最新高考數(shù)學(xué)作文(通用13篇)

下載文檔

格式：DOC 上傳日期：2023-11-11 23:08:01 頁碼：13

2023-11-11 23:08:01 小編：夜紫

總結(jié)可以幫助我們更好地審視自己的成長和進步，我們應(yīng)該珍惜這個機會。審視過去的得失，將它們?nèi)谌氲綄懸黄昝揽偨Y(jié)的思考和表達中。下面是一些有價值的議論文范例，供大家閱讀和學(xué)習(xí)討論的方法和技巧。

高考數(shù)學(xué)作文篇一

今天我們主要學(xué)習(xí)了分數(shù)除法的運算法則、意義以及一些有關(guān)分數(shù)除法的運算規(guī)律。

首先，我們從一道題目入手“小明2/3小時走了2km，小明每小時走多少千米？”從題日中我們可以了解：這道題要求小明的速度，根據(jù)速度=路程/時間，可以直接列出算式為2除以2/3。，列出算式了，下面就是計算。根據(jù)：一個數(shù)除以（不為0）的數(shù)，相當(dāng)于乘這個數(shù)的倒數(shù)。算出結(jié)果為3。那么它的意義是什么呢？我心中產(chǎn)牛了這樣一個疑問_為什么要乘它的倒數(shù)呢？”我運用數(shù)形結(jié)合的方法，明白了它的算理：2/3小時里有2個1/3小時。先求1/3小時走的路程再求3個1/3小時（即1小時)走的路程，列式為2*1/2*3即1/2*3/2。我頓時恍然大悟。

計算分數(shù)除法時，要轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來進行計算。如果我們的分數(shù)乘法基礎(chǔ)打好了，分數(shù)除法的計算也就容易得多。由此可見，搭好學(xué)習(xí)的基石，是走向?qū)W習(xí)之旅的開始。“積水成海，積土為山”每個小細節(jié)都掌握牢固，是成功的開始。從現(xiàn)在起，我就要打好分數(shù)乘除法的基石，像蓋房子一樣打好地基，才能為以后4年的初中數(shù)學(xué)之旅奠定好基礎(chǔ)！

然后，我研究了分數(shù)除法當(dāng)中被除數(shù)和商的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了3種情況（1)商大于被除數(shù)，（2)商小于被除數(shù)（3)商等于被除數(shù)。針對這3種情況，我進行反復(fù)地驗證，發(fā)現(xiàn)了以下規(guī)律：當(dāng)除數(shù)大于1時，則商小于被除數(shù)；當(dāng)除數(shù)小于1時，則商大于被除數(shù)；當(dāng)除數(shù)等于1時，商等于被除數(shù)。注意除數(shù)不為0。

我還發(fā)現(xiàn)：分數(shù)除法和分數(shù)乘法的規(guī)律正好是相反的，因為：一個數(shù)除以（不為0)的數(shù)，等于乘它的倒數(shù)。所以它們的規(guī)律截然相反。

只有把學(xué)習(xí)基石搭好了，后來的學(xué)習(xí)才自然不愁，從今天起，我要努力搭好自己學(xué)習(xí)上的基石！

高考數(shù)學(xué)作文篇二

“學(xué)也，祿在其中矣?！惫湃俗x書的主要目的是求仕。在社會生產(chǎn)力不夠發(fā)達，社會貧富差距較大，階級流動性差的古代，戰(zhàn)亂、沉重的賦稅與徭役、時不時降臨的饑荒，是最廣大底層人民必須面對的苦難，而在宗法制度下龐大的家族，常常使家中的零星幾個男丁必須承擔(dān)起養(yǎng)活五六人甚至十幾人的責(zé)任。要想謀求溫飽，為自己、為家人帶來更加優(yōu)渥的生活，進入上層社會，唯一的方法就是學(xué)習(xí)，然后參加科舉，通過證明自己的學(xué)習(xí)能力而證明自己的價值。同時，權(quán)貴大族的子弟面對底層人民進入上層分享權(quán)力的威脅，也需要不斷地學(xué)習(xí)精進自己的才能，以鞏固、保證地位穩(wěn)固。

