最新我的引路人的作文(實用12篇)

每個人都應(yīng)該習(xí)慣總結(jié)自己的經(jīng)歷，這樣才能不斷進步。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是很多人關(guān)心的話題。探尋歷史背后的故事，了解歷史對我們的影響和啟示。

我的引路人的作文篇一

作文。

你會怎么寫呢？下面小編給大家分享一些400字我的引路人作文，大家快來跟小編一起看看吧。

遠航的輪船離不開燈塔的指引;盛開的鮮花離不開太陽的光芒;我的成長離不開媽媽。

小時候，我總是喜歡學(xué)別人。學(xué)別人的一言一行，別人說什么我都覺得是對的。我尤其喜歡學(xué)別人寫的字。

那時，××同學(xué)的字正正方方的，我覺得挺好看，就學(xué)了她的字?？蛇^了一段時間，我厭倦了這種字，又學(xué)了××同學(xué)的字……就這樣，我換來換去。有時，一個本子上有我好多種字。老師把我狠狠地k了一頓，我回家哭了。

媽媽看到我這樣，語重心長地對我說：“瑩瑩，媽媽希望你以后不要再學(xué)別人了，你要有自己獨特的一面，一旦學(xué)別人你就失去了自我，這樣，你如何讓別人尊重你?”

從那以后，我展現(xiàn)出了自己獨特的個性。

媽媽是我成長道路上的北極星，給我指引方向;媽媽是我成長道路上的一束鮮花，為我的成長道路增添色彩。媽媽是我成長道路里必不可少的主角!

在我的人生道路上，有無數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會走在這條大道上，是因為我有一個引路人——媽媽。

媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級有一段時間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，回家后，我偷偷地從儲蓄罐里拿出10元放在書包里。第二天就買了一個溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地說：“是……是同學(xué)借我的!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。這時，我只好如實招來。媽媽聽后，語重心長地說：“你想買玩具，我不反對，但是你犯了一個錯誤---撒謊。要知道一個人做錯事不可怕，可怕的是他不承認。”我聽了，才知道自己犯了一個很大的錯誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。

媽媽是我學(xué)習(xí)上的引路人，指導(dǎo)我不會的難題。每次有思考題，媽媽都會耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會了獨立思考。

風(fēng)兒吹不盡天空中的白云，時間抹不去我對溫柔老師的記憶。

當我六歲的時候，我要上學(xué)了，我開心極了!開學(xué)第一天，我和媽媽去報名。一進入辦公室，我就看見：一位老師坐在一把椅子上給另一位小朋友報名，她的笑讓我感覺很親切!很溫柔!輪到我報名了，我快步向前，老師朝我微微一笑，我也對老師開心一笑，老師問我姓名、年齡……我一并回答。我以前很害怕和陌生人搭話，可是這一次，我不但不害怕，反而覺得她很親切。

報了名，我開開心心地走進教室，“呀，同學(xué)們的個子都比我高一截!”同學(xué)們也注意到了我，有的說：“看，咱們班來了一個‘矮蘿卜’。”有的說：“瞧，女武大郎駕到!”他們一個個都嘲笑我，我心里委屈極了，“哇哇”大哭起來。就在這時，“溫柔”老師來到了我身邊，輕輕地拍拍我，用手輕輕擦干我眼角的淚水，還給我講笑話聽。我不再哭了，沖老師微微一笑，老師也回我一個微笑，我覺得：那是世界上最美、最真誠、最溫柔的笑。

我的引路人的作文篇二

“宇宙就是一座黑暗森林，每個文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行于林間，輕輕撥開擋路的樹枝，接力不讓腳部發(fā)出一點聲音，連呼吸都小心翼翼。在森林中，沒有真誠，沒有友情。只有亙古不變的宇宙圖騰，這是真正的費米悖論，真正的猜疑鏈，真正的阿特金森循環(huán)……”三體如一幅恢弘壯麗的畫，沒有過多的修飾，只有偉大與壯麗。

劉慈欣，著名科幻作家，第一位獲得“雨果獎”的亞洲作家。這是非英語國家首次奪得“雨果獎”，也是中國科幻走出國門走向世界的重要一步?！坝旯劇笔强苹媒绲腵一座“燈塔”，這是劉慈欣的評價?！度w》三部曲，被譽為是迄今為止中國當代最杰出的科幻小說，是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推向了世界的高度。

