2023年快與慢作文提綱(大全13篇)

總結(jié)是一個機會，一個機會去審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。寫總結(jié)要注重實用性，能夠讓別人從中獲得一些有益的啟示和幫助。這篇總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)嚴謹，觀點清晰，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

快與慢作文提綱篇一

呵呵，沒錯，在這個大千世界中，隨著我們的`成長，彼此之間都有著一層薄膜，但是，朋友卻不一樣，他會用友誼去感化你的內(nèi)心，用友情融化這層薄膜，一座友誼橋，是你們彼此之間通向另一方內(nèi)心的道路，同時，也是你們彼此之間信任的象征，我想，這就是對友誼的定義吧。

我很慶幸，在這個現(xiàn)實生活中，我有著真正的朋友。她——就是寧(代名)。

寧她有著一雙寧靜的眼睛，臉上從始至終都浮現(xiàn)著淡淡的微笑，淡淡的語氣使人聽上去就覺得心靜神寧。

我還記得那一次考試失利，面對老師的指責(zé)和同學(xué)們的肆意嘲諷，我忍不住失聲痛哭，淚水像斷了線的珠子，摔落在地上，濺出一串串美麗的晶花，那是充滿委屈，悲痛的淚珠啊!就在這時，一雙冰涼的手拂去了我的淚珠，我抬起充滿淚水而紅腫的眼睛，發(fā)現(xiàn)，撲入眼簾的竟是寧擔(dān)憂的面龐?！安灰倏蘖撕妹?大家只是不信任你，用自己的實力證明給他們看好么?你這樣只會哭壞身子的啊!”我愣了愣，要知道，在你身處絕望與黑暗的時候，突然有一束白光照耀著你的身心，心中的感觸是多么大啊!洶涌的淚水差點再次奪眶而出，但我忍住了，因為我不忍再看到寧擔(dān)憂的面龐，同時，我心里也答應(yīng)了寧，我一定要用自己的實力證明給他們看，我才是最優(yōu)秀的，不是你們嘲諷的對象!就這樣，通過努力，我終于成為老師心目中的好學(xué)生，不再是他們諷刺嘲笑的對象了，不過，我最感謝的還是寧，因為是她在我最困難的時候幫助我，在我最失敗的時候信任我并且鼓勵我。

是寧，是他讓我感受到擁有朋友的溫暖，是她帶我去體驗這世間的無限美好，是她無時無刻地處于我的身邊。

是的，朋友就在我身邊。

快與慢作文提綱篇二

題目:難忘的一件事。

主要內(nèi)容:我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想:關(guān)心同學(xué)、急人所急。

一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。(略)。

二、周麗同學(xué)細心照顧我。(重點段)。

1.周麗把我扶到她的家。(次詳)。

2.周麗給我洗腳，說“好得快”。(詳)。

3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)。

我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)。

快與慢作文提綱篇三

我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，不敢往對面的山峰走去。如我在面臨中考時的心境一樣，以為前面滿載著荊棘，不敢前進；也如我在朗誦比賽的那份猶豫，總覺得前方有危險；更像我剛進高中的那一份心情，面對那么多的陌生人，多么膽怯。

但我會一跨而躍，然后發(fā)現(xiàn)前方并不黑暗，追著自己的夢想前進，前進，前進。

跨越。

我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，心跳頓時加快了節(jié)奏，身后已無回頭路，勇敢的跨越過去，或許會有希望，但我卻在原地沉默徘徊。

一份不愿忍受痛苦的膽怯。

這份膽怯，已不見。因為我在不斷地前進。

一份不愿面對尷尬的猶豫。

這是一件賊久賊久以前的事了。剛進初中的時候，被老師抽去參加朗誦比賽。像我這樣一個才貌，成績有不出眾的人竟然會抽到，說明我真的很倒霉，很倒霉！老師輕聲細語的告訴了我朗誦的東西，警示我要全部背出來，最后還說相信我可以的。我一個要經(jīng)驗沒經(jīng)驗要變通還不會變通的剛進初中的小女孩怎么可以！當(dāng)然不可以！但在老師面前，我點頭點頭還是點頭。老師肯定以為我欣然接受。但是漂亮美麗的她怎么會知道，我不會拒絕！因此比賽前夕的那篇課文，我背到了一種熟的不能再熟的境界。然后我記得，當(dāng)時在臺下支持我的，是現(xiàn)在親密無間的朋友。還記得比賽那天，我很成功。

