批評(píng)是對(duì)他人行為或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)的一種方式,有助于改進(jìn)和提高。怎樣提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)人都關(guān)心的問(wèn)題,我們可以通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)方法來(lái)找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處,我們可以從中挑選適合自己風(fēng)格和需要的寫作素材。
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇一
我長(zhǎng)大以后想做醫(yī)生,因?yàn)榭梢詭椭鷦e人、救死扶傷,雖然很苦,但是為國(guó)家做出貢獻(xiàn),就是偉大的。
那次,我去媽媽的醫(yī)院,看見(jiàn)媽媽幫病人打針、治病,從那刻起,就點(diǎn)燃了我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
當(dāng)我去到醫(yī)院的牙科,看到里面的牙醫(yī)要幫助病人拔牙,選牙套,還有最疼的“打麻藥”,不禁讓我佩服醫(yī)生的耐心。另外,五官科要給病人洗鼻子,眼科要幫病人測(cè)視力。
看了這么多科室的醫(yī)生,覺(jué)得他們都很偉大,我要通過(guò)自己的努力,成為一名偉大的醫(yī)生。
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇二
我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師,因?yàn)槔蠋熓墙虝?shū)育人的好榜樣。
如果我真的成為老師,我會(huì)把在書(shū)里看到的知識(shí)分享給學(xué)生。我會(huì)讓學(xué)生懂得每個(gè)字怎么讀,是什么意思。我也會(huì)讓學(xué)生好好看書(shū),一點(diǎn)一點(diǎn)的在書(shū)里成長(zhǎng)。我還會(huì)把每個(gè)字一筆一劃的教給學(xué)生,讓他們的成績(jī)一次比一次好。
就算我要很忙、很辛苦,我也要努力做一位好老師,所以我要加油!現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好每一天,為以后理想的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇三
我長(zhǎng)大以后想當(dāng)消防員,因?yàn)橹灰腥思抑鹁涂梢蚤_(kāi)著消防車去滅火,要是高處著火,還可以爬上高高的梯子去滅火,還能得到人們的贊揚(yáng)!
并且,我很喜歡消防車發(fā)出的“滴嘟滴嘟”的聲音,這個(gè)聲音能夠讓人安心,也能保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)和安全,消防車長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,還像一條威武的蛇。
我最要學(xué)習(xí)的,是消防員們那種勇敢無(wú)畏、舍己為人的精神,所以長(zhǎng)大以后,我立志要當(dāng)消防員。
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二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇四
假如你問(wèn)我:“你長(zhǎng)大以后做什么?”我當(dāng)然會(huì)回答:“我長(zhǎng)大以后要做醫(yī)生?!?/p>
我長(zhǎng)大以后要做醫(yī)生是因?yàn)槲野职质且幻t(yī)生,而且當(dāng)醫(yī)生可以給病人治病。
每當(dāng)我肚子痛的時(shí)候,我來(lái)到醫(yī)院治病時(shí),醫(yī)生先用聽(tīng)診器聽(tīng)我的心臟,然后再做檢查,讓我去抽血,最后再讓我爸爸買了一瓶肚子疼的藥,說(shuō):“每天分兩次吃,一次吃一片?!彼援?dāng)醫(yī)生要會(huì)用醫(yī)具,還得知道讓病人吃那樣的藥。
我經(jīng)常會(huì)想:我將來(lái)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的'理想,并且我還要努力做一個(gè)好醫(yī)生。
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇五
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名勤勞的園丁――老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!苯處熓且粋€(gè)偉大的職業(yè),它不但可以教書(shū)育人,老師也像媽媽一樣教我怎樣做人,我們是祖國(guó)的花朵,老師便是勤勞的園丁。
我希望長(zhǎng)大以后也能當(dāng)一名老師,把知識(shí)傳遞給更多人!
