世界上每個(gè)獨(dú)立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。在寫總結(jié)之前,要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容,找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。在總結(jié)中,我們可以借鑒以下范文,以便更好地展示自己。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇一
活動目標(biāo):
2、能用繪畫表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。
活動準(zhǔn)備:
2、地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒,活動前設(shè)法讓活動室的光線暗淡一些。
3、黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙),油畫棒或蠟筆若干,膠水或雙面膠、短繩。
活動過程:
一、討論、實(shí)驗(yàn):白天和黑夜。
1、請幼兒討論:黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。
2、教師出示地球儀,請幼兒找到中國的位置,然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn),并對幼兒解釋,手電的`光就像是太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí),請幼兒說中國是白天還是夜晚。當(dāng)中國地域背離光源時(shí),再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球,讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。
二、繪畫操作:白天和黑夜。
1、請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。
2、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導(dǎo):白天和黑夜各有各的特點(diǎn),無論什么時(shí)候都可以是很美好的時(shí)光。
3、教師給幼兒分發(fā)繪畫工具,請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒作品完成后,請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼,并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。
三、分享與展示。
1、請幼兒展示和交流作品。
2、將作品穿起來掛在教室中。
活動反思:
白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象,大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生,雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換,但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽,是很抽象的。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇二
1、借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物,初步建立時(shí)間觀念。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動的照片帶來幼兒園。
2、用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤一個(gè),轉(zhuǎn)盤中間有一根指針。
3、幼兒用書第18頁《認(rèn)識白天黑夜》。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
2、活動難點(diǎn):初步建立時(shí)間概念。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提供幼兒熟悉的生活用品,幫助幼兒認(rèn)識白天和黑夜,初步建立時(shí)間概念。
活動過程。
1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。
每個(gè)幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動的.照片。教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。
2、通過游戲,鞏固幼兒對白天和黑夜的認(rèn)識。
大轉(zhuǎn)盤游戲:將在白天和黑夜活動的照片粘貼在大紙盤的格子里,請幼兒轉(zhuǎn)動紙盤,當(dāng)紙盤停止轉(zhuǎn)動后,指針停在哪一張照片上,就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
3、鞏固練習(xí),進(jìn)一步感知白天和黑夜。指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《認(rèn)識白天黑夜》。
評價(jià)要素。
1、能否正確地區(qū)分白天和黑夜。
2、是否喜歡觀察事物,初步建立時(shí)間觀念。
活動建議。
1、大轉(zhuǎn)盤游戲可以延伸到區(qū)域,由一名幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,另一名幼兒按指針?biāo)傅恼掌f說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
2、請家長帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。
活動反思。
本次活動在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),認(rèn)識白天、黑夜來開展活動。在設(shè)計(jì)活動形式時(shí),我力求在避免數(shù)學(xué)活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié),讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時(shí)間概念。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇三
活動目標(biāo):
1、通過繪本學(xué)習(xí),了解白天與黑夜的不同。
2、理解繪本故事,知道人事物各有所長,學(xué)會“分享”與“相融”。
3、體驗(yàn)繪本的幽默與趣味性。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
2、動畫《晝與夜》。
3、白天與黑夜形象圖等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:今天老師帶來了兩位奇怪的朋友,請你們猜猜他們會是誰?
——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)。
二、理解繪本。
白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!
圖一:這天早晨,和往常一樣,白天睡醒了······咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)。
圖二:
1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。
圖三:
1、聞花香、曬太陽。、
2、可是這時(shí)候,白天遇到了一個(gè)怪東西,這個(gè)怪東西會是什么?
圖四:
白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。
圖五:
1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)。
2、“白天想·····沒事吧”。
3、這時(shí),黑夜醒了······。
圖六:
呀!他倆驚叫著,跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,你看看我我看看你。
圖七:
1、白天用手指戳著黑夜的肚子:“好奇怪啊···”
2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢?
3、他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。
圖八:
1、“嘿!當(dāng)心點(diǎn)!”黑夜生氣了!
2、他們在做什么?(打架)。
3、白天身上發(fā)生了什么?