這份猶豫，也已不見。因為我在不斷地前進前進。

一份膽怯與新同學(xué)交流的恐懼。

又迎來的開學(xué)，但不一樣的是。換了地點，換了人物，時間未變。我來形象地說一下，去一間一個人都不認識的教室上課，氣氛是靜悄悄。最多的樂趣是沒有樂趣。還有誰會料到第一天對你溫柔地人最后會演變成什么！有那么多的未知，是一個潛在的恐懼。但我的人生格言是：“如果這是一件無法逃避的事，那么我會很勇敢地面對，我可以笑著接納它，不管它多困難、多危險、多黑暗！”突然，一個漂亮女孩走過來，向我打了個招呼：“hi！man！”

這份恐懼，早已不見。因為我在不斷地前進前進。

我會勇敢的跨越過去，這是我的選擇。

快與慢作文提綱篇四

童年的味道包含著無數(shù)種口味的糖果，有酸酸的檸檬糖、甜甜的草莓糖、苦苦的咖啡糖，還有濃濃的巧克力糖，作文童年趣事。但不管是什么味道，一定會品嘗出一絲甜甜的味道，這就是童年的味道?？赡羌な聟s是我童年中最甜的糖果。

味兒！

“誰玩老鷹捉小雞？”楊雨萱突發(fā)奇想?！拔彝?！”一群正覺得無事可干的女生異口同聲。大家湊集了起來，“誰當(dāng)老鷹？”楊雨萱問道?！拔?！我當(dāng)?！币幌伦由炝撕脦字焕w細的手，經(jīng)過簡短討論，老鷹最后被劉春爍搶到?！拔襾懋?dāng)雞媽媽！”沒有搶到老鷹的李孟楠成了雞媽媽。“小雞仔們”排好了陣型，等待著游戲的開始。雞媽媽展開雙臂保護著一群小雞仔們，眼睛盯著老鷹一絲一毫的動作。雙方都沉默著，慢慢地不知是誰的笑聲感染了我們，一陣笑聲過后，又開始沉默。“嗯——啊——”老鷹劉春爍故意營造氣氛，雙手在耳旁亂抖，想嚇唬嚇唬我們分散我們的注意力，小學(xué)六年級作文《作文童年趣事》。

是的，童年是一首歌，童年是一首詩，童年是一篇文章；她擁有了歌曲的忽揚忽抑，擁有了詩歌的寧靜幽雅，擁有了文章的驚心動魄。可無論是歌，是詩，還是文章，總是會有一個最終的句號。來吧，讓我們好好把握并牢記著這甜甜的味道，抓住童年每一件事的奇特味道吧！

快與慢作文提綱篇五

新gre作文題綱的作用有兩個第一個是要自己不慌神，第二是層次分明。那如何來運用這個作文提綱呢？以下為大家整理的新gre作文提綱的運用技巧。

提綱在gre寫作中是很重要的。個人認為提綱的作用有兩點，第一，穩(wěn)定軍心。當(dāng)你有了提綱，你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會在寫手中的句子時又一邊在慌神下面該怎么辦。對于一開始的進入狀態(tài)無異于定心之劑;第二，層次清晰。如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，現(xiàn)場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎么樣，都要讓文章看起來有個系統(tǒng)，有個層次，有個邏輯順序。主要的作用就是以上兩點。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個原理。

再討論到如何實踐的問題。有人會說自己連文章都寫不完，哪來多余的寫提綱?

