當(dāng)我們面臨復(fù)雜的情況時(shí),總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路和解決問題。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題,下面給出幾點(diǎn)參考意見??偨Y(jié)范文中流露出作者的真情實(shí)感和對過去的回味與祝福。
詩中世界作文篇一
我看完亞洲杯足球賽,知道世界上不僅有中國,還有很多國家,媽媽說:“世界上還有七個(gè)大州,四個(gè)大洋呢。你去看看在圖吧!”我看起了地圖。
看地圖要知道上北下南左西右東。
首先我看到的是地球上大部分都是藍(lán)色的,原來藍(lán)色的'是海洋,其它顏色是陸地,海洋上地球面積的70%,陸地只占地球面積的30%,所以從太空中看地球是一個(gè)藍(lán)色的大球。
我再仔細(xì)看,在很多小字中,看到了七大州,它們是亞洲,歐洲,北美洲,南美洲,南極洲,大洋洲。還找到四大洋,有大洋洲,北冰洋,印度洋,太平洋。媽媽告訴我:“北冰洋是地球上最冷的地方,一年四季都被冰雪覆蓋著?!蔽蚁氚ぶ北蟮亩砹_斯也一定很冷。聽媽媽說北冰洋還有我國的考察團(tuán)呢,在這么冷的環(huán)境下工作,叔叔阿姨們多辛苦呀。
看完地圖,我了解了很多以前不知道的知識,沒想到這小小的地圖,卻包括著那么國家,真讓我大開眼界。
投稿:-8-1419:29:12。
詩中世界作文篇二
荷花入詩,情彩飛揚(yáng),雅俗共賞,有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷,有人借荷花艷艷展示生命意趣,有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種,多姿多彩,荷為人而生,文因荷而貴,人荷相映,演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。
清閑散淡之花。孟浩然的《夏日南亭懷辛大》抒寫詩人夏夜水亭納涼的清爽閑適和對友人的懷念之情?!吧焦夂鑫髀洌卦聺u東上。散發(fā)乘夕涼,開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。欲取鳴琴彈,恨無知音賞。感此懷故人,中霄勞夢想。”一、二兩句遇景入詠,融情于景。夕陽西下,素月東升,“夏日”可畏而“忽”落,明月可愛而“漸”起,一快一慢凸現(xiàn)詩人的愉悅心理。三、四兩句即事抒懷,活靈活現(xiàn)。詩人沐浴之后,洞開亭戶,披頭散發(fā),靠窗而臥,逍遙自在,令人羨慕。五、六兩句細(xì)化身心快感。清風(fēng)送爽,荷花飄香,如絲如縷,沁人心脾;翠竹滴露,清脆悅耳,如絲如箏,清幽絕俗。寫荷以“氣”,寫竹以“響”,意境幽深靜謐,情調(diào)高雅別致,荷香和佳竹巧妙地烘托出詩人悠然自得,閑適自樂的素淡情懷,為下文抒發(fā)詩人渴盼知音,懷想故人創(chuàng)設(shè)了氛圍。
青春意趣之花。王昌齡的《采蓮曲二首》(其二)刻繪田田荷葉之中、艷艷荷花之下采蓮少女的美麗形象,意境優(yōu)美,情調(diào)歡快。“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。”一、二兩句寫詩人佇立凝望,人花一體,難以分辨的情景。羅裙舒展,綠如荷葉,宛見采蓮少女亭亭玉立之姿;笑臉相迎,艷若荷花,如睹采蓮少女歡聲笑語之態(tài)。荷葉羅裙,人面荷花,渾然一體,相映成趣,乍一看去,幾乎分辨不清孰為荷葉,孰為羅裙,哪是荷花,哪是臉龐。這些采蓮女子簡直就成了美麗大自然的一部分,或者說竟是荷花精靈!三、四兩句寫詩人眼花繚亂之際,走神錯(cuò)意之時(shí)的意外發(fā)現(xiàn),展示青春少女的無限活力。采蓮少女與綠荷紅蓮融為一體,忽然不見蹤影,詩人踟躕悵惘,驚奇不已??墒?,沒過多久,蓮塘之中歌聲四起,熱鬧非凡,詩人這才恍然大悟,原來那些“看不見”的采蓮女子仍然在這綠葉紅花的荷塘之中,仿佛是和詩人這樣的觀望者開了個(gè)玩笑。這群江南女子啊,聰明美麗,天真活潑,出沒綠波紅花之中,歌唱?jiǎng)趧?dòng),歌唱生活,充滿著青春活力。從她們身上,我們看到了一種如荷飄香,如花美麗的青春風(fēng)采。
相思愁苦之花。孟郊的《怨詩》以癡心傻氣的想象來抒發(fā)女主人公愁苦深重的相思之情?!霸囨c君淚,兩處滴池水??慈≤饺鼗?,今年為誰死!”兩地相思的閑愁苦恨是看不見,摸不著的,也是沒大小,沒體積,不具形象的東西,測定起來很不容易,可是詩中女主人公卻異想天開:試把我們兩個(gè)人的眼淚,分別滴在荷花池中,看一看今夏美麗的荷花被誰的淚水浸泡而死。顯然,在她心目中看來,誰滴的淚多,誰的淚更苦澀,荷花就將為誰而“死”,那么,誰的相思之情更深,自然也就測定出來了。比試滴淚,滴淚成池,淚淹芙蓉,見證愛情,此等癡心透骨的情語非性情中人不能設(shè)想。出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女主人公相思離情的可靠見證。李商隱的《板橋曉別》化用典故,抒寫情人的離別苦情。“回望高城落曉河,長亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去,一夜芙蓉紅淚多?!币?、二兩句遠(yuǎn)眺近觀,點(diǎn)明離別的時(shí)間、地點(diǎn)和朦朧奇幻的環(huán)境氛圍。三、四兩句分別化用典故寫行者和送者。“水仙”句暗用琴高事?!读邢蓚鳌飞险f,琴高是戰(zhàn)國時(shí)趙人,行神仙道術(shù),曾乘赤鯉來,留月余復(fù)入水而去,詩人此處把遠(yuǎn)行之人比著乘鯉凌波而去的水仙,化實(shí)為虛,奇幻天真?!凹t淚”句暗用薛靈蕓事。據(jù)《拾遺記》記載,魏文帝美人薛靈蕓離別父母登車上路,用玉唾壺承淚,壺呈紅色,到了京師壺中淚凝如血,詩人此處將送行者(女主人公)暗喻為水中芙蓉,以表現(xiàn)了她的紅潤美艷;又由紅色芙蓉進(jìn)而想象出它的淚也應(yīng)該是“紅淚”。這樣,一朵艷艷芙蓉勾畫出了俏麗佳人泣血神傷的情景。
詩中世界作文篇三
一個(gè)春光明媚的清晨,我正享受著周六難得的懶覺,這樣的天氣最適合睡懶覺了。“嘿,起床!再睡就快到中午啦!”爸爸一把將我從被窩里拽起。“哎呀,今天又不上學(xué),起這么早干啥!”我無奈地洗漱好,睡眼朦朧地盯著漆黑的電視機(jī)屏幕發(fā)呆。
“哇,陽臺(tái)上的月季花開了,好香啊!”屋外傳來媽媽的驚嘆聲。真的喲,只開了一朵,粉白粉白的散發(fā)淡淡的清香。另外幾只也掛起了花骨朵兒,今晚就會(huì)開放了吧。
一陣欣喜后,我回到客廳準(zhǔn)備做作業(yè)了。他們不就是這么想的嗎,大清早就開始學(xué)習(xí)?!啊痢?,出來澆花!”不一會(huì)兒爸爸又發(fā)出了指令。我不僅沒睡好,連作業(yè)都不能做痛快啊。接過和噴霧器,我竟然發(fā)起了呆。這根“鐵棍”怎么用的?爸爸沒有理我,嘆口氣進(jìn)屋了。
我小心翼翼地觸碰著這個(gè)“怪物”沒想象中的輕松,再用力,冒出了水珠。反復(fù)幾次,霧不斷地從噴頭中冒出來,向著陽臺(tái)頂上一噴,水珠飄落到我的臉上、手上,一種涼絲絲的感覺。身上的疲憊感消失了,相反越干越有勁!