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇六
有時(shí)候我想長(zhǎng)大以后當(dāng)一名宇航員,駕駛著宇宙飛船遨游在無(wú)邊無(wú)際的太空,去探索宇宙的神奇奧秘,去欣賞五彩斑斕的地球。
有時(shí)候我想當(dāng)一名科學(xué)家,去發(fā)明各種各樣的機(jī)器人,幫助人們承擔(dān)一些危險(xiǎn)的工作,如滅火、救人等等。
有時(shí)候我想長(zhǎng)大以后當(dāng)植物學(xué)家,去研究植物,培育新品種,為人類提供更多食物。
為了能實(shí)現(xiàn)我的這些夢(mèng)想,我要好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體,長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光。
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇七
長(zhǎng)大后我想要當(dāng)一名歌唱家。每年的春節(jié)晚會(huì),我都能看到許多歌唱家,他們穿著發(fā)光的衣服,唱著或嘹亮或感人的歌聲。我心想:要是我也能這樣就好了,于是我就下定決心要當(dāng)一名歌唱家。
為了成為一名歌唱家,我報(bào)名了學(xué)校的合唱團(tuán),還找了老師學(xué)琵琶,希望通過(guò)我的刻苦努力能夠讓我在歌唱方面有所成長(zhǎng)。
我的愿望是不是等到成年可以實(shí)現(xiàn)我不知道,但是我相信有志者,事竟成。
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇八
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的航天工程師。
每當(dāng)我看到神舟火箭發(fā)射成功的消息時(shí),內(nèi)心總會(huì)燃燒起對(duì)祖國(guó)的自豪和對(duì)這份職業(yè)的向往。我想成為一名航天工程師,因?yàn)槲乙屛覈?guó)的航天更強(qiáng)大,我要讓中國(guó)的航天事業(yè)領(lǐng)先世界。我曾看過(guò)一個(gè)視頻,一名航天工程師造火箭時(shí),裝錯(cuò)了一個(gè)螺絲,造成了火箭發(fā)射時(shí)的爆炸。
這個(gè)消息讓我非常震驚,也深深自省,正所謂千里之堤,毀于蟻穴。如果我當(dāng)上了航天工程師,一定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié),讓更加先進(jìn)的載人衛(wèi)星升入太空,探索宇宙,服務(wù)人類。
為了實(shí)現(xiàn)航天工程師這個(gè)目標(biāo),我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),讓自己的學(xué)業(yè)精益求精,才能走向航天工程師這個(gè)神圣的工作崗位。
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二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇九
一天,我的好朋友來(lái)找我,她問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?”我抓抓頭皮說(shuō):“想當(dāng)醫(yī)生。”
有一天,我終于長(zhǎng)大了,我如夢(mèng)以償,終于當(dāng)上了一名醫(yī)生,我來(lái)到醫(yī)院,像醫(yī)術(shù)好的老醫(yī)生學(xué)習(xí),我自己先試一試,這下可成功了,我為大家治好了許多病,我很開(kāi)心。
為了這個(gè)夢(mèng)想,我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書(shū),為將來(lái)的努力,為我夢(mèng)想加油,我要幫助更多的人,要為更多的人看病,要救更多的人,古人有一句話,“只要功夫深,鐵杵磨成針”,為將來(lái)加油,為以后加油!
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十
每個(gè)人都有一美好而純真的夢(mèng)想,我希望長(zhǎng)大后當(dāng)一名醫(yī)生。
星期天,好朋友找我去玩耍,我和媽媽說(shuō)聲:“再見(jiàn)!”。然后轉(zhuǎn)身去做游戲了。我們玩了一會(huì),好朋友問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?”
我想了想,回答:“長(zhǎng)大了,我想當(dāng)一名醫(yī)生?!焙门笥颜f(shuō)她長(zhǎng)大了想當(dāng)一名舞蹈老師。
為了這個(gè)理想,我要努力學(xué)習(xí),多學(xué)醫(yī)療知識(shí),多看醫(yī)書(shū)。我要盡心盡力地給病人看病、治病、手術(shù)、打針、吃藥;用心的研究醫(yī)療知識(shí),盡量保證治好的疾病不復(fù)發(fā)。好讓許許多多因?yàn)橹夭』蚴且呻y雜癥得到更好的治療。
我覺(jué)得醫(yī)生很偉大,我希望我長(zhǎng)在后當(dāng)一名優(yōu)秀出色、經(jīng)驗(yàn)豐富的好醫(yī)生。
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十一
顧懷昊。
我想成為一名數(shù)學(xué)老師,因?yàn)樵谏钪形覀兌家玫綌?shù)學(xué),此如去超市買東西、數(shù)本子、研究科學(xué)……所以我一定要好好學(xué)習(xí),才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我要把我學(xué)到的知識(shí)教給許多的學(xué)生,為祖國(guó)培養(yǎng)更多更棒的人才。
傅陶瑞。
我長(zhǎng)大想做一名軍人,因?yàn)檐娙丝梢员Pl(wèi)祖國(guó),保護(hù)大家的安全,還穿著一身軍裝,太威武了。
自從我看了《我是特種兵》這部電視,我更是被深深地感動(dòng)了。他們的訓(xùn)練是那么辛苦,不管刮風(fēng)下雨,都不能阻擋他們完成任務(wù)的決心。
每年國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,我都非常激動(dòng),因?yàn)樵谶@一天我可以看到祖國(guó)軍人的風(fēng)采。我在心里默地想著,長(zhǎng)大后一定要當(dāng)名保衛(wèi)祖國(guó)的軍人。
賈煥然。
我想成為一名畫家因?yàn)槟棠陶f(shuō)我兩歲的時(shí)候就喜歡上畫畫了,我喜歡畫鯊魚(yú)、恐龍和怪獸,而且我畫的每一幅畫都有點(diǎn)成就感。我還特別崇拜大畫家的每一幅作品,比如說(shuō)意大利的達(dá),芬奇的作品《蒙娜麗莎》、德國(guó)的魯本斯的作品《亞馬遜之戰(zhàn)》和荷蘭的倫勃郎的作品《浪子回頭》等。所以,我想成為一名著名的大畫家!