我要學(xué)習(xí)劉慈欣，并不只是單純學(xué)習(xí)他那行云流水般的文筆，天馬行空般的想象，引人入勝的故事情節(jié)，栩栩如生的人物刻畫，而是充滿了對宇宙未來的深刻看法。他的作品是真正的硬科幻——不是一味地幻想，而是加入了人文，宗教，社會，自然科學(xué)等，這是他的文學(xué)作品有一種生機，一種活力，一種前所未有的魅力以及一種百讀不厭的吸引力。這，才是中國科技實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍的關(guān)鍵所在。

劉慈欣更教會了我怎樣對待功名與成功。他在得知自己的作品獲得星云獎之后，沒有過分的驚喜，而是一如既往的平靜。他淡定地說：“中國科幻有希望了?！毙α诵?，便從此不提此事。

我從劉慈欣身上，學(xué)會了許許多多的優(yōu)秀品質(zhì)，可以說，他是我的引路人——是我人生的航標。

我的引路人的作文篇三

我有一位盡責且溫柔的老師，她把剛?cè)雽W(xué)的我，帶著學(xué)習(xí)順利升入二年級。我和老師已有兩年未見......

她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。

徐老師的綽號又叫“學(xué)生魔鬼”，因為她的要求非常嚴格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著很大方，但作業(yè)標準卻很高。

有一次，老師說將會有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿分的，根本不用復(fù)習(xí)。等到了考試的時，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會，早知道就好好復(fù)習(xí)了。

出成績的那一刻我看著試卷上鮮紅的一個個錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著試卷上的字開始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時老師走過來拍了拍我的肩膀，點了點頭，還給我一個堅定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會認真對待。

還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級群里，我家長沒在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒有寫。本想著要迎接一場暴風(fēng)雨，結(jié)果老師卻不加責怪，反而溫柔地說：“這次沒寫算了下次要記得寫?！?/p>

這就是我的徐老師，在我們犯錯時，她會加以引導(dǎo)指正；在我們成長遇到挫折時，它又像一位智者在為我們指引前行的路。

我的引路人的作文篇四

太陽的余暉被群山掩沒，天空滿是燦爛的晚霞?？諝馇逍拢瑫r光正好，我下樓梯準備去散步。就在這時，與我成長路上的引路人不期而遇。

我走在街道上，欣賞著滿目的綠和花草的芬芳。這時，旁邊走過一位老人，雙鬢蒼蒼，戴著一副黑色的眼鏡，手里拄著一個拐杖。很顯然，他是一位盲人。他用拐杖向前摸索著，緩緩地走在屬于他的黃色通道上，與身旁行色匆匆的人們形成鮮明的對比。

因為與他同向，我跟在他的身后慢慢地走著。忽然，他停了下來，我向前望去，原來是幾個自行車擋了通道。他眉頭微皺，又慢慢換了一個方向，有時拐杖不注意碰到了行人的腿，他連聲道歉，迎來的只是行人或嫌棄，或輕蔑的目光。

老人循聲而去。我找了一個隱蔽的地方默默注視著。只見他用那顫巍巍的手掏出幾張紙幣，塞給那位老奶奶。老奶奶連聲道謝：“好心人吶，好心人吶?！闭f著，她愣了會，又將二十塊和五十塊的紙幣還給了老人。

老人說：“這些錢就給你吧。一定要救好你的兒子啊，可不要讓他成為像我一樣的殘疾人，遭人嫌棄?！?/p>

我掏出口袋里僅有的十塊錢，遞給了那位老奶奶，并且向前追去，我要扶老人過馬路。

我的引路人的作文篇五

讀了《引路人》一課，我就被深深地吸引住了，本文記敘了作者給一位盲人帶路，在路上繞過了沒蓋好蓋的下水井口，盲人知道后卻回過頭摸索著把井蓋蓋上，給了作者很大的教育一事。反映了盲人具有遇事為別人著想的美好心靈，他的品質(zhì)是高尚的，他的心靈是純潔的，他的高大形象永遠留在我的心中。

當我讀到：“我透過他心靈的窗戶看見了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心?！蔽业男谋活潉恿耍械綔喩淼难荚诜序v，因為我看到一個高大的形象在我眼前出現(xiàn)。盲人，他自己看不見這世界，他自己需要別人的幫助，可是他心里卻時時刻刻裝著別人。相反的，我們這些五官健全的人倒不如這個盲人，一個盲人費盡精力才能關(guān)上的一個井蓋，我們這些五官健全的人隨手一關(guān)就可關(guān)上了，但是根本沒有人愿意動手。