爸爸媽媽在屋里早飯,陽臺(tái)上只有我一人。哈,這是屬于我的世界!天剛蒙蒙亮,一陣陣清脆的鳥鳴聲從濕潤的樹冠中傳來,街上少有行人匆忙的腳步聲。真是一個(gè)愜意的周六!
“咕咚,咕咚……”好奇怪的聲音,像喝水一樣?!皠e再澆水了,我……喝的好飽啊!”呀!是這盆薄荷在說話嗎?我停下手中的'工作,呆呆地盯著這盆茂密的植物發(fā)呆?!翱催@邊啦!”循著細(xì)小的聲音找去,是從滴水觀音葉子上傳來的。“離我遠(yuǎn)點(diǎn),要吹氣,我快掉下去了……”我湊近一看,一顆露珠從葉尖滑下。我關(guān)切地用花灑撥開枝干,找尋聲音的主人?!皼]事,他只是鉆到地下王國了。”一個(gè)低沉的聲音又拉緊了我緊繃的心弦。這次是滴水觀音老奶奶。
我沖進(jìn)客廳大叫著;“老爸,你知道咱陽臺(tái)上有些特殊的生物嗎?”“什么?聽不見!”他可能不知道吧,算了,不能讓他知道這個(gè)秘密。
我回到陽臺(tái),欄桿上正聽著兩只麻雀,見到我竟沒飛走?!斑祝以鯖]見過你啊?往常不都是一個(gè)戴眼鏡的高個(gè)子來澆花嗎?”“哦……那是我爸……你們對這里很熟悉吧?”我問那只側(cè)著腦袋的花麻雀,“當(dāng)然,我們可是這里的常客,每天都要來這兒!你居然不知道,你居然……”于是那兩只麻雀唧唧喳喳地說著飛走了。
后來,我發(fā)現(xiàn)每盆植物每個(gè)動(dòng)物都有他們獨(dú)特的語言。比如黑塔子的花兒發(fā)出的聲音是“鈴鈴……”的,像一只只鈴鐺。葡萄藤的聲音是“嗦嗦”的,抬頭一看原來是藤先生正在努力地向前爬著。地鱉蟲這個(gè)壞家伙干壞事時(shí)“稀稀疏疏”,暴露了行蹤。突然一個(gè)熟悉又可怕的聲音令我毛骨悚然,仰頭望去,葡萄先生藏了一個(gè)馬蜂窩!他也是出于同情??礃幼邮莿傞_始筑的,屋子的主人一早就出去了。爸爸怎么就沒注意呢!我責(zé)備了葡萄先生,包藏禍心多危險(xiǎn)??!他也知道自己做錯(cuò)了事,決定在馬蜂女士回來時(shí)通知她搬家。我沒有叫爸爸來解決,畢竟強(qiáng)拆別人的屋子是不道德的,馬蜂女士會(huì)很生氣。
天空逐漸變得亮白,東邊投來一束陽光,先把黑塔子小姐的裙子照得更加好看。澆完了花,我擦擦額頭上的汗珠,提著桶進(jìn)屋了。
第二天天沒亮我就醒了,興奮地踮著腳去陽臺(tái)給花兒葉兒們打招呼。陽臺(tái)上靜悄悄,我輕輕地叫著滴水觀音奶奶,她沒回應(yīng)我,可能都還在睡覺吧。我又撥開了葡萄藤先生,沒有看見馬蜂女士的窩,她有沒有找到一個(gè)好住處呢?空氣中彌散著一股浸人心脾的芳香,是月季!兩個(gè)花骨朵兒已經(jīng)綻放,花瓣帶著柔和的粉色,好像少女嬌羞的臉頰。
初二:sherley。
詩中世界作文篇四
今天,天氣很好,陽光明媚,我們學(xué)校開展了快樂的作文節(jié),開幕式結(jié)束后,我們就回到了教室,玩了一個(gè)游戲,名字叫做句子里的大世界。游戲規(guī)則是,第一組寫時(shí)間,第二組寫人物,第三組寫地點(diǎn),第四組寫干什么。班長宣布作文節(jié)游戲開始!
第一個(gè)是徐日,她抽到了一句話,叫“2021年的一個(gè)炎熱的夏天,孫悟空拿著超大號筆在公園里畫畫”。我們一聽就立刻哈哈大笑。老師叫她表演了一個(gè)節(jié)目,叫“蟲兒飛”,她唱得很好聽。
做完了這個(gè)游戲,我知道了句子一定要寫通順,寫不通順就會(huì)令人哈哈大笑。
詩中世界作文篇五
今天是個(gè)可愛的日子,為什么呢?因?yàn)榻裉煳覀儼嗯e行翻繩比賽。
翻繩比賽分為團(tuán)隊(duì)賽和個(gè)人賽,團(tuán)隊(duì)賽就是2―3個(gè)人組成一隊(duì),2分鐘以內(nèi)看哪個(gè)隊(duì)翻的花樣最多,哪個(gè)隊(duì)就勝出,同樣的花樣不算哦!個(gè)人賽就是個(gè)人翻花樣,如降落傘、彈簧、星星等。其余規(guī)則與團(tuán)隊(duì)賽一樣。
走過路過不要錯(cuò)過,于是,我和王思譚組成的“雙思”團(tuán)隊(duì)也參加了比賽。團(tuán)隊(duì)賽預(yù)賽一共弄了兩次,第一次我們的繩子斷了,很澹就不多回憶了;而第二次則是很傳奇的。記得第二次比賽快開始的時(shí)候,我倆站在賽場上,緊張的心情及第一次比賽斷繩的心理陰影,像兩股寒風(fēng),一點(diǎn)一點(diǎn)地侵入我倆暖和的心房。比賽正式開始了,我反倒坦然了,和思譚姐麻利、迅速地翻著繩,享受著這種簡單的快樂。一頂帳蓬、一張漁網(wǎng)、一碗面條……,我陶醉了,陶醉在在指尖上就能幻化出一個(gè)奇妙世界的快感里,仿佛把塵世玩弄于股掌之中,又好像我就是造物主,世上一切都在我的掌控之中,變得和諧、美麗而繁華……“停!”計(jì)時(shí)員的一聲高分貝的吼叫,像一中無形的大手,硬是把沉浸在幻想中的我拉回現(xiàn)實(shí)。我馬上問負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)的同學(xué),當(dāng)?shù)弥覀兎K的個(gè)數(shù)時(shí),我驚呆了:20個(gè)!那是在我的“悲慘”翻繩史上,做夢都不敢想的一個(gè)“天文數(shù)字”??!可我倆今天卻超常發(fā)揮,以迅雷不及掩耳之勢完成了20個(gè)!于是,我倆以no。1光榮身份進(jìn)入了極致巔峰的'總決賽。
在總決賽中,各路大俠、英雄,高手云集,技術(shù)不相上下,如同針鋒對麥芒。決賽開始了,我和思譚姐又開始瘋狂地翻,可是,繩又?jǐn)嗔?,所以,我們不得不一人抓著繩,一人翻。時(shí)間到了,我們雖然艱難地完成了總決賽,可成績卻不怎么樂觀,我們才是第三名:季軍!哎!老天啊,沒有總決賽多好,那我們倆就是第一了。
至于個(gè)人賽,我自知無望,就干脆棄權(quán)了。因?yàn)橐勒瘴覀€(gè)人的技術(shù)水平,2分鐘還翻不了5個(gè)呢!比賽期間,我閑著也是閑著,于是我逮住了于力霏,來觀看她怎么翻。??!她太棒了,只見她靈活的手指在細(xì)繩中自由地穿梭,轉(zhuǎn)眼間就變出一個(gè)個(gè)圖案。真厲害,下次我也學(xué)學(xué)。
通過這次比賽,我知道了小小的翻繩也有大大的世界,但愿每個(gè)細(xì)微的事物,都能被我們發(fā)現(xiàn)它更大的價(jià)值。
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詩中世界作文篇六
每個(gè)小小的心靈都蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界:7月16日揭陽日報(bào)小記者俱樂部聯(lián)合普寧愛納教育的老師,用一個(gè)神奇的沙盤游戲把我們心中的這個(gè)世界展現(xiàn)在大家面前。
游戲開始之前工作人員先為我們介紹游戲規(guī)則:每組每位成員按順序都有一次擺放沙具或移動(dòng)沙具的機(jī)會(huì)。特殊的是游戲進(jìn)行中不能說話,小組六人共同擺放一個(gè)主題沙盤。聽到這里,我們都明白了:原來這是一個(gè)考驗(yàn)隊(duì)員們的想象力和默契度的游戲??!