吳俊宇。
我想成為一名消防員。因?yàn)槲矣X(jué)得我變成了一名消防員生活在一個(gè)消滅火災(zāi)的個(gè)世界里,我開(kāi)著一輛消防車去營(yíng)救人們,所以我想當(dāng)一名消防員,用自已幫助別人的行動(dòng)。讓世界更美好。
級(jí)顧琦璘。
我長(zhǎng)大想成為一名畫家,因?yàn)槲矣X(jué)得我們的生活在一個(gè)美麗的世界里,走在樹(shù)林里小樹(shù)碧綠碧綠的,花兒五彩繽紛,藍(lán)天碧藍(lán)碧藍(lán)的,云朵雪白雪白的,太陽(yáng)火紅火紅的。
所以我想當(dāng)一名畫家。用自己的畫筆出美麗的世界,讓別人看到我的畫,就讓別人樂(lè)呵呵的,我覺(jué)得這個(gè)世界好美麗??!
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十二
我長(zhǎng)大想成為一名畫家,因?yàn)槲矣X(jué)得我們的生活在一個(gè)美麗的世界里,走在樹(shù)林里小樹(shù)碧綠碧綠的,花兒五彩繽紛,藍(lán)天碧藍(lán)碧藍(lán)的,云朵雪白雪白的,太陽(yáng)火紅火紅的。
所以我想當(dāng)一名畫家。用自己的畫筆出美麗的世界,讓別人看到我的畫,就讓別人樂(lè)呵呵的,我覺(jué)得這個(gè)世界好美麗??!
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確讀出“薄膜”“吮吸”“粗糙”等詞語(yǔ),并能正確流利地又感情地朗讀全文。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),了解我和獅子之間的生活故事內(nèi)容,并能針對(duì)其中感興趣的環(huán)節(jié)進(jìn)行想象寫話,體會(huì)我和獅子之間的深刻的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
明白愛(ài)爾莎是屬于大自然的,同時(shí)了解人與自然之間應(yīng)該和諧相處。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,簡(jiǎn)單了解課題中“和”“的”之間的區(qū)別。
1、板書(shū)課題,齊讀課題。
2、板書(shū)“和”,讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行區(qū)別。
(1)“我的獅子”與“我和獅子”這兩個(gè)題目只相差一個(gè)字,你覺(jué)得兩者的區(qū)別在哪里?