1、什么時候開始練習(xí)在?？紩r加入提綱?比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

2、用多長時間列提綱?我的經(jīng)驗是issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

3、提綱里都要包含些什么?對issue來說，讀第一遍題目時把關(guān)鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;argu來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

4、列提綱的一些技巧。需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。不要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

其他：我覺得如果正確掌握提綱的寫法和時間分配問題，將是對于aw的核心實力的一種提高。對比于其他人，無論如何都是要略勝一籌的。鼓勵大家去積極嘗試，發(fā)掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來告訴大家，在30和30分鐘內(nèi)寫兩個提綱+issue650和argu550+還剩平均3分鐘時間檢查，是絕對可以實現(xiàn)的。因為我自己就是例子。

新gre作文提綱要包含關(guān)鍵詞，核心話題等，需要考生平時練習(xí)時要積極嘗試，爭取找到最適合自己的技巧方法，小編提醒廣大考生新gre作文提綱是很重要的，這或許會是提高成績非常重要的一個因素。

快與慢作文提綱篇六

當(dāng)小草枯黃時，根依然很堅強；當(dāng)小草哭泣時，根依然是很心痛。

媽媽！您就是那根，我就是那小草。當(dāng)我枯黃時，您依然堅強的為我汲取水分；當(dāng)我哭泣時，你心里那是鉆心的痛。

打開記憶之盒，跑出來許許多多的星星，那每一顆星星都記著您為我做的事，而每一顆中又包含著我對您的感激之情。

看！那一顆是那么的明亮。那次是下雨天，天氣格外冷，我發(fā)了高燒，爸爸也不在家，家中只有您和我，我連走的力氣都沒有了，是您就背起我朝藥店走去，走到半路，我看到您頭上那晶瑩的汗水，便說：“媽，把我放下來吧！我有些力氣了，況且您還打著傘那。”但您卻喘著氣說：“沒……事，你看……快到啦！”我看到藥店的亮光，便靜靜地把頭靠在了您的肩膀上。媽媽，那一刻我忍不住感激您！

再看那一顆星，也是那么明亮，記憶之星又帶著我的思緒回到了往前?！皣W啦啦，嘩啦啦”雨在下著，放學(xué)了，我出門時忘帶了雨傘，想著又得淋雨，哎…出校門后，我遠遠就看見您打著傘在雨里站著，手還扶著車子，我朝您跑去，說：“媽媽，幸虧你來啦，不然我還得淋雨呢！”您笑了，騎上車帶著我。您在前面蹬著車再騎，我在后面打著雨傘。忽然您說：“別淋著了，啊，往你那兒打點兒。”我分明地看到您肩膀上淋了些雨，便說：“沒事，我一點兒也沒淋。”那時我又忍不住感激您。

星星依然在閃爍，每一顆星星上都閃爍著您的'笑臉……。

“鮮花感激雨露，因為雨露滋潤了它。

草兒感激草根，因為草根提供水分。

鳥兒感激大樹，因為大樹給它了家。”

每當(dāng)我讀到這段話時，心中都忍不住對您感激萬分！

快與慢作文提綱篇七

溫馴的小羊，會啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會唱歌的小鳥，能報信的鴿子那么，怎樣如實地把它們描寫出來呢?首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。

描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。

例如：小狗長著一身潔白的毛，小狗一跑起來,就像一團雪球在滾動。一雙圓溜溜又機靈的眼睛藏在長長的絨毛里，一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗非常兇猛，只要稍微聽到什么或看到什么，就會發(fā)出“警報”，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細致觀察，具體地描寫出來。

描寫小動物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動物活動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細致、感人。

猴子。

我最喜歡猴子，它在動物中恐怕是最聰明的。

當(dāng)我們來到它們跟前時，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長相很奇特：一個很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出‘吱吱’的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。我掏出一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。

讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會栩栩如生地展示在我們面前。所以產(chǎn)生這樣感人的效果，是由于小作者從靜態(tài)——外形樣子，動態(tài)——生活習(xí)性兩方面仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。