游戲開始了,全場靜得連根針掉下來都聽得見。我是我們組第一個(gè)擺放沙具的'人。我看到沙具里面有各種各樣的樹、公路、易拉罐……于是我頭腦中蹦出來的主題是“創(chuàng)文”!更有趣的是我們的組員都心照不宣。
首先我把一顆樹放在沙盤沿邊上,第二個(gè)人把沙盤里的沙一分為二,哈哈,和我想的一模一樣。第三個(gè)人把沙盤里的沙挪了挪,露出沙盤底部的一條大江。第四個(gè)人把一條干凈的公路放在上面。第五個(gè)人把一條可愛的小魚放在江里,第六個(gè)人……我禁不住對我的隊(duì)友們豎起了大拇指。
“大家好,我們沙盤的名字叫做《創(chuàng)文為我,我為創(chuàng)文》。創(chuàng)文帶給人們的好處大家有目共睹。創(chuàng)文讓我們的‘路更寬、樹更綠、家更美、城市更衛(wèi)生’。可是打造美麗的城市需要我們每個(gè)人的努力,我們不僅要維護(hù)城市的衛(wèi)生,還要規(guī)范自己的行為與道德。請大家看我們的沙盤:我們把沙盤里的沙子分為兩份,大家先看上面的部分,我們可以看到創(chuàng)文前街道上廣告牌搖搖欲墜、江面上浮出各種各樣的垃圾;再來看一看創(chuàng)文后的效果:看,路邊的樹木成蔭,街上也沒有危險(xiǎn)的廣告牌,江水也變得十分的清澈。再看看江邊的濕地公園,鳥兒們在樹上快樂地歌唱。人們在樹下乘涼,瞧!他們的笑容多么燦爛!可見創(chuàng)文對我們的生活是多么重要。大家行動(dòng)起來吧!如果我們每個(gè)人都貢獻(xiàn)一份力量,創(chuàng)文將回饋我們一個(gè)美好的明天,謝謝大家!”我向大家介紹我們的沙盤,話音剛落,場上立馬爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這一次沙盤之旅既能把我們心中的“世界”展現(xiàn)在大家面前,也能從中感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契的團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
最后,呼吁我們每個(gè)人都積極投身到創(chuàng)文當(dāng)中,創(chuàng)文為我,我為創(chuàng)文,只要人人都獻(xiàn)出一份力,城市的明天將更美好!
詩中世界作文篇七
在寒假——一個(gè)短暫而又豐富多彩的假期里,我校開展了期待已久的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)為期三天,我們受益匪淺。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要目的是讓我們認(rèn)識書本教育以外的知識,豐富我們的課余生活,提高我們的環(huán)保意識,讓我們在知識、藝術(shù)的熏陶下,擁有一個(gè)美好、快樂、有意義的假期。
第一天,我們在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下,踏著輕快地步子,沿著古人的足跡,來到梅城江邊,進(jìn)行“水未來”活動(dòng)??茨?,同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈,精神抖擻,打著水,拿著溫度計(jì),量著水溫,采著水樣,湊近鼻子聞著氣味。
校園是夢開始的地方,我們代表著未來和希望,擁有無限的激情、靈感與創(chuàng)造力。每個(gè)人的心中都有一個(gè)關(guān)于未來的構(gòu)想,每個(gè)人都在努力離未來更近一點(diǎn)。通過對江水的測量、觀察,我們更加認(rèn)識到“五水共治”的重要性及政府對江面環(huán)境保護(hù)所采取的措施,提高了對江邊環(huán)境保護(hù)的意識,比如不亂丟垃圾、不隨意破壞花草樹木等。
第二天早上,在湊齊了一幫人馬后,我們踏上了前往壽崇德老先生畫展的`大巴車。當(dāng)我們面對著許許多多壽崇德老先生的繪畫作品、原藏作品及文獻(xiàn)時(shí)不禁大為驚嘆:滔滔江水、綿綿山脈、裊裊青煙、皎皎明月、悠悠白云,瀟瀟秋雨,依依楊柳。我們徜徉在講解員阿姨的解說聲中:樸實(shí)、勤勞的人們;清幽、淡雅的山景;美觀、大方的文筆。從講解員的介紹中,我們了解了壽崇德老先生的身世際遇,了解了這位德高望重的老藝術(shù)家和美術(shù)教育家的眾多作品。
在第二天的下午,我們還開展了安全急救的活動(dòng),老師通過對人體心肺復(fù)蘇的示范及讓我們親自體驗(yàn),使我們認(rèn)識到保護(hù)生命的重要性和“救人一命,勝造七級浮屠”的意義。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了多種生活技能,提高了環(huán)境保護(hù)意識。在藝術(shù)、文化的熏陶下,我們茁壯成長!