“愚昧從來沒有給人帶來幸福，幸福的根源在于知識?！爆F(xiàn)代社會，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和福利制度的不斷完善，溫飽已不成問題，職業(yè)選擇的多元化也使學(xué)習(xí)不再成為謀求更好生活的必要途徑。但教育更深更廣的普及活動從未停止，人們依舊需要學(xué)習(xí)，依舊依賴于學(xué)習(xí)。當(dāng)完成了物質(zhì)上的滿足，人們開始更多地需要精神上的富饒。人的精神像一片荒野、一張白紙，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地植樹造林、潑墨點彩，才能使其豐富起來。精神的豐富預(yù)示著人的豐富，代表著人生價值的出現(xiàn)。

陸游曾言：“讀書本意在元元?！惫沤駥W(xué)子學(xué)習(xí)還有著同樣的一個目的：為百姓謀幸福，為萬世開太平。古人學(xué)以求仕，并非只謀自己生計，還謀百姓生計，謀國之生計；今人學(xué)而自足，并非只求豐富自己的精神，還為將知識與精神傳遞給天下人，為用知識裝點新的社會，用精神推動新的發(fā)展。司馬遷游歷四方，讀遍文獻學(xué)史，將百年歷史的興衰規(guī)律講述給世人；王小云經(jīng)歷幾百個方程，孤身學(xué)習(xí)md5算法，將密碼安全的保障呈送給國家。哲思與詩文在紙張上代代流傳，讀書學(xué)習(xí)為天地立心，為生民立命的價值觀也由此傳遞，貫穿歷史古今，成為每個中國人向?qū)W愛學(xué)的目的。

今日之時代，是中華民族偉大復(fù)興征程的重要節(jié)點；今日之青年，是民族復(fù)興歷史重任的承擔(dān)者與奮斗者。在學(xué)習(xí)中豐富自己，塑造自己，提升自己，不斷增強自己的精神內(nèi)涵，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，為時代引新潮，為國家創(chuàng)新篇，是我們今日學(xué)習(xí)的重要目的，是我們談及學(xué)習(xí)時需大寫加粗的主題。

學(xué)習(xí)今說，今需學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)在中華民族的歷史中傳承，在中國人民的血液中流淌，學(xué)習(xí)的目的很多，但最終都指向社會人民，學(xué)習(xí)的方式很多，但重要的是永不停止學(xué)習(xí)。

高考數(shù)學(xué)作文篇三

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年教育評價總體改革方案明確要求：改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。基于此，2022年高考數(shù)學(xué)“變臉”。題型變化之劇、題目難度之大，讓多地考生飽受打擊。

人們疑惑：這樣題型和難度，是否合理？明年的難度會不會降低？

命題專家回應(yīng)：提高難度，可以更好地發(fā)揮高考的選拔功能。

有關(guān)部門也明確：以后數(shù)學(xué)試卷出題方式和難度會和今年差不多。

高考從來不只是一場高校選拔考試，它同時也是高中教學(xué)的指揮棒。試題出題方式和難度的改變，必然影響到高中備考策略，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，影響到學(xué)生的人格成長。

作為高三的學(xué)生，對此我們除了被動接受，或許還有主動發(fā)聲的權(quán)利。我們來“曉之以理”，給命題專家或相關(guān)部門寫一封公開信，就此表達自己的感受和思考。

要求：自擬標題，自選角度，寫作成文，字數(shù)800以上。

此題立足于生活，訓(xùn)練學(xué)生的寫作駁論文的能力。

說立足于生活，是因為數(shù)學(xué)高考試題的改變，真實影響到了現(xiàn)有的高考數(shù)學(xué)教學(xué)。靈活的題型、增加的難度，以及較低的分數(shù)、沮喪的心情，或許成了很多學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的常態(tài)。對于老師和學(xué)生來說，這都是一個全新的挑戰(zhàn)，也是一個必須要接受的現(xiàn)實。少部分數(shù)學(xué)競賽生對于這樣的題型和難度可能會欣然接受。但更多的學(xué)生，面對這樣的政策和變化，體驗未必愉悅?；谶@樣的體驗，作文題也就隱含了駁論文寫作的訓(xùn)練要求。