我們用提綱表示出這篇作文的思路：猴子：一、外形的樣子：1、概括——長相奇特;。

2、具體——鼻子、小嘴、貿(mào)色、耳朵;二、生活習(xí)性：搶吃面包。

讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。從中我們可以學(xué)到觀察和布局謀篇的方法。

作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

快與慢作文提綱篇八

春節(jié)很快就要到了，家長們有時間的話，可以帶孩子到外面去踏踏青，不要太遠，不然孩子會比較累，影響游玩的心情。

三年級下冊語文第一單元的口語交際就是春游去哪兒，也就是寫一篇游記。前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首紀行詩《三衢道中》。寫游記可以參考這首詩的寫作手法：

第一，題目。

三衢道中，也就是寫三衢山一日游。

第二，寫游記寫哪些內(nèi)容？

（1）梅子黃時日日晴，

點明時間是初夏，天氣晴朗，陽光明媚，非常適合出游。

（2）小溪泛盡卻山行。

寫出行的路線和交通工具：坐小船到小溪的盡頭再步行返回。

（3）綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

寫出在路上的所見所聞。

下面是春游的提綱：

（1）春天來了，草長鶯飛，陽光明媚，非常適合春游。

什么時間，我和誰到哪里去春游。

在寫春游的時候，開頭就可以介紹跟誰要去哪里春游，或者是自己去……。

（2）我是怎么到這個地方的。

我們是坐船去的，坐車去的，還是走路去的？

就是可以稍微簡單的介紹，自己是用什么交通工具到達春游的地方。

（3）按照游玩的順序，寫沿途的風(fēng)景。寫的時候，通過一些細節(jié)描寫，表達自己愉快的心情。

一下車，就看見什么；往前/上/里走，看到了什么，覺得怎么樣？

這也是春游的重要內(nèi)容，可以按照自己游覽的順序去書寫，也可以按照空間上從下到上逐一介紹。

最后，可以對這個地方做一個總體的評價或者說明年還要再去玩。

下面我給大家一篇參考的文章：

參考答案：

今天，我和爸爸媽媽一起到巨峰寺游玩。一下車，就看見了陸續(xù)來踏青的游客。有幾個游客胸前還掛著一個很大的照相機，我想他們是來采風(fēng)的吧！

我走在郁郁蔥蔥的山路上，兩邊的樹木已經(jīng)冒出了新芽，空氣里彌漫著泥土的清香，那味道真好聞！偶爾有幾只小鳥從眼前掠過，它們就像頑皮的小孩子一樣，從這棵樹飛到那棵樹，又從那棵樹飛到另一棵樹。巨峰寺很高，走不到一半，我就已經(jīng)累得滿頭大汗了。

到了一個開闊處，那兒種了許多的粉紅色桃花，有的還是青青的花苞，有的才露出了黃黃的蕊，有的已經(jīng)全開了。許多勤勞的小蜜蜂正在忙碌地工作著，嗡嗡地從這朵鉆進另一朵。我忍不住湊上去聞一聞。我使勁地吸了吸鼻子，可是什么也聞不到。媽媽看到我的樣子，“噗嗤”一笑，說：“桃花的香是一種淡雅的香，你用力聞反而是聞不到的。我們到那片白色的桃林去看看吧！”

走到山頂往下望，可以看到整座山寺都籠罩在一片片粉白粉白的云里，主殿有白色的煙不斷冒出來，宛如人間仙境。

巨峰寺真是一個美麗又迷人的地方！

快與慢作文提綱篇九

當(dāng)你有了提綱，你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會在寫手中的句子時又一邊在慌神下面該怎么辦。對于一開始的進入狀態(tài)無異于定心之劑。

如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，現(xiàn)場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎么樣，都要讓文章看起來有個系統(tǒng)，有個層次，有個邏輯順序。主要的作用就是以上兩點。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個原理。

再討論到如何實踐的問題：

比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

我的經(jīng)驗是issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

對issue來說，讀第一遍題目時把關(guān)鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;argu來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