圖九:
白天把黑夜拎到懸崖邊,結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。
圖十:
1、黑夜把白天拖上了岸,就在這時(shí),白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光······。
2、會是什么東西吸引了黑夜呢?
3、白天有這么美麗的蝴蝶,黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!
圖十一:
黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲,哇!白天看呆了!
圖十二——圖十四:
1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。
2、白天有五彩繽紛的彩虹,你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?
3、絢爛的煙花,他倆相互分享著如此美好的東西,會成為好朋友嗎?
圖十五:
白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
圖十六——結(jié)束:
1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?
2、黑夜的太陽升起來了,白天的太陽落下山了。
3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。
4、接著,更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”
小結(jié):他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣賞繪本動畫。
1、播放動畫。
2、白天與黑夜不認(rèn)識的時(shí)候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。
3、平時(shí)生活中,小朋友們有時(shí)會為一個(gè)小小的玩具爭吵起來,應(yīng)該怎么做?
小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)會分享、合作,你的就是我的,我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!
四、延伸活動。
繪畫:《白天與黑夜的分享》人手一張,空白的白天黑夜圖,請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜,互相分享。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇四
活動目標(biāo):
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
地球儀,陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
活動過程:
一、由圖片引出話題。
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話題。
師:你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜,(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>
2、教師做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹:教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國地域上貼上一個(gè)紅星代表中國。
3、教師操作活動。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師:地球在自轉(zhuǎn),在自傳的過程中,有些地方就能照到光,有些地方就沒有了,當(dāng)陽光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天,遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說:小朋友們好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(兩者間相互提問)如:白天先生,你們那是什么樣的???大人和小孩是怎么生活得???(相互問一下各自特有的東西)。
四、結(jié)束活動。
活動延伸:美工——漂亮的夜晚。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇五
1、能認(rèn)識白天和黑夜,建立時(shí)間概念。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然晝夜變化的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、交互式白板、ppt課件。
2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標(biāo)志的幼兒操作記錄表,各種白天和黑天活動的圖片。
3、臺燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實(shí)物若干。
【活動過程】。
一、情景引入,欣賞故事。
師:浩浩是一個(gè)活潑可愛的小男孩,小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的?教師播放課件。
1、教師結(jié)合故事設(shè)計(jì)提問,鼓勵幼兒回答。
2、誰應(yīng)該白天出來,我們白天時(shí)候應(yīng)該做什么。
3、誰應(yīng)該黑夜出來,我們黑夜時(shí)候應(yīng)該做什么。
教師小結(jié):白天的時(shí)候天很亮,天空有太陽和白云,爸爸媽媽去上班,小朋友上幼兒園,白天可以做很多有趣事情,小朋友要珍惜時(shí)間去努力的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。晚上天很黑,月亮和星星出來了,爸爸媽媽下班回家,房子里點(diǎn)亮了燈才會看見東西,黑夜很安靜人們會睡覺休息。
三、操作游戲。
為每組幼兒提供游戲操作材料,根據(jù)白天和黑夜特征進(jìn)行圖片的分類。教師出示圖片:藍(lán)天、白云、太陽、放風(fēng)箏、做游戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見后面幼兒操作記錄表)教師引導(dǎo)幼兒講述自己的操作。
【活動延伸】。
教師為幼兒提供各種實(shí)物,請幼兒選擇在白天使用的'物品,如:太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之后帶著選擇的物品和教師到戶外做活動。
【附故事】。
有一天,浩浩和爸爸媽媽去放風(fēng)箏,太陽公公笑瞇瞇的看著他們,月亮姐姐也想加入他們,于是叫了星星妹妹來,天漸漸的暗了,什么都看不見了,浩浩和爸爸媽媽生氣了,對著月亮姐姐說:你快回去吧,我們什么都看不見了,讓太陽公公回來,月亮姐姐不好意思了,害羞的躲了起來,天漸漸的亮了,浩浩和爸爸媽媽又開心的放起了風(fēng)箏。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇六
活動設(shè)計(jì)意圖:
原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題,但基于活動中故事過于簡單,我把活動修改設(shè)計(jì)為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生,而是充滿好奇?;顒又型ㄟ^兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考,讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動表達(dá)自己的想法,使幼兒原有的認(rèn)識得到進(jìn)一步的升華。
活動目標(biāo):
1。能說出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
2。學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
3。嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。
4。理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):
理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動難點(diǎn):
嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯,大膽說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干。
2。場地布置:辯論賽場景。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)。
——是誰在爭吵讓我們看看?。ǔ鍪就米雍拓堫^鷹頭飾)。
二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?