詩中世界作文篇八
笑聲在教室里回蕩,奇怪,為什么會(huì)有笑聲呢?哦,原來是我們在玩游戲呀,是什么游戲?qū)⑽覀兌旱么笮δ??來聽聽我的敘述吧?/p>
上課了,老師神秘地眨眨眼,說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,叫做—句子里的大世界?!蔽覀兒闷娴匕涯X袋湊了過去仔細(xì)的聽?!坝螒蛞?guī)則是:這里有4個(gè)杯子,上面分別標(biāo)著時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,分成四個(gè)小組;第一組寫時(shí)間,第二組寫人物,第三組寫地點(diǎn),第四組寫事情;好了,各組動(dòng)手吧?!崩蠋煱l(fā)了紙條,可我還沒想好該怎么寫,我看了看同桌方致杰寫的.“秦始皇的ktv”,受到啟發(fā),我突然有了一個(gè)想法,立刻寫了“劉備的游泳池”。寫完后,我一邊得瑟一邊壞笑著把紙條交給了組長。四個(gè)杯子在一番風(fēng)卷殘?jiān)坪笱b得滿滿當(dāng)當(dāng)。
這次游戲,讓我懂得了:句子里詞不能搭配錯(cuò),否則,會(huì)出笑話的。
詩中世界作文篇九
“凌晨l時(shí)11分零1秒,劉備在潛水艇里吃烤鴨?!碑?dāng)你看到這么無厘頭的句子,一定摸不著頭腦吧。告訴你吧,張老師正帶著我們玩“小句子里的大世界”這個(gè)有趣的游戲呢!
聽到這個(gè)游戲名稱,一開始大家都不以為然,小小的句子里能有什么樣的大世界呢?張老師不緊不慢地解開了謎底:“我今天帶你們玩一個(gè)游戲,每組各寫句子的一部分,然后隨機(jī)抽取,拼成意想不到的句子?!甭牭竭@話,教室里沸騰起來了。“第一組寫時(shí)間,第二組寫人物,第三組寫地點(diǎn),第四組寫做什么事情?!睆埨蠋熀榱恋穆曇粲猪懫饋?,“上天入地,古今中外,都可以寫,思路一定要開闊。大家開始寫紙條吧!”
頓時(shí),教室里安靜了下來。有的同學(xué)一臉認(rèn)真地思考;有的則嬉皮笑臉,看來是“詭計(jì)多端”。戴康洋一邊想,一邊對我說:“世界末日,馬偉添,在針尖上,吃飯?!蔽衣犃?,撲哧一聲笑了起來,戴康洋的話給了我靈感,我在紙條上寫下了“2012世界末日”。
不一會(huì)兒,各組的紙條都交了上去。張老師先請紀(jì)星宇上去讀,紀(jì)星宇一個(gè)箭步走上講臺(tái)。起先他還是很嚴(yán)肅的,看到紙條后不禁咯咯地笑了起來,他邊笑邊讀著:“2012世界末日,超人在大海里開汽車?!甭牭竭@兒,大家都不由得捧腹大笑起來。一瞬間,教室里成了歡樂的海洋。張老師也打趣道:“2012世界末日,陸地都沒有了,所以只能在大海里開汽車了?!贝蠹倚Φ酶鼩g了。
接著,張老師讓楊雨菲上去讀,楊雨菲還沒讀就已經(jīng)笑得滿臉通紅了,眼淚都快笑了出來,這個(gè)舉動(dòng)可吊足了我們的胃口,讓我們更迫不及待地想知道是什么內(nèi)容了。楊雨菲邊讀邊捂著肚子:“凌晨兩點(diǎn),劉備在天花板上穿著棉衣跳舞?!碑?dāng)然又是一陣哄堂大笑,“哈哈哈……”有的`同學(xué)捂著肚子,眼淚都笑出來了;有的拼命敲打桌子;我笑得差點(diǎn)坐到地上。沒想到,不起眼的詞組拼在一起,竟然有這樣的喜劇效果。由此看來,即使只是短短的句子也不能忽視它,因?yàn)橹挥袑W(xué)好了句子,才能更好地運(yùn)用我們的語言。
紙條一個(gè)一個(gè)被讀出來,應(yīng)聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時(shí),簡單的語言似乎有了某種魔力,這讓人不禁感嘆:小句子大世界,句子世界真奇妙!
詩中世界作文篇十
《小窗口大世界》是魯教版的四年級下冊內(nèi)容。我以“三維目標(biāo)”作為制定本課教學(xué)目標(biāo)的重要原則和思路,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定了本課的教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生懂得什么是大眾傳媒(電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)、廣播等都是大眾傳媒);。
3、如何利用大眾傳媒解決實(shí)際問題(安全、有效、合理地使用各種媒體,從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息);4、在現(xiàn)實(shí)生活中,養(yǎng)成通過看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料、獲取信息的好習(xí)慣。
我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之間富有邏輯性,有利于培養(yǎng)孩子思維能力,同時(shí),教學(xué)內(nèi)容也符合當(dāng)代信息社會(huì)的需求。教學(xué)內(nèi)容以及課本上相關(guān)的圖片資料也很貼近孩子們的生活。我想:應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)形式與方法才能凸顯這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)呢?最終我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際采用以下教學(xué)方法。
(一)模擬電視節(jié)目的形式,達(dá)到形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。
起初,我備的課是采用一問一答的形式導(dǎo)入新課。但是在授課前一天晚上,我忽然想到既然是講大眾傳媒,不如直接采用電視節(jié)目欄目的形式,使形式與內(nèi)容完美結(jié)合起來。于是我重新備課。采用模擬電視節(jié)目的形式,用調(diào)查、討論、合作探究等各種教學(xué)方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入。
教師作為主持人,開場白直接套用主持人的語言模式:“品德與社會(huì),貼近學(xué)生生活。各位同學(xué),你們好!品德與社會(huì)又與您見面了。今天,我們品德與社會(huì)欄目將制作了一期特別有趣的節(jié)目,主題是:聊一聊大眾傳媒的話題”。開門見山的開場白直接創(chuàng)設(shè)、模擬出電視節(jié)目情境。從而有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,渲染了學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí),由于這堂課是有效課堂展示課,前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師比較多,我還特邀請了校園小記者參加。如此一來,模擬的效果更逼真了,而學(xué)生平時(shí)也經(jīng)??锤鞣N電視節(jié)目,對電視節(jié)目的形式非常熟悉。所以,所有的這些設(shè)計(jì)都能使他們很快進(jìn)入到教學(xué)情境中。
以上的這些教學(xué)設(shè)計(jì),從教學(xué)效果上看,也是比較合理和成功的。一方面達(dá)到了教學(xué)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合,從小窗口看大世界,意在通過大眾傳媒的窗口了解大千世界,而我們的教學(xué)設(shè)計(jì)本身就體現(xiàn)了傳媒的特點(diǎn),當(dāng)然在以下的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我還要不斷增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳遞信息的質(zhì)與量,追求形式與內(nèi)容的完美結(jié)合,體現(xiàn)高效課堂的價(jià)值。另一方面,“興趣是最好的老師”。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),從一開始就抓住了學(xué)生的眼球,扣住了他們的心弦,有效地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)出“我心向往之”的教學(xué)境界。
(二)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的邏輯性。
導(dǎo)入新課后,我采用的以下步驟來設(shè)計(jì)的:什么是大眾傳媒——大眾傳媒的作用——如何利用大眾傳媒解決實(shí)際問題——養(yǎng)成通過大眾傳媒獲取信息的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)條理清晰,邏輯性強(qiáng),能有效地培養(yǎng)孩子們的思維能力。
在學(xué)生對大眾傳媒這個(gè)概念有了清晰的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,再理解大眾傳媒的作用以及如何運(yùn)用大眾傳媒為我們服務(wù)相對而言就簡單多了。
在多姿多彩的媒體世界中,哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢?這個(gè)問題起到了承上啟下的作用,很自然地將學(xué)生引向?qū)Υ蟊妭髅阶饔玫膶W(xué)習(xí)。