快與慢作文提綱篇十

1、題目；2、主要內(nèi)容；3、表達的道理；結(jié)構(gòu)安排等。

題目：難忘的一件事。

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

表達的道理：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）。

二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點段）。

1．周麗把我扶到她的家。（次詳）。

2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）。

3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）。

三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）。

快與慢作文提綱篇十一

2、確立論據(jù)——能證明你觀點的依據(jù)、或根據(jù)，可以使是事實的、也可以是道理方面的（一定要能支持你的觀點）。

3、論證——在發(fā)表觀點的過程中，可以擺事實、也可以講道理，還可以既擺事實、又講道理，但講究嚴密的邏輯，才會被人接受，把人說服。

在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的'必要準(zhǔn)備；從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情；而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：

第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。

第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務(wù)。

第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過；這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。

編寫提綱的步驟可以是這樣：

（一）確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

（二）原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。

（三）編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

快與慢作文提綱篇十二

摘要。

1引言。

1。1研究背景、目的與好處。

1。1。1研究背景。

1。1。2研究目的。

1。1。3研究好處。

1。2國內(nèi)外相關(guān)研究及文獻綜述。

1。2。1國外研究及文獻綜述。

1。2。2國內(nèi)研究及文獻綜述。

1。3本研究的.課題來源及研究資料與方法。

1。3。1課題來源。

1。3。2研究資料。

1。3。3研究方法。

1。4研究的技術(shù)路線及創(chuàng)新之處。

1。4。1研究的技術(shù)路線。

1。4。2研究的創(chuàng)新之處。

2畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)。

2。1畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的相關(guān)概念界定。

2。1。1經(jīng)濟效益。

2。1。2畜牧業(yè)經(jīng)濟效益。

2。1。3畜牧業(yè)經(jīng)濟效益影響因素。

2。1。4畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的結(jié)構(gòu)因素的理論分析。

2。2畜牧業(yè)經(jīng)濟效益影響因素研究的理論基礎(chǔ)。

2。2。1經(jīng)濟效益理論。

2。2。2投入產(chǎn)出理論。

2。2。3成本收益理論。

2。2。4產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論。

3黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益總體狀況分析。

3。1畜牧業(yè)成本變化狀況分析。

3。1。1畜牧業(yè)總成本變化趨勢分析。

3。1。2畜牧業(yè)成本結(jié)構(gòu)及其變動分析。

3。2畜牧業(yè)收益變化狀況分析。

3。2。1畜牧業(yè)產(chǎn)值變化狀況分析。

3。2。2畜牧業(yè)凈利潤變化狀況分析。

3。3畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的變化狀況及特征。

3。3。1成本收益率變化狀況。

3。3。2成本收益變化總體特征。

3。4黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益現(xiàn)狀總結(jié)。

4黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益影響因素的灰色關(guān)聯(lián)分析。

4。1應(yīng)用灰色關(guān)聯(lián)理論研究畜牧業(yè)效益影響因素的可行性分析。

4。1。1灰色關(guān)聯(lián)理論原理。

4。1。2可行性分析。

4。1。3灰色關(guān)聯(lián)分析的基本過程。

4。2影響因素指標(biāo)選取。

4。3灰色關(guān)聯(lián)度測算。

4。4灰色關(guān)聯(lián)度結(jié)果討論。

5黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益a投入因素分析。

5。1黑龍江省畜牧業(yè)投入的物質(zhì)與服務(wù)費用分析。

5。1。1總體費用變化狀況分析。

5。1。2仔畜費用變化狀況分析。

5。1。3飼料費用變化狀況分析。

5。1。4其他費用變化狀況分析。

5。2黑龍江省畜牧業(yè)投入的人工費用分析。

5。3本章小結(jié)。

6黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的市場需求因素分析。

6。1黑龍江省畜產(chǎn)品的總體市場需求狀況分析。

6。1。1黑龍江省城鎮(zhèn)居民畜產(chǎn)品消費特征及趨勢分析。

6。1。2黑龍江省城鄉(xiāng)畜產(chǎn)品消費總體狀況總結(jié)。

6。2黑龍江省畜產(chǎn)品市場需求的影響因素分析。

6。2。1市場價格水平因素。

6。2。2區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平因素。

6。2。3居民消費價格水平因素。

6。2。4市場發(fā)育程度因素。

6。2。5居民收入水平變化因素。

6。2。6人口數(shù)量變化因素。

6。3本章小結(jié)。

7種養(yǎng)結(jié)構(gòu)對畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的影響分析。