從“在通往他家的這條路上，我是他的.引路人；而在生活的道路上，他――一個盲人，卻是我的引路人?！边@句話中，更加讓人體會到這個“引路人”――一個盲人，在“我”絆腳后的那一瞬間，他的時刻為人著想之火馬上點燃了，不顧春雨淋淋，丟下拐杖，摸索著蓋好下水井蓋，他心里一直裝著別人，一直惦記著別人的安危。這種行為，這種精神不正是我們所需要的嗎？他確實是我的引路人，我應(yīng)該從現(xiàn)在開始做起，哪怕是一點點小事，只要它對別人有益。

讀完這篇課文后，讓人抑制不住對盲人的敬佩之情，我呼吁我們身心健全的人，在為自己著想的時候也為別人想一想，做一做。

字斟句酌：原句為“本文記敘了一位盲人把一個沒蓋好的水井蓋放好，為別人引路。”作者對“引路”一詞還理解得不是很透徹，引路就是帶路，也指教導(dǎo)別人如何做人做事。盲人的行為是給人以方便，并沒有給人帶路。而原文的作者把盲人當成“引路人”是因為盲人的這一行為給他很大的教育，是他自己領(lǐng)悟到的，盲人也許并不知曉，所以盲人并沒有想著他是在“為別人引路”。再者原句概述得不夠全面，不能讓人明白整件事的過程。

我的引路人的作文篇六

今天，我看了《引路人》這篇文章，講的是一位小姑娘扶著一位盲人回家，途中踢到一塊下水道水泥板，差點摔倒，作者不去理它，而盲人伯伯怕別人踢到它會摔倒，就把它搬回了原位。

一位盲人，是多么不幸，自出世就沒能看到美麗的世界，按理說，他應(yīng)該會感到自卑，認為自己很不幸，別人應(yīng)該照顧自己?？墒牵@位盲伯伯為了不使別人摔倒，把一件毫不相干的事情做了，盡管人們不會感激他。想想我自己，一次有一為農(nóng)民伯伯挑這一擔菜，不小心弄翻了菜籃子，菜撒了一地，作為少先隊員，我本應(yīng)上前幫忙撿菜，可我卻沒有，頭也不回地走了。跟盲伯伯相比，我是多么渺小，盡管他眼睛看不見，可他心里卻時時刻刻想著別人，我呢，連一件力所能及的事都不去做。

引路人，在別人迷失方向時指出正確道路，這是簡單的事；人生的引路人，指引別人走上正確的道路，要做到卻很難。盲伯伯指引的不只是作者一個人，相信有許許多多的人看了這篇文章都會大受感動，我也是其中之一。

我的引路人的作文篇七

當我坐在小樹林里休息時，鳥語花香，一切都是那么美好。不僅讓我想起了《周末與愛麗絲聊天》這本書中的場景。

書中的米蘭在一次事件中遇到了善良的老奶奶愛麗絲。一天，米蘭好朋友的媽媽過生日了，米蘭想要送給阿姨一束鮮花，便拿著自己的零花錢來到了早市，被琳瑯滿目的東西吸引住了，她買了自己喜歡的冰淇淋和棉花糖，花光了自己所有的零花錢。她傷心的往前走，突然她發(fā)現(xiàn)前面有一個美麗的花園，開滿了她需要的玫瑰花，她請求主人能送給她一朵玫瑰花，善良的愛麗絲奶奶聽了米蘭的困境后，送給了她一大束玫瑰花，解決了米蘭的困難。愛麗絲老奶奶是一位多么溫柔善良的老人??！

愛麗絲老奶奶教會了小米蘭自信、禮貌與獨立思考。她們討論了關(guān)于禮儀、家庭和感情的話題。輕松的聊天似乎帶有魔法。每次小米蘭告別愛麗絲后，都會有新的成長。我多么希望在我的成長中，也會遇到像愛麗絲一樣的智者，指引我走出生活中的困惑。

正當我沉醉在愛麗絲和米蘭的想象中，突然一陣鳥叫聲打斷了我的思緒。我想，每一個成長中的人，都需要這樣一個愛麗絲。

我的引路人的作文篇八

在最無助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成為有價值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵我們，給我們安慰和溫}；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。

