輪廓是清晰的，占地龐大。可是我的屋子真的那么龐大嗎？答案必然否定。你看這是一場(chǎng)多么隨手就得到的旅行，就在電流通過燈泡的那么一瞬間，整個(gè)光景都自動(dòng)的送到了你眼前。

問題來了，到底是房間太小微縮出了一幅壯闊，還是思緒太廣狹隘了真實(shí)的定格。這個(gè)問題是沒有答案的，別把它當(dāng)成一個(gè)觸景生情的全新思考起點(diǎn)，人不就是如此么？我們是有多卑微，消失在這個(gè)地球上根本對(duì)物種進(jìn)化生態(tài)環(huán)境甚至國(guó)家經(jīng)濟(jì)都沒有一絲影響，??；我們又是有多么的繁雜，哪怕是沒有死亡而是有一場(chǎng)大病，都要牽動(dòng)身邊所有人的情緒，或者把牽動(dòng)變成抑郁，有多少顆心臟會(huì)在得知我們?cè)愀獾臓顟B(tài)時(shí)瘋狂跳動(dòng)，以至于產(chǎn)生的愛和信念足以充滿整個(gè)地球，整個(gè)宇宙空間，大。

于是乎無人去理會(huì)自己的小大?；钪鴨h，就只是生存而已，別讓這個(gè)世界感受不到我們的存在，更別讓以自己為中心的.圓圈內(nèi)的人們?nèi)ク偪袢澜纭Ｉ孀兊锰?jiǎn)單，別死就行，又變得太難，活著還要控制自己的欲望?，F(xiàn)在不都追求完美嘛，每個(gè)人呢，完美的程度都不一樣，在苦痛的時(shí)候，我們?nèi)ンw會(huì)這個(gè)星球發(fā)出的光亮，在開朗的時(shí)候，讓人們感受到一種芬芳，足以。

曉松是我偶像里長(zhǎng)的最能夠解釋宇宙觀的人，他說的——理想是什么？我們渴望金錢房子車子，那都是欲望，人之初的欲望。在我們身無分文精疲力盡時(shí)還能支撐著我們?nèi)プ穼ぬ剿鞯模攀抢硐搿?/p>

世界太大，我太小。