(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)(“和”注重的是兩者之間的關(guān)系,“的”則側(cè)重于后半部分內(nèi)容)。
3、(出示媒體)介紹作者。
喬伊·亞當(dāng)遜(1911~1980)奧地利女生物學(xué)家。出生于維出納。1937年開(kāi)始,她離群索居到肯尼亞奈瓦沙湖畔,進(jìn)行了多年的幾乎是單槍匹馬的對(duì)獅子、獵豹等野生動(dòng)物的研究,完成了對(duì)母獅由野到馴和馴到野的開(kāi)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)。同時(shí)以自己的親身經(jīng)歷寫成了《野生的愛(ài)爾莎》和《我的朋友——獵豹皮芭》等書(shū)。本文是根據(jù)《野生的愛(ài)爾莎》中有關(guān)章節(jié)改寫的。
二、整體進(jìn)入,了解課文的主要內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。
1、反饋預(yù)習(xí)情況。
(1)(出示媒體)容易讀錯(cuò)的字,指名讀。
薄膜吮吸粗糙暴躁。
和睦相處垂頭喪氣九霄云外戀戀不舍。
(在這些詞語(yǔ)中,有些是很容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ),如“薄膜”“吮吸”“暴躁”等,還有些事容易寫錯(cuò)的字,如“睦”“垂”“霄”等)。
(2)思考:你讀了課文后,你覺(jué)得“我”和“獅子”之間是一種什么關(guān)系?(朋友、親人、伙伴……)。
2、獅子在我們的心目中是非常威武的一種猛獸,人是不能輕易接近它們的,可是文中的作者與艾爾莎卻像是一對(duì)親密的伙伴,就像是一家人一樣,這不得不讓我們感到驚訝和好奇。那么就讓我們進(jìn)入這篇課文,來(lái)共同感受一下這份人與獅子之間的情意。
(通過(guò)上面這個(gè)環(huán)節(jié),致力于將課文中容易讀錯(cuò)的寫錯(cuò)的字分清,了解課文的大概內(nèi)容,同時(shí)也讓學(xué)生初步感受到獅子并不是“我”的寵物,而是親密的伙伴,共同成長(zhǎng)的朋友。)。
三、深入學(xué)習(xí)課文,展開(kāi)想象,感受我和獅子之間的情誼,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、課文一共敘述了我和獅子之間的八件事情,而這八件事,是按照獅子漸漸成長(zhǎng)的順序來(lái)敘述的,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的1——5小節(jié),選擇其中的1——2小節(jié),根據(jù)小節(jié)中的內(nèi)容,想一個(gè)小標(biāo)題。
(1)學(xué)生思考,教師巡視指導(dǎo)。
(2)根據(jù)自己選擇的小節(jié)站起來(lái)朗讀相應(yīng)小節(jié),并討論小標(biāo)題。
(板書(shū))成長(zhǎng)在身邊。
洗澡的快樂(lè)。
勇敢斗犀牛。
換牙和撒嬌。
犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)。
(這里可以根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)改變板書(shū)內(nèi)容,主題不變即可)。
2、課文用非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)句敘述了艾爾莎出生成長(zhǎng)的故事,語(yǔ)句十分平淡,但我想,這其中一定不會(huì)是真的那樣無(wú)趣,接下來(lái),我要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)自己的想象,將獅子艾爾莎的成長(zhǎng)故事講述得更加精彩。
(1)、(出示媒體)一起學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下。
(2)、(出示媒體)課文用非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)句敘述了愛(ài)爾莎出生于成長(zhǎng)的故事,語(yǔ)句也十分平淡,但我想,這其中一定不會(huì)是真的那樣無(wú)趣,接著,請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,完成這個(gè)填空,我們共同把這個(gè)故事創(chuàng)作得更精彩。
(小獅子愛(ài)爾莎出生才兩三天,它的媽媽就死了。我們從巖石縫里把它抱出來(lái),撫摸它,喂它奶粉、魚(yú)肝油和葡萄糖配成的飲料。不久,它的蒙著藍(lán)薄膜的小眼睛睜開(kāi)了,那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn),好像_________5個(gè)月以后,它長(zhǎng)大了,很強(qiáng)壯。它一刻也不離開(kāi)我,有一次,我對(duì)它說(shuō):“今天晚上你一個(gè)人睡好嗎?”艾爾莎_______我只能讓它和我一起睡。半夜里我突然________睜開(kāi)眼睛一看,原來(lái)是_______,我笑著抱過(guò)它問(wèn):“_______?”艾爾莎______。)。