初次見到鄭老師，我便莫名對她產(chǎn)生了好感。她厚厚的鏡片后潛藏著最質(zhì)樸的童心。盡管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時的熱情卻深深感染著我。她的話語總是那么親切、生動，富有感染力。正是因為她，語文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發(fā)言，不在內(nèi)向，語文成績也慢慢提高。

可粗心這個大毛病怎么也改不了。

一次，鄭老師讓我展示作業(yè)，一向積極的我，這時卻猶猶豫豫，推三阻四。可她仍沒有放棄的念頭，我只好硬著頭皮上臺了。當大家看到我的作業(yè)時都大吃一驚，我埋頭看著自己潦草的字、簡短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業(yè)，甚至夸張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的作業(yè)嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯了？”繼而對坐在我附近的同學(xué)又說道：“檢查一下書包，是不是拿錯了？”同學(xué)們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁，首頁上赫然寫著我的大名。真相大白，鄭老師嚴肅地說：“下課后到我辦公室一趟?！?/p>

辦公室里，我沉默地絞著手指。鄭老師擰著眉頭問起，緣由我支支吾吾地說不出口。鄭老師嘆了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語文不錯，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，想要有真才實學(xué)，不能靠小聰明。要踏踏實實、認認真真才能打好基礎(chǔ)，明白嗎？”簡單的幾句話竟讓我淚流滿面，我重重地點著頭。

從前我自負、內(nèi)向、敏感，對周圍的人萬分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國畫課而逃課時，她教我遵守紀律、尊敬師長；在我因為一點小成就而飄飄然時，她幾句話將我拉回了現(xiàn)實，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時，她鼓勵我、激勵我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點，讓我從一個縮起頭的小刺猬，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。

我的引路人的作文篇九

有一天，我會像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠航，到達理想彼岸。

——題記。

拔劍四顧心茫然。

你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒有被唐玄宗重用。唉!自己的才華和志向該怎樣才能有機會去施展?你拔出佩劍舉目四望，內(nèi)心一片茫然。

而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習(xí)。但收獲的是愈行愈遠的夢。迷茫、迷失，往哪個方向走，在原地打轉(zhuǎn)與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。

行路難，行路難!多歧路，今安在?

你本以為奉詔長安會有所成就，但你卻受到權(quán)臣的饞毀排擠，兩年后攆出長安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難!行路難!”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現(xiàn)在自己又在哪里!

學(xué)習(xí)的重擔壓在身上讓人喘不過氣來。我們在青春中，在求學(xué)路上又會遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

希望一次次無情地破滅。曲折多變的現(xiàn)實讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時，你并沒有放棄遠大的政治理想，當你寫了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！睍r。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰在前進的路上不會遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過河流，越過大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。

是你讓我相信有一天我會和你一起長風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著風(fēng)帆渡過那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。

我的引路人的作文篇十

記憶中，上實驗小學(xué)時，就常看見她父親每日四趟接送她。天氣暖和時用摩托帶著，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳著、樂著跑向已在路口等待著的父親身旁。

我看著、看著，也走向推著自行車等候我的母親。

由于我高她兩級，早上了中學(xué)，再也沒那一幕幕讓我熟悉的身影了！

今年新學(xué)期在校園里看見了她，可一個多月后，便從家長哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點點滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。

我聽著，難過，卻是為了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……。

可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常?？吹剿?，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對每天來接她的母親總是笑著問這說那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。

我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事?？墒?，我卻想當然的漠視母親的情感！而她，小小年紀，竟然是我的引路人。

她的故事和行動告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過不幸，美麗的明天就會陪伴你左右；生命無常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個人間的煙火，全都不要錯過。

我的引路人的作文篇十一

媽媽過世后，每天早上上學(xué)前我都會去父親那里看一下。他非常虛弱，行動遲緩，但總是為我準備好一杯剛榨出的桔子汁，放在廚房的餐桌上，并附上一張沒有簽名的字條：“給你的。”在我的記憶中，父親從來不曾說過“我愛你”之類的話。小時侯，我問過媽媽：“為什么爸爸不愛我?”媽媽皺起眉頭：“誰說他不愛你啦?”“他從不說愛我，”我抱怨說。媽媽憐愛地看著我：“他也沒對我說過。但是，你看，他那么努力地工作，為我們買來衣服、食物，并為我們交房租。這就是你父親表達愛的方式，通過行動告訴我們：他愛我們，愛這個家?！比缓?，母親握住我的肩膀問：“你懂了嗎?”我若有所悟地點著頭。我臉上接受了這個說法，但心里還沒接受;我依舊渴望父親用雙臂擁緊我，對我說他愛我。