綜上所述：

對“數(shù)學(xué)高考變臉”表示反對和質(zhì)疑，你的理由可以有：

很多學(xué)生不會因此放棄刷題，反而勤奮的學(xué)生會更加拼命，懶惰的庸才則直接躺平。

并沒有真正減輕學(xué)生負擔(dān)，反而加劇內(nèi)卷。

只“掐尖”，中上水平的考生無法考出好成績，不利于選拔人才；

數(shù)學(xué)一家獨大，不利于教育公平，不利于全面發(fā)展；

影響高中備考策略，沒有給各層次的學(xué)校改革的時間；

影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程，沒有給各層次的學(xué)生適應(yīng)的時間；

打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，不利于學(xué)生人格成長；

對“數(shù)學(xué)高考變臉”表示理解和歡迎，你的理由可以有：

機械刷題、死記硬背的學(xué)習(xí)方式亟須變革；

迎難而上才是新時代青年的最佳品質(zhì)；

國際形勢、時代發(fā)展需要更頂尖的人才；

任務(wù)語段強調(diào)“或許還有主動發(fā)聲的權(quán)利”，暗示我們大膽表態(tài)，進行駁論，但為避免學(xué)生流于情緒的宣泄，也強調(diào)要“曉之以理”。也就是說，不管持有何種觀點，要站在說理的角度完成一篇書信體的議論文。

從閱卷情況來看，考場上出現(xiàn)的問題主要有以下幾種情況：

高考數(shù)學(xué)作文篇四

古人說，學(xué)而優(yōu)則仕。我想說，歲月不居，青春易逝，唯學(xué)習(xí)可以讓人不老。

然而，也許是得來太容易的，往往會不被珍惜。我們似乎很難看到“如饑似渴”的讀書學(xué)習(xí)，公交車上，地鐵站里，所有的人都在頷首垂目刷著手機，各種游戲、各類視頻，幾乎占領(lǐng)了人們所有的碎片化時間。也許你會說，工作太累了，學(xué)習(xí)太苦了，人需要放松，需要娛樂。確實如此，人非機器，需要休息。再加如今生活節(jié)奏超快，人們的心房里，哪還有一隅安靜的讀書所在。人不可能超越時代，只能順應(yīng)時代。可你有無發(fā)現(xiàn)，自己在忙碌之余，會有悵然若失;在經(jīng)歷生活的蹉跎之后，會有難愈的心傷。

還是讀書學(xué)習(xí)吧，能讓自己精神充盈，能治愈莫名的惆悵，能讓自己心態(tài)年輕。

手機，在這個時代，是每個人的標配，它本應(yīng)屬于消耗品，但在有些人的生活里，不是人在消耗手機的壽命，而是手機在消耗人的壽命。我們何不充分利用，把手機變成讀書學(xué)習(xí)的工具呢?如果我們不得不應(yīng)對忙碌的工作，那就偶爾讀一讀“屏幕”，如果自己有相對空閑的時間，那就拿起氤氳著墨香的紙書。忙時讀屏，閑時讀書，是這個時代最好的學(xué)習(xí)方式了。

以前讀書學(xué)習(xí)是奢侈的，因為太多人沒有條件讀書學(xué)習(xí);如今讀書學(xué)習(xí)還是奢侈的，因為有些人無法自控去學(xué)習(xí)。誘惑太多了，游戲、視頻、美食、娛樂等等，無不各顯神通刺激著我們的各種感官，讓我們欲罷不能。人，一定是需要享受的，但享受又有低級和高級之分，而讀書學(xué)習(xí)就是最高級的享受。

在校園時，可以讀書學(xué)習(xí);走向社會，仍然可以讀書學(xué)習(xí)。在圖書館中，可以讀書學(xué)習(xí);在公交車上，還可以讀書學(xué)習(xí)。要知道：有心的地方，都是道場。

我們的雙手，抓不住時光的衣袂，但我們一定能拿住承載知識的物體。就讓我們在靜靜的時光中，慢慢老去;在讀書學(xué)習(xí)中，永遠年輕吧。

高考數(shù)學(xué)作文篇五

“數(shù)是萬物的始基”現(xiàn)代社會信息化發(fā)展更是“坐實”了這一論點。

作為“萬物始基”，“易和難”是數(shù)學(xué)的兩端：1+1=2，人人都覺得簡單，但數(shù)學(xué)高處，很多人卻“不勝寒”。

從小學(xué)到初中到高中，從算術(shù)到代數(shù)，從初等到中等到高等，數(shù)學(xué)難度越來越大，所以，高考數(shù)學(xué)題難是一種“常態(tài)”，不難才不正常。