7。1種養(yǎng)結(jié)構(gòu)對畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的影響分析。

7。1。1提出優(yōu)化問題。

7。1。2選取決策變量。

7。1。3確定g標(biāo)函數(shù)。

7。1。4確定約束條件。

7。1。5確定規(guī)劃模型。

7。1。6結(jié)果分析與討論。

7。2畜牧業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟效益的影響分析。

7。3畜牧業(yè)經(jīng)濟效益結(jié)構(gòu)的優(yōu)化分析。

8發(fā)達國家畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的先進做法及主要啟示。

8。1發(fā)達國家畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的先進做法。

8。1。1選取適宜的發(fā)展模式。

8。1。2提升畜牧業(yè)規(guī)模效益。

8。1。3不斷優(yōu)化畜禽產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

8。1。4發(fā)揮現(xiàn)代市場組織功能。

8。2發(fā)達國家畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的主要啟示。

9黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的對策推薦。

9。1有效控制投入要素成本。

9。2合理優(yōu)化種植養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)。

9。3妥善配置畜禽內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

9。4適當(dāng)簡化流通環(huán)節(jié)鏈條。

9。5用心強化市場體系設(shè)置。

9。6不斷加強價格調(diào)控潛力。

9。7有力增強科技支撐潛力。

10結(jié)論。

致謝。

參考文獻。

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快與慢作文提綱篇十三

沒有理想，人生就如荒漠，沒有生機；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。理想就像沙漠中的綠洲，大海里的燈塔，指引人們前行的方向。我的理想平凡而偉大：做一名光榮的人民教師。

對于教師這個職業(yè)，爭論紛紛，褒貶不一。有人說教師是一個神圣的職業(yè)，教書育人，培養(yǎng)祖國的花朵；有人卻說教師是一個低賤的職業(yè)，沒出息，難以出人頭地。從小保持這個理想的我，也聽?wèi)T了流言蜚語，不會再為別人的評價而左右自己的想法。因為我已經(jīng)明白，人生是自己的，不要過于在乎別人的意見，人生道路的選擇關(guān)鍵還在自己，只要選準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，不斷地努力拼搏，終有一日能夠到達成功的彼岸，實現(xiàn)自己的夢想。

想要做一名好老師，需要知識淵博，才華橫溢。萬事開頭難，為了實現(xiàn)理想，我不斷地練習(xí)自己的發(fā)音，力爭做到字正腔園。堅持每天閱讀佳句美文，積累知識素養(yǎng)。加強涉獵課外讀物，提高自己的理解和寫作能力。雖然每天的效果并不是很明顯，但相信，久而久之，一定能變得口齒伶俐，出口成章。

想要做一名好老師，還需要知書達禮，明辨是非。我清楚：只有明悟了人生哲理，具備良好的道德情操，才有資格將自己的知識、技能甚至做人的道理毫無保留地傳授給下一代，循循善誘，教會孩子健康成長。這個過程必然不會是一帆風(fēng)順的，其中必定會而滿艱難險阻，只有勇往直前，化難為易，在辛苦中體驗快樂，才算是真正實現(xiàn)了這個理想。

相信終有一日，我也能站在三尺講臺上，深情地朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)們遨游于知識的海洋。能在同學(xué)們遇到挫折時送上一句鼓勵，能在同學(xué)們自滿時贈上一句警醒，能在同學(xué)們失意難過時捎上一句關(guān)心……能夠在平凡中見真情，與同學(xué)們成為良師益友，我的人生理想也就不會存有遺憾了。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”人類有了理想，文明才可以不斷發(fā)展，你我有了理想，明天才如此燦爛、輝煌！