(這個(gè)填空的目的是為了幫助學(xué)生展開(kāi)想象,將故事敘述具體,也為以后的小組教學(xué)打下基礎(chǔ)。)。
(3)學(xué)生說(shuō)。
(5)學(xué)生討論思考并回答(憐愛(ài))。
(6)老師總結(jié)。
這個(gè)時(shí)候,其實(shí)作者僅僅是抱著一種憐愛(ài)它的心態(tài)收養(yǎng)了父母雙亡的小獅子,與獅子之間的感情也是比較簡(jiǎn)單的。
3、通過(guò)剛才的練習(xí),大家已經(jīng)了解了怎樣將一件事情寫具體,接下來(lái),請(qǐng)大家以小組為單位,選擇2——5小節(jié)中的一個(gè)故事,將它創(chuàng)作完整。
(1)小組學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
(2)出示媒體,按照順序講下去。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解,隨著時(shí)間的推移,作者與艾爾莎之間的感情越來(lái)越深了。
(這個(gè)環(huán)節(jié),主要通過(guò)學(xué)生的想象說(shuō)話,通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的解讀感悟,使學(xué)生感受到作者對(duì)獅子愛(ài)爾莎之間的感情隨著時(shí)間的推移,越來(lái)越深,獅子與作者在河邊嬉戲;靠著它看書(shū)畫畫;遇到危險(xiǎn),獅子去救作者……漸漸的作者已經(jīng)不把它當(dāng)作動(dòng)物,而是當(dāng)作了自己的朋友,孩子,親人。)。
四、學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié),了解作者把愛(ài)爾莎放回大自然的過(guò)程,體會(huì)作者對(duì)愛(ài)爾莎的依依不舍之情。
1、(出示媒體)隨著艾爾莎的長(zhǎng)大,作者發(fā)現(xiàn),獅子作為猛獸身上所天生具備的野性漸漸暴露出來(lái),它屬于大自然,所以作者決定訓(xùn)練它回到大自然去,讓它回到真正屬于自己的家里去,課文的7——9小節(jié)就敘述了這樣一個(gè)過(guò)程,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2、默讀課文7——9節(jié),給每個(gè)小節(jié)加上一個(gè)小標(biāo)題。
根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行板書(shū)。
艱苦的訓(xùn)練。
病中的照顧。
最后的分別。
3、學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié)。
(1)(出示媒體)默讀課文第7小節(jié),我開(kāi)始訓(xùn)練艾爾莎,為它回歸大自然作準(zhǔn)備,這個(gè)過(guò)程一共用了多久?(一年多)。
(2)在這一年中,我?guī)状伟褠?ài)爾莎送進(jìn)大森林,希望它能獨(dú)立,可是訓(xùn)練成功了么?
(3)面對(duì)著失敗而回的獅子,(出示媒體)我難過(guò)什么?高興什么?
(我又高興又難過(guò)地接待了它,高興的是______,難過(guò)的是____)。
(4)為什么作者看到餓著肚子回來(lái)的艾爾莎會(huì)又高興又難過(guò)呢?
(作者舍不得它,在幾年的生活中,他們已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情)。
(5)(出示媒體)我再次將艾爾莎送回了大自然,可是他回來(lái)的時(shí)候卻發(fā)著高燒,(配合讀)在這個(gè)時(shí)候,我已經(jīng)忘記自己是個(gè)人,艾爾莎是只獅子了,我與艾爾莎之間的情誼,已經(jīng)超越了一般人與動(dòng)物之間的感情,他們之間似乎已經(jīng)了血脈相連的感覺(jué),成為了親人。
(6)終于,最后的離別到來(lái)了,(師生配合讀課文第9小節(jié))。
(7)想象寫話。
我望著漸漸遠(yuǎn)去的愛(ài)爾莎,心里默默地想:_______愛(ài)爾莎戀戀不舍地向森林走去,一邊一次又一次地回過(guò)頭來(lái)看我,好像在說(shuō):“________?!?/p>
五、總結(jié)全文反思。
2、教師總結(jié):愛(ài)爾莎要生存,要長(zhǎng)大,最寶貴的東西是自由,而呆在作者身邊,愛(ài)爾莎最本質(zhì)的東西獸性沒(méi)有了。因此分別,讓愛(ài)爾莎回歸大自然更合理、更科學(xué)。愛(ài)爾莎是獸類,大自然才是它最適合生存的地方,它才可以在那兒生活得自由自在。所以,課文的最后一個(gè)小節(jié),用了一個(gè)詞“交還”。
3、延伸拓展。
(1)教師總結(jié)。