“一生二，二生三，三生萬物”，數(shù)學(xué)很奇妙。1234567890，十個數(shù)字簡單，卻“造化鐘神秀”。

比如圍棋，一個極簡的數(shù)字世界——縱橫只有19條線，361個交點，361顆子（黑181，白180），可是多少年來，人們卻是下也下不完。人人都想成為下棋妙手，卻不知，巧局本天成，妙手偶得之。若想成為妙手，須得從本手做起，讀懂棋源，悟透棋理，大拙才能成巧。

可是偏偏有些人，不愿腳踏實地，一步步學(xué)起，不下功夫讀棋語，悟其理，只熱衷于讀名局、妙局甚至殘局，盲信所謂技巧，以為”看局“多了，記住了所謂的技法、套路，就能成為妙手。豈不知，圍棋361，局局不重復(fù)，真正的對弈，沒人會按套路落子。只會背棋譜者，一遇新局，便會黔驢技窮，束手無策，思路全無，老虎吃天，無從下口，最后只能淪為俗手。

當(dāng)下的高中教學(xué)，三年課程，兩年學(xué)完，是人所共知的，山東有位校長甚至提出要一年學(xué)完，剩下的時間去干什么？美其名曰復(fù)習(xí)備考，而實際上不過是刷題?？肌＿@種做法，無異于在培養(yǎng)數(shù)學(xué)俗手。

刷題模考，是舍本逐末，短時期內(nèi)見效，學(xué)生自我感覺良好。但從全局來說，卻是自欺欺人，自毀長城。

這次高考題真難嗎？筆者以為并不盡然。

這次高考題縱然再難，也應(yīng)該是有解的，而如果解題所用知識在課本上能能找到，題就不超標，就不應(yīng)算難題。

現(xiàn)在考生做不出來，只能說明考生學(xué)藝不精。你不會做，題目就難嗎？多數(shù)考生做不出來的，題目就難嗎？世人都知“三人成虎”的虛妄，那么“三人成難”也就不一定正確。

既然考試內(nèi)容是課本上的內(nèi)容，解題用到的、的知識是課本上的知識，那么作為考生個人，應(yīng)當(dāng)反思“我為什么做不出來？問題出在哪里？”作為教師和學(xué)校，應(yīng)當(dāng)反思“為什么那么多學(xué)生做不出來？我們的教學(xué)出了什么問題？”而非是去詰問出題者！

俗話說，“萬變不離其宗”，題目都是從課本知識變來的，再難的題目也能從課本里找到答案。所以，所謂的高考試題難，并非是題目本身難，只不過是個別考生（或教師）的一種自我感覺而已，是自己沒有將課本讀通，讀透，未能將知識融會貫通，平時刷再多的題，也只是“舉一反一”，未有培養(yǎng)起“舉一反三”的能力，更未培養(yǎng)起遇到新問題，抽絲剝繭，“去偽存真”，用已有知識探究解決問題新方法、新路徑的創(chuàng)新創(chuàng)造力！

俗手棄課本讀考典，本手視課本為寶典，妙手把課本當(dāng)經(jīng)典；俗手刷題，本手做題，妙手悟題！面對今年的高考數(shù)學(xué)試題，俗手說難，本手說好，妙手說高！

謹以此文作為2022年高考作文的答卷！

高考數(shù)學(xué)作文篇六

學(xué)生有三怕，怕奧數(shù)、怕英文、怕周樹人，而我，怕數(shù)學(xué)，成了我怎么最恨最怕的，因為怕數(shù)學(xué)，在我16歲那年，我愛上街邊的格斗游戲，而那時，由于對數(shù)學(xué)的憎恨，數(shù)學(xué)老師也成了我格斗游戲中的敵人。

我時常流連在那條游戲廳充斥的街上。懷揣一塊錢換來的三個游戲幣，選擇好一臺街機，兩指掂著一個硬幣，對住投幣孔，叮一聲，開始。從暗淡的街機屏幕里看見自己面露兇光，將對手狠狠地擊倒，從中獲取快感。

凡事都有個開始。除了起初有些口哨聲，離開時我安然無恙，一根頭發(fā)都沒有掉。相反，倒是那個傳道授業(yè)的課堂，與之相比，世上沒有比它更殘酷的地方。不見血光，卻痛徹心扉。它是冷暴力。