以上問題都解決后,再進(jìn)入到培養(yǎng)好習(xí)慣的教學(xué)環(huán)節(jié)就水到渠成了。
在以上這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我始終堅(jiān)持模擬電視節(jié)目的形式,將整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一起來。同時(shí),這種教學(xué)形式有利于營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)師與生、生與生之間交流與溝通的渠道,使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
(三)采取形式多樣的教學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)了新課程理念,實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。
《品德與社會(huì)》倡導(dǎo)要以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ),把學(xué)生培養(yǎng)成品德良好、敢于創(chuàng)新、樂于探究、熱愛生活的人。這是我們每節(jié)課都應(yīng)該努力去追求的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)《小窗口大世界》時(shí),我在對教學(xué)內(nèi)容做了深入研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際,探索、嘗試以學(xué)生的生活為載體,采取了調(diào)查、討論、合作探究等各種教學(xué)方法開展各種教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)了德育的實(shí)效性。如:我選擇以《新聞聯(lián)播》的音樂,那是所有人當(dāng)然也包括孩子們最熟悉不過的音樂了。出示的《濮陽早報(bào)》是孩子們每天都閱讀的報(bào)紙,里面的新聞與孩子們生活與學(xué)習(xí)絲絲相連。特別是在學(xué)習(xí)如何利用大眾傳媒解決實(shí)際問題時(shí),我請孩子們出謀劃策,幫助解決的包括了解《吉祥三寶》的相關(guān)信息、出游前對天氣的了解、如何選擇電腦等幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)都是孩子們非常感興趣的問題。這樣,才能使孩子們對教材產(chǎn)生一種情感上的共鳴,同時(shí)引發(fā)他們對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)、觀察、探究與思考。從而實(shí)現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“為了生活、源于生活、高于生活和引導(dǎo)發(fā)展”的理念。
新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué)。我在教學(xué)中高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)活動(dòng),成為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的伙伴。首先我把整個(gè)課堂設(shè)計(jì)為一個(gè)大的教學(xué)活動(dòng),將模擬電視節(jié)目的形式貫穿始終,其次,我將每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)呈遞進(jìn)層次,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。每個(gè)活動(dòng)都以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
為了充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),我實(shí)施開放式課堂教學(xué)。一是課前拓展。學(xué)生課前對家長進(jìn)行了調(diào)查了解,課堂上有扮演記者身份對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師、校園小記者和同學(xué)進(jìn)行采訪,了解了在多姿多彩的媒體世界中,哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢。最后,我采用布置開新聞發(fā)布會(huì)的準(zhǔn)備工作的方法,將課堂空間向課外延伸。從學(xué)校延伸到校外,從師生活動(dòng)延伸到家長共同參與的活動(dòng)。使學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,尋找到獲得更多的知識信息,充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之,通過本課教學(xué),我進(jìn)一步認(rèn)識到:只有不斷嘗試新的教學(xué)方法與構(gòu)思,才會(huì)不斷收獲新的體驗(yàn)與成果,從而使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)全新的境界。
詩中世界作文篇十一
“哇,好大的瀑布!”我扒在觀景臺(tái)的護(hù)欄上感嘆著。
“這叫——飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!眿寢屢部窟^來,說著令人費(fèi)解的話。
“什么意思?”
“是說這瀑布啊,從懸崖上一瀉而下,好像有幾千尺長,讓人恍惚以為是銀河從天上墜落到人間?!?/p>
“哦?!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。再轉(zhuǎn)頭去看那瀑布時(shí),飛濺的水花猶如天上繁星,帶著絲絲涼意撒向我的心間。
就這樣,我與詩的故事,徹底拉開了帷幕。
小學(xué)時(shí)期,春游大概是最令人期待的活動(dòng)之一了。坐上開往目的地的大巴,車上是同學(xué)們略顯喧囂的談笑,身旁好友興奮地講述著新上映的電影里驚心動(dòng)魄的情節(jié),見我一言不發(fā),便轉(zhuǎn)身加入了隔壁同學(xué)的話題之中——殊不知,我已攜著一份詩意,沉醉在窗外動(dòng)人的風(fēng)景之中。
婉轉(zhuǎn)的鳥鳴,一樹的繁花,詮釋著“千里鶯啼綠映紅”的美麗;平靜的湖面,婀娜的楊柳,描繪出“拂堤楊柳醉春煙”的溫柔;明艷的陽光,清新的空氣,也使人生出“春光懶困倚微風(fēng)”的愜意……隨著景色的變換,腦海中的詩詞也如走馬燈般一一浮現(xiàn),我與詩之間的距離,似乎又更近了些。
上了初中以后,我開始接觸《詩經(jīng)》,這才發(fā)現(xiàn)詩中不僅江山秀麗,人也多嬌。
某天同媽媽一起看古裝電視劇,見其中女子性格溫婉,才識過人,媽媽不禁感慨到:“這樣的女子,不知惹得多少男子為她傾心?”
我聞言輕咳一聲,搖晃著腦袋緩緩說到:“這叫——窈窕淑女,君子好逑?!?/p>
我和媽媽對視幾秒,一同大笑起來。
爸爸從陽臺(tái)探出頭來,調(diào)侃到:“你們母女倆啊,現(xiàn)在說起話來都文縐縐的了,我記得我女兒以前可是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的娃子呀?!?/p>
“你不懂,我們啊——腹有詩書氣自華?!?/p>
因?yàn)槊谰?,我愛上了詩,因?yàn)樵姡覑凵狭诉@個(gè)世界。
詩中世界作文篇十二
我出生在書香世家,但真正激起我讀書興趣的還是在上一年級的一天,記得那天我做完作業(yè),在書房的書架上順手拿起一本書,沒有任何目地的翻著,漸漸的我被書中精美的插圖所吸引,為了弄懂插圖的意思,我就開始看文字,不知不覺中,我被書中有趣的故事迷住了,甚至連奶奶叫我吃飯我都沒有聽見。從此以后書中看到的一切時(shí)時(shí)在我頭腦中閃來閃去,我知道我已經(jīng)離不開課外書了!
為了在自己身邊也能找到書中有趣的東西,每逢節(jié)假日爸爸總是要帶我到外面認(rèn)識更多的新鮮事物,爸爸經(jīng)常對我講:“讀萬卷書,行萬里路”。我們經(jīng)常去爬山,當(dāng)我登上鵬城第一峰,才真正體會(huì)到“一覽眾山小”的感覺,我們也常常去海邊,爸爸總是告訴我,以后做人要象大海一樣:“胸懷千萬里”!
無論是去游樂場還是去欣賞大自然美麗的風(fēng)景,我都不忘把曾經(jīng)看過的書中的情節(jié)和現(xiàn)實(shí)作對照,看著真山真水是什么樣子,書中又是如何描寫真山真水的。當(dāng)我興奮高興或者悲傷的時(shí)候,我都會(huì)想起書中哪描寫快樂和悲傷的語言。漸漸的我覺得“書中有生活,生活就是一本書”。每次出游回來或者發(fā)生有意義的事情之后,爸爸總是讓我把看到的和想到的事物寫成文章,爸爸還要求我每周必須寫一篇周記。寫完每篇文章我都會(huì)將寫好的.文章發(fā)送到爸爸的電子郵箱里,“爸爸看在眼力喜在心頭”!漸漸的我發(fā)現(xiàn)我組織語言的能力大大提升了!