如果我們愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善待周圍的動(dòng)物,再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友誼。動(dòng)物和人都是有感情的,只要我們關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,小動(dòng)物也會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)你。在作者的努力下,艾爾莎終于離開(kāi)了我,成功地回到了大自然的懷抱,回到了它自己真正的家。
(2)(出示媒體)補(bǔ)充資料。
令人驚訝的是,1961年,亞當(dāng)遜又重返送愛(ài)爾莎回歸大自然的那片森林,更令人驚異的奇跡出現(xiàn)了:愛(ài)爾莎帶著自己的三個(gè)子女來(lái)看望亞當(dāng)遜了!亞當(dāng)遜激動(dòng)極了,為它們準(zhǔn)備了鮮美的駱駝肉。愛(ài)爾莎吃完后,一步三回頭地走了,卻把自己的三個(gè)子女全部留給了亞當(dāng)遜。于是,亞當(dāng)遜又像以前撫養(yǎng)愛(ài)爾莎一樣撫養(yǎng)著愛(ài)爾莎的子女,又像讓愛(ài)爾莎回歸大自然一樣,把它們養(yǎng)大后,送它們回歸大自然。
(3)老師看到這段文字后,腦海中想到了這樣一句話。
(出示媒體)信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界。
(此環(huán)節(jié)除總結(jié)外,同時(shí)希望讓學(xué)生明白,動(dòng)物真正的家在大自然,因?yàn)樗麄兪菍儆谀抢锏?,而人?duì)動(dòng)物付出,也會(huì)收獲動(dòng)物對(duì)你的信賴。)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
38、我和獅子。
成長(zhǎng)在身邊艱苦的訓(xùn)練。
洗澡的快樂(lè)病中的照顧。
勇敢斗犀牛最后的分別。
換牙和撒嬌。
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二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十四
我長(zhǎng)大以后想做醫(yī)生,因?yàn)榭梢詭椭鷦e人、救死扶傷,雖然很苦,但是為國(guó)家做出貢獻(xiàn),就是偉大的。
那次,我去媽媽的醫(yī)院,看見(jiàn)媽媽幫病人打針、治病,從那刻起,就點(diǎn)燃了我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
當(dāng)我去到醫(yī)院的牙科,看到里面的牙醫(yī)要幫助病人拔牙,選牙套,還有最疼的“打麻藥”,不禁讓我佩服醫(yī)生的耐心。另外,五官科要給病人洗鼻子,眼科要幫病人測(cè)視力。
看了這么多科室的醫(yī)生,覺(jué)得他們都很偉大,我要通過(guò)自己的努力,成為一名偉大的醫(yī)生。
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二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十五
將來(lái)有一天,你們會(huì)在世界杯的賽場(chǎng)上看到一個(gè)身影盡情地?fù)]灑汗水。他帶球穿過(guò)層層守衛(wèi),直直地殺入對(duì)方禁區(qū),最后一腳漂亮的射門。而那個(gè)身影,就是我。
將來(lái)有一天,我?guī)ьI(lǐng)著中國(guó)隊(duì)踏進(jìn)世界杯的賽場(chǎng),隨著第一腳開(kāi)球,這一屆世界杯最后一場(chǎng)比賽開(kāi)始了。對(duì)方一開(kāi)球,我就一個(gè)滑鏟把球搶了過(guò)來(lái)。我一搶到球,便像離弦之箭一般殺了出去。不好,前方有人防守!我一看前方有人防守,便向周圍快速觀察了一番。終于發(fā)現(xiàn)了一處空檔。我不管三七二十一便往那個(gè)方向一踢。隊(duì)友忽然跑了出來(lái),接到了球。我心中一喜,便開(kāi)始跑位。就在對(duì)方想要滑鏟時(shí),那名隊(duì)友又傳給了站在對(duì)方門前的隊(duì)友。那位隊(duì)友轉(zhuǎn)身一踢,球便從對(duì)方守門員的眼皮子底下滾進(jìn)了球門。
我們一路過(guò)關(guān)斬將,終于以7:6的賽績(jī)成功保持到了最后一分鐘。我也一戰(zhàn)成名,成為了一名足球巨星,帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)獲得了這屆世界杯冠軍,為足球史寫下了光輝的一頁(yè)。
現(xiàn)在,我一定要苦練球技。將來(lái)有一天,我一定要成為一名足球巨星。
陳智軒。
一個(gè)夏日的中午,我躺在陽(yáng)臺(tái)的石板上,望著蔚藍(lán)的天空,一朵朵白云在天空中自由自在地飄來(lái)飄去,像一朵巨大的棉花糖,我躺在云里舒服地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“尊敬的旅客,您所乘坐的宇宙飛船已到達(dá)美麗的太空,祝您旅途愉快?!蓖坂?!我竟然來(lái)到了奇妙的外太空!