如果過于認真地回憶，未免覺得我中學(xué)6年過于悲慘，因為我從未獲得過任何一位數(shù)學(xué)老師的尊重。我還記得初三時教我們數(shù)學(xué)的那個年輕貌美的.女老師。我只要遠遠看見她就會繞道走。她曾經(jīng)當(dāng)著我的面用她同樣十分美麗、如削蔥根般的手指，將我那張考了11分的試卷撕碎。那天夜里我拿透明膠粘了很久才將卷子復(fù)原。沒有人愛惜我的試卷，我總得自己愛惜著點。

夜深的時候我常常想，一個3歲便能背誦唐詩的孩子為何獨獨記不住數(shù)學(xué)公式和口訣，甚至還會怕數(shù)學(xué)。

可是該來的它終該來。

高中，我碰到了一個教數(shù)學(xué)的班主任。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地做著數(shù)學(xué)作業(yè)，直到一個禮拜五的數(shù)學(xué)課上，我聽見老師清晰叫道：周。

聽見名字的瞬間，我感覺自己如同一只被弓箭射中的兔子。和我一起被點名的同學(xué)已經(jīng)在一旁疾筆如飛地解題。拿著粉筆，面對黑板，腦子一片空白。我胡亂寫了幾個數(shù)字，然后拿黑板擦擦掉。再寫，再擦。白色粉筆灰落在我的臉上，我重復(fù)著這兩個動作，講臺上短短的幾分鐘，感覺好像過去了幾個世紀。下面的同學(xué)開始竊竊私語。我手心握著的粉筆已經(jīng)濕了，我終于鼓起勇氣轉(zhuǎn)過身看著數(shù)學(xué)老師：“老師，這題我不會。”

“不會?”他挑起眉毛，“你這題是最簡單的，恐怕初一的學(xué)生都會答。你不會沒上過初中吧，看你的智商不像能夠直接從小學(xué)進入高中的人啊?”

不少同學(xué)忍不住笑出聲。多年后同學(xué)聚會，很多人都不會再記得他們的笑?？墒俏覠o法忘記那種羞恥感，那一刻我覺得自己卑微得如一粒塵埃。

我沒有流淚，默默地回了座位。

我的數(shù)學(xué)測試終于下降到9分。

數(shù)學(xué)老師在講臺上揚著我的試卷：“數(shù)學(xué)最能代表人的人格，要給一個人的人格打分，看她的數(shù)學(xué)成績。這卷子，貼在黑板旁邊，讓你們引以為鑒?！?/p>

同學(xué)在旁笑不可支。我覺得他只要一張嘴，仿佛就有一根針吐出來，刺得我到處血跡斑斑。我想我的數(shù)學(xué)，要從此殘廢了。放學(xué)后我去了游戲廳。

一個來游戲廳尋找孩子的母親，她發(fā)現(xiàn)自己的孩子后撲上去劈頭蓋臉地打他：“你為什么不去上學(xué)，為什么來這里!”母親抬起頭，淚流滿面地望著他，那孩子也哭了。我站在街機前發(fā)呆。我仿佛看見母親流著淚問：“你要放棄了嗎?”我?guī)缀跏翘油霭愕仉x開了游戲廳。

那個晚上，我的父親對我說：“記著，孩子，如果你憎恨數(shù)學(xué)，惟一的辦法是狠狠地將它一讀再讀，隨后你才有得選擇。”

高考數(shù)學(xué)作文篇七

古人曾說學(xué)習(xí)有三個境界。這三個境界層層遞進，最后“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。個人理解，學(xué)習(xí)的最高境界，便是學(xué)貫古今、融會貫通，尋找到天下大同的學(xué)問和真理。

而尋找真理、求學(xué)致知的道路，古今皆同，充滿了荊棘與挑戰(zhàn)。我認為都要經(jīng)歷這樣幾個過程。

當(dāng)王陽明對著竹子反復(fù)思忖宇宙真理的時候，當(dāng)佛家頓悟“一花一世界”的時候，當(dāng)人們把生活提煉成一句句詩，眼前、手邊、腳下的一切事物，都脫離了物質(zhì)的常態(tài)，顯露出它們形而上的色彩，智慧也由此而來。古今中外的求學(xué)之路，離不開格物窮理，離不開對表象問題進行挖掘提煉的實踐，離不開科學(xué)的實驗，和對理論的探討?！皢枴倍蟆案瘛保案瘛倍蟆爸?。