父親開了個小型的廢舊金屬回收廠。我放學(xué)后，常在他工作的地方晃蕩，希望父親叫我?guī)兔?，然后再表揚我，可他從不讓我?guī)兔?。他的工作對于一個小男孩而言實在是太危險了，母親一直很為父親的工作擔心，怕他受傷。

父親用手把廢舊金屬“喂”入一個裝置中，那設(shè)備看起來像一對巨大的剪刀，切削起金屬來，就像屠夫砍排骨一般快捷。刀片比父親的身體還厚。如果父親不是適時地投入金屬就很可能受傷。

“你為什不多請個人幫你干那活?”有一天晚上，母親一邊問父親，一邊按摩父親酸痛的肩膀。

“那你為什么不請個廚師呢?”父親問。很難得地給了母親一個微笑。

母親站直了，手放在背后?！霸趺蠢?艾克?難道你不喜歡我做的飯菜了嗎?”“我當然喜歡!但是如果我請得起幫手，那你也應(yīng)該請得起廚師!”父親笑了，我第一次感到父親還有那么點兒幽默感。

父親工作時那個用于切割厚型鋼盤和鋼柱的乙炔火炬也非常危險。它發(fā)出的嘶嘶聲比蒸汽火車頭發(fā)出的聲音還響，它切割時總會飛出成千上萬熔化了的金屬小塊兒，這些小塊圍繞著父親，就像一群發(fā)怒的螢火蟲。

父親戴著厚重的皮手套、深色的護目鏡和一頂寬沿帽。一天，飛濺的火花點燃了他的襪子，回到家時，他的腳踝都打起了泡。母親為他涂上黃色軟膏。“你怎么就不能再小心些，艾克?”母親心疼地責問他。

“你要我怎么做呢?整天站在水盤里工作嗎?”父親故作輕松地說。

他們笑了起來。我不懂父親怎么能拿這樣的事開玩笑。后來，我才意識到那是父親不讓母親擔憂的最好辦法。

一天早上，父親祈禱完后，舉起手臂，輕聲問道：“主啊，你可不可以讓我的日子過得舒適些?”那一瞬間，任勞任怨、不以苦樂為念的父親看起來是那樣脆弱，我真想緊緊地擁抱他、保護他。

多年后，我每天去看望父親時，都那么做了。通常，喝完父親為我準備的桔子汁后，我會走過去擁抱他，并對他說：“我愛你，爸爸?！备赣H從不告訴我他是否喜歡我的擁抱;我擁抱他時，他的臉上也沒有任何表情。

一天早上，因時間緊迫，我喝完桔子汁就徑直向門口走去。父親走到我面前，問道：“走了?”“有什么事嗎?”我問道，心里很清楚他問話的含義。

“就這么走了?”他重復(fù)了一遍，交叉著雙臂，眼睛四處看，就是不看我。

我特別用力地擁抱了他一下?，F(xiàn)在是說出我早就想說的話的時候了。

“爸爸，我已經(jīng)15歲了。你還從沒對我說過你愛我呢!”父親從我身邊走開。他拿起空玻璃杯，把它洗干凈，放好。

“你告訴過別人，說你愛我，”我說，“但我沒有聽你親口說過?！备赣H看起來很不自在，非常地不自在。

我向他走得更近：“爸爸，我要你告訴我你愛我?！备赣H退后了一步，嘴閉得更緊了。他好像要說話，結(jié)果只是搖了搖頭。

“說吧!”我大聲喊道。

“是!我愛你!”父親終于說出來了，他的手顫抖著，像受傷的鳥兒。就在那一刻，我見到父親的眼睛里有淚光在閃動，這是我一生中從未見過的。

我站在父親面前，吃驚得說不出話來。父親是那樣地愛我，以至于把這份愛說出口都讓他哭泣。母親是對的，在我生命中的每一天，父親都以他的`行動告訴我他有多愛我。

“我懂了，爸爸，”我說，“我懂了。

寫人作文指導(dǎo)：

一、抓住典型不放。

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。

俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝?！边^一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時一定要結(jié)合生活實際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。

二、言與行中見個性。

“言為心聲”。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人的身份。中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。