既然來(lái)到太空了,當(dāng)然要游覽游覽太空了!首先我要飛去月球里,看看嫦娥姐姐和小玉兔是怎樣搗藥的?接著,我要飛到水星上,瞧瞧上面有沒(méi)有水?然后,飛到金星里,看看里面是不是有很多金子?最后,我要飛到銀河,看看那里是不是有小河、小蝦、小魚(yú)……我要在銀河里像一條小魚(yú)一樣快樂(lè)地游泳,身邊的一個(gè)個(gè)星球就像一朵朵浪花,歡快地跳躍著。
“咚咚咚”一顆顆豆大的雨點(diǎn)打在我的臉上,我猛地醒過(guò)來(lái),原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!嘩嘩嘩的雨聲把我?guī)Щ氐浆F(xiàn)實(shí),我相信將來(lái)有一天,人類可以自由自在地遨游在浩瀚的宇宙里!宇宙的一切都是那么神奇和美妙?。?/p>
張涵。
將來(lái)有一天,我會(huì)聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言,并能和它們進(jìn)行溝通。
有一天,我在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)有一只燕子的翅膀受傷了,我聽(tīng)見(jiàn)它在虛弱地呼救,我關(guān)切地問(wèn)它:“小燕子,你怎么受傷了?”它害怕地向后縮,顫抖地說(shuō):“你,你別傷害我!”“你別怕,我不會(huì)傷害你的!我現(xiàn)在帶你回家清理傷口可以嗎?”我真誠(chéng)地看著燕子說(shuō),它遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我輕輕地把它抱回家,趕緊用醫(yī)用酒精給它消毒,然后用紗布包扎起來(lái)。我對(duì)小燕子說(shuō):“先在我們家住幾天,等傷口好了我再送你回家好嗎?”小燕子高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾天燕子的傷口好了,我把它送回了燕窩。從此,我和小燕子就成了好朋友。
來(lái)到公園,鴿子們?cè)缫言诘戎业牡絹?lái)。一看到我,它們興奮地喊起來(lái):“張涵來(lái)了,張涵來(lái)了!”它們撲動(dòng)著翅膀,一擁而來(lái),飛到我的頭頂、肩膀、胳膊上站著,它們七嘴八舌地東一句西一句:“你今天過(guò)得好嗎?”“最近功課多嗎?”“你在家里都做些什么呀?”……我笑著一一回答,并去買了鴿糧喂它們??粗鼈冏杂傻仫w翔,快活地吃著鴿糧,我心里也非常開(kāi)心。
碰到流浪在外的小貓,我可以了解它們的需求,幫助它們?nèi)ニ鼈兿肴サ牡胤健?/p>
將來(lái)有一天,我會(huì)聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言,幫助它們、保護(hù)它們,讓人類和動(dòng)物和平共處!
蔡瑾涵。
將來(lái),有人想當(dāng)一名老師,有人想當(dāng)一名司機(jī),還有人想當(dāng)一名歌手,而我想當(dāng)一名出色的科學(xué)家。
有些科學(xué)家能發(fā)明鎖上衣服的鎖,有些科學(xué)家發(fā)明會(huì)行走代步的鞋子;還有些科學(xué)家會(huì)發(fā)明蒸汽式的咖啡壺。如果將來(lái)有一天我當(dāng)了科學(xué)家,我最想發(fā)明的就是機(jī)器人了,神通廣大的機(jī)器人。
我發(fā)明的機(jī)器人有很多功能:比如,他的手可以變成鋒利的小刀,堅(jiān)硬的鉆頭,涼快的風(fēng)扇;他還可以隨時(shí)隨地變出水、漢堡包、玩具,各種我喜歡的東西。嘻嘻……他隨時(shí)可以代替人做一些固定而規(guī)律性地工作,如工業(yè)上的噴漆和焊接、垃圾的分類、守護(hù)森林;像蜘蛛俠一樣哪里有困難就隨時(shí)出現(xiàn)在哪里等等。
他還可以做我的好朋友,還可以聽(tīng)得懂鳥(niǎo)獸類的語(yǔ)言,可以幫我翻譯;還能代替我開(kāi)車之類的,那簡(jiǎn)直是太有趣了。
陳昊陽(yáng)。
看著眼前的實(shí)驗(yàn)小學(xué),想想許多年以后的將來(lái),或許我變成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭兒,那時(shí)候?qū)W校已經(jīng)很舊了,我一定要把學(xué)校修建成智能化的校園!
將來(lái)的校園只有一個(gè)大門,大門用四種材料建造,它們分別是:銅、鈦合金、鋼化玻璃和不銹鋼。如果有壞人要來(lái)干壞事,就會(huì)有一批穿著防彈衣的機(jī)器人戴著頭盔,拿著散彈槍,不費(fèi)吹灰之力就把壞人逮住,然后用智能車把壞人送到警察手里。
學(xué)校教學(xué)樓是鈦合金做的。外面有五層防彈玻璃,一層防彈玻璃能防子彈,那么五層防彈玻璃不就能防炸藥了嗎?出入學(xué)校要靠指紋或臉部識(shí)別,進(jìn)去簡(jiǎn)單,出去困難,要是幾次不成功的話,就會(huì)發(fā)電把壞人電暈。
……。
沒(méi)有做不到,只有想不到!我真希望將來(lái)會(huì)有這么有趣的一天!