我越來越覺得生活真是太豐富了,大自然真是太美了!但往往我寫出來的景色卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上看到的景色那么生動(dòng)美麗。這令我十分的著急和困惑!爸爸說:這叫“語不達(dá)意”。爺爺說:這叫“心中所有,筆下所無”。唯一的方法就是加大閱讀面,積累更多的詞語和句子,并鍛煉我組織語言的能力。于是我又如饑似渴地閱讀課外書籍。在我的床頭總是能看見書的影子,例如:《十萬個(gè)為什么》《一分鐘破案》《安徒生童話》等等。業(yè)余時(shí)間當(dāng)我瀏覽爸爸給我特定的網(wǎng)頁《文學(xué)藝術(shù)網(wǎng)站》的時(shí)候,我也漸漸發(fā)現(xiàn):在上面我可以學(xué)到更多的知識,特別是當(dāng)我遇到不懂的問題時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)基本都可以迎刃而解,因此網(wǎng)絡(luò)也成為我學(xué)習(xí)和閱讀的好助手。
在書中我學(xué)會(huì)了怎樣描寫生活,怎樣用文字表達(dá)感情,我不斷的在尋找我欠缺的東西。走進(jìn)書中可以讓我感受到認(rèn)知的共鳴,書中人物的悲歡離合。閱讀加深了我對生活的理解深度,也使我體會(huì)到學(xué)習(xí)成長的快樂!
我漸漸總結(jié)了閱讀的方法,每當(dāng)看到精彩的文章,精美的語句,我都會(huì)將它牢牢記在心中,或者記在我的筆記本中。下次當(dāng)我描寫類似事件或場景的時(shí)候,我便可以借用那些美麗的詞語和語言,于是我的作文慢慢進(jìn)步了!
一篇好的作文必須要有豐富的思想靈魂和美麗流暢的語句。我感覺要想把作文寫好需要經(jīng)常做以下事情:第一:善于閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第二:善于觀察身邊發(fā)生的事情,并善于思考其本質(zhì)并展開聯(lián)想。第三:養(yǎng)成寫作的習(xí)慣,將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過自己的語言寫成作文。第四:經(jīng)?;仡^看自己以前寫的作文,我常常發(fā)現(xiàn)自己在無形的進(jìn)步!
“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”我想我會(huì)堅(jiān)持不懈努力閱讀更多的書籍,從小書本中認(rèn)識更大的世界,從小故事中體會(huì)更多的道理,從閱讀中享受快樂,從進(jìn)步中享受樂趣!
詩中世界作文篇十三
荷花入詩,情彩飛揚(yáng),雅俗共賞,有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷,有人借荷花艷艷展示生命意趣,有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種,多姿多彩,荷為人而生,文因荷而貴,人荷相映,演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。
清閑散淡之花。孟浩然的《夏日南亭懷辛大》抒寫詩人夏夜水亭納涼的清爽閑適和對友人的懷念之情?!吧焦夂鑫髀?,池月漸東上。散發(fā)乘夕涼,開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。欲取鳴琴彈,恨無知音賞。感此懷故人,中霄勞夢想?!币弧⒍删溆鼍叭朐?,融情于景。夕陽西下,素月東升,“夏日”可畏而“忽”落,明月可愛而“漸”起,一快一慢凸現(xiàn)詩人的愉悅心理。三、四兩句即事抒懷,活靈活現(xiàn)。詩人沐浴之后,洞開亭戶,披頭散發(fā),靠窗而臥,逍遙自在,令人羨慕。五、六兩句細(xì)化身心快感。清風(fēng)送爽,荷花飄香,如絲如縷,沁人心脾;翠竹滴露,清脆悅耳,如絲如箏,清幽絕俗。寫荷以“氣”,寫竹以“響”,意境幽深靜謐,情調(diào)高雅別致,荷香和佳竹巧妙地烘托出詩人悠然自得,閑適自樂的素淡情懷,為下文抒發(fā)詩人渴盼知音,懷想故人創(chuàng)設(shè)了氛圍。
青春意趣之花。王昌齡的《采蓮曲二首》(其二)刻繪田田荷葉之中、艷艷荷花之下采蓮少女的美麗形象,意境優(yōu)美,情調(diào)歡快?!昂扇~羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來?!币?、二兩句寫詩人佇立凝望,人花一體,難以分辨的情景。羅裙舒展,綠如荷葉,宛見采蓮少女亭亭玉立之姿;笑臉相迎,艷若荷花,如睹采蓮少女歡聲笑語之態(tài)。荷葉羅裙,人面荷花,渾然一體,相映成趣,乍一看去,幾乎分辨不清孰為荷葉,孰為羅裙,哪是荷花,哪是臉龐。這些采蓮女子簡直就成了美麗大自然的一部分,或者說竟是荷花精靈!三、四兩句寫詩人眼花繚亂之際,走神錯(cuò)意之時(shí)的意外發(fā)現(xiàn),展示青春少女的.無限活力。采蓮少女與綠荷紅蓮融為一體,忽然不見蹤影,詩人踟躕悵惘,驚奇不已。可是,沒過多久,蓮塘之中歌聲四起,熱鬧非凡,詩人這才恍然大悟,原來那些“看不見”的采蓮女子仍然在這綠葉紅花的荷塘之中,仿佛是和詩人這樣的觀望者開了個(gè)玩笑。這群江南女子啊,聰明美麗,天真活潑,出沒綠波紅花之中,歌唱?jiǎng)趧?dòng),歌唱生活,充滿著青春活力。從她們身上,我們看到了一種如荷飄香,如花美麗的青春風(fēng)采。