——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)。
(兔子說:“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?,只好去睡覺了”)。
(貓頭鷹說:“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的”)。
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?
三、游戲活動《猜猜樂》。
——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)。
——出示圖片1(貓),小朋友請仔細(xì)觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。
——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?
——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。
——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?
——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。
——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?
——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。
——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會。
(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)。
——小朋友通過剛剛的`游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論。
——結(jié)束辯論老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇七
首先我進(jìn)行談話進(jìn)行開場白:每天都有白晝和黑夜,自古以來,我們?nèi)祟悓τ谶@種現(xiàn)象都進(jìn)行觀察和猜想,我們古人對于白天與黑夜都有什么認(rèn)識呢?學(xué)生們進(jìn)行根據(jù)自己的資料進(jìn)行回答。雖然我布置此項(xiàng)收集資料的作業(yè),但是學(xué)生們對于作業(yè)還是不夠重視,收集的同學(xué)只是極個(gè)別的同學(xué)。我現(xiàn)在想來原因有兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生沒有養(yǎng)成收集材料的習(xí)慣,二是我的布置力度還不夠。
然后我就是將自己收集的資料和同學(xué)們進(jìn)行共享。擴(kuò)大學(xué)生們的知識面。雖然資料不多,但是需要學(xué)生進(jìn)行了解和掌握。
學(xué)生進(jìn)行參照探究。這個(gè)地方的處理過于粗糙了。我現(xiàn)在對于學(xué)生的各個(gè)猜想,老師可以總結(jié)或者選擇一個(gè)猜想進(jìn)行探究,當(dāng)然這個(gè)猜想是本節(jié)課老師想要解決問題的猜想,然后讓學(xué)生用手電,地球儀,來設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),探究晝夜的產(chǎn)生。這樣設(shè)計(jì)的話會更好。在設(shè)計(jì)的活動的時(shí)候,不要學(xué)生進(jìn)行操作,只需要學(xué)生進(jìn)行思考和交流想法。然后組織學(xué)生匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)方案,在這個(gè)過程中需要學(xué)生對于各自的方案進(jìn)行相互評價(jià)和補(bǔ)充。
然后讓學(xué)生思考在進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意的問題,最后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在操作的.過程中,學(xué)生去探究晝夜產(chǎn)生的原因。因?yàn)閷τ诹昙壍暮⒆觼碚f,許多的孩子已經(jīng)接觸到相關(guān)的知識,因此我認(rèn)為不會太難。
最后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)的晝夜的產(chǎn)生的原因。這樣做的效果會更好的。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇八
1、認(rèn)識白天和黑夜,了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、白天、黑夜的.大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)、游戲大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
活動建議。
一、“白天真熱鬧”,通過小視頻認(rèn)識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽,激發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是誰?它會在什么時(shí)候出來玩?白天到了,都有誰會和太陽公公一起玩?
2、觀看小視頻,了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問:太陽公公出來了,白天到了,都有誰醒來了?
3、出示白天的背景圖,幼兒邊說教師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌,幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”,通過小視頻認(rèn)識黑夜及黑夜里人們的活動。
1、出示手偶月亮,激發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是誰?它會在什么時(shí)候出來?黑夜到了,小朋友都會做什么呢?
2、觀看小視頻,了解黑夜里人們的活動。
提問:月亮婆婆出來了,黑夜到了,都有誰睡著了?