除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~組。

三、表里如一才是真。

用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。如何觀察分析?除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。

我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

我的引路人的作文篇十二

在我的人生道路上，有無數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會走在這條大道上，是因為我有一個引路人---媽媽。

媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級有一段時間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開心地玩屬于自己的溜溜球時，我的心就癢癢的，恨不得現(xiàn)在就搶過來痛痛快快地玩?zhèn)€夠。于是回家后，我偷偷地從儲蓄罐里拿出10元放在書包里。第二天就買了一個溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地說：“是---是同學(xué)借我的！”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。這時，我只好如實招來。媽媽聽后，語重心長地說："你想買玩具，我不反對，但是你犯了一個錯誤---撒謊。要知道一個人做錯事不可怕，可怕的是他不承認。”我聽了，才知道自己犯了一個很大的錯誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。

媽媽是我學(xué)習(xí)上的引路人，指導(dǎo)我不會的難題。每次有思考題，媽媽都會耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會了獨立思考?，F(xiàn)在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。

媽媽是我的……

媽媽，你永遠是我最好的引路人。

哦！媽媽，在您的引路指導(dǎo)下，我這艘小船才能在知識的海洋中暢通無阻地遨游！

自打我一出生，媽媽就是我人生道路上指引方向的明燈。三歲之前，懵懂無知的我總是瞪著好奇的眸子觀察著這多姿多彩的世界。您總是耐心地告訴我“這是勤勞的小蜜蜂，那是美麗的花蝴蝶……”我的啟蒙教育就這樣開始了。

上幼兒園后，我學(xué)會了更多的知識。每天跟在您屁股后問各種稀奇古怪的問題，而您總能不厭其煩地給我講解。您還鼓勵我走上了學(xué)琴的道路——當發(fā)現(xiàn)我對音樂有特別的興趣后，您就領(lǐng)著只有4歲的我來到了藝術(shù)中心，老師從來沒有收過年齡這么小的學(xué)生，當看到我已能準確無誤地彈奏出《兩只老虎》時，居然破格“錄取”了我。從此您每天監(jiān)督我練琴，春夏秋冬，風(fēng)雨無阻。在我想打“退堂鼓”時，您給我激勵；在我獲得進步時，您給我贊許；我得獎時，您告誡我不能驕傲……正是您的不懈努力，才造就了一個做事果敢、不怕任何困難與挫折的好女兒。

四年級結(jié)束了，這時我已拿到了電子琴十級的證書，為了保證我的學(xué)習(xí)不受影響，我不再參加特長班。在那兩年中，我愜意地在知識的海洋中汲取著營養(yǎng)。畢業(yè)考試之前，當我在堆積如山的作業(yè)堆里奮筆疾書時，是您一直無悔無怨，默默陪伴我熬過那段最艱難的時光……小升初考試，我以優(yōu)異的成績回報了您的付出。

如今我已是一名中學(xué)生，生活節(jié)奏也更快了，每當我感到力不從心的時候，總會看到前方有一盞燈在若隱若現(xiàn)，于是我便有了前進的勇氣和動力。

記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

由于我著急回家，管它個三七二十一，一頭便鉆進了雨里，跑著跑著“哎呀！”一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的我連忙把老大爺扶起來，我細細地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。

也許出于同情，也許出于悔過，也許出于天真，我不由自主地脫口說道：“老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！”

那位老大爺思索了一會兒說：“好吧！”

我們走著走著，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來：“誰怎么無聊，玩下水溝的蓋子！”說罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說：“您請走這邊”

老大爺小心翼翼地過去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹慎的將蓋子蓋好。

淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……

在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動告訴我：要學(xué)會關(guān)愛他人。

關(guān)愛如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛他人呢？

我的母親眼睛極度近視，如果不戴眼鏡，她那雙大大的眼睛就是擺設(shè)，什么也看不清楚。但是，她心中的那雙明眸始終沒有被她眼前那混沌的世界所遮蔽，而且成為我前進的一面明鏡，時刻照出我心靈的污垢，催我自新。

當我將這4元錢交還給那位老太太時，聽著老太太的感謝之詞，我的臉更燙了?；仡^看我的母親，在夕陽的照耀下，母親那雙本已蒼白無神的雙眸此時也似乎放射出奪目的光彩。

在散步的時候，我是母親的引路人；但在人生的旅途中，母親永遠是我的引路人！