相思愁苦之花。孟郊的《怨詩》以癡心傻氣的想象來抒發(fā)女主人公愁苦深重的相思之情。“試妾與君淚,兩處滴池水??慈≤饺鼗?,今年為誰死!”兩地相思的閑愁苦恨是看不見,摸不著的,也是沒大小,沒體積,不具形象的東西,測定起來很不容易,可是詩中女主人公卻異想天開:試把我們兩個(gè)人的眼淚,分別滴在荷花池中,看一看今夏美麗的荷花被誰的淚水浸泡而死。顯然,在她心目中看來,誰滴的淚多,誰的淚更苦澀,荷花就將為誰而“死”,那么,誰的相思之情更深,自然也就測定出來了。比試滴淚,滴淚成池,淚淹芙蓉,見證愛情,此等癡心透骨的情語非性情中人不能設(shè)想。出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女主人公相思離情的可靠見證。李商隱的《板橋曉別》化用典故,抒寫情人的離別苦情?!盎赝叱锹鋾院樱L亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去,一夜芙蓉紅淚多?!币?、二兩句遠(yuǎn)眺近觀,點(diǎn)明離別的時(shí)間、地點(diǎn)和朦朧奇幻的環(huán)境氛圍。三、四兩句分別化用典故寫行者和送者。“水仙”句暗用琴高事。《列仙傳》上說,琴高是戰(zhàn)國時(shí)趙人,行神仙道術(shù),曾乘赤鯉來,留月余復(fù)入水而去,詩人此處把遠(yuǎn)行之人比著乘鯉凌波而去的水仙,化實(shí)為虛,奇幻天真?!凹t淚”句暗用薛靈蕓事。據(jù)《拾遺記》記載,魏文帝美人薛靈蕓離別父母登車上路,用玉唾壺承淚,壺呈紅色,到了京師壺中淚凝如血,詩人此處將送行者(女主人公)暗喻為水中芙蓉,以表現(xiàn)了她的紅潤美艷;又由紅色芙蓉進(jìn)而想象出它的淚也應(yīng)該是“紅淚”。這樣,一朵艷艷芙蓉勾畫出了俏麗佳人泣血神傷的情景。
詩中世界作文篇十四
每本書背后,都藏著一個(gè)世界。選一本喜歡的書,細(xì)細(xì)品讀,就像駐足在不同的世界,探尋每一種奇妙。
——題記。
一個(gè)人的生命長短是有限的,但生命的寬度我們卻可以自己把控。閱讀,便是擴(kuò)寬我們視野的最佳方式。閱讀不一樣的書,就像走進(jìn)不同的世界。而我獨(dú)愛女作家的書籍,她們的狂放、她們的正義,她們的理性和她們的細(xì)膩,都讓我從小閱讀中看到大世界。
睜眼,翻開三毛的《哭泣的駱駝》。在荒無人煙的大漠中,在駱駝的聲聲悲鳴中,三毛用筆記錄下了一個(gè)個(gè)真實(shí)卻悲愴的故事。我看見三毛追隨“大胡子”荷西來到大漠,愛的刻骨銘心;我看見軍曹眼中的憤怒,看見三毛對戰(zhàn)爭的痛恨;我看見美麗博識的沙伊達(dá)被族人所唾棄,她和她的愛人——民族英雄巴西里被自己人出賣遇害每個(gè)人都有夢,看見三毛對紅顏薄命的惋惜……她就像開在荒漠里的繁花,把生命高高舉在塵俗之上。恍然間,我走進(jìn)那個(gè)敢愛敢恨的女人任性而自由的世界,那個(gè)大膽放逐的世界。
抬頭,看到了龍應(yīng)臺(tái)的《野火集》。當(dāng)人們對一團(tuán)糟的臺(tái)灣現(xiàn)狀不滿時(shí),卻不愿說,不敢說,這時(shí)龍應(yīng)臺(tái)站了出來。《野火集》正如一把熊熊烈焰,燒盡灰暗的舊體制;如同普羅米修斯為人類帶來的神火,喚醒人們的是非觀,喚醒“反抗”,喚醒“拒絕”,喚醒“批判”;也如溫暖的燭火,激勵(lì)人們用自己的行動(dòng)改變命運(yùn)。中國人,你為什么不生氣?“對立”又如何?臺(tái)灣是誰的家?弱國,你會(huì)說“不”嗎?一聲又一聲的`逼問,聲聲戳中要害。我佇立在這個(gè)熊熊燃燒的正義的世界里,久久不能平靜。
轉(zhuǎn)身,是林徽因的《人間四月天》。她深愛著徐志摩,但她明白徐志摩的生活注定是浪漫的,也是多情的,林徽因不愿在感性中飽受著煎熬與痛苦,她決絕的放開手,成全了一份愛的升華。一個(gè)脆弱的靈魂,一個(gè)崇尚完美的靈魂,一顆善良的心,用失去來保全完整。我感受著人間最美的四月天,看見的是一個(gè)溫暖而馨香、優(yōu)雅而理性的世界。
回頭,驀然看見席慕蓉的《槭樹下的家》。她是一個(gè)平凡的家庭主婦,愛她所愛的。她愛她的家庭,她會(huì)靜靜聽孩子唱歌嬉笑,也會(huì)默默享受丈夫給她的關(guān)懷;她愛她的事業(yè),她會(huì)在咸咸的海風(fēng)下提筆,記錄下自己的所聞所想。她更愛生活,因?yàn)樗龕刍ǎ运卯嫻P描繪形形色色的花的模樣;因?yàn)樗龕蹣?,所以她安家在一棵槭樹下,每天清醒在鳥的鳴叫中。我閉上眼睛聞見一陣芬芳,這是一個(gè)細(xì)膩的世界。
小閱讀,大世界。每本書背后都有一個(gè)世界,但當(dāng)我們閱讀它時(shí),它所呈現(xiàn)的世界就已經(jīng)和作者無關(guān)了,我們的感觸,才是我們所擁有的那個(gè)世界。
詩中世界作文篇十五
——題記。
天的那一邊,夕陽緩緩墜落,大片大片的紅映入屋內(nèi),照在我轉(zhuǎn)動(dòng)的筆尖上。
老班留了篇作文叫《尋找幸?!?,我正因不知如何下筆而發(fā)愁。
幸福,幸福,什么叫幸福呢?小弟湊在我的身邊。
“姐,我知道什么叫幸?!?。
“啥?”
“幸福就是貓吃老鼠,我吃奶糖,奧特曼打小怪獸”,弟弟一邊津津有味地品著口里的奶糖,一邊很認(rèn)真地看著我說。
“姐姐,姐姐,你要不要吃糖,可是喔喔哦!”
“我不要了,你先去玩吧!”我有些無可奈何。
兩分鐘后。
“姐姐,姐姐,你看月亮出來了,天還不黑呢,咱們出去玩好不好。”他又跑來了。
我想我的作文今天是寫不成了,倒不如出去透透氣。于是,他很開心地牽著我的一只手,另一只手拿著他喜愛的滑板,直嚷著要表演給我看。
他揀了塊空地,很熟練地滑起滑板,一直咧著豁牙沖我笑著,“姐姐,我滑得不錯(cuò)吧”,我靜靜地看著他,“你好厲害哦!”并向他伸了大拇指,他笑得更開心了。
天暗了下來,他玩興未盡,在我的催促下,才和我回家,吃完晚飯,有些疲倦的他很快就甜甜地睡著了。
我看著他,頓時(shí)明白了幸福的含義,想起他剛才說的話,發(fā)現(xiàn)和他在一起,就是一種幸福,和我愛的和愛我的親人在一起,其實(shí)就是莫大的幸福。我回身再看小弟時(shí),發(fā)現(xiàn)他的嘴角還帶著笑意,我親了一口他嫩嫩的小臉蛋,輕輕地說:“我們要永遠(yuǎn)在一起哦!”