3、出示黑夜的背景圖,幼兒邊說教師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌,幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過多個(gè)快樂游戲,正確區(qū)分白天和黑夜。
1、快樂大轉(zhuǎn)盤:通過大轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn),辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜。
2、找“白天”和“黑夜”:幼兒每人從大口袋里摸一張圖片,同伴間交流圖片的內(nèi)容,說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密,然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片,根據(jù)卡片中小朋友的活動,選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽還是月亮。
4、游戲“太陽和月亮”:幼兒每人一個(gè)太陽、一個(gè)月亮的手偶,教師手持圖片,邊走邊念兒歌,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷,然后高舉太陽或月亮。
附:兒歌1。
太陽出來了,小花醒來了,小樹醒來了,小動物醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小樹睡著了,小動物睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。
兒歌2。
看看是誰掛天上。
走走走,長長長,看看是誰掛天上?幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走,長長長,看看是誰掛天上?幼兒答:月亮月亮掛天上。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇九
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學(xué)習(xí)必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有強(qiáng)烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動,為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計(jì)此活動,選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜,作為不同的情景,來體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力,用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒,在教學(xué)活動中,采用動靜交替的方式,讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂活動的樂趣。
一、活動目標(biāo):
1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂,體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。
二、活動準(zhǔn)備:
動畫vcd、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的.頭飾。
三、活動過程:
(一)幼兒律動進(jìn)入城堡。
指導(dǎo)語:小朋友,咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。
(二)幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》熱鬧、歡快的情緒,并用肢體語言表現(xiàn)。
1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍,引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏,感受樂曲的歡快。
2、幼兒觀看動畫vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論白天的熱鬧情景。
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。
(三)幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒,并用肢體語言表現(xiàn)。
1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍,引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏,感受樂曲的舒緩。
2、幼兒觀看動畫vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論黑夜的安靜情景。
指導(dǎo)語:月亮出來了,花兒睡了、小草睡了,還有誰也睡了?
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。
游戲規(guī)則:當(dāng)太陽或月亮出現(xiàn)時(shí),幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂,進(jìn)行表演。
活動反思:
激發(fā)幼兒探究動機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫,是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然,充分運(yùn)用他們的感官,看看、聞聞、聽聽、摸摸,使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然,不僅開闊了視野,增長了知識,而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇十
1、能認(rèn)識白天和黑夜,建立時(shí)間概念。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然晝夜變化的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、交互式白板、ppt課件。
2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標(biāo)志的幼兒操作記錄表,各種白天和黑天活動的圖片。
3、臺燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實(shí)物若干。
【活動過程】。
一、情景引入,欣賞故事。
師:浩浩是一個(gè)活潑可愛的小男孩,小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的?教師播放課件。
1、教師結(jié)合故事設(shè)計(jì)提問,鼓勵幼兒回答。
2、誰應(yīng)該白天出來,我們白天時(shí)候應(yīng)該做什么。
3、誰應(yīng)該黑夜出來,我們黑夜時(shí)候應(yīng)該做什么。
教師小結(jié):白天的時(shí)候天很亮,天空有太陽和白云,爸爸媽媽去上班,小朋友上幼兒園,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))白天可以做很多有趣事情,小朋友要珍惜時(shí)間去努力的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。晚上天很黑,月亮和星星出來了,爸爸媽媽下班回家,房子里點(diǎn)亮了燈才會看見東西,黑夜很安靜人們會睡覺休息。
三、操作游戲。
為每組幼兒提供游戲操作材料,根據(jù)白天和黑夜特征進(jìn)行圖片的分類。教師出示圖片:藍(lán)天、白云、太陽、放風(fēng)箏、做游戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見后面幼兒操作記錄表)教師引導(dǎo)幼兒講述自己的操作。
【活動延伸】。
教師為幼兒提供各種實(shí)物,請幼兒選擇在白天使用的物品,如:太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之后帶著選擇的物品和教師到戶外做活動。
《白天與黑夜》教學(xué)反思中班篇十一
活動目標(biāo):
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、地球儀、手電筒各一個(gè)。
2、32k大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。
活動環(huán)節(jié):
一、念詩歌《我喜歡長長的夜》。
(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?
(3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn),地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光。
當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí),輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?
(1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時(shí),再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
(2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
(1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的.。
(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
(白天先生:我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)。
(3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
(4)請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事??山粨Q角色扮演玩。
四、畫黑夜。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容,然后將畫頁裝訂成冊,放入活動區(qū)。
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