二年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十六
設(shè)計(jì)理念:
低年級(jí)要重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),教學(xué)中應(yīng)把朗讀作為理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想情感、感受語(yǔ)言文字的重要手段。因此本課設(shè)計(jì),根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新活動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí),使外在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到升華,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)目的:(第二課時(shí))。
1、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水能給人們帶來(lái)好處,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)朗讀,知道云、雨、雪、冰雹等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)畫課件。
教學(xué)流程設(shè)計(jì):
一、動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。
1、課件激趣:
2、引出并板書(shū)課題“14我是什么”,學(xué)生齊讀課題。
孩子們,這能難倒我們嗎!請(qǐng)打開(kāi)書(shū),自由朗讀課文,看看這位魔術(shù)師到底是誰(shuí)?
設(shè)計(jì)理念:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從學(xué)生喜愛(ài)看的《西游記》中孫悟空的形象入手,動(dòng)畫情境導(dǎo)入,把課文中的“水”比喻成魔術(shù)師調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、初讀課文,整體感知。
1、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:我是什么?
2、指名匯報(bào):我是什么,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。(我是水)。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)泛讀,學(xué)生交流,讓孩子對(duì)課文有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單了解水的多種表現(xiàn)形式,同時(shí)鍛煉了孩子們的語(yǔ)言概括能力,更為下面的文本感悟,朗讀指導(dǎo)埋下伏筆。
三、朗讀理解,感悟難點(diǎn)。
過(guò)渡:讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文,美美的品讀,盡情欣賞“魔術(shù)師”精彩的表演!
1、“我會(huì)變”
(1)同桌齊讀,想想:我都變成了什么?
(2)反饋交流,指導(dǎo)朗讀。
(預(yù)設(shè)如下:)。
a、理解“飄浮”“冰雹”,用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說(shuō)話。
b、抓動(dòng)作“落”“打”“飄”體會(huì)用詞精當(dāng)。
c、課件展示:(“水變成汽又變成云、雨、冰雹、雪的過(guò)程”的動(dòng)畫)。
d、結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀。
你最喜歡它變成什么呢?讀給大家聽(tīng)(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、練讀、個(gè)人讀。)。
e、生活想像:我還會(huì)變成什么?
2、“我的家”“我的活動(dòng)”(師范讀第三自然段,生閉眼想象。)。
(1)你看到了什么?
(2)激趣,(課件出示圖:a、平靜的池水;b、緩緩流淌的小溪;c、奔騰的江河;d、波濤洶涌的大海;廣闊無(wú)垠的大海。)指導(dǎo)朗讀、指名讀。
(3)教師范讀,學(xué)生練讀。讀出“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時(shí)的不同語(yǔ)氣。
3、“我的脾氣”(預(yù)設(shè)內(nèi)容,順序不固定。)。
(1)聯(lián)系“水”做過(guò)的好事和壞事,理解“溫和”和“暴躁”兩個(gè)詞語(yǔ)。
(2)課件出示灌溉田地的圖片,理解“灌溉”。
(3)(課件)此時(shí)發(fā)起了大水,把莊稼淹沒(méi)了,理解“淹沒(méi)”;大水又來(lái)到了一座座房屋前,沖毀了它們,理解“沖毀”。
(4)指導(dǎo)朗讀。(注意讀出水的“溫和”和“暴躁”。)。
設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)放在朗讀上。因此該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是根據(jù)低段課標(biāo)“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)”這一要求,我通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品析,多種形式的朗讀,把學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處,并輔以多媒體的配合,讓學(xué)生在不同的朗讀體會(huì)和比較中,慢慢感受到朗讀的技巧,學(xué)會(huì)朗讀,以此提高朗讀能力,。
四、拓展延伸,進(jìn)一步了解水與人類之間的密切關(guān)系。
1、談話:你還知道哪些水的作用和危害呢?
(比如:,建水電站,建水庫(kù)、大堤,防止水災(zāi)和旱災(zāi),多植樹(shù)、保護(hù)水土,防止泥石流等,這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法。)。
3、現(xiàn)身說(shuō)法,自我介紹。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)引領(lǐng)孩子們感悟水的作用,水與人類的密切關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,讓孩子把優(yōu)美的文字背誦積累下來(lái),日積月累,以此提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、談話小結(jié),布置作業(yè)。
今天,我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友,在生活中,我們天天離不開(kāi)水,它是生命之源,沒(méi)有水,就沒(méi)有美麗、可愛(ài)的世界。如果你們還想更多地了解它,課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料,找一找你在生活中看到水在變的例子,并寫下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
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