這個(gè)大大的世界,是美好的,因?yàn)樗蔁o數(shù)個(gè)小小的幸福堆砌成了一堵愛的城墻,風(fēng)刮不倒,雨吹不散。
那一刻,我感到,我好幸福。
吉林延邊和龍市吉林省和龍市第六中學(xué)初二:劉安諾。
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詩中世界作文篇十六
“生活不只是眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方?!泵渴自姸加兴约旱墓枢l(xiāng)。有的人背上背包去找尋詩中的美景,而我卻是在充滿詩意的生活中追尋詩的蹤跡。
春風(fēng)輕撫,綠柳揚(yáng)枝,漫步郊野,心曠神怡:“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花”。稻花香里,蛙聲一片,楊柳成蔭,漫步湖堤:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。秋風(fēng)習(xí)習(xí),落葉繽紛,紅葉似火,大雁南歸:“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”。漫天飛雪,卷地般涌來,猶如千萬匹白馬飛奔而來,而我在溫暖的房間里看著窗外茫茫雪景,體會(huì)到了“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
這個(gè)暑假,我乘著詩歌的翅膀去了湖南。四大書院之一的岳麓書院,門上題有“惟楚有才,于斯為盛”,這座有著一千多年歷史的庭院自然有著不凡的自信與豪氣。書院后山上的愛晚亭雖不起眼,但大有來頭,取自于杜牧《山行》“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”?!跋娼比ァ保伴僮又揞^”望著青年毛主席的頭像,感受他“獨(dú)立寒秋”的從容和“指點(diǎn)江山”的豪邁。在韶山,參觀毛主席故居,了解毛主席生平,欣賞毛主席詩詞,我最喜歡《清平樂·六盤山》。“今日長纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?”在長征艱苦的環(huán)境下,依然有著革命的浪漫主義精神,懷著定當(dāng)縛住蒼龍的革命豪情。別過長沙,途經(jīng)洞庭支脈,“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”,我們繼續(xù)出發(fā)轉(zhuǎn)尋張家界武陵源。李白詩云,“功成拂衣去,歸入武陵源”,這是詩人眼中的世外桃源,人間仙境。
每一首詩,都是一個(gè)世界。
詩中世界作文篇十七
從小,我就迷戀古詩。它把我?guī)нM(jìn)了學(xué)習(xí),帶進(jìn)了生活。讓我懂得思考,懂得評析。詩是中國文化的精髓。我愛它們,勝似愛任何東西。其中,范云的《詠寒松》:修條拂層漢,密葉障天潯。凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié),負(fù)雪見貞心。使我懂得了要有獨(dú)立堅(jiān)定的意志,頑強(qiáng)不屈,敢于面對一切困難的信心和勇氣。
其中我印象最深的是:風(fēng)味既淡泊,顏色不斌媚。竹子一年四季都是綠色的,從不會(huì)為討別人喜歡而改變自己的顏色?!肮律鹿乳g,有此凌云氣”。即使它孤獨(dú)地生長在懸崖邊上,山谷里,它也是一節(jié)一節(jié)地向上長,身體高直,志向高遠(yuǎn)。這首看上去一點(diǎn)意思都沒有,可是仔細(xì)一看就發(fā)現(xiàn)其中的妙趣了。這首詩不光贊揚(yáng)了竹子,還可以用來比喻謙虛的、有骨氣的、正直的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。這也是我們民族崇尚的精神境界。
一首首古詩激發(fā)了我的興趣,一連看了好幾首關(guān)于植物的詩。如:《梅花》作者王安石。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。墻角有幾枝梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。站在遠(yuǎn)處就知道不是雪,因?yàn)橛杏挠牡南銡獠粫r(shí)飄來?!栋酌贰纷髡咄趺?。冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春。在冰雪覆蓋的樹林中生長的梅花,它不與春天開放的桃花李花混在一起。當(dāng)它一夜之間忽然開放,香氣彌漫到天地之間,就預(yù)告了春天來臨。
詩中世界作文篇十八
它,早在許多年前出現(xiàn)在人們身邊;它,早在許多年前成為人們的最愛;它,早在許多年前就被文人墨客所贊美。它,就是那出淤泥而不染的蓮。
白蓮,清晰而淡雅;紅蓮,富貴而光彩照人……。
早聞蓮的大名,也早聞蘇州園林的大名,我來到了蘇州園林,一走進(jìn)園林,就有一種非凡的氣質(zhì),有一種高尚的品格在藍(lán)天中飄著。
漫步在園林中,一股淡淡的清香撲鼻而來,突然眼前一亮,我不禁喊了出來:“是蓮,是文人墨客筆下那清潔,有著高尚品格的蓮!”
瞧!滿塘的蓮,真可謂是:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”?。≌驹诤商吝?,我無法在繼續(xù)前進(jìn),默默地站在荷塘邊看著那美麗的蓮,看著看著,我仿佛成了池塘里一朵小小的蓮,我和蓮花姐姐們一起舞動(dòng)那優(yōu)美的身姿,與過往的游客輕聲問好,我也荷也稱兄道弟,好不快活。
北宋哲學(xué)家周敦頤的《愛連說》以荷花出淤泥而不染的品德,塑造理想中的人間君子,對世人影響頗大。畫家畫荷,以南北朝梁元帝的《芙蓉蘸鼎圖》最早。南宋吳炳絹扇《出水芙蓉圖》充分體現(xiàn)了畫家對和平生活的向往和對青春生命的歌頌。
風(fēng)停了,轉(zhuǎn)頭一看,爸爸媽媽早已走到了前面,我輕聲的呼喚著,我怕,我怕驚了荷。
荷花是我們中國的象征,在這園林中匯成了花的海洋。
蘇州到處迷漫著蓮的清香,到處留有蓮的身影。我愛蓮,愛它的“出淤泥而不染”、愛它的“濯清蓮而不妖”、更愛它的君子風(fēng)度。蘇州可謂是花、詩的世界;花、詩的海洋。
詩中世界作文篇十九
曾有網(wǎng)友問我,說“為什么人們都說網(wǎng)絡(luò)很虛假呢?”我的回答是這樣的“因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)里我們無法觸及對方,所以說是虛假的。可是也因?yàn)闊o法觸及,所以我們的心其實(shí)是真誠的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里看似真誠的表面,其實(shí)我們的心卻已經(jīng)封閉。”最后我問了他一句“你相信我所說的話嗎?”然后我收到了一個(gè)字“信”。
大世界與小世界里的虛與實(shí),不是別人說的算,而是看我們是否卸下面具,獻(xiàn)出火般的心。
詩中世界作文篇二十
屋子里,臺(tái)燈的光線打在地上,被椅子抓走了一把,留下一個(gè)陰影在地上,我不想抓走太多的光束,這是不是算作一種景色?這是不是可以說是夜晚的旅行?沒有跨越空間,一場跨越時(shí)間的搜集。
多么美麗的自然風(fēng)光,白天看不到吶。就像是隔著很遠(yuǎn)去看一座山,輪廓是清晰的,占地龐大??墒俏业奈葑诱娴哪敲待嫶髥??答案必然否定。你看這是一場多么隨手就得到的旅行,就在電流通過燈泡的那么一瞬間,整個(gè)光景都自動(dòng)的送到了你眼前。
問題來了,到底是房間太小微縮出了一幅壯闊,還是思緒太廣狹隘了真實(shí)的定格。這個(gè)問題是沒有答案的,別把它當(dāng)成一個(gè)觸景生情的全新思考起點(diǎn),人不就是如此么?我們是有多卑微,消失在這個(gè)地球上根本對物種進(jìn)化生態(tài)環(huán)境甚至國家經(jīng)濟(jì)都沒有一絲影響,?。晃覀冇质怯卸嗝吹姆彪s,哪怕是沒有死亡而是有一場大病,都要牽動(dòng)身邊所有人的情緒,或者把牽動(dòng)變成抑郁,有多少顆心臟會(huì)在得知我們糟糕的狀態(tài)時(shí)瘋狂跳動(dòng),以至于產(chǎn)生的愛和信念足以充滿整個(gè)地球,整個(gè)宇宙空間,大。
于是乎無人去理會(huì)自己的小大?;钪鴨h,就只是生存而已,別讓這個(gè)世界感受不到我們的存在,更別讓以自己為中心的.圓圈內(nèi)的人們?nèi)ク偪袢澜?。生存變得太簡單,別死就行,又變得太難,活著還要控制自己的欲望?,F(xiàn)在不都追求完美嘛,每個(gè)人呢,完美的程度都不一樣,在苦痛的時(shí)候,我們?nèi)ンw會(huì)這個(gè)星球發(fā)出的光亮,在開朗的時(shí)候,讓人們感受到一種芬芳,足以。
曉松是我偶像里長的最能夠解釋宇宙觀的人,他說的——理想是什么?我們渴望金錢房子車子,那都是欲望,人之初的欲望。在我們身無分文精疲力盡時(shí)還能支撐著我們?nèi)プ穼ぬ剿鞯?,才是理想?/p>
世界太大,我太小。
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