古往今來，人們追求學(xué)問的出發(fā)點，莫不在于指導(dǎo)具體的實踐，讓人類生活更加理性、更加卓越。而古今中外最值得推崇的大學(xué)問家，便是最早把先進的知識理念傳播出去，并身體力行地告訴人們學(xué)問和真理好處的那些先知。追求“知行合一”，追求實踐與理論的結(jié)合，追求將靈感和智慧的火花，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿託v史車輪前進的巨大動力。實用、有用、真用……“用”，才是古今學(xué)者做學(xué)問的終點。

學(xué)不可以已，在于不斷地“問”、不停地“格”、不懈地“用”。既學(xué)且思，既格且用，宜古與今。

《在線》。

三年前，新冠疫情發(fā)生，不幸的是，我恰好經(jīng)歷艱難的中考后，進入了高中階段。這三年，疫情不穩(wěn)，時常會停課居家，甚至有的同學(xué)和老師還會被突然隔離，而我親身的體驗的是，線上課程幾乎伴隨了三年，而線下的課堂和學(xué)習(xí)反而顯得異常稀罕和珍貴。

開始，我有些彷徨，有些慌張，甚至有些害怕。這些線上課程，到底我學(xué)懂、悟透了沒有。爸爸媽媽看出了我的焦慮，他們鼓勵我認真學(xué)習(xí)，扎實應(yīng)對每一次測試，做好每一份試卷。爸爸說：“以前沒遇到疫情時，是線上無我，線下有我；現(xiàn)在是線上有我，線下無我。在有我和無我之境中，你要切換好角色。相信你，一定不會因為疫情影響我掉隊！”

三年的高中學(xué)習(xí)，對我是一次難忘的歷程，也是我們這一代人特殊的經(jīng)驗。

高考數(shù)學(xué)作文篇八

有人問臺灣作家林清玄，這個社會最缺的是什么東西？他認為，一是“從容”，一是“有情”。這兩樣珍貴的東西，貴州盲人女教師劉芳都有。

整整十年，她從光明走向黑暗，卻迸發(fā)出奪目的光彩。她教書，課堂充滿歡聲笑語；她做心理輔導(dǎo)，多次成功挽救自殺者，解開了成百上千農(nóng)村孩子的青春期“心結(jié)”；她寫書，先后完成兩部幾十萬字的長篇小說。

人們好奇，她是一個什么樣的人，她如何做到這一切。在散文《我是誰》里，劉芳說，我看不見別人的表情，但是大家看得到我的行動，這就夠了。她說，當(dāng)然，總還有難受的時候，我就會找一個沒人的地方，號啕大哭一場?？捱^，問自己：“你還好吧？”然后自答：“還好，走，干活去！”

這就是“中國大山里的海倫·凱勒”。她堅強、平和、快樂，感動了許多人。一位素不相識的退休職工甚至寫信表示：“我愿意捐一只眼睛給你?！弊骷疑驈奈恼f，生命都是太脆薄的一種東西，并不比一株花更經(jīng)得住年月風(fēng)雨。但有時，生命在困頓絕望處的堅韌，令人驚嘆。

18歲的江蘇女孩謝芳麗遭遇嚴重車禍，四肢僅剩右臂，當(dāng)時她覺得，人生、希望、夢想“全毀了”。但在治療過程中、在與“鐵老大”對簿公堂過程中，她漸漸堅強起來。從學(xué)會坐，到學(xué)會單手打字，到創(chuàng)辦文印店、經(jīng)營水晶淘寶店，她成為“輪椅上的創(chuàng)業(yè)玫瑰”，有了疼惜自己的丈夫和漂亮的女兒。

高考數(shù)學(xué)作文篇九

“數(shù)學(xué)是一種多樣智慧的工具，是一種多樣智慧的學(xué)科，是一種多樣智慧的學(xué)科。數(shù)學(xué)家們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是多樣化的，他們能把學(xué)過的知識、方法都記錄下來，并在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不斷的積累、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，使其更好地為后面的學(xué)習(xí)服務(wù)、創(chuàng)造條件和提供能力。所以說數(shù)學(xué)是一種多樣智慧的學(xué)科?！?/p>